[幼儿园大班古诗教案]适合幼儿园大班的古诗
大班古诗教案20篇
大班古诗教案20篇《大班古诗教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班古诗教案20篇！（1）大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含反思【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。
2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。
3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。
【活动过程】一、提问导入。
提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情?古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧。
二、欣赏古诗。
1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。
提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答)教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。
他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。
几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。
2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。
师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。
提问：这首诗的题目是什么?作者又是谁?师：其实，这是一首赠别诗。
是李白送给好朋友汪伦的诗。
接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。
3、出示图片或PPT，讲解古诗大意(译文口语化)。
李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。
李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。
李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。
4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。
师：意思明白了吗?好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。
三、教师指导幼儿学习诵读。
师：你记住了哪一句诗?请你念一念。
1、教师指导学习单句古诗。
师：好，接下来，请你们跟着老师，整首古诗一起学一学，念一念。
大班语言教案古诗《夜宿山寺》
大班语言教案古诗《夜宿山寺》一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《古诗欣赏》中的《夜宿山寺》。
详细内容包括：理解诗句的字面意义，感悟诗人的情感表达，分析古诗的韵律特点，以及探讨其背后的文化内涵。
二、教学目标1. 理解并背诵《夜宿山寺》全诗，掌握诗句的基本意义。
2. 培养学生的审美情感，提高对古典文学的兴趣。
3. 分析古诗的韵律结构，了解其修辞手法。
三、教学难点与重点重点：诗句的理解与背诵，古诗的韵律分析。
难点：感悟诗人的情感，理解古诗的深层文化内涵。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，古诗挂图。
学具：课文教材，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一次夜游山寺的经历，引发学生对夜的神秘感和对古寺的好奇心，从而自然引入本课。
2. 新课内容展示：展示《夜宿山寺》挂图，引导学生观察并朗读诗句。
3. 诗句解读：逐句解析诗句意义，帮助学生理解诗人的情感。
4. 韵律分析：分析古诗的韵律结构，讲解其修辞手法。
5. 例题讲解：选取诗句中的典型例子，进行深入讲解。
6. 随堂练习：让学生模仿诗句的韵律，创作简单的诗句或段落。
六、板书设计板书分为三部分：1. 诗句原文，标注韵律结构。
2. 重点词汇解释。
3. 课后作业提示。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的语言描述一次夜晚的体验，尝试用古诗的韵律进行创作。
2. 答案示例：夜色深沉月儿明，微风轻拂水波兴。
林间寂静听虫鸣，心旷神怡感世宁。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学方法的有效性，观察学生对古诗的兴趣和掌握程度。
拓展延伸可以通过推荐相关的古诗文，鼓励学生在课后阅读，进一步培养他们对古典文学的爱好。
重点和难点解析1. 诗句的理解与背诵。
2. 古诗的韵律分析。
3. 感悟诗人的情感。
4. 课后作业的设计与拓展延伸。
详细补充和说明：一、诗句的理解与背诵1. 分句解读，逐步理解诗句意义。
2. 通过图片、音乐等辅段，创设情境，让学生在情境中感受诗句的美。
大班语言古诗：古朗月行教案(24篇)
大班语言古诗：古朗月行教案（24篇）古朗月行1教学目标：1.学会本课6个生字。
认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。
教学过程：一、谜语导入1.同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。
“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。
