秋人教版三年级上册语文小摄影师课件
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新课标人教版小学三年级语文上册：06小摄影师PPT、优质教学课件
高尔基拿了张报纸，按小男孩 的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很 久，说：“一切准备停当。”高尔 基侧过脸，对着他微笑。
读了课文,你认为高尔基是怎 么样的人?
突然,又发生了什么事?高尔 基是怎样说的？请找出句子读读。
“你怎么了？”高尔基础不知 出了什么事？
高尔基走到窗口，大声喊道： “孩子，回来！我给你胶卷，我这 儿有很多胶卷。”
说你他说觉，真得突会这然名想发少生办先了法队什员！么怎事么？样？
读课文，思考：小男孩为 什么来？用“——”画出有关 句子。
高尔基是怎样听从小男孩吩 咐的？用“-----”画出有关句子。
过了一会，小男孩站在高尔基 面前了。他仔细打量着高尔基，咧 开嘴笑了，然后用手指了指沙发， 说：“请您坐这儿看报纸。”
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
讨论：你认为高尔基对小 男孩如何？从哪儿看出？说明
高什尔么基？多么想留住小男孩， 帮助孩子拍成这张照片，实现他 美好的愿望。
高尔基希望孩子来吗？ 从哪儿看出？
小男孩会回来吗
联系全文，找出自己的 看法的依据，并发挥想象， 续写故事。
书籍是人类进 步的阶梯！
《海燕》简介
《海燕》写于1901年，是高尔基早期创作 活动中的一篇著名散文诗。当时革命斗争蓬勃 兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤 慨，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》 就是这篇小说的尾声部分。《海燕》就是一只 鸟儿在《春天的旋律》的结尾部分所唱的歌。 这种思想倾向的小说在当时是无法发表的。 《信使报》拒绝发表，《生活》杂志拒绝发表。 但小说的结尾部分《海燕》却被单独发表在 1901年4月号的《生活》杂志上。据《生活》 杂志的主编回忆说：“《海燕》在审查官审查 时没有看出它有什么革命性的东西。”事实上， 作品一经发表，沙皇当局很快就发现了“漏审 的疏忽”所造成的严重后果，下令查封了《生 活》杂志。《海燕》一经发表，便在俄国大地 上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等 方式广为传播，一时间成为最受欢迎、最富有 宣传性和号召力的诗传单。
读了课文,你认为高尔基是怎 么样的人?
突然,又发生了什么事?高尔 基是怎样说的？请找出句子读读。
“你怎么了？”高尔基础不知 出了什么事？
高尔基走到窗口，大声喊道： “孩子，回来！我给你胶卷，我这 儿有很多胶卷。”
说你他说觉，真得突会这然名想发少生办先了法队什员！么怎事么？样？
读课文，思考：小男孩为 什么来？用“——”画出有关 句子。
高尔基是怎样听从小男孩吩 咐的？用“-----”画出有关句子。
过了一会，小男孩站在高尔基 面前了。他仔细打量着高尔基，咧 开嘴笑了，然后用手指了指沙发， 说：“请您坐这儿看报纸。”
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
讨论：你认为高尔基对小 男孩如何？从哪儿看出？说明
高什尔么基？多么想留住小男孩， 帮助孩子拍成这张照片，实现他 美好的愿望。
高尔基希望孩子来吗？ 从哪儿看出？
小男孩会回来吗
联系全文，找出自己的 看法的依据，并发挥想象， 续写故事。
书籍是人类进 步的阶梯！
《海燕》简介
《海燕》写于1901年，是高尔基早期创作 活动中的一篇著名散文诗。当时革命斗争蓬勃 兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤 慨，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》 就是这篇小说的尾声部分。《海燕》就是一只 鸟儿在《春天的旋律》的结尾部分所唱的歌。 这种思想倾向的小说在当时是无法发表的。 《信使报》拒绝发表，《生活》杂志拒绝发表。 但小说的结尾部分《海燕》却被单独发表在 1901年4月号的《生活》杂志上。据《生活》 杂志的主编回忆说：“《海燕》在审查官审查 时没有看出它有什么革命性的东西。”事实上， 作品一经发表，沙皇当局很快就发现了“漏审 的疏忽”所造成的严重后果，下令查封了《生 活》杂志。《海燕》一经发表，便在俄国大地 上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等 方式广为传播，一时间成为最受欢迎、最富有 宣传性和号召力的诗传单。
最新人教版小学三年级语文上册6小摄影师(精精品课件
2016/11/5 小男孩为什么要给高尔基照相？
亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我 想给您照张相，贴在我们 的墙报上。请您让他们放 我进去。我照完相，立刻 就走。
2016/11/5
“是你扔的纸条吗？”高尔基问。
“是的。”小男孩站起来鞠了个躬，“请让我进去 吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很 久很久，说：：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。 突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。 “你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说：“我把胶卷忘家里了。”
着急、难过、伤心、后悔……
2016/11/5
高尔基赶紧找站起来，小男孩已经提着相机跑出去了。高尔 基走到窗前，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有 很多胶卷。” 小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。
高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，把对未来的希望寄 托在下一代身上，相信小男孩一定回再来。
小男孩是一个懂礼貌、做事认真的好孩子，他一定会再回 来的！
2016/11/5
小练笔
我想接着往下写这个故事。
小男孩拿来了胶卷，匆匆赶往高尔基的办公 室，再次见面时他们会说些什么？做些什么呢？
让我们展开想象，和小伙伴交流一下吧！
（高尔基对孩子真诚的关爱）
2016/11/5
从课文的其他地方还可以看出 高尔基喜爱小男孩，让我们找出 来读一读。
2016/11/5
高尔基走到窗口，大声喊到：“孩子，回来！我给你 胶卷，我这有很多胶卷。”
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。” “是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就 一定让他进来。”
亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我 想给您照张相，贴在我们 的墙报上。请您让他们放 我进去。我照完相，立刻 就走。
2016/11/5
“是你扔的纸条吗？”高尔基问。
“是的。”小男孩站起来鞠了个躬，“请让我进去 吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很 久很久，说：：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。 突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。 “你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说：“我把胶卷忘家里了。”
着急、难过、伤心、后悔……
2016/11/5
高尔基赶紧找站起来，小男孩已经提着相机跑出去了。高尔 基走到窗前，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有 很多胶卷。” 小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。
高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，把对未来的希望寄 托在下一代身上，相信小男孩一定回再来。
小男孩是一个懂礼貌、做事认真的好孩子，他一定会再回 来的！
2016/11/5
小练笔
我想接着往下写这个故事。
小男孩拿来了胶卷，匆匆赶往高尔基的办公 室，再次见面时他们会说些什么？做些什么呢？
让我们展开想象，和小伙伴交流一下吧！
（高尔基对孩子真诚的关爱）
2016/11/5
从课文的其他地方还可以看出 高尔基喜爱小男孩，让我们找出 来读一读。
2016/11/5
高尔基走到窗口，大声喊到：“孩子，回来！我给你 胶卷，我这有很多胶卷。”
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。” “是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就 一定让他进来。”
新课标人教版小学三年级语文上册：06小摄影师PPT、优质教学课件
７． 个人练读。 ８． 指名读。
９． 齐读。 二．写字指导 三 ．作业
１. 描红练习。
２. 比一比，再组词。
交（ ） 兔（ ） 家（ ） 喊（ ）
郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 城（ ）
３.根据提供的句式说话。
在操场上，小朋友们有的（
）， 有 的 （
（
）。大家（
），多开心呀！
）， 有 的
２.夕阳真美 教学目标： １. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重 难点：识字、写字；读背课文。 教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。 主要板书安排：
1、小摄影师是谁？ 2、小摄影师给谁拍照 3、他拍成了吗？
摄影 阳光明媚 打量 吩咐 停当 突然 赶紧 摆弄 鞠躬 胶卷 秘书 杂志社
读句子，思考：
亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我想给
您照一张个相阳，光贴在明我媚们的的早墙晨报，上。高尔基 正读请您书让，他突们然放，我一进去个。小我纸照团完从相窗， 外 飞到立刻了就桌走子。上。
在小说，作家不只是再现了形形色色的 小市民和他们的生活习俗、道德观念和精 神境界，而且塑造了一系列体现劳动人民 智慧才能的人物形象，广泛深刻地再现了 广大下层劳动者的悲惨生活和他们的思想 情结，描绘了俄国社会一个时代的历史画 卷。
《我的大学》简介
《我的大学》是高尔基自传体小说 三部曲中的第三部。
小说叙述了饱尝人间辛酸的阿廖 沙，抱着进大学读书的理想来到喀山， 过了不久就参加了秘密的革命活动。 贫苦的生活使他在伏尔加河流浪，和 搬运工人、小偷、乞丐生活在一起。 后来，他在面包店找到工作，向工人 们传播革命理想，参加了大学生的秘 密组织，鼓励工人罢工。俄国的腐朽 和个人的困境使他自杀未遂而受伤。 伤愈后，他带着新生的力量，离开喀 山，重新走上流浪的道路。
９． 齐读。 二．写字指导 三 ．作业
１. 描红练习。
２. 比一比，再组词。
交（ ） 兔（ ） 家（ ） 喊（ ）
郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 城（ ）
３.根据提供的句式说话。
在操场上，小朋友们有的（
）， 有 的 （
（
）。大家（
），多开心呀！
）， 有 的
２.夕阳真美 教学目标： １. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重 难点：识字、写字；读背课文。 教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。 主要板书安排：
1、小摄影师是谁？ 2、小摄影师给谁拍照 3、他拍成了吗？
摄影 阳光明媚 打量 吩咐 停当 突然 赶紧 摆弄 鞠躬 胶卷 秘书 杂志社
读句子，思考：
亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我想给
您照一张个相阳，光贴在明我媚们的的早墙晨报，上。高尔基 正读请您书让，他突们然放，我一进去个。小我纸照团完从相窗， 外 飞到立刻了就桌走子。上。
在小说，作家不只是再现了形形色色的 小市民和他们的生活习俗、道德观念和精 神境界，而且塑造了一系列体现劳动人民 智慧才能的人物形象，广泛深刻地再现了 广大下层劳动者的悲惨生活和他们的思想 情结，描绘了俄国社会一个时代的历史画 卷。
《我的大学》简介
《我的大学》是高尔基自传体小说 三部曲中的第三部。
小说叙述了饱尝人间辛酸的阿廖 沙，抱着进大学读书的理想来到喀山， 过了不久就参加了秘密的革命活动。 贫苦的生活使他在伏尔加河流浪，和 搬运工人、小偷、乞丐生活在一起。 后来，他在面包店找到工作，向工人 们传播革命理想，参加了大学生的秘 密组织，鼓励工人罢工。俄国的腐朽 和个人的困境使他自杀未遂而受伤。 伤愈后，他带着新生的力量，离开喀 山，重新走上流浪的道路。
人教版小学语文三年级上册《小摄影师》PPT课件
小摄影师
2019/9/8
1
高 尔 基
2019/9/8
2
谁来告诉老师：
高尔基为什么不 接受记者摄影却要接受 小男孩的摄影？
2019/9/8
3
大家给予鼓励
2019/9/8
4
2019/9/8
5
第一关——我会学
1、小声读课文，找找哪些句子能看出 高尔基喜爱小男孩，用“ —— ”勾出。
2、把自己勾的句子多读几遍，一边读 一边想：这个句子是怎样写出高尔基 对男孩的喜爱？
2019/9/8
6
第二关——我会读
1、我勾的句子在第几自然的哪儿？ 2、我会把勾的句子读正确，读通 顺，读流利，还能做到声音洪亮。
2019/9/8
7
第三关——说体会
我从哪个词语，哪句话体会到 了…… 我是这样体会到的…… 我还想到了……
2019/9/8
8
2019/9/8
红 星 天 空
9
说一说：
假如你见到高尔基叔 叔，你会对他说些什么？
2019/9/8
10
评一评：
你觉得这是一个怎样的小男孩？
放飞想像编故事：
小男孩第二次是怎样来的？他会 说些什么？他是怎样摄影的？
……
