幼儿园大班古诗主题 游子吟(四篇)
幼儿园大班教案《游子吟》含反思
幼儿园大班教案《游子吟》含反思教案一：《游子吟》
一、教学目标：
1.借助诗歌，让同学了解古代汉族离散的悲苦；
2.通过讲解文化内涵，引导同学明白家国情怀；
3.激发同学爱国热诚，培育感恩的情感。
二、教学过程：
1.引入：通过照片、视频等方式，让同学了解游子的概念和近年来中国海外留同学的情况。
2.学习诗歌：请同学朗读诗歌《游子吟》，讲解正文及其背后的文化内涵。
3.诗歌朗读：同学自由朗读，激励他们找寻腔调与感情。
4.磨练技能：同学矫正发音和语调，在老师引导下重点讲解各种修辞手法及词语的运用。
5.情感切入：把旅行的情景与家乡做一个对比，引导同学表达本身的内心感受。
6.学习活动：以游子吟为基础，设计围绕“游子”的一系列活动，包括游戏、诗歌创作、亲子互动等等，以便让同学更好地理解和接受诗歌背后的故事和文化内涵。
7.结构整理：总结课堂教学过程和同学的学习情况，激发同学对本身的思考和总结的热诚。
8.反思总结：老师与同学共同总结教学中不足之处，总结教学成功的因素，并依据情况全部调整，从而永不停止进步的学习精神。
三、教学反思：
本次教学流程较为完善，但在实施过程中老师的表现表现欠缺快捷性，还需要在课堂上加强与同学的互动，反思本次教学目标的实现情况，并对同学的反应做出调整。
此外，地理因素也不能疏忽。
我们的同学家在城市，对于农村的印象缺乏了解，所以对于游子吟的背景“黄河”“汉水”等，更需要老师手把手引导，提示同学更进一步的了解文化传承。
游子吟大班古诗教案
一、教案基本信息教案名称：《游子吟》大班古诗教案年级：大班学科：语言、文学课时：1课时教材来源：《古诗三百首》教学目标：1. 能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
2. 理解古诗《游子吟》的内容，体会诗人孟郊的思乡之情。
3. 培养幼儿对古典文学的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
2. 理解古诗《游子吟》的内容，体会诗人孟郊的思乡之情。
难点：1. 诗句中的一些生僻字的读音和书写。
2. 理解古诗中的深层含义，体会诗人孟郊的思乡之情。
三、教学准备1. 教学材料：《古诗三百首》中《游子吟》一篇。
2. 教学PPT或者黑板，用于展示诗句和生字。
3. 录音机或者播放器，用于播放古诗的朗读。
4. 作业本，用于记录幼儿的朗读和背诵情况。
四、教学过程1. 导入：教师以谈话的方式引入课题，询问幼儿们是否有过离开家乡的经历，离开家乡时的心情是怎样的。
引导幼儿们思考和表达对家乡的思念之情。
2. 新课导入：教师展示《游子吟》的PPT或者在黑板上写下诗句，向幼儿们介绍诗人孟郊和古诗《游子吟》的背景。
3. 诗句解析：教师逐句解读《游子吟》，解释诗句中的生僻字和深层含义。
引导幼儿们理解和体会诗人孟郊的思乡之情。
4. 朗读与背诵：教师带领幼儿们朗读《游子吟》，注意诗句的节奏和韵律。
教师示范背诵，鼓励幼儿们跟读和背诵。
5. 课堂练习：教师给出一些与《游子吟》相关的话题，引导幼儿们进行思考和表达。
例如，让幼儿们用自己的话描述离开家乡的心情，或者画出自己心中的家乡景象。
五、作业布置1. 要求幼儿们回家后，和家长一起朗读和背诵《游子吟》。
2. 家长签字确认，并在作业本上记录幼儿的朗读和背诵情况。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿们在课堂上的参与情况，包括发言、朗读和背诵等。
2. 朗读与背诵：评估幼儿们对《游子吟》的朗读和背诵情况，包括发音、语调和韵律的准确性。
3. 理解与应用：通过课堂练习和作业，评估幼儿们对《游子吟》内容的理解和对诗人思乡之情的体会。
幼儿园大班古诗游子吟教案
幼儿园大班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡的热爱，教育幼儿懂得感恩父母的养育之恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，培养幼儿的朗诵能力。
2. 教学难点：帮助幼儿体会古诗中所表达的亲情之情，教育幼儿懂得感恩。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，相关图片，视频或音频素材。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以图片或视频素材展示游子离家远行的情景，引导幼儿观察并表达自己的感受。
2. 呈现古诗：教师朗诵《游子吟》，让幼儿初步感受古诗的韵律和情感。
3. 解析古诗：教师逐句解释古诗的意思，通过图片或实物帮助幼儿理解古诗的内容。
4. 情感引导：引导幼儿谈论自己与家人之间的亲情，教育幼儿懂得感恩父母的养育之恩。
5. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，鼓励幼儿大胆表达自己对古诗的理解和感受。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗所表达的亲情之情。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起朗诵《游子吟》，感受古诗所表达的亲情之情。
