植物保护学院资源利用与植物保护专业振兴菁英班
资源利用与植物保护专业的一级学科
资源利用与植物保护专业的一级学科哎，今天我们聊聊资源利用与植物保护专业这块儿，真是个有趣的话题。
你知道吗，这个专业可不是简单的种种花、种种树。
它里面的学问大得很，搞得好能让你成为植物界的小专家，简直是充满了魅力。
想想看，植物就像大自然的宝贝，每一种植物都有自己的故事，有的能治病，有的能食用，还有的纯粹就是赏心悦目。
就像家里养的那些绿植，能让你的空间瞬间变得生机勃勃，简直是生活中的小确幸。
说到资源利用，嘿，这可真是个关键。
植物需要水、土壤、阳光等各种资源。
可这些资源不是无限的，咱得好好珍惜。
就像咱们平时用水，一放就没了，真得注意。
想要在资源利用上做到游刃有余，得有科学的管理和合理的规划。
这就需要学习如何在不破坏环境的前提下，让植物茁壮成长。
这儿面可不是随便种种就行，得用心去研究、去探索。
这种精神就像“滴水穿石”，慢慢来，总会见到成效。
植物保护更是个重要的环节。
想象一下，你辛辛苦苦种的花草，突然来了个虫子，把它们啃得稀巴烂，那可真是心疼得直掉眼泪。
植物保护就是为了对抗这些“小恶霸”。
我们需要了解各种害虫的习性、生命周期，才能制定出有效的防治措施。
这就像打仗，得先了解敌人的底细，才能制定对策，争取最后的胜利。
这时候，有机农药、生态防治等方式就显得尤为重要，既保护了植物，也保护了我们的环境，真是一举两得。
再说说这个专业里的学习，听起来可能有点枯燥，但其实一点也不。
课程里有很多动手实践的机会，像种植实验、土壤分析，还有植物病理学的实习。
通过这些实践，咱们能真真切切感受到植物的魅力。
去田野里转一转，看看那些生机勃勃的作物，心情都会变好，真是一种享受。
再加上跟同学们一起探讨、分享，整个学习过程充满了欢声笑语。
更有意思的是，资源利用与植物保护专业不仅仅局限于课堂上。
现在可不是闭门造车的时代，很多人走出校门，参与到实际工作中。
比如说，农田管理、生态恢复、城市绿化等，都是我们的施展舞台。
想想看，能够在大自然中工作，和植物打交道，那种感觉简直不能再棒了。
植物保护一级学科
植物保护一级学科摘要：一、植物保护一级学科的概念与意义1.植物保护一级学科的定义2.在我国农业发展中的重要性二、植物保护学科的研究领域与任务1.植物保护学科的研究领域2.植物保护学科的研究任务三、植物保护一级学科的学科体系与发展趋势1.学科体系2.发展现状与趋势四、植物保护学科的应用价值1.对农业生产的贡献2.社会经济意义正文：植物保护一级学科是我国农业科学领域中的一个重要学科，它主要研究植物病虫害的防治、植物抗病虫性、植物保护技术及其在农业生产中的应用等方面的问题。
植物保护学科的研究对于保障我国粮食安全、提高农业产值具有十分重要的意义。
植物保护学科的研究领域涵盖了植物病理学、昆虫学、农药学、植物检疫、生物防治、杂草防治等多个方面。
其中，植物病理学研究植物病害的病原、发生、发展、防治等规律；昆虫学研究昆虫的分类、生物学、生态学、防治等；农药学研究农药的合成、性质、作用、应用等；植物检疫研究植物及其产品的检验、检疫、处理等；生物防治研究利用生物防治剂防治植物病虫害的方法；杂草防治研究杂草的生物学、生态学、防治等。
近年来，随着科学技术的进步，植物保护学科得到了迅速发展。
表现在以下几个方面：1.生物技术的应用：基因工程、细胞工程等生物技术的应用为植物保护提供了新的手段，例如抗病虫基因的转移、生物制剂的研发等。
2.绿色防治技术的发展：绿色防治技术强调生态、环保、可持续发展，逐步成为植物保护学科发展的主流方向。
3.信息技术与植物保护学科的结合：遥感技术、地理信息系统、大数据分析等现代信息技术的应用，为植物保护提供了更加高效、精确的手段。
4.国际化合作与交流：随着全球经济一体化，植物保护学科的国际交流与合作日益加强，为我国植物保护学科发展提供了国际视野和借鉴经验。
植物保护学科在农业生产中具有极高的应用价值。
首先，通过对植物病虫害的防治，可以提高农作物的产量和品质，保障粮食安全。
其次，通过研究植物保护技术，可以减少农药的使用，降低环境污染，提高农业生产的生态效益。
资源利用与植物保护专业学校排名
资源利用与植物保护专业学校排名在选择进行资源利用与植物保护专业学习的学校时，排名是一个重要的参考因素。