2019/9/8ຫໍສະໝຸດ 112019/9/8
12
2019/9/8
1
高 尔 基
2019/9/8
2
谁来告诉老师：
高尔基为什么不 接受记者摄影却要接受 小男孩的摄影？
2019/9/8
3
大家给予鼓励
2019/9/8
4
2019/9/8
5
第一关——我会学
1、小声读课文，找找哪些句子能看出 高尔基喜爱小男孩，用“ —— ”勾出。
2、把自己勾的句子多读几遍，一边读 一边想：这个句子是怎样写出高尔基 对男孩的喜爱？
2019/9/8
6
第二关——我会读
1、我勾的句子在第几自然的哪儿？ 2、我会把勾的句子读正确，读通 顺，读流利，还能做到声音洪亮。
2019/9/8
7
第三关——说体会
我从哪个词语，哪句话体会到 了…… 我是这样体会到的…… 我还想到了……
2019/9/8
8
2019/9/8
红 星 天 空
9
说一说：
假如你见到高尔基叔 叔，你会对他说些什么？
2019/9/8
10
评一评：
你觉得这是一个怎样的小男孩？
放飞想像编故事：
小男孩第二次是怎样来的？他会 说些什么？他是怎样摄影的？
……
2019/9/8ຫໍສະໝຸດ 112019/9/8
12
人教新课标三年级语文上册《小摄影师》课件
自读要求
1.用自己喜欢的方式读课文，标上小节பைடு நூலகம்；
2.借助括号中的拼音，读准生字和词语，读 通文章，有困难的地方多读几遍；
3.思考：课文告诉我们一件什么事？
摄影 高尔基 鞠躬 阳光明媚 秘密 胶卷 秘书 杂志社 突然 按时 摆弄 准备 立刻 人行道 照相机 打量 记者 转告 咧开嘴 侧身 车辆 吩咐 停当 当心
6
小 摄 影 师
高尔基简介
• 高尔基（１８６８—１ ９３６）原姓彼什科夫。 “高尔基”这位词在俄 文里是“苦 的”、“痛 苦的”意思。 • 这位俄罗斯文学巨人最 著名的作品有自传三部 曲：《童年》《在人 间》、《我的大学》。 • 列宁说：“毫无疑问， 高尔基是一位宏伟的艺 术天才，他带给了并且 还将带给全世界无产者 以很 多的贡献。”
谁来告诉老师：
高尔基为什么不 接受记者摄影却要接受 小男孩的摄影？
大家给予鼓励
第一关——我会学
1、小声读课文，找找哪些句子能看出 高尔基喜爱小男孩，用“ —— ”勾出。
2、把自己勾的句子多读几遍，一边读 一边想：这个句子是怎样写出高尔基 对男孩的喜爱？
第二关——我会读
1、我勾的句子在第几自然的哪儿？
jī
基本 突然 按照
备
bè i cè
tū
à n
bǎi
摆弄摆弄
nò ng
zhǔn
准备
mì
jiāo
准
侧面 胶卷 胶卷
shè shè
juà n
车辆
lià ng
秘书
杂 志社
zá
摄 影 明媚
mè i
jū
gōng
鞠躬 鞠 躬
思考：课文告诉我们一件什么事？
新课标人教版小学三年级语文上册：06小摄影师PPT、优质教学课件
四、能量守恒定律 1、实验：掉在地上的弹性小球越跳越低。 在课堂上讨论“掉在地上的弹性小球为什么越跳越低”这一问题 时，有 三位同学发表了不同看法。
小强说：“这是因为小球每一次落回到地面时，地面都会把一部分 能量 给小球，只不过每一次给的能量在不断减少，所以就越跳越低。” 小雅
说：“这是由于小球每次落下时都损失了一部分能量，所以越 跳越低。” 小敏说：“都不对，小球并没有获得或损失能量，只不守它本身的 能量 转化成了空气、地表、它本身的其他形式的能量，致使它的动能 越来越 小，所以越跳越低。” 请你分析一下。哪位同学的说法是正确的？ [答]：…… 2、分析思考：一杯放在桌上的热水冷却，此过程有能的转化吗？热水 的 热能消失了吗？ [答]：……
1、现象记录：_
。
3、请你试着给有机物下个定义： 叫有机物。 三、探究活动二：
查阅自备的西药类药品说明书，仔细观察该药品成分（有机物） 中除了碳元素外还有什么元素？它们的组成和结构是否相同？ 我发现 有机物的组成元素有：
表一：
。 四、阅读书本 35~37 页“几种简单的有机物”完成下
名化
性
用
称学 质
1、小摄影师是谁？ 2、小摄影师给谁拍照 3、他拍成了吗？
摄影 阳光明媚 打量 吩咐 停当 突然 赶紧 摆弄 鞠躬 胶卷 秘书 杂志社
读句子，思考：
亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我想给
您照一张个相阳，光贴在明我媚们的的早墙晨报，上。高尔基 正读请您书让，他突们然放，我一进去个。小我纸照团完从相窗， 外 飞到立刻了就桌走子。上。
【巩固练习】 1、请填上箭头上发生能转化的装置、器具
机械能 ——→ 电能 热能
化学能 ——→
热能 ——→ 机械能
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进来。”高尔基说。
摆弄
（1）摆弄高尔基的姿势。 （2）摆弄照相机的位置。
（3）摆弄自己的照相姿势。
