课外文言文语段

合集下载

文言文课外

文言文课外
1.《曾子杀猪》
曾子之妻之市，其子随之而泣。

其母曰：“女还，顾反为女杀彘。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：“婴儿非与戏耳。

婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教。

”遂烹彘也。

2.《韩信将兵》
上尝从容与信言诸将能不，各有差。

上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。

”上曰：“如公何如？”曰：“如臣，多多益善耳。

”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？” 信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。

”
3. 《陈谏议教子》
宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。

一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。

尧咨者，陈谏议之子也。

谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。

戒仆养之终老。

时人称陈谏议有古仁之风。

初中课外文言文26篇

一)、故槐里令朱云上书求见，公卿在前。

云曰：“今朝廷大臣，上不能匡①主，下亡以益民，皆尸位素餐②。

臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉③其馀。

”上④问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹⑤。

”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。

”御史将⑥云下。

云攀殿槛，槛折。

云呼曰：“臣得下从龙逢、比干⑦游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。

于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。

臣敢以死争。

”庆忌叩头流血。

上意解，然后得已。

及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑⑧之，以旌⑨直臣。

” （选自《汉书?朱云传》）【注释】①匡：辅助。

②尸位素餐：居其位食其禄而不管事。

③厉：激励，此有警戒之意。

④上：指汉成帝。

⑤张禹：汉成帝的老师。

⑥将：拿。

⑦龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。

⑧辑：连缀。

⑨旌：表彰。

1．用“/”给文中画线句划分正确的朗读节奏。

（1分）于是左将军辛庆忌免冠2．解释文中加点词的意思。

（3分）（1）廷（）（2）已（）（3）易（）3、概述朱云直谏杀张禹的理由。

（2分）4．辛庆忌是如何劝说汉成帝不杀朱云的？请用自己的话说说（2分）5．你认为汉成帝有什么值得称道的地方？请简要谈谈（2分）(二)、福安居盛家园，畜二母鸡，黄白各一，桑麻掩映，分棚而栖，各养数雏。

晨夕带雏出入，二雌同行，宛如人之洽比其邻者。

一日，黄者被人窃去，失母之雏，悲鸣不已。

白者频来顾视之，若代为悯恻。

然自后得食相呼，归栖逐队，盖亡形于黄白，而皆视为己子矣。

鸡虽微禽，而于五德，之外，竟复具一德。

盛君之友因呼之为“慈鸡”。

【注】五德：指仁、义、礼、智、信。

6．解释下列句中加点词（4分）（1）而皆视为己子矣（）（2）竟复具一德（）7．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）白者频来顾视之8．表现“二母鸡”和睦相处的句子是＿＿＿＿。

（用原文语句回答）（2分）9．文中的“一德”指的是＿＿＿＿。

初三复习：课外文言文阅读集锦

◆初中语文课外文言文阅读集锦◆（一）文侯与虞人期猎文侯与虞人①期猎。

是日，饮酒乐，天雨。

文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之?”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉!”乃往，身自罢②之。

魏于是乎始强。

【注释】①掌管山泽苑囿打猎的官。

②罢：通“疲”。

1、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(4分)天又雨，公将焉之?天又下着雨，您准备到哪里去呢；虽乐，岂可不一会期哉!虽然现在很快乐，怎么可以不坚守约定的(打猎)时间呢?2、请简要说说你从这则故事中得到的主要启示。