在全球范围内，有许多优秀的学校专门提供资源利用与植物保护方面的教育，这些学校在教学质量、师资力量、科研水平等方面拥有较高的声誉。
本文将介绍一些在资源利用与植物保护专业领域排名较高的学校，帮助学生在选择学校时有一个更清晰的了解。
植物保护专业学校排名1.农业大学：农业大学在植物保护领域具有非常强大的教学和科研实力，拥有一支高水平的教师团队以及先进的实验设备。
该校的植物保护专业在国内排名领先，为学生提供了丰富的理论知识和实践技能。
2.生态环境学院：生态环境学院的植物保护专业也备受推崇，学校注重培养学生的创新能力和实际操作技能，毕业生在植物保护领域有较强的竞争力。
3.农业科技学院：该学院在植物保护领域拥有多个顶尖的研究中心和实验室，学生可以接触到最前沿的研究成果，学校的科研水平在国内名列前茅。
4.环境科学与工程学院：该学院的植物保护专业注重理论与实践相结合，为学生提供了广泛的实习和实践机会，学生毕业后可以在环境领域和植物保护领域找到优秀的工作机会。
资源利用专业学校排名1.资源与环境工程学院：该学院在资源利用领域有着悠久的历史和丰富的经验，学生可以学到资源综合利用的最新技术和方法，为资源保护和可持续发展做出贡献。
2.农业资源与环境学院：学院注重培养学生对资源的高效利用和保护意识，学生毕业后可以在资源管理、环保、农业等领域找到优秀的工作机会。
3.资源科学与管理学院：学院的资源利用专业培养学生综合素质和专业能力，学生在学习期间可以参与各种科研项目和实践活动，为未来的职业发展打下坚实基础。
以上是一些在资源利用与植物保护专业学校排名中较为靠前的学校，希望能帮助有意愿选择这两个领域进行深造的学生更好地了解各学校的实力和特点，为自己的未来发展做出正确的选择。
西北农林科技大学2019年植物保护学院专硕研究生入学拟录取名单
否 107129113104451 刘子宁
306 64 84.71 46 373.14
否 107129137094462 耿佩冰
279 72 87.43 42 391.29
否 107129137091711 王 蕊 校内调剂 300 67 82.29 40 367.36
否 100199041216972 蒋伟奇 外校调剂 292 77.5 78.86 44 374.82
非定向就业
4
C分ET 6:452
非定向就业
5
C分ET 4:457
非定向就业
6
C分ET 4:448
非定向就业
分
CET 7 4:442 非定向就业
分
湖南农业大学植物保 护学院
是
山西省临汾市乡宁县 人才市场
是
海南大学
是
重庆市永川区人力资 源和社会保障局
是
中国农业大学 是
青岛农业大学 是
黑龙江大学
是
云南农业大学 是
349 93 85.57 25 408.71
否 107129161150060 李昊杰 校内调剂 338 86 82.43 69 410.79
否 103359000928291 任金泽 外校调剂 320 90 82.57 71 418.21
否 103359000918447 胡曼菲 外校调剂 323 82 84.71 69 411.64
否 100199011191871 王梓桐 外校调剂 282 70 88.45 75 407.85
否 103079210010621 宋 超 外校调剂 305 73 85.91 32 383.23
否 107129162134435 张太学
农业硕士资源利用与植物保护领域(095132)专业学位研究
农业硕士资源利用与植物保护领域(095132)专业学位研究生培养方案第一章学位授予基本要求第一部分领域概况与培养方向一、领域概况资源利用与植物保护领域农业硕士是与土壤肥料、植物保护、农业生态环境治理等领域任职资格相联系的专业学位，主要为土壤肥料、植物保护领域相关行政部门、行业与企事业单位、新型农业经营主体等培养精技术、懂经营、会管理的应用型、复合型高层次职业技能人才。
华南农业大学资源利用与植物保护领域农业硕士由资源环境学院、农学院、园艺学院、林学与风景园林学院以及材料与能源学院等五个学院培养。
该领域农业硕士培养主要依托农业资源与环境学科、植物保护和生态学三个一级学科。
农业资源与环境学科是华南农业大学历史悠久、学术积淀深厚、区域特色鲜明的优势学科，是我国最早（1935年）开展本学科（土壤学二级学科）研究生培养的学科，是广东省优势重点一级学科。