白天见不着，晚上才出来。
”（月亮）2.出示朗月的画面。
我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。
同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。
（板：）二、揭题，范读课文。
1.学生自读课文，初步读通课文。
2.范读古诗，注意读准字音。
3.指名读，教师随机指导生字读音。
4.相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。
三、理解诗句，熟读成诵。
1.读古诗，谈认识。
读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？（1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。
又当作“瑶台镜”。
（2）“呼”的意思是叫。
（3）“识”的意思是认识。
（4）“端”的意思是云彩的上面。
（5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。
）2.借图想象，感情朗读。
（1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？（2）听描述，想象诗的意境。
晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。
月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！（3）边想象边诵读诗句。
（4）指名读诗文，大家评议。
3.背诵古诗。
先同桌互背，再指名背诵，齐背。
四、识记生字字形。
1.自学生字。
2.小组内交流。
3.班内交流，指导“作、台”。
五、指导书写生字。
六、扩展：画一幅有关月亮的图画。
板书设计古朗月行教案2教学目标：1.指导同学学会正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.能图文结合知道古诗的大意，想像出月亮的美妙与神奇。
幼儿大班古诗《咏柳》的教案（精选5篇）
幼儿大班古诗《咏柳》的教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿大班古诗《咏柳》的教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿大班古诗《咏柳》的教案1活动目标：1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。
2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。
3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。
2.有关歌曲的音乐。
3.与歌词相关的图谱。
4.一张柳树笑了的图片。
活动重难点：学唱歌曲《咏柳》。
能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动过程：1.导入活动。
幼儿听《春天在哪里》做动作。
可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。
动作要简单，幼儿都愿意参加为主。
2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。
师："你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。
）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？""我们一起来看一看春天的变化。
"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。
幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。
最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。
）师:"你知道哪些树呢？"（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？"（引出接下来的环节）3.欣赏歌曲《咏柳》。
大班古诗12篇教案.doc
古诗教案：小儿垂钓教学目标：1、有感情到朗读本诗。
2、感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。
教学过程：一、初读激趣1、孩子们，钓鱼可是一件很有趣的事情。
你们钓过鱼吗？钓鱼的时候要注意些什么呢？今天我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗：小儿垂钓。
2、钓鱼可是一门学问，诗人笔下的“小儿垂钓"更是别有一番情趣！二、配乐范读：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
三、指导朗读，强调字音。
蓬头稚子/学垂纶，侧坐莓苔/草映身。
路人借问/遥招手，怕得鱼惊/不应人四、唱一唱能不能把这首古诗用你熟悉的旋律唱出来？选择你最喜欢的旋律，在小组内试着唱一唱。
附：（古诗内容）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
活动目标：1、感受秋天的季节特征。
2、尝试用熟悉的旋律来唱诗句。
活动准备：画有与古诗内容相一致的图片、钢琴曲《春江花月夜》活动过程：一、开始部分：请幼儿欣赏老师画的《山行》一图。
教师朗诵《山行》（配音乐）二、基本部分：1、组织幼儿来欣赏画中的内容结合古诗逐行的来欣赏有关诗句，请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色。
