人教版五年级语文下册复习计划

身处在瞬息万变的社会中,应该求创新,加强能力,居安思危,无论你发展得多好,时刻都要做好预备.钱

人教版五年级语文下册复习计划

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据

充分利用现有的教材

根据学生目前存在的问题

作个系统性的复习

同时要面向全体学生

切实抓好基础知识和基本技能的复习

使好、中、差不同的学生都得到提高

二、复习目标：

1．能用钢笔书写端正、规范的汉字

2．重点巩固精读课文内容

背熟古诗和课文精彩片段

3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点）

4．以基础达标（写作）为突破口

提高作文能力

能在规定时间内选择合适的事例

有条理地记叙一件事

写出篇幅适宜的作文

5．阅读以课文教学为抓手

加强课外阅读指导

培养学生静下心来读文章

沉浸其中悟情意

切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力

三、复习内容：

(一)字、词、句

1、字

会认写生字表（一）（二）的生字

练习形式：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词、扩词等方式完成

注意：

（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语

如：噩耗

（2）容易写错、混淆的字

如"儒"和"蠕"的区别

（3）找出文中的多音字

让学生反复练习

2、词语

（1）能正确读写每组课文中的重点词语

（2）能写出部分词语的近义词、反义词

（3）四字词语

①正确默写本学期学过的四字词语

把词语补充完整

能根据意思写出词语或成语

②能写出固定格式的词语或成语：

（AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的词语或成语）

③掌握本学期的描写人物品质的成语：

如：（不屈不饶、大义凛然、豪情壮志、中流砥柱等）

④写有关描写人物心理、动作、神态、语言等词语：忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不绝等

要做为重点来抓

（4）能写几个近或反的词：（甘甜、宽阔）（动静、长短）

（5）能写几个数字成语：（千山万水、千言万语、千奇百怪）

3、句子

（1）改写句子：

（把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句）等

要引导学生反复练习

教师加强方法的指导

（2）修改病句

指出病因：（教会学生用修改符号在原句上修改和写下来修改）

（3）加标点：（注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号、书名号破折号等的正确使用

教育学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做

）

（4）选词填空和关联词语填空要让学生多做多练：

（5）能把同一句话用不同方式表达下来：

①能背诵默写课本上的3首古诗并能写出古诗的意思：

②能写几句诚信名言警句、谚语、歇后语、对联等

③写几句公益广告语和爱护花草树木的提示语：

（二）阅读

阅读以课文教学为本

加强课外阅读指导

培养学生静下心来读文章

沉浸其中悟情意

切实提高学生阅读兴趣和阅读能力

形式：以学生练习为主

老师有针对性评讲

达到精讲多练

内容：要求背诵的课文

重点课文的重点段落和阅读练习题为主

要求：

①懂得找出文中的中心句、首尾呼应的句子

解释词语意思的方法等

能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用

②懂得写人文章的写作顺序和写景文章的描写顺序

③找出描写人物特点的句子

能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物品质和写景的句子等表情达意的作用

④懂得根据文章内容有理有据答题目

⑤会给文章分段

写段意

概括文章的主要内容和体会文章表达的思想感情

⑥了解文章的修辞方法和重点词句在文章的作用等

（三）写作：

写作时做到语句通顺连贯

能在规定时间内有条理地习作

写出篇幅适宜的作文

重点指导活动类、写人写事（诚信为重）、景物、童话、想象、观后感等文章

口语交际应注意人物对话、诚信、环保、介绍家乡的特产等表达

（1）先全面复习每一课

再重点攻有关重点课文的重点段落

（2）采用多种方法

提高学习兴趣

比如学生抢答等

（3）帮辅后进生

加强合作与督促

（4）教会学生抓住课文知识要点重点突破

加强解决问题能力的培养

（5）加强检查的落实

必要时动用小组长和班干协助

力求重要地方人人过关

在进行总复习的过程中

还要注意以下两点：

1、突出重点

从学生的角度看

我们要特别注意差生

多帮助他们一点

从而提高及格率

从整个学习内容来看

阅读和作文是重点

在阅读的复习中

词、句、段的理解是重点

在作文复习中

怎样把话写通顺是重点

从学生学习的方式来看

探究性的学习是重点

提出自己需要了解的问题

是探究学习的关键

2、讲练结合

在整个复习阶段

要以学生自己的复习为主

要以练习为主

但是老师必须作适当的提示、归纳

在一堂课上学生应该有口头的练习

又有笔头的练习