《小狮子爱尔莎》PPT课件五
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（2）“爱尔莎快两岁，我想把它送到动物园去……” “我”为什么没有这么做，而是选择了“把爱尔莎 交回了大自然”？
快速阅读此材料，然后回答问题（2） 【补充资料】乔伊•亚当逊（1911～1980）奥地利奥地利女生物学家。出生 于维也纳。自幼勤奋好学，聪明过人。她心地善良、纯朴，且多才多艺。 成年以后，更加热爱生活，热爱大自然，酷爱旅行。在野外考察和周游世 界中度过了自己的大半生。 1937年开始，她离群索居到肯尼亚奈瓦沙湖畔， 进行了多年的几乎是单枪匹马的对狮子、猎豹等野生动物的研究，完成了 对母狮由野到驯和驯到野的开创性实验。同时以自己的亲身经历写成了 《野生的爱尔莎》和《我的朋友——猎豹皮芭》 等书。1960年，这两本书 在伦敦出版时，一时轰动了世界，被誉为“20世纪最杰出的动物文学”。 她的足迹和影响遍及非、欧、澳、亚、北美五大洲的许多角落，正是在她 的有力推动下，全世界保护野生动物的运动掀起了新的热潮。 „„
（1）“我”刚收养爱尔莎时，它是什么样子的？后来它 有什么变化？课文按照什么顺序来叙述的？ 【参考】 按事件发展顺序：收养——相处——训练——分别 按时间顺序：出生几天的爱尔莎——三岁的爱尔莎 （2）“我”在什么地方发现了爱尔莎，为什么收养它？ 爱尔莎的妈妈可能是怎么死的？ （3）你赞成“我”把爱尔莎送回大自然吗？
我首先教它学会自己捕获食物。我把打得半死的羚羊抛到它 跟前，让它去咬死剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。过 了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄 悄的离开它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过 地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。过 了几天，我又把它送回大自然。它走后，我又十分想念它，特别 是暴风雪的夜晚，我整夜想着它，不知它怎么样了。 有一次，它回来了，发着高烧。我一步也不离开它，它总是 用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。我给它验血、吃药，和它 爱尔莎对“我”极深的依赖。 睡在一起。我自己也忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了。它渐 渐恢复了健康，可是我舍不得丢开它。又一想，它总是要回到兽 类中去的，我才决心离开它。 爱尔莎和我一起生活三年。最后分别的时候，我感到莫大的 痛苦。我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉察到什么似的，用 爱尔莎的动作，表明了它也舍不得离开“我”。 它那光滑的身子一个劲蹭我。之后，它恋恋不舍地向森林走去， 一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。 就这样，我把爱尔莎交回了大自然。 Back－PPT13
小狮子爱尔莎优秀课件
它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪 花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上， 十分高兴地和我开玩笑。
爱尔莎是一只（ 调皮、可爱 ）的小狮子。
“故意” “轻轻地把我扑到”写出了爱尔莎 既顽皮又有分寸，小心的不伤到“我”。
我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛 搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它 赶出很远很远。 爱尔莎是一只（ 勇敢 ）的在暴风雨的夜晚，我整夜想着它，不知 它怎么样了。
“我”牵挂独自在外的爱尔莎的安危。
我一步也不离开它，它总是用两只爪子轻轻地抱着我 的脖子入睡。我给它验血、吃药，和它睡在一起。我自己 也忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了。它渐渐恢复了健 康，可是我舍不得丢开它。又一想，它像出嫁的女儿，总 是要回到兽类中去的，我才决心离开它。
小狮子爱尔莎
小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。 五个月以后，它长大了，很强壮。 爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。 爱尔莎快两岁了，我想把它送到动物园去...... 爱尔莎和我一起生活了三年。
时间顺序（爱尔莎生长的过程） 出生一成长一回归自然
“我”和爱尔莎关系如何？你从文中什么地 方体会到的？
此两处分别运用了神态和动作描写，传神地写出 了爱尔莎的通人性，一会儿如认错的顽童，一会 儿又如撒娇的孩子。
