2016年庐阳区信息技术教学应用大练兵活动课堂教学展示
教研组活动记录信息技术(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展,教育领域对信息技术的应用越来越广泛。
为了提高教师的信息技术水平,促进教育教学质量的提升,我校教研组特组织开展了以“信息技术与教育教学融合”为主题的活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践,使教师更好地掌握信息技术在教育教学中的应用,提高教育教学效果。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员教研组长、各学科教师、信息技术教师五、活动流程1. 信息技术应用现状分析2. 信息技术与教育教学融合策略研讨3. 信息技术实践展示4. 交流与总结六、活动内容1. 信息技术应用现状分析活动伊始,教研组长对学校信息技术应用现状进行了简要分析。
他指出,目前我校教师信息技术应用水平参差不齐,部分教师对信息技术应用较为熟练,但仍有部分教师对信息技术在教育教学中的应用不够深入。
针对这一问题,教研组决定开展本次活动,旨在提高教师的信息技术水平,推动信息技术与教育教学的深度融合。
2. 信息技术与教育教学融合策略研讨在研讨环节,各学科教师结合自身教学实际,分享了信息技术与教育教学融合的策略。
以下是一些典型的案例:(1)语文教师:利用多媒体课件,将课文内容以图文并茂的形式呈现,激发学生的学习兴趣;通过在线阅读、写作平台,提高学生的阅读和写作能力。
(2)数学教师:利用教育软件,帮助学生直观地理解数学概念,提高数学思维能力;利用在线测试,实时了解学生的学习情况,针对性地进行辅导。
(3)英语教师:利用英语学习软件,提高学生的听说读写能力;利用在线英语角,拓展学生的英语交际能力。
(4)物理教师:利用虚拟实验室,让学生在虚拟环境中进行实验操作,提高实验技能;利用在线教学平台,实现资源共享,提高教学效果。
3. 信息技术实践展示在实践展示环节,信息技术教师现场演示了如何利用教育软件进行教学。
以下是一些演示内容:(1)利用PPT制作课件,展示教学过程;(2)利用在线课堂,实现远程教学;(3)利用教育平台,开展翻转课堂;(4)利用教育游戏,提高学生的学习兴趣。
2016年高新区中小学教师信息技术教学应用大练兵
2016年高新区中小学教师信息技术教学应用大练兵教学设计一、基本信息边想象的读书习惯。
3.情感目标:凭借具体的语言文字,感受大禹制服洪水的顽强意志、治理洪水的艰苦和三过家门而不入的奉献精神。
三、学习者分析《大禹治水》是一篇传说故事,由于学生生活条件优越,加之大禹治水的故事距今已久,对大禹治水的艰辛和不顾个人幸福、一心为百姓谋幸福的高尚情操在理解和感受上有些困难。
但根据低年级学生善于形象思维的特点,可以主要采用形象直观的画面和多媒体背景创设情境,力求再现当时洪水泛滥的情景,在读中设境,在境中激情,加深对作品内涵和人物情感的理解和感悟。
四、教学重难分析及解决措施1.教学重难点分析:如何抓住文中关键词句的理解、数词的运用,让学生在动口、动脑中展开丰富想象,在朗读中感受大禹制服洪水的顽强意志和奉献精神。
2.解决措施:通过多层次的朗读并借助交互式媒体想画面、说画面,写感受中,感悟大禹的坚强和伟大。
五、教学过程及信息技术的运用与呈现策略六、教学效果及反思教学效果:1、在畅言课件制作工具中,教师借助“随写随画”功能,用红色画笔圈画出重点讲解的词语划出重点词语“下决心”,“大”,改变了以往教学中逐字逐句理解课文的方法,使教学重点突出,吸引了学生的注意力;利用畅言教学系统中的“随写板”让重点字词一目了然,一改以往教学中逐字逐句去理解课文的方法,随写板让学生自己书写感受,既提高了学生学习的积极性,又让其理解起来更丰富、更到位。
2、畅言多媒体教学机与电脑同屏功能,让学生只需要在自己的座位上,用手在电子课本上画出禹先后做的两件事;让学生在畅言随写板上书写词语,使他们理清了禹先后做的两件事情的顺序,既缓解了学生的紧张情绪、激发了学习的兴趣,又增强了他们学习的自信心,提高了竞争意识。
3、畅言制作工具中嵌入视频功能,直接视听的效果,既激发了学生学习的兴趣,又能让他们身临其境的感受到当时的情景,又让他们身临其境地感受到洪水的凶猛、可怕和大禹给百姓带来的幸福。
信息技术教学的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展,信息技术教育在我国教育领域中的地位日益重要。
为了提高信息技术教学质量,提升教师的专业素养,我校特此开展信息技术教学的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式,促进教师之间的交流与合作,共同探讨信息技术教学的有效策略,提升学生的信息素养。
二、活动目标1. 提高教师对信息技术教学的认识,明确信息技术教学的目标和任务。
2. 促进教师之间的交流与合作,共同探讨信息技术教学的有效策略。
3. 提升教师的专业素养,提高信息技术教学质量。
4. 培养学生的信息素养,提高学生的信息技术应用能力。
三、活动内容1. 集体备课(1)活动时间:本周三下午3:00-5:00(2)活动地点:教师办公室(3)活动内容:1)各年级组教师针对本周教学内容进行集体备课,明确教学目标、教学重难点、教学方法等;2)教师之间分享教学经验,共同探讨如何提高信息技术教学质量;3)针对学生信息素养的培养,制定相应的教学计划。
2. 课堂观摩(1)活动时间:本周四上午第一节课(2)活动地点:多媒体教室(3)活动内容:1)由一位教师进行信息技术公开课,其他教师观摩;2)观摩结束后,进行教学研讨,分享观摩心得,提出改进意见。
3. 教学研讨(1)活动时间:本周四下午3:00-5:00(2)活动地点:教师办公室(3)活动内容:1)针对本周观摩的公开课,各教师提出自己的看法和建议;2)结合自身教学实践,探讨信息技术教学中的难点和解决办法;3)分享信息技术教学中的成功案例,共同提高。
四、活动总结1. 教师们对信息技术教学有了更深入的认识,明确了信息技术教学的目标和任务。
2. 教师之间的交流与合作得到了加强,共同探讨出了一些有效的信息技术教学策略。
