《小狮子爱尔莎》用PPT课件
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最新语文S版四年级语文下册28、小狮子爱尔莎ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
狮子
卡片，都会拼了，就是打 败了这些敌人，算闯关成 功。卡片贴在黑板上，我 们一起发动攻击吧！ 五、学整体认读 我们马上就要夺得胜利 的红旗了，不过红旗上有 一个音节，须会读了才能 夺下来，你们有信心吗？
学生试读。
这个音节常出现在哪些词里？
“鹰”的读音与韵母 inɡ 相 同， 看图，借图读音 yinɡ 不用再和声母相拼，可以自 成 音节，但 成为音节 时， 必须在 前面加 y ，这样使 之与韵母 区 分开，也 可以
书写时该注意什么问题？ 八、课外练习：
1、比一比，读一读。
学生总结并在本上练习。 1、ɑn ɑng en eng in un 2、bānɡ cáng fēng ing ong xiāng
应该强调的是这几个后鼻韵 母都是由三个字母组成的， 写 起来一定要紧凑，要整 体书 写。
2、拼拼读读，再试着组 个 词语。
3、小组间互问，帮助纠正。
4、反馈：指名读 1、“一去”，即一路走去 5、离开拼音朋友读。 三、了解诗 的 意思。 随机教学“去、里” 意 2、用“去”说句话。在生 （举例了解“一里” 1．理解题目： 活体验中识字。 的路程。
读出停顿 强调“一去、烟村、 亭 台、八九”后面要 停 顿。
2、读诗
1、在 一座美丽的小山村 “烟村四五家”： 里，住着几户人家，袅 袅1四五个冒着炊 烟的 的炊烟正在升起。山里 有村子； 3、小朋友在读这首诗的时候，眼 几座亭台，树上、路 前 仿佛看见了哪些景物？谁读得 2村里有四五户人 越仔 细，眼前看见的景物也就越 多。
自己练习 yinɡ的四声和读 法。
六、巩固练习 奖励你们听一个小故 事， 发给你们的卡片上有 一 个小动物的名称，讲到 谁了，谁就到前边来。 七、指导书写 今天新学的这几个韵母
《小狮子爱尔莎》课件.ppt
三、我们与他者关系
3.理解本文后，对你和他者（动物、他人）相处有什 么启示？
【参考】 真正的爱恰恰不是占有，而是给他者自由，让其能够获得作为大自 然一员的尊严。当然，我们还可以像乔伊·亚当逊帮助他者掌握独 立生活的技能，让其变得更强，以此保证他者能享受到自由。
小狮子爱尔莎
小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。我从岩石缝里把 “才”字写出了幼狮爱尔莎的可怜。 “我……饮料”运用动作描写，写出了“我”对爱尔莎的细心照料。 它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。不久， 它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜的转。五个月 以后，它长大了，很强壮。它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。半 夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。 夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗就是几个钟头，洗够了 就到茂密的芦苇丛中去休息。它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还 用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴和我开玩笑。 有一天傍晚，来了一头犀牛。犀牛的脾气很暴躁，不管是什么，甚 至是火车头，它也敢撞。那头犀牛向我扑过来。我没带枪，四周也没有 可以隐蔽的地方，心里想这下子可完了。我大声呼喊，爱尔莎从远处跑 来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它 赶出很远很远。 爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。我轻轻地摇动 它快要脱落的乳牙。它闭着眼睛，一动也不动。我有时候靠在爱尔莎身 上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。 此句写出了“我”2）A 因为爱尔莎是“我”从大自然中收养的，大自 然才是它真正的家；爱尔莎有兽类本性，只有在同类 中它才是自由的，也才可以得到真正的幸福； B 同时“我”在做科学试验：向世人证明即使是人抚 养过的动物，只要经过训练，激发出动物的本性，它 就可以在自然界生存。
语文S版语文四下《小狮子爱尔莎》ppt课件
你能根据下面词语的意思,按不同的感情色彩分类吗
垂头丧气 妙趣横生 上窜下跳 金碧辉煌 雪中送炭 三心二意 五彩缤纷 藏龙卧虎 全神贯注 油腔滑调 狐朋好友 妙笔生花 游山玩水 废寝忘食 奇花异草
犀牛的脾气很暴躁,不管是什么,甚至是火车头,它也敢撞.