我又高兴又难过地接待了它，就像我嫁出 去的女儿遇到不幸回到家里来一样。
“又高兴又难过”这两种矛盾的心情却同时出现，此处运用心理 描写传神地刻画了“我”也想见爱尔莎，但又担心它在外面受了 委屈，我与爱尔莎情同母女。
“我”小心照顾生病的爱 尔莎，寸步不离，且忘记 了我们之间的差异，足以 说明“我”对爱尔莎的感情 至深。
我一步也不离开它，它总是 用两只爪子轻轻地抱着我的脖子 入睡。
小狮子爱尔莎(课件)语文课件PPT
我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉 察到什么似的，用它那光滑的身子一个 劲蹭我。
我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉 察到什么似的，用它那光滑的身子一个 劲蹭我。
这句话具体地写出了“我”送爱尔莎回 大自然时表现的难舍难分的情态。“我” 搂住它，吻它，表示“我”对爱尔莎非 常亲热，舍不得离开它。而小狮子爱尔 莎是“一个劲蹭我”，对“我”是恋恋 不舍，体现了“我”和小狮子之间的亲 密关系和深厚的感情。
小狮子爱尔莎
课文朗读 句段赏析
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石缝 抚摸 糖果
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配 合 饮 料 g钟 表
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路程 g闯进 教训
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选 择 实验
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资源
请用自己的话概括课文的主要内容。
请用自己的话概括课文的主要内容。
54.向往成功的桂冠，就别空费每一天。 75.别紧张，深呼吸，坚持住，扛过去。 84.绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 84.即使没有人为你鼓掌，也要优雅的谢幕，感谢自己的认真付出。 24.为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能地抓住一切改变生活的机会。 48.世界上有二十岁的朽木，也有八十岁的常青树。 52.志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
课文记叙了“我”精心驯养失 去母亲的小狮子爱尔莎，和它 一起生活了三年，又把它送回 大自然的事。
由人抚养的动物回到大自然是不容易生 存的，因为它带着人的气味。
这句话写的是“我”送小狮子爱尔莎回 到大自然的一个原因，即为了试验由人 抚养并带有人的气味的狮子，能否在大 自然中生存。这里的“人的气味”指的 是抚养狮子的过程中，狮子对人的依赖。
语文A版三下《小狮子爱尔莎》ppt
想一想，课文
是按怎样的顺 序叙述的？
课文是按小狮子的生 长过程记叙的。 出生——成长——回 到大自然
默读课文，用波 浪线画出点明小 狮子爱尔莎年龄 的语句。
A.
B.
C.
D.
小狮子爱尔莎出生才两三 天，它的妈妈就死了。 五个月以后，它长大了， 很强壮。 爱尔莎快两岁了。 爱尔莎和我一起生活了三 年。
第一部分(1):爱尔莎刚出生时 “我”对它的照顾和我们之间 的感情。 第二部分(2~5):爱尔莎从五个 月到两岁的成长过程，表现了 我们之间的深厚感情 第三部分(6): “我”送爱尔 莎回大自然的过程。
请同学们用“＿＿＿”
画出我和爱尔莎之间 感情深厚的语句。 想想应该读出什么样 的语气？
它一刻也不离开我，晚上也跟我一 起睡。半夜里它常常用粗糙的舌头 舔我的脸，把我舔醒。
体现出小狮子的勇敢， 流露出“我”对小狮子 的感激。
爱尔莎开始换牙的时候，像孩 子一样张开嘴给我看。我轻轻 地摇动它快要脱落的乳牙。它 闭着眼睛，一动也不动。我有 时候靠在爱尔莎看上看书或者 画画，它吮吸着我的大拇指， 不一会儿就安静地进入了梦乡。
我把爱尔莎送回大
自然的原因？ 为此，我做了哪些 事情？
我又高兴又难过地接待了它， 并把它又送回了大自然。
高兴：又看到了小狮子感到
亲切、喜悦。 难过：看到它饿着肚子回来 感到很心疼。内心很矛盾。
它总是用两只爪子轻轻 地抱着我的脖子入睡。 我自己也忘了我是个人， 爱尔莎是只狮子了。
最后分别的时候，我感到莫大的痛 苦。（心情）我搂住它的脖子吻着 它，它好像也觉察到什么似的，用 它那光滑的身子一个劲儿地蹭我。 之后，它恋恋不舍地向森林走去， 一次又一次回过头来看我，直到我 们互相看不见课文讲述了“我” 驯养小狮子并最终把它送 回大自然的事，表现了我 和小狮子之间的深厚感情。 反映了人与动物和谐相处 的主题。
是按怎样的顺 序叙述的？
课文是按小狮子的生 长过程记叙的。 出生——成长——回 到大自然
默读课文，用波 浪线画出点明小 狮子爱尔莎年龄 的语句。
A.
B.
C.