3. 教师的专业素养得到了提升,信息技术教学质量得到了提高。
4. 学生的信息素养得到了培养,信息技术应用能力得到了增强。
五、后续工作1. 教师们要继续关注信息技术教学的发展动态,不断更新教学理念,提高自身素养。
信息技术教研教改活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展,信息技术教育在我国得到了广泛的应用和推广。
为提高教师信息技术素养,推动信息技术与教育教学的深度融合,我校决定开展信息技术教研教改活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践,提升教师信息技术应用能力,促进教育教学质量的提高。
二、活动目标1. 提高教师信息技术素养,增强教师运用信息技术进行教育教学的能力。
2. 推动信息技术与教育教学的深度融合,创新教学模式,提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作,形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的信息素养,提高学生的信息处理能力。
三、活动内容1. 信息技术基础知识培训邀请专家对教师进行信息技术基础知识培训,包括计算机硬件、软件、网络等方面的知识,使教师掌握信息技术的基本操作和应用。
2. 信息技术与学科教学融合研讨组织教师开展信息技术与学科教学融合的研讨活动,通过案例分析、经验分享等方式,探讨信息技术在学科教学中的应用策略。
3. 信息技术教学实践鼓励教师开展信息技术教学实践,将信息技术融入课堂教学,提高课堂教学效果。
教师可以尝试以下实践方式:(1)利用多媒体技术制作课件,丰富教学内容;(2)运用网络资源开展在线教学,拓宽学生视野;(3)运用信息技术开展课堂互动,提高学生参与度;(4)利用信息技术开展学生评价,促进学生全面发展。
4. 教学案例评选与分享组织教师开展教学案例评选活动,评选出优秀教学案例进行分享,促进教师之间的交流与合作。
5. 信息技术教研教改成果展示举办信息技术教研教改成果展示活动,展示教师在信息技术应用方面的优秀成果,推动信息技术与教育教学的深度融合。
四、活动安排1. 活动时间:2022年3月至2022年12月2. 活动阶段:(1)第一阶段(3月至5月):信息技术基础知识培训、信息技术与学科教学融合研讨;(2)第二阶段(6月至9月):信息技术教学实践;(3)第三阶段(10月至12月):教学案例评选与分享、信息技术教研教改成果展示。
信息技术学科大教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展,信息技术已经渗透到我们生活的方方面面。
为了提高信息技术学科的教育教学质量,推动信息技术学科的发展,我校于近日组织了一次信息技术学科大教研活动。
本次教研活动旨在提高教师的专业素养,促进教师之间的交流与合作,共同探讨信息技术学科的教学策略和方法。
二、活动目标1. 提高教师对信息技术学科的认识,明确信息技术学科的教育教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作,共同探讨信息技术学科的教学策略和方法。
3. 培养教师的信息技术应用能力,提高信息技术学科的教学质量。
4. 推动信息技术学科的课程改革,使信息技术学科的教学内容与实际需求相结合。
三、活动内容1. 信息技术学科教学现状分析本次教研活动首先由学科组长对信息技术学科的教学现状进行了分析,包括教学资源、教学方法、学生能力等方面。
通过分析,发现信息技术学科在教学过程中存在一些问题,如教学内容与实际需求脱节、教师信息技术应用能力不足等。
2. 信息技术学科教学策略与方法探讨针对以上问题,教师们展开了热烈的讨论。
以下是部分讨论成果:(1)加强教学资源建设,充分利用网络资源,为学生提供丰富的学习素材。
(2)注重信息技术与学科的整合,将信息技术融入各学科教学中,提高学生的学习兴趣。
(3)采用多种教学方法,如任务驱动、项目式学习、翻转课堂等,激发学生的学习积极性。
(4)加强教师信息技术应用能力的培训,提高教师的信息技术应用水平。
3. 信息技术学科课程改革探讨在课程改革方面,教师们提出了以下建议:(1)优化课程设置,将信息技术课程与各学科课程相结合,实现跨学科教学。
(2)调整课程内容,注重培养学生的信息素养、创新能力和实践能力。
(3)改革考核方式,采用过程性评价和结果性评价相结合的方式,全面评价学生的学习成果。
4. 信息技术学科教学经验分享在经验分享环节,部分优秀教师分享了他们在信息技术学科教学中的成功经验,如如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率等。
小学信息技术教案小试牛刀显身手
小学信息技术教案小试牛刀显身手信息技术是现代社会发展的重要组成部分,对于小学生而言,了解和运用信息技术已经成为必备的能力之一。
因此,在小学教育中,信息技术教学起着非常重要的作用。
针对这一点,本文将为您介绍一份小学信息技术教案,以便指导教师们更好地开展信息技术教学活动。
教案主题:制作个人简历教学目标:1. 学生能够了解个人简历的作用和重要性;2. 学生能够使用文字处理软件制作个人简历;3. 学生能够运用基本的格式、布局和设计原则,使简历具有良好的可读性和专业性。
教材准备:1. 电脑或平板电脑设备;2. 安装有文字处理软件(如Microsoft Word)的电脑;3. 教室内有互联网连接的电脑。
教学过程:一、导入(5分钟)教师可通过提问的方式导入,如:“你知道什么是个人简历吗?它有什么作用?”学生回答后,教师简要介绍个人简历的定义和作用,激发学生对本课的兴趣。
二、知识讲解(10分钟)教师通过投影或电子白板向学生介绍个人简历的基本要素,包括个人信息、教育背景、工作经验、技能特长等,并解释它们在简历中的作用和重要性。
三、示范演示(15分钟)教师使用投影或电子白板,向学生示范如何使用文字处理软件制作个人简历。
重点包括:打开软件、选择合适的模板、编辑个人信息、编写其他部分内容、调整格式和布局等。
四、实践操作(30分钟)教师提供学生所需的设备,让学生按照示范进行实践操作。
教师可在课堂上适时巡视,给予学生指导和帮助。
学生可以根据自身情况,选择适合自己的模板和内容编写方式。
