《小狮子爱尔莎》
小狮子爱尔莎优秀6篇
小狮子爱尔莎优秀6篇《小狮子爱尔莎》篇一教学准备：1、学生课前到图书室借阅乔伊·亚当逊的著作《野生的爱尔莎》或《狮子和我》，根据预习提示自读课文；2、教师准备投影片和写有生字词的小黑板。
教学时间：三课时教学过程：第一课时（初读课文，学习生字新词）一、引入课题教师板书课题，提问：知道今天我们今天要学什么课文吗？学生齐读课题。
大家看过狮子没有？有人说狮子是森林之王，这说明狮子是一种怎样的动物？（很凶猛）。
可是在奥地利作家亚当逊所写《小狮子爱尔莎》一文中，狮子又是怎样的一种情况呢？请读过亚当逊写过的著作或是提前预习课文的同学给大家简要介绍一下。
二、初读课文，学习生字新词第二课时（学习课文）一、复习引入。
教师：上节课同学们已经初读了课文，很多同学也读得很好。
谁能说说课文叙述的顺序呢？教师根据学生的回答板书出上节课提到的叙述顺序。
二、指导阅读。
1、学习课文第1—5 自然段。
教师：请同学们仔细读一读课文的1—5自然段，看看自己最喜欢多大的爱尔莎？在小组上说说自己为什么喜欢。
学生自读课文，然后在小组说一说。
全班交流。
学生可能会喜欢不同的地方，可让他们先朗读，再说说喜欢的理由。
有的学生会喜欢刚出生的爱尔莎，因为“它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜地转”，就像可爱的小宝宝；有的学生会喜欢夏天的爱尔莎，因为它是那样的调皮；也有同学会喜欢换牙时温顺可爱的爱尔莎或者是作错事时“知错就改”的爱尔莎。
教师：同学们都非常喜欢爱尔莎，作者喜欢吗？你从什么地方可以看出来？这样的地方有几处，比如“我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和鱼肝油、葡萄糖配成的饮料”，“我有时候*在爱尔莎身上看书或者画画……”，“我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了”等等，学生找出来，再引导感情朗读。
2、学习课文6—10自然段。
教师：在长期相伴的日子里，“我”和爱尔莎建立了深厚的感情。
请同学们自由朗读课文6—10自然段，勾画出重点词句，说说自己最大的体会。
小狮子爱尔莎课文原文
小狮子爱尔莎课文原文小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。
我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。
不久，它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜地转。
五个月以后，它长大了，很强壮。
它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。
半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。
夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗就是几个钟头，洗够了就到茂密的芦苇丛中去休息。
它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴地和我开玩笑。
有一天傍晚，来了一只犀牛，犀牛的脾气很暴躁，不管是什么，甚至是火车，它也敢撞。
那只犀牛向我扑过来。
我没带枪，四周也没有可以隐蔽的地方，心里想这下子可完了。
我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。
犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。
爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。
我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。
它闭着眼睛，一动也不动。
我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画，它吮吸我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。
我们到卢多尔湖去，路程有370公里，大部分靠步行。
一路上，爱尔莎像小狗一样蹦开跳去，一会儿追赶野兔，一会儿给我们叼来打死的羚羊。
我们用几头驴子驮行李。
最初，爱尔莎还能跟进它们和睦相处，可是有一天半夜里，爱尔莎忽然闯进驴群里，驴子吓得四散奔逃，有一头被爱尔莎抓伤了。
这时候我才想到，曾类在夜里容易发曾性。
我用鞭子着实教训了它一顿。
爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。
看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄云外。
我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。
它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着我的大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。
爱尔莎快两岁了，我想把它送到动物园去，后来又想，应该送它回到大自然去，替它选择一个好的环境，让它自己去生活。
由人抚养的动物回到大自然是不容易生存的，因为它带着人的气味。
小狮子爱尔莎读后感
小狮子爱尔莎读后感《小狮子爱尔莎》是一本让人感动的童话故事，故事中的小狮子爱尔莎勇敢、坚强，充满了对生活的热爱和对困难的克服。