D.
小狮子爱尔莎出生才两三 天，它的妈妈就死了。 五个月以后，它长大了， 很强壮。 爱尔莎快两岁了。 爱尔莎和我一起生活了三 年。
第一部分(1):爱尔莎刚出生时 “我”对它的照顾和我们之间 的感情。 第二部分(2~5):爱尔莎从五个 月到两岁的成长过程，表现了 我们之间的深厚感情 第三部分(6): “我”送爱尔 莎回大自然的过程。
请同学们用“＿＿＿”
画出我和爱尔莎之间 感情深厚的语句。 想想应该读出什么样 的语气？
它一刻也不离开我，晚上也跟我一 起睡。半夜里它常常用粗糙的舌头 舔我的脸，把我舔醒。
体现出小狮子的勇敢， 流露出“我”对小狮子 的感激。
爱尔莎开始换牙的时候，像孩 子一样张开嘴给我看。我轻轻 地摇动它快要脱落的乳牙。它 闭着眼睛，一动也不动。我有 时候靠在爱尔莎看上看书或者 画画，它吮吸着我的大拇指， 不一会儿就安静地进入了梦乡。
我把爱尔莎送回大
自然的原因？ 为此，我做了哪些 事情？
我又高兴又难过地接待了它， 并把它又送回了大自然。
高兴：又看到了小狮子感到
亲切、喜悦。 难过：看到它饿着肚子回来 感到很心疼。内心很矛盾。
它总是用两只爪子轻轻 地抱着我的脖子入睡。 我自己也忘了我是个人， 爱尔莎是只狮子了。
最后分别的时候，我感到莫大的痛 苦。（心情）我搂住它的脖子吻着 它，它好像也觉察到什么似的，用 它那光滑的身子一个劲儿地蹭我。 之后，它恋恋不舍地向森林走去， 一次又一次回过头来看我，直到我 们互相看不见课文讲述了“我” 驯养小狮子并最终把它送 回大自然的事，表现了我 和小狮子之间的深厚感情。 反映了人与动物和谐相处 的主题。
人教版小学语文三年级下册小狮子爱尔莎 PPT课件
.结合重点语句共同评议
④小狮子换牙一个自然段中“像孩子一样张开嘴给 我看”“闭着眼睛”“一动不动”“吮吸”等词语， 我们可以体会到小狮子的温顺可爱，小狮子在 “我” 的心目中就好像自己的孩子一样可爱，“我”对它 的喜欢暗含在文字之中。 ⑤“我又高兴又难过地接待它，并把它又送回了大 自然。”“我”高兴是因为又看到了朝夕相处的爱 尔莎，感到亲切和喜悦；看到它几次饿着肚子回来， 很心疼，内心有一中说不出的滋味，所以“我”感 到难过。这种矛盾的心理活动表达了“我”复杂的 情感。
结合重点语句共同评议
⑥“我自己也忘了我是个人、爱尔莎是只狮子。” 这句话较直接地表达了“我”对爱尔莎的情感投 入，“我”和爱尔莎已经到了不分“彼此”、 “忘我”的地步，“我”和爱尔莎俨然是亲密的 朋友了。 ⑦“最后分别的时候……直到我们互相看不见为 止。”这段话中的“莫大的痛苦”“搂 住”“吻”“蹭”“恋恋不舍”“一次又一次” 等词语表达了“我”和小狮子之间难以割舍、相 互依恋的深厚感情，至此，感情已经达到了很高 的境界。
粗糙 蹭着 垂头丧气 肝脏 犀牛 宽恕 九霄云外 解剖 出嫁
理解 字义： 暴 躁： 遇事急躁，容易发怒
垂头丧气： 形容失望的神情。
九霄云外：形容远得无影无踪。
恋恋不舍： 形容舍不得离开。
课文讲了一件什么事?