2、引导幼儿逐句的来朗诵诗文，并向幼儿介绍我国故事的有关知识，从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。
3、配乐朗诵《山行》引导幼儿用原有的学习经验来尝试唱一唱古诗。
教师根据幼儿要求弹琴，请幼儿有节奏的来唱诗句。
活动结束：教师弹琴请幼儿用分唱的方法来演唱古诗，加深对古诗内容的了解。
远目寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
提示：沿着不平的石路登上带有寒意的山间，白云飘出的地方有人家。
因为深深喜爱傍晚枫林的美景而停车欣赏，经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红。
附：（古诗内容）远目寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
活动目标:1、理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。
2、借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。
大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》（精选12篇）
大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》（精选12篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》篇1活动目标：1、理解古诗内容，学习有感情、有节奏的朗诵古诗。
2、喜欢诵读古诗，并萌发幼儿热爱祖国山河的情感。
活动准备：瀑布的图片或光盘活动过程：（一）导入小朋友们，你们见过瀑布吗？今天老师带来了瀑布的光盘，我们一起来看看瀑布吧！提问：你们觉得瀑布像什么？今天老师给你们带来了一首唐朝诗人李白他游庐山时，看到庐山瀑布美丽壮观的景象而写下的古诗《望庐山瀑布》。
你们听听诗人觉得瀑布像什么？（二）学习《望庐山瀑布》一、教师有感情的朗诵古诗。
提问：1、这首诗是谁写的呢？2、你们听到诗中写了什么？二、逐句解释古诗含义。
1、解题，介绍作者。
（1）“望”是什么意思？明确：远看。
“庐山”是个山名，在江西省北部，临长江，靠近九江市，是我国著名的风景区。
谁去过庐山，或在电影、电视中见过，请一位同学说说他所见过的庐山的景色。
2、理解诗意，想像画面，体会感情。
（1）“日照香炉生紫烟”“香炉”，指庐山的香炉峰。
“烟”，指的不是炊烟，也不是哪儿冒出的烟，而是指云雾。
山峰高耸入云，峰上云雾缭绕，下面水气升腾，整座山峰笼罩在烟雾之中。
阳光一照，烟雾便呈现出绛紫的色彩，飘飘悠悠，萦绕山际。
多美啊！（2）“遥看瀑布挂前川”。
“遥看”：远远看去。
“川”：指大河。
“挂”：悬挂。
远远望去瀑布像是挂在山前的一条大河。
这句诗挂字用得好，因为瀑布在不停地流动着，从动态上看，就像一条巨大的河流，但平时河流都是流淌的，而这一瀑布却由上而下地高悬，所以诗人用“挂”这个字写出瀑布外形的壮观。
同时通过“挂”这个字使人体会到瀑布水流又快又急，而且山势陡峭，仅仅通过一个字就写出了瀑布的磅礴气势。
幼儿园大班古诗教案《望天门山》
1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《望天门山》的内容，了解诗人李白以及这首诗的背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然景观的热爱，激发他们的想象力，体验古诗的美。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解并能够朗读、背诵《望天门山》。
难点：让幼儿理解古诗中的一些生僻词语，如“天门山”、“楚江”等。
三、教学准备：1. 教师准备：《望天门山》全文，相关图片、视频等教学资源。
2. 幼儿准备：熟悉古诗的节奏、韵律。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示天门山的图片或视频，引起幼儿的兴趣，引入古诗学习。
2. 讲解：教师详细讲解古诗《望天门山》的内容，包括诗人李白、楚江、天门山等，帮助幼儿理解。
3. 朗读：教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
4. 背诵：教师引导幼儿背诵古诗，鼓励他们大胆表达。
5. 延伸：教师组织幼儿进行相关的绘画、手工等活动，让他们进一步体验古诗的美。
五、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价幼儿对《望天门山》的理解和掌握程度。
1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地理解古诗内容。
2. 情境教学法：创设相关的情境，让幼儿身临其境，感受古诗的美。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
七、教学内容：1. 诗文解析：讲解古诗《望天门山》的意境、韵律、修辞手法等，让幼儿感受诗歌的美。
2. 诗人介绍：介绍诗人李白的生平、事迹、创作风格等，让幼儿了解诗人。
3. 相关知识：讲解与《望天门山》相关的自然、历史、文化等知识，拓宽幼儿的视野。
八、教学步骤：1. 第一步：导入新课，展示天门山的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
2. 第二步：讲解诗文内容，解答幼儿的疑问。
3. 第三步：朗读、背诵古诗，让幼儿感受诗歌的韵律美。
4. 第四步：互动讨论，让幼儿分享自己对古诗的理解和感受。
5. 第五步：延伸活动，组织幼儿进行相关的绘画、手工等活动。
幼儿园大班古诗教案《枫桥夜泊》
幼儿园大班古诗教案《枫桥夜泊》教学目标：1.让幼儿理解并背诵《枫桥夜泊》这首古诗。