2. 家长协助幼儿用画画或写作的方式，表达自己对家人的感恩之情。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地理解和感受古诗《游子吟》所表达的亲情之情。
在朗诵练习环节，鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养幼儿的自信和表达能力。
注重家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的综合素质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗诵、讨论和表达自己的感受。
2. 评估幼儿对《游子吟》内容的理解程度，是否能够正确表达古诗的意思。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，是否能够与家长合作完成朗诵和感恩表达。
幼儿园大班教案《游子吟》含反思
幼儿园大班教学计划《游子吟》带反思大班课《游子吟》包括对大班语言教学活动的反思，让孩子们感受到古诗词所表达的母子情结，认识感恩的父母，欣赏古诗词《游子吟》，并能与孩子们一起阅读表演。
音乐，可以简单地重复古代诗歌的内容，并扮演表演的角色，快来看看幼儿园大班《游子吟》对课程计划的思考。
活动目标1.欣赏古代诗歌《游子吟》，并用音乐朗读表演。
2.感受古代诗歌中表达的母子情结，并懂得感恩父母。
3.可以简单地重复古诗的内容并进行人物表演。
4.学会在情感上背诵旧诗，并大胆地参与讨论。
教学重点，难度欣赏古老的诗作01003010，并随着音乐欣赏表演。
活动准备儿童读物《游子吟》，带录音带的录音带《游子吟》，有氧运动视频《游子吟》。
活动程序一，听古诗《游子吟》1.老师：孩子，爸爸妈妈爱你吗？（爱！）很久以前，诗人的母亲也爱过诗人。
曾经，这位诗人要成为一名官员要走很长一段路。
他妈妈做了什么？2.老师播放了带有录音带《游子吟》的录音带，该录音带连续播放了两次。
小孩子听老师讲古老的诗《游子吟》，翻阅儿童读物《游子吟》。
3讨论。
老师：这首诗好听吗？书上的画已经表达了这首诗的含义。
请考虑一下，这首诗是什么意思？（孩子说出他们看到的照片）二，欣赏古诗《游子吟》1.老师向孩子解释了古诗《游子吟》的含义。
2.让孩子们再次听古老诗《游子吟》的录音。
3.请每个孩子尝试用自己的语言解释古老的诗《游子吟》。
4.让孩子谈论父母为照顾自己而做的一些事情。
5.要求孩子谈论他们如何爱父母，并引导他们知道如何感恩。
三，表演1.老师播放预先准备的视频健美操《游子吟》，并学习与孩子一起唱歌，老师指导。
2.请一些受过良好教育的孩子尝试在舞台上表演。
附录《游子吟》[唐]孟郊妈妈的手线，游荡的衣服。
离开较厚的接缝，意味着担心返回延迟。
谁自大，并向三春晖汇报。
教学反思学完本课后，我会感到更加成功和快乐，并有所收获和想法：1.上课前准备全面而全面的课是上好课的重要组成部分。
幼儿园大班语言教案：启发幼儿理解古诗词之《游子吟》
幼儿园大班语言教案：启发幼儿理解古诗词之《游子吟》》一、教学目标1.能够了解古诗文是中华文化的重要组成部分；2.能够通过游戏活动及情景模拟学习《游子吟》；3.能够理解课文内容，表达出自己对诗词的理解；4.能够形成初步的古诗词鉴赏意识。
二、教学重难点1.教学重点：幼儿理解《游子吟》的内容，了解古诗词的意义；2.教学难点：如何启发幼儿对古诗词的鉴赏和理解能力。
三、教学方法1.情境开发：通过情景模拟、情感体验、情境开展，使幼儿更近距离地接触、感受、体验古诗的情感和意境；2.听说结合法：通过听、说两项技能的综合发展，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对文学艺术的鉴赏和理解能力；3.游戏活动法：通过游戏和活动的形式，激发幼儿对古诗词的兴趣，提高幼儿对古诗的理解能力。
四、教学过程1.情景模拟教师讲述唐代诗人孟郊的《游子吟》诗。
用幼儿能理解的语言重点介绍诗中表达的情感：悠然见南山，长烟落日间，茫茫四野间，一片浊波漫。
风吹草低现，兔脱塞草寒，野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒篱，野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
教师用景气词和意象词来解释《游子吟》的内容，让孩子们更好地理解这首诗的奇妙之处，了解文化背景和民族精神涵义。
2.独立体验让孩子们在教师的带领下，用简单的语言表达对《游子吟》的理解。
在理解的基础上，让孩子们自己创作一首类似的短诗，让孩子们表达出自己对大自然的感受，用诗歌的形式来表达情感。
3.运用游戏活动法为了巩固幼儿对《游子吟》的理解和鉴赏能力，幼儿园的老师根据这首诗歌的意境，设计了各种游戏和活动，比如说：a.观察天空：教师引领幼儿外出观察天空，让他们发现不同天空的特别之处，并以此为 inspiration，写一首自己的短诗。
b.模仿《游子吟》情境：教师请家长协助，由某个家长扮演游子，孩子们扮演亲友，众人约定某一个时间，孩子们会穿着明媚的裙子为亲友送行。
幼儿园大班教案《游子吟》
幼儿园大班教案《游子吟》一、教学目标1.了解《游子吟》的背景及意义，并初步感悟诗歌情感。
2.通过朗诵、体验和共享，培育幼儿诗歌情感，提高其语言表达本领和记忆力。
二、教学准备1.谙习《游子吟》的背景及诗歌全文。
2.准备幼儿口头或书面共享的话题。
3.准备让幼儿表达本身的感受和体验的工具和材料。
