三年级下册美术课件-5.14 夏日的凉风丨岭南版
岭南版美术三年级下册《14. 夏日的凉风》说课稿3
岭南版美术三年级下册《14. 夏日的凉风》说课稿3一. 教材分析《夏日的凉风》是岭南版美术三年级下册第14课的内容。
本课主要让学生通过观察和描绘夏日中的凉风，感受生活中的美好瞬间。
教材以图文并茂的形式，引导学生了解夏日的凉风给人们带来的愉悦感受，以及如何运用绘画技巧表现凉风的效果。
教材还提供了一些夏日的元素，如树木、花草、人物等，供学生进行描绘和创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于夏日的元素和凉风的概念有一定的了解。
他们在绘画方面具有一定的想象力和创造力，但还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于生活中的美好瞬间有一定的感受，但可能缺乏对于凉风这一特定主题的深入理解和表达。
三. 说教学目标1.让学生了解夏日的凉风给人们带来的愉悦感受。
2.引导学生运用绘画技巧表现凉风的效果。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
4.提高学生对于生活中的美好瞬间的感知和表达能力。
四. 说教学重难点1.重难点：引导学生运用绘画技巧表现凉风的效果。
2.原因：学生在描绘凉风时，可能难以表现出台风带来的清爽和舒适感。
五. 说教学方法与手段1.观察和讨论：引导学生观察夏日的凉风场景，讨论凉风的特点和给人们带来的感受。
2.示范和讲解：教师通过示范绘画凉风的效果，讲解绘画技巧和方法。
3.创作和实践：学生通过绘画实践，创作出自己心中的夏日凉风。
4.评价和交流：学生之间进行作品评价和交流，分享创作的心得和感受。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些夏日的凉风场景图片，引导学生观察和描述凉风的特点和给人们带来的感受。
2.讲解：教师讲解绘画凉风的方法和技巧，如通过描绘树木、花草、人物等元素来表现凉风的效果。
3.示范：教师示范绘画一个夏日凉风场景，展示如何运用绘画技巧表现凉风的效果。
4.创作：学生根据教师讲解和示范的内容，进行自己的绘画创作，描绘出自己心中的夏日凉风。
5.评价：学生之间进行作品评价，分享创作的心得和感受。
岭南版美术三年级下册《14. 夏日的凉风》说课稿1
岭南版美术三年级下册《14. 夏日的凉风》说课稿1一. 教材分析《夏日的凉风》是岭南版美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习绘画表现出夏日的凉爽感觉。
本课的教学内容紧紧围绕“凉风”这个主题，通过观察、分析、实践和创作等环节，使学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并且能够运用这些技巧表现夏日的凉爽感觉。
教材中还提供了多种绘画风格和艺术作品，旨在拓宽学生的艺术视野，激发他们的创造力和想象力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对色彩、线条和构图等基本绘画元素有一定的了解。
然而，对于如何运用这些绘画元素来表现夏日的凉爽感觉，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察、分析和实践，帮助他们掌握表现夏日凉爽感觉的技巧。
此外，学生的创造力和想象力也需要被激发和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并能够运用这些技巧表现夏日的凉爽感觉。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、实践和创作等环节，提高自己的绘画能力，培养创造力和想象力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过本课的学习，能够更加关注身边的自然环境和生活中的美好事物，培养对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和分析，掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并能够运用这些技巧表现夏日的凉爽感觉。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析，使他们能够运用绘画技巧来表现夏日的凉爽感觉，以及如何激发和培养学生的创造力和想象力。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、引导发现法、合作交流法和评价激励法等教学方法。
