听评课检查评比方案
教师听课评课活动方案
教师听课评课活动方案优秀为保障事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的教师听课评课活动方案优秀，欢迎阅读与收藏。
教师听课评课活动方案优秀1我校是一所农村的普通小学，经济基础落后，学校的教学设施简陋，教师紧缺，学苗基础差，这个现实问题严重制约着教育教学的发展。
面临这种实际情况，要想提高学生成绩，必须搞好课堂教学，所以校长组织多次会议，统一思想、统一认识、统一行动，把点子打在课堂教学上。
以课堂教学为突破口，为提高课堂教学质量，根据不同时期，实施了不同的方案。
为进一步推进开放教育教学工作，促进教师探讨教学问题、交流教学经验、构建新型开放课堂，提高教师队伍整体素质，促进我校全体教职工备好课，上好课，研究好课，全面提高课堂教育教学质量，在我校全体教职工中开展互听互评活动，特制定课堂教学效果评价实施方案：一、提高课堂教学质量，要在教师身上下功夫经过几次领导班子会议讨论，制定并通过了校内《课堂教学效果评价实施方案》。
1、目的：考察每一位教师上课前是否认真备好每一节课，课堂上是否上好每一节课。
2、听课方式：采用告之式和随堂听课的方式，事先不通知教者，一天听几节；哪一节听课、每个人听几次都是保密的。
告之式由教务处组织。
3、评课方式：各评委要填好上课教师姓名、评委姓名，并按照每一项的评分标准进行打分，填好评语，并把赋分表交给组长，同时上课教师在上完课后当堂将教案交给评委传阅检查。
组长将评委的打分单去掉一个最高分，去掉一个最低分统计好，整理评委的点评指导，有组织抽时间给上课教师面对面的点评。
4、奖励办法通过校内的听评课活动，评出学校的评优课的参赛人选。
期末通过排序评出校内的优质课。
二、结合校情，逐渐提高评课活动的质量由于我校地处偏僻的农村，教师分配没有愿意到农村的，教师紧缺，同时我校也面临新老教师有点青黄不接的状态。
评比活动策划方案(通用7篇)
评比活动策划方案（通用7篇）评比活动策划方案篇1一、指导思想：为进一步提高我校教育教学质量，优化课堂教学，提高课堂教学的有效性，搭建学科组内教师交流、探讨、研究的平台，促进青年教师的成长。
学校决定在本学期第四、第五周开展青年教师优质课评比活动。
望各教研组开展宣传和发动工作，动员全体任课教师积极参与组内的初评活动，以本次优质课评比为载体，在全校掀起课堂教学有效性探究的高潮。
二、评比领导小组：组长：副组长：成员：各教研组组长：语文、数学、英语各备课组组长三、评比程序1、第一阶段：备课组内初评（第2周）一线教师人人参与，以组内公开课形式和备课组为单位，组内教师共同探讨，交流和商榷共同上好优质课，然后推荐一位教师参加本教研组内优质课选拔赛。
2、第二阶段：教研组内评比（第3周）各教研组组内开展评比活动，各教研组在各个备课组推荐的优质课中评比产生代表本教研组参赛的优质课。
各教研组要组织好本组的优质课选拔赛，并在周五前将选拔人员、地点、科目等信息的名单报教导处，届时教导处将进行统一安排。
3、第三阶段：校内优质课评比（第4—5周）由教研组组长组织本组教师听课后，在本教研组评比的基础上，推选出参加校优质课人员，代表本教研组进行校内的优质课评选。
推荐人数：语文、数学、英语各备课组推选1人组成语文竞赛组、数学竞赛组、英语竞赛组，其余学科各教研组各推选1人，政治、历史、地理组成文科竞赛组，物理、化学、生物、体育组成理科竞赛组共5组。
四、参赛课题现行教材，具体内容根据教学进度自定。
五、评分标准及奖励办法本次评比将采用评委在教室课堂听课打分，根据《金瑞二中优质课评比细则》，分别去掉一个最高分和一个最低分，最后根据分数高低确定名次，将给教师颁发荣誉证书，并有机会推荐参加教育局评比。
奖项设置：一等奖5名二等奖5名三等奖10名六、要求：1、评委必须听组内每位参赛教师的课，根据评比标准，给参赛教师打分（上限95分，下限60分）。
2、评审组长在每位参赛教师上完课后收齐《评分细则》结果，统一交教导处。
学校教案检查评比办法
学校教案检查评比办法一、引言教案是教师教学的重要准备工作之一，对于有效的教学有着至关重要的作用。
因此，学校需要建立一套完善的教案检查评比办法，以确保教案质量和教学效果的提高。
本文将提出一套1200字以上的学校教案检查评比办法。
