幼儿园小班语言《毛毛虫》教案

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毛毛虫小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)

毛毛虫小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者给大家分享的5篇小班绘本教案《毛毛虫》，希望能够让您对于毛毛虫的写作有一定的思路。

小班语言《毛毛虫》教案篇一活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。

2、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。

活动准备：“毛毛虫”胸饰、图片。

活动过程：一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。

随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

二、观察图书，理解故事内容。

1、教师讲述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地讲述故事。

三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。

增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞。

四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。

延伸活动：师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。

毛毛虫教案篇二活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。

2、初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的。

乐趣。

活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。

活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。

活动准备：橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。

活动过程：一、欣赏毛毛虫，引起兴趣（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。

（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师榜样讲解（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。

（二）榜样讲解：并结合儿歌橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬进行教学（小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作）。

三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。

毛毛虫小班教案(通用9篇)

毛毛虫小班教案(通用9篇)毛毛虫小班教案篇1目的：学习伸展和卷曲的动作，学习跟随韵律移动身体，增强身体的灵活性。

准备：音乐、地毯、各种高低不同的拱形门过程：一、毛毛虫长大了在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。

1、“春天来了！看，地上有许许多多的小毛毛虫。

”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。

2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。

”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。

3、“最后小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。

”幼儿慢慢站起来，伸展身体。

手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。

二、蝴蝶的游戏在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。

1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。

”2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞，组织幼儿进行游戏。

3、情景游戏：《捕蝴蝶》老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。

在音乐伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。

被捕捉到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小朋友加油。

音乐结束后，留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”.三、整理活动幼儿四散站在场地上，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。

1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。

幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。

2、组织幼儿讨论活动的乐趣。

中国幼儿网总结：毛毛虫变蝴蝶捉条蝶类毛毛虫,放入玻璃瓶内,里面放些嫩枝,青草,瓶口用纱布盖住,扎紧。

你将看到，虫子拼命蚕食草叶。

不久，虫子长的很肥，慢慢的身体表面变成绿色或棕色的硬壳，成为蛹，蛹不吃也不动，但在壳内发生着剧烈的体态变化。

几天后，蛹变成了成虫，蝴蝶就从裂开的蛹壳里出来。

这时它的翅膀是折叠着的。

你将纱布取下，把蝴蝶从瓶里放出，待它身子干燥后就会展翅飞舞，在鲜花丛中游戏。

毛毛虫小班教案篇2活动目标：1、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。

小班毛毛虫教案15篇

小班毛毛虫教案15篇小班毛毛虫教案1活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。

2、初步了解毛毛虫的形状特点，感受泥工活动的.乐趣。

活动重点：能运用搓、团聚、捏等技能表现毛毛虫特征。

活动难点：能团得比较匀称，正确压坑运用帮助材料。

活动预备：橡皮泥，火柴、牙签假设干，背景音乐。

活动过程：一、观赏毛毛虫，引起爱好〔一〕进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参加爱好。

〔二〕让幼儿观测毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、老师示范讲解〔一〕展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。

〔二〕示范讲解：并结合儿歌"橡皮泥呀真美丽，小伙伴来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬"进行教学〔小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作〕。

三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找伙伴，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小伙伴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，老师辅导〔播放背景音乐〕〔一〕老师和孩子一起制作毛毛虫，留意用儿歌引导幼儿。

〔二〕鼓舞技能强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。

〔三〕老师重点援助技能差的幼儿。

五、展示作品〔一〕幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿爱护动物的情感。

〔二〕将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿相互观赏作品。

小班毛毛虫教案2活动目标：1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。

2．愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。

3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4．培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

5．有爱好参与数学活动。

活动预备胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。

与故事内容相对应的食物小图片假设干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾活动过程：一、游戏导入――激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的'音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在"草地"上爬行、玩耍，老师时常地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在老师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。