五、展示与反馈(15分钟)让学生轮流展示自己制作的个人简历,并请同学进行评价和提出改进建议。
教师对学生的展示进行总结,并针对制作过程中的常见问题和注意事项进行梳理和讲解。
六、拓展练习(10分钟)教师布置拓展练习,要求学生继续完善自己的个人简历,并寻找职场中需要使用个人简历的场景。
七、总结与反思(5分钟)教师和学生一起总结课堂内容,回顾教学过程中的问题和难点,并进行反思和讨论,以便进一步提高教学质量。
信息技术教研活动实录(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展,信息技术教育在我国教育事业中占据越来越重要的地位。
为了提高教师的信息技术应用能力,促进信息技术与学科教学的深度融合,我校开展了信息技术教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨,提升教师的信息技术应用水平,推动信息技术与教育教学的深度融合。
二、活动目标1. 提高教师的信息技术应用能力,使其能够熟练运用信息技术手段进行教学。
2. 促进信息技术与学科教学的深度融合,提高课堂教学效果。
3. 培养教师团队协作精神,共同探讨信息技术与教育教学的创新实践。
三、活动时间与地点时间:2022年9月20日地点:我校多功能厅四、活动流程1. 主持人开场致辞2. 信息技术专家讲座3. 教师信息技术教学案例分享4. 教师互动交流5. 总结与展望五、活动内容1. 主持人开场致辞活动开始,由我校教导主任主持,对本次教研活动进行了简要介绍,强调了信息技术在教育中的重要性,并希望全体教师积极参与,共同提升信息技术应用能力。
2. 信息技术专家讲座邀请了我校信息技术专家进行专题讲座,主要内容包括:(1)信息技术的发展趋势及在教育中的应用(2)信息技术与学科教学的深度融合策略(3)信息技术教学资源建设与利用(4)信息技术教学评价方法专家的讲座深入浅出,为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
3. 教师信息技术教学案例分享本次活动邀请了多位教师分享他们在信息技术教学中的成功案例,包括:(1)利用信息技术创设情境,激发学生学习兴趣(2)运用信息技术手段,提高课堂教学效果(3)利用信息技术进行教学评价,促进学生全面发展教师们通过生动具体的案例,展示了信息技术在教育教学中的重要作用。
4. 教师互动交流在互动交流环节,教师们就信息技术教学中的问题进行了深入探讨,包括:(1)如何将信息技术与学科教学深度融合(2)如何利用信息技术提高学生的学习兴趣(3)如何利用信息技术进行教学评价教师们积极参与,各抒己见,现场气氛热烈。
庐阳区教师教育教学信息化大赛实施方案
年庐阳区教师教育教学信息化大赛实施方案根据省电教馆《关于举办年全省教师教学教学信息化大赛的通知》(省电教〔〕号)和合肥市教育局《关于举办年全市教师教学教学信息化大赛的通知》(合电秘〔〕号)要求,为促进信息技术在广大教师日常教学、学习活动中的常态应用和创新应用,切实提升教师信息技术应用能力,推进信息技术与教育教学深度融合,现决定举办年庐阳区教师教育教学信息化大赛,并将有关事项通知如下:一、参赛对象和奖项设置、参赛对象:全区中小学、幼儿园教师。
、奖项设置:按项目分设一、二、三等奖,获奖教师由区教体局颁发证书,同时遴选优秀作品报送市教育局参加市级信息化大赛评审。
二、参赛项目:比赛项目:以信息技术教学应用为主题的教学课件、信息技术与学科教学整合课例(含在线课堂应用课例)、微课、学科主题社区等。
详见附件四《年全省教师教育教学信息化大赛指南》。
三、有关要求:、请各校高度重视“大赛”活动,进一步提高对学校信息化工作的认识,把“大赛”活动作为“教师信息技术教学应用大练兵活动”和促进班班交互式多媒体设备使用等项目的实施相结合,与“一师一优课”活动相结合,有效提升教师信息技术应用能力。
、请各校参照《年全省教师教育教学信息化大赛指南》要求,做好教师作品设计创作的指导,以及作品推荐上报工作。
各中小学幼儿园先校内自评,再推荐优秀作品参加区级比赛。
四、作品报送:.本次大赛暂不需要提交纸质材料,每件参赛作品要求对应《大赛指南》填写《参赛作品登记表》。
报送时须将作品和《登记表》压缩成文件(文件名须改为作品名),归类到相应参评项目文件夹下(如课件类、课例类等),再随同《参赛作品信息表》一并上报区电教馆。
其中《参赛作品信息表》“作品名称(含扩展名)”必须与参赛作品名完全一致。
.参赛作品要严格按照《大赛指南》要求制作,特别强调课件、课例、学科主题社区、一对一数字化学习综合课例、教育教学工具类软件系统、教育资源应用教学设计方案和教育资源应用案例等单个作品大小不能超过,微课画面尺寸为×以上,凡涉及视频格式一律采用支持网络在线播放的流媒体格式(如、、等),大小不超过。
信息技术教研组特色活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展,教育领域也在不断变革。
为了紧跟时代步伐,提高教育教学质量,我校信息技术教研组积极开展了一系列特色活动,旨在激发教师创新意识,提升教师信息技术素养,促进教育教学改革。
二、活动目标1. 提高教师信息技术应用能力,使教师在教育教学过程中能够熟练运用信息技术手段,提高教学质量。
2. 培养教师创新意识,鼓励教师进行教育教学改革,为学校教育教学发展提供新思路。
3. 促进教师之间的交流与合作,形成良好的教研氛围,共同提高教育教学水平。
4. 提升学校整体教育教学质量,为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、活动内容1. 信息技术应用培训为提高教师信息技术应用能力,教研组定期组织信息技术应用培训,邀请专家进行授课。
培训内容包括:教学平台使用、多媒体课件制作、网络资源搜索与利用等。
通过培训,使教师能够熟练掌握信息技术工具,提高教育教学效果。
2. 教学案例分享教研组定期开展教学案例分享活动,鼓励教师将自己在教育教学过程中积累的成功经验进行分享。
分享内容包括:教学设计、教学方法、教学评价等。
通过案例分享,促进教师之间的交流与合作,共同提高教育教学水平。
3. 教学研讨活动教研组定期组织教学研讨活动,针对教育教学中的热点问题进行深入探讨。
