育明教育：2014年北京大学行政管理考博真题及模拟题
2014年北京大学中外政治制度考博真题参考书
北大中外政治制度考博参考书考试题型复习资料一、北京大学中外政治制度专业考博部分参考书（育明课程中心推荐）育明考博课程中心陈老师解析：1、参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何初步将参考书中的知识内容对应到答题中，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
建议考生可以在专业课老师的指导下来高效率、高质量完成这项工作，为整个备考的成功构建基础。
2、专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要使用相关的参考书笔记、导师课件讲义、各专题总结。
读哪一些资料有用、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。
育明教育针对北大中外政治制度专业考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上，根植育明学校深厚的高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研考博成功的基础保障。
二、北京大学中外政治制度专业考博考试内容招生统计（育明课程中心）（北大国际关系学院考博信息获取、高分辅导课程咨询陈老师扣扣：伍四七.零六叁.八六贰）育明考博课程中心陈老师解析：1、本专业共有两个专业方向：比较政治学（潘维）、比较政治思想（许振洲、唐士其）2、北大中外政治制度专业的报录比一般在8:1（竞争比较激烈，每年的缺考率约在30%）3、总成绩计算：（初试总成绩÷初试门数×70%）+（复试成绩平均分×30%）4、北大考博英语难度非常大，每年初试中都会有近1/3的考生英语不过线。
专业课的分差比较大的，专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
想要进入复试，必须在英语过线的基础上专业课得到高分。
5、报考北大国际关系学院的考生在初试之前可以不联系导师，录取后进行导师学生双向选择。
北京大学政府管理学院行政管理专业黄恒学、白彦、梁鸿飞公共经济学考博参考书-考博分数线-专业课真题
北京大学政府管理学院行政管理专业黄恒学、白彦、梁鸿飞公共经济学考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置北京大学政府管理学院共招生25人，复试权重40%。
本年度招收全日制转档学生不少于24人，招收全日制不转档学生1人（所有专业方向均可录取，以当年考生总成绩确定）。
共4个专业，分别是区域经济学、政治学理论、中外政治制度、行政管理。
二、招生专业及人数系所名称政府管理学院招生总数25系所说明复试权重40%。
本年度招收全日制转档学生不少于24人，招收全日制不转档学生1人（所有专业方向均可录取，以当年考生总成绩确定）。
招生专业：行政管理（120401）研究方向指导教师考试科目备注06.公共经济学黄恒学白彦梁鸿飞①英语、俄语、日语、德语、法语任选一门②政治经济理论与方法③公共经济学第6-8方向拟招收本校硕博连读生0-2人。
三、导师介绍黄恒学，出生于湖北省蕲春县。
先后获清华大学管理科学与工程专业工学博士学位、中国社会科学院经济学博士学位，自1993年起享受政府特殊津贴。
现为北京大学政府管理学院教授，公共经济学系主任，公共管理学、公共经济学博士生导师，政府经济学、行政管理、公共管理（MPA）专业硕士生导师，中山大学、国家行政学院兼职教授。
研究范围涉及公共经济学、区域经济、公共财政学、政府经济学、财政与税收、工商行政与市场管理、住宅政策与房地产管理、产业政策、组织管理等领域。
白彦：北京大学政府管理学院副教授，中国商业法研究会常务理事，法学博士梁鸿飞：北京大学政府管理学院副教授，经济学博士，研究方向，微观经济学与公共政策，公共信用与政府行为，金融机构管理育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。
育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。
四、参考书目（推荐）专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。
2014年北京大学行政管理考研试卷真题和出题趋势
行政责任行政责任是政府及其构成主体行政官员因其公权地位和公职身份而对授权者和法律以及行政法规所承担的责任。
从广义上说，行政责任是指政府作为国家行政主体行使行政权力，通过实施国家行政管理对国家权力主体负责。
在现代民主宪政国家里，全体国民是国家的最高权力主体，国民授权是国家行政权的权源。
因此政府应当为国民某利益，并接受国民的监督，从而承担广泛的行政责任。
从狭义上说，政府公务人员作为政府的构成主体，在代表国家实施行政行为的过程中，当其违背与其国民身份同时产生的义务和职责时，就必须承担责任，即承担狭义行政责任。
行政责任是人类社会这种法律思想和制度发展史上间接民主阶段的历史产物，是主权在民及权力分立原则的必然要求。
二、我国的行政责任问题完整的行政责任制度不仅需要宪法原则，而且需要宪法原则指导下的法律、法规规定和具体的实施办法及程序。
后者恰恰是造成迄今我国行政责任法制化程度低的主要原因，分析如下：1、在法律制度上，缺乏完整的确立和确保行政责任体系，于宪法之下既没有配套成龙、分门类别的具体法律、法规，也没有统一的法典。
2、在理论研究上，缺乏完整、清晰、正确的概念和较长远的理论规划，轻视系统的理论对建立和完善社会主义行政责任制度的指导意义。
3、在体制结构上，国家政治体制的各个组成部分的相互关系不够清楚，尤其是党政关系不够清楚。
4、在政府内部，机关各部门之间、工作人员之间缺乏明确、细致、稳定、长期的职位、职务、职权、职责相一致的工作责任制度。
行政伦理第一节行政伦理概述行政伦理和行政道德道德多指对人的行为进行判断的原则和标准，它按照风俗、习惯和观念直接判定行为的正当性。
伦理多指行为判断标准的理由，它通过对风俗习惯和观念的检验和反省来对行为进行判断。
一言以蔽之，伦理是对道德标准的寻求。
行政道德：主要涉及行政主体个人实践活动的正确规范及其所反映的价值观，这主要是作为行政主体的公务员人员在行政管理的职业实践中所形成和表现出来的，他包括公务人员的道德传统、道德意识和道德品质以及由此而形成的道德规范和道德风尚等。
北大行政管理考研真题被育明教育精准命中
2014年北京大学行政管理考研参考书（推荐）本文档含2013年育明考研关于北大行管考研押题与2013年真题对比2013年育明北大行管考研集训营押题命中率高达80%！！！公共管理一级学科（含：行政管理、公共政策、发展管理三个专业）：考试科目一：行政学原理1、张国庆主编：《公共行政学》（第三版），北京大学出版社，2007年版。
2、萧鸣政著：《人力资源开发与管理》（第二版），北京大学出版社，2009年版。
3、《张国庆公共行政学考研解析》，团结出版社，2013年版。
考试科目二：综合二1、陈庆云著：《公共政策分析》，北京大学出版社2006年版。
2、罗豪才等著：《行政法学》，北京大学出版社，2006年版。
3、包万超著：《行政法与社会科学》，商务印书馆，2011年版。
4、朱天飚著：《比较政治经济学》，北京大学出版社，2006年版。
第十三章行政行为14.1 考点、难点、热点归纳【考点1】行政行为广义的行政行为，是指合法的行政行为主体依据法律的规定，在法定的职权范围内，按照法定的程序，通过法定的形式，所实施的全部行政管理活动的总称。
包括决策行为、组织行为、领导行为等。
狭义的行政行为，是指合法的行政行为主体依据法律的规定，咋法定的职权范围内，按照法定程序，通过法定形式，在行政管理活动所实施的能够直接发生法律效果的行为。
如行政检查、行政许可等。
【考点2】行政行为的特点( l ）组织性行政行为的主体主要是国家行政机关，国家行政机关是国家根据有关法律，按照法定程序组建的机关，具有高度的组织性、纪律性。
其工作人员是这种具有高度组织性、纪律性机关的组成人员，其权利和义务也由法律授予。
因此，所实施的行政行为不是某个具体行政机关或某个个人意志的反映，而是国家行政机关整体意志的反映。
即行政行为不是个体的行为，而是组织的行为。
( 2 ）关联性行政行为虽然是由不同的行政行为主体具体实施的，但由于行政行为体现的是国家行政机关的整体意志，因此，行政行为之间存在着内在的关联性，即相互制约、相互影响。
2014年北京大学行政管理考研全真模拟试题
1 / 14北京大学公共管理育明教育考研内部第一次模拟题育明教育行管专业资深专家徐老师以及13年北大行管前八名（均为育明教育学员）总结的经验分析：整体看来，2013年的北京大学行管研究生入学考试的专业课的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014年的北大考研的复习还是要以基础为关键点，打好基础。
因为北大并不对外公布参考书目，育明教育根据内部信息和7年的辅导经验，为2014年准备考取北大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。
行政学原理部分一、辨析题1.有人说，公共行政学与公共管理学、行政管理学只是学科名称不同，并不存在本质区别，你认同吗？为什么？2.有人说，公共行政学是政府机关提供公共物品和服务的活动，它主要关注的不是过程、程序和遵照别人的指示办事以及内部取向，而更多的是关注取得结果和对结果的获得负个人责任，你认同吗？为什么？3.有人说，政府再造是指对公共体制和公共组织进行初步的转型，以大幅度提高组织效能、效率、适应性以及创新能力，并通过变革组织目标、组织激励、责任机制、权利结构以及组织文化等来完成这种转型过程。
你认同吗？为什么？4.有人说，人力资源管理的观念和模式引入公共部门是很难的，因为公共部门和私人部门存在很大的差异。
你认同吗？为什么？5.有人说，人力资源是劳动生产过程中可以直接投入的体力、脑力和心力的总和，你认同吗？为什么？6.有人说，人力资本与人力资源是同一概念，不存在实质区别，你认同吗？为什么？二、简答题1.请说明关于公平与效率的三种观点，结合我国实际分析现在政府应该做出怎样的选择？2.简述人事管理、人力资源管理、职能人力资源管理、战略人力资源管理的概念，谈谈对人力资源建设的启示。
三、论述题最近，“提速”成了反腐领域的一个关键词。
比如，重庆北碚区区委书记雷政富从其不雅视频曝光到被免职仅63小时，黑龙江双城市有关部门得知女记者实名举报人大代表后次日就成立调查组。
北京大学行政管理考博真题解析历年真题--育明考博
北京大学政府管理学院考博考试内容复习资料-育明考博一、北京大学政府管理学院行政管理专业考博考试内容分析（育明考博辅导中心)专业招生人数初审复试内容020202行政管理年份公开招考硕博连读校内事业编申请—考核制 1.基本能力测试（笔试）100分2.专业面试（学科背景、专业素质、操作技能、外语口语水平、思维能力、创新能力等进行考察）100分2013年10人1人3人2014年9人2人0人2015年9人2人2人育明考博辅导中心张老师解析：1、北京大学政府管理学院行政管理专业考博的报录比平均在9:1左右（竞争较激烈）2、本专业有八个研究方向：方向组一，01.行政学理论与方法02.公共政策分析03.当代中国政府管理04.人力资源开发与管理05.行政法与管理；方向组二，06.公共经济学07.企业与政府08.公共财政与社会政策。
两个方向组单独组织考博的相关审核和测试。
3、同等学力考生须加试报考专业两门硕士专业学位课程和哲学。
4、2016年北京大学实行“申请—考核制”，没有提供雅思、托福等英语成绩等级证明的同学，需要参加“北京大学博士研究生英语水平考试”。
