幼小衔接英语课程安排
幼儿园英语工作计划3篇
幼儿园英语工作计划3篇幼儿园英语工作计划篇1本学期是我们幼儿园成立5年的一个阶段，也是借助这样的一个阶段，我们会更多的去努力做些总结与思考。
本学期我们英语组以“提高老师和幼儿英语表达能力”为总目标，有计划有策略性的开展本学期工作，对幼儿英语教育做更多的思考。
本学期我们根据英教部及幼儿园的工作计划，针对阳光园老师及幼儿现有的情况，特制定本学期计划如下：一主抓教研，让教研充满活力又行之有效。
根据幼儿年龄阶段特点，我们鼓励大家自主研究的同时，也列出列各个级部教研的重点：1大班：英语的幼小衔接A 提高幼儿一日生活用语，老师通过一日生活的各个环节提高幼儿语言的表达和应用能力。
B 以句子的教学为重点研究对象，提高幼儿造句和运用句子的能力。
C 充分利用英语故事表演对幼儿的吸引，提高幼儿英语口语发展水平和幼儿自主表现力。
D 通过参加英语风采我们感觉到大班幼儿更需要的是看图说话的能力。
2中班：A 进行词汇与句子的积累，为升入大班做充分的准备B 英语视听环境对幼儿口语的良好渗透作用。
C 利用英语故事，激发幼儿表现表演的兴趣D 句型教学也将成为中班的教学重点3小班小小班：小班小小班的英语尤为重要，因为对于孩子3-6岁是语言学习的'关键期，只要方法的当，孩子们不会象我们想象的那样对英语恐惧，反而面对一种新生语言，他们非常的好奇，学会了就非常乐意的表达。
所以小班要努力培养幼儿的兴趣，提高幼儿对英语的感知能力。
A 小小班小班中语言（单词与简单的句型）和歌曲、童谣教授得方法。
B 英语视听环境的创造对幼儿英语表达能力的促进。
而顺利完成各年龄段的目标，需要的不仅仅是努力，更是我们有效的方法和正确的引导方式，我们可能都是英语的大学生，又通过了四六级的考试等等，但一方面我们已经捡不起大学的水平，另一方面，我们需要更多的新的方法和技巧来填充我们的英语教育，所以，我们迫切的需要成长，需要提高，那如何提高呢？1 我们鼓励大家去教研室借阅各种相关的图书，如英语教育方面的，或者课程设计方面的，鼓励大家通过上网逛书店等方式给自己充电，利用教研会议的时间与大家分享。
幼儿园幼小衔接英语教学方案
幼儿园幼小衔接英语教学方案一、教学目标1. 了解幼儿园和小学的教学要求和内容，了解幼小衔接英语教学的重要性；2. 了解幼儿园和小学英语教学的不同特点和大小学英语教学的衔接关系；3. 学习如何进行幼小衔接英语教学，提高幼儿阅读、听力、口语、写作和交流的能力。
二、教学内容1. 幼儿阶段英语教学特点的分析；2. 幼儿园英语教学和小学英语教学的不同；3. 幼小衔接英语教学的重点和难点；4. 幼小衔接英语教学中阅读、听力、口语、写作和交流的内容和方法。
三、教学方法1. 教师授课和学生主体学习相结合；2. 阅读和听力为主，口语和写作为辅；3. 多媒体技术和教学游戏相结合，使课堂内容更加生动有趣。
四、教学过程第一课时，介绍幼小衔接英语教学的重要性和幼儿园英语教学特点。
1. 用图片和故事让幼儿理解“幼儿园和小学在英语学习中的不同”；2. 让幼儿观看英语短片，了解英语的基本单词和用法；3. 安排英语游戏，提高幼儿的英语学习兴趣。
第二课时，介绍幼儿园英语教学和小学英语教学的不同特点。
1. 用图片和故事让幼儿了解小学英语教学要求和内容；2. 让幼儿阅读英语绘本，加深对英语的认识；3. 在课上安排英语口语训练，提高幼儿的英语口语能力。
第三课时，介绍幼小衔接英语教学的重点和难点。
1. 回顾课程内容，让幼儿认识幼小衔接英语教学的重点和难点；2. 安排英语听力训练，提高幼儿的听力能力；3. 安排英语读写训练，让幼儿掌握基本的英语阅读和写作技能。
第四课时，介绍英语交流的内容和方法。
1. 让幼儿阅读英语小故事，并用自己的语言表达故事情节；2. 安排英语对话，提高幼儿的英语口语和交流能力；3. 用多媒体技术，让幼儿了解世界各地的英语文化和交流方式。
五、教学评估1. 通过对学生的阅读、听力、口语、写作和交流能力的测试来衡量课程效果；2. 通过教学记录和教学反思来评估教学质量和改进教学方法。
六、教学资源1. 教学平台：使用电脑或平板电脑为主；2. 教学软件：使用多媒体教学软件和英语学习软件；3. 教学材料：使用英语教材、英语绘本、英语短片、英语游戏等。
一年级幼小衔接方案英语
以下是一种可能的一年级幼小衔接方案的英语内容：1. 日常用语和问候- Hello!（你好！）- Good morning/afternoon/evening!（早上/下午/晚上好！）- How are you?（你好吗？）- Thank you!（谢谢！）- Sorry!（对不起！）2. 自我介绍- My name is [name].（我的名字是[name]。
）- I am [age] years old.（我[age]岁了。
）- I am from [place].（我来自[地方]。
）- I like [activity/hobby].（我喜欢[活动/爱好]。
）3. 数字和基本计数- Numbers 1-20（数字1-20）- Counting objects（物品计数）- Addition and subtraction within 10（在10以内的加法和减法）4. 基本词汇和表达- Colors（颜色）- Animals（动物）- Family members（家庭成员）- School objects（学校物品）- Daily routine（日常生活）5. 基本句型和简单对话- What is your name?（你叫什么名字？）- How old are you?（你几岁了？）- Where are you from?（你来自哪里？）- What color is it?（它是什么颜色的？）- Can you [action]?（你会[动作]吗？）这个方案旨在帮助幼儿顺利过渡到一年级英语学习。
