班主任教育随笔教学提纲
班主任工作经验交流《教育,要触及心灵》提纲
教育，要触及心灵教育是一门艺术，是一门科学。
我们要追求的，是触及心灵的教育，因为只有触及心灵的教育才是有效的教育，才是成功的教育。
（出示课件1）当孩子犯错时，我们尤其要探究问题的根源，抓住问题的实质，采用合适的方式，动之以情，晓之以理，发自肺腑地让学生深入懂得正确的道理，使他们诚心诚意地改正。
（出示课件2）我班的卢晓阳这孩子性格外向，嘴巴却厉害，可就不考虑别人的感受，想怎么说就怎么说。
另一个孩子周皓然，性格内向，不多言不多语，从来没和别的同学有过什么争论，可就因为他这样的性格，一旦遇到事情，爆发出的“潜力”让人意外不已。
（那天，午间休息时，一群孩子围着我在讲桌前改作业。
突然——）（播放视频一）（班上发生了这样的突发事件，我首先想到这件事情可能带来的负面影响和考虑到孩子的情绪，所以我就决定把两个孩子带到使孩子充满敬畏感的办公室。
（播放视频二）后来我又找来目睹这一事件发生的孩子，让他们陈述事实。
我这才心中有数，明白了周皓然所受的委屈和冲动的原因以及卢晓阳的狡辩。
出示课件5魏书生说：“育人要先育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引发孩子心灵深处的共鸣。
”师生的交流应是心与心的交流，叩开学生的心灵之窗，我们才能更好的开展班主任工作。
当我说到“卢晓阳，要是周皓然今天真的跳下去了，你怎么办？”时，卢晓阳潸潸落泪，可见我的话触及到了他的心灵。
从他低头的瞬间，我相信他就开始在沉思这个问题了，一个与自己同窗六年的同学竟因自己的一句玩笑话而跳楼，这将留下怎样的阴影伴随终身啊！接着他走到周皓然的面前，深深地鞠躬并真诚地道歉：“周皓然，对不起，我不应该乱说你。
”而后，他转过身又对我说：“陈老师，谢谢您的教育，以后我再也不乱说话了。
”第二天放学后，我又到这两位同学的家里进行家访，进一步了解孩子事后的情况，以帮助他们尽快恢复学习状态。
出示课件6教育，就要触及学生心灵，用我们的真心，去换得学生的真情，让孩子们健康快乐地成长！。
班主任教育教学随笔
班主任教育教学随笔引言作为一名班主任，教育教学是我日常工作的重要内容之一。
在班级管理和学生辅导的过程中，我总结了一些经验和心得，本文将以随笔的形式，分享我的教育教学心得。
班级管理良好的班级管理对于学生的学习和发展至关重要。
以下是我在班级管理方面的一些心得体会：1. 建立良好的师生关系作为班主任，我认为与学生建立良好的师生关系非常重要。
这需要我尊重学生，关心他们的生活和学习情况，并为他们提供必要的帮助和支持。
同时，我也鼓励学生与我保持沟通，分享他们的困惑和问题。
2. 建立积极的班级氛围班级氛围对于学生的学习积极性和互动起着重要作用。
我认为班级活动和班级文化的建设是营造积极班级氛围的有效途径。
通过组织各种形式的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，我也注重培养学生的公德心和社会责任感，使他们成为有益于社会的人才。
3. 处理班级纠纷和矛盾在班级管理的过程中，不可避免地会出现一些纠纷和矛盾。
作为班主任，我时刻注重及时发现和处理这些问题。
对于学生之间的纠纷，我鼓励他们进行积极沟通，并帮助他们寻找解决问题的方法。
对于需要我介入的矛盾和纠纷，我会公正客观地处理，并借此机会教育学生学会尊重他人和解决问题的能力。
教育教学除了班级管理外，我的工作还包括教育教学。
以下是我在教育教学方面的一些体会：1. 激发学生的学习兴趣在课堂教学中，激发学生的学习兴趣是至关重要的。
我尝试使用多种教学方法和教材，以满足不同学生的学习需求。
我注重培养学生的学习主动性和创造力，鼓励他们提出问题、思考和探索。
2. 注重学生的学习能力培养除了传授知识，我也注重培养学生的学习能力。
我鼓励学生学会独立思考和自主学习，培养他们的学习方法和学习策略。
我引导学生进行思维训练和逻辑思考，帮助他们提高分析和解决问题的能力。
3. 做好学生综合评价学生的综合评价对于他们的学习和成长是非常重要的。
我不仅注重学生的学术成绩，还注重他们的思想品德、能力发展和综合素质的评价。
班主任教育随笔小学【5篇】
班主任教育随笔小学【5篇】1. 班主任的责任作为一名班主任，我们肩负着教育和引导学生成长的重要责任。
我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们还要注重家校联系，与家长进行良好的沟通，让学生在家庭和学校之间形成和谐共处的关系。
我们必须时刻牢记班主任的责任，努力为学生的未来打下坚实的基础。
2. 如何处理学生的问题作为一名班主任，面对学生的问题，我们需要以平和的心态去处理。