5、复试总成绩计算方法：可以采取笔试成绩40%，面试成绩60%的方式。
6、不转档考生的面试，从各专业（方向组）中选取笔试考试最优者统一组织面试择优录取。
育明教育考博分校针对北京大学行政管理专业考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。
（北京大学政府管理学院考博资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：柒柒贰陆，柒捌，伍叁柒）二、北京大学行政管理专业考博专业课参考书行政管理方向组一行政学与中国政府管理：1、周志忍：《政府管理的行与知》，北京大学出版社,008年版2、张国庆等：《典范与良政—构建中国新型政府公共管理制度》，北京大学出版社，2010年版3、张国庆主编：《公共行政学》（第三版），北京大学出版社,2007年版4、[美]格罗弗·斯塔林：《公共部门管理》，上海译文出版社,2003年版5、[美]尼古拉·亨利：《公共行政与公共事务》，中国人民大学出版社,2002年版6、[美]E·S·萨瓦斯：《民营化与公私部门的伙伴关系》，中国人民大学出版社,2002年版7、[美]戴维·奥斯本、特德·盖布勒：《改革政府：企业精神如何改革着公共部门》，上海译文出版社,1996年版8、丹尼尔·F·史普博：《管制与市场》，上海三联书店,1999年版9、塞缪尔·亨廷顿：《变革社会中的政治秩序》，三联书店,1989年版10、叶海卡·德罗尔：《逆境中的政策制定》，上海远东出版社,1996年版11、包万超：《行政法与社会科学》，商务印书馆，2011年版12、罗豪才，湛中乐主编：《行政法学》（第3版），北京大学出版社，2012年版人力资源与公共政策：1、萧鸣政:《人力资源开发与管理》（第二版），北京大学出版社，2009年版2、陈庆云:《公共政策分析》，北京大学出版社，2006年版3、萧鸣政:《人力资源开发的理论与方法》（第二版），高等教育出版社，2012年版4、萧鸣政：《人才评价与开发》，北京大学出版社，2013年版5、[美]埃文·M·伯曼等:《公共部门人力资源管理》，中国人民大学出版社，2008年版6、[美]杰费里·梅洛:《战略人力资源管理》，中国劳动社会保障出版社，2004年版7、黑尧:《现代国家的政策过程》，中国青年出版社，2004年版8、邓恩:《公共政策分析导论》，中国人民大学出版社，2002年版9、詹中原:《新公共政策》，台湾华泰文化事业发展有限公司，2003年版10、伍启元:《公共政策》，香港商务印书馆，1989年版方向组二政治经济理论与方法：1．路风:《走向自主创新：寻求中国力量的源泉》，桂林：广西师范大学出版社,2006年10月版2．Nelson,Richard.1996.The Sources of Economic Growth.Cambridge,MA:Harvard University Press中译本：纳尔森：《经济增长的源泉》，中国经济出版社,2001年出版3．Kim,Linsu.1997.Imitation to Innovation:The Dynamics of Korea’s TechnologicalLearning.Boston:Harvard Business School Press中译本：金麟洙：《从模仿到创新－韩国技术学习的动力》，新华出版社,1998年版4．Utterback,James.1994.Mastering the Dynamics of Innovation.Boston:HarvardBusiness School Press中译本：阿特拜克：《把握创新》，清华大学出版社,1999年版5．朱天飚:《比较政治经济学》，北京大学出版社，2006年版，略读全书6.North,Douglass C.1981.Structure and Change in Economic History.New York and London:W.W. Norton&Company中译本：诺斯：《经济史中的结构与变迁》陈郁等译（当代经济学系列丛书，上海人民出版社，1995年版）7.North,Douglass C.1990.Institutions,Institutional Change and Economic Performance.Cambridge: Cambridge University Press中译本：诺斯：《制度、制度变迁与经济绩效》（三联书店上海分店，1994年版）8.Keohane,Robert O.and Nye,Joseph S.1977.Power and Interdependence:World Politics in Transition. Boston and Toronto:Little,Brown and Company.Especially Chapter1-3中译本：基欧汉与奈：《权利与相互依赖》门洪华译（国际关系理论前沿译丛，北京大学出版社，2002年版）。
2014年北大行政管理专业专业课考研真题解析及出题老师的介绍
1 / 9 全国统一咨询热线：400-6998-626 育明教育官方网址： 北京大学行政管理专业专业课考研重点2014年考研复试保过班正式启动,9800元保过,不过全退比较政治经济学第一部分（选择一题回答）1、简述国际政治经济学与比较政治经济学这两个领域的区别与联系。
2、为什么理论是不完善的？理论的作用是什么？第二部分（选择一题回答）1、为什么在现代国家和市场经济崛起的过程中两者是相辅相成的？2、简析后发展过程中资本集中与生产效率的关系。
第三部分（选择一题回答）1、在四大范式中选择三个范式简单比较它们对政治经济关系的看法。
2、用不同的理论视角简析国际经济合作的可能性。
第四部分（选择一题回答）1、为什么一个霸主支撑下的国际金融体系不可避免的会面临衰落？2、全球化是不是政治经济发展的必然趋势？为什么？第五部分（选择一题回答）1、简析资本主义的多样性。
2、根据转型国家的经验简析民主化与经济改革的关系。
1.自由市场式经济和协作市场式经济哪个更适应全球化2.简述后发展国家中政府和市场的关系1.俄罗斯转型初期为什么国家自主性降低了，国家能力却没有提高？2 / 9 全国统一咨询热线：400-6998-626 育明教育官方网址： 2.中国既是转型国家又是后发展国家，二者有没有矛盾1.用双重运动解释嵌入性自由主义2.解释英国汇率体系下为什么有通货紧缩的趋势1.区域化对维持国家在国际层次上的重要性有利还是有弊2.为什么有的国家在军事竞争中经济发展起来了，有的却没有1.新葛兰西主义和建构主义同样都是关于理念的，二者有什么区别？2.新制度主义和女性主义都是对主流的挑战，为什么前者被主流容纳了，后者却没有第一组1、比较英国体系自由主义和嵌入性自由主义实践2、国际政治经济学的三大传统理论分析国际投资的不同第二组1、为什么一战前的英国和二战后的美国都面临着发展国内经济和维持国际金融体系的矛盾2、什么政治经济环境造成了长期债务危机和短期金融动荡第三组1、为什么说全球化并非不可逆转2、为什么拉美区域化不如西欧稳定第四组。
2014年北京师范大学政府管理学院考博试题,真题解析
考博详解与指导北京师范大学2015年博士生招生专业目录单位代码：10027地址：北京师范大学主楼A区5层邮政编码：100875联系部门：政府管理学院电话：58808256联系人：鲍慧杰专业代码、名称及研究方向招生导师招生人数考试科目备注006政府管理学院141、招生人数少于导师数，实际录取名单由院学位分会讨论决定。
2、录取为定向的学生学习年限不少于4年。
120401行政管理01全球化与政府效率研究唐任伍①1101英语或1102俄语或1103日语②2205公共管理的理论与实践③3308公共经济学02政府规制企业成长魏成龙同上03政府管理创新研究杨冠琼同上04公共管理创新与社会管理体系转型升级汪大海同上05新型城镇化与制度创新汪大海同上06新公共治理和公共服务孙宇同上07政府管理与公共政策施雪华同上08全球化与全球治理张胜军同上120405土地资源管理01房地产业发董藩①1101英语或1102俄语或1103展与城市建设日语②2205公共管理的理论与实践③3308公共经济学1204J1人力资源管理01战略性新兴产业与人才战略王建民①1101英语或1102俄语或1103日语②2205公共管理的理论与实践③3308公共经济学02人员评价与职业开发于海波同上03战略性新兴产业与政府战略王建民同上1204Z1政府经济管理01全球化与宏观经济政策研究唐任伍①1101英语或1102俄语或1103日语②2205公共管理的理论与实践③3308公共经济学02政府宏观调控与社会服务蒋正华同上03政府规制与开放型经济章文光同上04公共财政与城市发展王华春同上第一部分、传统面试问题（Sample Traditional Interview Questions）1、What can you tell me about yourself?（关于你自己，你能告诉我些什么？）这一问题如果面试没有安排自我介绍的时间的话。
这是一个必问的问题。
北师大行政管理专业考博真题解题思路复习方法考试难度-育明考博
北师大行政管理专业考博考试内容复试分数线复习资料--育明考博一、北京师范大学行政管理专业考博考试内容分析（育明考博辅导中心)专业招生人数初试内容复试内容120401行政管理7人①1101英语或1102俄语或1103日语（100分）②2205公共管理的理论与实践（100分）③3308公共经济学（100分）①专业知识和能力（含本学科专业理论知识、分析解决问题的能力、外语听说能力）②综合素质和能力育明考博辅导中心李老师解析：1、北京师范大学行政管理专业考博的报录比平均在7:1左右（竞争较激烈）2、本专业有8个研究方向：全球化与政府效率研究（唐任伍）、政府规制企业成长（魏成龙）、政府管理创新研究（杨冠琼）、公共管理创新与社会管理体系转型升级（汪大海）、新型城镇化与制度创新（汪大海）、新公共治理和公共政策（孙宇）、政府管理与公共政策（施雪华）、全球化与全球治理（张胜军）。
3、同等学力考生复试笔试加试科目：两门硕士阶段专业基础课、政治理论4、初试英语拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。
要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
5、北师大考博初试外语中不含听力。
6、学院并不指定外语和专业课复习的参考书。
育明教育考博分校针对北京师范大学行政管理专业考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。
（北师大考博资料获取、课程咨询育明教育杜老师叩叩：893.241.226）。
二、北京师范大学政府管理学院历年考博复试分数线（育明考博辅导中心)年份复试成绩要求2014年外语45分专业一60分专业二60分2015年外语45分专业一60分专业二60分育明考博辅导中心李老师解析：1、政府管理学院共有10个专业，各专业之间报录比差别还是比较大的，2、根据最新的信息，学院将会逐步增加硕博连读的名额，减少在职定向读博的名额。
2014年北京大学行政管理考研参考书和真题样卷
非官方参与者：利益集团，政治党派，大众传媒，思想库，公民个人非官方参与者属于体制外的力量，最终是要通过施加压力来改变决策者的行为才能实现政策目标。
（这是非官方参与者与官方参与者的本质区别）利益集团定义：利益集团是具有共同态度和利益向决策者提出特定要求的集团。
特点：这个定义本身也就说明了利益集团的两个特点，一是具有共同的利益和主张，一是影响公共政策的制定。
利益集团本质上是一种利益表达机制，也被称为压力集团。
它的作用方式往往是游说，示威，政治捐款等政党在西方国家政党对政策制定的影响是通过赢得选举来实现的。
值得一提的是，各党之间的政策主张有趋同的趋势，并且总是力图提出育种位选民最接近的政策主张大众传媒大众传媒是公民获取信息的主要来源。