做人要诚信、守时等。

（二）齐宣王使人吹竽齐宣王使人吹竽，必三百人。

南郭处士请为．王吹竽，宣王说．之，廪食以数百人。

宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。

1、解释加点的词：①处士请为．王吹竽：为：给。

②宣王说．之：通“悦”，喜欢。

2、译下边句子①齐宣王使人吹竽，必三百人。

齐宣王命令艺人吹奏竽，一定要让三百人一起吹奏。

②湣王立，好一一听之。

齐湣王继位为王，喜欢一个一个地听艺人吹竽。

3、用一个成语来概括这个故事：滥竽充数。

（三）邹孟轲母（节选）邹孟轲母，号孟母。

其舍近墓。

孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。

孟母曰：“此非吾所以居处子也。

”乃去，舍市傍。

其嬉游为贾人⑴炫卖⑵之事。

孟母又曰：“此非吾所以居处子也。

”复徙舍学宫之旁。

其嬉游乃设俎豆⑶，揖让进退。

孟母曰：“真可以居吾子矣。

”遂居。

及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。

君子谓孟母善以渐化⑷。

注：（1）贾人，商人。

（2）炫卖，叫卖。

（3）俎豆，古代祭祀用的礼器。

（4）渐化，逐渐濡染。

1、解释下列句中加点词的意思：（1）乃去．，舍市傍。

去：离开。

（2）及．孟子长。

及：等到。

现代汉语翻译句子：复徙舍学宫之旁。

译文：再一次把家迁到一所学堂旁边。

3、请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容，然后谈谈这个故事给你的启示。

内容：叙述了孟母三迁的故事。

启示：环境对一个人的成长至关重要。

（四）郑人逃暑郑人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。

课外文言文语段翻译答案

课外文言文语段翻译课外译文：1、魏公子无忌，就是信陵君。

公子为人仁爱而尊重士人，士人无论是才能高的还是差的，都谦逊而礼貌地结交他们，不敢以自己的富贵（身份）慢待士人。

几千里内的士人都争着归附他，招来食客（竟达）三千人。

这时候，诸侯由于公子的贤能，又有很多食客，十几年不敢兴兵谋取魏国。

2、古人所说的英雄豪杰人物，必定有超出凡人的节制力。

人在感情上总有无法忍耐的事，一个普通人受到了欺辱，就会拔出刀剑，挺身搏斗，这算不上是勇敢。

天下有真正勇敢的人，他在变故突然来临而不惊慌，无故受到触犯而不愤怒，这是因为他的抱负极大，而他的志向深远的缘故。

（1、见：被2、卒然：突然。

卒，同“猝”。

3、挟持：抱负。

）3、(1)三军可夺气：夺，失也。

气，指刚劲勇锐之士气。

全句意谓三军之刚锐旺盛之气可以挫伤而使之衰竭。

(2)将军可夺心：张预注：“心者，将之所主也。

夫治乱勇怯，皆主于心。

故善制敌者，挠之而使乱，激之而使惑，迫之而使惧，故彼之心谋可以夺也。

”全句言可动摇将帅的决心。

(3)朝气锐，昼气惰，暮气归：梅尧臣注：“朝，言其始也；昼，言其中也；暮，言其终也。

”又张预注：“朝喻始，昼喻中，暮喻末。

”(4)避其锐气，击其惰归：此言避开敌初来时的锐气，等待敌人士气衰懈再进行打击。

(5)以治待乱，以静待哗：乱，陈* 注：“政令不一，赏罚不明，谓之乱。

”哗，指骚动不安。

全句意谓以严整对付混乱之敌，以镇静对付轻躁之敌。

(6)治心：即从心理上制伏、战胜敌人。

(7)无邀正正之旗：邀，遮留，、截击。

正正，曹操注：“齐也。

”此句谓勿发兵截击旗帜齐整、队伍整治之敌。

(8)堂堂之陈：堂堂，张预注：“行阵广大。

”(9)治变：以权变应付敌人。

对于敌人的军队，可以使其士气衰竭；对于敌人的将领，可以使其决心动摇。

初战时气锐，继战时气衰，战至后期，士气就消亡了。

因而，善于用兵的人，总是避开敌人的锐气，攻击懈怠欲归敌人，这是掌握军队士气的方法。

用严整的部队，用沉着冷静的军旅对付浮躁喧乱的部队，这就是从心理上制伏、战胜敌人的办法。

部编人教版九年级上册第一学期语文期末复习：课外文言文阅读(含答案)

专项复习(七) 课外文言文阅读(一)天镜园天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇类若乘空。

余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。

每岁春老，破塘⑤笋必道此。

轻舠飞出，牙人⑥择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枻⑦飞去。

园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。

煮食之，无可名言，但有惭愧。

(选自张岱《陶庵梦忆》) 【注释】①浴凫堂：天镜园中一个堂名。

②樾(yuè)：树荫。

③兰荡：湖名。

④明瑟：明净新鲜。

⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。

⑥牙人：商人。

⑦枻(yì)：船桨。

1．解释下列加点的词。

(1)字俱．碧鲜俱：都(2)每岁．春老岁：年飞出轻舠：小船(3)轻舠．．(4)无可名．言名：说出2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(B)A．无可名．言名．之者谁B．鱼鸟藻荇类若．乘空猛浪若．奔C．一．泓漾之而或长烟一．空D．破塘笋必道．此道．不通，度已失期(解析：A.说出/命名；B.好像；C.数字“一”/全；D.经过/道路。

)3．将下列句子翻译成现代汉语。

形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。

(这笋)形状像象牙，像雪一样白，像花藕一样鲜嫩，像蔗糖一样甜。

4．选文描写了哪两个生活场面？流露出作者怎样的情感？作者在文中描写了读书堂中、仆人捞笋两个场面。

流露出作者对天镜园的喜爱，以及沉醉于美景的愉悦之情。

附参考译文：天镜园的浴凫堂，(有)高耸的槐树，茂密的竹子，树荫层层叠叠，面对着兰荡湖闲坐，(只见)一泓(湖水)微波荡漾，水清木秀，游鱼飞鸟，还有那水中的藻荇，都像是浮在空中一样。