三、教学过程1.引入活动老师介绍《游子吟》的背景及其意义，用简单易懂的语言介绍应陈选逖，原名应熊，是明代知名诗人，曾被授予承恩殿修撰，并曾任吏部侍郎、刑部侍郎等要职，他创作了很多美妙的诗歌，其中《游子吟》最为脍炙人口。
2.听读体验老师让幼儿集体朗诵《游子吟》全文，然后边听边读，让幼儿通过语言表达和声音感受，产生情感体验，并对幼儿进行个别评价，激励他们大胆朗读、自信表达。
3.现场示范老师表达本身对《游子吟》的理解和感悟，同时让幼儿举手回答“什么是家乡”的问题。
然后带领幼儿体验，通过认得本身的家乡，以及家乡的风土人情、文化背景等，感悟与诗歌的共通点。
4.话题共享幼儿分小组共享本身关于家、家乡的情感，让幼儿有机会用语言表达本身的思想和情感，同时也磨练了幼儿表达本领和记忆力。
5.总结感悟老师与幼儿一起总结这天的学习内容，让幼儿回忆并共享当天的感受和体验，强化幼儿的记忆。
同时也让幼儿发表一些本身做活动的想法和建议。
四、教学反思1.老师应引导幼儿在把握诗歌学问的基础上，创设适合幼儿学习的多样化学习体验。
2.老师应重视培育幼儿的诗歌喜好，多方面引导幼儿进行感性学习，通过情感体验学习，提高幼儿对诗歌的感知，同时让幼儿学会感悟和归纳各种情感和思考。
3.老师应以幼儿为主体，重视幼儿自主性和探究性，同时激励幼儿表达本身的想法和感受，从而使幼儿欢乐地学习诗歌。
幼儿园大班语言教案《游子吟》（通用10篇）
幼儿园大班语言教案《游子吟》幼儿园大班语言教案《游子吟》（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《游子吟》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言教案《游子吟》篇1活动设计背景古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式，一颗璀璨的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。
为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗，因此制定本次活动。
《游子吟》韵律优美柔和，颂扬母爱伟大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。
活动目标1.欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重点、难点欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
活动准备幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。
活动过程一、听古诗《游子吟》1.教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的?2. 教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。
幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。
3. 讨论。
教师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)二、欣赏古诗《游子吟》1. 教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。
2. 让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。
3. 请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。
4. 请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。
5. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。
幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思
幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思一、教学目标本教案的教学目标主要包括以下三个方面：1.让幼儿通过朗读《游子吟》了解古诗文的韵律和节奏。
2.提高幼儿的语言表达能力和诗歌鉴赏能力。
3.引导幼儿深入思考歌词所要表达的内涵以及与生活的联系。
二、教学准备1.《游子吟》歌曲唱片及歌词。
2.一块黑板和粉笔。
3.幼儿园音响设备。
4.适合幼儿阅读的杂志或书籍。
三、教学过程1. 热身阶段在幼儿园的大班教学中，由于幼儿的注意力不太稳定，因此在教学开始前，需要通过简单的启发活动来吸引幼儿的注意力和积极性。
针对本节课的主题，《游子吟》，可以采用如下热身方式：老师播放《小兔子乖乖》等童谣，引导幼儿一起唱出来并做相应的手势动作。
这种方式可以活跃课堂气氛，同时也可以提高幼儿的语言表达能力和磨练他们的口齿能力。
2. 介绍《游子吟》老师播放《游子吟》歌曲，给幼儿观赏唱片歌词的同时讲解唐代诗人孟郊创作背景和故事，通过吟唱和讲解，让幼儿体验到这首诗的美妙之处。
•孟郊简介：唐代诗人，号孟浩然，晚年潜修佛学。
代表作品有《登科后》、《边城》、《题邻女史》等。
•《游子吟》：最初是一篇歌文，后改成五言诗，歌词唱出离愁别绪，饱含悲壮之情。