研讨内容包括:课程改革、教学方法、评价方式等。
通过研讨,使教师能够不断更新教育教学理念,提高教育教学质量。
4. 教学观摩活动教研组组织教师参加校内外的教学观摩活动,学习借鉴优秀教师的先进经验。
观摩内容包括:优质课、教学比赛、教学研讨等。
通过观摩,使教师能够拓宽视野,提高教育教学水平。
5. 信息技术竞赛为激发教师创新意识,教研组举办信息技术竞赛,鼓励教师运用信息技术手段进行教育教学改革。
竞赛内容包括:教学设计、课件制作、微课制作等。
通过竞赛,激发教师创新潜能,推动教育教学改革。
6. 教学资源库建设教研组积极推动教学资源库建设,收集整理各类优质教学资源,为教师提供便捷的教学支持。
信息技术教研组活动记实(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展,信息技术教育在教育教学中的地位日益凸显。
为了提高我校信息技术教师的教学水平和专业素养,促进信息技术教育的深入发展,我校信息技术教研组于2021年10月15日开展了以“信息技术与教育教学深度融合”为主题的教学研讨活动。
二、活动目的1. 提高信息技术教师的专业素养,促进教师队伍的专业化发展。
2. 探讨信息技术与教育教学的深度融合,为教育教学提供技术支持。
3. 促进教师之间的交流与合作,共同提高教育教学质量。
三、活动内容1. 专题讲座:邀请知名信息技术专家进行专题讲座,分享信息技术与教育教学融合的先进理念和实践经验。
2. 课例展示:各教研组教师展示信息技术与教育教学融合的典型案例,交流教学心得。
3. 教学研讨:针对信息技术与教育教学融合的难点问题,进行深入研讨,共同探讨解决方案。
4. 教学观摩:组织教师观摩优秀信息技术课堂教学,学习借鉴优秀教学经验。
四、活动过程1. 专题讲座活动伊始,由我校信息技术专家进行专题讲座。
专家以“信息技术与教育教学深度融合”为主题,结合实际案例,深入浅出地阐述了信息技术在教育教学中的应用价值和发展趋势。
讲座内容丰富,案例生动,使教师们对信息技术与教育教学融合有了更深刻的认识。
2. 课例展示接下来,各教研组教师展示了信息技术与教育教学融合的典型案例。
例如,语文教研组教师通过制作多媒体课件,将抽象的文字内容转化为生动形象的图像和视频,激发了学生的学习兴趣;数学教研组教师运用信息技术手段,将复杂的数学问题简化,提高了学生的学习效率;英语教研组教师利用在线学习平台,实现了师生互动,提高了学生的英语口语表达能力。
3. 教学研讨在课例展示环节结束后,教师们针对信息技术与教育教学融合的难点问题进行了深入研讨。
研讨过程中,教师们积极发言,分享自己的教学经验,共同探讨解决方案。
例如,针对信息技术设备不足的问题,教师们提出可以通过资源共享、网络平台等方式解决;针对信息技术教学资源匮乏的问题,教师们建议加强信息技术教学资源的开发与整合。
信息化教学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展,教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
为了进一步提高教师信息化教学能力,促进教育教学质量的提升,我校于近日开展了信息化教学教研活动。
本次活动旨在探讨信息技术与学科教学的深度融合,提高教师的信息素养和教学水平。
二、活动时间及地点时间:2022年9月15日地点:我校多功能厅三、活动主题信息技术与学科教学深度融合的实践与探索四、活动内容1. 领导致辞活动开始,我校校长发表了热情洋溢的致辞。
他强调了信息化教学的重要性,并鼓励教师们积极参与到信息化教学教研活动中,共同探索信息技术与学科教学的深度融合。
2. 专家讲座本次活动邀请了我市知名信息化教育专家进行专题讲座。
专家从信息技术的发展趋势、信息化教学的理论基础、信息技术与学科教学融合的实践案例等方面进行了深入浅出的讲解,为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
3. 教学观摩为了更好地展示信息技术与学科教学融合的成果,活动安排了部分优秀教师的课堂教学观摩。
观摩课涉及语文、数学、英语等多个学科,教师们运用多媒体技术、网络资源等多种手段,将信息技术与学科教学有机结合起来,展示了信息化教学的优势。
4. 互动交流在观摩课后,教师们分组进行了互动交流。
大家针对观摩课中的亮点和不足进行了讨论,分享了各自在信息化教学中的实践经验。
同时,针对教学中遇到的问题和困惑,教师们共同探讨解决方案,为彼此提供了有益的启示。
5. 总结表彰活动最后,校领导对本次活动进行了总结,并对在信息化教学教研活动中表现突出的教师进行了表彰。
校领导表示,今后将继续加大信息化教学投入,为教师们提供更多学习、交流的机会,共同推动我校教育教学质量的提升。
五、活动成效1. 提高了教师的信息素养。
通过本次活动,教师们对信息技术与学科教学融合有了更深入的认识,掌握了信息化教学的基本技能。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
活动中,教师们互相学习、取长补短,共同探讨信息化教学中的问题,形成了良好的教研氛围。
中心校教师岗位业务大练兵活动实施方案
中心校教师岗位业务大练兵活动实施方案中心校教师岗位业务大练兵活动实施方案为提高我校教师整体素质,打造一支师德高尚、业务精熟、纪律严明、作风过硬的教师队伍,根据县局长教体[2014]31号文件精神,结合z镇中心学校实际,开展教师岗位业务大练兵活动。
具体实施方案如下:一、指导思想以科学发展观为指导,以提高教师专业能力为主线,以信息技术环境下,构建高效课堂,提升实践能力为主题,以提高教师教育教学水平为重点,以提高教学质量为目标,以学校为主阵地,以教研组、备课组为基本单位,开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的业务练兵活动,全面深化校本研修,提升教师的教学技能和教育教学能力,推进课堂教学改革,不断提升学科教学质量和新课程实施水平,培养和造就一大批名优特教师。
二、练兵对象:z中心校全体在职教师三、内容与标准:按照教师专业能力的总体框架确定练兵内容,分为教学基本功和基本教学能力两个方面。