首先，我们要对学生进行正确的引导，让他们意识到自己的错误并承担相应的责任。
同时，我们也要给予他们适当的惩罚，让他们对自己的行为进行反思，并尽快纠正。
此外，我们还要持续关注学生的情况，及时发现问题，并给予及时的帮助和支持。
总之，我们要以学生为中心，全心全意为他们的成长服务。
3. 班主任的教学思路作为一名班主任，我们需要根据学生的特点和需求，制定出适合他们的教学计划和教学思路。
我们应该以培养学生的兴趣和潜能为目标，让他们在愉悦的学习环境中自主学习、自主探究。
另外，我们还要注重实际操作，让学生在实践中掌握知识和技能。
最终，我们要让学生有一种自我感知和自我管理的能力，让他们在成长的过程中走得更加坚定和自信。
4. 家庭教育的重要性作为一名班主任，我们除了负责学生的学校教育，还要在家庭教育方面给予指导和帮助。
我们应该与学生的家长建立起良好的沟通和协作关系，鼓励家长重视孩子的学习和成长，同时也教育他们如何正确引导和教育孩子。
我们要帮助家长制定出合理的家庭教育方案，让孩子在家庭和学校之间形成和谐的成长环境。
5. 要成为真正的教育者作为一名班主任，我们不能仅仅是学生的管理者，更要成为真正的教育者。
我们要以身作则，注重自己的修养和提升，让自己成为学生信任和尊重的人。
同时，我们还要不断探索教育的本质和方法，让自己始终保持教育的热情和动力。
最终，我们要从学生的成长中获得自己的成长，成为一名真正的教育者。
班主任工作记录教育随笔
班主任工作记录教育随笔班主任的工作很辛苦，工作记录下点滴。
下面是给大家带来的班主任（教育）工作记录（随笔），欢迎阅读！一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关怀着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?1、"偏爱'后进生在班级管理中，我努力将自己"与人为善'的爱心和班集体"普遍的友爱'倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说我们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。
他很贪玩，常常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。
同学给他起了个外号叫"懒洋洋'，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。
有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。
于是我趁机也给他起了个外号"喜洋洋'，当着他的面对同学们说："没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。
'这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。
这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
这学期，我把"黑板清洁员'的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。
我认为，这种委以任务的（方法）也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。
优秀班主任每月教学随笔
优秀班主任每月教学随笔作为一名优秀的班主任，每月都要写一篇教学随笔，这是对自己工作的总结，也是对自己教育思想的提升。
下面我会分享我每个月的教学随笔。
一月份教学随笔开学至今已经一个月了，这个月我的教学重点是班级协作和学生课堂表现。
班级协作不仅仅是班级荣誉的提升，更是学生们比背书、记忆更为重要的能力。
而课堂表现则反映了学生们的学习态度、注意力和掌握程度。
因此这个月我将这两方面的内容贯穿于讲解中。
二月份教学随笔二月份这个月，我的教学重点是学生的自我认知和理解能力的提升。
我发现有些学生在课堂上学得很好，但不知道自己哪些地方理解了，哪些地方还需要加强。
因此我鼓励他们在课后进行思考，将自己的思考整理成笔记，并在下课前分享给大家。
三月份教学随笔三月份的教学重点是思辨能力和学科知识的融合。
在课堂上，我通过启发式讲解的方式，帮助学生们思考一些与生活相关的问题，比如“全球变暖到底是什么导致的？”，“如何提高学习效率？”等等，鼓励学生们寻找答案。
同时，通过与学科知识的融合，使他们更好地理解学科知识。
四月份教学随笔四月份的教学重点是巩固和还原。
巩固就是在学过的基础上练习，还原则是挖掘学生对知识点的理解，从自己的理解出发复述出来。