通过学习常用的日常用语、自我介绍、基本词汇和句型，以及简单的数字和计数，孩子们可以逐步建立起英语的基础，并能够进行基本的交流和表达。
请注意，具体的幼小衔接方案可能因学校、地区和教材而有所不同。
建议您与学校老师或相关专业人士进一步沟通，以获取适合您孩子的具体方案和教材资源。
幼小衔接英语教案
幼小衔接英语教案教案标题：幼小衔接英语教案一、教学目标：1. 帮助学生建立初步的英语学习兴趣和积极的学习态度。
2. 培养学生基本的英语听说能力，包括认读字母、单词和简单的句子。
3. 培养学生与他人进行简单的英语交流的能力。
4. 培养学生的团队合作和互助精神。
二、教学重点：1. 学习字母的发音和书写。
2. 学习基本的日常用语和简单的句子。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
三、教学准备：1. PPT课件和投影仪。
2. 字母卡片和单词卡片。
3. 录音机和音频材料。
4. 学生练习册和绘本。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片和实物引导学生回忆和复习已学过的字母和单词。
- 通过问答的方式激发学生的学习兴趣。
2. 字母学习（10分钟）- 介绍字母的发音和书写方式。
- 利用字母卡片和PPT展示字母的形状和发音。
- 学生跟读字母的发音，并进行书写练习。
3. 单词学习（15分钟）- 利用单词卡片和图片展示常见的日常用语和简单的单词。
- 教师朗读单词，学生跟读并进行听写练习。
- 学生分组进行对话练习，使用所学的单词进行简单的问答。
4. 句子学习（15分钟）- 教师通过PPT和音频材料展示简单的句子，如“Hello, my name is...”。
- 学生跟读句子，并进行口语练习。
5. 练习与巩固（10分钟）- 学生使用练习册完成相关的练习题，巩固所学的字母、单词和句子。
- 学生进行小组活动，模拟真实情境进行英语对话练习。
6. 总结与反馈（5分钟）- 教师对学生的表现给予积极的肯定和反馈。
- 学生分享学习心得和困惑，教师进行解答和指导。
五、教学延伸：1. 鼓励学生多听英语歌曲和故事，培养英语的听力能力。
2. 提供英语绘本和游戏，激发学生的阅读兴趣。
3. 建立英语角和小组活动，增加学生的英语口语实践机会。
六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现和参与程度。
2. 学生完成练习册和作业的质量和准确度。
幼小衔接每日计划安排表制作
时间
周一
周二
周三
周四
周五
8:00 - 8:30
晨读（拼音、汉字、诗词等）
数学思维训练（简单计算、图形认知）
英语启蒙（字母、简单单词）
阅读故事书（培养阅读习惯）
复习本周所学知识
8:30 - 9:00
早操/运动时间（跳绳、踢毽子等）
早操/运动时间（拍球、跳远等）
早操/运动时间（跑步、体操等）
幼小衔接课程（任务意识培养）
幼小衔接课程（整理书包技巧）
15:00 - 15:30
幼小衔接课程（坐姿、握笔姿势练习）
幼小衔接课程（注意力集中训练）程（沟通能力培养）
幼小衔接课程（自我管理能力培养）
15:30 - 16:00
户外活动（滑梯、秋千等）
户外活动（捉迷藏、跳绳）
午餐、休息
午餐、休息
午餐、休息
午餐、休息
13:00 - 14:00
午睡
午睡
午睡
午睡
午睡
14:00 - 14:30
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
14:30 - 15:00
幼小衔接课程（小学课堂规则讲解）
幼小衔接课程（学习习惯培养）
幼小衔接课程（时间管理）
11:00 - 11:30
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
11:30 - 12:00
午餐准备、洗手
午餐准备、洗手
幼小衔接英语学科
幼小衔接英语学科幼小衔接英语学科是指幼儿园和小学英语教育的衔接过程。
在这个阶段，孩子们从幼儿园的英语启蒙开始逐渐过渡到小学的正式英语学习。
以下是关于幼小衔接英语学科的详细内容：1. 目标和目的：- 培养孩子对英语学习的兴趣和积极性。
- 培养孩子的英语听、说、读、写的基本能力。
- 帮助孩子建立正确的语音、语调和语感。
- 培养孩子的跨文化意识和跨文化交际能力。
2. 教学内容：- 通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触英语。
- 重点培养孩子的听力和口语能力，让他们能够听懂简单的英语对话并能够用简单的句子进行表达。
- 引导孩子们逐渐掌握英语的基本词汇、句型和语法。
- 培养孩子们的阅读和写作能力，让他们能够读懂简单的英语短文并能够用英语进行简单的写作。
3. 教学方法：- 创设情境，通过情景模拟和角色扮演等方式激发孩子的学习兴趣。
- 注重游戏化教学，通过游戏和竞赛等活动提高孩子的参与度和积极性。
- 引导孩子们进行合作学习，通过小组讨论和合作完成任务，培养他们的团队合作能力。
- 多媒体辅助教学，利用音频、视频等多媒体资源帮助孩子们更好地理解和掌握英语知识。
4. 评估和反馈：- 通过观察、记录和分析孩子们的学习表现，及时给予肯定和鼓励。
- 制定合适的评估方式，如口语表达、听力理解、阅读能力和写作能力等方面进行评估。
- 根据评估结果，给予个别化的指导和辅导，帮助孩子们克服困难，提高学习效果。
幼小衔接英语学科的目标是让孩子们在小学阶段能够顺利过渡到更高层次的英语学习，为他们未来的英语学习打下坚实的基础。
通过丰富多样的教学内容和灵活多样的教学方法，帮助孩子们在轻松愉快的学习氛围中提高英语水平，培养跨文化交际能力，为他们的未来发展奠定良好的基础。
幼儿园幼小衔接：启蒙英语教学课程设计