在读完这本书后，我深受感动，对故事中的小狮子有了更深的理解和共鸣。
故事以小狮子爱尔莎出生的一天开始，她出生在一个美丽的丛林中，她的父母对她充满了爱和期望。
然而，小狮子爱尔莎在出生时就遭遇了一场意外，她的一只眼睛受伤了，留下了一道疤痕。
这个疤痕成为了小狮子爱尔莎成长过程中的阴影，她因为这个疤痕而感到自卑和孤独。
但是，小狮子爱尔莎并没有被这个疤痕击倒，她努力学习、勇敢面对困难，最终成为了一个勇敢、坚强的小狮子。
在小狮子爱尔莎的成长过程中，她遇到了许多困难和挑战。
她曾经因为自己的疤痕而被其他动物嘲笑和排斥，但她并没有因此而退缩，而是努力学习和成长，最终成为了丛林中的一位英雄。
小狮子爱尔莎的勇敢和坚强给了我很大的启发，她告诉我，无论遇到什么困难，都要坚持勇敢面对，不要被困难击倒，因为只有这样，才能成为一个真正的勇者。
除了小狮子爱尔莎的勇敢和坚强，故事中还充满了对生活的热爱和对友情的珍视。
小狮子爱尔莎和她的朋友们一起度过了许多快乐的时光，他们互相帮助、互相鼓励，共同面对生活中的困难。
这让我深刻地感受到了友情的温暖和力量，它可以让我们在困难时不感到孤独，可以让我们在快乐时有人分享。
通过阅读《小狮子爱尔莎》，我深刻地感受到了勇敢、坚强和友情的重要性。
这些品质让小狮子爱尔莎成为了一个值得尊敬的英雄，也让我对生活有了更深的理解和认识。
在以后的生活中，我会努力学习小狮子爱尔莎身上的优秀品质，勇敢面对困难，坚强不屈，珍视友情，让自己成为一个更好的人。
总的来说，《小狮子爱尔莎》是一本充满正能量的童话故事，它让我深受感动，对生活有了更深的理解和认识。
通过小狮子爱尔莎的故事，我学会了勇敢、坚强和珍视友情，这些品质将伴随我一生，让我成为一个更加坚强、勇敢的人。
希望更多的人能够读到这本书，从中受到启发和感动。
小狮子爱尔莎读后感
小狮子爱尔莎读后感《小狮子爱尔莎》是一本感人至深的童话故事，它讲述了一只小狮子爱尔莎在面对困难和挑战时的成长历程。
通过这本书，我深刻地体会到了友情、勇气和坚持的重要性，也受到了爱尔莎的坚强和乐观所感染。
故事的主人公是一只小狮子爱尔莎，她是一只非常活泼可爱的小狮子，但是她却有一个缺陷，就是她的尾巴太短了，这让她感到非常自卑和沮丧。
在动物王国里，每只狮子都有一条长长的尾巴，而爱尔莎的短尾巴成了她的心病。
她常常因为这个缺陷而受到其他动物的嘲笑和排斥，甚至有时候她自己也会因此而感到自卑和无助。
然而，爱尔莎并没有因此而放弃，她努力地学会了各种技能，比如跑步、跳跃和攀爬等，她用自己的努力证明了自己并不比其他狮子差。
同时，她也结识了一群真心善良的朋友，他们帮助爱尔莎克服了自己的心理障碍，让她重新找回了自信和勇气。
通过爱尔莎的故事，我深刻地感受到了友情的力量。
在爱尔莎最困难的时候，是她的朋友们给予了她最大的支持和鼓励，让她重新振作起来。
正是因为有了这些朋友的陪伴和帮助，爱尔莎才能够坚持下来，克服了自己的心理障碍，最终找到了属于自己的幸福。
同时，爱尔莎的故事也让我明白了勇气和坚持的重要性。
在面对困难和挑战的时候，我们不能够轻易放弃，而是要勇敢地面对，坚持不懈地努力，相信自己一定能够克服一切困难。
正如爱尔莎一样，她用自己的努力和坚持证明了自己，并最终找到了自己的幸福。
最后，爱尔莎的故事也让我深刻地明白了乐观的态度的重要性。
在面对挫折和困难的时候，我们不能够沉湎于自怜和消极情绪，而是要保持乐观的态度，相信一切都会好起来。
正是因为爱尔莎的乐观和坚强，她才能够克服了自己的心理障碍，最终找到了自己的幸福。
通过阅读《小狮子爱尔莎》，我受益匪浅。
这本书不仅让我感受到了友情、勇气和坚持的重要性，也让我明白了乐观的态度的重要性。
我相信，在今后的成长道路上，我会牢记这些教训，勇敢地面对困难和挑战，坚持不懈地努力，相信自己一定能够克服一切困难，找到属于自己的幸福。
【语文知识点】小狮子爱尔莎课文原文及赏析
【语文知识点】小狮子爱尔莎课文原文及赏析这篇课文生动地捕绘了一种奇特的人与动物之间的关系。
下面整理了课文原文，供大家参考。
小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。
我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。
不久，它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜的转。
五个月以后，它长大了，很强壮。
它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。
半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。
夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗就是几个钟头，洗够了就到茂密的芦苇丛中去休息。
它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴和我开玩笑。
有一天傍晚，来了一头犀牛。
犀牛的脾气很暴躁，不管是什么，甚至是火车头，它也敢撞。
那头犀牛向我扑过来。
我没带枪，四周也没有可以隐蔽的地方，也里想这下子可完了。
我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。
犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。
爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。
我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。
它闭着眼睛，一动也不动。