这样一来，不仅可以加深对知识点的理解，还可以提高学生的表达能力和思维能力。
五月份教学随笔五月份的教学重点是应用能力和慢慢地做好心理问题的引导。
我知道有些学生已经掌握了很多知识点，但是不知道如何在实践中应用。
因此，我在课堂上带领他们解决一些实际问题，让他们将知识运用到实践中。
同时，由于学生心理问题的逐渐凸显，我开始引导他们经常进行心理调适。
六月份教学随笔六月份的教学重点是全面复习。
由于学年即将结束，我开始逐渐将以前学过的知识点进行复习，最终的目的是全面提升学生们的各个能力和水平。
总而言之，我的教学随笔内容涵盖了教育的各种元素，因为我相信，优秀的教育不仅仅是知识技能的传授，更重要的是学生的全面发展。
班主任工作教育叙事案例六年级班级的教育和管理教学提纲
班主任工作教育叙事案例六年级班级的教育和管理六年级班级的教育和管理和寨九年制学校六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。
作为毕业班的班主任如何对学生加强教育管理，是一个不容忽视的问题。
1、培养集体荣誉感增强班级凝聚力在学生的教育中，班主任担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。
因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。
”、“升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。
“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。
所以我们六一班的同学们都有着一种自豪感、强烈的集体荣誉感。
升入六年级，我们的教室搬到西三楼，原来的教育局人事科。
新粉刷的教室墙面一尘不染，地面光洁平滑。
同学们非常珍惜自己美好的家，地面上有碎纸片，就有同学自觉地捡起来，有人不小心往地板上洒了水，马上就会拿墩布擦干净。
桌子沿儿把墙壁蹭破了，为了不影响美观，同学用崭新的A4纸糊上。
寇登坤想到有时候下雨天进教室会把地板踩脏，就自己买来一块小毯子放在门口。
记得最后一次值周，有一天值周组长刘晟敏带着两个二年级的小朋友走进我的办公室，说我们班有人欺负小同学（后经查证是另外班的一个男生），当时刘晟敏都哭了。
我问他为什么哭，她说她觉得那个同学败坏了我们班的荣誉，让班级蒙羞了，心里非常难过。
他的话让我很受感动，就在班会课上号召大家学习他的这种集体荣誉感，同学们也都对刘晟敏报以热烈的掌声。
2、引导学生感恩母校为校争光到了六年级，大部分学生对自己的母校是怀着浓浓的深情与留恋的，但是，也有个别学生可能会出现一些叛逆、甚至破坏性的行为，使班级管理陷入困境。
2020年小学三年级第一学期的班主任工作提纲
2020年小学三年级第一学期的班主任工作提纲一、前言作为小学三年级的班主任，肩负着对学生全面负责的重任，旨在通过本学期的工作，为孩子们营造一个良好的学习环境，促进他们全面发展。
二、工作目标1. 建立和谐的师生关系，形成良好的班级氛围。
2. 提高学生的学习成绩，关注个体差异，促进全面发展。
3. 培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
4. 加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的成长。
三、工作重点1. 班级管理1.1 建立完善的班级管理制度，确保班级秩序良好。
1.2 定期召开班会，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
1.3 加强班级卫生和安全管理，确保学生身心健康。
2. 教学辅导2.1 关注学生的学习状况，定期与科任老师沟通，了解学生的学习进展。
2.2 针对学生的个体差异，制定辅导计划，提高学生的学习成绩。
2.3 组织课外活动，丰富学生的学习生活，提高他们的综合素质。
3. 德育教育3.1 开展主题班会，培养学生的道德素养和社会责任感。
3.2 组织德育实践活动，让学生在实践中学会关爱他人、尊重他人。
3.3 加强学生心理健康教育，关注学生的情感需求，帮助他们建立健康的心理状态。
4. 家校沟通4.1 定期召开家长会，与家长交流学生的学习和生活情况。
4.2 建立家长群，及时分享学校的各项通知和信息。
4.3 积极家访，了解学生的家庭背景，与家长共同制定学生的成长计划。
四、工作措施1. 制定详细的教学计划，确保教学工作有序进行。
2. 定期进行班级评价，对表现优秀的学生给予表彰和奖励。
3. 开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣。