2.培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学重点：1.理解并背诵《枫桥夜泊》。
2.感受古诗的意境美。
教学难点：1.理解古诗中的意象。
2.培养幼儿的表达能力。
教学准备：1.课件：古诗《枫桥夜泊》的图片、动画。
2.古筝音乐带。
3.纸质道具：船、桥、月亮、乌鸦等。
教学过程：一、导入1.老师播放古筝音乐，营造宁静的夜晚氛围。
2.老师出示课件，展示《枫桥夜泊》的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
二、学习古诗1.老师带领幼儿朗读《枫桥夜泊》，注意语气、节奏的把握。
2.老师逐句解释古诗，引导幼儿理解其中的意象。
3.老师再次带领幼儿朗读，让幼儿尝试背诵。
三、活动环节1.老师出示纸质道具，让幼儿根据古诗内容进行角色扮演，演绎《枫桥夜泊》的故事。
2.老师引导幼儿用动作、语言表现古诗中的情景，如“月落乌啼霜满天”、“江枫渔火对愁眠”等。
3.老师组织幼儿进行小组讨论，分享自己扮演角色的感受。
1.老师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、延伸活动1.老师布置家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述《枫桥夜泊》的故事，并尝试背诵。
2.老师鼓励家长与幼儿一起寻找有关古诗的资料，增进亲子关系。
教学内容：《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
教学反思：本次教学活动，幼儿对《枫桥夜泊》这首古诗产生了浓厚的兴趣。
通过角色扮演、小组讨论等形式，幼儿更好地理解了古诗中的意象，感受到了古诗的意境美。
在今后的教学中，我将继续运用多样的教学方法，激发幼儿对古诗的兴趣，培养他们的传统文化素养。
同时，注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：1.老师通过引导幼儿观察课件中的图片，提问：“你们看到了什么？图片中的颜色给你们什么感觉？”来帮助幼儿理解“月落乌啼霜满天”的景象。
幼儿园大班古诗教案《明日歌》
幼儿园大班古诗教案《明日歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《明日歌》的基本内容，了解古诗所表达的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流畅地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、把握当下的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《明日歌》的歌词，能够进行朗诵和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的深层含义，培养幼儿珍惜时间的意识。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《明日歌》文本，图片，视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以图片或视频形式，展示与古诗《明日歌》相关的情景，激发幼儿的兴趣。
2. 新课呈现：教师带领幼儿朗读古诗《明日歌》，让幼儿初步感受古诗的韵律和意境。
3. 内容讲解：教师详细讲解古诗《明日歌》的内容，帮助幼儿理解古诗的含义。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行古诗朗诵练习，让幼儿熟悉古诗的节奏和韵律。
5. 背诵：教师鼓励幼儿进行古诗背诵，巩固学习成果。
6. 总结与拓展：教师总结本次课程的重点内容，引导幼儿谈谈对古诗《明日歌》的理解和感悟，并进行相关的情境模拟，让幼儿学会在生活中珍惜时间。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享古诗《明日歌》的内容，并进行朗诵和背诵。
2. 家长协助幼儿理解古诗的含义，引导幼儿在生活中珍惜时间。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 朗诵与背诵：评估幼儿对古诗《明日歌》的朗诵和背诵能力，是否能够流畅地表达。
3. 理解与应用：通过提问或情境模拟，考察幼儿对古诗含义的理解以及对珍惜时间观念的应用。
七、教学延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿根据古诗《明日歌》的内容进行绘画创作，表达自己对古诗的理解。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟古诗中的情景，进一步感受古诗的意境。
八、安全注意事项：1. 确保教学环境安全，无尖锐物品，避免幼儿受伤。
幼儿园大班古诗教案及故事内容12篇
长歌行活动目标：1、通过学习《长歌行》，了解诗句的意思，对学生进行爱惜时间的教育2、使学生学会珍惜时间，知道时间的宝贵；活动准备：课件活动过程：一、课前导入，猜一猜：师：课前我们先来猜一个谜语，猜猜它是什么？看不见。
摸不着，跑得快，又没脚。
一去永远不回头，千金万金买不到。
师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，千金万金买不到？二、读古诗1、教师范读（注意停顿）2、自己练读→指名读→评价→男女生比赛读三、理解诗意过渡：大家读得真好！老师想奖励大家一个故事。
1、看图听老师讲故事：从前，有一个非常聪明小男孩。
有一天，他看见别人在读书，心里很羡慕。
于是他请老师教他读书。
可是没过几天，他觉得读书太累了，就不学了。
他又看见别人在唱歌，他也去学唱歌，可是没过几天，他觉得唱歌太辛苦，又不学了。
后来，他又学做了许多事，可是总是不努力，一直到他老了，还是什么也没学会。