植物保护学科是我国第一批一级学科博士学位授权点，是广东省攀峰重点学科。
生态学科发展历史悠久，以农业生态学为优势，区域特色鲜明，拥有一级学科博士学位授权点，是广东省优势重点一级学科。
二、培养方向资源利用与植物保护领域农业硕士学制包括全日制和非全日制两种类型，共有以下十个培养方向：1、农业环境保护2、农业生态工程与技术3、养分资源综合管理技术4、土壤资源管理与持续农业5、土地资源利用与信息技术6、植物营养7、肥料8、农业昆虫与害虫防治9、植物病理10、农药第二部分硕士学位授予标准一、获本专业学位应具备的基本素质1.学术道德应具有较强的社会责任感和团队协作精神，注重资源利用与植物保护领域科学研究、技术开发和推广对人文、社会和自然的影响。
具备实事求是的科学精神，崇尚严谨的研发态度和务实求真的工作原则，恪守学术道德规范，尊重他人劳动和权益，模范遵守社会公德和法律法规。
2.专业素养应具有从事资源利用与植物保护领域相关工作的科学文化素养和崇尚创新的科学精神，对本领域的科学研究、技术研发和推广应用具有强烈的责任感，具备知识学习、科学研究和实践创新的能力，了解本领域的基础理论知识和实践应用的专门知识，掌握资源利用与植物保护领域应用技术的研发理论与方法以及技术推广体系的发展动态，能扎实开展该领域新技术的研发和推广应用，同时还应具备本领域相关的知识产权、技术推广管理和科研伦理等方面的知识。
植物保护本科专业人才培养方案
植物保护本科专业人才培养方案（专业代码：090103）培养目标本专业培养具备植物保护科学的基本理论和实践技能，掌握现代生物科学技术，了解学科前沿知识，具备初步的研究能力和良好的研究潜质，具有创新意识的复合型高级专门人才。
能从事植保专业的教学，各级植保科研机构的科研和管理工作，国家出入境检疫部门的对外、对内植物检疫等工作。
能在农业、林业、园艺等部门从事病虫流行监测、灾变预警及可持续控制等工作。
能在环保、商贸、食品安全、生物技术和农药公司及各级植保站等行业，担任与植物保护科学有关的科研、技术推广、开发、经营和管理等方面的工作。
培养要求本专业学生主要学习现代农业生物科学，植物病虫害生物学、发生规律及安全控制等方面的基本理论;掌握主要病、虫、草、鼠等有害生物鉴定的基本知识;具备作物病虫害流行监测、灾变预警及可持续控制等方面的基本技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力1.掌握主要农作物有害生物诊断、鉴定、监测和安全控制的系统理论和基本方法；2.具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解农业生产和科学技术，特别是植物保护学科的前沿动态和发展趋势；3.熟悉植保、植检和农药管理等与农业生产和植物保护相关的方针政策和法规；4.掌握科技文献检索、资料查询和农业信息管理的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；5.有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
学制与学位学制：本科基本学制为4年，学习年限为3-8年。
学位：按要求完成学业且符合学位授予条件者授予农学学士学位。
主干学科与主要课程主干学科：植物保护。
主要课程：微生物学、植物学、普通遗传学、生物化学、植物生理学、普通植物病理学、农业植物病理学、普通昆虫学、农业昆虫学、植物化学保护学、植物检疫学和生物防治学等。
主要实践环节普通植物病理学实习、普通昆虫学实习、农业植物病理学实习、农业昆虫学实习、化学保护实习、植保综合专业实践等实习。
资源利用与植物保护的专业介绍
资源利用与植物保护是一门涉及资源利用和植物保护的综合性专业。
该专业主要研究植物保护和资源利用的理论知识和实践技能，以保护农业、林业等重要植物资源，促进可持续发展。
该专业的主要方向包括农学、园林等，学习内容包括生物学、农业生态学、环境科学、防治病虫害等知识。
资源利用与植物保护专业的学习内容涉及植物的各个方面，包括其生长、发育、遗传、进化等科学原理，以及如何预防、控制和消除病虫害等问题。
同时，该专业还涉及到如何有效利用各种自然资源，包括土壤、水、空气等，以保护环境，实现可持续发展的目标。