它的作用主要体现在两个方面：1.传播公共政策信息，实现政府与民众的双向沟通，为公民参与政策制定提供途径2.引导社会舆论，影响公共政策议程设置思想库：现代政策研究组织的别称由于政策问题变得越来越复杂，决策困难度加大，科学决策就离不开政策咨询。
所以政策研究机构的崛起代表了未来决策发展趋势。
思想库的类型按其归属可分为官方，非官方，民间，国际公民个人虽然分散缺乏组织，但却是最广泛的政策参与者，其参与方式也是广泛的。
借助舆论，借助集团，投票，充当智囊，请愿示威等等第二节：公共政策客体（“被管的事”和“被管的人”）公共政策的制定和执行是围绕着社会问题展开的，所以公共政策的直接客体是社会问题。
同时，政策要通过规范社会群体的行为来实现，所以其间接客体是社会群体。
但是主体和客体的划分不是绝对的，很多人同时具有了主体和客体的双重角色。
一、公共政策的直接客体：社会问题（一句话：“被管的事”）（强调其复杂性和构建性）1.公共政策关系的是社会问题，而不是私人问题，当然后者可能转化为前者2.制定公共政策目标在于消除社会群体的实际状态与期望之间的差距3.要区分社会问题，公共问题和公共政策问题的区别，只有引起普遍关注的才是公共问题，只有进入政府议程的才是公共政策问题4.并非所有的社会问题都需要政府解决，也并不是所有的问题政府都能解决，也不是所有的问题政府都想解决，（也不是所有的问题政府都已经察觉到）5.社会问题包括多个领域：政治领域，经济领域，文化领域，狭义社会领域二、公共政策的间接客体：目标群体（一句话：“被管的人”）（强调其能动性）1.定义：所谓目标群体就是那些受公共政策规范，管制，调节和制约的社会成员2.目标群体不是公共政策的被动接受者，而对主体具有能动的反作用，而且前面也提到这两者之间是可以相互转化的，人们往往同时具有主客体的双重角色。
2014年北京大学行政管理考研模拟题
2014年行政管理视频课程+近三年真题+笔记+公共课阅卷人一对一指导=2500元7月1日前报名，8折优惠！8月1日前9折优惠！北大、北外、中财、北外教授领衔辅导！2013年包揽北大、人大、北师大、矿大、地大、北林、湖大、川大考研状元！2014年北京大学行政管理考研模拟题综合二说明：本试题由育明教育考研辅导中心提供，仅供育明教育学员参考行政法学部分(50分)比较行政立法的公共利益理论与公共选择理论，分析公共选择理论如何有助于解释“真实世界”的行政立法现象？（说明：条理清晰，不少于1500字）比较政治经济学部分（20分）运用比较政治经济学的知识解释，为什么具有四大发明的中国在近代没有像西方那样形成现代经济。
公共政策部分（80分）1．比较完全理性模型与渐进主义模型（5分）2．简述管制的优缺点（10分）3．简述政策终结的障碍及其对策（15分）4．针对目前国内通货膨胀、物价飞涨问题，制定政策方案，要求具有可行性。
（20分）5.（1）在某地5年参加高考的学生中随机抽取900名学生作为样本，测定这900名学生某科的平均成绩为72分，标准差为13分，请计算在90%置信度水平下该地区全部考生该科成绩的可能范围?(已知：Z0.01=2.32 Z0.05=1.64 Z0.1=1.28 )(10分)（2）某种内服药有使病人血压增高的副作用，已知血压的增高服从均值u0=22的正态分布，现研制出一种新药，测试了10名服从新药病人的血压，记录血压增高的数据如下：18，27，23，15，18，15，18，20，17，8。
问这组数据能否支持“新药的副作用小”这一结论？（a=0.05）《育明教育：考研专业课答题攻略-冲刺150》（一）名词解释1．育明考研名师解析名词解释一般都比较简单，是送分的题目。
在复习的时候要把重点名词夯实。
育明考研专业课每个科目都有总结的重要名词，不妨作为复习的参考。
很多高校考研名词解释会重复，这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5年的真题，有近10年的最好。
2014—2016年北京大学博士研究生入学考试考博英语试题及参考答案
2014—2016年北京大学博士研究生入学考试英语真题及参考答案高清版2014真题02年部分II. Reading Comprehension (25 points)Directions: There are five passages in this part. Each of the passages is followed by five questions or unfinished statements. For each of them there are four choices marked A, B, C and D. Choose the best one and mark your answer on the ANSWER SHEET with a single line through the center.1There is a new type of small advertisement becoming increasingly common in newspaper classified columns. It is sometimes placed among “situations vacant”, although it does not offer anyone a job; and sometimes it appears among “situations wanted”, although it is not placed by someone looking for a job either. What it does is to offer help in applying for a job. “Contact us before writing application”, or “Make use of our long experience in preparing your curriculum vitae, or job history”, is how it is usually expressed. The growth and apparent success of such a specialized service is , of course, a reflection on the current high levels of unemployment. It is also, an indication of growing importance of the curriculum vitae.(or job history), with the suggestion that it may now qualify as an art form in its own right.There was a time when job seekers simply wrote letters of application. “JustA. there is lack of jobs available for artistic peopleB. there are so many top-level jobs availableC. there are so many people out of workD. the job history is considered to be a work of art .18. In the past it was expected that first-job hunters would .A. write an initial letter giving their life historyB. pass some exams before applying for a jobC. have no qualifications other than being able to read and writeD. keep any detailed information until they obtained an interview19. Later, as one went on to apply more important jobs, one was advised to include in the letter.something that would attract attention to one’s applicationa personal opinion about the organization one was trying to join something that would offered that person reading ita lie that one could easily get with telling20. The job history has become such an important document because .A. there has been a decrease in the number of jobs advertisedB. there has been an increase in the number of “qualified” job huntersC. jobs are becoming much more complicated nowadaysD. the other processes of applying for jobs are more complicated2Pity those who aspire to put the initials PhD after their names. After 16 years of closely supervised education, prospective doctors of philosophyare left more or less alone to write the equivalent of a large book. Most social-science postgraduates have still not completed their theses by the time their grant runs out after three years. They must then get a job and finish in their spare time, which can often take a further three years. By then , most new doctors are sick to death of the narrowly defined subject which has blighted their holidays and ruined their evenings.The Economic and Social Research Council, which gives grants to postgraduate social scientists, wants to get better value for money by cutting short this agony. It would like to see faster completion rates: until recently, only about 25% of PhD candidates were finishing within four years. The ESRC’s response has been to stop PhD grants to all institutions where the proportion taking less than four years is below 10%; in