这一天，他带着小孙子来到大河边，看见河水滚滚向东流去，一去不回头，他回想起自己一生，不由说道：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
”小孙子问道：“爷爷，你说是什么意思？”老爷爷说：“孩子，你看这条条江河向东奔去，流入大海。
什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！如果年轻时候不努力，到年老时再伤心后悔也来不及了。
”2、教师讲解诗意。
3、名句赏析四、背诵古诗自己练习→愿意背同学站起来背→齐背→打节奏背五、拓展延伸学习了这首诗后，你想说什么？六、总结附:古诗《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！所见活动目标：1、通过活动，让幼儿熟悉、理解古诗的内容。
2、通过看图说话，培养幼儿的思维能力和想象能力。
3、学会用不同的方式诵读古诗，体验朗诵的乐趣。
活动准备：活动课件、伴奏音乐。
活动过程：一、出示小树林的图片，以故事的形式导入古诗。
1、师：你们听一听，树林里面传来了什么声音？（牧童唱歌的声音）幼儿进行猜测，师揭晓答案，原来是一个小牧童在唱歌。
幼儿园大班《古诗明日》语言教案
一、教学目标1.1 了解古诗《明日》的基本内容，能够简单复述诗文。
1.2 培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
1.3 引导幼儿理解“明日复明日，明日何其多”的道理，培养幼儿珍惜时间、规划生活的意识。
二、教学内容2.1 诗文欣赏：《明日》2.2 诗文解析：解释“明日复明日，明日何其多”的含义。
2.3 语言活动：用古诗中的词语进行口语练习。
三、教学重点与难点3.1 重点：让幼儿熟读并理解古诗《明日》的内容。
3.2 难点：引导幼儿运用古诗中的词语进行口语表达。
四、教学方法4.1 直观演示法：通过图片、动作等方式展示古诗内容，帮助幼儿理解。
4.2 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，提高幼儿的语言表达能力。
4.3 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中运用古诗词语。
五、教学步骤5.1 导入：以故事导入，讲述一个关于珍惜时间的故事，激发幼儿对主题的兴趣。
5.2 诗文欣赏：朗读《明日》，让幼儿初步感受诗文韵律。
5.3 诗文解析：解释“明日复明日，明日何其多”的含义，引导幼儿理解。
5.4 口语练习：运用古诗中的词语进行口语练习，如“明日”、“复明日”等。
5.5 总结：引导幼儿分享所学内容，总结珍惜时间的重要性。
教案剩余部分待补充。
六、教学评价6.1 评价幼儿对古诗《明日》的熟悉程度，能否流畅地复述诗文。
6.2 评价幼儿对“明日复明日，明日何其多”的理解程度，能否运用到实际生活中。
6.3 观察幼儿在口语练习中的表现，评价其语言表达能力。
七、教学资源7.1 古诗《明日》的文本。
7.2 与古诗内容相关的图片、卡片等教学辅助材料。
7.3 教学PPT或黑板，用于展示教学内容和关键词。
八、教学进度安排8.1 第一周：学习古诗《明日》，熟悉诗文内容。
8.2 第二周：解析诗文含义，进行口语练习。
8.3 第三周：总结珍惜时间的重要性，进行相关活动。
九、教学注意事项9.1 关注幼儿的学习兴趣，尽量以生动有趣的方式进行教学。
幼儿园大班古诗教案7篇
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15首幼儿园大班古诗教案
15首幼儿园大班古诗教案引言古诗是中华文化瑰宝中的一部分，它能够培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
在幼儿园大班的教学中，通过教授15首经典的古诗，能够帮助幼儿更好地理解中国传统文化。
本篇教案将介绍15首幼儿园大班古诗及其教学方法。
第一首诗：《静夜思》教学目标1.了解《静夜思》的作者李白；2.掌握《静夜思》的基本内容并背诵。
教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《静夜思》的场景；2.小组分角色进行读诗；3.轮流背诵。
第二首诗：《登鹳雀楼》教学目标1.了解《登鹳雀楼》的作者王之涣；2.掌握《登鹳雀楼》的基本内容并背诵。
教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《登鹳雀楼》的场景；2.配合展示相关图片或实物让幼儿更好地理解；3.轮流背诵。
第三首诗：《咏鹅》教学目标1.了解《咏鹅》的作者骆宾王；2.掌握《咏鹅》的基本内容并背诵。
教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《咏鹅》的场景；2.引导幼儿对鹅进行形象联想，提高学习兴趣；3.小组分角色进行读诗；4.轮流背诵。
第四首诗：《画鸡》教学目标1.了解《画鸡》的作者贾仲明；2.掌握《画鸡》的基本内容并背诵。
教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《画鸡》的内容；2.引导幼儿观察图片并形象表达；3.轮流背诵。
…第十五首诗：《赋得古原草送别》教学目标1.了解《赋得古原草送别》的作者白居易；2.掌握《赋得古原草送别》的基本内容并背诵。
教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《赋得古原草送别》的内容；2.配合展示相关图片或实物让幼儿更好地理解；3.轮流背诵。
结束语通过教授以上15首幼儿园大班古诗，可以培养幼儿的语言表达能力和审美情趣，同时加深幼儿对中国传统文化的了解。
在教学过程中，我们可以运用图片、手绘卡片以及小组分角色的方式，让幼儿更加积极地参与诗歌学习和背诵活动。
希望本教案能对幼儿古诗教学有所帮助。
幼儿园大班古诗教案
幼儿园大班古诗教案幼儿园大班古诗教案通用6篇幼儿园大班古诗教案篇1一、活动目标：1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往，感受月儿的美丽、神奇。