《毛毛虫》幼儿园教案

《毛毛虫》幼儿园教案《毛毛虫》幼儿园教案15篇《毛毛虫》幼儿园教案1活动目标：1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。

2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。

活动重点：目标1活动难点：目标1活动准备：1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐活动过程：一、开始部分1、创设情境，引起幼儿的兴趣师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗？但是我们要先来活动一下身体哦。

2、队列练习：一个大圆走。

3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。

二、基本部分。

1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。

（1）师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。

（2）幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。

（3）请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。

师：你是怎么爬过小山坡的？2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。

（1）教师示范、讲解动作要领。

师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法，叫做毛毛虫爬。

师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。

（幼儿观察并跟随教师一起做动作）（2）幼儿自主练习，教师进行指导师：你们想学习这个新本领吗？我们一起来练习一下。

教师观察幼儿的动作，及时纠正错误的爬法，小结幼儿的练习情况。

师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。

（可再让幼儿进行一次练习）3、游戏：毛毛虫找食物。

（1）介绍游戏玩法。

师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一起去找食物吃吧。

毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物—嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。

幼儿园《毛毛虫》教案【精选5篇】

幼儿园《毛毛虫》教案【精选5篇】毛毛虫小班教案篇一活动背景：在一次户外活动时，小朋友看到蝴蝶在花丛中飞来飞去忙着采蜜，他们对蝴蝶充满了好奇，你一句我一句的在说：蝴蝶是从哪里来？它怎么会飞？它的衣服怎么这么漂亮等等？为帮助幼儿能更好的了解蝴蝶，结合《美丽的春天》这一主题，我设计了这个语言活动，使他们对蝴蝶的生长过程有一个全面了解。

活动目的：1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

2、学习量词：个、根、颗、块、片；学说短语：我吃了……活动准备：图片教具：毛毛虫一条，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶；活动过程：1、创设情景。

教师头戴毛毛虫头饰，告诉幼儿，老师今天变成了毛毛虫妈妈，做毛毛虫可好玩了，你们想不想做毛毛虫，一起来跟着妈妈爬一爬。

2、分段讲述故事，运用图片帮助幼儿理解故事。

毛毛虫爬啊爬，爬地很累了，肚子饿了，就要吃东西了，我们听听毛毛虫吃了什么？分段欣赏故事，边讲故事边放多媒体。

毛毛虫的肚子饿了，吃了什么？根据幼儿回答出示图片，重点指出吃的是什么颜色的什么水果，复习颜色，数数，学习量词：个，根，棵，块，片。

第一天，毛毛虫吃了什么？吃了几个？是什么颜色的？第二天，毛毛虫吃了什么？吃了几根？是什么颜色的？第三天，毛毛虫吃了什么？吃了几颗？是什么颜色的？第四天，毛毛虫吃了什么？吃了几块？是什么颜色的？第五天，毛毛虫吃了什么？吃了几片？是什么颜色的？根据幼儿回答重点学习量词。

3、完整欣赏故事，理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。

（放多媒体）毛毛虫吃了那么多的东西，吃饱后它会做什么呢？我们再来听一遍故事。

毛毛虫吃饱了，肚子怎样了？（不再咕噜咕噜叫了）它做了个什么动作（结个蛹把自己包起来好好地睡一觉）老师做动作，幼儿模仿。

醒来后它发现了什么？（长出了一对美丽的翅膀）毛毛虫就变成了什么？（美丽的蝴蝶）小结：毛毛虫吃饱后长大了，结了蛹，睡一觉后变成了一只美丽的蝴蝶。

4、情景游戏，复习故事内容。

毛毛虫《毛毛虫》教案(优秀7篇)

毛毛虫《毛毛虫》教案(优秀7篇)在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面的7篇《毛毛虫》教案是由作者精心整理的毛毛虫范文模板，欢迎阅读参考。