(一)教学基本功(40分)1.教师基本功----三字一话一画(20分,每项5分)(1)钢笔字、毛笔字:写字姿势端正,能用正楷或行楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。
笔顺正确,字迹工整,字体美观,行款整齐。
(2)粉笔字(包含板书):正确握拿粉笔,能用正楷(中学可用行楷)书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。
笔顺正确,字迹工整,字体美观,大小适中,行款整齐。
在认真备课的基础上,能根据教学进程,配合教学内容科学设计板书。
板书时能及时、自然、连贯,做到板面整洁,布局科学,层次分明,重点突出,无错别字,有一定的速度。
英语教师还必须按以上基本要求书写英文,以实用、简洁、美观大方为准。
板书时根据教学实际,使用全英文书写或中英文书写。
(3)板图板画:能根据学科要求,边讲课边把教学内容所涉及事物形态、结构等用简洁、流畅的图画出来(数学教师能熟练使用教具在黑板作图),画面清晰,色彩运用美观得当,能直观、形象地表现教学内容,有效帮助学生理解和掌握。
信息技术教研活动讲稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天,我们在这里举行信息技术教研活动,旨在进一步提升我校教师的信息技术应用能力,促进信息技术与教育教学的深度融合。
在此,我非常荣幸能担任本次教研活动的主讲人。
接下来,我将从以下几个方面展开讲解。
一、信息技术在教育教学中的重要性随着科技的飞速发展,信息技术已经渗透到社会各个领域,教育也不例外。
信息技术在教育教学中的应用,不仅能够提高教学效率,还能激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。
以下是信息技术在教育教学中的几个重要作用:1. 丰富教学手段,提高教学效果。
通过多媒体课件、网络资源等信息技术手段,教师可以更加生动、形象地展示教学内容,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
2. 促进个性化学习,满足学生个性化需求。
信息技术可以为学生提供个性化的学习资源和学习路径,帮助学生更好地掌握知识,提高学习效果。
3. 拓展学习空间,实现资源共享。
信息技术可以打破时空限制,让学生在课堂之外也能进行学习,实现优质教育资源的共享。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
信息技术教学过程中,学生需要自主探索、合作学习,这有助于培养学生的创新精神和实践能力。
二、信息技术与学科教学融合的策略1. 明确信息技术与学科教学融合的目标。
在融合过程中,要明确信息技术在学科教学中的作用,确保融合的有效性。
2. 优化教学设计,实现信息技术与学科教学的有效结合。
教师应根据教学内容、教学目标和学生特点,设计合理的教学活动,将信息技术融入教学过程。
3. 注重信息技术素养的培养。
在信息技术与学科教学融合的过程中,教师应关注学生的信息技术素养培养,提高学生的信息获取、处理、应用和评价能力。
4. 加强信息技术与学科教学融合的实践研究。
教师应积极参与信息技术与学科教学融合的实践研究,不断总结经验,提高融合水平。
三、信息技术教研活动的开展1. 开展信息技术培训。
定期组织教师参加信息技术培训,提高教师的信息技术应用能力。
信息化研讨教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展,教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
为提高教师信息化素养,促进教育教学质量的提升,我校于2022年X月X日开展了信息化研讨教研活动。
本次活动旨在通过研讨交流,使教师们更好地掌握信息化教学手段,提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师信息化素养,增强教师运用信息技术进行教学的能力;2. 探讨信息化教学策略,促进教育教学质量的提升;3. 加强教师之间的交流与合作,形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 信息化教学理念介绍本次活动首先由学校信息化负责人介绍了当前信息化教学理念,包括以学生为中心、以学定教、注重过程性评价等。
教师们通过学习,进一步明确了信息化教学的目标和方向。
2. 信息化教学案例分析接下来,活动邀请了具有丰富信息化教学经验的教师进行案例分享。
他们分别从不同学科、不同年级的角度,介绍了自己在信息化教学中的实践经验和成果。
教师们认真聆听,积极参与讨论,对案例中的亮点和不足进行了深入剖析。
3. 信息化教学工具介绍为了帮助教师们更好地运用信息化教学工具,活动邀请了相关专家进行了详细讲解。
专家们介绍了PPT、微课、在线课堂等常用工具的特点和使用方法,并现场演示了操作过程。
教师们纷纷表示,通过本次培训,自己对信息化教学工具有了更深入的了解。
4. 信息化教学设计研讨在研讨环节,教师们结合自己的教学实际,就如何进行信息化教学设计进行了深入交流。
大家分享了以下观点:(1)明确教学目标,根据学情选择合适的教学方法;(2)注重教学过程,关注学生的学习体验;(3)合理运用信息化教学工具,提高课堂教学效果;(4)加强师生互动,激发学生的学习兴趣。
5. 信息化教学成果展示最后,活动邀请了部分教师展示了他们在信息化教学中的优秀成果。
这些成果包括:优秀课件、微课作品、在线课堂等。
教师们通过观摩这些成果,进一步拓宽了视野,提高了信息化教学水平。
四、活动总结本次信息化研讨教研活动取得了圆满成功。
信息技术_教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展,信息技术教育在教育教学中的地位日益凸显。
为了提高教师的信息技术应用能力,促进信息技术与学科教学的深度融合,我校于2021年10月15日开展了信息技术教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式,提升教师的信息技术应用水平,推动信息技术在教育教学中的应用。