2、能积极地参与古诗朗诵活动，初步理解古诗大意，并能有节奏地朗诵。
3、学习古诗，能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
二、活动重难点：1、熟悉古诗内容，能准确、流利地朗诵。
2、理解古诗大意，能有节奏、有感情地朗读古诗。
三、活动准备：1、中华文化：古诗《古朗月行》。
（幼儿用书）2、月亮图片、古诗视频。
四、活动过程：（一）猜谜导入。
1、有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。
白天见不着，晚上才出来。
2、你喜欢月亮吗？（出示月亮的画面）弯弯的月亮像什么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（启发想象）3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月，唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时，诗性大发，于是写下了一首诗《古朗月行》，诗人把朗月想成什么呢？我们一起来听听古诗《古朗月行》。
（二）完整欣赏、学习古诗。
1、老师示范朗诵古诗。
你听到了些什么？2、看古诗视频，再次欣赏。
——提问：你听到了些什么？3、跟老师学念古诗二遍。
4、解释诗句的意思。
1）师：十五的月亮是最圆的，小的`时候不认识月亮，把它当作白玉盘。
2）师：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（视频）3）我们一起来念念这一句：小时不识月，呼作白玉盘。
4）有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子，调皮地飞到了青云的上头。
（视频）5）师：为什么月亮有时又像镜子呢？6）师：说的真好！让我们一起来朗读感受一下：又疑瑶台镜，飞在青云端。
7）师：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？8）师：哦，有嫦娥、白兔、桂树。
原来小朋友都听说过嫦娥奔月的故事啊！你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢？看！月宫里的桂树多茂盛呀！我们一起来念：仙人垂两足，桂树何团团。
（视频）9）师：咦，白兔手里好像拿着什么？原来是药呀！它在问谁和它一起吃。
来一起跟老师来念念：白兔捣药成，问言与谁餐。
幼儿园大班古诗教案40篇
幼儿园大班古诗教案40篇这是幼儿园大班古诗教案40篇，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动古诗《悯农》教案反思设计意图：在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。
活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。
活动方法：直观教学法、提问讲解法、游戏法。
活动难点：1、理解诗的大意和所表达的情感。
2、学会运用辛苦一词。
活动过程：一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
1、大馒头是从哪里来的？2、农民伯伯种出来容易吗？附：大馒头，哪里来？大大馒头哪里来？白白面粉做出来。
白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。
唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。
中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。
谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。
幼儿园大班古诗教案10篇
幼儿园大班古诗教案 10 篇1、学会本课 4 个生字。
认识离、枯、荣、野、烧、尽 6 个字。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
这首古诗原题为《赋得古原草送别》，作者是唐代诗人白居易。
原诗 8 行4 句，课文摘用其前 4 行，诗题改为《草》。
这 4 行诗句的意思是：原野上长满了茂盛的`野草，这些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生长，野火只能烧掉草的茎、叶，它的根还在，来年春天，草儿又重新发芽生长。
课文概述了野草的特点，赞颂了它顽强的生命力。
教学重点是学会 4 个生字，背诵课文。
布置学生观察路边、田边、河边等处的小草，了解有谁种它，长得怎么样。
准备本课的生字卡片，朗读课文的录音带，荒原野草图。
1、识字教学学习生字，注意读准原、岁、吹的音，记住原的里面由白小组成，不能写成泉;吹右边第二笔是乛，下面是人，不能写成乂。
2、写字教学指导写字，要引导学生整体识记生字的间架结构，注意重点笔画的写法和在田字格中的位置。
如：岁字上部的山与下部的夕的比例是上短下长，不能写得一样长;吹字左边的口稍窄些，右边的欠稍宽些;又字的下部基本平齐，撇、捺相交在中线上。
古诗中的词语不要求学生全都准确理解，学生只要熟读背诵大概了解诗意就行了。
本课中个别词与学生日常用语有所差别，可直接告诉学生词语在诗中的意思，如：离离，形容野草茂盛的样子;岁指年;荣就是茂盛的意思。
朗读古诗，一是每个字都要读得正确、清楚，速度稍慢一些;二是要读出节奏、韵脚，五字一句的诗一般都是前两个字连起来读，后三个字中按词语稍有停顿，句末的字要读满。
离离/原上/草，一岁/一枯/荣。
野火/烧/不尽，春风/吹/又生。
教学时要通过教师范读，听朗读录音帮助学生掌握读法。
注意诗中的两个一读音不同，可借助汉语拼音读准字音。
第三题是区分平翘舌音的练习。