《毛毛虫》教案篇一目标：1、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。

2、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。

过程：一、导入出示PPT教师：(好奇的口吻)哎呦，这是什么呀？奥！是毛毛虫呀。

小朋友，快跟毛毛虫打个招呼吧！二、展开1、请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。

**：(1)毛毛虫的头和身体是什么形状的？(2)毛毛虫的头上有什么？(3)毛毛虫的身上长着什么？(4)毛毛虫是怎样走路的？2、教师榜样画法。

(1)先变出圆圆的头，在头上画出眼睛、嘴巴和触角。

(2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。

(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。

3、利用情境激发幼儿绘画的兴趣。

草丛里要举办音乐舞会，毛毛虫也想参加就想请朋友们一起来跳舞。

4、幼儿绘画，教师指导。

将幼儿根据能力分成3组，一组是根据虚线描画，一组是利用模具拓画，一组是自己绘画。

三、结束教师点评，重点观看幼儿是否将毛毛虫的身体连接起来了，毛毛虫画的是否整齐等。

活动反思：本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的'兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较**。

通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。

通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

不足之处：范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的较后的活动评价未能完成的很好。

以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

《毛毛虫》教案篇二活动目标：1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

2、学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。

小班语言公开课教案《毛毛虫》3篇

小班语言公开课教案《毛毛虫》小班语言公开课教案《毛毛虫》精选3篇（一）教学目标：1. 学生能通过观察、描述和讨论，理解毛毛虫的生长变化过程。

2. 学生能使用简单的句子和词语来描述毛毛虫的形态特点和行为习惯。

3. 学生能够通过参与活动和操作实物，培养观察和动手能力。

4. 学生能够培养对动物和自然的热爱和保护意识。

教学准备：1. 图片和实物：毛毛虫、蚕茧、蛾。

2. 板书：毛毛虫、蚕茧、蛾。

3. 教具：放大镜、播放器。

教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）首先，引导学生回顾一下他们最近学过的关于动物的知识，例如：猫、狗、鸟等。

然后询问学生有没有听说过一种特殊的昆虫，叫做毛毛虫。

通过引入毛毛虫的话题，激发学生的学习兴趣。

Step 2：展示实物和图片（10分钟）教师展示实物：毛毛虫、蚕茧和蛾，并开始向学生介绍毛毛虫的外貌特点。

教师可以使用放大镜让学生仔细观察毛毛虫的头部、身体和腿的形态特点，并鼓励学生用简单的词语描写。

然后，教师展示蚕茧和蛾，并引导学生猜测它们之间的关系。

教师提醒学生要观察蚕茧上有没有毛毛虫的线。

Step 3：观察毛毛虫的生长变化（15分钟）教师播放关于毛毛虫生长变化的视频，并带领学生观察和讨论毛毛虫在不同阶段的形态变化。

教师可以问一些引导性问题，例如：毛毛虫从小到大的变化是什么？它是如何变成一个蛾的？毛毛虫生长变化的目的是什么？Step 4：总结和复习（10分钟）教师引导学生回顾刚才学习的内容，并让学生用自己的话总结和描述毛毛虫的生长变化过程。

教师还可以找学生讲述一个关于毛毛虫的故事，并鼓励学生展示自己制作的毛毛虫手工作品。

Step 5：结束语（5分钟）教师激励学生对动物和自然的关注和热爱，鼓励他们保护好身边的动物和环境。

教师可以鼓励学生在家中观察和了解更多关于动物的知识，并带来分享给同学们。

教学延伸：1. 带学生参观动物园或昆虫展览，加深对毛毛虫和其他昆虫的了解。

2. 安排学生制作一个毛毛虫的笔记本，记录它在不同阶段的变化和观察心得。

(最新修订)-幼儿园小班语言教案《毛毛虫》含反思

小班语言教案《毛毛虫》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”，理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐，快来看看幼儿园小班语言《毛毛虫》含反思教案吧。