4. 加强与其他学科老师的协作，形成教育合力。
5. 定期对工作进行总结和反思，不断提高自身的教育教学能力。
五、工作时间表1. 第一周：制定学期工作计划，召开第一次班会。
2. 第二周：进行家访，了解学生家庭情况。
3. 第三周：组织第一次德育实践活动。
4. 第四周：召开第一次家长会。
小学教师教育随笔(3)教学提纲
把赞美还给学生教师的赞美能沟通教师与学生的心灵，是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。
教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的薛文杰同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。
这时，薛文杰同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。
然后拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了他，并赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。
请多给学生一点赞美吧，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。
优秀班主任每月教学随笔
优秀班主任每月教学随笔作为一名优秀的班主任，每月都会有许多教学经验和心得体会，通过记录下来可以更好地总结和分享给其他班主任，促进教育教学工作的交流和提升。
以下是本人最近几个月的教学随笔：第一期：营造轻松愉悦的课堂氛围在课堂上，营造轻松愉悦的氛围可以有效提高学生的学习兴趣和积极性。
为了实现这一目的，我在课堂上采用了以下措施：•创设互动环节：设置问题、讨论、小组活动等简单的互动环节，让学生参与进来。
•随机点名：让学生随机站起来回答问题，增强学生参与和注意力。
•表扬同学：及时表扬同学的表现，增强其自信心。
•动手实践：在课堂上适量翻转教学，让学生动手实践。
这些措施的效果很好，学生们都对课堂产生了浓厚的兴趣，课堂气氛也十分轻松愉悦。
第二期：差异化教育，让每位学生都能得到满意的教育班上的每个学生都是独一无二的，他们的性格、兴趣、诉求、能力都不尽相同，只有具备差异化教育的思维，才能让每位学生得到满意的教育。
以下是我在差异化教育上的实践体会：•观察需求：通过观察，了解学生的能力、兴趣、需求和困难，个性化地为每位学生安排适当的任务和教学内容。
•提供选择：对于某些已经掌握的知识和技能，会提供选择，让学生自主决定学习的方式和方向。
•定期反馈：要及时地对学生的学习进度、成绩、表现等方面进行反馈，帮助学生了解自己的优势和不足，提高学习动力和目标感。
在差异化教育方面，需要认真观察学生，了解每个学生成长发展的需求和水平，为学生提供个性化的学习支持，促进学生的全面发展。
第三期：学生情绪管理，在课堂上创造良好的情感氛围学生的情绪状态对于学习的积极性和成效有很大的影响，因此，在学生的情绪管理方面，班主任也需要给予足够的关注。
以下是我在学生情绪管理方面的实践经验和体会：•情感引导：在学习中，关注学生的情感变化，引导学生积极的情感表达和沟通。
•疏导情绪：及时发现学生的情感问题，通过讲述亲身经历和关心关爱来有效疏导学生的不良情绪。
•积极评价：定期给学生正面的评价，增强学生的自信心和自尊心。
《教育随笔》班主任工作随笔
时间总是不经意间从指缝中消失，在我们还未来得及欣赏他，已经一去不复返。
不知不觉，我已经在教师这个岗位上工作了20几年，在这千千万万的日子里，我与可爱的孩子们共同成长，共同进步。
班主任是我每年工作的岗位，教书育人是我工作的核心。
作为班主任，要有一颗慈母的心。
学习好了的孩子，漂亮的孩子人人喜欢，但爱那些学习成绩不怎么的孩子才是真正的爱。
正如母亲不会因为孩子的美丑，存在偏袒和私心一样。
在班集体这个大家庭里，学生先天素质各有差异，必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解每一位学生。
也许你的一个微笑，一个鼓励的眼神，将改变他们一生的命运。
对于所谓的“差生”更要给一点偏爱、热情和期望。
当然，班主任除了是慈母，还要是严父，是他们的朋友，是一名公正的法官。
教师爱学生不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。
学生犯了错误该批评批评，该处理处理，没有规矩不成方圆。
我们还要成为他们的朋友。
有一句名言叫“蹲下来看孩子”。
教育要蹲下去和孩子一个高度，以孩子的眼光看问题、看世界。
教育要做到师生平等，从而引起情感共鸣，收到亲其师、信其道、爱其术的效果。