the first year of this policy the national average shot up to 39%. The ESRC feels vindicated in its toughness, and will progressively raise the threshold to 40% in two years. Unless completion rates improve further, this would exclude 55 out of 73 universities and polytechnics-including Oxford University, the London School of Economics and the London Business School.Predictably, howls of protest have come from the universities, who view the blacklisting of whole institutions as arbitrary and negative. They point out that many of the best students go quickly into jobs where they can apply their research skills, but consequently take longer to finis their theses. Polytechnics with as few as two PhD candidates complain that they are penalized by random fluctuations in student performance. The colleges say there is no hard evidence to prove that faster completion rates result fromgreater efficiency rather than lower standards or less ambitious doctoral topics.The ESRC thinks it might not be a bad thing if PhD students were more modest in their aims. It would prefer to see more systematic teaching of research skills and fewer unrealistic expectations placed on young men and women who are undertaking their first piece of serious research. So in future its grants will be given only where it is convinced that students are being trained as researchers, rather than carrying out purely knowledge-based studies.The ESRC can not dictate the standard of thesis required by external examiners, or force departments to give graduates more teaching time. The most it can do is to try to persuade universities to change their ways. Recalcitrant professors should note that students want more research training and a less elaborate style of thesis, too.21. By time new doctors get a job and try to finish their theses in spare time, .A. most of them died of some sicknessB. their holidays and evenings have been ruined by their jobsC. most of them are completely tired of the narrowly defined subjectD. most of their grants run out22. Oxford University would be excluded out of those universities that receive PhD grants from ESRC, because the completion rate of its PhD students’ theses within four years is lower than.A. 25%B. 40%C. 39%D. 10%23. All the following statements are the arguments against ESRC’s policy except .A. all the institutions on the blacklist are arbitrary and negativeB. there is no hard evidence to prove that faster completion rates result from greater efficiency rather than lower standards or less ambitious doctoral topics.C. many of the best students go quickly into jobs where they can apply their research skills, but consequently take longer to finish their theses.D. some polytechnics are penalized by random fluctuations in student performance24. The ESRC would prefer .A. that the students were carrying out purely knowledge-based studies rather than being trained as researchers.B. to see higher standards of PhD students’ theses and more ambitious doctoral topicsC. more systematic teaching of research skills to fewer unrealistic expectations placed on inexperienced young PhD students.D. that PhD students were less modest in their aims25. what the ESRC can do is to .A. force departments to give graduates more teaching timeB. try to persuade universities to change their waysC. dictate the standard of thesis required by external examinersD. note that students want more research training and less elaborate styleof thesis3Influenza should not be dismissed as a trivial disease. It kills thousands of people every year at a very high cost to the economy, hits hardest the young and the elderly, and is most dangerous for people over the age of 65. influenza is mainly a seasonal illness of the winter months, though in tropical and subtropical areas of Asia and the Pacific it can occur all the year round.The damaging effects of influenza can be prevented by immunization, but constant changes of antigenic specificity of the virus necessitate a different composition of the vaccine from one year to another. The network of WHO Collaborating Centers for Influenza and national institutes carries out influenza surveillance activities to monitor the evaluation of influenza virus strains, and WHO hold an annual consultation at the end of February to recommend the composition of the vaccine for the forthcoming epidemiological season. These recommendations are published immediately in the Weekly epidemiological record.Vaccination each year against influenza is recommended for certain high-risk populations. In closed or semi-closed settings, maximum benefit from immunization is likely to be achieved when more than three-quarters of the population are vaccinated so that the benefit of “herd immunity” can be exploited. Special care should be taken of the following groups:--adults and children with chronic disorders of the pulmonary or cardiovascular systems requiring regular medical follow-up or who had beenhospitalized during the previous year, including children with asthma; --residents of nursing homes and other establishments