我在里边读书，绿色满头满脑地向我扑来，在幽静的窗边打开书本，好像每个字都是碧绿新鲜的。

每年春末，(载着)破塘笋(的小船)必定经过这里。

轻舟飞出，商人就选择最大的一株笋抛掷到水面上，并向园中人叫道：“捞笋！”然后划桨飞一样离开。

园丁划着小舟把笋拾起来。

2013年上海市一模课外文言文专项训练

课外文言文专项训练姓名：语段一（12分）得分：桓南郡公玄好猎，每田狩，车骑甚盛，或行陈不整，麇兔腾逸，参佐无不被系束。

桓道恭，玄之族也，时为贼曹参军，常自带绛绵绳，箸①腰中。

玄问此何为．，答曰：“公猎，好缚人士，会当被缚，手不能堪芒②也。

”玄无语，去．，自此小差③。

【注释】①箸：穿着，附着；②芒：（麻绳上的）芒刺；③小差（chài）：略好一些。

1.解释上文中的加点词（4分）（1）为（）（2）去（）2.对文中划线句翻译正确的一项是（3分）A.如果行走路线不整齐，獐兔跳跃逃走，部下没有不被捆绑的。

B.如果行走路线不整齐，獐兔奔腾跳跃，部下没有不被捆绑的。

C.如果军队行列不整齐，獐兔跳跃逃走，部下没有不被捆绑的。

D.如果军队行列不整齐，獐兔奔腾跳跃，部下没有不被捆绑的。

3.桓道恭“常自带绛绵绳”的原因是“”。

（用原文语句回答）（2分）4.从文中看，桓道恭是一个、的人。

（3分）语段二（12分）得分：知人赵开心为御史大夫，车马辐辏①，望尘②者接踵于道。

及罢归，出国门③，送者才三数人。

寻召还，前去者复来如初。

时吴园次独落落不以欣戚④改观，赵每目送⑤之，顾谓子友沂曰：“他日吾百年后，终当赖此人力。

”未几，友沂早逝，赵亦以痛子殁于客邸，两孙孤立，圆次哀而振⑥之。

抚其幼者如子，字⑦以爱女。

一时咸叹赵为知人。

【注释】①辐辏：归聚、会集。

②望尘：拜尘，谄媚权贵。

③国门：指京师。

④欣戚：比喻赵开心的宦途浮沉。

⑤振：同“赈”，接济。

⑥字：嫁女儿。

1.解释句中加点词语意思（4分）（1）及．罢归（）（2）顾．谓子友沂曰（）2.用现代汉语翻译下面句子（3分）寻召还，前去者复来如初。

___________________________________________________________________________ 3.故事写“望尘者”的种种行为，是为了衬托“”（用原句回答）（2分）4.对本文理解不恰当的一项是（）（3分）A.“望尘者接踵于道”与“送者才三数人”形成对比，突出了赵开心从简的为官作风。

中考课外文言文阅读《明帝说日》附答案及译文

中考课外文言文阅读《明帝说日》刘义庆晋明帝数岁，坐元帝膝上。

有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然②流涕。

明帝问何以致泣，具以东度意告之③。

因问明帝：汝意长安何如日远答曰：日远。

不闻人从日边来，居然④可知。

元帝异之。

明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。

乃答曰：日近。

元帝失色，曰：尔何故异昨日之言⑤邪答曰：举目见日，不见长安。

（选自《世说新语》）注释：①洛下：洛阳方面。

这时洛阳被匈奴占领。

②潸然：流泪的样子。

③具以东度意告之：把晋王朝东迁的原委具体地说给他听。

④居然：不费力。

⑤昨日之言：指日远的说法。

阅读训练：１．解释下列句子中加着重号的词语的意思。

（１）潸然流涕（）（２）元帝异之（）（３）集群臣宴会（）２．用／为下面这个句子划出正确的朗读节奏。

汝意长安何如日远３．元帝潸然流涕的原因是什么答：______________________________________________________________４．第一段中元帝对明帝的回答为何异之答：______________________________________________________________５．第二段中元帝失色的原因是什么答：______________________________________________________________６．你认为明帝是一个怎样的人答：______________________________________________________________参考答案：１．（１）泪（２）诧异，奇怪（３）召集２．汝／意长安／何如日远３．有人从长安来告诉他洛阳的消息，引发了他东度的回忆，所以潸然流涕。