二、活动目标1. 提高教师的信息技术应用能力,使其能够熟练运用信息技术进行教学设计、教学实施和教学评价。
2. 促进信息技术与学科教学的深度融合,提高课堂教学效率。
3. 增强教师之间的交流与合作,共同探讨信息技术教育的有效途径。
三、活动内容1. 集体备课(1)备课主题:基于信息技术的学科教学设计(2)备课内容:教师针对所选课题,结合信息技术,进行教学设计,包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。
(3)备课形式:分组讨论,每组选派一名代表进行展示,其他组教师进行点评。
2. 课堂教学观摩(1)观摩课程:由信息技术学科骨干教师进行一堂信息技术与学科教学融合的示范课。
(2)观摩内容:教师展示如何运用信息技术手段,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果。
3. 研讨交流(1)研讨主题:信息技术在学科教学中的应用策略(2)研讨内容:教师针对观摩课程,结合自身教学实际,探讨信息技术在学科教学中的应用策略。
(3)研讨形式:分组讨论,每组选派一名代表进行发言,其他组教师进行点评。
四、活动过程1. 集体备课阶段教师们针对所选课题,结合信息技术,进行教学设计。
在分组讨论中,大家积极分享自己的教学设计思路,互相借鉴,共同提高。
2. 课堂教学观摩阶段信息技术学科骨干教师展示了如何运用信息技术手段进行教学,课堂上师生互动良好,学生参与度高,教学效果显著。
3. 研讨交流阶段教师们针对观摩课程,结合自身教学实际,探讨信息技术在学科教学中的应用策略。
在分组讨论中,大家各抒己见,互相学习,共同进步。
五、活动成果1. 教师们对信息技术在学科教学中的应用有了更深入的认识,提高了信息技术的应用能力。
2018年合肥市中小学教师信息技术教学应用大练兵课堂教学展示活动拟获奖名单
姓 名 罗智丽 赵 悦 李 贞 米 雪 王丛丛 纪家卉 蔡文娟 陈 芳 凌 莹 郭晓雪 孙敬娜 康 琪 金玉涵 罗海燕 向兆林 李 敏 高 婕 刘思敏 李 璐 肖 萍 吴姣姣 李瑞珺 范灿灿 滕 帆 王斯捷 王 琴 徐 静 李 芮 姚 慧
学前教育语言课 学 校 合肥市长江路幼儿园 合肥市大西门幼儿园畅和分园 合肥市康园幼儿园 肥东县实验幼儿园红旗部 肥西县桃花工业园新型家园幼儿园 中共合肥市市委机关幼儿园红玺台分园 肥西县直属机关幼儿园 合肥市龙腾家园幼儿园 庐江县幼教集团磙桥幼儿园 长丰县直属机关幼儿园锦湖分园 合肥市滨湖启明星幼儿园 合肥市南岗幼儿园 合肥市铜陵新村幼儿园 合肥市合铁家园幼儿园 巢湖市中心幼儿园 合肥锦绣幼儿园 肥东县实验幼儿园星光部 肥东县实验幼儿园御景部 合肥市铜陵新村幼儿园 合肥市琥珀山庄第一幼儿园 庐江县幼教集团碧桂园幼儿园 巢湖市中心幼儿园 合肥市仁和佳园幼儿园 合肥市丁香家园幼儿园 合肥幼教集团实验幼儿园 庐江县万山镇明德小学幼教点 肥西县高店乡团塘附属幼儿园 长丰县双墩镇中心幼儿园 巢湖市市直机关幼儿园 小学语文 学 校 合肥市荣城花园小学 合肥市南门小学 合肥市稻香村小学(岳西路校区) 肥西县上派镇民生小学 合肥市巢湖路小学 合肥市包河苑小学 合肥市临一小 肥西县桃花工业园集贤路小学 肥东县东城实验小学 合肥市少儿艺术学校 庐江县城关小学 合肥一六八新桥学校 合肥市梦园小学(东区) 合肥市西园新村小学南校 合肥市海棠花园小学
拟获奖等次
一等奖 一等奖
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
二等奖 二等奖
马一鸣 李维维 巫凤云 程 亚 吴容容 何梦云 刘 斌 尚 虹 周华艾 张仁富 祁若君 朱亚军 刘 燕 孔宪霞 宋相萍 郭贵 吴文超 杨 红 谈有群
信息技术评课稿(优秀12篇)
信息技术评课稿(优秀12篇)信息技术评课稿一等奖信息技术评课稿小学1结果那一行行的红色和黄色仍是那么的刺眼,看来电脑是最诚实的不会撒谎者,自己在信息技术方面还是需要狠狠努力的。
现在根据测评板块给出的意见,制定出这次国培的个人研修计划。
1、从我能力测评的红黄绿板块来看,本人在技术要素、学习与发展上表现还不错,在其它几方面则表现平平,特别是组织与管理、评估与诊断方面不合格。
2、曾经参加了全国中小学信息技术能力培训(初级和中级)的培训,对于电脑方面还算比较通。
3、比较喜欢多媒体教学的便利和实效性,能根据教学需要自己制作课件,自己在课堂上也喜欢用体课件上课。
对于word和、视频、图片处理之类的比较熟悉。
4、本人喜欢写博,在连云港教育博客上开辟了自己的教育博客,坚持撰写教育教学反思,教学随笔,和博友们通过博文互动探讨课改经验,参加博客评比曾获省二等奖和市一等奖。
5、本人喜欢学习,喜欢自己所学带给孩子们的收获和喜悦,这也是我参加国培研修最大的一个长处。
1、本人缺乏信息技术与课堂教学整合的能力,由于缺乏,使得课堂显得较单一,尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展,有评价的这种意识,但不知道该如何、恰当的从哪些方面去评价,不知道如何评价更有效,而且对评价诊断的相关工具一无所知,这方面需要多多学习。
3、利用技术手段整合多方资源,实现学校、家庭、社会相连接,拓展学生的学习空间这方面的能力本人几乎就是零。
学生在学校学习的层面兼顾到了,但至于家庭和社会方面不知道如何做。
4、很少使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、交流、探索、反思与创造的活动,对课堂的评价与诊断就更不用提了。
5、只注重自己信息技术能力的发展,处理图片,视频录音等自己都通电,但是关注学生较少,尤其在信息搜集和处理能力上指导偏少。
参照自评结果和自身存在的不足,今年的国培研修要从以下几方面加强:1、按照自评结果,结合自身的不足,合理的选择课程并熟悉研修平台,积极收看专家的视屏讲座,思考专家的问题,按照每一板块的要求,主动参与群内的讨论话题,潜心研读学习内容,按时完成作业。
教师岗位大练兵活动方案_1