同时，我还将利用多媒体课件、绘画材料等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示夏日的图片或视频，引导学生谈论对夏日凉爽感觉的理解和感受，激发学生的学习兴趣。
三年级下册美术课件-5.14 夏日的凉风丨岭南版 (共13张PPT)
• 请欣赏小伙伴们的作品
请同学们小组讨论： 1、这些扇子外形有什么共同点？ 2、扇子由哪几个组成部分？
左右对称
扇面
扇柄
扇坠
你最喜欢哪一把扇子？为什么？它是用怎样的方法进行装饰的？
（1）
绘画装饰
（2）
剪贴装饰
习作要求：
1、作品要有创意，装饰美观。 2、使用剪刀要注意安全。 3、注意清洁卫生。 4、制作时尽量控制音量，以
夏 日 的 凉 风
同学们，你知道有关至今有三千多年，最早的 扇子是用植物叶或者禽类的羽毛做的。
扇子的种类包括：羽毛5 扇、团扇、蒲扇、折扇等6
团扇，又叫宫扇
扇子的种类包括：羽毛扇、团扇、蒲扇、折扇等 蒲扇
扇子的种类包括：羽毛扇、团扇、蒲扇、折扇等
免影响其他同学。
5、有问题先举手等。
岭南版美术三年级下册《14.夏日的凉风》说课稿5
岭南版美术三年级下册《14. 夏日的凉风》说课稿5一. 教材分析《夏日的凉风》是岭南版美术三年级下册第14课的内容。
本课主要让学生通过观察和描绘夏日的景象，运用色彩和线条表现夏日的凉爽感觉。
教材中提供了多种夏日的画面，如夏日的海滩、夏日的公园等，学生可以根据自己的喜好选择描绘的对象。
教材还提供了绘画的步骤和技巧，帮助学生完成一幅凉爽的夏日画作。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和色彩来表达自己的情感和想法。
但是他们对于色彩的搭配和运用还需要进一步的学习和指导。
此外，学生对于夏日的印象和感受各不相同，因此在绘画时会有不同的表现和创作。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘夏日的景象，运用色彩和线条表现夏日的凉爽感觉。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握绘画的步骤和技巧，提高绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验夏日的感觉，培养对美术的热爱和创作的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘夏日的景象，运用色彩和线条表现夏日的凉爽感觉。
2.教学难点：学生能够合理搭配色彩，运用绘画技巧表现夏日的凉爽感觉。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示夏日的图片，提供绘画的步骤和技巧的指导。
六. 说教学过程1.导入：通过展示夏日的图片，引导学生观察和描述夏日的景象，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解绘画的步骤和技巧，并进行示范，让学生掌握绘画的方法。
3.实践与讨论：学生进行绘画实践，同时进行小组讨论，交流绘画的心得和经验。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，提高学生的评价能力。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，提出拓展的要求和建议。
七. 说板书设计板书设计包括课题《夏日的凉风》、绘画的步骤和技巧等内容，通过板书的设计，帮助学生理解和记忆绘画的方法和技巧。
岭南版美术三年级下册《14. 夏日的凉风》说课稿6
岭南版美术三年级下册《14. 夏日的凉风》说课稿6一. 教材分析《夏日的凉风》是岭南版美术三年级下册第14课的内容。
本节课主要让学生通过观察和体验夏日的景象，运用绘画和手工制作相结合的方式，表现夏日的凉爽感觉。
教材中提供了多个夏日的场景，如海滩、溪流、森林等，供学生选择创作。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的绘画和手工制作技巧，表现出夏日的氛围和凉爽的感觉。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，对于夏日的概念也有了一定的认识。
但在表现夏日景象和凉爽感觉方面，学生可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中需要引导学生观察和体验夏日的生活，激发他们的创作灵感，并通过步骤讲解和示范，帮助他们掌握绘画和手工制作技巧。
三. 说教学目标1.让学生了解和体验夏日的景象，激发学生对夏日的情感。
2.培养学生观察、思考和创作的能力，提高学生的绘画和手工制作技巧。
