语文园地八第一课时PPT课件

统编版五年级上册第八单元语文园地八课件(共33张PPT).ppt

仿照例句，说说还可以把书比喻成什么。
书是钥匙,打开智慧的大门。书是阶梯,帮助人们登上知识的高峰。书是小船，带着我们在知识的海洋里航行。书是一对翅膀,帮助人们横渡理想的海洋。书就像夏日的清风，能给我们带来清凉。书就像一扇扇无形的门，门后是一个个不同的世界。书就像一艘船,带领我们从狭隘的港湾,驶向人生的无限宽广的海洋。
（）阅读是什么？是吸收。都是在说阅读（）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。都是在说写作（）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。（外到内）；阅一读个和是写出作，，从吸内收到和外表。达总，结一、个概括是阅进读，和从写作的关系（）写作是什么？是表达。
题目是“观书有感”，但是诗中为什么没有提到读书？诗中描写的景物和“书”有什么关系？
其一比喻自己的知识储备。半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。问渠那得清如许？比喻新的知识。为有源头活水来。
告诉我们只有不断学习，汲取新知识，像不断有源头活水注入塘中那样，才能不断进步；
题目是“观书有感”，但是诗中为什么没有提到读书？诗中描写的景物和“书”有什么关系？
通通过过寻寻找找句句子子与与句句子子之之间间的的关关系系，，就就能能发发现现排排序序的的线线索索。。
试着给句子排序，再说说你的理由。先问后答先分述后总述
（ 1 ）阅读是什么？是吸收。（ 4 ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。（ 2 ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。（ 5 ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。（ 3 ）写作是什么？是表达。
欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。

部编版五年级上册第8单元《语文园地八》PPT课件

新知讲解
练一练:
把下面排列错乱的句子连成一段通顺的话,在括号里写上序号。
（5 ）夕阳忽地全落下去了,只下红色晚霞在天边飘浮。
（1）为了看日落,我登上了顶楼。
（3）它放射出万道霞光,把四周的云朵都染成了玫瑰色的了。
（2）向西眺望,只见一轮红日悬挂在天边。
（6）观看了日落的情景,我不禁赞叹：“多么美啊!”
新知讲解
词句段运用
同桌合作学习：（1）同桌互相朗读课文:词句段运用内容, 边读边做标注。（2）交流探讨：词句段运用（一）这三个比喻句的作用是什么？你还可以把书比喻成什么？词句段运用（二）下面的句子主要讲了什么？把他们排成一段意思连贯的话？总结把几句话排成一段连贯的话的方法。
新知讲解
1．史美尔斯说：“好书是生活中最宝贵的( 财富 )之一。” 2．普希金说：“书籍是我的精神(食粮 )。” 3．高尔基说：“书是人类进步的( 阶梯 )。” 4．莎士比亚说：“书籍是全世界的( 营养品 )。” 5．列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的( 钥匙 )。” 6．高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在( 面包 )上。 “
新知讲解
中心思想这首诗表面描写景物，实际写了作者微妙难言的读书感受（借景喻理）。暗喻人的心灵澄明，就要不断读书。不断学习新知识，才能达到新境界。
学习课文
《观书有感》其二
第二首诗也是借助形象说理的诗。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻”，诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习忽然有了心得后写下来的。

部编版六年级语文上册《语文园地八》优质课件(共65张PPT)

——鲁迅《答客诮》
◎ 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
◎ 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中
国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
◎ 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法人…… 这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
交流平台
（3）关注文章的题目,抓关键句,对了解主要内容也有帮助。把握文章的主要内容,不同的文章有不同的方法,我们要灵活运用。
比如：《开国大典》，直接点出了文章的主要内容：1949年10月 1日在首都北京举行开国大典的盛况。
交流平台
交流课本中提到的把握文章主要内容的方法。
段意合并法：先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。（先写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。）
▲只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若呆在一处，所得就非常有限，枯燥了。
语文园地八
人教版六年级·上册
交流平台
把握文章的主要内容
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，写了地球的美丽壮观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、我们应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容：地球非常美丽壮观，但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。如果地球被破坏，人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。
鲁迅先生的名言：

《语文园地八》PPT课件(一年级上册)