小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。五个月以后，它长大了，很强壮。爱尔莎快两岁了。爱尔莎和我一起生活了三年。
1.请同学们用“＿＿＿”画出我爱爱尔莎的语句。2.用“ ”画出爱尔莎爱我的语句。3.想想应该分别读出什么样的语气？
1.小狮子洗澡时和“我”开玩笑。2.小狮子为保护“我”，敢与脾气暴躁的犀牛搏斗，赶走了犀牛。
语文S版 四年级 语文下册 第七单元
学习目标
1.认识本课的生字，有感情地朗读课文，懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。
2.了解爱尔莎的成长过程和生活习性，理解“我”和小狮子之间的深厚感情，增强同学们爱护动物、保护动物的思想感情。
小狮子
1.默读课文，用波浪线画出点明小狮子爱尔莎年龄的语句。2.读读想想，课文是按怎样的顺序叙述的？
读课文,再根据下面的句子填空.
我又高兴又难过地接待了它,就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样．
我高兴是因为 ，难过是因为 ;句子把 比作 ，表达了我对爱尔莎的深厚感情。
之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止．
这句话写 舍不得离开 ，从 一词可以看出。
表示赞扬、好感的词语: A表示厌恶、贬低的词语: B
拓展交流
同学们你有过自己喜欢的动物吗？仔细观察过它们吗？如：它小的时候是什么样的呢？后来呢？长大的情况又是怎么样？你最喜欢的是它的什么？
3.小狮子换牙。4.小狮子夜闯驴群，被“我”教训。
垂头丧气 妙趣横生 上窜下跳 金碧辉煌 雪中送炭 三心二意 五彩缤纷 藏龙卧虎 全神贯注 油腔滑调 狐朋好友 妙笔生花 游山玩水 废寝忘食 奇花异草
犀牛的脾气很暴躁,不管是什么,甚至是火车头,它也敢撞.
小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。五个月以后，它长大了，很强壮。爱尔莎快两岁了。爱尔莎和我一起生活了三年。
1.请同学们用“＿＿＿”画出我爱爱尔莎的语句。2.用“ ”画出爱尔莎爱我的语句。3.想想应该分别读出什么样的语气？
1.小狮子洗澡时和“我”开玩笑。2.小狮子为保护“我”，敢与脾气暴躁的犀牛搏斗，赶走了犀牛。
语文S版 四年级 语文下册 第七单元
学习目标
1.认识本课的生字，有感情地朗读课文，懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。
2.了解爱尔莎的成长过程和生活习性，理解“我”和小狮子之间的深厚感情，增强同学们爱护动物、保护动物的思想感情。
小狮子
1.默读课文，用波浪线画出点明小狮子爱尔莎年龄的语句。2.读读想想，课文是按怎样的顺序叙述的？
读课文,再根据下面的句子填空.
我又高兴又难过地接待了它,就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样．
我高兴是因为 ，难过是因为 ;句子把 比作 ，表达了我对爱尔莎的深厚感情。
之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止．
这句话写 舍不得离开 ，从 一词可以看出。
表示赞扬、好感的词语: A表示厌恶、贬低的词语: B
拓展交流
同学们你有过自己喜欢的动物吗？仔细观察过它们吗？如：它小的时候是什么样的呢？后来呢？长大的情况又是怎么样？你最喜欢的是它的什么？
3.小狮子换牙。4.小狮子夜闯驴群，被“我”教训。
小狮子爱尔莎(课件)语文课件PPT
我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉 察到什么似的，用它那光滑的身子一个 劲蹭我。
我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉 察到什么似的，用它那光滑的身子一个 劲蹭我。
这句话具体地写出了“我”送爱尔莎回 大自然时表现的难舍难分的情态。“我” 搂住它，吻它，表示“我”对爱尔莎非 常亲热，舍不得离开它。而小狮子爱尔 莎是“一个劲蹭我”，对“我”是恋恋 不舍，体现了“我”和小狮子之间的亲 密关系和深厚的感情。