幼儿园幼小衔接：启蒙英语教学课程设计幼儿园幼小衔接：启蒙英语教学课程设计幼儿园阶段是孩子们学习语言的关键时期，而英语作为一门国际性语言，越来越受到重视。
幼儿园幼小衔接阶段的启蒙英语教学课程设计至关重要。
本文将分析幼儿园幼小衔接阶段的英语教学课程设计，并提供一些建议。
一、课程目标1. 建立学习兴趣：通过愉快的游戏和活动，引导幼儿对英语产生浓厚的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。
2. 培养语感：通过歌曲、游戏等形式，帮助幼儿建立起英语语音、语调和语音语调的基本感觉，为后续语言学习打下基础。
3. 掌握基本词汇：引导幼儿掌握一些日常生活中常用的英语词汇，如数字、颜色、食品等，让他们在玩耍中学会英语。
4. 培养基本语言技能：通过游戏、歌曲、故事等形式，引导幼儿初步掌握英语的基本听、说、读、写能力。
二、教学内容1. 歌曲活动：选择一些简单易学、音乐性好的英语歌曲，让幼儿在欢快的旋律中学习英语，培养他们对英语音乐的感受力，提高语感。
2. 游戏互动：编排各种趣味性的英语游戏，如找颜色、数数字等，激发幼儿学习英语的兴趣。
通过游戏互动，让幼儿在愉快的氛围下学会英语。
3. 故事讲解：选择一些简单易懂、生动有趣的英语故事进行讲解，培养幼儿的听说能力，激发他们学习英语的兴趣。
4. 绘本阅读：通过精选的英语绘本，让幼儿在丰富多彩的画面中学习英语，激发他们对英语阅读的兴趣。
三、教学方法1. 情境教学法：利用各种场景和情境，引导幼儿学习英语，激发幼儿学习英语的主动性和趣味性。
2. 听说教学法：通过模仿、操练等方式，培养幼儿的英语听说能力，让他们在实际情境中自然而然地学会英语。
3. 游戏教学法：利用各种游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的团队合作精神，使英语学习变得轻松而有趣。
四、课程评价1. 知识掌握程度：通过日常的歌曲、游戏、故事等形式的学习和活动，观察幼儿对英语知识的掌握程度。
2. 语言运用能力：通过角色扮演、小组表演等形式，测试幼儿的英语听说能力，检验他们在实际情境中的语言运用能力。
幼小衔接英语启蒙教案
幼小衔接英语启蒙教案一、教学目标1、激发幼儿对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
2、帮助幼儿建立初步的英语听说能力，能够听懂简单的英语指令，并用英语进行简单的交流。
3、认识一些基础的英语单词，如常见的动物、水果、颜色等。
4、培养幼儿的语感和英语思维，为今后的英语学习打下良好的基础。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿对英语学习产生兴趣，愿意主动参与课堂活动。
（2）掌握一些基础的英语单词和简单的日常用语。
2、难点（1）幼儿年龄较小，注意力难以长时间集中，如何保持他们的学习热情和积极性是一个挑战。
（2）幼儿的语言表达能力有限，如何引导他们用英语进行简单的交流需要巧妙的方法。
三、教学方法1、游戏教学法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2、情景教学法：创设生动的情景，让幼儿在实际情境中感受和运用英语。
3、歌曲教学法：利用欢快的英语歌曲，帮助幼儿记忆单词和句子，培养语感。
四、教学准备1、相关的英语单词卡片，如动物、水果、颜色等。
2、英语歌曲和动画视频。
3、一些小奖品，用于奖励表现出色的幼儿。
五、教学过程1、导入（约 5 分钟）通过播放一首欢快的英语儿歌，如《Hello Song》，带领幼儿一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的英语学习氛围，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2、单词学习（约 20 分钟）（1）展示动物单词卡片，如“dog”（狗）、“cat”（猫）、“rabbit”（兔子）等，一边展示一边用夸张的声音和动作模仿动物的特征，让幼儿猜猜是什么动物，然后教他们读单词。
（2）采用“闪卡”游戏，快速展示单词卡片，让幼儿说出单词，加深他们的记忆。
（3）让幼儿模仿动物的叫声或动作，巩固所学单词。
3、句子学习（约 15 分钟）（1）教幼儿一些简单的日常用语，如“Hello”（你好）、“Goodbye”（再见）、“How are you?”（你好吗？）等，通过情景模拟，让幼儿练习使用这些句子。
幼儿园幼小衔接英语教案 幼儿园教案
幼儿园幼小衔接英语教案幼儿园教案一、教学目标1.使幼儿了解英语学习的重要性，激发幼儿学习英语的兴趣；2.培养幼儿对英语学习的自信心，提高幼儿的听、说、读、写能力；3.通过游戏、歌曲等形式，培养幼儿的英语语言表达能力；4.巩固幼儿园阶段所学的英语基础知识，为小学英语学习打下坚实的基础。
二、教学重点和难点1.重点：让学生熟练掌握基础的英语单词和简单的日常用语；2.难点：培养学生英语的语感和语音准确性。
三、教学准备1.教师准备：熟悉所教材内容，准备好教学教具和辅助材料；2.学生准备：让学生带好学习用品，积极参与教学活动。
四、教学过程1.启蒙教学（10分钟）教师用简单的英语问候学生，引导学生用英语回答，让学生感受英语的日常应用。
2.学习新词（20分钟）教师通过图片、实物或游戏引导学生学习新词汇，帮助学生理解词汇的意思和用法。
3.学习日常用语（15分钟）教师通过情景模拟，帮助学生学习常用的日常用语，如问候语、表达感谢等。
4.口语练习（20分钟）教师与学生进行口语练习，通过对话练习、歌曲学唱等形式，培养学生的口语表达能力。
5.阅读和书写（20分钟）教师带领学生进行简单的阅读和书写练习，巩固学生的阅读和书写能力。