3.培养学生合作、分享和欣赏的能力，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和体验，运用绘画和手工制作相结合的方式，表现出夏日的凉爽感觉。
2.教学难点：学生能够灵活运用绘画和手工制作技巧，创作出具有个性和创意的夏日作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法和小组合作法进行教学。
2.教学手段：运用多媒体课件、教材、画纸、画笔、剪刀、胶水等教学工具。
六. 说教学过程1.导入：通过展示夏日图片和播放夏日音乐，引导学生回忆夏日的记忆，激发学生对夏日的情感。
2.观察与体验：学生走出教室，到校园或周边环境中观察和体验夏日的景象，引导学生关注夏日的特点和凉爽的感觉。
3.讲解与示范：教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，并进行示范，让学生了解如何表现夏日的凉爽感觉。
4.创作与实践：学生根据观察和体验，选择合适的材料和方法，进行绘画和手工制作创作，表现夏日的凉爽感觉。
5.展示与分享：学生将作品展示给同学和老师，分享创作的过程和体验，培养学生的合作和分享能力。
三年级下册美术课件-5.14 夏日的凉风丨岭南版
同学们，我们来学习一下怎样制作一 把精美的卡通扇子扇子吧？
同学们，我们来一场比赛吧，看那个小组在最短的时间 内做出一把既美观、又实用的扇子～～～
同学们 下课了！
方形
3.你注意到扇面的装饰画类型了吗？
类型一：国画 工笔花鸟
类型二：国画 写意 画
类型三：书法诗词
类型四：卡通画 儿童画
4.你了解扇子的结构吗？它有那几部 分组成？
扇子的材料：纸和木、绢、（ 塑料 ）。
扇子的形状：扇形、（ 圆形 ）、方形、 不规则几何形。
扇子的装饰画类型：国画工笔画、 （ 国画写意画 ）、书法、卡通、儿童画
夏日的凉风
思考：
1.为什么扇子的“扇”字 底部是羽毛的“羽”字呢？
2.诸葛亮手中的扇子又是 什么羽毛做成的呢？
3.除了羽毛之外，扇子还 有什么常见的材料呢？
知识点 1.扇子常用的材料有哪几种呢？
材料一：纸张 木片
材料二： 绢
材料三：塑料
பைடு நூலகம்
2.扇子有哪几种常见的形状 呢？
圆形
不规则几何形体
扇形
三年级下册美术课件-5.14 夏日的凉风丨岭南版 (共14张PPT)
人教版二年级体育上册生字注音练习练一1. 运动 [yùn dòng]2. 比赛[bǐ sài]3. 跳绳 [tiào shéng]4. 游泳[yóu yǒng]5. 跑步[pǎo bù]练二1. 足球 [zú qiú]2. 篮球 [lán qiú]3. 乒乓球[pīng pāng qiú]4. 排球 [pái qiú]5. 羽毛球[yǔ máo qiú]练三1. 游泳池[yóu yǒng chí]2. 网球场[wǎng qiú chǎng]3. 篮球场[lán qiú chǎng]4. 跑道[pǎo dào]5. 操场[cāo chǎng]练四1. 带球 [dài qiú]2. 投篮 [tóu lán]3. 接球[jiē qiú]4. 扔球[rēng qiú]5. 过人 [guò rén]练五1. 游泳衣[yóu yǒng yī]2. 球拍[qiú pāi]3. 运动鞋 [yùn dòng xié]4. 跳绳绳 [tiào shéng shéng]5. 快跑鞋[kuài pǎo xié]练六1. 运动神经[yùn dòng shén jīng]2. 弹跳力 [tán tiào lì]3. 力量 [lì liàng]4. 灵活性 [líng huó xìng]5. 协作能力 [xié zuò néng lì]练七1. 体育运动[tǐ yù yùn dòng]2. 运动员 [yùn dòng yuán]3. 教练 [jiào liàn]4. 比赛规则[bǐ sài guī zé]5. 运动服 [yùn dòng fú]练八1. 健康[jiàn kāng]2. 锻炼 [duàn liàn]3. 体力[tǐ lì]4. 身体[shēn tǐ]5. 耐力 [nài lì]以上是人教版二年级体育上册的生字注音练。
三年级下册美术夏日的凉风 岭南版
猜一猜
一件东西生得怪， 轻薄像片小云彩； 烈日炎炎不用愁， 摇来清风人人爱。
答案：扇子
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说一说你见过什么样的扇子？
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扇子的
文化
折扇
团扇
蒲扇
长柄大扇
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小组讨论：
结构 外形 图案