•内容介绍：“慈母手中线，游子身上衣。
”“临行密密缝，意恐迟迟归。
”等歌词，表达的是游子离别时母亲的思念和内心的愁苦。
3. 诵读和模仿在幼儿听懂歌词的前提下，老师可以现场现读出一遍《游子吟》的歌词，让幼儿跟随老师的节奏一起朗诵歌词。
为了更好地引导幼儿模仿诵读，老师可以采用如下方式：•逐句诵读：将《游子吟》的歌词逐一背诵出来，幼儿跟随诵读。
•交替诵读：老师与幼儿交替朗读，由老师示范，幼儿模仿。
通过这些方式，幼儿可以不仅能够听懂《游子吟》，而且可以正确模仿歌曲的节奏和停顿。
4. 观察、表达和回答问题考虑到幼儿的语言能力和表达能力有限，为了更好地引导他们思考和探究《游子吟》背后的文化意蕴，老师可以采用如下方式：1.观察歌词和图片。
幼儿园演讲稿游子吟
大家好！我是来自XX幼儿园的一名小朋友，今天我演讲的题目是《游子吟》。
“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”这首诗，我们从小就会背诵。
它告诉我们，母爱如水，细腻而深沉；母爱如山，宽广而伟大。
而我，今天要给大家讲述的，就是一个关于游子的故事。
在我国悠久的历史长河中，涌现出了许多游子。
他们为了理想、为了事业、为了国家，毅然离家出走，投身于无尽的征程。
这些游子，有的成为了伟大的科学家，有的成为了杰出的文学家，有的成为了英勇的战士……他们用他们的智慧和勇气，为国家的发展做出了巨大的贡献。
故事的主人公，是一位年轻的游子。
他名叫小明，出生在一个普通的农村家庭。
小明从小就聪明伶俐，学习成绩优异。
然而，在他长大后，他毅然决定离开家乡，去追寻自己的梦想。
小明离开家乡的那一天，天空阴沉沉的，仿佛预示着即将到来的离别。
母亲紧紧地握着小明的手，泪水在眼眶里打转。
她知道，这一别，不知道何时才能再见。
小明安慰母亲说：“妈妈，您放心，我会努力工作，一定会让您过上好日子。
”小明告别了家乡，来到了大城市。
在这里，他经历了许多挫折和困难。
但他从未放弃，始终坚持着自己的梦想。
经过多年的努力，小明终于成为了我国著名的科学家。
每当小明取得成绩的时候，他总会想起远方的母亲。
他深知，自己的成功离不开母亲的关爱和支持。
于是，他决定回到家乡，为家乡的建设出一份力。
小明回到家乡的那一天，母亲激动地流下了眼泪。
她看着儿子，感慨万分：“儿子，你长大了，你真棒！”小明紧紧地拥抱母亲，说：“妈妈，我回来了，以后我会让您过上好日子。
”从此，小明开始为家乡的建设忙碌起来。
他带领村民们修建水利设施，改善农业生产条件；他还引进先进的农业技术，提高农产品的产量和质量。
在他的带领下，家乡的经济发展迅速，村民们的生活水平不断提高。
然而，小明并没有忘记自己的初心。
他始终牢记母亲对他的教诲，努力学习，不断提升自己。
在他的努力下，他成为了我国科技领域的佼佼者。
幼儿园大班语言教案《游子吟》
幼儿园大班语言教案《游子吟》幼儿园大班语言教案《游子吟》「篇一」教养目标：1、理解诗意，能说诗句的意思，想象画面，体会感情。
2、能感情朗诵，背诵并默写古诗。
教育目标：1、感受诗人的情感，激发学习古诗的兴趣。
2、感受诗人对伟母爱的歌颂，陶冶纯洁高尚的情感。
发展目标：1、通过学习，提高学习古诗的能力，培养记忆能力。
2、培养想象能力和听说的能力。
教学重难点：重点：学习古诗内容，体会作者表达的思想感情。
难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际谈母爱。
教学课时：1课时教学过程：一、感情导入1、祖国的文化博大精深，而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。
无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴，创造出无名篇，更留下了许多千古传诵的名句。
谁能背背你喜欢的诗篇呢?2、学生背诵自己喜欢的诗篇或片段。
二、回顾学法1、学习古诗前，让我们一起来回忆学习的方法。
2、出示学法：(1)一拆：把诗句拆成一个个独立的词。
(2)二释：采用换词、扩词的方法来解拆出的词语(3)三理：有些诗句因压韵、平仄等需要，采用了倒装句式，因此翻译时要适当调换词序、句序。
(4)补连：由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点，翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分，使诗句的意思连贯起来。
3、小结：我们欣赏诗的语言美、意境深刻，就必须学会运用这四种自学方法来读通、读懂古诗。
三、新授1、知诗人，解诗题。
(1)齐读诗题。
(2)根据预习的情况对古诗质疑。
介绍时代背景：孟郊一生穷愁潦倒，直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。
此诗便是他居官溧阳时作。
(3)范读诗文。
(4)学生练读，粗知大意。
2、解字词，悟诗意。
(1)回忆学习方法。
(拆、释、理、补连)(2)自学一~四行诗句。
a学生用“拆、释、理、补连”的方法进行自学。
b小组自学讨论、交流。
c质疑。
(3)反复诵读加深理解，并在读的过程中在脑海里想象画面。
(4)感情诵读，小组读、赛读、评读。
幼儿园大班教案《游子吟》
幼儿园大班教案《游子吟》一、教学目标1.能听懂并领会《游子吟》这首古诗的情感表达。
2.能较流畅地读出《游子吟》这首古诗。