小狮子爱尔莎
课文朗读 句段赏析
生字学习 图片欣赏
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t2ng
石缝 抚摸 糖果
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y!n zh#n
配 合 饮 料 g钟 表
ch6ngchu3n
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路程 g闯进 教训
ห้องสมุดไป่ตู้
xu3n z6
y4n
选 择 实验
z9 yu2n
资源
请用自己的话概括课文的主要内容。
请用自己的话概括课文的主要内容。
54.向往成功的桂冠，就别空费每一天。 75.别紧张，深呼吸，坚持住，扛过去。 84.绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 84.即使没有人为你鼓掌，也要优雅的谢幕，感谢自己的认真付出。 24.为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能地抓住一切改变生活的机会。 48.世界上有二十岁的朽木，也有八十岁的常青树。 52.志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
课文记叙了“我”精心驯养失 去母亲的小狮子爱尔莎，和它 一起生活了三年，又把它送回 大自然的事。
由人抚养的动物回到大自然是不容易生 存的，因为它带着人的气味。
这句话写的是“我”送小狮子爱尔莎回 到大自然的一个原因，即为了试验由人 抚养并带有人的气味的狮子，能否在大 自然中生存。这里的“人的气味”指的 是抚养狮子的过程中，狮子对人的依赖。
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e
i
o
u
7、b、p、m、f
一、 教学目标： 1、看图《福满门》，巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认 识生字， 认识“播、泼、门、福”四个字。培养学生在生活识字的意识和习惯。 2、观察图片，运用已有的学拼音方法，学会 b p m f4 个声母，体会声母读音。 3、 采取同学交流，老师指导读准音，认清形，正确书写。学会 b p m f 与单韵母拼读音节
熟读课文，整体感悟
说说课文主要写了些什么内容。 记述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子 爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大 自然的事，表达了“我”和爱尔莎之间的深厚 感情，体现了“我”对爱尔莎的真心爱护。
讨论交流
“我”驯养小狮子爱尔莎又把它还给大 自然这件事，课文是分哪几步写的？ 抱回、照料——了解生活习性及建立情 感——放回大自然
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学习目标
1.有感情地朗读课文，会认本课的生 字。 2.了解小狮子爱尔莎的成长过程和生 活习性，体会“我”和小狮子的深厚感情。 学会保护动物，与动物和谐相处。
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小狮子 爱尔莎
小狮子 爱尔莎
小狮子给 你留下了怎样 的印象呢？
学习生字词
肝 糙 犀 耷 恕 粗糙 暴躁 资源 耷拉 饮料 钟头 路程 教训 选择 实验 和睦相处 岩石缝 恋 抚摸 薄膜 葡萄糖
2、练习四声。（反复读，体会四 声中 声调的变化） 3、巩固记忆字形。（大 y 带小ü ， 紧 紧在一起就是 yu）。 4、指导书写ü和 yu。 qù lǜ yú qǔ
板书设计：
6 春姐姐
ü
ü和 yu
ǖ ǘ yú ǚ yǔ ǜ y ù
去
绿
鱼
曲
《小狮子爱尔莎》PPT课件八
.出生才两三天
.五个月后
.开始换牙的时候 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