教师也是法官、警察。
每天和孩子斗智斗勇，给他们讲道理，做思想工作，和孩子们周旋。
关键是你处理的每一个问题，帮他们平息的每一次纠纷，都得让他们心服口服，这样他们才会从心底里尊敬你、信赖你、崇拜你。
愿意和你亲近，愿意把自己的心打开，这样阳光才能照进他们都的心房，也给予班主任最好的教育、引导孩子的机会。
班级纪律严明，班风积极向上，凝聚力强，这也有利于各科教师授课，向40钟要质量。
在这样的氛围中我也能较好的完成教书的工作，真正做到教书育人相结合。
教学反思随笔教学提纲
教学反思随笔教学提纲一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学数学四年级下册第十单元《角的度量》的第一课时。
主要内容包括学习角的度量单位，角的分类，以及角的度量工具——量角器的使用方法。
二、教学目标1. 让学生掌握角的度量单位，了解锐角、直角、钝角的定义。
2. 培养学生使用量角器正确测量角的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
三、教学难点与重点重点：角的度量单位，锐角、直角、钝角的定义，量角器的使用方法。
难点：量角器在实际操作中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、量角器、三角板。
学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，找出角，并试着用量角器测量。
2. 角的认识：通过多媒体课件，介绍角的定义，引导学生认识锐角、直角、钝角。
3. 量角器的使用：讲解量角器的结构，演示量角器的使用方法，让学生分组练习。
4. 课堂练习：设计一些有关角的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计角的度量单位锐角：大于0°，小于90°直角：等于90°钝角：大于90°，小于180°量角器的使用方法七、作业设计1. 请用量角器测量下列图形中的角，并填写在练习本上。
（1）一个直角三角形的一个角（2）一个锐角三角形的一个角（3）一个钝角三角形的一个角答案：（1）90°（2）小于90°（3）大于90°，小于180°2. 思考题：生活中哪些物体可以看作是直角三角形？八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生调查生活中常见的直角三角形，并试着用所学知识解释其应用。
重点和难点解析一、量角器的使用方法量角器是数学学习中常用的工具，正确使用量角器对于学生来说非常重要。
在本节课中，量角器的使用方法是教学的重点和难点。
1. 量角器的结构：量角器主要由两块透明的塑料片组成，中间有一根可以转动的轴。
每块塑料片上都有刻度，一块是度数刻度，另一块是弧度刻度。
班主任教育随笔 班主任教育随笔(精选15篇)
班主任教育随笔班主任教育随笔（精选15篇）班主任教育随笔篇一著名教育家陶行之先生曾对教师说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”教育是一门爱的艺术！我感觉这种爱和其他类型的爱都具有一种共同的特点---无私。
只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，也能使我们的生活变得更加充实。
在二十多年的教学工作中，我一直从事班主任工作，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛。
如何让他们健康成长？我在实践中获得了成功。
一、案例背景：有这样一个学生，名叫周越珊，这个孩子有倔脾气，爱和同学打架，上课不认真听讲，回家作业经常不做，即使做了，也敷衍了事……每天总有学生向我告状。
于是，我找他谈话，和他谈学校的各项规章制度，做一个让人喜欢的好孩子。
他口头上答应了。
可时间不长他又一如既往，真是“承认错误，坚决不改”。
真令人头疼，真想放弃，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，必须面对现实！我下定决心：不转化你，誓不罢休。
二、事情的经过：一次在课堂上，我看到不爱学习的周越珊高高举起了小手，我立刻请他回答，当时他可能有些紧张，回答时结结巴巴的，结果班上另一个同学王洋当场笑出声来。
我还没来得及作出反应，只听周越珊气势汹汹地冲王洋吼道：“笑什么笑！”然后他把手中的课本往地上一摔，甩门而出。
见此情景，全班同学都愣住了。
当时我想：首先要保证学生们正常上课，其次为了确保他的。
安全，要立刻把他找回来。