6.游戏活动（15分钟）教师组织一些英语游戏活动，让学生在玩中学，增加学习的趣味性。
7.课堂小结（10分钟）教师对本节课所学内容进行简单总结，并鼓励学生继续努力学习英语。
五、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的英语口语表达和阅读能力。
但在以后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，采用多种教学方法，让每个学生都能有效地学习英语。
六、教学建议1.教师应注重在课堂中创设积极的英语学习氛围，鼓励学生运用英语进行日常交流；2.教师应灵活运用多种教学方法，满足学生多样化的学习需求；3.教师应结合学生的实际情况，因材施教，关注学生的个体差异。
七、教学心得英语是一门国际语言，也是一门非常重要的学科。
幼儿园幼小衔接英语教案 幼儿园英语教案
主题：幼儿园幼小衔接英语教案1. 概述幼儿园是孩子们学习英语的重要阶段，但幼儿园的英语教学往往是以游戏和歌曲为主，而较少涉及到正式的英语教学。
幼小衔接阶段的英语教案变得至关重要，它需要顺畅地连接幼儿园阶段的教学和小学阶段的教学，为学生的英语学习打下坚实的基础。
2. 幼儿园英语教学特点- 幼儿园的孩子芳龄小，注意力不集中，对英语课程的学习往往持续时间较短。
- 幼儿园的英语教学以面向游戏和歌曲为主，教学内容浅显易懂。
- 幼儿园英语教学要求教师活泼、生动，引起幼儿的兴趣。
3. 幼小衔接的重要性- 幼小衔接的英语教案需要使孩子在小学英语课程中无缝连接并递进学习。
- 幼小衔接的英语教案需要在引导学生逐渐建立英语学习自信心的不断激发他们对英语学习的兴趣。
4. 幼小衔接英语教案的编写4.1 目标设定- 明确幼小衔接教学的目标：帮助学生逐渐适应小学英语教学的形式，提高他们的听、说、读、写能力，培养他们对英语学习的兴趣。
4.2 教学内容设计- 设计生活化、实际化的教学内容，让学生能够快速接受并运用。
- 整合幼儿园阶段的英语教学内容，融入小学的教学内容，形成衔接。
4.3 教学方法选择- 选择适合幼小衔接阶段的教学方法，如游戏、示范、操练等，使学生在愉快的氛围中学习并掌握英语。
4.4 评价与反馈- 设计多元化的评价方式，及时给予学生反馈，激励他们学习英语的积极性。
5. 幼小衔接英语教案的实施5.1 教师角色- 教师需调整教学方式，从活泼生动的幼儿园教学转变为严谨有序的小学教学，做好课堂管理工作。
5.2 学生角色- 学生需逐渐适应小学教学模式，积极参与课堂活动，提高学习自觉性。
5.3 家长配合- 家长需理解幼小衔接阶段的重要性，积极配合学校和教师的工作，为孩子创造良好的学习环境。
6. 结语幼小衔接英语教案的编写和实施对于学生的英语学习至关重要，需要教师、学生和家长的共同努力。
只有通过科学合理的教学设计和严谨细致的教学实施，才能够达到顺利衔接幼儿园和小学的英语教学，为学生打下坚实的英语基础。
幼小衔接英语教案
幼小衔接英语教案【篇一：幼小衔接英语教案】幼小衔接英语教案(1)：weather、greeting1.目标：学会基本天气词语：rainy sunny cloudy windy以及熟练掌握问候用词2.在游戏中激发英语兴趣，让孩子在愉快活跃气氛中学习活动准备：weather cards、事先准备好的ppt、可传递的物品（例如小皮球等）活动过程：1.greeting each other:t:“good morning/afternoon,everyone.”s:“good morning/afternoon,teacher.”t:“how are you?”s：“fine,thank you,and you?”t：“i’m fine,too.thank you.”2.studying the basic description of weather:t:“what’s the weather like today?”(如果有学生可以回答出就进行称赞鼓励，如果没有就打开ppt结合weather cards开始学习今天的天气词汇)3.warm up：game老师播放音乐，音乐停下来，哪位学生拿到了传递的物品就需要站起来和老师进行问候对话以及谈论今天的天气。
（一共传递三轮。
最后一轮就需要传递的同学和接受传递的同学互相问候和谈论天气）4.presentation:（1）老师在黑板上画出天气状况，让孩子们用英文猜出这是什么天气。
（2）并有请一位同学上台来表现出一个天气情况让同学们猜。
（3）结合weather cards进行复习4.practice:孩子们围着坐，老师提问天气，让孩子们指出ppt中哪一张图片符合老师说的天气情况。
答对者进行鼓励。
5.closure:问孩子们今天学习哪几种天气，并且布置课后作业：回家后的一周，每天主动用英文告诉家里长辈今天的天气情况。
like:it is sunny today.class over【篇二：幼小衔接班英语教案u3二】小班教学教案课程unit 3（二）语教案u1五小班教学教案课程unit 1（五）。
英语幼小衔接案例
英语幼小衔接案例
学生：小明，今年6岁，正在幼儿园大班学习。
学习目标：为小明能够自信地使用基础英语交流，并培养其对英语的兴趣和热爱。
学习计划：
1.每周两次的英语课，以游戏化的方式学习英语，包括字母、单词、基础语法等。
2.每天阅读简单的英语绘本，培养阅读习惯，同时增加词汇量。
3.每周一次英语歌曲和舞蹈的学习，通过音乐和舞蹈提高小明的英语听说能力。
4.每月一次英语角活动，让小明有机会与母语是英语的人交流，提高口语表达能力。
5.在日常生活中，鼓励小明用英语表达自己的想法，如日常问候、描述事物等。
评估与反馈：
1.定期进行英语小测验，了解小明的学习进度。
2.对小明的发音、书写、听力理解等进行个别化指导与反馈。
3.与家长保持密切沟通，定期分享小明的英语学习成果，鼓励家长在家中引导小明进行英语学习。
