七年级生物上册植株的生长学案(新版)新人教版

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人教版七年级生物上册《植株的生长》精品学案

《植株的生长》精品学案一、幼根的生长1.根尖的概念:从根的顶端到生有的一小段。

2.根尖的结构3.根的生长(1)要靠区细胞分裂增加细胞数量。

(2)要靠区细胞的体积的增大，是根生长最快的部位。

4.根吸收的主要区域是根吸收水和的主要部位，原因是表皮细胞一部分向外突出，形成。

二、枝条是由芽发育成的1.芽的分类按着生顶芽:顶端或顶端的芽侧芽:侧面或侧面的芽2.叶芽的结构和功能三、植株生长需要营养物质1.植株生长需要的营养物质有、、有机物。

2.需要量最多的无机盐是、含磷、的无机盐。

三大无机盐的记忆口诀氮肥繁茂枝和叶，磷肥促成花和果，钾肥能使茎秆壮，微量肥料不能缺。

探究一:根尖的结构功能材料:根尖结构中，吸收水和无机盐的主要区域是()思路导引:根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。

成熟区是吸收水分和无机盐的主要部分;伸长区细胞不断生长，是根生长最快的部位，但不能使根细胞数量增多;根的细胞增多是依靠分生区细胞的分裂。

自主解答:探究二:植物的生长需要无机盐材料:用甲、乙两支试管(甲试管盛土壤浸出液，乙试管盛蒸馏水)，各培养一株生长状况相同的健壮幼苗(如图A)。

两周后观察两株幼苗的长势，结果甲试管中的幼苗生长健壮，而乙试管中的幼苗则叶片发黄、植株矮小(如图B)。

请回答:分析实验现象得出的结论是。

思路导引:蒸馏水的主要成分是水，土壤浸出液中除了水，还含有丰富的无机盐，甲、乙两试管中的植物幼苗形成一组对照实验，变量是有无无机盐，根据甲试管中的幼苗生长健壮，而乙试管中的幼苗叶片发黄、矮小的现象可得出结论:植物的生长需要无机盐。

自主解答:叶类蔬菜多施氮肥，要收获茎秆含淀粉多的多施钾肥，要收获果实的多施磷肥。

答案与解析课前预习一、1.根毛2.根毛水分和无机盐伸长区分生区根冠保护3.(1)分生(2)伸长伸长区4.成熟区无机盐成熟区根毛二、1.主干侧枝主干侧枝2.叶原基芽轴芽原基三、1.水无机盐2.含氮含钾课堂探究探究一:A探究二:植物的生长需要无机盐。

七年级生物上册 3.2.2《植株的生长》导学案 (新版)新人教版

第二节植株的生长学习目标1、能说出根生长最快的部位2、能描述枝条的发育过程3、知道植物的生长需要哪些无机盐。

4、通过调查植物的生活需要哪些无机盐，学会和他人交流，形成良好的人际情感。

5、初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识。

学习重难点：1、探究根的哪个部位长得最快2、芽和枝条的发育关系以及植物的生长所需无机盐的种类。

学习过程一、课前预习1、根生长最快的部位是。

2、根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠 _细胞体积的增大。

3、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是、和的无机盐。

二、导入新课种子萌发后，长出了幼嫩的根、茎、叶，那么，幼苗是怎样长大的呢？三、合作探究（一）幼根的生长阅读课本96页实验“观察根毛和根尖的结构”，根据自己的观察记录，完成以下问题：1、用显微镜观察根尖的纵切片你会发现，下部细胞较小，越往上的细胞。