活动目标：1。

理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

2。

大胆表现故事中的拟声词啊呜、啊呜。

3。

乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

4。

运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5。

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。

活动过程：一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。

1。

播放课件，出示毛毛虫的图片。

2。

播放课件，引导幼儿欣赏故事(最面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。

二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。

1。

播放一天(故事)。

提问：毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果?2。

按画面方式学讲二天内容。

3。

播放三、四、五天(故事)。

4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。

(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。

(2)播放课件，幼儿了解。

5、欣赏完整故事。

三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶1。

找食物。

2。

毛毛虫睡觉。

3。

蝴蝶一起跟随音乐跳舞。

教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。

给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。

兴趣是最好的老师，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。

及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小百科：毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。

具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。

色彩美丽，成虫体肢和翅满被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾类上颚发达，为咀嚼式);触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型;复眼发达，单眼2个或无单眼。

幼儿园小班语言教案《毛毛虫》(精选

幼儿园小班语言教案《毛毛虫》(精选一、教学内容本节课选用幼儿园小班语言教材《毛毛虫》一课，主要内容是通过故事《毛毛虫》的学习，让幼儿认识和了解毛毛虫的成长过程，培养幼儿对自然生态的兴趣和保护意识。

二、教学目标1. 能让幼儿听懂、讲述故事《毛毛虫》，并能够简单描绘毛毛虫的成长过程。

2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

3. 引导幼儿关注自然生态，培养幼儿的环保意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂、讲述故事《毛毛虫》，并能够简单描绘毛毛虫的成长过程。

难点：培养幼儿对自然生态的关注和环保意识的培养。

四、教具与学具准备教具：故事课件《毛毛虫》、图片、卡片等。

学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放课件《毛毛虫》的故事动画，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察毛毛虫的成长过程。

2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事《毛毛虫》，引导幼儿关注毛毛虫的成长过程，让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

3. 随堂练习：让幼儿用简单的语言描述毛毛虫的成长过程，培养幼儿的语言表达能力。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论毛毛虫成长过程中的有趣事情，引导幼儿关注自然生态。

5. 实践活动：让幼儿用彩笔和画纸绘制自己心目中的毛毛虫，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计板书设计以图片和文字相结合的形式，展示毛毛虫的成长过程，帮助幼儿理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察身边的动植物，记录下它们成长的过程，并和爸爸妈妈一起分享。

2. 答案：幼儿能观察并记录下身边动植物的成长过程，和家长分享自己的发现。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿亲身参与到大自然的怀抱中，进一步关注和了解自然生态，培养幼儿的环保意识。

重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 故事《毛毛虫》的情节安排：教师需要理解故事的情节，以便在讲解过程中能够生动有趣地吸引幼儿的注意力。

2023年小班语言毛毛虫的教案及反思(5篇

2023年小班语言毛毛虫的教案及反思(5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第三章“有趣的动物”，详细内容为“毛毛虫”一节。

通过学习，让幼儿了解毛毛虫的生长过程，掌握与毛毛虫相关的词汇，培养幼儿对大自然生物的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解毛毛虫的生长过程，学会描述毛毛虫的特征。

2. 技能目标：幼儿能够用完整的句子表达对毛毛虫的观察和感受。

3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫生长过程的理解与描述。

教学重点：毛毛虫的特征及与之相关的词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫模型、图片、生长过程图、PPT、故事书。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出毛毛虫模型，让幼儿观察并描述其特征。

邀请幼儿分享观察到的毛毛虫特征。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示毛毛虫的生长过程，让幼儿了解其生命周期。

讲解与毛毛虫相关的词汇，如：卵、幼虫、蝴蝶等。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行毛毛虫拼图游戏，巩固生长过程知识。

让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的毛毛虫。

4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿扮演毛毛虫，进行角色扮演，增强课堂趣味性。

引导幼儿用完整的句子描述毛毛虫的特征和生长过程。

展示幼儿的画作，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 毛毛虫2. 内容：生长过程图、相关词汇、特征描述。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的毛毛虫，并用句子描述它的特征。