.快两岁了
.一起生活了三年
•成长顺序：出生——成长——回归自然
请同学们读课文1—5自然段， 找一找爱尔莎和“我”关系亲密的 语句，找到以后划下来，并从中体 会体会小狮子爱尔莎的性情。
请同学们认真第一读 课文7—10自然段，找一 找文中那些语句可以看出 “我“和爱尔莎的深厚感 情？在你有感受的地方可 以写一写。
爱尔莎
乔伊·亚当逊
乔伊·亚当逊和爱尔莎
自读提示：
1、课文主要讲了一件什 么事？
2、本文围绕爱尔莎写了 哪三方面的内容？
3、找出表现“我”和爱尔 莎有着深厚感情的句子，并 在旁边批注。
恋恋不舍 暴躁 吮吸 垂头丧气 耷拉 宽恕 和睦相处 薄膜 粗糙 九霄云外 撒娇 犀牛 鱼肝油
说说你找到的点
明小狮子爱尔莎年龄的 语句，想想课文是按怎 样的顺序写的？又可以 分为哪三个阶段？
28.小狮子爱尔莎
狮子（lion)是唯一的一种雌雄两态的猫科动物， 是地球上力量强大的猫科动物之一，狮子生存 的环境里，其他猫科都处于劣势。漂亮的外形、 威武的身姿、王者般的力量和梦幻般的速度完 美结合，赢得了“万兽之王”的美誉。
【补充资料】乔伊•亚当逊（1911～1980）奥地利女生物学家。 自幼勤奋好学，聪明过人。她心地善良、纯朴，且多才多艺。 成年以后，更加热爱生活，热爱大自然，酷爱旅行。在野外考 察和周游世界中度过了自己的大半生。1937年开始，她独自居 住到肯尼亚奈瓦沙湖畔，进行了多年的几乎是单枪匹马的对狮 子、猎豹等野生动物的研究，完成了对母狮由野到驯和驯到野 的开创性实验。同时以自己的亲身经历写成了《野生的爱尔莎》 和《我的朋友——猎豹皮芭》 等书。1960年，这两本书在伦敦 出版时，一时轰动了世界，被誉为“20世纪最杰出的动物文 学”。她的足迹和影响遍及非、欧、澳、亚、北美五大洲的许 多角落，正是在她的有力推动下，全世界保护野生动物的运动 掀起了新的热潮。
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理解感悟
1.小狮子爱尔莎有哪些特点？ 2.“我” 是怎样和它建立感情的？ 3.“我”为什么要把它放回大自然？ 4.哪些词句体现了“我”和爱尔莎 的感情？
理解课文
“我搂住它的脖子，吻着它；它好像 也觉察到什么似的，用它那光滑的身子 一个劲儿蹭我。” 这句话具体写出了“我”送爱尔莎 回大自然时难舍难分的感情。 “爱尔莎和我一起生活了三年。最 后分别的时候，我感到莫大的痛苦。” 这两句话写出了“我”和爱尔莎分 别时的心情。
熟读课文，整体感悟
说说课文主要写了些什么内容。 记述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子 爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大 自然的事，表达了“我”和爱尔莎之间的深厚 感情，体现了“我”对爱尔莎的真心爱护。
讨论交流
“我”驯养小狮子爱尔莎又把它还给大 自然这件事，课文是分哪几步写的？ 抱回、照料——了解生活习性及建立情 感——放回大自然
理解词语
扑腾：游泳时用四肢打水。 宽恕：宽容、饶恕。 九霄云外：课文指把怒气抛到很远的地方，消失 得无影无踪。 恋恋不舍：形容极其喜爱，舍不得离开。 垂头丧气：形容因失败或不顺利而精神不振，意 志消沉的样子。 和睦相处：相处在一起很友好，和气，不争吵。 兽性：野兽野蛮和残忍的本性。
感知课文
这篇课文是按照什么顺序写的？找 出表示时间的词语或句子。 “小狮子爱尔莎出生才两三天” “五个月以后” “爱尔莎开始换牙的时候” “爱尔莎快两岁了” “爱尔莎和我一起生活了三年”
狮子
第五组：走进自我—丰富和深入内心的世界。 第六组：完善自我—培养和塑造鲜明的个性。
★各单元训练主题：
1.学习正确、流利、有感情地朗读课文。 2.借助读物中的图画进行阅读，能展开想像，获得初步情感体验。 3.在阅读中初步感受语言的优美，大量积累有价值的语言。 ★各单元文化主题和训练主题的融合： 第一组：亲近自然—展开想象，领略自然的丰富多彩，生活的美好。 第二组：认识家园—欣赏、积累优美的语言，感受世界亲如一家。 第三组：体会真情—借助词、句展 开想象，体会生活中的动人情谊。 第四组：展开想象—积累、运用优美的语言，展开想象，激发内心探索的欲望。 第五组：走进自我—积累、运用优美的语言，展开想象，丰富自我的内心世界。 第六组：完善自我— 展开想象，在读书中获得成长，塑造自我鲜明的个性。 ★精读课文教学着力点： 第2课 第4课 抓住“有的……有的……”展开想象，观察自然，感受自然，享受自然的乐趣。 抓住“何田田”“戏”体会大自然的盎然生机，感受劳动者的喜悦心态。
