《小狮子爱尔莎》ppt课件(3篇)
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28小狮子爱尔莎的课件
2021/2/4
30
那么，与本文的作者相比， 你们认为我们周围的人在保护动 物方面做得怎么样？或者建议在 保护动物方面还应该做些什么？
2021/2/4
31
谢谢！
2021/2/4
10
我从岩石缝里把它抱出来，抚摸 它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配 成的饮料。
这句话运 用了什么 描写？
运用动作描写，写出了“我”对爱尔莎的细心照料。
2021/2/4
11
我有时候靠在爱尔 莎身上看书或者画 画……
“我” 十分信任爱尔莎。
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12
我用鞭子着实教训了它一 顿……看着它可怜的样子，我把 震怒抛到了九霄云外。我抚摸着 它的头，安慰它，告诉它下次可 别这样了。
28小狮子爱尔莎的课件
爱尔莎
乔乔伊伊·亚·当亚逊当逊和爱尔莎
2021/2/4
2
7小狮子爱尔莎
2021/2/4
3
要求： 1.自由朗读课文，边读边
画出生字，读准字音，难读 的地方可以多读几遍。
2. 画出点明爱尔莎年龄的 语句，想想课文是按怎样的 顺序来写的呢？文章可以分 为哪几个段落？
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所以我虽然有着莫大的痛苦， 但我还是把它送回了大自然。
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27
爱有多深，痛苦就有多深，
让我们的心与作者的心紧紧地 贴在一起，深情地读读9、10自 然段，与爱尔莎告个别吧！
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28
爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候， 我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子，吻着它；它好 像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿蹭 我。之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回 过头来看我，直到我们互相看不见了为止。
202X语文A版语文三下《小狮子爱尔莎》ppt课件5
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午1时36分52秒 下午1时36分13:36:5221.4.21
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
地理课件：/kejian/dil.快两岁了
.一起生活了三年
•成长顺序：出生——成长——回归自然
请同学们读课文1—5自然段， 找一找爱尔莎和“我”关系亲密的 语句，找到以后划下来，并从中体 会体会小狮子爱尔莎的性情。
28.小狮子爱尔莎
-
狮子（lion)是唯一的一种雌雄两态的猫科动物， 是地球上力量强大的猫科动物之一，狮子生存 的环境里，其他猫科都处于劣势。漂亮的外形、 威武的身姿、王者般的力量和梦幻般的速度完 美结合，赢得了“万兽之王”的美誉。
【补充资料】乔伊•亚当逊（1911～1980）奥地利女生物学家。 自幼勤奋好学，聪明过人。她心地善良、纯朴，且多才多艺。 成年以后，更加热爱生活，热爱大自然，酷爱旅行。在野外考 察和周游世界中度过了自己的大半生。1937年开始，她独自居 住到肯尼亚奈瓦沙湖畔，进行了多年的几乎是单枪匹马的对狮 子、猎豹等野生动物的研究，完成了对母狮由野到驯和驯到野 的开创性实验。同时以自己的亲身经历写成了《野生的爱尔莎》 和《我的朋友——猎豹皮芭》 等书。1960年，这两本书在伦敦 出版时，一时轰动了世界，被誉为“20世纪最杰出的动物文 学”。她的足迹和影响遍及非、欧、澳、亚、北美五大洲的许 多角落，正是在她的有力推动下，全世界保护野生动物的运动 掀起了新的热潮。
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13:36:5213:36:5213:364/21/2021 1:36:52 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2113:36:5213:36Apr -2121- Apr-21
最新语文S版四年级语文下册28、小狮子爱尔莎PPT课件(PPT公开课优质教学课件)B
教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
分
〔问〕拿在手中的小石 ， 学生（回答）： 钟
块 具不具有能量？如果 势 能！
有， 具有什么能？
〔演示〕松开手，使小
石 块下落
学生（回答）：势
由实验导 入新课， 吸 引学生注 意力，激 发 学生学 习 兴趣。
〔问〕小石块下落的过 能 转化成动能。
程 中，能量如何转化？
〔演示 2〕出示一根橡皮 学生（回答）：势
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
分
〔问〕拿在手中的小石 ， 学生（回答）： 钟
块 具不具有能量？如果 势 能！
有， 具有什么能？
〔演示〕松开手，使小
石 块下落
学生（回答）：势
由实验导 入新课， 吸 引学生注 意力，激 发 学生学 习 兴趣。
〔问〕小石块下落的过 能 转化成动能。
程 中，能量如何转化？
〔演示 2〕出示一根橡皮 学生（回答）：势
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
语文A版三下《小狮子爱尔莎》ppt
想一想，课文
是按怎样的顺 序叙述的？
课文是按小狮子的生 长过程记叙的。 出生——成长——回 到大自然
默读课文，用波 浪线画出点明小 狮子爱尔莎年龄 的语句。
A.