2. 答案示例：我画的毛毛虫是绿色的，有很多脚，正在吃树叶。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分了解毛毛虫的生长过程和特征。

但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步提高课堂趣味性。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，寻找身边的毛毛虫，了解它们的生活环境，培养幼儿关爱小动物、保护生态环境的意识。

幼儿园小班语言教案《毛毛虫》含反思

幼儿园小班语言教案《毛毛虫》含反思一、教学目标：1. 能听懂、朗读、仿照谙习的儿歌《毛毛虫》。

2. 能通过听、说、唱、画等方式表达毛毛虫的形态、生长变化和环境适应本领等内容。

3. 能在游戏活动中培育幼儿探究、发觉、交流和合作等本领，建立积极、健康、乐观的情感和态度。

二、教学内容：《毛毛虫》儿歌的学习和体验。

详见《毛毛虫》儿歌歌词：毛毛虫，毛毛虫，一每天长得真快，先长长身子，再长长尾巴，变成美丽的蝴蝶啊！三、教学过程：1. 咏诵《毛毛虫》儿歌老师说：“同学们，今日我们要学唱一首关于毛毛虫的儿歌，听听看，这首儿歌讲了什么内容呢？”老师哼唱儿歌，让幼儿跟读，复述儿歌内容。

2. 察看毛毛虫实物并讲解老师端来一只毛毛虫，让幼儿认真察看，自由使用手触摸、闻嗅、眼观。

老师讲解毛毛虫的形态特征和生长发育变化：长长的身体和尾巴，在不断地抽动和移动，它们喜爱吃花叶，吐出的绿色汁液有一种特别的味道。

3. 仿照生动的声音老师示范毛毛虫发出的声音：“嘶嘶嘶..”，幼儿跟随仿照。

老师示范毛毛虫的其他动作，如爬行、蜷缩、伸展等，幼儿仿照表演。

4. 创设毛毛虫生活环境老师引导幼儿联想、描述毛毛虫生活的环境，如花叶、草丛、树枝等，同时呈现相应的图片、绘本。

老师供给一些材质和道具供幼儿自由创设毛毛虫生活环境的场景，包括塑料草丛、橘红、绿色棉布、干枝条、干叶子等。

5. 模拟毛毛虫生长变化幼儿围坐一起，每人手里拿着一张小毛球，并仿照毛毛虫身体的尺寸、长度、形态变化，边说边行动，在人群中传点，减缓或加快速度，让过程变得生动。

6. 制作毛毛虫造型老师在纸上描线，让幼儿通过剪、粘、涂工具，制作出不同颜色、大小、形态的毛毛虫形象，加深形态认知。

7. 听写识字：学习和认读“毛毛虫”字样老师教幼儿学习和认读汉字“毛毛虫”。

8. 小结：听听看，哪些孩子说得最好？四、教学反思：通过本次的《毛毛虫》教学，我发觉幼儿们对毛毛虫这样的冷血动物的爱好很高，他们可以借助音乐和游戏的形式，轻松地建立起对毛毛虫的特征、习性、性格等方面的认得，并以亲自制作毛毛虫的形象为媒介，进一步了解生长发育的变化和环境的适应力。

幼儿园小班语言教案《毛毛虫》

幼儿园小班语言教案《毛毛虫》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《毛毛虫》。

教材内容为一则关于毛毛虫成长的故事，通过讲述毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的过程，让孩子们了解毛毛虫的生活习性和成长变化。

二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听力理解能力。

2. 帮助幼儿认识毛毛虫的生长过程，增进对动物的了解。

3. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，了解毛毛虫的生长过程。

难点：培养幼儿观察力和想象力，运用语言表达毛毛虫的生长变化。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、毛毛虫图片、蝴蝶图片、生长过程图示。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示课件，讲述毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的故事，引导幼儿观察毛毛虫的生长过程。