说一说扇子由哪几部分组成？
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说一说扇子的形状有什么不同？
说一说扇面的图案有什么不同？
学 生 作 品 欣 赏
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作业：
通过剪、贴、画 方法，做一把美丽 的扇子送给我们喜 欢的人吧！
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谢谢可爱的同学们！
请老师们指点！
课堂扩展
作用
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小学三年级下册美术课件-5.14夏日的凉风-岭南版(19张)ppt课件
到了西汉以后，出现了羽扇，多为贵族使用。
东汉以后，出现了团扇，也称合欢扇，有长 圆、方圆、梅花、六角等。
北宋时期，出现了折扇，扇面的图案多绘以花 鸟、人物、山水等。
许多画家和艺术家喜欢在扇面上题诗作画，以抒 情寓意。
生活中的你见过哪些 材料制作的扇子呢？
仔细观察扇子的形状、图案。
扇子制作方法一：
扇子制作方法二：
设计大赛
• 选择你喜欢的方法 • 制作一把有创意的扇子 • 扇面要有明确的形状 • 颜色要鲜艳有变化
尝试用不同的材料来制作精 美的扇子。
送给自己的亲朋好友，在炎炎 夏校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
三年级美术下册第5单元四季的故事第14课《夏日的凉风》教案岭南版
三年级美术下册第5单元四季的故事第14课《夏日的凉风》教案岭南版夏日的凉风学习领域：设计·应用教学课时：2课时教学目标：通过学习用折叠或剪贴的方法，完成各种扇子造型作品，培养学生创造思维和手工制作技能，促进学生个性潜能的充分发展。
教学重点：1、扇子的造型设计。
2、折扇的折叠方法。
3、纸扇的制作。
教学难点：纸扇不同造型的设计与基本技法的运用。
作业要求：任选你喜欢的方法做一把小纸扇。
教学用具：纸扇、各种材质的纸材料、胶水、剪刀、线绳、彩色笔等。
教学过程：一、创设情境师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？生：夏天非常的炎热。
师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？生：用扇子扇，就凉快了。
师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，（出示一把小扇子），这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自己制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。
二、学生用反复折的方法制作小扇子。
（培养学生自主探究的学习方式）三、拓展学习。
1、学生介绍自己是还能用什么方法制作小扇子。
2、介绍另一种扇子的制作方法：（平面制作扇子）①在卡纸上画出扇子外形；②根据外形剪出两个相同形状的扇面，并设计图案；③卷曲卡纸做成扇柄，可加上扇坠；④粘合扇面，做成扇子。
3、欣赏扇子，学习方法。
（通过学生欣赏各种纸工作品，激发学生创作热情）4、你打算为扇面进行怎样的装饰。
四、学生动手制作，教师巡回指导。
（播放轻音乐）教师提醒学生小扇子的装饰方法。
五、总结：展评学生作业。
后记：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
夏日的凉风ppt课件
• 折扇
在我国的古代就盛行在扇面上绘画、书 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 写，如《秋葵图》、《白莲戏鱼》、 《蕉林常有淡淡风》。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
各式各样的扇子
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
书法扇面欣赏
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
岭南版美术三年级下册《14. 夏日的凉风》说课稿2
岭南版美术三年级下册《14. 夏日的凉风》说课稿2一. 教材分析《夏日的凉风》是岭南版美术三年级下册第14课的内容。
本课的主要教学内容是让学生通过观察和描绘夏日中的凉风，感受自然界的美好，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生理解和掌握绘画的方法和技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察和表达，对于夏日的凉风这样的主题，他们会感到熟悉和亲切，容易产生兴趣和共鸣。