４．回答巧妙，理由出人意料。

５．明帝说的跟昨天说的不一样。

６．明帝是一个机智聪颖，有爱国之心的人。

译文：晋明帝才几岁时，坐在父亲元帝膝上。

有人从长安来，元帝问他洛阳的消息，（元帝听后）流下了眼泪。

九年级语文课外文言文阅读2

九年级语文课外文言文阅读（二）（一）阅读第一段文言文，回答1～4题。

（12分）近日始学读书，尽心观欧阳修、苏洵、曾巩、陈亮、陆游诸公文集。

每读一篇，心悸口呿①，自以为未尝识字。

然性不耐静，读末终帙②，已呼累马③，促诸年少出游，获逢佳山水，耽玩竟日。

归而自责顽钝如此当何所成乃以一婢④自监。

读书稍倦，令得呵责，或提其耳，或擦其鼻，须快醒乃止。

婢不如命者，罚治之。

习久，渐惯苦读，古人微意，或有一二悟解处，则叫号跳跃，如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好学惟吾与袁伯业⑤。

”当知读书亦是难事。

（节选自《答王以明》，作者袁宏道，有改动）【注释】①口呿（q ū）：张开口合不拢，形然受到震惊。

②帙（zh ì）：卷。

③累马：牵马，备马。

④婢：使女，女仆。

⑤袁伯业：袁绍的从兄袁遗，字伯业。

1．下面与文中“古人微意”一句中的“意”字意思相同的一项是（）（2分）A ．其诗以养父母、收族为意（《伤仲永》）B ．每有会意，便欣然忘食（《五柳先生传》）C ．醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）D ．卜者知其指意（《陈涉世家》） 2．将文中画直线的句子译成现代汉语。

（3分）3．用“／”给文中画波浪线的句子断句。

（3分）归而自责顽钝如此当何所成乃以一婢自监4．文章结尾说“当知读书亦是难事”你认为作者须克服哪些难事？（4分）（二）阅读第二段文言文，回答5～8题。

（12分）今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。

有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越此，谓之勇；不然为怯。

”彼勇者耻怯，必跳而越焉；其勇怯半者与怯者则不能也。

又告之曰：“跳而越者与千金，不然则否。

”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者犹未能也。

彼臾，顾见猛虎，暴然向逼，则怯者不待告跳，而越之如康庄矣。

然则，人岂有勇者怯哉？要者以势驱之耳。

（节选自苏洵《谏论》） 5．下列句中加点词解释不正确的一项是（）（2分）A ．且告之曰（将要）B ．跳而越者与千金（给予）C ．顾见猛虎（回头）D ．而越之如康庄矣（宽阔平坦的大道） 6．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）A ．有与之临乎渊谷者／盖余之勤且艰若此B ．能跳而越此／乃记之而去C ．不然为怯／士卒多为用者D ．其怯者犹未能也／其真不知马也7．这段文字认为“勇”与“怯”皆为“以势驱之”。