在学习资源利用与植物保护专业时，学生将接触到一系列课程，如植物病理学、昆虫学实验、生物化学、环境生物学、生态学、农业化学等。
此外，学生还需要参加各种实践项目，以加深对理论知识的理解，并掌握实际操作技能。
该专业的就业前景较为广泛，毕业生可以在农业、环保、海关等领域从事植物保护、资源利用、生态建设等方面的工作。
该专业的学生需要具备一定的生物学、化学和环境科学等方面的知识和技能，因此需要在学习过程中不断积累和提升这些技能。
总之，资源利用与植物保护专业是一门综合性强、涉及领域广泛的专业，旨在保护植物资源，促进可持续发展。
学生在学习过程中需要注重理论和实践的结合，不断提升自己的专业素养和技能水平。
教育部留学专业目录
教育部留学专业目录农学院农学·植物科学与技术·种子科学与工程· 作物栽培与耕作学·作物遗传育种· 作物栽培与耕作学·作物遗传育种植物保护学院· 植物保护·制药工程· 植物病理学·农药学·农业昆虫与虫害防治· 植物病理学·农药学·农业昆虫与虫害防治园艺学院· 园艺·城市规划·设施农业科学与工程· 果树学·蔬菜学·园林植物与观赏园艺·茶学· 果树学·蔬菜学·茶学动物科技学院· 动物科学·动物医学·草业科学·水产养殖学· 动物遗传育种与繁殖·动物营养与饲料科学·基础兽医学·临床兽医学·预防兽医学·发育生物学·遗传学· 动物遗传育种与繁殖·临床兽医学林学院· 林学·艺术设计·园林·林产化工·木材科学与工程·森林资源保护与游憩·旅游管理· 林木遗传育种·森林培育·森林保护学·森林经理学·野生动植物保护与利用· 森林培育资源环境学院· 农业资源与环境·水土保持与荒漠化治理· 植物营养学·土壤学·水土保持与荒漠化治理·环境科学·生态学· 植物营养学·土壤学·水土保持与荒漠化治理·生态学水利与建筑工程学院· 农业水利工程·水利水电工程·水文与水资源工程·农业建筑环境与能源工程·土木工程·热能与动力工程· 农业水土工程·水利水电工程·水文学及水资源·岩土工程· 农业水土工程机械与电子工程学院· 农业机械化与自动化·机械设计制造及自动化·农业电气化及自动化·包装工程·工业设计·电气工程及其自动化· 机械设计及理论·农业机械化工程·农业生物环境与能源工程·农产品加工与贮藏·木材科学与技术· 农业机械化工程·农业生物环境与能源工程·农业电气化与自动化信息工程学院· 计算机科学与技术·信息管理与信息系统食品科学与工程学院· 食品科学与工程·食品质量与安全· 食品科学·粮食油脂及植物蛋白工程· 食品科学葡萄酒学院· 酿酒工程· 发酵工程生命科学学院· 生物技术·生物科学·生物工程·应用化学·信息与计算科学· 植物学·生物化学与分子生物学·环境工程·应用数学· 植物学·生物化学与分子生物学经济管理学院· 会计学·金融学·经济·农林经济管理·土地资源管理·工商管理·电子商务· 农业经济管理·林业经济管理·金融学· 农业经济管理·林业经济管理人文学院· 法学·社会学·公共事业管理· 科学技术史外语系· 英语。
植物保护学位点研究生培养的目标定位
植物保护学位点研究生培养的目标定位1.前言随着社会的发展和科技的进步，植物保护学作为一门重要的学科逐渐受到人们的关注。
植物保护学位点的研究生培养是为了培养具备深厚专业知识和专业技能的人才，以满足植物保护学领域的需求。
本文将探讨植物保护学位点研究生培养的目标定位。
2.培养目标植物保护学位点研究生培养的目标是打造具备以下能力和素质的卓越人才：2.1.学术研究能力植物保护学位点研究生培养的首要目标是培养学生具备扎实的学术基础和创新研究能力。
学生应通过系统的理论学习和学术实践，掌握植物保护学的核心理论，熟悉相关技术和方法，并能运用所学知识开展科学研究，提出解决实际问题的创新思路和方法。
2.2.综合分析和解决问题的能力植物保护学位点研究生应具备较强的综合分析和解决问题的能力。
他们应通过学习和实践，培养自主学习和终身学习的能力，善于从多个维度和角度分析和解决植物保护学领域的问题，能够在复杂的情境下独立思考，提出切实可行的解决方案。
2.3.团队合作和交流能力植物保护学领域的研究往往需要多学科的合作和交流。
植物保护学位点研究生应具备良好的团队合作和交流能力，能够积极参与课题组的合作研究，善于与同行进行学术交流和合作创新，能够有效地表达和传递自己的研究成果，形成学术影响力。