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男 孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔 基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐， 哭了起来。
“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然， 一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团， 上面写着： 亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在 我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立 刻就走。
“是你扔的纸团吗？”高尔基问。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进 去吧！”
高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出 去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！ 我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 小男孩哭着，跳上了一辆电车。电车马上开走了。
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。” “是个小男孩吗？”高尔基问。
“不是。是一家杂志社的记者。”
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩， 就一定让他进来。”
小男孩还会来再来吗？ 你能接着望下写这个故事吗？
书是人类进步的阶梯。 聪明在于学习，智慧在于积累。
一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的。 学习——永远不晚！
高尔基（1868-1936）， 是苏联无产阶级作家， 社会主义现实主义文学 奠基人。自传体长篇小 说三步曲《童年》、 《在人间》、《我的大 学》。高尔基的作品在 1907年就开始介绍到中 国，他的优秀文学作品 和论著成为无产阶级的 共同财富。
摆弄
（1）摆弄高尔基的姿势。 （2）摆弄照相机的位置。
（3）摆弄自己的照相姿势。
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男 孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔 基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐， 哭了起来。
“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然， 一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团， 上面写着： 亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在 我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立 刻就走。
“是你扔的纸团吗？”高尔基问。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进 去吧！”
高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出 去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！ 我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 小男孩哭着，跳上了一辆电车。电车马上开走了。
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。” “是个小男孩吗？”高尔基问。
“不是。是一家杂志社的记者。”
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩， 就一定让他进来。”
小男孩还会来再来吗？ 你能接着望下写这个故事吗？
书是人类进步的阶梯。 聪明在于学习，智慧在于积累。
一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的。 学习——永远不晚！
高尔基（1868-1936）， 是苏联无产阶级作家， 社会主义现实主义文学 奠基人。自传体长篇小 说三步曲《童年》、 《在人间》、《我的大 学》。高尔基的作品在 1907年就开始介绍到中 国，他的优秀文学作品 和论著成为无产阶级的 共同财富。