for patients of any age with chronic medical conditions;--all people over the age of 65.Physicians, nurses, and other personal in primary and intensive care units, who are potentially capable of transmitting influenza to high risk persons, should be immunized; visiting nurses and volunteer workers providing home care to high-risk persons should also be included.26. This passage .A. concerns the damaging effects of influenzaB. mentions the steps of fighting against the harmful effects of influenzaC. emphasizes the worry expressed by all age groupsD. both A and B27. That a different component part of the vaccine is necessary is principally due to the variable change of .A. virusB. strainC. antigenD. immunization28. Which has been done by World Health Organization in combating the bad effects of influenza?A. supervising the assessment of influenza virus strains.B. Holding meetings twice a year to provide the latest data concerning the composition of the vaccines.C. Publishing the related information in a WHO almanac.D. Stressing the importance of preventing influenza for people living in tropical areas of Asia.29. According to the passage, high-risk persons exclude which of thefollowing kinds of people ?A. Children suffering from asthma.B. The elderly with chronic pulmonary diseases.C. Middle aged people with chronic heart diseases.D. Nurses taking special care of the sick.30. In which of the following publications would this passage most likely be printed?A. A surgery book.B. A psychology bookC. An epidemiology book.D. An obstetrics book4In science the meaning of the word “explain”suffers with civilization’s every step in search of reality. Science can not really explain electricity, magnetism, and gravitation; their effects can be measured and predicted, but of their nature no more is known to the modern scientist than to Thales who first speculated on the electrification of amber. Most contemporary physicists reject the notion that man can ever discover what these mysterious forces “really”are. Electricity, Bertrand Russell says, “is not a thing, like St. Paul’s Cathedral; it is a way in which things behave. When we have told how things behave when they are electrified, we have told all thee is to tell.”Until recently scientists would have disapproved of such an idea. Aristotle, for example, whose natural science dominated Western thought for two thousand years, believed that man could arrive at an understanding of reality by reasoning from self-evident principles. He felt, for example, that it is a self-evident principle that everything in the universe has itsproper place, hence one can conclude that objects fall to the ground because that is where they belong, and smoking goes up because that is where it belongs. The goal of Aristotelian science was to explain why things happen. Modern science was born when Galileo began trying to explain how things happen and thus originated the method of controlled experiment which now forms the basis of scientific investigation.31. The aim of controlled scientific experiments is .A. to explain why things happenB. to explain how things happenC. to describe self-evident principlesD. to support Aristotelian science32. what principles most influenced scientific thought for two thousand years?A. The speculations of ThalesB. The forces of electricity, magnetism, and gravityC. Aristotle’s natural scienceD. Galileo’s discoveries33. Bertrand Russell’s notion about electricity is .A. disapproved of by most modern scientistsB. in agreement with Aristotle’s theory of self-evident principlesC. in agreement with scientific investigation directed toward “how”things happenD. in agreement with scientific investigation directed toward “why ”things happen34. The passage says that until recently scientists disagreed with the idea .A. that there are mysterious forces in the universeB. that man can not discover what forces “really” areC. that there are self-evident principlesD. that we can discover why things behave as they do35. Which of the following is the topic most likely to be discussed right after the passage?A. The most recent definition of “explain”B. The relationship between science and religionC. The limitations of scienceD. Galileo and the birth of modern science. 5Some weeks ago, riding in a cab from Boston to Cambridge, my driver turned and asked me what I did for a living . “Teach English”, I said. “Is that so? ”The young man continued. “I was an English major”But then, instead of chatting idly about Joyce or dropping the subject altogether, this driver caught me short. “You guys,”he said, turning back so that his furry face pressed into the glass partition, “ought to be shot”I think he meant it . The guilty party in this present state of affairs is not really the academic discipline. It is not the fault of English and philosophy and biology that engineering and accounting and computer science afford students better job opportunities and increased flexibility in career choice. Literature and an understanding of, say, man’s evolutionary past are as important as ever. They