湖北省随州市第二高级中学高二上学期地理限时训练题冻土专题

随州二中高二地理限时练（18）区域地理冻土专题命题：蔡恒审题：詹升强时间：2019年11月22日一、选择题（每题5分，共70分）在青藏铁路建设中，为解决多年冻土层不稳定对路基的影响，采用了自动温控通风管技术(如图所示)，通风管两端挡板在气温高于0 ℃时关闭，低于0 ℃时打开。

该地一年中日平均气温的变化范围为－14 ℃～－8 ℃，负温期(日平均气温小于0 ℃的时期)约6.5个月。

据此完成1-2题。

1.通风管挡板()A.正温期一直处于关闭状态B.负温期一直处于关闭状态C.夜晚多打开，储冷、降温D.夏季多打开，通风、散热2.与江汉平原相比，该地()A.负温期短B.气温年较差大C.气温日较差大D.太阳辐射弱3.冻土是指0 ℃以下，并含有冰的各种岩石和土壤。

冻土可分为季节冻土和多年冻土。

冬季含冰冻结、夏季全部融化的岩土被称为季节冻土，包括季节冻结层和季节融化层。

下图为北半球季节冻结层与季节融化层深度随纬度和海拔的变化示意图，根据图中信息，判断季节冻结层与季节融化层的分布特点是()A.季节冻结层水平分布的范围小B.随着纬度的升高，季节融化层厚度减小C.季节冻结层多分布在极地附近D.随着海拔的降低，季节融化层厚度减小下图示意青藏线唐古拉山段某处的景观，该装置是为保护青藏公路而建的工程设施。

据此完成4-5题。

4.推测该装置的主要作用是()A.防止水土流失B.防止冻土融化C.防止滑坡D.防止低温对路基的破坏5.对该装置破坏最大的原因可能是()A.野生动物的破坏B.低温的破坏C.紫外线强烈的破坏D.大风的破坏6.冻土是指温度在0℃或0℃以下，含有冰的土层或岩层，分为季节冻土和多年冻土。

我国科学家考察了全球变暖对青藏高原多年冻土的影响及其产生的后果。

据图文信息判断，下列说法符合事实的是（）A．活动层厚度变小，补给河流的水源增加B．活动层厚度变大，春耕播种的时间推迟C．永冻层上界上升，利于喜温植物的生长D．永冻层上界下降，建筑基础稳定性变差下图所示地区冻土广布，冻土主要有多年冻土和季节性冻土, 季节性冻土日数是指土层中的水被冻结的天数。

读图回答7-9题。

7.假设图中的天气系统以120千米/日的速度向东移动,符合甲地在未来30小时内天气变化特点的是（）A.气压升高，气温下降B.气压降低，风力减弱C.风力增强，气温上升D.风力增强，天气转阴8.影响图中季节性冻土等日数线走向的主要因素是（）A.纬度因素、地形因素B.海陆因素、纬度因素C.海陆因素、洋流因素D.洋流因素、地形因素9.冻土对自然环境的形成和发展具有独特的影响,下列叙述正确的是（）A.图示地区树木多扎根较深且高大挺拔B.图示地区气候主要具有冷干特点C.图示地区河流迂回曲折,易形成不对称河谷D.图示地区地表水易下渗,土壤中的矿物质元素淋失严重冻土是指0℃以下，并含有冰的各种岩石和土壤。

冻土是东北地区冷湿环境的综合反映，同时也影响其自然环境的形成和发展。

读图，回答10-11题。

10.根据图示信息，下列说法正确的是()A.连续多年冻土带主要分布在小兴安岭北部B.岛状多年冻土多分布在森林茂盛的阳坡C.近些年来，由于全球气候变暖，连续多年冻土的南界南移D.连续多年冻土界线明显向南凸出是受山地的影响11.冻土的存在，对东北地区景观的形成和发展有重大影响。

下列说法正确的是()A.冻土的存在，减轻了气候的寒冷程度B.冻土层利于地表水的下渗，不易引起沼泽化C.冻土层抑制河流的向下侵蚀D.冻土层使地基更加稳固，有利于交通建设青藏铁路格尔木至拉萨段通过多年冻土区约552 km，对多年冻土区路基的防护成为青藏铁路建设施工的重点，片石通风路基是冻土区常用的路基防护措施。