2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注毛毛虫的每个生长阶段，如孵化、吃叶子、吐丝结茧等。

3. 观察与讨论（5分钟）教师展示毛毛虫和蝴蝶的图片，让孩子们观察并讨论两者之间的区别和联系。

4. 动手操作（5分钟）孩子们用彩笔在画纸上绘制毛毛虫生长的过程，教师巡回指导。

5. 小组分享（5分钟）六、板书设计板书毛毛虫的成长历程板书内容：1. 孵化：鸡蛋 > 毛毛虫2. 吃叶子：慢慢长大3. 吐丝结茧：变成蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：毛毛虫的生长过程答案：孵化 > 吃叶子 > 吐丝结茧 > 变成蝴蝶2. 作业题目：毛毛虫遇到的问题和解决办法答案：示例：毛毛虫在吃叶子的过程中遇到了叶子过硬的问题，它用嘴巴里的消化液慢慢腐蚀叶子，然后慢慢吃下去。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述毛毛虫的故事，让孩子们了解了毛毛虫的生长过程，培养了孩子们的观察力、想象力和表达能力。

在教学过程中，注意激发孩子们的兴趣，引导他们积极参与讨论和动手操作。

在今后的教学中，可以尝试引入更多有关动物的生长过程，让孩子们了解更多动物的知识。

小班语言教案《毛毛虫》（精选13篇）

小班语言教案《毛毛虫》（精选13篇）小班语言《毛毛虫》篇1活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。

2、学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

3、大胆参与游戏与讲述，体验活动的快乐。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景）。

2、毛毛虫、蝴蝶图片。

活动过程：一、活动导入。

这是什么？（毛毛虫），今天我们一起来做毛毛虫，那我们出去玩吧。

二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。

师：毛毛虫宝宝，妈妈肚子饿了，让我们一起去找东西吃吧。

”1、第一天，毛毛虫们和妈妈一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个红苹果。

师：前面正好有一个棵苹果树，我们一起去看看吧！师：妈妈要吃一个苹果，请宝宝们也吃一个苹果。

（啊呜啊呜）师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！2、第二天，毛毛虫们和妈妈一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支黄香蕉。

师：天亮了，我的肚子饿了，你们饿不饿？我们出去找点东西吃吧！师：前面有什么呀？（香蕉）快到妈妈身边来哦。

妈妈要吃两只黄香蕉，请宝宝们也吃两只黄香蕉。

师：“毛毛虫们今天你们都吃了些什么呀？”幼：我吃了“两只黄香蕉”。

师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！3、第三天，毛毛虫们和妈妈一起来到小树林里，每条毛毛吃三片绿树叶。

师：天亮了，肚子又饿了，今天我们该吃些什么呢，我们一起去找一找。

师：你看见了什么？（树叶）快到妈妈身边来哦。

妈妈要吃三片绿树叶，请宝宝们也吃三片绿树叶。

师：“毛毛虫们刚才你们都吃了些什么呀？”幼：我吃了“三片绿树叶”。

4、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”第一天找到了什么？怎样吃掉的？第二天找到了什么？怎样吃掉的？第三天找到了什么？怎样吃掉的？我们一起来把这三天吃的东西说一遍。

幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》含反思

幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过模仿、表演等环节，提高幼儿的语言表达能力和动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉毛毛虫的生长变化过程，掌握相关词汇。

难点：培养幼儿在集体活动中积极参与、主动表达的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：毛毛虫图片、视频、生长顺序卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示毛毛虫图片，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。

2. 生长过程讲解：教师播放毛毛虫生长的视频，让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程。

3. 生长顺序记忆：教师分发生长顺序卡片，引导幼儿按顺序排列，加深对毛毛虫生长过程的记忆。

4. 模仿环节：教师带领幼儿模仿毛毛虫的动作，培养幼儿的模仿能力和身体协调性。

5. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的毛毛虫。

6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励幼儿积极表达自己的想法。

2. 在模仿环节，注意观察幼儿的动作表现，及时给予指导和鼓励。

3. 在创意绘画环节，尊重幼儿的想象力，不以成人视角评判幼儿的作品。

4. 整个活动过程中，注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习氛围。

5. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的关注和指导，促进幼儿全面发展。

六、教学延伸活动：1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察大自然中的毛毛虫，并记录生长过程。