我有时候靠在爱尔莎看上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。
我们到卢多尔湖去，路程有370公里，大部分靠步行。
一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，一会追赶野兔，一会儿给我们叨来打死的羚羊。
我们用几头驴子驮行李。
最初，爱尔莎还能跟它们和睦相处，可是有一天半夜里，爱尔莎忽然闯进驴群里。
驴子吓得四散奔逃，有一头被爱尔莎抓伤了。
这时候我才想起，兽类在夜里容易发兽性。
我有鞭子着实教训了它一顿。
爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。
看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄云外。
我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。
它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。
爱尔莎快两岁，我想把它送到动物园去，后来又想，应该送它回到大自然去替它选择一个好的环境，让它自己去生活。
【语文知识点】小狮子爱尔莎课文原文
【语文知识点】小狮子爱尔莎课文原文小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。
我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。
不久，它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜地转。
五个月以后，它长大了，很强壮。
它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。
半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。
夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗就是几个钟头，洗够了就到茂密的芦苇丛中去休息。
它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴地和我开玩笑。
有一天傍晚，来了一只犀牛，犀牛的脾气很暴躁，不管是什么，甚至是火车，它也敢撞。
那只犀牛向我扑过来。
我没带枪，四周也没有可以隐蔽的地方，心里想这下子可完了。
我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。
犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。
爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。
我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。
它闭着眼睛，一动也不动。
我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画，它吮吸我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。
我们到卢多尔湖去，路程有370公里，大部分靠步行。
一路上，爱尔莎像小狗一样蹦开跳去，一会儿追赶野兔，一会儿给我们叼来打死的羚羊。
我们用几头驴子驮行李。
最初，爱尔莎还能跟进它们和睦相处，可是有一天半夜里，爱尔莎忽然闯进驴群里，驴子吓得四散奔逃，有一头被爱尔莎抓伤了。
这时候我才想到，曾类在夜里容易发曾性。
我用鞭子着实教训了它一顿。
爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。
看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄云外。
我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。
它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着我的大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。
爱尔莎快两岁了，我想把它送到动物园去，后来又想，应该送它回到大自然去，替它选择一个好的环境，让它自己去生活。
由人抚养的动物回到大自然是不容易生存的，因为它带着人的气味。
爱尔兰的小狮子课文
小狮子爱尔莎课文原文及赏析文/宋则贤这篇课文生动地捕绘了一种奇特的人与动物之间的关系。
1课文原文小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。
我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。
不久，它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜的转。
五个月以后，它长大了，很强壮。
它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。
半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。
夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗就是几个钟头，洗够了就到茂密的芦苇丛中去休息。
它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴和我开玩笑。