4.根据小明的学习情况及时调整教学计划和策略，以确保他能
达到预期的学习目标。
在这个案例中，我们通过制定明确的学习目标和计划，以及持续的评估和反馈机制，帮助小明顺利地过渡到小学英语学习阶段。
同时，我们也注意到培养小明的兴趣和自信心在英语学习中至关重要，因此我们通过游戏化教学、歌曲和舞蹈学习以及日常生活中的英语表达等方式，让小明在轻松愉快的环境中学习和成长。
幼小衔接基础英语学习教案
幼小衔接基础英语学习教案一、教学目标1、激发幼儿对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
2、帮助幼儿掌握基础的英语字母和简单的单词。
3、培养幼儿的英语听说能力，能够听懂简单的英语指令并做出回应。
4、引导幼儿初步了解英语的基本语法和句型结构。
二、教学重难点1、重点英语字母的正确发音和书写。
常见的基础单词，如动物、水果、颜色等。
简单的日常用语，如问候、感谢、告别等。
2、难点幼儿对英语发音的准确模仿和掌握。
单词的记忆和运用。
培养幼儿在实际情境中运用英语进行交流的能力。
三、教学方法1、游戏教学法通过各种有趣的游戏，如字母拼图、单词卡片游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2、情境教学法创设生动的英语学习情境，如模拟超市购物、动物园参观等，让幼儿在实际情境中感受和运用英语。
3、歌曲和故事教学法选用简单易懂的英语歌曲和故事，帮助幼儿记忆单词和句型，同时培养英语语感。
四、教学准备1、英语字母卡片、单词卡片。
2、相关的英语教学视频、歌曲和故事音频。
3、教学道具，如玩具动物、水果模型等。
4、绘画工具和纸张。
五、教学过程1、导入（5 分钟）播放欢快的英语儿歌，如《ABC Song》，让幼儿跟着歌曲的节奏一起唱跳，营造轻松愉快的英语学习氛围。
展示一些有趣的英语动画片片段，引起幼儿对英语的兴趣。
2、学习英语字母（20 分钟）依次出示英语字母卡片，用生动形象的方式介绍每个字母的发音和形状特点。
例如，“A 像一个尖尖的塔，发音是ei”。
让幼儿跟着老师一起大声朗读字母，多次重复，确保发音准确。
组织幼儿进行字母书写练习，可以在黑板上示范，让幼儿用手指在空中模仿书写，然后再在纸上书写。
3、学习基础单词（25 分钟）展示水果、动物、颜色等单词卡片，用简单的英语介绍单词的意思，同时配合实物或图片进行展示，帮助幼儿理解。
采用游戏的方式巩固单词，如“单词猜猜猜”，老师描述单词的特征，让幼儿猜出单词。
进行单词认读练习，让幼儿分组或个别认读单词卡片。
幼小衔接每周学习计划表
固定学习 内容
口才作业/幼儿园作业
户外活动至少1小时 （篮球/轮滑/散步）
临时学习 做手工/做家务/准备晚 内容 餐/烘焙饼干&蛋糕
长期目标（幼小衔接前）： 英语--掌握1000+单词，26个英文字母，20个常用英语句型；能英语简单的自我介绍；刷完RAZ分级阅读AA-B级。 语文--掌握1000+汉字，30首古诗，熟记拼音，会读，会写，会连拼；能写自己的名字； 数学--掌握100以内数数，20以内加减法，认识钟表和人民币。
星期一 短期目标 每周掌握28个单词，1个句型
每周学习计划表
星期二
星期三
星期四
Байду номын сангаас
英语（超前学)
星期五
星期六
固定学习 内容
学习新单词 （至少5个）
RAZ分级阅读*APP跟读 （至少3本）
临时学习 英文动画半小时/英文
内容
启蒙儿歌
效果验证 闪卡/英语对话 语文(加深学)
短期目标 每周认识15个汉字，能独立讲述一个绘本故事，能指读一本分级阅读书
星期天
讲绘本故事 （半小时）
固定学习 内容
五四快读识字 （至少5个）
拼音拼读 （10分钟）
分级阅读指读 （15分钟）
临时学习 临摹笔画/默写拼音/复 内容 习古诗/复习汉字游戏
效果验证 闪卡/汉字游戏
固定学习 内容 20以内加减法计算题
临时学习 逻辑训练/认识钟表/图
内容
形找规律
数学(培养逻辑思维能力) 其他综合能力训练
幼小衔接拼音和英语学习计划
幼小衔接拼音和英语学习计划学习拼音和英语是幼小衔接阶段非常重要的一部分。
拼音是学习汉字和中文语言的基础，而英语则是国际通用的语言，具有极高的实用价值。
因此，制定一个合理的学习计划对幼小衔接阶段的学生来说至关重要。
下面我将为大家介绍一份完整的幼小衔接拼音和英语学习计划。
一、学习目标1. 掌握汉语拼音字母表，能够正确念出所有的拼音字母，并认识它们的发音规律。
2. 能够简单流利地朗读中文拼音并理解其含义。
3. 掌握英语基本字母表，能够正确念出所有的字母，并认识它们的大小写形式及发音规律。
4. 能够简单流利地朗读和理解英语基础单词和简单句子。
二、学习内容1. 中文拼音学习拼音字母的基本发音规律零声母、单声母、复合声母及其发音规律韵母及其发音规律声调和变调规律2. 英语基础学习英语字母表学习26个基本字母的音标及发音规律单词拼写和朗读练习简单句子的构建和理解三、学习方法1. 多听多读：通过听音频、看文字、模仿发音等方式多次重复学习。
2. 多看多写：观察拼音和英语字母的形状和书写规范，进行多次书写练习。
3. 情景搭配：将拼音和英语知识融入到日常生活中，进行场景式学习。
四、学习计划（1）拼音学习计划第1周学习零声母的拼读练习各种零声母的拼音组合第2周学习鼻音韵母的拼读练习各种鼻音韵母的拼音组合第3周学习齿音韵母的拼读练习各种齿音韵母的拼音组合第4周学习舌音韵母的拼读练习各种舌音韵母的拼音组合第5周学习唇音韵母的拼读练习各种唇音韵母的拼音组合第6周学习单韵母的拼读练习各种单韵母的拼音组合（2）英语学习计划第1周认识英语字母表及每个字母的大小写形式学习字母的基本发音规律第2周学习元音字母的发音规律练习元音字母的拼写和发音第3周学习辅音字母的发音规律练习辅音字母的拼写和发音第4周学习双元音字母的发音规律练习双元音字母的拼写和发音第5周学习复合元音字母的发音规律练习复合元音字母的拼写和发音第6周学习单词的拼写和简单句子的构建练习简单句子的阅读和理解五、学习资源1. 书籍：专门的拼音学习书籍和英语学习书籍2. 视听资料：有声书籍、教学视频等3. 互动软件：拼音学习软件、英语学习软件4. 生活中的资源：利用生活中的场景进行学习六、学习评估1. 定期测试：每周进行一次拼音和英语基础的测试，检测学生的学习效果。