要让学生独立完成，选正确后，再读一读古诗，达到把每个字读正确。
第四题为的是复习巩固生字词，加深对课文的记忆。
练习前可先背一背课文;填写时要把字写正确、写端正;填写后同座可交换看一看，检查一下填对了没有。
幼儿园大班古诗教案及故事内容12篇
长歌行活动目标：1、通过学习《长歌行》，了解诗句的意思，对学生进行爱惜时间的教育2、使学生学会珍惜时间，知道时间的宝贵；活动准备：课件活动过程：一、课前导入，猜一猜：师：课前我们先来猜一个谜语，猜猜它是什么？看不见。
摸不着，跑得快，又没脚。
一去永远不回头，千金万金买不到。
师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，千金万金买不到？二、读古诗1、教师范读（注意停顿）2、自己练读→指名读→评价→男女生比赛读三、理解诗意过渡：大家读得真好！老师想奖励大家一个故事。
1、看图听老师讲故事：从前，有一个非常聪明小男孩。
有一天，他看见别人在读书，心里很羡慕。
于是他请老师教他读书。
可是没过几天，他觉得读书太累了，就不学了。
他又看见别人在唱歌，他也去学唱歌，可是没过几天，他觉得唱歌太辛苦，又不学了。
后来，他又学做了许多事，可是总是不努力，一直到他老了，还是什么也没学会。
这一天，他带着小孙子来到大河边，看见河水滚滚向东流去，一去不回头，他回想起自己一生，不由说道：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
”小孙子问道：“爷爷，你说是什么意思？”老爷爷说：“孩子，你看这条条江河向东奔去，流入大海。
什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！如果年轻时候不努力，到年老时再伤心后悔也来不及了。
”2、教师讲解诗意。
3、名句赏析四、背诵古诗自己练习→愿意背同学站起来背→齐背→打节奏背五、拓展延伸学习了这首诗后，你想说什么？六、总结附:古诗《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！所见活动目标：1、通过活动，让幼儿熟悉、理解古诗的内容。
2、通过看图说话，培养幼儿的思维能力和想象能力。
3、学会用不同的方式诵读古诗，体验朗诵的乐趣。
活动准备：活动课件、伴奏音乐。
活动过程：一、出示小树林的图片，以故事的形式导入古诗。
1、师：你们听一听，树林里面传来了什么声音？（牧童唱歌的声音）幼儿进行猜测，师揭晓答案，原来是一个小牧童在唱歌。
大班幼儿园古诗全集教案
大班幼儿园古诗全集教案一、教学目标1.让幼儿了解什么是古诗，鉴别古诗和现代诗的差异。
2.培养幼儿的阅读理解能力和表达能力，增强幼儿的语言感知能力。
3.通过学习古诗，让幼儿懂得关爱和珍惜生活。
二、教学内容1.古诗的概念和特点。
2.学习六首有代表性的古诗，包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望月怀远》、《卜算子》、《江雪》和《寻隐者不遇》。
3.探究古诗中所包含的意象和情感。
三、关键词古诗，代表作品，意象，情感，阅读理解四、教学方法1.朗读法：教师先朗读古诗，让幼儿听懂诗歌内容。
随后，幼儿需要自己朗读，让幼儿掌握诗歌的语感。
2.对话法：利用对话的形式帮助幼儿理解古诗的意思。
3.游戏法：结合具体的游戏活动，让幼儿加深对古诗的理解和记忆。
五、教学重点1.阅读并了解古诗。
2.掌握古诗中的意象和情感。
六、教学步骤1. 导入老师带领幼儿听一首现代诗，并让幼儿发表对这首诗的想法和感受。
2. 概念认知讲解古诗的概念和特点，并通过图片向幼儿展示古诗的形式和内容。
3. 学习六首古诗教师先朗读古诗，然后让幼儿跟读，体会诗歌的韵律和韵脚。
3.1 《静夜思》床前明月光，疑似地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
教师引导幼儿观察描写的场景和人物，让幼儿了解诗中包含的意象。
3.2 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千裡目，更上一層樓。
教师让幼儿听懂诗歌内容，鉴别现代诗与古诗的差异。
3.3 《望月怀远》海上生明月，天涯共此時。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
教师引导幼儿了解诗人的情感，激发幼儿的思考和表达能力。
3.4 《卜算子》登鸛雀樓辨飛鴻，看盡灘頭死腐崖。
怪得古原草色綠，野中盡是不言家。
通过对诗句的剖析，让幼儿分析古诗的特点、意境以及深层含义。
3.5 《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人踪滅。
孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。
教师让幼儿想象诗人的生活环境和精神背景，感受诗歌的情感表达。
3.6 《寻隐者不遇》松下問童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知處。
让幼儿理解古人对自然的热爱和探求，培养幼儿对大自然的敬畏之心。
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[幼儿园大班古诗教案]适合幼儿园大班的古诗
让幼儿理解诗意，学习朗诵古诗、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。
以下是精心的幼儿园大班古诗教案的相关资料，希望对你有帮助!
《赠汪伦》
【活动目标】
1、理解诗意，学习朗诵古诗。
2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。
【活动准备】
画有古诗情节的图片一幅，视频教材，配乐旋律一段。
【活动过程】
一、提问导入。
提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情?