有一天傍晚，来了一头犀牛。
犀牛的脾气很暴躁，不管是什么，甚至是火车头，它也敢撞。
那头犀牛向我扑过来。
我没带枪，四周也没有可以隐蔽的地方，也里想这下子可完了。
我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。
犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。
爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。
我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。
它闭着眼睛，一动也不动。
我有时候靠在爱尔莎看上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。
我们到卢多尔湖去，路程有370公里，大部分靠步行。
一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，一会追赶野兔，一会儿给我们叨来打死的羚羊。
我们用几头驴子驮行李。
最初，爱尔莎还能跟它们和睦相处，可是有一天半夜里，爱尔莎忽然闯进驴群里。
驴子吓得四散奔逃，有一头被爱尔莎抓伤了。
这时候我才想起，兽类在夜里容易发兽性。
我有鞭子着实教训了它一顿。
爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。
看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄云外。
我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。
它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。
爱尔莎快两岁，我想把它送到动物园去，后来又想，应该送它回到大自然去替它选择一个好的环境，让它自己去生活。
《小狮子爱尔莎》优秀5篇
《小狮子爱尔莎》优秀 5 篇《小狮子爱尔莎》这篇略读课文记叙了“我”精心驯养小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表现了“我”和小狮子之间的深厚感情，点明了人与自然和谐相处的主题。
读书破万卷下笔如有神，下面我为您精心整理了 5 篇《《小狮子爱尔莎》》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
教学目标：1、会写8 个生字，会认 12 个生字；正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。
2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。
4、理清课文的叙述顺序。
重点难点：1、了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。
2、理清课文的叙述顺序。
3、明白“我”把小狮子送回大自然的原因。
准备：课前布置学生查找有关狮子的资料。
课件。
第一课时教学过程：一、解析课题，激趣导入。
1、同学们，你们喜欢小动物吗？说说你所喜欢的小动物。
2、本文写“我”喜欢的小狮子，请你谈谈你对狮子的了解。
3、交代任务。
学习这一课，先要看看作者眼中的爱尔莎是什么样子的，再看作者又是如何表达自己的情感的。
二、列出自学提纲，引导自学、反馈。
1、回忆自学要求。
A、读生字，注意字音、偏旁、笔画、字形。
B、读生词，熟读记忆，不理解的词要查阅工具书。
C、读课文，标出自然段，读准字音。
D、再读课文，找出不理解的地方，质疑训练。
2、学生按要求自学，教师检查巡视，进行个别指导。
3、自学反馈。
A、读生字，说说哪些容易读错，找出来，加强练习。
B、读读生字，找找哪些字形容易写错，找出来，重点指导。
C、读读生词，有哪些词不理解，先从字典里查查词义。
扑腾：游泳时用四肢打水。
宽恕：宽容、饶恕。
九霄云外：课文指把怒气抛到很远的地方，消失得无影无踪。
恋恋不舍：形容极其喜爱，舍不得离开。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而精神不振，意志消沉的样子。
小狮子爱尔莎读后感
小狮子爱尔莎读后感《小狮子爱尔莎》是一本感人至深的童话故事。
故事讲述了一个小狮子爱尔莎在大草原上的成长故事。
在这个故事中，小狮子爱尔莎经历了很多挑战和困难，但她始终坚持自己的信念，最终获得了成功。
这个故事深刻地教育了我们，要有勇气和毅力去追求自己的梦想，无论遇到多大的困难都不要轻易放弃。
故事的主人公小狮子爱尔莎是一个非常勇敢和坚强的小狮子。
她在大草原上生活，每天都要面对各种各样的挑战。
在这个险恶的世界里，小狮子爱尔莎要学会狩猎、保护自己，还要学会与其他动物相处。
她的成长过程中，遇到了很多困难和挫折，但她从不气馁，始终坚持着自己的信念，最终获得了成功。
在这个故事中，小狮子爱尔莎的坚韧和勇气给了我很大的启发。
她在面对困难的时候从不退缩，而是勇敢地面对，并且不断努力，最终取得了成功。
这让我深深地感受到，只要我们有勇气和毅力，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
除此之外，故事中还有很多感人的情节。
比如，在小狮子爱尔莎最困难的时候，她的朋友们都纷纷伸出援手，帮助她度过了难关。
这让我深刻地感受到，友情是多么珍贵，当我们遇到困难的时候，总会有人在我们身边支持着我们。
这也让我更加珍惜自己身边的朋友，懂得感恩和珍惜。
总的来说，《小狮子爱尔莎》是一本非常感人的故事。
通过这个故事，我们不仅可以感受到勇气和毅力的重要性，还可以感受到友情的温暖和珍贵。