于是我立即追出门外，叫住他并讲明利害关系，也许是担心成为全班同学的“公敌”，他默默地跟着我回到了教室。
接下来的时间他一会儿踢桌子，一会儿撕练习本。
为了保证其他学生的正常学习，我对他采取了冷处理的方式。
下课了，我先把王洋找来，对他进行了批评教育，王洋也认识到自己的错误并愿意向他道歉。
又过了几节课，当我发现他已逐渐冷静下来后，便将他找来谈话。
他一进办公室便低着个头——我知道他已经做好被批评的准备，而且是“虚心接受，坚决不改”。
班主任教育随笔(精选10篇)
班主任教育随笔（精选10篇）班主任教育随笔篇1本学期我担任四(3)班的教育教学工作。
在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：一、培养学生的行为习惯。
要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。
但也有个别学生出现衣服扣分的现象，采用专人负责监督，并让其自己找找解决的办法。
在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相帮助。
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。
第一招叫做:“退三进一”,我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”,我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?与学生站在同一起跑线上记得在我上小学的时候，第一节语文课老师就在黑板上写了一个大大的 ;人 ;字，老师还告诉我们很多的做人道理，可能由于当时年纪太小有些话并不一定能真正理解，但是老师说的 ;人字就一撇一捺，写起来非常简单，但是真正做起来却很难。
班主任教育教学随笔
班主任教育教学随笔班主任是学校中一位非常重要的角色，既承担着学生的管理工作，同时也是学生的良师益友。
作为班主任，教育教学是我们重要的责任之一。
在这篇随笔中，我将分享一些我在班主任工作中的个人经验和教育教学的思考。
1. 建立和谐的班级氛围班主任的首要任务是在班级中建立一个和谐、团结的氛围。
只有在一个良好的班级氛围下，学生才能够更好地学习和发展。
为了实现这一目标，我常常积极组织各类班级活动，促进学生之间的交流和互动。
例如，我会组织班级聚餐、户外拓展活动和团队合作项目等，让学生们更好地相互了解和团结合作。
2. 做好个别学生情感关怀每个学生的成长过程都是独一无二的，他们的情感和需求都有所不同。
作为班主任，我们应该对每个学生进行个别化的情感关怀。
我会定期与学生进行面对面的交流，了解他们的学习和生活情况，并提供适当的支持和帮助。
同时，我也鼓励学生之间互相关心和帮助，营造一个温暖的班级氛围。
3. 关注学生的学习动态除了关注学生的情感需求，班主任还应该关注学生的学习动态。
学习成绩是评判学生学习效果的重要指标之一。
我会定期与学生进行学习情况的交流，了解他们的学习进展和困难。
在学习目标和方法上，我也会给予学生一些建议和指导。
此外，我鼓励学生们利用课余时间参加各类学习辅导或兴趣班，提升他们的学习能力和综合素质。
4. 加强家校合作家庭是孩子成长的重要环境，与家长的良好合作对学生的成长十分重要。
作为班主任，我非常重视家校合作。
我会定期举行家长会，与家长交流学生的学习和成长情况，并听取家长的建议和意见。
通过与家长的密切合作，我深信我们可以共同为学生成绩和成长努力。
5. 不断提升自身专业素养作为教育工作者，不断提升自身的专业素养非常重要。
我会参加各类教师培训和学习交流活动，不断更新教育理念和教学方法。
我也时刻关注教育教学前沿的动态，积极探索创新的教学方法，提升自己的教育教学水平。
总结：作为一名班主任，在教育教学中我们承担着重要的责任。
小学教师教育随笔《习作提纲》
习作提纲
习作、写作都应该言之有序，即使是写话，词序也要合理，先说什么后说什么也要合乎逻辑。
要求习作写提纲，本意是为了整体把握文章的内容和条理。
但是在现实教学中，编写提纲大都走进形式的误区。
教师要求学生先写提纲在成文。
可学生为交差而写提纲，提纲根本起不到整理思路、提纲擎领的作用。
问题出在哪里？原来是教师的要求与学生的实际写作不一致。
提纲在写作的过程中是如何发挥作用呢？人们写作构思的过程大体上是酝酿和确立主题——选取提炼材料——考虑结构和语言。
而小学生写作是一条线索：开头、中间、结尾三个层次。
《课标》只在7——9年级提出“合理安排内容的先后和详约，条理清地表达自己的意见。
”5——6年级做到“分段表述”就可以了。
小学生写作，感性认识多，不大会做理性分析。
要想表达的有条有理，一般不是有意识地靠提纲指导，而是通过大声朗读、征求别人的意见等方法。