统编版语文一年级上册
语文园地八
第一课时第二课时
-.
识字加油站
趣味识字
学校工厂医院军队
老师工人医生军人
ɡōnɡ
工
chǎnɡ
读一读。果皮树皮旁边两边到处四处
字词句运用
加法办法许多也许学生生气
新年快到了，你给自己的亲人朋友准备贺卡了吗？你想在贺卡上写什么祝福语呢？一起来读一读小华这张贺卡上的祝福语吧！
能在早春二月时使百花盛开。
吹过江面时会掀起千尺巨浪。
吹入竹林时能解落/三秋叶，能开/二月花。过江/千尺浪，入竹/万竿斜。
这首诗让人看到了风的力量，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花。它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
和大人一起读
过年有哪些风俗习惯？办年货，贴春联，过灯笼，吃饺子，拜年给压岁钱等。
春节童谣
(教材第114页)
这篇有趣的儿歌主要写了从腊八到春节，过年前后的传统风俗习惯。对了解我国的民风民俗有好处。可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇童谣，读熟后，再和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来讨论交流过年有哪些风俗习惯。
要祝福的人：称呼后面打冒号
祝福的话：写在称呼的下一行，空两格。
名字和日期：写在右下角
看一看，找规律。
书写提示
这两个字要遵循先外后内的笔顺规则，这样的字还有很多，如“同”“闫”等。
这两个字写的时候要遵循先中间后两边的笔顺规则，这样的字还有很多，如“办”。
日积月累
能使树叶在晚秋时节掉落。

2024年秋一年级上册语文园地八课件(共64张PPT).ppt

写字歌
头摆正，肩放平，腰挺直，脚踏实，手握笔，一寸间，胸离桌，一拳头，眼看纸，一尺远，一横一竖一拳宽，三字口诀记心头。习惯养成是关键。
揪小水月加问
锄
揪山少同加用
锄
日积月累点滴积累
《风》
（唐）李峤
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
李峤，唐朝宫廷大诗人，与杜审言等齐名，共称“文章四友”。
解落三秋叶
秋风起，树叶落，秋意浓。
能开二月花
早春二月里，它催开了百花的笑脸。
过江千里浪
江风吹过，浪头高达千尺。
入竹万竿斜
风过竹林，万竿竹子齐弯腰。
风
(唐)李峤
解落/三秋叶，能开/二月花。
过江/千尺浪，入竹/万竿斜。
这首诗让人看到了风的力量，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花。它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
学校里老师常出现。＿＿里有＿＿。老师在学校里头。＿＿在＿＿里。
字词句运用
读一读
果皮树皮旁边两边到处四处
加法办法许多也许学生生气
我会组词
皮（）法（）边（）许（）处（）生（）
读一读
瓜皮书皮左边身边相处好处
用法书法许久不许花生生活
ห้องสมุดไป่ตู้年到！
请孩子们为家人好友写一句祝福语。
看看谁的眼力好！
—— ：您…………………..！
名字日期
【识字加油站】
gōng chǎng
学校老师工厂工人
yī yuàn shēng
医院医生
jūn duì

部编版语文六年级上册语文园地八课件(共32张PPT)

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了
路。
——鲁迅《故乡》
这是鲁迅对那个黑暗的社会的彷徨和对新的自己也不知道是什么形态的美好社会的一种向往，用走路做比喻，形容尽管不知道应该如何去实现一个理想社会（当时还没有典型的新型社会的模式）但是只要大家努力去探索开辟就一定能实现。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》
用“列提纲法”概括《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。
课文的段落以空行为标志，共分六部分。课文第一部分先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的热爱；接着第二到第六部分转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了五件事:伯父借谈«水浒传» 启示教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；除夕爸爸和伯父给“我们”放爆竹、花筒体现慈爱；伯父热情地救助受伤的黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，点明主题，总结全文。
将下面的题目分成四类，分别写到对应的横线上。
司马光盘古开天地女娲补天普罗米修斯草原青山不老故宫博物院总也倒不了的老屋 (1)以主要人物作题目的： _(2_)_以__地__点__作__题__目__的__：_______司__马__光____普__罗__米修斯 _________________________草__原____故__宫__博__物__院_ (3)以事件做题目的：盘古开天地女娲补天 ________________________________________ (4)以立意做题目的：青山不老总也倒不了的老屋 ________________________________________
泡泡里的话“这组题目很有意思，因为……”是让大家体会各种命题的好处，从而学习给自己的习作拟恰当的题目。