• • • • • 课文讲 “我”抚养了一只出生才两三天妈 妈就死了的小狮子,在抚养过程中, “我” 与小狮子建立了深厚的友谊。当小狮子 长到三岁时， “我”终于依依不舍地把它 送回了大自然。
第15课 小狮子爱尔莎
初读课文要求：
• • • • 1.有感情地朗读课文。 2.画出生字词拼读几遍，遇到 不理解的字词查字典。 3.想一想课文讲了一件什么事？
《小狮子爱尔莎》课件
28、小狮子爱尔莎
检测预习，字词教学
给下列划线字词注音
xī
pí
bì
lí ng
mù
犀牛 zhuó
着实
脾气
隐蔽
羚羊
和睦
xùn dā
教训 耷拉
隐蔽 乳牙 着实 宽恕 垂头丧气 九霄云外 恋恋不舍
游泳时用脚打水。 遇事急躁，容易发怒。 借旁的事物来遮掩。 人和哺乳动物出生后不久长出来的牙。 （言语、动作）分量重；力量大。 宽容饶恕。 形容情绪低落、失望懊丧。 形容远得无影无踪。霄（xiāo）：云；天空。
我首先教它学会自己捕获食物。我把打得半死的羚羊抛到它 跟前，让它去咬死剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。过 两个“悄悄的”写出了“我”送爱尔莎时的不忍之情。 了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄 “又高兴又难过”这两种矛盾的心情却同时出现，此处运用心理描写 悄的离开它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过 传神地刻画了“我”也想见爱尔莎，但又担心它在外面受了委屈， “我”与爱尔莎情同母女。 地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。过 了几天，我又把它送回大自然。它走后，我又十分想念它，特别 “我”牵挂独自在外的爱尔莎的安危。 是暴风雪的夜晚，我整夜想着它，不知它怎么样了。 有一次，它回来了，发着高烧。我一步也不离开它，它总是 “我”小心照顾生病的爱尔莎，寸步不离，且忘记了我们之间的差异， 用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。我给它验血、吃药，和它 足以说明“我”对爱尔莎的感情之深。 睡在一起。我自己也忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了。它渐 渐恢复了健康，可是我舍不得丢开它。又一想，它总是要回到兽 类中去的，我才决心离开它。 “我”爱爱尔莎，所以再痛苦也要给它自由。 爱尔莎和我一起生活三年。最后分别的时候，我感到莫大的 痛苦。我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉察到什么似的，用 它那光滑的身子一个劲蹭我。之后，它恋恋不舍地向森林走去， 一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。 就这样，我把爱尔莎交回了大自然。
《小狮子爱尔莎》ppt课件
爱与责任
总结词
探讨爱与责任的关系，强调责任对于爱的意义。
详细描述
故事中主人公对小狮子爱尔莎的照顾和关爱，体现了爱的力量，同时也展现了责 任对于Fra bibliotek的支撑和促进。
04
故事的影响和启示
对环境保护的启示
珍惜自然环境
故事中爱尔莎的成长过程强调了 自然环境对野生动物的重要性， 提醒人们要珍惜和保护自然环境。
尊重孩子
家长应该尊重孩子的情感和意愿，鼓励孩子关心 和爱护动物，培养他们的同理心和责任感。
3
家庭教育价值观
通过故事传达出家庭教育价值观，即关爱、尊重、 责任和和谐，引导孩子树立正确的价值观和人生 观。
05
结语
总结故事主题和意义
故事主题
本课件通过讲述小狮子爱尔莎的故事，强调了野生动物保护 和自然环境的重要性，以及家庭教育在动物成长过程中的关 键作用。
道德责任
人类在面对野生动物时应该承担 起道德责任，尊重它们的生存权
利，不干预其自然生存状态。
文明进步
反思人类文明的发展是否与对待 动物的态度相一致，提倡文明进 步应包括对动物的关爱和尊重。
对家庭教育的启示
1 2
培养爱心
故事中主人公对爱尔莎的关爱和照顾，启示家长 在家庭教育中注重培养孩子的爱心和同情心。
学会生存技能
讲述爱尔莎如何通过观察 和模仿母亲以及其他成年 狮子，学会捕猎和生存的 技能。
遭遇危机
描述爱尔莎在成长过程中 遇到的各种危机，如疾病、 天灾等。
爱尔莎与作者的关系
作者与爱尔莎的相遇
讲述作者如何发现并收养了爱尔莎， 以及两者之间的初次互动。
共同生活
分离之痛
讲述作者为了爱尔莎的生存不得不将 其放归野外的决定，以及两者分离时 的情感纠葛。
小狮子爱尔莎(课件)全面版
我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉 察到什么似的，用它那光滑的身子一个 劲蹭我。
这句话具体地写出了“我”送爱尔莎回 大自然时表现的难舍难分的情态。“我” 搂住它，吻它，表示“我”对爱尔莎非 常亲热，舍不得离开它。而小狮子爱尔 莎是“一个劲蹭我”，对“我”是恋恋 不舍，体现了“我”和小狮子之间的亲 密关系和深厚的感情。