课外文言文积累及注释

课外文言文积累及注释以下是一些课外文言文的积累和注释，以供参考：曰：“顾吾念之，吴于南海，吾地势相近。

吾奉命南征，刘璋虽弱，亦有城郭之固。

凡事有经有权，愚兄宁耐三年，必欲得志。

”言毕，遂使入以酒肴犒军。

注释：（1）顾：但是，表转折。

（2）于：介词，引出动作对象。

（3）虽：即使，即使如此。

（4）有经有权：做事有原则和权宜之计。

（5）宁耐：忍受。

（6）犒军：慰劳军队。

鲁肃闻刘琮归降，故驰往江夏吊丧。

肃礼毕，琮左右备呈礼物。

肃性诚实，见刘琮，长叹曰：“今日无我，明日复无君，吾与君何忍见此大礼乎！”乃携琮而走。

注释：（1）闻：听说。

（2）故：所以。

（3）吊：慰问，吊唁。

（4）礼毕：礼节完毕。

（5）备呈：准备并呈上。

（6）诚实：忠厚诚实。

（7）乃：于是，就。

（8）走：跑。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

注释：（1）初：当初。

（2）涂：通“途”，道路。

（3）辞：推辞。

（4）治经：研究儒家经典。

（5）涉猎：粗略地阅读。

（6）往事：过去的史事。

（7）孰若：谁像，谁比得上。

（8）乃始：于是开始。

（9）及：到，等到。

（10）过：经过。

（11）论议：谈论和议论。

部编版小学语文五年级下学期期末专项练习：文言文阅读(课外)附解析教师版

部编版小学语文五年级下学期期末专项练习：文言文阅读（课外）附解析教师版一、语段阅读(共7题；共21分)阅读回答问题景阳冈（节选）恰好吃了三碗酒，再也不来筛。

武松敲着桌子，叫道：“主人家，怎的不来筛酒？”酒家道：“客官要肉便添来。

”武松道：“我也要酒，也再切些肉来。

”酒家道：“肉便切来，添与客官吃，酒却不添了。

”武松道：“却又作怪！”便问主人家道：“你如何不肯卖酒与我吃？”酒家道：“客官，你须见我门前招旗，上面明明写道‘三碗不过冈’。

”武松道：“怎地唤作三碗不过冈？”酒家道：“俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。

但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。

因此唤作‘三碗不过冈’。

若是过往客人到此，只吃三碗，便不再问。

”武松笑道：“原来恁地。

我却吃了三碗，如何不醉？”酒家道：“我这酒叫做‘透瓶香’，又唤作‘出门倒’。

初入口时，醇酿好吃，少刻时便倒。

”武松道：“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃。

”1．（1分）写出下列词语的意思。

①筛酒：②主人家：2．（1分）读句子，完成练习。

①武松敲着桌子叫道：“主人家，怎么不来筛酒？”这句话是对武松的和的描写，表现出他的性格特点。

②武松道：“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃。

”这一句子生动地写出了武松的性格特点，他身体好，酒量大，为下文的情节做好了铺垫。

3．（5分）酒家在门前挑着写了“三碗不过冈”的旗子的目的是什么？【答案】1．倒酒；老板、店家2．动作；语言；性子急、粗；执拗和豪爽；他借着酒劲打老虎3．为了说明自家酒好，客人喝三碗就醉，不能过冈，以此吸引顾客。

【解析】【点评】本题考查学生的分析理解能力。

解决此类问题，要从人物的语言描写、动作描写入手，分析人物的性格特点，要从多个方面来分析人物性格，这样人物形象猜真实。

1．本题考查词义。

运用联系上下文可知，筛酒后，武松喝了好几碗，筛酒就是倒酒、斟酒的意思；主人家就是这家酒家的主人，也就是老板、店家的意思。

【精品】2022年中考语文课外文言文训练(含答案)

课外文言文训练一、阅读下面的文段，完成9～10题。

（5分）陆游筑书巢吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者。

吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。

宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。

间③有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：此非吾所谓巢者邪！乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎其似巢也！选自《渭南文集》）【注释】①椟：木箱，这里指书橱。

②觌（dí）：相见。

③间：间或，偶尔，有时候。

1.请解释下列加点词的意思。

（2分）（1）妻子．．：（）（2）乃引．客就观之引．：．．不觌妻子（）2.陆游的书房有什么特点？从中可以看出他有什么性格特点？（3分）________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________【答案】1.（1）妻子：妻子和儿女。

（自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

——《桃花源记》）（2）引：牵，拉，邀请，带着。

（友人惭，下车引之。

元方入门不顾——《陈太丘与友期行》）2.书多而乱（1分，只写“多”或者“乱”不给分）。

可以看出陆游爱读书，勤奋刻苦，幽默/爱自嘲，不拘小节/随性自由/洒脱/豪放/粗犷的性格特点（答出两点即可）。

【参考译文】我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，四周环顾，没有不是书的。

我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不与书在一起的。

客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风，下雨，打雷，落冰雹等（天气）变化，也不知道。

偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不是我说的鸟窝吗？”于是邀请客人走近看。

高中语文课外文言文翻译《史记》小语段重点语句翻译1 学生版

《史记》小语段重点语句翻译1 学生版一、《淮阴侯列传》【1】【原文】韩信曰：“汉王遇我甚厚，载我以其车，①衣我以其衣，食（sì，给……吃）我以其食。

吾闻之，乘人之车者载人之患，衣人之衣者怀人之忧，②食人之食者死人之事。

③吾岂可以乡利背义乎？”【试题】①衣我以其衣②食人之食者死人之事③吾岂可以乡利背义乎？【2】《淮阴侯列传》【原文】韩信谢曰:“臣事项王，官不过郎中，位不过执戟，①言不听，画不用，故倍楚而归汉。

汉王授我上将军印，予我数万众，②解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于此。

夫人深亲信我，我倍之不祥，虽死不易。

③幸为信谢项王!”【试题】①言不听，画不用，故倍楚而归汉②解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于此③幸为信谢项王二、《郦生陆贾列传》郦生说齐王曰：“夫汉王发蜀汉，定三秦，涉西河之外；授上党之兵，下井陉[xíng]，诛成安君，破北魏，举三十二城。