这是因为伸长区的细胞来自。

分生区的细胞通过分裂产生新的细胞，不断补充的细胞数量，伸长区的细胞不断长大，长成为的细胞。

2、根的生长一方面要靠；另一方面要靠。

(二)枝条是芽发育成的阅读课本P97-98，完成下列问题：1、欣赏诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”这是一首歌咏春风绿柳的诗句，请分析：万千枝条及其绿叶都是由什么发育成的？2、用横线连接，表示芽和枝条的发育关系（三）植株的生长需要营养物质通过阅读课本P98-99页并结合课前的调查结果分析回答：1、植物的生长需要不断的补充哪些营养物质？植物是如何获得这些营养物质的？2、植物的生长需要哪些无机盐？3、施肥时应注意哪些问题？四、拓展创新1、农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”，又说“粪大水勤，不用问人”。

这两种说法是否符合科学种田的道理？五、网络构建六、达标检测1、根尖的分生区属于 ( )A ．营养组织B ．分生组织C ．保护组织D ．输导组织2、一条根能够不断长长的原因是( )A．根冠不断增加新细胞B．伸长区的细胞不断伸长C．分生区细胞数量增加和伸长区的细胞不断伸长D．分生区不断增加新的细胞3、根吸收水分和无机盐的主要部位是( )A．成熟区 B．伸长区C．分生区 D．根冠4、种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供 ( ) A．有机物 B．水C．无机盐 D．氧气5、一棵大树的枝条是由发育成的 ( )A．茎 B．根C．叶 D．芽6、根尖在向下生长的过程中，分生区不会被土粒损伤，是因为 ( ) A．有根毛开路 B．有细胞壁的C．有根冠保护 D．有伸长区的保护7、植物生长中需要量最多的无机盐是 ( )A．含氮的、含磷的、含钾的无机盐B．含氮的、含磷的、含铁的无机盐C．含磷的、含钾的、含硼的无机盐D．含氮的、含磷的、含锌的无机盐8、种植白菜、菠菜时，应多施 ( )A．氮肥 B．磷肥C．钾肥 D．铁肥9、无土栽培是指 ( )A．把植物直接栽培在人、畜的粪尿中．B．直接将植物栽培在水中的栽培方式C．不需要给植物施无机盐的栽培方式D．把植物栽培在将植物需要的无机盐按比例配制好的营养液中10、芽中将来发育成茎的部位是 ( )A．芽原基 B．芽轴C．生长点 D．叶原基1l、由伸长区发育成的结构和发育成伸长区的结构分别是 ( )A．根冠、分生区 B．分生区、根冠C．根冠、成熟区 D．成熟区、分生区12、根尖由四部分组成，从顶端向上依次是 __ 、、、。

2019-2020年七年级生物上册 3.2.2 植株的生长教学设计 (新版)新人教版

2019-2020年七年级生物上册 3.2.2 植株的生长教学设计（新版）新人教版教材分析植株的生长是种子萌发后幼苗的生长。

本节内容从幼根的生长、枝条的发育以及植株生长需要营养物质三个方面进行阐述。

植物的生长主要表现在根的向下生长和茎的向上生长。

根是怎样生长的？这个问题可通过实验“观察根毛和根尖的结构”解决。

通过实验明确伸长区的细胞来自分生区，所以，根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

在观察了根的生长之后，利用教科书上关于茎发育成枝条的示意图和学生的生活经验，理解茎的生长。

任何生命活动形式都需要一定的物质作为基础。

植株的生长也不例外。

本节让学生通过对照实验了解植物生长需要无机盐。

课时安排：1课时。

三维目标知识与技能1．通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。

2．通过实验说明植物的生长需要无机盐。

过程与方法1．通过分析“芽发育成枝条”的示意图，了解枝条是由芽发育来的。

2．通过实验明确植物生长需要无机盐。

情感态度与价值观培养学生保护环境的意识。

教学重点1．用显微镜观察根尖的装片。

2．通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。

教学难点1．用显微镜观察根尖的装片。

2．通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。

课前准备课外小组的同学完成根靠根尖向前生长的演示实验，并于课前3～4周分别在甲、乙、丙、丁4个瓶内培育菜豆的幼苗(甲瓶盛不缺肥料的营养液，乙瓶盛缺氮的营养液，丙瓶盛缺磷的营养液，丁瓶盛缺钾的营养液)，每天观察，做好记录。