幼儿园幼小衔接英语教案
幼儿园幼小衔接英语教案一、教学目标1.帮助幼儿逐步适应小学英语学习的要求和环境；2.培养幼儿听、说、读、写的基本英语能力；3.提高幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学重点1.帮助幼儿适应英语学习环境，培养良好的学习习惯；2.培养幼儿基本的英语听说能力；3.提高幼儿的英语读写能力。
三、教学内容与过程第一课：认识英文字母1.教师向幼儿展示英文字母卡片，并读出各个字母的音标；2.引导幼儿跟读字母的音标；3.给幼儿分发字母卡片，让幼儿按照字母顺序排列，并读出每个字母的音标；4.教师给幼儿出示一个字母卡片，幼儿需要快速说出该字母的音标。
第二课：日常用语1.教师教授幼儿一些简单的日常用语，如问候语、感谢语等；2.教师模仿情境，与幼儿进行情景对话；3.引导幼儿用学过的日常用语进行互动对话。
第三课：数字与颜色1.教师教授幼儿基本的数字和颜色；2.引导幼儿进行数字和颜色的配对练习；3.带领幼儿进行数数和比较大小的活动。
第四课：常见动物1.教师通过图片和模型向幼儿展示常见的动物；2.引导幼儿模仿动物的叫声，并进行听音辨识练习；3.带领幼儿进行动物分类和描述的活动。
第五课：形状与大小1.教师通过图示和手势教授幼儿一些常见的形状和大小词汇；2.引导幼儿用形状和大小词汇进行物品的描述和比较。
第六课：家庭成员1.教师通过图片和模型向幼儿展示家庭成员的称呼；2.引导幼儿进行家庭成员的姓名和关系对应练习；3.带领幼儿进行家庭成员的角色扮演。
第七课：季节和天气1.教师通过图片和手势向幼儿展示不同季节和天气的特征；2.引导幼儿用英语表达不同季节和天气；3.进行季节和天气的问答活动。
四、教学评价（根据学科核心素养和学科过程技能进行评价）1.观察学生在课堂上的表现，包括听、说、读、写的能力；2.学生课后完成的练习和作业的完成情况；3.学生在小组活动和角色扮演中的积极参与程度；4.学生在日常生活中运用英语与他人交流的情况。
五、教学资源1.英文字母卡片；2.图片和模型；3.彩色笔、纸张和练习册；4.课外绘本和学习工具。
幼小衔接英语课程安排
幼小衔接课程安排Lesson 1 I can say my ABC Read, learn and write.Let’s sing.A B C D E F G ,H I J K L M N ,O P Q R S T ,U V W X Y Z ,Now you see,I can say my ABC.Lesson 2 I can countLook and learn.one two three four fivesix seven eight nine tenLet’s say.A aB bapple ant bee bedLesson 3 My favorite colors Look and learn.red blue green yellowpink white purple blackLet’s say.C cD dcat car dog dad Listen and repeat.Let’s sing.Listen, repeat and trace.dad four five apple blue nine eight purplecar two dog seven ant yellow pink green Let’s draw a rainbow.Lesson 4 I like to eat Look and learn.food bread noodles burgerfish water milk egg meatLet’s say.Ee Ffcent head five fox Listen and say.Lesson 5 FruitsLook and learn.apple orange grape peach watermelonpear banana pineapple lemonLet’s say.Gg Hhgirl gate hat hug Listen and say.Lesson 6 My familyLook and learn.grandfather grandmother father mother aunt uncle brother sisterLet’s say.Ii J jpig igloo jeep jam Let’s sing.Lesson 7 Revision 1-6 Write the letters.Let’s say.K k L lkite cake look light Listen and say “Yes or No”.Practice and play.Lesson 8 AnimalsLook and learn.cat dog monkey tiger birdsnake elephant bear fish foxLet’s say.M m N nmoon mat nut net Chant.Lesson 9 SchoolLook and learn.pen pencil pencil sharpener ruler bookeraser chair desk pencil caseTalk and say.Is this your …? Yes, it