下图示意青藏铁路片石通风路基横断面。

据此完成12-13题。

12.片石通风路基散热效果最显著的季节是()A.春季B.夏季C.秋季D.冬季13.专家建议青藏铁路东西走向路段路基两侧增加片石护坡层，且南坡厚度要大于北坡，其目的是()A.进一步降低路基的温度B.保持路基两侧降温一致C.降低南坡风力侵蚀强度D.增加北坡路基散热效率下图为美国阿拉斯加地区简图。

图中南北方向连接油田的线是阿拉斯加输油管道，这是世界上第一条深入北极圈的输油管道。

有近一半的输油管道架空修建并采用泡沫塑料保温，有比较完善的抗地震措施，在平坦地带也采用“之”字形铺设。

读图回答14题。

14.阿拉斯加输油管道在平坦地带采用“之”字形铺设的原因是()A.为了避开沼泽和沟谷等地形复杂之处B.增加管道与地面的接触面积，减轻管线附近单位面积地面的承受压力C.增加管线长度，减缓输油速度，防止管道爆裂D.为管道可能发生的纵向移动和横向移动预留空间二、综合题（30分）15.阅读图文材料，完成下列要求。

多年冻土分为上下两层，上层为夏季融化，冬季冻结的活动层，下层为多年冻结层。

我国的多年冻土分布主要分布于东北高纬度地区和青藏高原高海拔地区。

东北高纬地区多年冻土南界的年平均气温在-1℃-1℃，青藏高原多年冻土下界的年平均气温约为—3.5℃~—2℃。

由我国自行设计、建设的青藏铁路格（尔木）拉（萨）段成功穿越了约550千米的连续多年冻土区，是全球目前穿越高原、高寒及多年冻土地区的最长铁路。

多年冻土的活动层反复冻融及冬季不完全冻结，会危及铁路路基。

青藏铁路建设者创造性地提出了“主动降温、冷却路基、保护冻土”的新思路，采用了热棒新技术等措施。

图a示意青藏铁路格拉段及沿线年平均气温的分布，其中西大滩至安多为连续多年冻土分布区。

图b为青藏铁路路基两侧的热棒照片及其散热工作原理示意图。

热棒地上部分为冷凝段，地下部分为蒸发段，当冷凝段温度低于蒸发段温度时，蒸发段液态物质汽化上升，在冷凝段冷却成液态，回到蒸发段，循环反复。

（1）分析青藏高原形成多年冻土的年平均气温比东北高纬度地区低的原因。

（10分）（2）图a所示甲地比五道梁路基更不稳定，请说明原因。

（10分）（3）根据热棒的工作原理，判断热棒散热的工作季节（冬季或夏季）简述判断依据，分析热棒倾斜设置（图b）的原因。

（10分）选择题答题卡姓名：班级：分数：01[A][B][C][D] 06[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 16[A][B][C][D]02[A][B][C][D] 07[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 17[A][B][C][D]03[A][B][C][D] 08[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 18[A][B][C][D]04[A][B][C][D] 09[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 19[A][B][C][D]05[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 20[A][B][C][D]要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

（1）青藏高原纬度低，海拔高，太阳辐射强；（3分）（东北高纬地区年平均气温低于—1℃～1℃，可以形成多年冻土。

）青藏高原气温年较差小，当年平均气温同为—1℃～1℃时，冬季气温高，冻结厚度薄，夏季全部融化，不能形成多年冻土。

（5分）（2）甲地年平均气温更接近0℃，受气温变化的影响，活动层更频繁地冻融，（冻结时体积膨胀，融化时体积收缩，）危害路基；（4分）甲地年平均气温高于五道梁，夏季活动层厚度较大，冬季有时不能完全冻结，影响路基稳定性。

（4分）（3）冬季。

（2分）依据：冬季气温低于地温，热棒蒸发段吸收冻土热量，（将液态物质汽化上升，与较冷的地上部分管壁接触，凝结，释放出潜热，）将冻土层中的热量传送至地上（大气）。

（4分）热棒倾斜设置的原因：使热棒能深入铁轨正下方，保护铁轨下的路基（多年冻土）。

（4分）要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

【解析】（1）海拔高是导致青藏高原地区气温低的主要原因。

和东北地区相比，青藏高原地区纬度较低，冬季获太阳辐射量多，冬季气温高，冻结厚度薄。

夏季地表温度高，冻土层融化。

青藏高原纬度低、海拔高，太阳辐射强；（东北高纬度地区年平均气温低于-1℃—1℃，可形成多年冻土。

）青藏高原气温年较差小，当年平均气温同为-1℃—1℃时，冬季气温高，冻结厚度薄，夏季全部融化，不能形成多年冻土。