simply are no longer perceived in today’s market as salable. That is a harsh economic fact. And it is not only true in the United States. Employment prospects for liberal arts graduates in Canada, for example, aresaid to be the worst since the 1930s.What to do? I think it would be shortsighted for colleges and universities to advise students against majoring in certain subjects that do not appear linked (at least directly) to careers. Where our energies should be directed instead is toward the development of educational programs that combine course sequences in the liberal arts with course in the viable professions. Double majors---one for enrichment, one for earning one’s bread---have never been promoted very seriously in our institutions of higher learning, mainly because liberal arts and professional-vocational faculties have long been suspicious or contemptuous of one another. Thus students have been directed to one path or the other, to the disadvantage of both students and faculty.A hopeful cue could be taken, it seems to me, from new attempts in the health profession(nursing and pharmacy, for example), where jobs are still plentiful, to give the humanities and social sciences a greater share of the curriculum. Why could not the traditional history major in the college of arts and sciences be pointed toward additional courses in the business school, or to engineering, or to physical therapy? This strategy requires a new commitment from both the institution and the student and demands a much harder look at the allocation of time and resources. But in an age of adversity, double majors are one way liberal arts students can more effectively prepare for the world outside.36. What is the chief purpose of double majors?A. To help graduates of history major become successful businessmen.B. To provide liberal arts graduates with a method of meeting effectively the challenge in employment.C. To extend their knowledge learnt in the college.D. To moderate the tension between liberal arts and vocational faculties.37. In paragraph 1, the sentence “You guys ought to be shot” shows that at heart the driver .A. felt greatly regretted about the major he had chosenB. felt a deep hatred for all the English teachers in his former collegeC. complained that his teachers hadn’t taught him how to survive in this competitive society.D. held a deep contempt in the author because of his scholastic manner38. It can be inferred from the passage that the blame for the present state of affairs lies in the fact that .A. the course sequences themselves are unreliable.B. more and more students start to select science majorsC. almost none of the specialties the students major in might be salable in today’s marketD. the opportunities of employment are scarce for graduates of non-science majors39. The obstacles in course sequences in academic schooling are indicated in all of the following EXCEPT .A. the misguidance of major-selection in some of the institutions of higher learningB. the current curriculum couldn’t keep up with the development of thesocietyC. the inharmonious relation among the teaching facultiesD. the authorities of higher learning attach only little importance to course sequences40. This passage can best be titled as .A. Harsh Economic FactB. Double Majors, a Way OutC. Careers, Schooling fro BetterD. Market for Graduates6Does an unborn baby know his mother’s voice? psychology professor Anthony DeCasper advised an ingenious experiment to find out. He placed padded earphones over a newborn’s ears and gave him a bottle nipple attached to a closed rubber tube. Changes in pressure in the tube switched channels on a tape recorder. If the baby paused extra long between bursts of sucking, he heard on channel; if he paused shorter than average, he heard the other. The baby now had the ability, in effect to change channels.DeCasper found that newborns choose the recording of their mother’s voice over that of another woman’s. The baby, however, has no innate interest in his father’s voice, which is heard in the womb only from time to time, while the mother’s voice is ever present. Within two weeks after birth, however, the baby can recognize Dad’s voice too.A newborn is even attuned to the cadence and rhythm of his native language. In a French study using a setup similar to DeCasper’s, French babies given the choice between French and Russian words responded more to the sound of French.Brian Satt, a research specialist in clinical psychology, has parents sing a lullaby-like “womb song”to their babies. The unborn baby often develops a specific, consistent movement pattern when its song is sung. According to Satt, most parents can calm a fussy newborn with the song most of the time, which is a prize worth more than rubies to a new parent.He is roused by a heavy jolt. His mother has tripped and fallen heavily on one hip. He is much too well cushioned to experience any injury, but her pain and the fear that she may have hurt him floods both their bodies with adrenaline and other stress-related hormones. He cries and kicks