部编版二年级语文上册第八单元《语文园地八》优秀ppt课件

从上面的成语中选择合适的词填空。
1.我早晨起床后，（狼吞虎咽）地吃了几口早饭，就去上学了。
2.看上去力大如牛的他竟然（胆小如鼠）,连蚊子都害怕。
3.虽然警方展开大力扫荡,还是有一些（漏网之鱼）没被抓到。
我爱阅读
借助拼音读通顺短文《称赞》（见课本110、111页）
读完短文，说说短文写了一件什么事？
lóng fēi fèng wǔ
龙飞凤舞
jī míng gǒu fèi
鸡鸣狗吠
jīng gōng zhī niǎo
惊弓之鸟
lòu wǎng zhī yú
漏网之鱼
hài qún zhī mǎ
害群之马
dǎn xiǎo rú shǔ
胆小如鼠
rú hǔ tiān yì
如虎添翼
rú yú dé shuǐ
如鱼得水
我发现这些成语都带有动物名称。第一列成语都带有两个动物，第二列成语都带有“之”，第三列成语都带有“如”。
狼吞虎咽: 形容吃东西又猛又急的样子。
龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮,后也形容书法笔势有力,灵活舒展。
鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过某种惊吓,遇到一点动静就非常害怕的人。
试着来填一填吧。
大家都睡着了，突然响起__嘟__嘟__嘟____的电话声。 _哗__啦__哗__啦___，雨不停地下着。
词语积累
哗啦哗啦滴沥滴沥
咔嚓咔嚓轰隆轰隆
书写提示
仔细观察下面几个字，说一说你发现了什么？
我发现这些字左右
领
两边宽窄大致相同。
群
船
朗
点拨：先观察这4个字，发现它们都是左右相等的字，写时，要往“中间靠”。分步骤“看”字：一看字的结构，二看各个部分位置，三看关键笔画。看清之后，再动笔书写，写完后，尽量不修改。

部编版四年级语文下册《语文园地八》优质课件(共28张PPT)

除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。读童话不但有趣，还能激发幻想，阅读时尽管大胆地去想象。
除了本单元学的这几篇童话故事，你还知道哪些童话故事呢？
童话故事的特点
富于幻想。幻想是童话最主要的特征，它的人物是虚构的，环境是假设的，情节是离奇的，这一切都来源于作者丰富的想象。
语文园地八
第1课时第2课时
交流平台
第1课时
童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不到的事情发生，里面的人物也大都拥有非凡的能力。
如《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人们要什么就有什么，太奇妙了。再如《巨人的花园》，花园里一派冬天景象，但小男孩 “一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵”。《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化作了泡沫！
——于谦
• 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》
• 莫等闲，白了少年头，空悲切！ ——岳飞
• 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 ——苏轼
• 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅
日积月累
◎ 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 ◎ 一日读书一日功，一日不读十日空。 ◎ 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 ◎ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
它们的主题跟什么有关？读书
你还知道哪些有关读书的名言？
• 一日无书，百事荒芜。
——陈寿
• 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
• 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
口头语随着时间的变化会存在消亡或变化的现象，书面语言更持久。
书面语言是在口头语言的基础上进行再加工产生的。
口头语更加简洁明快，通俗自然，而书面语则语句雅正，结构严密。

部编版语文六年级上册第八单元《语文园地八》公开课PPT课件

——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
“中国的脊梁”是指那些推动中国历史不断前进的优秀人物，以及为了中华民族的生存发展不惜抛头颅、洒热血的仁人志士。
说一说：学习了“日积月累”，你对鲁迅先生又有了哪些新的认识？
背诵鲁迅名言。
部编版六年级上册
语文公开课交流教研课件
语文园地八
交流平台
把握文章的主要内容有什么好方法呢？
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。
默读“交流平台”，勾画把握文章主要内容的方法。
我们已经知道：文章的题目有时候能提示文章的主要内容；关键句对了解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。
用文章中的主要人物做题目。这样的题目可以突出主要人物的形象，紧扣中心，突出主题。
开国大典 “诺曼底号”遇难记草船借箭
以文章中的主要事件做题目, 揭示课文的主要内容。
竹节人
桥
芦花鞋
以文章中的主要事物做题目，即贯穿全文的线索。这样的题目能激起读者的阅读兴趣，同时也会吸引读者在阅读中格外留意这个事物。
➢ 你喜欢哪种楷书字体，为什么？
欧阳询书法作品颜真卿书法作品
柳公权《玄秘塔碑》局部
日积月累
朗读鲁迅名言，把字音读准，把句子读通顺。
理解名言，同桌交流。
◎ 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈夫。
◎ 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》
我的姑姑 “精明”的姑姑
这样的题目更能体现人物个性。
“铁算盘”姑姑
读下面的词语，你发现了什么？
饱经风霜的脸饱经风霜的老屋饱经风霜的大树