2.环境创设：在班级环境中布置“毛毛虫的成长”主题墙，展示幼儿的作品和观察记录。

七、教学评价：1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、观察力、想象力及表达能力。

小班绘本教案《毛毛虫》(通用5篇

小班绘本教案《毛毛虫》(通用5篇一、教学内容本节课的教学内容来自绘本《毛毛虫》。

绘本主要讲述了毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的过程。

教材的章节包括：第一章毛毛虫的孵化，第二章毛毛虫的成长，第三章毛毛虫的食物，第四章毛毛虫变成蝴蝶。

二、教学目标1. 让学生了解毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的科学原理。

2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：让学生了解毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的科学原理。

难点：培养学生观察大自然，关注生态环境的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《毛毛虫》学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：教师展示绘本《毛毛虫》的封面，引导学生关注毛毛虫的形象，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生观察绘本封面，提问：“你们知道毛毛虫是什么样的吗？它有什么特点？”3. 教师播放PPT，展示毛毛虫的成长过程，引导学生观察并回答问题：“毛毛虫是如何成长的？它是如何变成蝴蝶的？”4. 教师引导学生翻阅绘本，跟随毛毛虫的成长足迹，了解毛毛虫的生活习性。

5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论毛毛虫的成长过程中遇到了哪些困难，它是如何克服的。

6. 小组分享：每个小组派代表分享讨论成果。

7. 实践活动：让学生用彩笔、剪刀和胶水制作毛毛虫和蝴蝶的手工作品，培养学生的动手能力。

8. 展示评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计毛毛虫的成长过程：孵化、成长、食物、变成蝴蝶七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述毛毛虫的成长过程。

2. 请学生画出毛毛虫和蝴蝶的作品，并附上说明。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对毛毛虫的成长过程有了更深入的了解，他们在讨论和实践活动中的表现也让我感到欣慰。

但同时，我也意识到部分学生在观察大自然方面还需要加强。

拓展延伸：下一节课，我们可以邀请家长来分享他们在大自然中的观察和体验，让学生更加关注生态环境，培养他们的环保意识。

幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》

幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识毛毛虫，了解毛毛虫的成长过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容：1. 故事《毛毛虫》：讲述毛毛虫从孵化、吃叶子、成长到变成蝴蝶的过程。

2. 手工活动：制作毛毛虫和蝴蝶的手工作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解毛毛虫的成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 教学难点：让幼儿用语言表达毛毛虫的成长过程。

四、教学准备：1. 教具：毛毛虫、蝴蝶的手工作品，图片，PPT等。

2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示毛毛虫的手工作品，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。

2. 故事讲述：教师讲述故事《毛毛虫》，引导幼儿关注毛毛虫的成长过程。

3. 观察与讨论：教师展示图片和PPT，引导幼儿观察毛毛虫的成长过程，并让幼儿用语言表达出来。

4. 手工活动：教师指导幼儿制作毛毛虫和蝴蝶的手工作品，引导幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的作品。

5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的表达能力。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到大自然的神奇，激发幼儿对大自然的热爱。

7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿观察身边的动植物，并用语言表达出来。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评价幼儿对毛毛虫成长过程的理解。

2. 评估幼儿在手工活动中的创造力和合作能力。

3. 观察幼儿在展示和交流环节的语言表达和自信心。

七、教学拓展：1. 开展户外观察活动，带幼儿去公园或自然环境中观察真实的毛毛虫和蝴蝶。

2. 邀请昆虫专家进行讲座，让幼儿更深入了解毛毛虫和蝴蝶的生态习性。

八、教学注意事项：1. 确保教学内容适合小班幼儿的理解水平，避免使用复杂的词汇和概念。