此蚩尤之兵也，非人之力也，天之福也。

今已据敖仓之粟，塞成皋之险，守白马之津，杜太行之阪，距蜚狐之口。

①天下后服者先亡矣，②王疾先下汉王，齐国社稷可得而保也。

不下汉王，危亡可立而待也。

”田广以为然，乃听郦生。

罢历下兵守战备，与郦生日纵酒。

淮阴侯闻郦生伏轼下齐七十余城，乃夜度兵平原袭齐。

齐王田广闻汉兵至，以为郦生卖己，乃曰：“③汝能止汉军，我活汝。

不然，我将烹汝。

”郦生曰：“④举大事不细谨，盛德不辞让，⑤而公不为若更言。

”齐王遂烹郦生，引兵东走。

【试题】①天下后服者先亡矣②王疾先下汉王③汝能止汉军，我活汝④举大事不细谨，盛德不辞让⑤而公不为若更言。

高二语文文言文课外阅读

高二语文文言文课外阅读1. 高中课外文言文及翻译明画手以戴进为第一。

进，字文进，钱唐人也。

宣宗喜绘事，御制①天纵②。

一时待诏③有谢廷循、倪端、石锐、李在，皆有名。

进入京，众工之。

一日，在仁智殿呈画，进进《秋江独钓图》，画人红袍垂钓水次④。

画惟红不易著⑤，进独得古法入妙。

宣宗阅之，廷循从旁跪曰：“进画极佳，但赤是朝廷品服，奈何著此钓鱼！”宣宗颔之，遂麾⑥去余幅不视。

故进住京师，颇穷乏。

先是，进，锻工也，为人物花鸟，肖状精奇，直⑦倍常工。

进亦自得，以为人且宝贵传之。

一日，在市见金者，观之，即进所造，怃然自失。

归语人曰：“吾瘁吾心力为此，岂徒得糈⑨？意将托此不朽吾名耳。

今人烁吾所造亡所爱，此技不足为也。

将安托吾指而后可？”人曰：“子巧托诸金，金饰能为俗习玩爱及儿、妇人御⑩耳。

彼惟煌煌是，安知工苦？能徒智于缣素⑾，斯必传矣。

”进喜，遂学画，名高一时。

然进数奇⑿，虽得待诏，亦轗轲亡大遇。

其画疏而能密，著笔澹远。

其画人尤佳，其真亦罕遇云。

（予钦进，锻工耳，而命意不朽，卒成其名。

）【译文】明代画家以戴进为第一名。

戴进，字文进，杭州人。

明宣宗喜欢绘画，他绘制的画充分发挥了上天赐予他的才能。

当时，他身边的待诏有谢廷循、倪端、石锐、李在，都有名气。

戴进入京城，画家们妒忌他。

一天，在仁智殿呈画给皇上，载进呈上的是《秋江独钓图》，画中人穿着红袍在水边垂钓。

绘画唯有红颜色不易著，戴进独自得到古法的妙处。

明宣宗观赏时，谢廷循在旁边跪下对皇帝说：“戴进的画非常美，但是赤红色是朝廷高级官员的服色，怎么让钓鱼人穿红袍呢！”宣宗点头赞同，于是就用手一挥不再看戴进其余的画。

所以戴进住在京师，十分穷苦。

戴进原先是首饰匠，他锻制的人物花鸟，模拟得形神毕肖十分精奇，其价值超过一般锻工制品的一倍。

戴进自己很得意，以为人们一定十分看重而流传下去。

一天，在集市的熔金人那里，看到的首饰，就是戴进打制的，顿时感到悲伤失意。

回来他对人说：“我为制造这些东西耗尽了心血，哪里仅仅为了换饭吃呢？我的心意是要依托这些物品使我的名字不朽罢了。

七年级课外文言文阅读

七年级课外文言文阅读每天多做一点点，就是成功的开始;每天多创新一点点，就是领先的开始;每天多学一点点，就是进步的开始;每天多进步一点点，就是卓越的开始。

每天积累一点课外文言文知识，最后会发现自己懂得还真不少。

下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。

七年级课外文言文阅读一)唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧璃日：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃日‘皆非良材’。

朕问其故，工日：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。

’朕始悟向者辨之未精也。

朕以弓矢定四方识之犹未能尽况天下之务其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得失。

(选自《资治通鉴?唐纪》)【注释】①上：君主，这里指李世民。

②太子少师：指教皇太子读书的官员。

③弓工：造弓的工匠。

④邪：不正。

⑤更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。

更，轮流。

中书内省，属朝廷决策的机构。

1、解释下列加点的词。

(1)朕少好弓矢 (2)皆非良材(3)朕始悟向者辨之未精也 (4)数延见2、句子翻译：朕问其故，工日：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。