教师岗位大练兵活动方案教师岗位大练兵活动方案1为贯彻落实鼓楼区教师进修学校“立足教师基本功,凸显岗位大练兵,促进教师大发展”的工作主题,根据榕教师[]23号文件《福州市教育局关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》和鼓教[]77号文件《鼓楼区中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的精神,结合校情,扎实推进全员教师岗位练兵活动,进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平,促进我校教育事业又好又快发展,特制定本实施方案。
一、指导思想以提高教师专业能力为主线,以“信息技术环境下,构建有效课堂,提升实践能力”为主题,以教研组、备课组为基本单位,开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力与水平,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、活动目标1、通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2、通过开展教师岗位大练兵活动,构建信息技术环境下,有效教学的行为模式,切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高教育教学质量。
三、基本原则1、以校为本全员参与教师岗位大练兵活动是鼓楼区教育改革与发展的客观需求,是进一步推进继续教育和校本教研,有效促进教师专业化成长,全面提升教师整体素质的重要内容。
我校要求教师人人参加,人人练兵,通过岗位练兵,深化校本研修的内涵,拓展校本研修的外延。
2、注重过程强化实效教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫,注重过程的针对性和连续性。
立足教师岗位确定练兵的内容,真正提高教师教学的有效性。
使练兵的成效体现在课堂教学中,落实到每位学生的身上。
四、途径与内容我校依据《鼓楼区中小学教师岗位大练兵活动实施方案》,结合我校实际,制定练兵的内容,采取分步实施,分模块达标的原则。
大练兵的主战场离不开课堂教学,离不开教研组,我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。
小学教师多媒体教学应用大练兵活动实施方案
小学教师多媒体教学应用大练兵活动实施方案根据合肥市教育局《关于开展合肥市中小学教师多媒体教学应用大练兵活动的通知》(合教[2013]68号)文件精神和《中小学教师教育技术能力标准(暂行)》的相关要求,结合我校实际,特制大杨中心小学教师多媒体教学应用大练兵活动实施方案。
一、指导思想以新课标理念为指导,以《中小学教师教育技术能力标准(暂行)》为依据,以创新课堂教学为重点,以促进教师专业成长为主体,以提高课堂教学质量为目标,促进优质教育教学资源“面向学生,进入课堂,用于教学”,认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略,努力实现全体教师现代教育技术“人人会”的目标,达到全体教师共同成长和岗位成才为目的。
二、参加对象全校专任教师。
三、为加强活动领导,成立大杨中心小学教师多媒体教学应用大练兵活动领导小组,郑圣柱校长任组长,杨俊、阮敬坤为副组长,范静、胡友田、陈静松、郑家勇、王国兵为成员。
四、目标与任务(一)工作目标通过开展多媒体教学应用大练兵活动,实现“三个转变”,即从以硬件设备建设为主转变到以管理和应用为主;从以运用传统教育手段为主转变到以合理运用信息技术手段教学为主;从以利用信息技术为主转变到以信息技术手段与课堂融合为主。
促使教师信息技术和课程融合的能力不断提升,促进新课程实施水平不断提高,让师生最大限度地共享优质教学资源,提高教育教学质量。
(二)活动安排1.学习培训。
对全体教师有针对性地开展专题校本培训。
发挥骨干教师的示范和引领作用,形成领导带头学,教师全员学,教研组长研究性学的良好氛围。
所有专任教师都要参加专题培训,并熟练掌握多媒体设备的使用和资源的利用。
2.应用实践。
加强对多媒体与课堂教学融合应用的指导,组织开展形式多样的以多媒体应用为主的教研活动。
组织教师利用信息技术开展“五个一”活动(即要求教师拟写一份教学设计、制作一个多媒体课件、上好一堂示范课、开展一次教学反思、撰写一篇教学论文),积极探索信息技术的新模式、新方法,提高多媒体应用水平,促进基础教育课程改革,提高教育教学质量。
应用微能力点解决教学问题信息化创新课堂实录点评
应用微能力点解决教学问题信息化创新课堂实录点评【A6 技术支持的课堂讲授】这个微能力点在30个微能力点相对简单,究其原因是信息化教学理念推广这么多年,课堂教学过程中教师利用信息化教学手段辅助教学已经是一种常态。
但是,也存在着一些问题。
例如:乱用技术,在课堂教学中脱离教学目标,炫技等情况时而发生,特别是在一些公开课上。
就这个能力点的测评考核要始终关注技术运用的有效性。
不妨先看看【能力描述】教师借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动,从而有助于知识和技能的形象化与直观化通过多种方式建立知识之间的关联有助于学生理解重点和关键问题为学生参与知识理解和建构提供了丰富的学习支持关注学生的不同需要引发学生感知、记忆、想象、创造等思维活动注意能力描述中的几个关键词【有助于】【学习支持】【引发】,这就要求教师在利用信息技术教学时要合适选择工具,从教学目标出发,而不是一味地去炫耀技术。
同时,该能力点归属于【学法指导】维度,也明确了这个维度的出发点:以学生为中心。
本期继续就三个方面对【A6 技术支持的课堂讲授】微能力点进行解读。
要完成的测评材料【A6 技术支持的课堂讲授】要完成的测评材料有三项:一、教学设计提交文件格式不限,建议以图文方式呈现的文本文档,如WORD,PDF等。
二、课堂实录片段提交文件格式为【视频】,视频时长不超过10分钟。
需同时出现教师和学生。
三、教学反思提交文件格式不限,建议以图文方式呈现的文本文档,如WORD,PDF等。
测评材料合格标准根据《教师信息技术应用能力校本应用考核规范》第一部分使用说明中要求:若提交的证据材料不符合任务要求,或不满足合格的评价标准,则评价等级为不合格。