这个故事教育了我们要有勇气去追求自己的梦想，要学会面对困难，更要学会珍惜身边的友情。
我相信，这个故事对每个人都有很大的启发和教育意义，值得我们去深入思考和品味。
人教版三年级下册《小狮子爱尔莎》课文原文
人教版三年级下册《小狮子爱尔莎》课文原文小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。
我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。
不久，它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜的转。
五个月以后，它长大了，很强壮。
它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。
半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。
夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗就是几个钟头，洗够了就到茂密的芦苇丛中去休息。
它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴和我开玩笑。
有一天傍晚，来了一头犀牛。
犀牛的脾气很暴躁，不管是什么，甚至是火车头，它也敢撞。
那头犀牛向我扑过来。
我没带枪，四周也没有可以隐蔽的地方，也里想这下子可完了。
我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。
犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。
爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。
我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。
它闭着眼睛，一动也不动。
我有时候靠在爱尔莎看上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。
我们到卢多尔湖去，路程有370公里，大部分靠步行。
一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，一会追赶野兔，一会儿给我们叨来打死的羚羊。
我们用几头驴子驮行李。
最初，爱尔莎还能跟它们和睦相处，可是有一天半夜里，爱尔莎忽然闯进驴群里。
驴子吓得四散奔逃，有一头被爱尔莎抓伤了。
这时候我才想起，兽类在夜里容易发兽性。
我有鞭子着实教训了它一顿。
爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。
看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄云外。
我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。
它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。
爱尔莎快两岁，我想把它送到动物园去，后来又想，应该送它回到大自然去替它选择一个好的环境，让它自己去生活。
由人扶养的动物回到大自然是不容易生存的，因为它带着人的气味。
语文A版《小狮子爱尔莎》电子课文
语文A版《小狮子爱尔莎》电子课文语文A版《小狮子爱尔莎》电子课文小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。
我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。
不久，它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜的转。
五个月以后，它长大了，很强壮。
它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。
半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。
夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗就是几个钟头，洗够了就到茂密的芦苇丛中去休息。
它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴和我开玩笑。
有一天傍晚，来了一头犀牛。
犀牛的脾气很暴躁，不管是什么，甚至是火车头，它也敢撞。
那头犀牛向我扑过来。
我没带枪，四周也没有可以隐蔽的地方，也里想这下子可完了。
我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。
犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。
爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。
我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。
它闭着眼睛，一动也不动。
我有时候靠在爱尔莎看上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。
我们到卢多尔湖去，路程有370公里，大部分靠步行。
一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，一会追赶野兔，一会儿给我们叨来打死的羚羊。
我们用几头驴子驮行李。