教师制作多媒体课件。

教学设计导入新课1．创设情境导入新课教师利用多媒体展示植株由小长大的示意图，并指导学生分析下面的问题。

(1)通过分析上面的图示，你认为大豆种子萌发形成幼苗是怎样发展成一株完整的植物体的？(2)植株在生长的过程中是否需要一些营养物质呢？学生分组讨论后回答。

(1)由幼苗发育成一株完整的植物体需要经过植株的生长。

(2)在生长过程中需要大量的营养物质。

《植株的生长》教学设计(新人教版七上生物教案)

《植株的生长》教学设计（新人教版七上生物教案）----c01306e9-6ea5-11ec-a0ab-7cb59b590d7d第二节植株的生长[教学目标]知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。

2.初步学习使用测量方法探索根系生长最快的部分。

3.调查并了解无机盐与植物生长的关系。

能力目标：初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据能力情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学习方法。

【教学方法】教学法、对话法和讨论法。

[要点]1.描述根的生长和枝条的发育过程。

2.采用测量数据、分析和处理数据的方法，探索根系生长最快的部位。

[困难]运用测量方法探究根生长最快的部位。

【课前准备】教师为教学准备课件。

[教学过程]【导入】老师出示挂图，问道：1。

种子发芽后，就会长成幼苗。

幼苗是如何长成参天大树的？2.植物生长的主要方面是什么？[新的奖励流程]问题引导、自主探究任务一：学生阅读课本p96-97，1.在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤2.学生进行探究，并通过探究思考以下问题：① 在探索根的哪一部分生长最快的实验中，什么样的根是合适的？为什么？② 在标记幼根时，我们应该注意什么？为什么？③ 通过数据分析，增长最快的部分是什么？④如果你周围学生的测量数据与你不一致，原因是什么？⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？展示交流释疑解惑① ② ③ 问题由学生回答，教师根据学生回答的具体情况进行指导④ ⑤⑥⑦ 问题由学生分组讨论和探索，教师给予指导，教师强调：1注意本实验2根生长最快的部分是伸长区3.根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。

问题引导自主探究任务二：学生独立阅读教材p98-99，思考以下问题：① 这一万根树枝和它们的绿叶是由什么形成的？②芽是怎样发育成枝条的？（出示挂图）你能描述该过程吗？③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？④植物是如何获得营养物质的？⑤ 农业生产中常用的肥料是什么？它们主要含有哪些无机盐？缺乏这些无机盐的症状是什么？⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？展示交流释疑解惑① ② ③ ④ 问题由学生回答。

七年级生物上册3.2.2植株的生长教案(新版)新人教版

植株的生长
课题新授《第二节植株的生长》
教学目标知识与技能
过程与方法
通过运用实验的方法观察和比较根的不同部位在同一时间内生长
情况的不同，学会生物实验的一般方法，学会对实验现象进行观察、
分析及得出结论。

情感态度
与价值观
1．通过测量根生长最快的部位，培养学生珍爱生命，善待和保护
生物的美好情操。

2．通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。

3．通过合理施肥的学习，增强学生环保意识。

教学重点1．根生长最快部位的测量方法、测量数据的分析和处理。

2．芽与枝条对应的发育关系。

3．植物生长所需无机盐的探究。

教学难点1．根生长速度测量数据的分析和处理。

2．芽是如何发育成枝条的.
教学方法以导学、自学、助学为基本模式的问题解决为主的参入式教学法教学用具多媒体课件
课时安排1课时
教学内容设计与反思
板书设计：
第二节植株的生长
一、幼根的生长
根生长最快的部位是伸长区
二、枝条是芽发育而成的
三、植株的生长需要营养物质
分生区增加细胞的数量
伸长区细胞体积的增大。

中学七年级生物上册植株的生长教案1 新人教版

植株的生长课题：第二节植株的生长讲课教师：学科：生物课时：1总课时数：22教学目标知识与技能1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。