2.4.创新创业意识和实践能力植物保护学位点研究生应具备创新创业的意识和实践能力。
他们应了解植物保护学领域的前沿动态和市场需求，能够发现问题、解决问题，并具备将科研成果转化为实际应用的能力。
同时，他们还应具备创新思维和创业精神，能够为植物保护学领域的发展做出贡献。
3.培养模式植物保护学位点研究生培养的模式应注重理论与实践相结合，培养学生的综合素质和创新能力。
可以采取以下几种培养模式：3.1.导师制度植物保护学位点可以建立导师制度，每位研究生都由一名导师进行指导。
导师应具备丰富的教学和科研经验，能够指导学生进行科研项目的选择和开展，帮助学生解决问题，提高学生的研究能力和创新思维。
-005-中国农业大学2019—2020学年度本专科生国家奖学金获奖学生名单
专业 动物科学 动物医学 动物医学 动物医学 动物医学 动物医学 动物医学 动物医学 生物工程 生物工程 食品科学与工程 食品科学与工程 食品科学与工程类 食品科学与工程类 食品科学与工程类 食品质量与安全 食品质量与安全 食品质量与安全 食品质量与安全 车辆工程 车辆工程 车辆工程 车辆工程 车辆工程 工业设计 机械电子工程 机械设计制造及其自动化 机械设计制造及其自动化 机械设计制造及其自动化 农业工程 农业工程 农业机械化及其自动化 农业机械化及其自动化 电气工程及其自动化 电气工程及其自动化 电气工程及其自动化 电气工程及其自动化
院系 动物科学技术学院
动物医学院 动物医学院 动物医学院 动物医学院 动物医学院 动物医学院 动物医学院 食品科学与营养工程学院 食品科学与营养工程学院 食品科学与营养工程学院 食品科学与营养工程学院 食品科学与营养工程学院 食品科学与营养工程学院 食品科学与营养工程学院 食品科学与营养工程学院 食品科学与营养工程学院 食品科学与营养工程学院 食品科学与营养工程学院
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性别 女 女 女 男 女 女 女 女 男 女 女 女 女 女 男 女 女 女 女 女 男 女 女 女 男 男 男 女 男 女 男 男 男 男 男 男 男
民族 白族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族
序号 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109
菁英计划学习
菁英计划学习菁英计划是一种培养未来领袖和精英人才的特殊教育项目。
该项目旨在为学生提供优质的教育和培训，使他们成为国家和社会的栋梁之才。
通过菁英计划的学习，学生将接受全方位的知识和素质培养，成为具有领导力和创新精神的人才。
菁英计划的学习内容包括各种学科的知识和技能培养，如数学、科学、文学、艺术、体育等。
同时，该项目还注重学生的思维能力、沟通能力、团队合作能力等素质的培养。
通过系统化的学习和实践，学生可以逐渐成长为全面发展的人才。
在菁英计划的学习过程中，学生将接受严格的学术训练和实践锻炼。
学校将提供一流的师资力量和教学资源，为学生提供最优质的教育。
同时，学生还可以参加各种学术竞赛和实践活动，锻炼自己的综合素质。
通过这些学习和实践，学生的学术成绩和综合素质都会得到很大提升。
菁英计划的学习对学生的未来发展起着重要的作用。
该项目帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发他们的学习兴趣和求知欲。
通过系统化的学习和实践，学生可以逐渐掌握未来领袖和精英人才所需要的知识和能力，为自己的未来发展打下坚实的基础。
菁英计划的学习对学生的综合素质提升起着重要的作用。
学生将接受全方位的素质培养，包括思维能力、创新能力、领导力、沟通能力、团队合作能力等。
通过系统化的学习和实践，学生可以逐渐成长为具有高尚品德和综合素质的人才。
在菁英计划的学习过程中，学生将逐渐建立正确的人生观和价值观。
学校将注重学生成长的全面发展，培养他们的理想和信念，使他们成为具有社会责任感和使命感的人才。
同时，学校也会引导学生正确处理人际关系，培养他们的领导力和团队合作精神。