3.培养幼儿的审美能力和语言表达能力。
4.加强幼儿对家庭、父母、家乡的感情认同。
二、教学内容《游子吟》北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
三、教学准备1.工具准备：教案、幼儿歌曲《游子吟》音乐。
2.教具准备：通过 PPT 展示《游子吟》的文字和图片。
四、教学过程第一步：导入1.教师播放《游子吟》的音乐，让幼儿先听一遍。
2.让幼儿分析音乐中的情感表达，并引导幼儿思考：这首歌有什么特别之处？三、引入本课内容：教师通过 PPT 展示《游子吟》的文字和图片，并介绍《游子吟》的背景和作者李白。
第二步：体验1.教师先念整首《游子吟》，然后再分段逐句讲解，让幼儿听懂《游子吟》中所表达的意思和情感。
2.通过幼儿生活经验，让幼儿模拟当年游子离别的场景，模拟打包行李，乘坐车辆的过程，使幼儿能更真切地感受离别带来的情感。
3.运用幼儿喜欢的歌曲，唱着《游子吟》学习歌词，加深幼儿对《游子吟》的印象和感受。
第三步：运用1.通过小组讨论和个人发言，让幼儿表达自己在生活中遇到的离别场面，引导幼儿发表自己的感受和看法。
2.以班级为单位，分角色模拟离别场景，让幼儿亲身感受别离带来的不舍和心痛，加深他们对离别的理解和感受。
3.手工制作小海报，让幼儿用画画和贴纸的方式表现对父母、家乡的情感和思念。
第四步：归纳总结1.教师对本节课进行总结，再次强化《游子吟》的情感表达和文化内涵，引导幼儿反思本节课所学习的内容。
2.教师提出问题，向幼儿提出问题：你们学习了《游子吟》，你们最深刻的理解是什么？五、教学反思幼儿教育是一个全面的教育过程，需要教师综合运用多种手段，为幼儿提供综合素质培育的机会。
幼儿园大班教案游子吟
幼儿园大班教案游子吟教案标题：幼儿园大班教案《游子吟》教案目标：1. 通过学习《游子吟》，培养幼儿的情感表达能力和艺术欣赏能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
教学重点：1. 理解并朗读《游子吟》的内容。
2. 学习《游子吟》的歌曲，掌握基本的音乐节奏。
3. 运用肢体语言和表情，表达《游子吟》中的情感。
教学准备：1. 《游子吟》的诗歌和歌曲。
2. 幼儿园音乐器材和音乐播放设备。
3. 表情卡片和肢体动作卡片。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或实物引起幼儿对《游子吟》的兴趣，提问：“你们知道什么是游子吗？游子会有什么感受？”2. 引导幼儿讨论并提供他们的答案。
核心活动：1. 朗读《游子吟》的诗歌，带领幼儿一起朗读。
2. 播放《游子吟》的歌曲，让幼儿听歌曲并观察歌词。
3. 分段学习歌曲，教授歌词的发音和基本的音乐节奏。
4. 引导幼儿跟随歌曲一起演唱，并加入简单的肢体动作和表情。
5. 分组练习，每组选择一个段落，自己编排动作和表情来表达歌曲中的情感。
6. 分组展示，每组轮流表演自己编排的动作和表情，其他幼儿观察并给予鼓励和反馈。
总结活动：1. 回顾学习的内容，询问幼儿对《游子吟》的理解和感受。
2. 鼓励幼儿分享自己的情感和体验。
3. 引导幼儿反思自己在学习过程中的收获和进步。
教学延伸：1. 鼓励幼儿创作自己的游子吟，可以是诗歌、绘画或故事等形式。
2. 继续学习其他经典的诗歌和歌曲，培养幼儿的艺术欣赏能力。
评估方式：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿的朗读和演唱表现，包括发音准确性和情感表达能力。
3. 评估幼儿在分组表演中的合作和创造力。
教案撰写者：教案专家。
幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》含反思一、教学目标1.理解《游子吟》的内容，感受诗中的母爱。
3.通过欣赏和分析，提高审美能力和语言表达能力。
二、教学重点1.理解《游子吟》的诗意，感受母爱。
2.学会朗读和背诵《游子吟》。
三、教学难点1.理解诗中的意象和情感。
2.提高幼儿的审美能力和语言表达能力。
四、教学准备1.课件：《游子吟》的诗意画面、诗人简介等。
2.教学卡片：生字词、诗句等。
3.画笔、颜料、纸张等绘画材料。
五、教学过程（一）导入1.谈话：小朋友们，你们知道什么是诗吗？诗有什么特点？2.展示《游子吟》的诗意画面，引导幼儿观察并发表意见。
（二）学习《游子吟》1.教师带领幼儿朗读《游子吟》，引导幼儿关注诗中的生字词。
2.分句学习，理解诗句的意义。
3.教师解释诗中的意象，引导幼儿感受母爱。
4.幼儿自主朗读，尝试背诵。
（三）活动：画出心中的母爱1.教师提出活动要求：请小朋友们用画笔和颜料，画出自己心中的母爱。
2.幼儿自由创作，教师巡回指导。
3.展示幼儿作品，引导幼儿分享自己的创作思路。
2.教师提问：通过学习《游子吟》，你们有什么收获？3.幼儿分享自己的感受和收获。
六、教学反思1.关注幼儿的兴趣，以诗意的画面导入，激发幼儿的学习兴趣。
2.分句学习，帮助幼儿理解诗句的意义，感受母爱。
3.开展绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对母爱的理解。
1.部分幼儿对生字词的掌握不够扎实，需要加强巩固。
2.在绘画活动中，部分幼儿的创作能力有待提高，需要教师更多地关注和指导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿更好地感受母爱，提高审美能力和语言表达能力。