最初，爱尔莎还能跟它们和睦相处，可是有一天半夜里，爱尔莎忽然闯进驴群里。
驴子吓得四散奔逃，有一头被爱尔莎抓伤了。
这时候我才想起，兽类在夜里容易发兽性。
我有鞭子着实教训了它一顿。
爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。
看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄云外。
我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。
它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。
爱尔莎快两岁，我想把它送到动物园去，后来又想，应该送它回到大自然去替它选择一个好的环境，让它自己去生活。
由人扶养的动物回到大自然是不容易生存的，因为它带着人的气味。
小学语文课文《小狮子爱尔莎》
小学语文课文《小狮子爱尔莎》小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。
我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。
不久，它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜的转。
五个月以后，它长大了，很强壮。
它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。
半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。
夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗就是几个钟头，洗够了就到茂密的芦苇丛中去休息。
它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴和我开玩笑。
有一天傍晚，来了一头犀牛。
犀牛的脾气很暴躁，不管是什么，甚至是火车头，它也敢撞。
那头犀牛向我扑过来。
我没带枪，四周也没有可以隐蔽的地方，也里想这下子可完了。
我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。
犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。
爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。
我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。
它闭着眼睛，一动也不动。
我有时候靠在爱尔莎看上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。
我们到卢多尔湖去，路程有370公里，大部分靠步行。
一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，一会追赶野兔，一会儿给我们叨来打死的羚羊。
我们用几头驴子驮行李。
最初，爱尔莎还能跟它们和睦相处，可是有一天半夜里，爱尔莎忽然闯进驴群里。
驴子吓得四散奔逃，有一头被爱尔莎抓伤了。
这时候我才想起，兽类在夜里容易发兽性。
我有鞭子着实教训了它一顿。
爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。
看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄云外。
我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。
它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。
爱尔莎快两岁，我想把它送到动物园去，后来又想，应该送它回到大自然去替它选择一个好的环境，让它自己去生活。
由人扶养的动物回到大自然是不容易生存的，因为它带着人的气味。
小狮子爱尔莎读后感
小狮子爱尔莎读后感《小狮子爱尔莎》是一本深受孩子喜爱的童话故事，它讲述了一只小狮子爱尔莎在成长过程中所经历的种种故事。
这本书以其简单明了的语言、生动有趣的情节和寓意深刻的故事情节，深受孩子和家长们的喜爱。
在阅读完这本书之后，我深有感触，对于爱尔莎的成长历程和故事情节有了更深的理解和感悟。
故事的主角是一只小狮子爱尔莎，她生活在一个美丽的森林里，与其他动物们和睦相处。
爱尔莎是一只非常勇敢和聪明的小狮子，她在成长的过程中遇到了许多困难和挑战，但她总是勇敢地面对并克服了这些困难。
在这个过程中，她结识了许多朋友，学到了许多知识，也收获了许多快乐和幸福。
在爱尔莎的成长历程中，最令我印象深刻的是她的勇气和智慧。
在面对困难和挑战时，她从不畏惧，而是勇敢地面对并寻找解决问题的方法。
在她遇到困难时，她总是能够冷静地分析问题，找到解决问题的办法。
这种勇敢和智慧，让我深受感动和启发。
在我们面对困难和挑战时，也应该像爱尔莎一样，勇敢地面对，寻找解决问题的方法。
除此之外，爱尔莎还教会了我们许多关于友情和爱的道理。
在她的成长过程中，她结识了许多朋友，他们在困难时给予了她帮助和支持。
通过这些朋友，爱尔莎学会了友情的珍贵和爱的力量。
她懂得了友情和爱是人生中最重要的东西，也明白了只有通过友情和爱，才能真正感受到生活的美好和幸福。
这让我深刻地体会到了友情和爱的珍贵，也让我更加珍惜身边的朋友和家人。
通过阅读《小狮子爱尔莎》，我不仅仅是看到了一个小狮子的成长故事，更是感受到了友情和爱的力量。
这本书不仅仅是一部儿童文学作品，更是一部寓意深刻的故事，它教会了我们许多关于生活和成长的道理。