要想写提纲、用提纲指导行文，先懂得什么是提纲，提纲是怎么提出来的，提纲怎么写。
而这方面我们正在接触学习，并且正在应用。
总之，从小学生的心理特点和发展来看，没有必要要求学生写作前列完整的提纲。
但应该做到言之有序。
班主任教学随笔
班主任教学随笔一、万事巨细，指导适时。
作为一年级的班主任工作更要万事巨细，随时随地的和小孩们靠近，了解小孩们的所需，使师生关系融洽，如何说一年级是小孩们的人一辈子起点，与老师的指导是分不开的，班主任对学生的成长起着重要的作用，因此班主任要成为学生学习的导师。
班主任除了指导学生学习知识，更重要的是教会学生如何做人，教会他们分析、解决问题的能力。
低年级专门要养成良好的行为适应，比如坐姿问题，学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了，老师需要提醒、督促矫正坐姿，关心他们养成良好的适应。
二、采纳鼓舞的方法。
我觉得关于一年级的小孩来说，鼓舞这种方法更是表达了极大的优越性。
因为他们年龄小，许多说教他们听不明白，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，但是你一句夸奖的话语，一颗小小的红星，做一天的值日班长就可能让他们专门的自豪，专门的兴奋，而在一段时刻内从自己的内内心让自己去做好。
因此，我在班级治理中大做“鼓舞”这篇文章，收效还不错。
我班的刘斌为了做几天的值日班长，每天坚持做学生的小榜样，学习适应大有进步。
三、教学中注意动静结合。
一年级刚入学的儿童，他们的注意力容易分散，因此一定要抓住他们好动、好奇的心理，利用各种活动调动他们的积极性，让他们四肢、脑、眼、口相互配合，提高学生效率。
小孩在注意力集中了一定的时刻以后，就要溜号了，这时候，想方法把他们的注意力再转回到学习上来，比如：我们能够在他们读的时候，让他们配合上手和脚的动作，边读边拍手呀，不要让他们手脚有可乘之机，随便乱动。
如此，手脚和大脑和眼、口一齐动起来，注意力又集中起来了，而且，也使学生的和谐能力有所提高了。
一举几得，何乐而不为呢!四、注意和家长配合。
父母是孩于的第一任老师，家庭教育对小孩的成长起到举足轻重的作用。
学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。
在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，家长在教育小孩的过程中，起到了专门大的作用。
班主任教育随笔
班主任教育随笔引言作为一名班主任，在日常的教育工作中，我时常面临着各种挑战和困惑。
作为学生的引领者和辅导者，我深感责任重大。
在教育学生的同时，我也在不断学习和成长。
本文将分享我在班主任工作中的一些思考和心得体会。
建立良好的关系作为班主任，首先要与学生建立起良好的关系。
这需要我们尊重学生，倾听他们的声音，体谅他们的困惑。
我喜欢和学生进行开放而真诚的对话，鼓励学生表达自己的想法和意见。
通过与学生的积极互动，我发现他们在表达中更加自信和大胆，这对他们的成长和发展非常重要。
进行情感教育情感教育是班主任工作中的重要一环。
学生在成长过程中，常常面临各种情感问题，如学习压力、人际关系等。
作为班主任，我们要给予学生情感上的支持和关爱。
我会定期组织班会，让学生有机会分享自己的困惑和快乐。
同时，我也会在班级中培养一种互助的氛围，让学生们互相支持和鼓励。
通过情感教育，我发现学生们的情绪得到了舒缓，学习状况也有所提升。
培养学生的自主学习能力作为班主任，我希望能培养学生的自主学习能力。
这不仅可以提高他们的学习成绩，还可以为他们的未来发展打下坚实的基础。
为了达到这个目标，我会设计一些启发式的学习活动，鼓励学生们主动思考和探索。
我还会提供一些学习方法和技巧，帮助学生们有效地组织学习时间和资源。
通过这样的努力，我观察到学生们在学习上变得更加独立和主动。
培养学生的社交能力在当今社会，优秀的社交能力对学生的发展至关重要。
作为班主任，我会积极引导学生们培养良好的人际交往能力。
我会组织一些团队合作的活动，让学生们有机会锻炼合作和沟通的能力。
同时，我也会关注学生之间的关系，及时化解冲突和纠纷。
通过这样的方式，我帮助学生们建立了良好的社交网络，提升了他们的自信心和适应能力。
总结班主任教育是一项综合性的工作，需要持续的努力和关注。
建立良好的关系、进行情感教育、培养自主学习和社交能力，这些都是班主任工作中的重要环节。
通过这些努力，我发现学生们的成长和进步，也让我感到非常满足和快乐。
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班主任教育随笔
班主任教育随笔
一个班如果有良好的班风，学生就能健康成长;教师上课就能兴趣盎然;班主任管理就能得心应手。
因此我们就要要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人爱着她，时时想着她;与她共荣辱，同忧患。
第一，放下架子。
要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。
第二，做个标准的天平。
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。
班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。
他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。
另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。
平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。
因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第三，身教言传，热爱这个家。
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。
因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。
比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。
班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。
班级事务，自己能做的，努力动手去做。
地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。
切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。
另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。
学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。
第四、增强管理意识使班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。
创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。
明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。
努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。
2、做到事事有总结。
无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。
这是学生成长不可缺少的一环。
3、开好班会。
第五、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高。
班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：
1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力;其次，身先士卒，如地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。
班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。
身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。
2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。
3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。
要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。
第六、捕捉闪光点——鼓励上进。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。
这是班主任工作至关重要的一环。
抓住契机，鼓励上进。
班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。