B.
C.
D.
小狮子爱尔莎出生才两三 天，它的妈妈就死了。 五个月以后，它长大了， 很强壮。 爱尔莎快两岁了。 爱尔莎和我一起生活了三 年。
第一部分(1):爱尔莎刚出生时 “我”对它的照顾和我们之间 的感情。 第二部分(2~5):爱尔莎从五个 月到两岁的成长过程，表现了 我们之间的深厚感情 第三部分(6): “我”送爱尔 莎回大自然的过程。
请同学们用“＿＿＿”
画出我和爱尔莎之间 感情深厚的语句。 想想应该读出什么样 的语气？
它一刻也不离开我，晚上也跟我一 起睡。半夜里它常常用粗糙的舌头 舔我的脸，把我舔醒。
体现出小狮子的勇敢， 流露出“我”对小狮子 的感激。
爱尔莎开始换牙的时候，像孩 子一样张开嘴给我看。我轻轻 地摇动它快要脱落的乳牙。它 闭着眼睛，一动也不动。我有 时候靠在爱尔莎看上看书或者 画画，它吮吸着我的大拇指， 不一会儿就安静地进入了梦乡。
我把爱尔莎送回大
自然的原因？ 为此，我做了哪些 事情？
我又高兴又难过地接待了它， 并把它又送回了大自然。
高兴：又看到了小狮子感到
亲切、喜悦。 难过：看到它饿着肚子回来 感到很心疼。内心很矛盾。
它总是用两只爪子轻轻 地抱着我的脖子入睡。 我自己也忘了我是个人， 爱尔莎是只狮子了。
最后分别的时候，我感到莫大的痛 苦。（心情）我搂住它的脖子吻着 它，它好像也觉察到什么似的，用 它那光滑的身子一个劲儿地蹭我。 之后，它恋恋不舍地向森林走去， 一次又一次回过头来看我，直到我 们互相看不见课文讲述了“我” 驯养小狮子并最终把它送 回大自然的事，表现了我 和小狮子之间的深厚感情。 反映了人与动物和谐相处 的主题。
是按怎样的顺 序叙述的？
课文是按小狮子的生 长过程记叙的。 出生——成长——回 到大自然
默读课文，用波 浪线画出点明小 狮子爱尔莎年龄 的语句。
A.
B.
C.
D.
小狮子爱尔莎出生才两三 天，它的妈妈就死了。 五个月以后，它长大了， 很强壮。 爱尔莎快两岁了。 爱尔莎和我一起生活了三 年。
第一部分(1):爱尔莎刚出生时 “我”对它的照顾和我们之间 的感情。 第二部分(2~5):爱尔莎从五个 月到两岁的成长过程，表现了 我们之间的深厚感情 第三部分(6): “我”送爱尔 莎回大自然的过程。
请同学们用“＿＿＿”
画出我和爱尔莎之间 感情深厚的语句。 想想应该读出什么样 的语气？
它一刻也不离开我，晚上也跟我一 起睡。半夜里它常常用粗糙的舌头 舔我的脸，把我舔醒。
体现出小狮子的勇敢， 流露出“我”对小狮子 的感激。
爱尔莎开始换牙的时候，像孩 子一样张开嘴给我看。我轻轻 地摇动它快要脱落的乳牙。它 闭着眼睛，一动也不动。我有 时候靠在爱尔莎看上看书或者 画画，它吮吸着我的大拇指， 不一会儿就安静地进入了梦乡。
我把爱尔莎送回大
自然的原因？ 为此，我做了哪些 事情？
我又高兴又难过地接待了它， 并把它又送回了大自然。
高兴：又看到了小狮子感到
亲切、喜悦。 难过：看到它饿着肚子回来 感到很心疼。内心很矛盾。
它总是用两只爪子轻轻 地抱着我的脖子入睡。 我自己也忘了我是个人， 爱尔莎是只狮子了。
最后分别的时候，我感到莫大的痛 苦。（心情）我搂住它的脖子吻着 它，它好像也觉察到什么似的，用 它那光滑的身子一个劲儿地蹭我。 之后，它恋恋不舍地向森林走去， 一次又一次回过头来看我，直到我 们互相看不见课文讲述了“我” 驯养小狮子并最终把它送 回大自然的事，表现了我 和小狮子之间的深厚感情。 反映了人与动物和谐相处 的主题。
最新语文S版四年级语文下册28、小狮子爱尔莎ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。 清爽 吟诵 陡峭 精致 津津乐道 别有深意 （三）、学习“出门”，感受心情 谁来简单地说说这篇文章的大致内容？ 1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心 情。 （心情好；高兴） 2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？ 出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 早晨， 好清爽！ 唱和 挺拔
狮子