vigorously, a cry never heard because there is no air to make sound. As she recovers the stress hormones ebb away, and he calms down too.41. Which of the following is NOT mentioned about the unborn baby in the passage?A. An unborn baby can occasionally hear his father’s voice.B. Dc. Casper’s approach proved absolutely effective in a French experiment.C. An unborn baby is able to identify the tone and rhythm of his native language.D. Parents are able to soothe a fussy newly-born baby.42. According to the author, an unborn baby .A. is unable to identify his mother’s lullaby after birthB. is able to identify his mother’s voice rather than that of others’C. is able to help release adrenaline and other stress-related hormonesD. is able to distinguish French accent from Russian accent43. It is known from the passage that .A. mother’s stress, anger, shock or grief might not hurt the unborn baby in the wombB. an unborn baby’s cry might never be heard because of the particular condition of the womb.C. lullabies are the most precious means to young parentsD. an unborn baby has to move at intervals in the womb44. The author believes that the reaction of an unborn baby to his mother’s voice .A. belongs to one of the natural tendenciesB. is an indication which shows an unborn baby can use all his senses after birthC. is but a physiological circulation of any human beingD. is the most important factor which leads an unborn baby to the survival in the womb45. It can be assumed that the paragraph preceding the passage most probably discussed .A. the development of the baby in his mother’ s wombB. the well-developed taste buds of the babyC. the fact that the baby remains motionless just as what he performs in the first month of his mother’s pregnancyD. the fact that the baby can start to use some of his senses by the last few weeks of pregnancyⅢ. Translation and Writing (55 points)Part A TranslationTranslate the following into Chinese (30 points):Engineering is the professional art of applying science to the optimum conversion of the resources of nature to the uses of humankind. Engineering has been defined as the creative application of “scientific principles to design or develop structures, machines, apparatus, or manufacturing processes, or works utilizing them singly or in combination.” The term engineering is sometimes more loosely defined, especially in Great Britain, as the manufacture or assembly of engines, machine tools, and machine parts. Associated with engineering is a great body of special knowledge; preparation for professional practice involves extensive training in the application of that knowledge. The function of the scientist is to know, while that of the engineer is to do. The scientist adds to the store of verified, systematized knowledge of the physical world; the engineer brings this knowledge to bear on practical problems. Engineering is based principally on physics, chemistry, and mathematics and their extensions into materials science, solid and fluid mechanics, thermodynamics, and systems analysis.2Although for the purpose of this article English literature is treated as being confined to writings in English by natives or inhabitants of the British Isles, it is to a certain extent the case that literature---and this is particularly true of the literature written in English---knows nofrontiers. Thus, English literature can be regarded as a cultural whole of which the mainstream literatures of the United States, Australia, New Zealand, and Canada and important elements in the literatures of other commonwealth countries are parts. It can be argued that no single English novel attains the universality of the Russian writer Leo Tolstoy’s War and Peace. Yet in the Middle ages the Old English literature was influenced and gradually changed by the Latin and French writings, eminently foreign in origin in which the churchmen and the Norman conquerors expressed themselves. From this combination emerged a flexible and subtle linguistic instrument exploited by Geoffrey Chaucer and brought to supreme application by William Shakespeare.Translate the following into English (10 points):从二十世纪中叶起，名国政府对科学技术的重视引起了各级教育机构的响应，理论科学和应用科学的巨大进步也激起了人们学习自然科学的兴趣，科学技术因此有了飞速的发展。
2014年北京大学行政管理考研模拟题库
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北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 2014年行政管理视频课程+近三年真题+笔记+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一指导=2500元 7月1日前报名，8折优惠！8月1日前9折优惠！ 育明教育，7年专注考研辅导，北大、北外、中财、北外教授领衔辅导！ 包揽北大、北师大、政法、矿大、地大、北航、湖大、浙大行管状元！
北京大学行政管理第1次模拟考试试题
行政学原理
说明：育明教育提供，仅供育明教育学员参考。
一、辨析题（每题10分）
1. 人力资源指具有劳动能力的人员，你认不认同，谈谈你的看法。
2. 领导者就是管理者，你认不认同，谈谈你的看法。
3. 有人说政策一经制定就会自动完美的执行，你认不认同，谈谈你的看法。
4. 效率是公共行政的起点，也是终点，你认不认同，谈谈你的看法。
5. 有人说人事行政与人力资源管理两者之间没有任何的区别，你认不认同，谈谈你的看法。
6. 人力资源规划与人力资源战略形同且内涵一致，你认不认同，谈谈你的看法。
二、简答题（每题25分）
1. 结合美国及欧洲经济金融政策和形式，谈谈“钟摆原理”
2. 谈谈政府部分公务人员考核的标准及其完善的措施。
三、论述题（每题40分）
当前，很多的官员在媒体的曝光下陆续落马，很多地方政府的不当行为在媒体的监督下得以矫正。
但是，一些地方政府认为，媒体曝光是给地方抹黑，因此千方百计的阻碍媒体的报道。
结合公共行政学的知识，谈谈你的看法。
北京大学行政管理专业考试资料专业课考试题目历年真题讲解辅导课程-育明考研考博