这两句话写的是“我”与小狮子爱尔莎 分别时的心情。前一句写为了科学实验， “我”和小狮子在一起生活长达三年， 这期间，“我”和小狮子建立了深厚的 感情。后一句写出了由于对爱尔莎的爱， 以及科学试验的需要，又必须和它分离， 所以“我”感到莫大的痛苦。这里体现 了“我”对爱尔莎真正爱护的思想感情。
我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉 察到什么似的，用它那光滑的身子一个 劲蹭我。
由人抚养的动物回到大自然是不容易生 存的，因为它带着人的气味。
这句话写的是“我”送小狮子爱尔莎回 到大自然的一个原因，即为了试验由人 抚养并带有人的气味的狮子，能否在大 自然中生存。这里的“人的气味”指的 是抚养狮子的过程中，狮子对人的依赖。
爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别 的时候，我感到莫大的痛苦。
小狮子爱尔莎
课文朗读 句段赏析
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请用自己的话概括课文的主要内容。
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课文记叙了“我”精心驯养失 去母亲的小狮子爱尔莎，和它 一起生活了三年，又把它送回 大自然的事。
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老师寄语：
我们身边的小动物太需要我们的关 爱，孩子们，让我们用自己的努力去 关心这些小动物吧!因为，我们周围的 环境是一个和谐的生态系统，只有这 样我们生存的环境才会和谐、美丽。
再见
与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 人们不相信聪明人会做蠢事：人的权利竟是丧失到了如此地步。 暗自伤心，不如立即行动。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 简单的生活之所以很不容易，如何治白癜风是因为要活的简单，一定不能想的太多。 一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。
我高兴是因为 。句子把 比作
对爱尔莎的深厚感情。
，难过是因为 ，表达了我
之后，它恋恋不舍地向森林走去， 一次又一次回过头来看我，直到我们互相 看不见了为止。
这出。
你能说说课文中的小狮子的 特点吗？
这是一只（撒娇、勇敢、顽皮、可爱、善解 人意）的小狮子。
我来辩一辩
爱尔莎和作者情同母子，分别时一个是“恋恋不 舍”一个是“莫大的痛苦”，那么作者到底该不该把 小狮子放回大自然呢？
大自然是广阔的，大 自然有着许多狮子生活资 源丰富的地区，把狮子送 回大自然让它自由、让它 发挥野兽的本性这是一种 “博爱”，反之，把爱尔 莎留在作者身边就是一种 狭义的爱了。
后续故事：
小狮子爱尔莎
复习字词：读准下列红色字的读音
粗糙（cāo ） 抚（ fǔ ）摸 暴躁（ zào ） 吮（shǔn）吸 和睦（ mù）相处
垂（chuí）头丧气 犀（ xī ）牛 恢（ huī ）复
耷（ dā ）拉 剖（ pōu）开
课文主要讲了什么事？
课文主要讲我抚养了一只出生才两三天就 死了妈妈的小狮子，在抚养过程中，我与小狮 子“爱尔莎”建立了深厚的友情。在小狮子长 到三岁时，我恋恋不舍地把它送回了大自然。
再读课文，画出作者提到小狮子年龄的 词句，看看这篇文章是按照什么顺序写的？
事件 我爱小狮子的句子 小狮子爱我的句子 照顾 教训 训练 离开
犀牛的脾
气很暴躁,不 管是什么,甚 至是火车头, 它也敢撞。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
1961年，当作者乔伊.亚当逊又重返送爱尔莎回归 大自然的那片森林，更令人惊异的奇迹出现了：爱尔 莎带着自己的三个子女来看望亚当逊了！亚当逊激动 极了，为它们准备了鲜美的骆驼肉。爱尔莎吃完后， 一步三回头地走了，却把自己的三个子女全部留给了 亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱尔莎一样抚养 着爱尔莎的子女，又像让爱尔莎回归大自然一样，把 它们养大后，送它们回归大自然。正是在她的有力推 动下，全世界保护野生动物的运动掀起了新的热潮。
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它看见我蹲在河 边，故意扑腾起浪花还 用前爪轻轻地把我扑倒 在地上，十分高兴地和 我开玩笑。
我有时候靠在爱尔莎 身上看书或画画，它吮吸 我的大拇指，不一会儿就 安静地进入了梦乡。
我自己也忘记 了我是个人，爱尔 莎是只狮子了。
我又高兴又难过地接待了它,就像我嫁 出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。