重难点补充：1.理解诗中的意象和情感在教学《游子吟》时，我特别设计了一个互动环节来帮助幼儿理解诗中的意象和情感。
师：小朋友们，你们知道“临行密密缝，意恐迟迟归”是什么意思吗？幼：不知道。
师：这句诗说的是，妈妈在儿子临出发前，急忙地为他缝制衣服，因为她担心儿子回来得晚，衣服会破旧。
幼儿园大班教案《游子吟》
幼儿园大班教案《游子吟》1. 教学目标1.了解民间诗歌《游子吟》的基本信息。
2.能够通过阅读理解《游子吟》的主题和感情。
3.提高孩子的朗诵能力和表达能力，培养孩子的情感体验。
2. 教学准备1.打印《游子吟》的歌词。
2.音乐播放器。
3.实物或图片展示相关内容。
3. 教学环节3.1 引入活动老师播放《游子吟》的音乐，教师向幼儿介绍诗歌的作者以及内容，如诗歌的创作背景、情感表达、主题内涵等，为下一步内容的学习做好铺垫。
3.2 正文活动1.让幼儿听音乐，领会音乐所代表的感情，并提示孩子歌曲的名称为《游子吟》。
2.老师向幼儿们展示《游子吟》的歌词，再通过语言演示和配合实物或图片，帮助孩子们了解诗歌的情感表达和主题内涵。
3.教师播放歌曲，同时引导幼儿认真阅读歌词，倾听歌曲中表达的情感，通过音乐和歌词的耦合帮助幼儿更好的理解文学作品。
4.让幼儿重复朗读歌词至熟悉，提高孩子们的表达和朗诵能力，并加深他们对《游子吟》情感的理解。
3.3 结束活动幼儿结束诗歌的学习后，老师可以播放一些与歌词主题相关的视频或图片，丰富孩子们的视觉体验。
4. 教学方法1.以诗歌朗诵为主教学方法，结合音乐、实物或图片等多种学习手段，帮助幼儿更好地理解《游子吟》情感表达。
2.通过跨学科的方式，让孩子们更好地获得相关知识，展现文学、音乐、美术的艺术魅力。
3.通过互动的方式，鼓励孩子以自己的语言解读与分享《游子吟》，发挥他们的创造力。
5. 注意事项1.注意控制孩子的学习情绪，避免孩子们由于情感的引导而产生不正当的情绪反应。
2.适当掌握学习时间，保证学习氛围不会疲乏，可以通过跨学科的方式展现文学、音乐、美术的艺术魅力。
3.教师应该扮演引领者和引导者的角色，引导孩子积极的参与教学活动，培养孩子们的独立思考和创新能力。
6. 教学总结通过对《游子吟》这首民间歌曲的学习和感受，孩子们不仅熟悉了古典文学，培养了感情体验和情感表达的能力，还进一步了解了作者的社会和历史背景，让孩子们逐步形成全面的、批判性的文化认识，从而为孩子们以后的成长打下有力的基础。
幼儿园大班教案《游子吟》含反思
幼儿园大班教案《游子吟》含反思教学目标1.能够正确理解诗歌的意境和情感，感受到离别的哀愁，唤起对故乡的思念。
2.能够自如地朗读诗歌，让诗歌的情感和表现得到体验和表达。
3.能够感受到自己即将升入小学的紧张和兴奋，增强应对变化的能力。
材料准备1.《游子吟》原唱录音和歌词。
2.垫子和小椅子。
3.诗歌卡片。
教学过程第一节课：朗读诗歌1.导入：聊聊孩子们即将升入小学的感受，引出“反复”的话题。
2.播放《游子吟》唱片，给孩子们感受诗歌的气氛和情感，并让他们大声跟着唱。
3.展示《游子吟》的诗卡片，读给孩子们听，并让他们跟着读。
4.分组练习：让孩子们自由分组，进行诗歌分段朗读的练习，引导他们理解诗歌的场景、情感和意境。
第二节课：表演诗歌1.导入：和孩子们回顾上节课的练习，引导他们感受诗歌的情感和意境。
2.小组练习：让孩子们在小组里进行《游子吟》的表演，表达自己对诗歌的理解和感受。
3.合唱表演：让各小组进行比赛，选出表演最好的小组，进行全班整体合唱表演《游子吟》。
第三节课：反思诗歌和反思自我1.导入：和孩子们回顾上节课的表演，引导他们回顾自己的表演，进行自我评价。
2.讨论：引导孩子们讨论诗歌中所表达的感情和情感，以及他们自己即将升入小学的感受。
3.个人练习：让孩子们自己模仿诗歌的朗读，自由发挥，让自己的声音和情感表达得更加自如。
4.结束：让孩子们自由表达对即将升入小学的感受，引导他们增强应对变化的能力。
反思本次教案中，我们以《游子吟》为例，带领孩子们感受到了离别和思念的情感，让他们更好地体验和表达诗歌的情感和意境。
同时，也引导他们思考即将升入小学的变化，增强了他们应对变化的能力。
教学过程中，我们通过分组练习、小组表演等方式让孩子们更好地参与到课程中，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
在反思环节中，可以让孩子们更加深入地理解和思考课程内容，发挥自己的创造力和想象力，达到更好的教学效果和学习效果。
幼儿园大班语言《游子吟》教案4篇
幼儿园大班语言《游子吟》教案4篇幼儿园大班语言《游子吟》教案4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班语言《游子吟》教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言《游子吟》教案1一、活动名称：大班语言古诗《游子吟》二、活动目标：1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情，并认识“慈” “缝” “恐” “迟” “归”等字。
(重点)2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。
(难点)3、感受浓厚的爱妈妈的情感。
三、活动准备：1、物质准备：古诗挂图、幼儿用书第1册第14—15页，录音机、磁带;字卡“慈”、“缝”、“恐”、迟”、“归”;字条：“孟郊”、“游子吟”。