’翻译：3、请用“/”给下面的句子断句。

(三处)朕以弓矢定四方识之犹未能尽况天下之务其能遍知乎4、从这个语段中，你可以看出唐太宗是一位怎样的君主?答：(二)齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。

以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。

香居③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎?”王曰：“为无主。

”“敢问荆邦为有臣乎?”王曰：“为无臣。

”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎?”王曰：“为无臣。

”香居曰：“臣请避矣!”趋而出。

王曰：“香子留!何谏寡人之晚也?”遽召尚书④曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。

”(选自刘向《新序》)【注释】①堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。

②具：备办。

③香居：齐国大夫。

(部编)新人教版语文七年级上册课外文言文及答案

(部编)新人教版语文七年级上册课外文言文及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN（部编）新人教版语文七年级上册课外文言文阅读练习及答案（带翻译）（一）陆元方卖宅陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。

家人将受直矣，买者求见元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。

买者闻之，遽辞不买。

子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。

”【注释】①陆少保：字元方，唐朝人，曾任少保（太子的老师），故又名陆少保。

1、下列各组句子中，加点字词意思相同的一组是（）A、曾于．东都卖一小宅/于．我如浮云B、子侄以为言．/我言．秋日胜春朝C、是．欺之也/不知为不知，是．知也D、不．尔/尊君在不．2、请用三条“/”给文中画线的句子断句。

买?者?求?见?元?方?因?告?其?人?曰?此?宅?子?甚?好但?无?出?水?处?耳?3、对于文中的陆元方，有人说他傻，有人赞他好。

请谈谈你的看法。

（二）不学无术张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。

”及准出陕咏适自成都罢还准严供帐大为具待。

咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。

”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。

1、下列各组句子中，加点字词意思相同的一组是（）A、闻．准入相/闻．之于宋君B、咏将去．/去．后乃至C、准莫谕其意．/意．与日去D、归取其传．读之/传．不习乎2、请用三条“/”给文中画线的句子断句。

及准出陕咏适自成都罢还准严供帐大为具待?3、从文中可以看出寇准具有哪些优秀品质（三）列子学射【身】修养自身。

1、下列各组句子中，加点字词意思相同的一组是（）A、中．矣/一狼洞其中．B、子知子．之所以中者乎/兄子．胡儿C、弗知．也/不知．为不知，是知也D、退而习之．/久之．，目似瞑2、请用三条“/”给文中画线的句子断句。

可矣守而勿失也非独射也为国与身亦皆如之3、关尹子让列子“守而勿失”的是什么从中你获得了怎样的启示A、妻常之．田/夫君子之．行B、家以．农亩为业/静以．修身C、时．天暴雨/年与时．驰D、乃省．/吾日三省．吾身2、请用三条“/”给文中画线的句子断句。

课外文言文

课外寓言、传记类文言文语段（第四中学尤敏华郁天蓉骆琴蔡海）（一）陶侃①为官尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为?”人云：“行道所见，聊取之耳。

”侃大怒曰：“汝既不佃，而戏贼②人稻!”执而鞭之。

是以百姓勤于农殖，家给人足。

尝造船，其木屑竹头，侃皆令藉③而掌④之，人咸不解所以。

后正会⑤，积雪始睛，听事⑥前余雪犹湿，乃以木屑布地。

及桓温⑦伐蜀，又以侃所贮竹头作钉装船。

其综理微密，皆此类也。

(选自《晋书·陶侃传》)【注释】①陶侃：东晋人，出身穷苦，他从县吏升为督邮、太守，一直到大将军。

②贼：伤害。

③藉：登记。

④掌：收藏。

⑤正会：阴历正月初一集会。

⑥听事：办公厅。

听，同“厅”。

⑦桓温：始为安西将军。

1．解释下列句子中加点词的意思。

(1)侃皆令．藉而掌之（）(2)及．桓温伐蜀（）2．将下面的句子翻译成现代汉语。

(1)是以百姓勤于农殖，家给人足。

(2)其综理微密，皆此类也。

3．陶侃怒斥、鞭打“戏贼人稻”者，收到了“百姓勤于农殖，家给人足”的效果，从中可以看出陶侃具有怎样的政治主张?4．本文共讲述了陶侃的哪几件事情?用简洁的语言概括。