调用行动来回报爱。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识
33 个生字，会写 42 个字；美读课文、积累词句；联系上下文理解词 语的意 思，如对“迫在眉睫”的理解；表情、动作描写；想象性写话 练习和讲故事 练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到 亲情，这样的思路是 为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的 有关容作铺垫。《教师教学 用书》中附有两篇阅读材料（《妈妈的礼物》 《母亲的工资》）可以配合课文的学习。“口语交际”和“习作”强调 亲子 互动，力争让父母参与到有关活动中去。读背古诗和展示台的内 容还可以拓 展。 第六组 围绕神奇的科技世界组元。紧紧追随科技发展的步伐，
调用行动来回报爱。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识
33 个生字，会写 42 个字；美读课文、积累词句；联系上下文理解词 语的意 思，如对“迫在眉睫”的理解；表情、动作描写；想象性写话 练习和讲故事 练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到 亲情，这样的思路是 为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的 有关容作铺垫。《教师教学 用书》中附有两篇阅读材料（《妈妈的礼物》 《母亲的工资》）可以配合课文的学习。“口语交际”和“习作”强调 亲子 互动，力争让父母参与到有关活动中去。读背古诗和展示台的内 容还可以拓 展。 第六组 围绕神奇的科技世界组元。紧紧追随科技发展的步伐，
《小狮子爱尔莎》ppt课件
爱与责任
总结词
探讨爱与责任的关系，强调责任对于爱的意义。
详细描述
故事中主人公对小狮子爱尔莎的照顾和关爱，体现了爱的力量，同时也展现了责 任对于Fra bibliotek的支撑和促进。
04
故事的影响和启示
对环境保护的启示
珍惜自然环境
故事中爱尔莎的成长过程强调了 自然环境对野生动物的重要性， 提醒人们要珍惜和保护自然环境。
尊重孩子
家长应该尊重孩子的情感和意愿，鼓励孩子关心 和爱护动物，培养他们的同理心和责任感。
3
家庭教育价值观
通过故事传达出家庭教育价值观，即关爱、尊重、 责任和和谐，引导孩子树立正确的价值观和人生 观。
05
结语
总结故事主题和意义
故事主题
本课件通过讲述小狮子爱尔莎的故事，强调了野生动物保护 和自然环境的重要性，以及家庭教育在动物成长过程中的关 键作用。
道德责任
人类在面对野生动物时应该承担 起道德责任，尊重它们的生存权
利，不干预其自然生存状态。
文明进步
反思人类文明的发展是否与对待 动物的态度相一致，提倡文明进 步应包括对动物的关爱和尊重。
对家庭教育的启示
1 2
培养爱心
故事中主人公对爱尔莎的关爱和照顾，启示家长 在家庭教育中注重培养孩子的爱心和同情心。
学会生存技能
讲述爱尔莎如何通过观察 和模仿母亲以及其他成年 狮子，学会捕猎和生存的 技能。
遭遇危机
描述爱尔莎在成长过程中 遇到的各种危机，如疾病、 天灾等。
爱尔莎与作者的关系
作者与爱尔莎的相遇
讲述作者如何发现并收养了爱尔莎， 以及两者之间的初次互动。
共同生活
分离之痛
讲述作者为了爱尔莎的生存不得不将 其放归野外的决定，以及两者分离时 的情感纠葛。
《小狮子爱尔莎》PPT教材课件(3篇)
学习目标
1.认识本课的生字，有感情地朗读课文，懂 得“我”把小狮子放回大自然的原因。
2.了解爱尔莎的成长过程和生活习性，理解 “我”和小狮子之间的深厚感情，增强同学 们爱护动物、保护动物的思想感情。
狮子
小狮子
1.默读课文，用波浪线画出点 明小狮子爱尔莎年龄的语句。
2.读读想想，课文是按怎样的 顺序叙述的？
有一次，它回来了，发着高烧。我一步也不 离开它，它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子 huī
入睡。我给它验血、吃药，和它睡在一起。我自 恢
己也忘记了自己是个人、爱尔莎是只狮子了。它 jiàn