2、知识准备：回想妈妈是怎样爱你的。
3、空间准备：幼儿围成半圆形坐。
四、活动过程：(一)、通过谈话、提问的方式，知道世界上最伟大的爱是母爱。
1、师生演唱歌曲，引发幼儿的情感。
(1)师：“你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗?”(师生共同演唱这首歌。
)(2)师：“唱了这首歌，你想到了什么?”(鼓励幼儿大胆发言。
)(3)师：“你知道世界上哪种爱是最伟大的吗?”引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱，根据自己的理解，想一想为什么大家都这样说。
2、教师播放音乐，幼儿安静取书。
小结：无论是古时候的人，还是现在的人，都爱自己的母亲，都在歌颂母爱的伟大。
今天，我要向大家介绍一位唐代的诗人——孟郊。
这位诗人就写了一首关于母亲的诗。
现在我们就一起来欣赏古诗《游子吟》。
”(教师出示字条“孟郊”和“游子吟”。
)(二)、通过阅读、讲述、提问的形式，理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。
1、请幼儿将书翻到第3页，和乖乖熊一起看图画。
(1)师：“从左到右观察画面，画面中都画了些什么?”(2)师：“这位老母亲在做什么?猜一猜，她在想什么?”(鼓励幼儿大胆想象，并回答问题。
)2、播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏古诗。
幼儿园大班古诗《游子吟》
这是一支亲切诚 挚的母爱颂歌。
题下作者自注 “迎母溧上作”。
孟郊一生穷愁潦 倒，直到五十岁
才得到溧阳县尉 的卑微职位。此
诗便是他居官溧 阳时作。
“慈母手中线，游子身上衣”
用“线”与“衣”两件极常见的东西将 “慈母”与“游子”紧紧联系在一起， 写出母子相依为命的骨肉感情。
添加标题
01 伟大的母爱正是通过 日常生活中的细
游子吟
PART 1
孟
作者简介
郊
孟郊 （751-814），字东野，湖 州武康人。其诗多有不平之鸣。 长于五古和乐府。用字造句力避 平庸，追求古拙奇险，诗风冷峭， 为著名的苦吟诗人，与韩愈齐名。
游子吟 慈 母 手 中 线， 临 行 密 密 缝， 谁 言 寸 草 心，
孟郊 游 子 身 上 衣。 意 恐 迟 迟 归。 报 得 三 春 晖。
4
悬绝的对比，形象的
比喻，寄托着
临行密衣服的动作和心理的 刻画，深化这种骨肉之情。母亲千针万线“密 密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。
添加标题
添加标题
慈母用手中的针线， 为远行的
儿子赶制身上的衣 衫。临行前
添加标题
添加标题
说，子女像小草那 样微弱的孝
心，能够报答得了 像春晖普泽
添加标题
添加标题
一针针密密地缝缀， 怕的是儿
子回来得晚衣服破 损。有谁敢
添加标题
的慈母恩情呢？
添加标题
03 法，不作任何修饰， 但慈母的形象真切感
添加标题
02 节自然地流露出来。 前面四句采用白描手
添加标题
04 人。
谁言寸草心 报得三春晖 是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的
讴歌。
1
这两句采用传统的比
大班语言《游子吟》
大班语言《游子吟》背景介绍《游子吟》是唐代北方民歌，作者不详。
这首诗情真意切，叙述了游子在外漂泊流浪的心情，表达了对故乡的思念和对远方的向往。
每年的季节交替，总能让人想起这首脍炙人口的民歌。
文字内容原文：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
现代汉语翻译：慈爱的母亲在编织着线，为我这个游子织制衣裳。
离开故乡时，她密密缝好了每一寸布料，深怕错过归乡的时机。
谁说一寸草的心只能得到春天的阳光呢？我必将尽快回到故乡，回到父母的身边！词汇解析慈母：母亲，有慈爱之义。
手中线：指编织衣服时所用的线，含关怀之意。
游子：离家远行或漂泊他乡的人。
身上衣：指身上着的衣服。
临行：离开，指旅行前的时刻。
密密缝：缝得非常细密、紧凑的意思。
意恐迟迟归：担心不能及时回家而迟迟不能安心，形容出游子对家的思念和牵挂。
谁言：指不信的人。
寸草心：小草也有生命力，有追求生长发展的心态。
三春晖：指三个春天的阳光，比喻全年的光明或希望。
表达方式《游子吟》的表达方式简单而又贴近人心。
诗歌中，作者以游子与母亲的关系为起点，以描写离别时的情感为主线，表达出游子对家的深切思念和渴望归家的决心。
通过对平凡事物的生动描写，比如“寸草心”、“三春晖”等，更体现出了诗歌的情感深度和感染力。
教学目标1.掌握《游子吟》的文化背景和意义。
2.解释和理解诗歌中的重点词汇。
3.学习如何通过对平凡事物的描写，塑造诗歌情感。
4.提高学生的口语和表达能力，培养学生的文学素养。
教学方法1.课前自主学习，了解《游子吟》的文化背景和意义。
2.通过课堂讲解和群体讨论的方式，解释和理解诗歌中的重点词汇。
3.通过阅读示范，教授如何使用具体的描写手法，塑造诗歌情感。
4.通过口语表达、小组讨论等多种方式，提高学生的文学素养和口语表达能力。
教学评价通过本教学活动，学生可以掌握《游子吟》的文化背景和意义，理解诗歌中的重点词汇，学习如何使用具体的描写手法，塑造诗歌情感，提高学生的文学素养和口语表达能力。
幼儿园大班教案：《游子吟》（通用14篇）