答案：1。

（1）让（2）等到……时2．（1）（因为他这样做）所以老百姓都勤于种田养牲畜，家家都自给有余。

（2）他全面料理事务，精细周密，都象这些情况。

3．农业是根本，只有勤于耕种养殖，发展生产，才能实现丰衣足食。

4．两件事：鞭打损害稻谷的人；收集木屑竹头，木屑用于雪后铺地，竹头用于造船。

（二）祁奚举贤晋大夫祁奚①老，晋君问曰：“孰可使嗣?”祁奚对曰：‘解狐可。

”君曰：‘非子之仇耶?”对曰：“君问可，非问仇也。

”晋遂举解狐。

后又问：“孰可以为国尉?”祁奚对曰：“午也可。

”君曰：“非子之子耶?”对曰：“君问可，非问子也。

”君子谓祁奚能举善矣。

称其仇，不为谄；立其子，不为比②。

《书》曰：“不偏不党③，王道荡荡④。

”祁奚之谓也，外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。

唯善故能举其类。

八年级语文课外文言文阅读训练及答案

八年级语文课外文言文阅读训练（一）宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。

吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者!’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀④者众也。

故宋昭公亡而能悟，卒得反国。

选自《新序》[注]①出亡：失国后逃亡。

②发政举事：施政办事。

③侍御：侍从妃子。

④谄谀：奉承拍马。

⑤卒：终于。

1．解释下列加点词。

（4分）（1）私．臣：（2）齐地方．．千里：（3）吾知所以．．亡矣：（4）内外不闻吾过．：2．用现代汉语写出下列两个句子的意思。

（4分）故宋昭公亡而能悟，卒得反国。

3．简要分析齐威王“战胜于朝廷”与宋昭公“卒得反国”的原因。

（4分）（二）汉明帝尊师上①自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。

尝幸②太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业③；诸生或避位发难④，上谦曰：“太师在是。

”既罢，悉以太官供具赐太常家。

荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。

及笃，上疏谢恩，让还爵士⑤。

帝幸其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。

自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。

荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。

子郁当嗣⑦，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。

帝以郁为侍中。

明帝自从当上太子，向桓荣学习《尚书》，登基为皇帝后，依旧尊重桓荣以师礼相待。

他曾经亲自去太常府(桓荣已封太常)探望，让桓荣坐东面，设置几杖，召百官和桓荣弟子数百人来行弟子礼，明帝亲自听讲弟子礼节;诸生离开座位向皇帝提出疑难问题，明帝(指着桓荣)谦让地说:"太师在这里。

"结束后，把太官的供具都赐给了太常家。

每次桓荣生病，汉明帝就派遣侍从看望问候，并派太官、太医为桓荣医治。

桓荣病重的时候，呈上奏折叩谢皇恩，并辞让交还爵位和官职。

五月冲关课外文言语段译文

六、鸣机夜课读记
• 我九岁时，母亲教我学《礼记》、《周易》、《毛诗》，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都身体弱、多病。每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉；我病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。母亲生病，我总是坐在她枕边不离开。母亲看着我，常常一句不说，很悲伤的样子，我也很伤心地依恋着她。我曾经问她：“娘，您心里不快活吗？”她说：“是不快活。”“那末怎么能让娘高兴呢？”她说：“你能把读的书背给我听，我就高兴了。”于是我就背书，琅琅的书声，和药罐煎药水沸声和在一起。母亲微笑着说： “你看，我的病好些了！”从此，母亲生病的时候，我就拿了书在她床边读书，这样，她的病就会好。
看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活；斟的是酒，品的却是艰辛。
同学们，人生就像一张有去无回的单车票，没有彩排。每一场都是现场直播。把握好每次演出便是最好的珍惜。将生活中点滴的往事细细回味，伤心时的泪、开心时的醉，都是因追求而可贵。无论你们会身处何方，我会为你们而骄傲，加油！
七、上与群臣论止盗
• (唐太宗）皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑的对那官员说:“老百姓之所以去做盗贼, 是由于赋税太多,劳役、兵役太重,官吏们又贪得无厌,老百姓吃不饱,穿不暖,这是切身的问题,所以也就顾不得廉耻了。我应当不奢侈,节省开支,减轻徭役,少收赋税,选用廉洁的官吏,使老百姓穿的吃的都有富余,那么他们自然就不会去做盗贼了,何必要用严厉的刑法呢!”从这以后,过了几年,天下太平,没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有,大门可以不关,商人和旅客可以露宿。 • （唐太宗）皇上曾对身边的大臣说：“君主依靠国家，国家依靠民众。依靠剥削民众来奉养君主，如同割下身上的肉来充腹，腹饱而身死，君主富裕国家就灭亡。所以，君主的忧患，不是来自外面，而是常在自身。欲望兴盛，费用就会增大；费用增大，赋役就会繁重；赋役繁重，民众就会愁苦；民众愁苦，国家就会危急；国家危急，君主就会丧失政权。朕常常思考这些，所以就不敢放纵自己的欲望了。”