渐渐恢复了健健康康，我真舍不得丢开它。又一想， 健
它总是要回到兽类中去的。我决心离开它。
爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时 kāng
驴伤群了里。。这驴时子候吓我得才四想散到奔，逃兽，类有在兽一夜头里被容爱易尔发莎兽抓性。怒nù 我一用声鞭不子响着，实垂教头训丧了气它地一蹲顿在。地爱上尔，莎好耷像拉求着我脑宽袋恕，。娇jiāo 看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄怒云外。
我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样
了。它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着我的大娇
犀牛的脾气很暴躁, 不管是什么,甚至是 火车头,它也敢撞.
小 狮 子 爱 尔 莎
A. 小狮子爱尔莎出生才两三天， 它的妈妈就死了。
B. 五个月以后，它长大了，很强 壮。
C. 爱尔莎快两岁了。
D. 爱尔莎和我一起生活了三年。
1.请同学们用“＿＿＿”画出我爱爱 尔莎的语句。
2.用“
”画出爱尔莎爱我的 语句。
上窜下跳 三心二意 全神贯注 妙笔生花 奇花异草
表示赞扬、好感的词语: A
表示厌恶、贬低的词语: B
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犀牛的脾气很暴躁, 不管是什么,甚至是 火车头,它也敢撞.
小 狮 子 爱 尔 莎
A. 小狮子爱尔莎出生才两三天， 它的妈妈就死了。
B. 五个月以后，它长大了，很强 壮。
C. 爱尔莎快两岁了。
D. 爱尔莎和我一起生活了三年。
1.请同学们用“＿＿＿”画出我爱爱 尔莎的语句。
2.用“
”画出爱尔莎爱我的 语句。
牙。它闭着眼睛，一动也不动。
我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画，
它吮吸我的大拇指，不一会儿就安静地进入
了梦乡。
我们到卢多尔湖去，路程有370公里，大部 分靠步行。一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，
一会儿追赶野兔，一会儿给我们叼来快死的羚羊。 shòu
我们用几头驴子驮行李。最初，爱尔莎还能跟它 兽
们和睦相处，可是有一天半夜，爱尔莎忽然闯进
3.想想应该分别读出什么样的语气？
1.小狮子洗澡时和“我”开玩笑。
2.小狮子为保护“我”，敢与脾气 暴躁的犀牛搏斗，赶走了犀牛。
3.小狮子换牙。 4.小狮子夜闯驴群，被“我”教训。
四人一组讨论：
我把爱尔莎送回大自然的原因 是什么？
总结回顾
同学们，学习了课文，你有什么体 会？你认为自己应该做哪些事情？
驴伤群了里。。这驴时子候吓我得才四想散到奔，逃兽，类有在兽一夜头里被容爱易尔发莎兽抓性。怒nù 我一用声鞭不子响着，实垂教头训丧了气它地一蹲顿在。地爱上尔，莎好耷像拉求着我脑宽袋恕，。娇jiāo 看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄怒云外。
我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样
了。它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着我的大娇
拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼 声。
爱尔莎快两岁了，我想把它送到动物园去，
后来又想，应该送它回到大自然去，替它选择一
个好的环境，让它自己去生活。由人抚养的动物
回到大自然是不容易生存的，因为它带着人的气
味。不过，我决心训练它回到大自然去，并且让 zé
它在那儿过幸福的生活。
择
我首先教它学会自己捕获食物。我把半死的
为
;句子把 比作
，表
达了我对爱尔莎的深厚感情。
之后，它恋恋不舍地向森林走去， 一次又一次回过头来看我，直到我们 互相看不见了为止．
这句话写
舍不得离
开
，从
一词可以看出。
你能根据下面词语的意思,按不同的感情 色彩分类吗?