《小狮子爱尔莎》ppt课件
爱与责任
总结词
探讨爱与责任的关系，强调责任对于爱的意义。
详细描述
故事中主人公对小狮子爱尔莎的照顾和关爱，体现了爱的力量，同时也展现了责 任对于Fra bibliotek的支撑和促进。
04
故事的影响和启示
对环境保护的启示
珍惜自然环境
故事中爱尔莎的成长过程强调了 自然环境对野生动物的重要性， 提醒人们要珍惜和保护自然环境。
尊重孩子
家长应该尊重孩子的情感和意愿，鼓励孩子关心 和爱护动物，培养他们的同理心和责任感。
3
家庭教育价值观
通过故事传达出家庭教育价值观，即关爱、尊重、 责任和和谐，引导孩子树立正确的价值观和人生 观。
05
结语
总结故事主题和意义
故事主题
本课件通过讲述小狮子爱尔莎的故事，强调了野生动物保护 和自然环境的重要性，以及家庭教育在动物成长过程中的关 键作用。
道德责任
人类在面对野生动物时应该承担 起道德责任，尊重它们的生存权
利，不干预其自然生存状态。
文明进步
反思人类文明的发展是否与对待 动物的态度相一致，提倡文明进 步应包括对动物的关爱和尊重。
对家庭教育的启示
1 2
培养爱心
故事中主人公对爱尔莎的关爱和照顾，启示家长 在家庭教育中注重培养孩子的爱心和同情心。
学会生存技能
讲述爱尔莎如何通过观察 和模仿母亲以及其他成年 狮子，学会捕猎和生存的 技能。
遭遇危机
描述爱尔莎在成长过程中 遇到的各种危机，如疾病、 天灾等。
爱尔莎与作者的关系
作者与爱尔莎的相遇
讲述作者如何发现并收养了爱尔莎， 以及两者之间的初次互动。
共同生活
分离之痛
讲述作者为了爱尔莎的生存不得不将 其放归野外的决定，以及两者分离时 的情感纠葛。
《小狮子爱尔莎》PPT课件四
语文S版 四年级 语文下册 第七单元
学习目标
1.认识本课的生字，有感情地朗读课文，懂 得“我”把小狮子放回大自然的原因。
2.了解爱尔莎的成长过程和生活习性，理解 “我”和小狮子之间的深厚感情，增强同学 们爱护动物、保护动物的思想感情。
小狮子
1.默读课文，用波浪线画出点 明小狮子爱尔莎年龄的语句。
1.小狮子洗澡时和“我”开玩笑。
2.小狮子为保护“我”，敢与脾气 暴躁的犀牛搏斗，赶走了犀牛。
3.小狮子换牙。 4.小狮子夜闯驴群，被“我”教训。
四人一组讨论：
我把爱尔莎送回大自然的原因 是什么？
总结回顾
同学们，学习了课文，你有什么体 会？你认为自己应该做哪些事情？
（爱护动物、保护动物。）
读准下列红色字的读音
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
犀牛的脾气很暴躁, 不管是什么,甚至是 火车头,它也敢撞.
A. 小狮子爱尔莎出生才两三天， 它的妈妈就死了。
B. 五个月以后，它长大了，很强 壮。
C. 爱尔莎快两岁了。
D. 爱尔莎和我一起生活了三年。
1.请同学们用“＿＿＿”画出我爱爱 尔莎的语句。
2.用“ 语句。
”画出爱尔莎爱我的
3.想想应该分别读出什么样的语气？
2.读读想想，课文是按怎样的 顺序叙述的？
学习目标
1.认识本课的生字，有感情地朗读课文，懂 得“我”把小狮子放回大自然的原因。
2.了解爱尔莎的成长过程和生活习性，理解 “我”和小狮子之间的深厚感情，增强同学 们爱护动物、保护动物的思想感情。
小狮子
1.默读课文，用波浪线画出点 明小狮子爱尔莎年龄的语句。
1.小狮子洗澡时和“我”开玩笑。
2.小狮子为保护“我”，敢与脾气 暴躁的犀牛搏斗，赶走了犀牛。
3.小狮子换牙。 4.小狮子夜闯驴群，被“我”教训。
四人一组讨论：
我把爱尔莎送回大自然的原因 是什么？
总结回顾
同学们，学习了课文，你有什么体 会？你认为自己应该做哪些事情？
（爱护动物、保护动物。）
读准下列红色字的读音
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
犀牛的脾气很暴躁, 不管是什么,甚至是 火车头,它也敢撞.