人教版五年级语文上册第八单元《语文园地八》教学课件

点拨：本题考查书法的相关知识。欧阳询的楷书用笔
方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。C 项说法不正确。
五、【诵读古典诗词】典典和梦梦合作朗诵《观书有感》，横线处是梦梦的朗诵内容，请你帮她补全，并完成后面的填空。
根据句子表达的意思，厘清句子之间的关系，排出先后顺序，并说明理由。
( 1 )阅读是什么？是吸收。 ( 4 )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，
或者用笔写。
( 2 )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的
营养。
( 5 )阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一
个是出，从内到外。
词句段运用
自读下面的句子，画出句子中和“书” 对应的词语。
◇ 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ◇ 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” ◇ 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你
随时想去就去的故地。
作者为什么把“书”比作长生果、营养品、朋友和故地呢？
◇ 书，被人们称为人类文明的“长生果”。
( 3 )写作是什么？是表达。
读一读排列好的句子，并抄写下来，注意行款整齐，要有一定的书写速度。
语文五年级上册
第二课时
书写提示
欧阳询是初唐著名的书法家。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。你课前搜集了有关欧阳询和《九成宫醴泉铭》的哪些资料？
欧阳询（557—641），字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、官员，“楷书四大家”之一。其书号为“欧体”。
把书比作朋友和故地，是因为书籍和朋友一样能让人感到快乐和充实，书籍也和故地一样让人觉得亲切和熟悉。

部编人教版六年级语文上册《语文园地八》优质课件

——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
你还知道鲁迅的哪些名言？
◇不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ◇伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。 ◇哀其不幸，怒其不争。 ◇真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
平时你都用哪些方法来把握文章的主要内容？一起来看看交流平台为我们介绍了哪些方法吧！
《好的故事》：抓关键句。“我在朦胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。”
《我的伯父鲁迅先生》：段意归纳法。将文中所写的六件事的段意归并起来。
《有的人——纪念鲁迅有感》：关注题目。题目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁迅先生是心怀人民的人，赞颂他“俯首甘为孺子牛”的精神，这是一首纪念他的诗歌。
把握文章主要内容的方法有很多，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。
第二课时
词句段运用
读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。
比较每组题目，说说有什么发现。
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
开国大典 “诺曼底”号遇难记草船借箭
竹节人
桥
芦花鞋
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了”
慢性子裁缝和急性子顾客
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》
只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空，等于没有。虽然实现“希望”困难重重，但只要去探索实践，就有实现的可能。
中华民族的精神，如爱国主义等。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》
中国与中华民族是一体的。中国想要发展，前提是中华民族的发展。而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。

-统编版语文六年级上册语文园地八课件(共50张PPT).ppt

提出修改意见。 • 自改：根据修改意见自行修改。 • 分享：把自己写好的片段读给大家听听。
小练笔根据同学给出的建议，认真打磨，写出一个不少于100字的小片段。
板书设计
语文园地
把握文章主要内容学拟标题
题目扩展法抓住关键句要素归纳法
……
以人物命题以事物命题以事件命题题目特别吸引人
……
复习与检测
任务要求 • 高效快速 • 时间1分钟
拿出小条本听写生字词
学习目标
1.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书特点。 2.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间3分钟
活动一：书写提示
柳公权，唐代著名的书法家。其书法以楷书著称，在当时极负盛名，民间有 “柳字一字值千金”的说法。其初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，并自创独树一帜的“柳体”。与颜真卿齐名，人称 “颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。传世碑刻有《金刚经刻石》《玄秘塔碑》《冯宿碑》等。
活动二：词句段运用
再读这两组词语，说说你分别想
到了什么? 饱经风霜的脸
我想到了我的爷爷，他一生经历了许多事，现在他年纪大了，脸上的皱纹一道道的，他的脸就是一张饱经风霜的脸。
可以进行外貌描写
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间3分钟
活动二：词句段运用
饱经风霜的老屋
③要素归纳法。记叙文一般包含时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容，如《狼牙山五壮士》一文。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间1分钟