2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。

过程与方法上课前一周左右通过上网调查、访谈的形式交流植物的生长需要哪些无机盐，做好调查记录；以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，做好观察记录以备交流。

情感态度与价值观通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。

教材分析教学重点1.测量数据的方法、数据的分析和处理。

2.根尖临时装片的制作及观察。

教学难点测量数据的方法、数据的分析和处理。

通过合理施肥的学习，向学生渗透环保知识的教育。

教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）导入：一株生长良好的黑麦的根的全长加起来有1万米你知道这种现象对植物的生活有什么意义吗？植株的生长包括地上部分和地下部分的生长，这里我们主要讨论幼根和茎的生长。

一、幼根的生长对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交流、归纳总结。

教师巡视指导，鼓励学生畅所欲言，帮助分析原因，及时进行鼓励性评价。

提出观察的提纲，引导学生实验观察后找出很伸长最快的部位。

指导学生区分根尖的部分，及各部分之间的变化。

提醒学生区分很尖的部分，辨别各部分的细胞结构特点。

提出观察、探究的问题用肉眼直接观察幼根；找到根毛，用放大镜仔细观察根毛。

通过显微镜观察根尖的永久切片，看看根尖不同部位的细胞有什么特点。

认同：幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数目；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。

芽中有分生组织，经过分生组织的分裂、分化形成新的枝条。

枝条由幼嫩的茎]叶、明确学习的目标。

根生长最快的部位：伸长区根的生长：（1）分生区：增加细胞的数量。

（2）伸长区：增大细胞体积。

二、枝条是由芽发育而成的提出问题，引导观察和探究。

七年级生物上册3.2.2植株的生长教案2(新版)新人教版

教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的植株生长的知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
七、课堂
1. 课堂评价
- 提问：通过提问的方式，了解学生对植株生长过程中细胞分裂和细胞生长的理解程度。例如，可以问学生“细胞分裂和细胞生长如何共同导致生物体增长？”等问题，观察学生的回答和思考过程。
- 观察：在课堂活动中，观察学生参与小组讨论、角色扮演和实验等活动的情况，了解学生的参与度和合作能力。例如，可以观察学生在实验中的操作是否规范，是否能够积极与小组成员交流和合作。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解细胞分裂和细胞生长的具体过程上可能存在困难，尤其是对于这两个过程如何共同导致生物体增长的理解。此外，学生可能对实例分析和问题解决的部分感到挑战，需要教师提供清晰的指导和支持。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法来传授细胞分裂和细胞生长的概念，通过讨论法促进学生对实例进行分析，并运用项目导向学习法让学生通过实践活动来深入理解植株的生长过程。此外，还将采用案例研究法，让学生通过研究具体的植物生长案例，增强对知识的理解和应用能力。
- 点评反馈：在作业评语中，给予学生具体的反馈和建议，鼓励学生的努力和进步。例如，可以这样点评学生的作业：“你的作业完成得很好，对细胞分裂和细胞生长的理解很到位。继续保持！”或者“你的作业有一定的进步，但在答题时要注意条理清晰，继续加油！”
- 鼓励学生：通过鼓励和表扬的方式，激发学生的学习动力和自信心。例如，可以在课堂上表扬学生在课堂讨论中的积极表现，或者在作业评价中肯定学生的努力和成果。

新人教版七年级生物上册植株的生长教案

植株的生长
教学目标
1．描述根的生长和枝条发育的过程。

2．初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

3．运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。

4．通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。

教学重点和难点：
1．测量数据的方法、数据的分析和处理。

2．根尖临时装片的制作及观察。

3．通过合理施肥的学习，向学生渗透环保知识的教育。

教学手段：PPT文件和视频资料等。

课时安排：1
第二节植株的生长
一、根的生长
二、枝条的形成与芽的关系
三、植株生长与肥的关系课后小结。

七年级生物上册3.2.2植株的生长教案新人教版

植株的生长
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