北京大学行政管理专业考试资料专业课考试题目一、北京大学行政管理专业考研历年分数统计一级学科年份招生人数复试人数初试最高分初试最低分（进入复试）专业一平均分（进入复试）专业二平均分（进入复试）管理学（包括行管）201211人15人400分362分106.9分121.9分201311人15人402分350分98.7分119.3分201413人20人388分352分104.4分113.1分政治学20127人8人377分346分111分108.6分20135人8人371分346分117.3分103.9分20145人6人388分347分114.7分109.5分备注：1、初试的四门科目中，两门公共课（政治、英语）拉开的分差比较小，两门专业课的分差会拉开的非常大。
大部分考生的专业课分数都集中在70-80分。
想要进入北大行管考研的复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。
2、北京大学行政管理专业考研的报录比平均在27:1-30:13、总成绩计算：初试成绩/5*（70%）+复试成绩*（30%）+外语听力成绩（3分）二、北京大学行政管理专业考研初试专业课试题分析专业一（行政学原理）分值：满分150分（公共行政学和人力资源各占75分）题型：第一大题辨析题，共4-6小题每小题10分（公共行政学和人力资源各3题）第二大题简答题，共2小题每小题15-20分（公共行政学和人力资源各2题）第三大题论述题，一个问题或多个问题共60-80分（公共行政学和人力资源）专业二（综合二）分值：满分150分（比较政治经济学25分，行政法50分，公共政策分析（含数学）75分。
）题型：均为简答题，数学部分是计算题。
育明教育北京分校致力于北京地区高校的考研考博专业课课程辅导，辅导学员人数及辅导成绩连续多年稳居第一。
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2014年北大行管考研第一次押题模拟考试试题
2015年北京大学行政管理考研指导《公共行政学》、《人力资源开发与管理（第二版）》、《公共政策》三门占的分值达到了75%以上。
其他的三门的总分大约在80分左右。
其中《公共行政学》这本书内容比较多，知识点繁杂，这个可以参考育明教育2013年出版的《张国庆公共行政学考研解析》，涵盖了考点精编·习题答案·真题解析。
《比较政治经济学》每年会有变动。
不过，这门课，分值不是很高。
这本书大家参考育明教育内部题库就可以了。
《行政法与社会科学》的两本参考书很难复习，但是历年考察的题目基本么有超出育明教育内部题库和复习范围。
行管每年的参考书都有所变动，但是基本的步调还是一致的。
现在的一个趋势是要考查数理统计部分，每年都有二三十分的题目。
这个的话，育明也有一个内部题库，基本涵盖了所有的考试范围。
此外，考生在复习的时候，还应该多关注一些当前行政管理学界的热点问题，比如“大部制改革”、“公共危机管理”、“政府信息公开”、“政府与媒体的关系”、“李连杰壹基金所引发的对第三部门的思考”、“拆迁引发的对行政执行能力问题的思考”、“交通拥堵等带来的交通管制等问题的思考”、“把权力关进制度的笼子里”、“改革是中国最大的红利”等等方面的问题。
2011年北大行管第一名、育明学员周武良：考研，就是要有方法！2010年北大行管第一名、育明学员葛连高：北大行管辅导，首选育明教育！2012年北大行管第二名、育明学员李强：选择育明，选择成功！近十年北大行政管理考研最高分为育明教育2009年学员冯国栋428分。
近十年北大行政管理考研最短时间为育明教育2012年学员宋宇38天考上北大。
近十年北大行政管理考研辅导最传奇为2011年录取的10人中9人是育明教育学员。
近十年北大行政管理考研辅导第一书是2013年育明教育出版《张国庆公共行政学考研解析》。
北京大学行政管理考研模拟题 题库
官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军育明教育【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。
目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师！北京大学公共管理行政学原理部分一、辨析题1.有人说，行政伦理是对行政权力的一种内在约束机制，你认同吗？为什么？2.有人说，面试就是口试，你认同吗？为什么？3.有人说，职位分类优于品位分类，你认同吗？为什么？4.有人说，公共部门人力资源管理与企业人力资源管理存在本质区别，你认同吗？为什么？5.有人说，公共行政学与公共管理学、行政管理学只是学科名称不同，不存在本质区别，你认同吗？为什么？6.有人说，行政效率意味着，效率测定可以完全不考虑效益和社会后果，你认同吗？为什么？二、简答题1.简述行政权力的合意化的含义，如何实现行政权力的合意化？2.简述绩效考评存在的问题与挑战及应对措施。
三、论述题近日，杭州市纪委公布，浙江桐庐将作为试点城市，开展官员财产申报工作。
根据有关文件，桐庐新提任乡科级的领导干部、配偶及与其一起生活的子女，都须申报个人财产及共有财产。
申报内容涵盖较广，包括房产、现金、银行存款、有价证券、基金、投资型保险、债权债务情况及投资、创办的企业情况等。
至此，浙江已有宁波慈溪、嘉兴平湖、杭州桐庐、宁波象山县四处试点官员财产申报制度改革。
实际上，据记者观察，全国多个省市已在部分市县低调试点官员财产申报制度。
如四川高县、湖南浏阳、上海浦东、湖南湘乡、重庆等地区，也曾被列为官员财产申报试点。
【问题】从公共行政学和人力资源管理的角度，谈谈“官员财产公开”。
北大政府管理学院行政管理（公共经济学）考博复试参考书、复试经验
北大政府管理学院行政管理考博方向解析（公共经济学）喜报：育明教育5名学员进入北大行管考博复试，含前三名！欢迎到育明考察，观看复试学员视频！5、复试总成绩计算方法：可以采取笔试成绩40%，面试成绩60%的方式。
二、北大政府管理学院行政管理（公共经济学）考博参考书1、必读书籍育明教育独家专做考研考博专业课辅导①黄恒学：《公共经济学》，北大出版社②顾昕：《中国社会安全网的制度建设》《走向全民医保：中国新医改的战略与战术》③路风:《走向自主创新：寻求中国力量的源泉》，广西师大出版社④卫祥云：《国企改革新思路》，电子工业出版社⑤金麟洙：《从模仿到创新－韩国技术学习的动力》，新华出版社,1998年版⑥袁方：《社会研究方法教程》北大出版社⑦李国正：《公共管理学》和《中国农民工发展状况及管理机制研究》，广西师范大学出版社⑧欧阳康：社会科学研究方法以上参考书是最基本的书目，历年来基本就在这个范围内。
学院推荐的40多本书太多了，根本看不过来，最关键是没有针对性。
更多可咨询育明教育小李老师扣扣同微信二四五九六二二四七七2、延伸阅读1.城镇化方面的书籍选择一本看。
2.社会保障改革，养老方面的图书选择一本。
3.国际贸易方面的知识，尤其是人民币国际化，国际贸易，一带一路，创新方面的。
三、北大行政管理（公共经济学）考博历年真题育明教育独家专做考研考博专业课辅导四、北大行政管理（公共经济学）考博模拟题2017年北京大学政府管理学院博士研究生入学考试试题模拟二科目一：公共经济学分值：100分考试时间：180分钟命题时间：2017年1月命题人：育明教育考博研究室说明：请用黑色或者蓝色签字笔将答案写在答题纸上。
一、社区提供公共服务的优缺点及改进措施。
（25分）二、从政府与市场角度谈谈雾霾的治理。
（25分）三、你认为产业政策的制定有必要吗？请结合相关学者观点，谈谈自己的看法。
（25分）四、“雾霾会影响公民的健康吗？”针对这一问题制定一个研究方案。
2014年北京大学行政管理考研真题试卷及答案
公共政策分析模型与框架这里所说的模型与框架的区别：所谓模型，旨在说明公共政策是什么，从政策的本质分析政策。
又包括政治模型和技术模型，即分别把政策看作政治和技术。
而所谓框架，旨在描述政策过程是如何展开的，包括生命周期框架、支持联盟框架、间断性均衡框架等。
框架的抽象性比模型较弱。
阶段模型在这里是个框架，不是个模型。
公共政策的分析有两种价值和两个方向，即公共政策分析和政治的公共政策。
前者是技术理性的，追求科学的决策制定与执行，而后者则是政治考量的，更多地属于政治学的研究范畴。
其实狭义的政策分析就是指技术理性，因此才会有“政治”与“分析”的对立。
本书介绍的制度模型，精英模型和集团模型，包括陈庆云提到的利益分析模型；都属于政治学研究的宏观模型，而公共选择理论（李永军在ppt里提到）则可以看作是微观模型。
技术的公共政策分析模型包括三个决策模型，即完全理性决策，有限理性决和渐进式决策。
至于系统分析的模型，则既可以用于政策分析，也属于政治的公共政策，是跨越两种方向之间的方法。
至于本书说的政策分析框架实际上针对政策过程阶段模型的不足而提出的框架（关于此框架更详细的评价见“其他参考书目笔记”中的张金马的书的笔记）第一节：公共政策的政治分析模型制度分析：1.制度研究和制度分析是政治学的主要支柱，自然也是政治的公共政策的主要方法，制度分析关注的是公共部门正式的或非正式的制度设计，以及这些制度和结构所产生的作用2.关于制度概念的三种界定：康芒斯；科斯；诺斯；康芒斯：制度是集体行动控制个人行为的行为准则科斯：现代产权经济学：制度是关于产权安排和调整的规则诺斯：制度就是结构和游戏规则3.旧制度主义：更多地关注制度的属性和制度的规范性导向、制度对社会的影响力。
研究价值是规范性的，探讨如何追求最好的制度，更多地从正式制度和成文规则角度出发，较忽视对个人的研究。
是静态的研究。
是以国家为中心的研究4.新制度主义：把个人因素纳入到制度分析的视野，吸收了行为主义和理性选择的要素，是以社会为中心的研究，是旧制度主义与理性主义，行为主义互相影响和渗透而发展形成的新的研究途径精英分析1.公共政策很大程度上是被精英操纵的，反映的是精英的价值和偏好，而不是大众的需求和意愿。
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2015年北京大学行政管理考研考博指导《张国庆公共行政学考研解析》，团结出版社，2013年版（考点精编·习题答案·真题解析·热点解读）
2013年北京大学政府管理学院
公共经济方向考博测试题
1．为什么说自主创新是中国的必由之路，技术进步主要是依靠自主研发还是引进技术？请举例说明。
2．关于当前的股市，政府应该干预还是放任？为什么？
1.以某个产业为例，谈谈创新管理
国家外管局昨日公布的今年一季度国际收支平衡表显示，中国再现国际收支经常项目、资本和金融项目“双顺差”，但今年一季度经常项目顺差较去年第四季度的数据相去甚远。
外管局数据显示，第一季度，经常项目顺差235亿美元，不足去年第四季度四成。
而资本和金融项目一改去年四季度逆差290亿美元的势头，转为顺差561亿美元。
谈谈你对双顺差的看法，该采取什么措施解决。
《公共行政学》、《人力资源开发与管理（第二版）》、《公共政策》三门占的分值达到了75%以上。
其他的三门的总分大约在80分左右。
其中《公共行政学》这本书内容比较多，知识点繁杂，这个可以参考育明教育2013年出版的《张国庆公共行政学考研解析》，涵盖了考点精编·习题答案·真题解析。
《比较政治经济学》每年会有变动。
不过，这门课，分值不是很高。
这本书大家参考育明教育内部题库就可以了。
《行政法与社会科学》的两本参考书很难复习，但是历年考察的题目基本么有超出育明教育内部题库和复习范围。
行管每年的参考书都有所变动，但是基本的步调还是一致的。
现在的一个趋势是要考查数理统计部分，每年都有二三十分的题目。
这个的话，育明也有一个内部题库，基本涵盖了所有的考试范围。
此外，考生在复习的时候，还应该多关注一些当前行政管理学界的热点问题，比如“大部制改革”、“公共危机管理”、“政府信息公开”、“政府与媒体的关系”、“李连杰壹基金所引发的对第三部门的思考”、“拆迁引发的对行政执行能力问题的思考”、“交通拥堵等带来的交通管制等问题的思考”、“把权力关进制度的笼子里”、“改革是中国最大的红利”等等方面的问题。