is. / No, it isn’t.Let’s say.O o P pcola dog pie pageLesson 10 Go outLook and learn.home zoo park police stationstore market school hospital Point and say.Let’s say.Q q R rqueen quilt rabbit runLesson 11 My house Look and learn.bedroom kitchen bathroomdining room living room hallLet’s say.S s T tsea sit tap tieDraw a house and color it.Lesson 12 My bodyLook and learn.head hair eye earhand mouth nose footLet’s say.U u V vsun nut van fiveSay and act with your partner.Lesson 13 JobsLook and learn.worker teacher farmer soldierdriver student actor doctorLet’s say.W w X xwolf wagon fox oxHave a research.Name Father Mother Grandfather GrandmotherLesson 14 SportsLook and learn.walk jump walk basketballswim football table tennisLet’s say.Y y Z zyes yum zoo zipListen and act.Lesson 15 Revision 8-14 Listen and color.Puzzles.Games.。
幼小衔接课程教案英语
幼小衔接课程教案英语教案标题：幼小衔接课程教案 - 英语教学目标:1. 帮助学生建立对英语学习的兴趣和积极态度。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的基本能力。
3. 通过学习英语，培养学生的跨文化意识和交际能力。
教学重点:1. 听力和口语技能的培养。
2. 培养学生对英语学习的自信心。
3. 学习基本的英语单词和句型。
教学准备:1. 教学课件和多媒体设备。
2. 单词卡片和图片。
3. 学生练习册和教材。
教学过程:引入 (5分钟):1. 通过播放一段英文儿歌或动画片引起学生对英语的兴趣。
2. 与学生分享一些英语国家的文化和风俗，激发学生的跨文化意识。
主体 (30分钟):1. 听力训练:a. 播放一段简短的英语对话，让学生通过听力理解对话内容。
b. 提问学生关于对话的问题，帮助学生巩固听力理解能力。
2. 口语练习:a. 教授一些基本的英语口语句型，如问候语、自我介绍等。
b. 学生分组进行角色扮演，练习运用所学句型进行对话。
3. 单词学习:a. 使用图片或卡片教授一些基本的英语单词，如动物、颜色等。
b. 学生进行单词拼读和记忆练习。
4. 阅读理解:a. 分发一篇简短的英语短文，让学生阅读并回答相关问题。
b. 鼓励学生使用已学单词和句型回答问题。
巩固 (10分钟):1. 练习册完成:a. 学生完成练习册中与本课内容相关的练习题。
b. 教师检查学生的答案并给予反馈。
2. 游戏活动:a. 设计一些英语游戏，如单词接龙、猜谜等，加强学生对英语的兴趣和记忆。
作业布置 (5分钟):1. 布置适合学生年龄和英语水平的家庭作业，如背诵单词、练习句型等。
2. 鼓励学生积极参与家庭英语学习，如观看英文动画片、与家人进行英语对话等。
教学反思:1. 教师应根据学生的实际情况和英语水平调整教学内容和难度。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，营造积极的学习氛围。
3. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服困难，提高英语学习能力。
这个教案旨在帮助幼小衔接阶段的学生建立对英语学习的兴趣和自信心，并通过培养听、说、读、写的基本能力，提高他们的英语水平。
幼儿园幼小衔接英语教案 幼儿园英语
幼儿园幼小衔接英语教案一、引言随着社会的不断发展和进步，英语教育越来越受到重视。
在我国的教育体制里，幼儿园英语教育是非常重要的一环。
幼儿园是孩子接受教育的起点，对其学习英语具有极其重要的影响。
幼儿园幼小衔接英语教案的制定和实施对孩子的英语学习起着至关重要的作用。
二、幼儿园幼小衔接英语教案的重要性1. 为小学阶段的英语学习打下基础幼儿园英语教育是孩子学习英语的起点，对其后的小学阶段的英语学习有着直接的影响。
制定合理的幼儿园幼小衔接英语教案对于为孩子的小学阶段的英语学习打下坚实的基础至关重要。
2. 提高孩子对英语学习的兴趣幼儿园幼小衔接英语教案的科学制定能够引导孩子对英语学习产生浓厚的兴趣，从而为其未来的英语学习奠定基础。
3. 促进语言能力和认知能力的发展良好的幼儿园幼小衔接英语教案能够促进孩子的语言能力和认知能力的发展，为其全面发展奠定基础。
三、幼儿园幼小衔接英语教案的制定原则1. 贴近幼儿实际幼儿园幼小衔接英语教案应当贴近幼儿的实际情况，不断引导幼儿接触和使用英语，激发他们学习的兴趣。
2. 渗透性幼儿园幼小衔接英语教案要有很强的渗透性，尽可能地将英语教学融入到生活和游戏中，使幼儿在不知不觉中掌握英语知识。
3. 循序渐进幼儿园幼小衔接英语教案应当循序渐进，按照幼儿的认知和接受能力，有序引导他们学习英语，做到由浅入深，由易到难。
四、幼儿园幼小衔接英语教案的具体内容1. 学习目标为幼儿制定明确的学习目标，包括语音、词汇、语法、交际能力等方面的目标。