我相信，通过这本书的故事，我们能够更加勇敢、聪明和善良地面对生活，也能够更加珍惜身边的友情和爱情。
希望更多的孩子和家长能够阅读这本书，感受到其中的温暖和力量。
《小狮子爱尔莎》读后感
《小狮子爱尔莎》读后感《小狮子爱尔莎》是一本我最近读到的一本儿童绘本，它讲述了一个关于友谊和勇敢的故事。
通过读这本书，我深深感受到了其中蕴含的积极向上的精神和深刻的情感。
下面我将就这些方面分享我的读后感。
首先，故事中的小狮子爱尔莎给我留下了深刻的印象。
她勇敢而坚毅，不畏困难地追寻自己的梦想。
她练习了很长时间，终于成为了舞蹈家，并在狮子王国的舞台上展示了她的才华。
从她身上，我学到了即使遇到困难也不能放弃，只要坚持努力，最终会实现自己的目标。
其次，这本书也传达了友谊的重要性。
在故事中，爱尔莎有一位好朋友叫拉里。
当爱尔莎遇到挫折时，拉里总是鼓励和支持她。
他们在一起度过了许多快乐而奇妙的时刻。
通过他们的友谊，我明白了朋友之间的互相帮助和理解是多么宝贵和重要。
此外，这本书的插图也给我留下了深刻的印象。
插图用色彩鲜艳、形象可爱的方式展现了故事的情节，给读者带来了愉悦的阅读体验。
每一张插图都与文字紧密结合，无论是描绘狮子王国的壮观景色，还是刻画小狮子爱尔莎的表情，都让人印象深刻。
总的来说，这本《小狮子爱尔莎》给我留下了深刻的印象。
它通过讲述一个小狮子勇敢追梦的故事和展示真挚友谊的力量，向读者传递了积极向上的态度和正确的价值观。
同时，精美的插图也增添了阅读的乐趣。
这本书不仅适合孩子阅读，也对于我们成年人在忙碌的生活中寻找梦想和守护友谊提供了启示。
通过阅读《小狮子爱尔莎》，我学到了勇敢面对困难和追求梦想的力量，同时也加深了对友谊重要性的认识。
读完这本书后，我深深被故事中的情节和人物所感动，也更加坚定了自己追求梦想的信念。
我相信，只要我们有勇气和毅力，就能克服困难，实现自己的理想，就像小狮子爱尔莎一样，让心中的梦想在生活的舞台上绽放光芒。
《小狮子爱尔莎》读后感
《小狮子爱尔莎》读后感《小狮子爱尔莎》读后感1小狮子爱尔莎刚出生它的妈妈就死了，它虽然有的两个哥哥，但是它们三个都不会捕食，有好几天都饿着肚子。
后来我从岩石缝里把拿了出来，精心的照顾它。
有一次一只犀牛冲我跑了过来，我没带枪，大声呼喊着，艾艾丽莎奋不顾身地和犀牛打，他把犀牛赶到了很远很远。
小狮子爱丽莎渐渐的长大了，对我有了深厚的感情，可是爱尔莎小狮子的家乡是大自然，我应该把爱尔莎还给大自然。
最后分离的时候真的很舍不得爱尔莎。
有时动物和人的感情超过了朋友之间的感情。
《小狮子爱尔莎》读后感2“就这样，我把爱尔莎交回了大自然。
”――《小狮子爱尔莎》《小狮子爱尔莎》讲述的是一只从小妈妈就死了的小狮子，作者发现了它，把它抚养大，作者多次把它送回大自然所经历的故事。
爱尔莎很勇敢，因为它敢和犀牛搏斗；爱尔莎也很听话，因为它能让作者摇动它快要脱落的牙。
我第一次听到这篇文章的名字时就觉得这篇文章的主要内容是一只小狮子和爱尔莎之间的故事，没想到爱尔莎竟然是小狮子的名字。
我读完文章后总是就觉得作者不应该把爱尔莎交回大自然，因为作者养的小狮子很乖巧，也很勇猛。
要是我是作者，我才不想把爱尔莎交回大自然，我真是不知道作者为什么要把爱尔莎交回大自然。
我认为在《小狮子爱尔莎》里最好几段话是“几天后，它发着高烧回来了。
我给它验血、吃药，和它睡在一起。
它总是用两只爪子轻轻抱着我的脖子入睡。
我自己也忘了我是个人，爱尔莎是只狮子了”和“爱尔莎和我一起生活了三年。
最后分别”这一句话，因为这里写出了作者和爱尔莎深厚的友谊和情同手足的情感。
我读到这一段后我就想到了我和拉拉，我们在一起打滚，这时候我们很愉快，虽然有的时候会闹一些不愉快的事情，但我们是快乐的。
我也想要一只爱尔莎一样的小狮子。
至少它能带给我更多的欢乐。
《小狮子爱尔莎》读后感3小狮子爱尔莎刚一出生，母亲就去世了。
艾尔莎是一头小狮子，虽然她有两个哥哥，但他那两个哥哥比她早出生不了多久，也捕不了什么猎物，这兄妹仨只好先饿着肚子了。
小狮子爱尔莎读后感
小狮子爱尔莎读后感小狮子爱尔莎读后感（一）前几个星期，我读了《小狮子爱尔莎》这篇课文。
里面讲的是，有只小狮子，诞生不久它妈妈就死了，始终由人类抚养长大，他们经受了许多事情，知道把它送回大自然看题目的时候，我觉得就是描写一只小狮子的，没想到是写小狮子和人共处中的事情，而且它还和人共处了三年，很不行思议。
我觉得这只小狮子很可怜，也很幸运。
可怜是由于，它诞生不久，它妈妈就死了，“小狮子爱尔莎才诞生两三天，它的妈妈就死了。
”幸运是由于它被人发觉了，而且那个人还细心喂养它，“我把它从岩石缝里抱出来，抚摩它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。
”它也很它很依恋，由于“它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。
”它很英勇，由于，一次来了一只犀牛，扑向，不过爱尔莎听到了呼救声，赶来和犀牛奋斗，犀牛斗不过它便跑了。
犀牛脾气特殊急躁，小狮子还去和他战斗，所以我觉得它很英勇。
小狮子还很听话，很乖，由于“爱尔莎开头换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。
我轻轻的摇动它快要脱落的乳牙。
他闭着眼睛，一动也不动。
”我是从“一动也不动”看出来的。
“几天后，它发着高烧回来了。
我给它验血、吃药，和他睡在一起。
它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。
我自己也忘了我是个人、爱尔莎是只狮子了。
”这里体现了他们深厚的友情，我是从“我自己也忘了我是个人、爱尔莎是只狮子了。
”看出来的。