统编版语文五年级上册第八单元语文园地八第一课时课件(共21张PPT)

仿写比喻句时,要找出本体“书”的特征,根据其特征定喻体,要抓住本体喻体的类似点, 此外还要注意前后句的关系。
小组内相互交流，小组成员相互说自己仿写的比喻句。
书,被人们称为人生的起航点。书,被人们称为无声的老师。
理想的书籍是你的最好伴侣,与你共度美好时光。书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
这些句子主要讲了阅读和写作,就是吸取和表达的关系，吸取越充分表达就越贴切、详尽。这几句话道破了阅读与写作的密切关系。
1.小组合作,重新排列错乱的句子。 2.各小组推举代表把乱句排成一段意思连贯的话。
பைடு நூலகம்
阅读是什么?是吸取。好像每天吃饭吸取营养一样，阅读就是吸取精神上的营养。写作是什么?是表达。把脑子里的东西拿出来,让人家知道,或者用嘴说,或者用笔写。阅读和写作,吸取和表达,一个是进,从外到内;一个是出，从内到外。
一本好书就是一把钥匙，能开启智慧之门,也是一服良药,能医治愚昧之症。
思考打乱顺序的句子所讲的主要意思并能把它们排成一段意思连贯的话。
（）阅读是什么?是吸取。（）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。（）好像每天吃饭吸取营养一样，阅读就是吸取精神上的营养。（）阅读和写作，吸取和表达，一个是进，从外到内;一个是出，从内到外。（）写作是什么?是表达。
这三个比喻句分别把书比作了什么?
第一句话把书比作长水果;第二句话把书籍比作营养品;第三句话分别把书比作朋友、故地。
构成比喻必须具备哪两个条件呢?
a.本体和喻体必须是性质不同的两类事物。 b.本体和喻体之间必须有类似点。
还可以把书比作什么呢?怎样仿写有关“书”的比喻句呢?
仿写比喻句的方法

部编版二年级语文上册《语文园地八》优秀PPT课件

鹤
仙鹤
造句：在我国文化传承中，白鹤是长寿的代表。
ē
鸽
鸽子赛鸽
造句：听说过几天要举行一次盛大的赛鸽活动。
línɡ
羚
羚羊藏羚羊
造句：藏羚羊是非常稀有的重点保护动物之一。
qiū
蚯
蚯蚓
造句：蚯蚓也是庄稼的好朋友。
yǐn
蚓
蚯蚓
造句：蚯蚓没有眼睛，所以很难分辨它们的头和尾。
pánɡ
螃
螃蟹
造句：螃蟹走路的时候很有趣。
有的字左右两边宽展相等。
先看后写才能减少修改次数，保持页面整洁。
狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗吠
惊弓之鸟漏网之鱼害群之马
胆小如鼠如虎添翼如鱼得水
了解词义
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
惊弓之鸟：被弓箭吓到的鸟，比喻受过惊恐
见到一点儿动静就特别害怕的人。
胆小如鼠：胆子小得像老鼠。形容非常胆小。
小猪
早晨，小猪起床后去照镜子，它对着镜子
左看右看，然后有点失望地揉揉鼻子说：“妈妈
，我的鼻子有点难看啊！”
猪妈妈却笑着说，“你看看，你的眼睛多漂
亮啊！”小猪仔细地看看自己的眼睛说：“对呀
，妈妈，我的眼睛大大的，还是双眼皮呢！”
猪妈妈拍拍小猪的肚皮说：“我的小宝贝吃
得多，也就很有力气呢！”小猪握紧拳头，伸伸
试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
lánɡ
xīnɡ
hè ɡē
狼猩猩海龟白鹤鸽子
línɡ qiū yǐn pán xiè
cán
羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蚕
读准字音
lánɡ
狼
狼群孤狼
造句：这头大野牛被狼群围攻了。