2. 教学内容根据幼儿的实际情况，设计丰富多彩的教学内容，包括生活情境故事、游戏活动、英语歌曲、英语绘本等。
3. 学习方式通过多种多样的学习方式，如游戏、唱歌、表演等，激发幼儿学习英语的兴趣，让他们在快乐中学习。
4. 测评评价对幼儿的学习情况进行及时有效的测评评价，记录幼儿的学习成果，及时调整教学方案。
五、幼儿园幼小衔接英语教案的实施1. 教师角色教师要成为幼儿园幼小衔接英语教案实施的主体，要具备较高的英语水平和一定的教学经验，能够引导幼儿积极参与英语学习。
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幼小衔接课程安排
Lesson 1 I can say my ABC Read, learn and write.
Let’s sing.
A B C D E F G ,
H I J K L M N ,
O P Q R S T ,
U V W X Y Z ,
Now you see,
I can say my ABC.
Lesson 2 I can count
Look and learn.
one two three four five
six seven eight nine ten
Let’s say.
A a
B b
apple ant bee bed
Lesson 3 My favorite colors Look and learn.
red blue green yellow
pink white purple black
Let’s say.
C c
D d
cat car dog dad Listen and repeat.
Let’s sing.
Listen, repeat and trace.
dad four five apple blue nine eight purple
car two dog seven ant yellow pink green Let’s draw a rainbow.
Lesson 4 I like to eat Look and learn.
food bread noodles burger
fish water milk egg meat
Let’s say.
Ee Ff
cent head five fox Listen and say.
Lesson 5 Fruits
Look and learn.
apple orange grape peach watermelon
pear banana pineapple lemon
Let’s say.
Gg Hh
girl gate hat hug Listen and say.
Lesson 6 My family
Look and learn.
grandfather grandmother father mother aunt uncle brother sister
Let’s say.
Ii J j
pig igloo jeep jam Let’s sing.
Lesson 7 Revision 1-6 Write the letters.
Let’s say.
K k L l
kite cake look light Listen and say “Yes or No”.
Practice and play.
Look and learn.
cat dog monkey tiger bird
snake elephant bear fish fox
Let’s say.
M m N n
moon mat nut net Chant.
Look and learn.
pen pencil pencil sharpener ruler book
eraser chair desk pencil case
Talk and say.
Is this your …? Yes, it is. / No, it isn’t.
Let’s say.
O o P p
cola dog pie page
Lesson 10 Go out
Look and learn.
home zoo park police station
store market school hospital Point and say.
Let’s say.
Q q R r
queen quilt rabbit run
Look and learn.
bedroom kitchen bathroom
dining room living room hall
Let’s say.
S s T t
sea sit tap tie Draw a house and color it.
Look and learn.
head hair eye ear
hand mouth nose foot
Let’s say.
U u V v
sun nut van five Say and act with your partner.
Look and learn.
worker teacher farmer soldier
driver student actor doctor
Let’s say.
W w X x
wolf wagon fox ox
Have a research.
Name Father Mother Grandfather Grandmother
Look and learn.
walk jump walk basketball
swim football table tennis
Let’s say.
Y y Z z
yes yum zoo zip Listen and act.
Lesson 15 Revision 8-14 Listen and color.
Puzzles.
Games.。