故该微能力测评必须同时达到下列三个要求才能合格:1. 提交的测评材料至少在文件格式上要满足基本要求。
2. 提交的测评材料为【教学设计】和【课堂实录片段】【教学反思】共三项,缺一不可。
3. 提交的测评材料满足合格的评价标准。
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拟获奖次 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
37 江芸 38 刘倩倩 39 陆利影 40 孟欣 41 彭婷 42 阮厚莲 43 苏婷 44 孙莉 45 王海燕 46 王琴 47 卫芸 48 庄婧 49 张婷婷 50 黄雅丽 51 李志慧 52 张麟 53 曹晶晶 54 李瑶 55 孙莉 56 范世静 57 李瑞 58 沈芸 59 束琳 60 汪永华 61 王培君 62 夏计芳 63 谢岚 64 信莉媛 65 徐咏 66 薛克松 67 张蕾 68 张婷 69 张正权 70 高璐 71 李晓伟 72 高静 73 吴兴霞 74 葛礼婧 75 吴延睿 76 薛阳燕
77 管雅勤 78 宁晴晴 79 阮亚敏 80 孙林 81 王文君 82 吴洵 83 吴媛 84 梁秀梅 85 昌娟 86 陈晨 87 刘山桃 88 姚 璐 89 曹杨 90 刘孝清 91 罗智丽 92 席秀文 93 韩媛媛 94 范相南 95 温婧 96 蒋小娈
序号 姓 名 1 马晓晓 2 宋巧蓉 3 张丹 4 张利 5 张铮 6 李玲 7 刘亚军 8 周琦 9 朱学莉 10 陈诚 11 丁雷 12 黄龙 13 李玲 14 凌圣群 15 许晶 16 赵凯 17 周艳 18 李元霞 19 骆玉娇
2016年庐阳区信息技术教学应用大练兵活动课堂教学展示评选结果公示
序号 姓 名 1 曹腾 2 陈莹 3 高雁 4 包丽蒙娜 5 刘丽媛 6 高磊 7 顾雷 8 江莹 9 孙莉莉 10 吴琳琳 11 周雪倩 12 洪琦 13 倪玲玲 14 王良菊 15 蒋静雯 16 孙荧霞 17 涂少红 18 张力方 19 郭安贝 20 郝欣 21 李木玲 22 孙佳 23 段瑞峰 24 胡颖 25 任杰 26 李娟 27 张亚玲 28 周晴 29 曾文婷 30 查琼玉 31 侯娇 32 陈金明 33 陈沐曦 34 高昊辰 35 高兰霞 36 龚丽娟
合肥市红星路小学 合肥市南门小学恒盛皇家花园校区 合肥市长江路第二小学 合肥市亳州路小学 合肥市南门小学 合肥市五一小学 合肥市红星路小学北环阳光校区 合肥市虹桥小学 合肥市亳州路小学 合肥市长江路第二小学 合肥市南门小学上城国际分校 合肥市六安路小学 合肥市南门小学恒盛皇家花园校区 合肥市红星路小学北环阳光校区 合肥市海棠花园小学 合肥市六安路小学中铁校区 合肥市南门小学 合肥市六安路小学中铁校区 合肥市淮河路第三小学 合肥市双岗小学 合肥市逍遥津小学金都华庭校区 合肥市六安路小学 合肥市六安路小学 合肥市红星路小学 合肥市新庄小学 合肥市虹桥小学 合肥市红星路小学北环阳光校区 合肥市南国花园小学 合肥市六安路小学中铁校区 合肥市南门小学 合肥市逍遥津小学金都华庭校区 合肥市南门小学 合肥市跃进小学 合肥市红星路小学北环阳光校区 合肥市长江路第二小学 合肥市海棠花园小学 合肥市南门小学 合肥市长江路第二小学 合肥市四河小学 合肥市六安路小学
单位全称 合肥市第四十五中学 合肥市第四十五中学 合肥市第四十五中学 合肥市42中中铁校区 合肥第四十二中学 合肥市第四十五中学 合肥市第四十五中学 合肥市第四十五中学 合肥市42中中铁校区 合肥市第四十五中学 合肥新华实验中学 合肥新华实验中学 合肥市第十九中学 合肥市第十九中学 合肥市第四十五中学 合肥第四十二中学 合肥市第四十五中学 合肥市42中中铁校区 合肥市第四十五中学
单位全称 合肥新华实验中学 合肥市第四十五中学 合肥市庐阳中学 合肥市第四十五中学 合肥市42中中铁校区 合肥市第四十五中学 合肥市第三十六中学 合肥市42中中铁校区 合肥市第四十五中学 合肥市第十九中学 合肥市第四十五中学 合肥第四十二中学 合肥市42中中铁校区 合肥市第四十五中学 合肥市第四十五中学 合肥市第四十五中学 合肥市第四十五中学 合肥市第四十五中学 合肥新华实验中学 合肥市第四十五中学 合肥市庐阳中学 合肥市第四十五中学 合肥市庐阳中学 合肥市第四十五中学 合肥市第四十五中学 合肥第四十二中学 合肥市第四十五中学 合肥市第四十五中学 合肥市第四十五中学 合肥新华实验中学 合肥市42中中铁校区 合肥市六安路小学荣城花园分校 合肥市六安路小学 合肥市南国花园小学 合肥市长江路第二小学 合肥市双岗小学
学科 初中语文 初中语文 初中语文 初中思想品德 初中思想品德 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中数学 初中英语 初中英语 初中英语 初中地理 初中地理 初中地理 初中化学 初中历史 初中历史 初中历史 初中美术 初中生物 初中生物 初中生物 初中体育 初中物理 初中物理 初中信息技术 初中音乐 体育与健康 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文
一等奖一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
合肥市海棠花园小学 合肥市红星路小学北环阳光校区 合肥市南门小学上城国际分校 合肥市双岗小学 合肥市南国花园小学 合肥市五一小学 合肥市六安路小学 合肥市跃进小学 合肥杏林小学 合肥市委海棠幼儿园 合肥市宿州路幼儿园 合肥市长江路幼儿园 合肥市宿州路幼儿园 合肥市宿州路幼儿园 合肥市长江路幼儿园 合肥市大西门幼儿园 合肥市双岗幼儿园 合肥市宿州路幼儿园森林城分园 合肥市委海棠幼儿园 合肥市安庆路幼儿园
小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学科学 小学美术 小学美术 小学美术 小学品德 小学品德 小学品德 小学数学 小学数学 小学数学 小学数学 小学数学 小学数学 小学数学 小学数学 小学数学 小学数学 小学数学 小学数学 小学数学 小学数学 小学体育 小学体育 小学信息技术 小学信息技术 小学音乐 小学音乐 小学音乐