幼儿园大班教案：《游子吟》幼儿园大班教案：《游子吟》（通用14篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案：《游子吟》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案：《游子吟》篇1活动目标：1、初步理解古诗的含义、意境，喜欢有感情地朗诵。
2、对古诗中的字有所认识，能积极参与学习，理解并掌握"谁言寸草心，报得三春晖"，的寓意。
3、通过说说妈妈关心自己的事例，体会父母的'关爱，联系古诗的情感教育，懂得回馈父母的爱。
活动准备：将古诗书写在黑板上活动过程：一、游戏导入：找找我认识的字，引起幼儿学习兴趣。
请幼儿找黑板上古诗中认识的字：游子、手中线、寸草心等二、欣赏学习古诗。
1、完整朗读古诗，帮助幼儿理解古诗的意思。
将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵，并讲解其中的含义，（可以将诗的意思编成小故事方便幼儿理解）着重讲解"谁言寸草心，报得三春晖"，帮助幼儿理解意境。
2、学习朗诵古诗（1）幼儿跟随老师有感情地朗诵；（2）变换形式练习朗诵；3、情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想对妈妈说写什么。
4、、"小诗人朗诵会"，让幼儿大胆到集体前朗诵古诗。
三、集体有感情地朗诵，进行情感教育：我们应该珍惜爸爸妈妈的疼爱，为父母做些事情分担家务，做个懂事的孩子，不给父母添麻烦游戏：比赛诗朗诵课后反思：幼儿园大班教案：《游子吟》篇2【活动目标】1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。
2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。
【活动准备】《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。
【活动过程】一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。
1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。
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教学资料参考范本
幼儿园大班古诗主题游子吟(四篇)目录：
幼儿园大班古诗主题游子吟一
幼儿园大班古诗主题蜂二
幼儿园大班古诗主题过故人庄三
幼儿园大班古诗主题送元使安西四
幼儿园大班古诗主题游子吟一
教学目标
初步理解古诗的含义、意境，有感情地朗诵。
通过说说妈妈关心自己的事例，体会父母的关爱，联系古诗的情感教育，懂得回馈父母的爱。
材料准备
古诗板书和图画、古诗课件
活动过程
一、观察图画
让幼儿观察黑板上的图画，说一说，都看见了什么？（一位老奶奶在缝补衣服）今天我们就来学习一首古诗，学习完这首古诗你就明白，这幅图的意思了
二、欣赏学习古诗
1、播放古诗《游子吟》的课件，让幼儿先欣赏一遍古诗。
2、游戏：找找我认识的字，引起幼儿学习兴趣。
如：游子、手中线、寸草心等
3、将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵，并讲解其中的含义。
慈祥的母亲手里拿着针线，在给将要出外远游的孩子缝制着衣服。
在孩子出发前，母亲还在细心地一针一线缝着，心里却恐怕孩子会很迟很迟才回来。
谁又说孩子幼小的心灵，能够了解慈母的苦心，能够报答那象春天三月的阳光那么温暖的爱呢？
4、着重讲解“谁言寸草心，报得三春晖”，帮助幼儿理解意境。
5、完整朗读古诗，帮助幼儿理解古诗的意思。
6、学习朗诵古诗
（1）幼儿跟随老师有感情地朗诵；
（2）变换形式练习朗诵；
三、情感教育
1、引导幼儿说说自己长这么大，妈妈都为自己做过什么？是怎样爱自己的？（为我洗衣服、送我上幼儿园、给我梳头发等等）
2、自己想为妈妈做些什么？（捶背、按摩、扫地等等）
3、教师小结：我们应该珍惜妈妈的疼爱，为父母做些力所能及的事，做个懂事的孩子，不给父母添麻烦。
教学延伸
“小诗人朗诵会”，让幼儿大胆到集体前朗诵古诗。
幼儿园大班古诗主题蜂二
活动目标
感受古诗意境
有感情的朗读背诵古诗
活动准备
字卡、幻灯片、录音磁带
活动过程
一、导入
小朋友，春天来了，你知道大自然有哪些变化么？（春天来了，天气暖和了，小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。
）请小朋友看黑板上老师画的这幅春景画，你看到了什么，能讲给老师和小朋友听么？看谁说得又完整又全面而且声音洪亮。
（我看到了火红的太阳，有云朵，还有很多草，还有五颜六色的小花，真漂亮，还有小蜜蜂落在花上面。
）你猜一猜小蜜蜂在干什么，它在玩么？（不是，小蜜蜂落在花上面是在采蜜呢。
它整天在花从中飞来飞去，到处采蜜，酿出的蜜很甜，吃了对身体有好处的，还能治病呢。
）对了，小蜜蜂每天都很辛苦，为了酿更多的蜂蜜它不怕累不怕苦，为人们的健康作出了很多的贡献。
小朋友，我们应该向小蜜蜂说些什么呢？（谢谢你小蜜蜂，你酿的蜜真甜。
你真辛苦。
你在花从中飞来飞去真可爱。
）
小朋友说的真好，小蜜蜂的辛勤劳动被一位大诗人看到了，他非常喜爱小蜜蜂，为了赞美小蜜蜂，于是写了一首古诗，你们想听听么？
二、学习古诗
1、听录音范读。