A. 小狮子爱尔莎出生才两三天， 它的妈妈就死了。
B. 五个月以后，它长大了，很强 壮。
C. 爱尔莎快两岁了。
D. 爱尔莎和我一起生活了三年。
1.请同学们用“＿＿＿”画出我爱爱 尔莎的语句。
2.用“ 语句。
”画出爱尔莎爱我的
3.想想应该分别读出什么样的语气？
2.读读想想，课文是按怎样的 顺序叙述的？
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小学语文年级下册
24 小狮子爱尔莎
汉佐小学 马学梅
乔伊·亚当逊
乔伊·亚当逊和爱尔莎
给下列划线字词注音
xī pí
bì líng mù
犀牛 脾气 隐蔽 羚羊 和睦
zhuó xùn dā
shù pōu
着实 教训 耷拉 宽恕 剖开
学习目标
1、认识生字
2、有感情地朗读课文， 了解我和爱尔莎的亲密 关系。体会人和动物之 间的深厚感情。
感情朗读
5、我搂住它的脖子，吻着它；它 好像也觉察到什么似的，用它那光滑的 身子一个劲儿蹭我。之后，它恋恋不舍 地向森林走去，一次又一次回过头来看 我，直到我们互相看不见了为止。
“恋恋不舍”是什么意思？
“我”和爱尔莎都互相舍不得离开对方，当 我们面对分别时，是如此的难分难舍！
后续故事
1961年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大 自然的那片森林，更令人惊异的奇迹出现 了：爱尔莎带着自己的三个子女来看望亚 当逊了！亚当逊激动极了，为它们准备了 鲜美的骆驼肉。爱尔莎吃完后，一步三回 头地走了，却把自己的三个子女全部留给 了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱 尔莎一样抚养着爱尔莎的子女，又像让爱 尔莎回归大自然一样，把它们养大后，送 它们回归大自然。
默读第三自然段，用----画 出艾尔莎勇斗犀牛的句子， 读一读，你体会到了什么.
。
讨论交流
大声朗读课文第6-9 自然段，在读时，哪一场 景给你留下了深刻的印象。 和大家交流交流。
感情朗读
4、最后分别的时候，我感到莫 大的痛苦。
这句话写出了“我”和爱尔莎分别时 的心情。正因为“我”爱它，所以再痛苦 也要给它自由。
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thiches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
总结全文
同学们，学了这篇课文，你有 什么感想？
动物是人类的朋友，我们要保 护动物，与动物和谐相处！
课外阅读推荐
1、《野生的爱尔莎》 2、《我的朋友----猎豹皮芭》
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
24 小狮子爱尔莎
汉佐小学 马学梅
乔伊·亚当逊
乔伊·亚当逊和爱尔莎
给下列划线字词注音
xī pí
bì líng mù
犀牛 脾气 隐蔽 羚羊 和睦
zhuó xùn dā
shù pōu
着实 教训 耷拉 宽恕 剖开
学习目标
1、认识生字
2、有感情地朗读课文， 了解我和爱尔莎的亲密 关系。体会人和动物之 间的深厚感情。
感情朗读
5、我搂住它的脖子，吻着它；它 好像也觉察到什么似的，用它那光滑的 身子一个劲儿蹭我。之后，它恋恋不舍 地向森林走去，一次又一次回过头来看 我，直到我们互相看不见了为止。
“恋恋不舍”是什么意思？
“我”和爱尔莎都互相舍不得离开对方，当 我们面对分别时，是如此的难分难舍！
后续故事
1961年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大 自然的那片森林，更令人惊异的奇迹出现 了：爱尔莎带着自己的三个子女来看望亚 当逊了！亚当逊激动极了，为它们准备了 鲜美的骆驼肉。爱尔莎吃完后，一步三回 头地走了，却把自己的三个子女全部留给 了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱 尔莎一样抚养着爱尔莎的子女，又像让爱 尔莎回归大自然一样，把它们养大后，送 它们回归大自然。
默读第三自然段，用----画 出艾尔莎勇斗犀牛的句子， 读一读，你体会到了什么.
。
讨论交流
大声朗读课文第6-9 自然段，在读时，哪一场 景给你留下了深刻的印象。 和大家交流交流。
感情朗读
4、最后分别的时候，我感到莫 大的痛苦。
这句话写出了“我”和爱尔莎分别时 的心情。正因为“我”爱它，所以再痛苦 也要给它自由。
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thiches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
总结全文
同学们，学了这篇课文，你有 什么感想？
动物是人类的朋友，我们要保 护动物，与动物和谐相处！
课外阅读推荐
1、《野生的爱尔莎》 2、《我的朋友----猎豹皮芭》
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More