但同时，学生对于绘画技巧的掌握还不够熟练，需要教师的引导和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描绘，表现夏日的凉风，提高绘画技巧和审美能力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验到绘画的乐趣，增强对美术的热爱，培养积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘，表现夏日的凉风。
2.教学难点：学生对于凉风动态的把握，以及色彩的搭配和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和分组合作法，引导学生观察、思考、实践。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，范画演示，引导学生直观地理解和学习。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示夏日凉风的图片，引导学生观察和感受，激发学生的兴趣和想象力。
2.讲解：教师讲解凉风的动态表现和色彩搭配，示范绘画方法。
3.实践：学生分组合作，进行凉风的绘画创作。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流。
5.总结：教师对学生的作品进行评价和总结，强化学生的知识和技能。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程标题《夏日的凉风》，以及教学重点和难点，如凉风的动态表现、色彩搭配等。
板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的绘画作品评价和过程评价。
评价标准包括绘画技巧、审美能力、创意表现等方面。
三年级下册美术夏日的凉风岭南版 (10)
游戏小比拼：一张纸如何变成一把扇？
听故事：扇子的来历！
唐伯虎画骆驼的故事
பைடு நூலகம்
第一个问题：
扇子的种类，请同桌小组讨论。
扇子的种类
第二个问题：
扇子的材质，请同桌小组讨论。
小博士：
第三个问题：
扇子的结构，请同桌小组讨论。
思考：你能设计出不一样外形的扇面吗？
如何让你的扇面更漂亮？ 想一想：从哪几个方面进行装饰？
图案
色彩
• 扇子的制作步骤：
• 画（确定扇面外形并装饰扇面） • 剪（剪扇面） • 贴（贴扇柄并装饰）
作业要求：
1.根据提供的材料,制作一 把扇子. 2.扇子外形独特. 3.扇面美观.
：使用剪刀时，要注意安全。
三年级下美术说课稿-14、夏日的凉风-岭南版
三年级下美术说课稿-14、夏日的凉风-岭南版一、教材解读1.1 教材背景本节课是三年级下册美术课程中第14课，主要内容是让学生了解并感受岭南地区夏季的风俗文化与生活场景，从而培养学生的审美意识、观察力和想象力。
1.2 教材重点本节课的教学重点如下：•探究岭南地区夏季的风俗文化；•分析夏季的生活场景；•了解岭南地区的绘画艺术特色；•进行创意艺术实践。
1.3 教材难点本节课的教学难点如下：•如何引导学生真正理解并感受岭南地区夏季的风俗文化；•如何让学生从生活场景中感知和理解绘画艺术的特色。
二、教学内容和过程2.1 教学内容本节课的主要内容包括以下几个方面：•讲解岭南地区夏季的风俗文化；•分析夏季的生活场景；•介绍岭南地区的绘画艺术特色；•进行创意艺术实践。
2.2 教学过程第一步：通过图片展示岭南夏季的特色文化和生活场景1.让同学们看一下图片，介绍图片背景和景物；2.询问同学们对图片的感受和想象，引导他们了解岭南夏季的特色风俗文化和生活场景。
第二步：讲解岭南地区的绘画艺术特色1.给同学们看一些岭南画家的作品，让他们了解岭南绘画的特色；2.引导同学们观察画家的构图、用色和线条特点，从而认识绘画艺术与生活的联系。
第三步：创意艺术实践1.让同学们用颜色画出自己心目中的岭南夏季；2.引导同学们沉浸于画面和色彩，让他们感受和表现岭南地区夏季的情景。
2.3 教学方法和手段1.图片演示法：通过图片展示岭南夏季的特色文化和生活场景，让同学们通过视觉感受和想象理解岭南地区夏季的风俗文化。
2.组合图示法：通过展示一些岭南画家的作品，让同学们观察画家的构图、用色和线条特点，从而认识绘画艺术与生活的联系。
3.创意艺术实践法：让同学们用颜色画出自己心目中的岭南夏季，引导同学们感受和表现岭南地区夏季的情景。
三、教学反思本节课主要通过展示图片、讲解和创意艺术实践的方式，让同学们了解并感受岭南地区夏季的风俗文化和生活场景，从而培养学生的审美意识、观察力和想象力。