垂头丧气 金碧辉煌 五彩缤纷 油腔滑调 游山玩水
妙趣横生 雪中送炭 藏龙卧虎
狐朋好友 废寝忘食
义务教育课程标准实验教科书 语文多媒体课件
三年级下册
24 小狮子爱尔莎
读
认
写
知
文字字来自识卡小狮子爱尔莎
shā
小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死 莎
了。我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶
粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。不久，它那
fǔ
抚
蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，水汪汪的眼珠滴溜
溜地转。五个月以后，它长大了，很强壮。它一 gān
候，我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子，吻着 康
它；它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身 子一个劲儿蹭我。之后，它恋恋不舍地向森林走 去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看 不见了为止……
就这样，我把爱尔莎送回了大自然。
写字
狮钟兽容
易垂怒渐
知识卡片
小狮子
犀牛
语文S版 四年级 语文下册 第七单元
（爱护动物、保护动物。）
读准下列红色字的读音
粗糙（ ） 抚（ ）摸 暴躁（ ） 吮（ ）吸 剖（ ）开 恢（ ）复 耷（ ）拉 和睦（ ）相处 犀（ ）牛 垂（ ）头丧气
读课文,再根据下面的句子填空.
我又高兴又难过地接待了它,就像 我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来 一样．
我高兴是因为
，难过是因
羚羊抛到它跟前，让它去咬死剖开。慢慢地，它
会自己捕获一些食物了。过了些日子，我把它悄
悄地放进食物丰富的地区，并且悄悄地离开它。
有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难
过地接待了它，它就像嫁出去的女儿遇到不幸回
到娘家来一样。过了几天，我又把它送回大自然。
它走后，我又十分想念它，特别是在暴风雨的夜
晚，我整夜想着它，不知它怎么样了。
性，体会“我”和小狮子的深厚感情； 学会保护动物，与动物和谐相处。
小狮子 爱尔莎
小狮子 爱尔莎
小狮子给你 留下了怎样
的印象？
学习生字词
肝 糙 犀 耷 恕恋 粗糙 暴躁 和睦相处 耷拉 抚摸 饮料 钟头 路程 教训 选择 实验 资源 岩石缝 葡萄糖
刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。半夜里它常 肝
常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。 wěi 夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗 苇
就是几个钟头，洗够了就到茂密的芦苇苇丛中去休
息。它看见我蹲在河边，就故意扑腾起浪花，还
用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴地和我
开玩笑。
有一天傍晚，来了一头犀牛。犀牛的脾
上窜下跳 三心二意 全神贯注 妙笔生花 奇花异草
表示赞扬、好感的词语: A
表示厌恶、贬低的词语: B
拓展交流
同学们你有过自己喜欢的动物吗？仔细 观察过它们吗？如：它小的时候是什么 样的呢？后来呢？长大的情况又是怎么 样？你最喜欢的是它的什么？
冀教版 四年级 语文下册 第二单元
学习目标
1.有感情地朗读课文，会认本课的生字。 2.了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习
气很暴躁，不管是什么，甚至是火车头，它
也敢撞。那头犀牛向我扑过来。我没带枪，
四周也没有可以隐蔽的地方，心里想这下子
可完了。我大声呼喊。爱尔莎从远处跑来，
勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑 pí
了。爱尔莎一口气把它赶出很远很远。
脾
爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张
开嘴给我看。我轻轻地摇动它快要脱落的乳
有一次，它回来了，发着高烧。我一步也不 离开它，它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子 huī
入睡。我给它验血、吃药，和它睡在一起。我自 恢
己也忘记了自己是个人、爱尔莎是只狮子了。它 jiàn
渐渐恢复了健健康康，我真舍不得丢开它。又一想， 健
它总是要回到兽类中去的。我决心离开它。
爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时 kāng
学习目标
1.认识本课的生字，有感情地朗读课文，懂 得“我”把小狮子放回大自然的原因。
2.了解爱尔莎的成长过程和生活习性，理解 “我”和小狮子之间的深厚感情，增强同学 们爱护动物、保护动物的思想感情。
狮子
小狮子
1.默读课文，用波浪线画出点 明小狮子爱尔莎年龄的语句。
2.读读想想，课文是按怎样的 顺序叙述的？