这篇课文让我联想到我家的小兔子不想吃东西时，我细心地照料他，把干洁净净的白菜叶挂在箱子边上，我看着它咯吱咯吱地啃完白菜叶，心里很兴奋。
小狮子爱尔莎读后感（二）《小狮子爱尔莎》主要讲的是一个人是怎样把动物抚养大的，仆人和动物之间的那种亲情是无法割舍的。
我读了《小狮子爱尔莎》这篇课文给我的感受很深，由于它深深的打动了我的心，让我明白人和动物之间的那种亲情，还有，让我知道了动物也有感情，像现在有一部分的人，都特殊厌烦动物，嫌它脏，说假如动物在家里拉了大便小便这可怎么整理呀，我觉得咱们都应当去呵护动物，去爱惜它，爱护它，这样动物就不会与我们为敌了，这个世界就和谐了。
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《小狮子爱尔莎》
导读：小狮子爱尔莎
教学准备：1、学生课前到图书室借阅乔伊·亚当逊的著作《野生的爱尔莎》或《狮子和我》，根据预习提示自读课文；2、教师准备投影片和写有生字词的小黑板。
教学时间：三课时教学过程：第一课时（初读课文，学习生字新词）一、引入课题教师板书课题，提问：知道今天我们今天要学什么课文吗？学生齐读课题。
大家看过狮子没有？有人说狮子是森林之王，这说明狮子是一种怎样的动物？（很凶猛）。
可是在奥地利作家亚当逊所写《小狮子爱尔莎》一文中，狮子又是怎样的一种情况呢？请读过亚当逊写过的著作或是提前预习课文的同学给大家简要介绍一下。
二、初读课文，学习生字新词第二课时（学习课文）一、复习引入。
教师：上节课同学们已经初读了课文，很多同学也读得很好。
谁能说说课文叙述的顺序呢？教师根据学生的回答板书出上节课提到的叙述顺序。
二、指导阅读。
1、学习课文第1—5自然段。
教师：请同学们仔细读一读课文的1—5自然段，看看自己最喜欢多大的爱尔莎？在小组上说说自己为什么喜欢。
学生自读课文，然后在小组说一说。
全班交流。
学生可能会喜欢不同的地方，可让他们先朗读，再说说喜欢的理由。
有的学生会喜欢刚出生的爱尔莎，因为“它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜地转”，就像可爱的小宝宝；有的学生会喜欢夏天的爱尔莎，因为它是那样的调皮；也有同学会喜欢换牙时温顺可爱的爱尔莎或者是作错事时“知错就改”的爱尔莎。
教师：同学们都非常喜欢爱尔莎，作者
喜欢吗？你从什么地方可以看出来？这样的地方有几处，比如“我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和鱼肝油、葡萄糖配成的饮料”，“我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画……”，“我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了”等等，学生找出来，再引导感情朗读。
2、学习课文6—10自然段。
教师：在长期相伴的日子里，“我”和爱尔莎建立了深厚的感情。
请同学们自由朗读课文6—10自然段，勾画出重点词句，说说自己最大的体会。
学生自由朗读。
先请学生朗读自己最受感动的地方。
（1）当爱尔莎饿着肚子归来的时候，我“又高兴又难过”，就像迎接自己“嫁出去”的女儿；在暴风雨的夜晚，自己对爱尔莎的牵挂。
教师：如何通过朗读来表现呢？请两名同学读，互相评价，全班再读。
（2）当爱尔莎生病发烧回来的时候，我心疼不已，给予细心的照料。
全班同学一起读一读。
（3）可能谈到最多的是当爱尔莎最后一次和“我”分别的时候，“我们”之间那种“恋恋不舍”的思想感情。
教师：请学生说说哪些地方最能表现这样的感情？（请学生发言）其实整个自然段都充盈着依依不舍的感情，请全班同学一起把这个自然段读一读。
展示投影，请一位同学读9自然段，其他同学看投影。
然后全班再次感情朗读课文。
教师：让我们和作者一道，祝爱尔莎平安吧！（4）教师：请同学们齐读课文第十自然段。
“这样”是指怎样？（费尽心思，或者依依不舍等。
）三、课堂练习1、把自己最受感动的地方读一读。
2、对照课文，想想自己曾经喜欢并仔细观察过的动物，和自己的好朋友说一说。
（灵活安排，选做。
）第三课时一、组织班级辩论1、同学们，换成你，
你赞成让长期相伴的爱尔莎离开自己吗？有些学生可能会和作者一样，虽然不舍，但也要把爱尔莎放回大自然；也可能有学生想多和爱尔莎在一起。
2、请同学们仔细读读课文，以文中相关词句或是自己收集的资料作为自己的依据。
可以想到，有许多同学和作者一样，“打算”将爱尔莎放归大自然。
这时教师可帮助“弱势”，开展辩论。
学生可能的“理由”：“赞成”的理由：（1）和作者的想法一样。
爱尔莎来自大自然，“应该送它回到大自然去，替它选择一个好的环境，让它自己去生活”；（2）作者虽然“舍不得”，但是“它总是要回到兽类中去的”，所以我才决心离开它，而且作者对它进行了细心的训练；（3）这还是一种“科学的实验”，我们不能将爱尔莎带到家里。
“反对”的理由：（1）爱尔莎“带着人的气味”，在自然界中生活的能力很差，所以，我们可以想像爱尔莎离开作者会遇到很多困难；（2）当爱尔莎和我分别的时候，是多么的难舍难分！为什么要使“大家”都痛苦呢？二、拓展交流同学们有过自己喜欢的动物吗？仔细观察过它们吗？请大家在小组内交流，然后到班上交流。
在学生发言的时候，重点放到对动物生长过程的介绍，如果学生说得不具体，可以进行采访，如：它小的时候是什么样的呢？后来呢？长大的情况怎么样？你最喜欢的是它的什么？三、课堂练习1、完成课后第四题，摘抄“我”对小狮子爱尔莎无限关爱的语句。
2、将自己喜爱的一种动物在作业本上介绍一下。
（*选做）板书设计：小狮子爱尔莎出生两三天——→五个月后——→开始换牙——→快两岁——→生活了三年分别可爱调皮温顺感情更深难分难舍
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