通过这些学习和实践，学生将逐渐成长为具有高尚品德和综合素质的人才，为国家和社会的发展做出贡献。
总之，菁英计划是一种培养未来领袖和精英人才的特殊教育项目。
通过该项目的学习，学生可以接受全方位的知识和素质培养，成长为具有高尚品德和综合素质的人才。
随着教育的不断发展，相信菁英计划将为国家和社会培养更多的优秀人才，为国家和社会的繁荣昌盛做出更大的贡献。
植物保护专业植物医学学生培养方案
植物保护专业（植物医学）学生培养方案1．植物保护专业（植物医学）简介1.1专业培养目标植物保护专业（植物医学）培养具备植物保护及其相关学科的基本理论、基本知识和基本技能，能综合运用专业知识进行植物有害生物的预测预报、识别诊断、预防与综合防控，具备植物医学理念和从事植物病理学、农业昆虫学、植物检疫学、农药学及相关领域的生产推广、经营管理、教学科研等工作能力，具有创新精神和创业能力的复合应用型现代农林人才。
1.2专业培养要求本专业学生应具备扎实的数学、物理、化学、外语、计算机、植物学、动物学、微生物学等基础知识，掌握植物遗传学、植物生理生化、生物统计、土壤肥料学等专业基础知识和植物病虫害发生与危害的基本理论，受到各类病虫草害的鉴定与识别方面的基本训练，具有植物病虫草害识别、诊断和防治的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握生物科学和农业科学的基本理论、基本知识；（2）熟练掌握外语，在听、说、读、写、译等方面具备较高的水平；（3）掌握主要农作物、果树、蔬菜、花卉、林木病虫草害的诊断、鉴定、监测和控制的系统理论和基本方法；（4）具备都市农林业、可持续发展与环境保护的意识、理念和基本知识，了解植物保护学科的发展趋势和研究动态；（5）熟悉与都市农林业和植物保护发展相关的方针政策和法规；（6）掌握科学文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识、处理信息的基本能力，具备一定的科学研究能力和与决策、组织与管理能力。
1.3主干学科植物保护、园艺、农学、林学。
1.4 主干课程普通昆虫学、普通植物病理学、农业昆虫学、农业植物病理学、农药学。
1.5实践教学环节通过专业课程实习I、II和专业技能训练I、II、III的教学实习及公益劳动、科研训练与毕业论文、专业实习、毕业实习等实践教学环节，提高学生的实践操作技能，使学生了解农业生产现状和都市农业发展趋势，培养学生理论与实践相结合，分析和解决问题的能力。
乡村振兴战略背景下植物保护学科人才培养定位思考——以河北农业大学植物保护学院为例
乡村振兴战略背景下植物保护学科人才培养定位思考——以
河北农业大学植物保护学院为例
王黎明;王玉玉;贾彬;齐永志;尹宝重;张金林;董金皋
【期刊名称】《植物医学》
【年(卷),期】2022(1)4
【摘要】植物保护是涉及植物病虫草鼠害、植物化学保护、动植物检验检疫、植物—病虫害—环境互作等领域的一门学科.我国自1910年京师大学农科首次开设
植物病理学课程以来,植物保护学科经过了110多年的发展,现在已有62所高校设
有植物保护学科.本文通过梳理植物保护学科发展历史、新农科时期人才培养目标、专业人才培养定位和人才培养模式,分析了植物保护学科发展与建设问题,并展望了
乡村振兴和良好农业战略背景下智慧植保、生态植保和绿色植保的育人理念与培养模式,为未来植物保护学科人才培养定位提供借鉴的同时,助力农业生产绿色发展.【总页数】6页(P119-124)
【作者】王黎明;王玉玉;贾彬;齐永志;尹宝重;张金林;董金皋
【作者单位】河北农业大学植物保护学院
【正文语种】中文
【中图分类】G645;S4
【相关文献】
1.乡村振兴背景下农林应用型本科院校校内生产性实训基地的建设——以云南农业大学热带作物学院康平现代热带教学科研基地为例
2.网络化背景下高校毕业生的
党员意识教育问题——以南京农业大学植物保护学院网络化"毕业生临时党支部"为例3.乡村振兴战略背景下以学生为中心的课程思政教学思考与探索
——以甘肃农业大学为例4.乡村振兴战略下高职院校人才培养路径研究——以河北政法职业学院为例5.乡村振兴战略背景下动物科学专业人才培养改革探索——以湖南农业大学为例
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