古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧。
二、欣赏古诗。
1、观看视频，初步感受古诗意境。
提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答)
教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。
他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。
几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。
2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。
师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。
提问：这首诗的题目是什么?作者又是谁?
师：其实，这是一首赠别诗。
是李白送给好朋友汪伦的诗。
接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。
3、出示图片，讲解古诗大意(译文口语化)。
李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。
李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。
李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。
4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。
师：意思明白了吗?好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。
三、教师指导幼儿学习诵读。
师：你记住了哪一句诗?请你念一念。
1、教师指导学习单句古诗。
师：好，接下来，请你们跟着小胡老师，整首古诗一起学一学，念一念。
2、请幼儿集体朗诵。
3、请幼儿分组朗诵。
4、请个别小朋友朗诵。
5、配乐齐朗诵。
四、联系生活，情感升华。
提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样相处呢?(幼儿回答)
教师小结：小朋友之间要友好相处，不可以打打闹闹，玩玩具要知道分享……
结束语：好了，请小朋友找到自己的好朋友，我们一起友好地去外面户外活动吧!
附古诗《赠汪伦》
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《绝句》
活动内容：古诗《绝句》
活动目标：
1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：
一、导入
1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好
看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。
)
@_@我是分割线@_@2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
(1)“窗含西岭千秋雪”。
西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，
几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
(2)“门泊东吴万里船”。
东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，
这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样;泊：停泊、停靠。
5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色? 你是
从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?
《小池》
【活动目标】
1、理解诗的内容，感受诗中描写的夏日情景，激发热爱大自然的情感。
2、朗读并背诵古诗。
【活动过程】
一、创设情境，引入新课。
小朋友们喜欢夏天吗?那你们喜欢夏天的什么呢?现在老师给小朋友讲一个别样的夏天，看你们喜欢老师说的夏天吗。
播放配乐，朗诵描述一段描述夏天的美文。
这是一个初夏的午后，天还不是很热，在一个小池塘里，不时有涓涓细流涌出，竖起耳朵听听有传说中的泉水丁冬声吗?没有，也许是流的实在太细了吧。
不远处，柳树随着风轻抚水面，树影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可见。
好是这浓密树阴也爱上了晴天午后柔美的风光，放眼望去，几只蜻蜓在露出绿头的荷花投影上嬉戏呢。
这样的夏天美吗?有位诗人叫杨万里，只用了个字写了首诗就把这样美的夏天描述了出来，小朋友想学学吗?出示古诗《小池》范读一遍。
二、学习古诗。
1、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和老师刚才说的一样吗?
《小池》杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
诗意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很细很慢，树荫照在水中，似乎爱上了这晴天里柔和而美丽的风光。
小荷才露出一个小小的尖尖的花苞，就已经有蜻蜓站在了上面。
2、小朋友说说这样的景色美吗?下面我们就来学习它。
第一遍，跟读(并指出诗句对应图的位置。
)第二遍，跟读(逐字读)。
3、小朋友们读的都非常的好，接下来我有个好注意，这样读太没意思了，我们给他遍上好看的动作读一遍好吗?
4、小朋友们都读的非常好，动作也做的很漂亮呢，我要告诉小朋友，小池还有一首歌呢，接下来我们听一遍，然后我们唱的时候把我们编的动作加上好吗?好的，我们先来听一遍。
5、好玩吗?接下来有更好玩的呢，我们刚才做的动作太简单了，接下来我给小朋友一个任务。
把你们按照座位分成四组，每个组的小朋友合作起来给每句诗遍编个动作，老师来指派个小组长负责好不好?
好的，现在老师念那句，表演那句的小朋友就赶紧摆好动作好不好，我们来比一比那组最快。
(可进行两遍)。
6、小朋友们的表现真是太棒了，我们现在来检查下通过刚才的游戏有没有小朋友已经会背这首始了呢?
三、拓展活动。
我们在来做个游戏，老师呢给小朋友每人发一张画，但是它没画完，一会小朋友根据这首诗我们再在画上我们还认为要有的东西好不好?
小朋友们，觉得这副画把夏天画完了吗，小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。
这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。
当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。
这样，美景才会越来越美，越来越多，现在。
我们去外边看看，还有什么，然后回来把他添在我们的画上好吗?
看了“幼儿园大班古诗教案”的人还看了：
1.大班古诗《咏柳》教案及原文
2.幼儿园大班《春夏秋冬》教案
3.幼儿小班古诗教案(2)
4.大班公开课《弟子规》教案
5.大班散文教案
6.大班语言《摇篮》教案与反思
内容仅供参考。