二、教案检查评比的目的和原则1.目的：通过教案检查评比，提高教师的教学能力和专业水平，促进教学质量的提升。
2.原则：公平、公正、客观、科学是教案检查评比的基本原则。
评比结果只基于教案本身，不受任课教师个人的身份、关系等因素的影响。
三、教案检查评比的内容和要求1.内容：教案检查评比主要包括教案的结构和内容、教学目标的明确度、教学方法和教学活动的设计合理性、教学资源的充分利用以及教学评价的科学性和客观性等方面。
2.要求：教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学过程安排、教学评价等内容，同时，教案应清晰明确，逻辑严谨，有助于学生的学习和理解。
四、教案检查评比的程序和方式1.程序：教案检查评比应分为初评、复评和终评三个阶段。
-初评：教案初评由学校内部专业教师组成的评委会进行。
评委会在教案提交后，对教案进行初步评价，筛选出优秀教案进入复评阶段。
-复评：复评由学校内外专业教师共同组成的评审团进行。
评审团根据事先制定的评分标准，对初评阶段筛选出的优秀教案进行深入评价和比较，最终确定获奖教案。
-终评：终评是由学校领导、专家教授等高级人士组成的最终评审团进行，他们对复评阶段的教案评价结果进行确认，并最终决定教案的获奖情况。
2.方式：教案的评比可以采用打分制或等级制。
打分制可以根据不同的评分细则对教案进行综合评分，最终得分高者获胜；等级制可以根据教案的优秀程度划分为不同的等级，例如优秀、良好、合格、不合格等。
五、教案检查评比的奖励和激励机制1.奖励：学校可以设置教案比赛的奖励机制，例如对获奖教案给予奖金、荣誉证书等物质奖励，同时给予内部职称晋升和职务提升等荣誉性奖励。
2.激励：为了激励教师参与教案比赛，学校可以给予参与者集体培训、学术交流等机会，提升教师的专业水平和职业发展。
教师评课评教活动组织方案
教师评课评教活动组织方案一、背景介绍随着教育的发展，教师评课评教活动在教学改革中扮演着重要的角色。
本方案旨在提出一种有效的教师评课评教活动的组织方案，以促进教学质量的提高和教师的专业成长。
二、目标设定1. 提高教师教学水平，促进教学质量的提高。
2. 鼓励教师进行自我评估和专业发展，进一步提升教育教学服务质量。
3. 建立教师之间的良好合作与互动关系，促进共同发展。
三、评课评教活动组成1. 评课环节：选取一些优秀的课堂进行评比，通过观摩和评议，分享教学经验和优秀教案。
2. 评教环节：教师之间相互评议，对教学方法、教学内容和学生评价进行评估，以促进教师的成长和不断反思。
四、活动时间安排1. 每学期初：确定评课评教的活动计划和时间安排。
2. 每周一次：评选一堂优秀课堂进行评比。
3. 每月一次：组织教师进行相互评估和反思。
五、组织形式1. 教师自愿参与：自由选择是否参与评课评教活动，鼓励积极主动的教师参与。
2. 集体讨论：通过小组讨论的方式，促进教师之间的互动和交流。
3. 资源共享：鼓励教师分享教学资源、教案和创新方法，促进共同成长。
六、评选标准1. 教学效果：评估学生的学习情况和表现。
2. 教学内容：评估课堂教学的内容设置和组织安排。
3. 教学方法：评估教师的教学方法是否科学有效。
4. 教师态度：评估教师的教学热情和态度。
七、激励措施1. 表彰奖励：根据评选结果，对优秀教师进行表彰和奖励。
2. 学术交流：组织教师参加学术研讨会，与其他学校的教师交流思想和经验。
3. 职称晋升：将评课评教活动作为教师职称晋升的参考依据。
八、宣传策略1. 政策宣传：向教师宣传评课评教活动的重要性、目标和意义。
2. 经验分享：邀请优秀教师分享自己的评课评教经验和教学心得。
九、组织保障1. 安排专人负责：指定一位专门负责评课评教活动的教师，协调组织相关工作。
2. 提供培训机会：为参与评课评教活动的教师提供培训和学习机会，提升评估能力和专业素养。
教学常规工作检查评比方案
隆兴小学教学常规评比方案为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。
特制订教学常规评比方案：一、组织领导学校成立教学常规检查督导小组。
组长：张庆波副组长：包念江成员：校委会成员及教研组长二、教学检查内容教学检查内容为：教师的教学管理、备课、课堂教学、作业布置及批改、单元考核及分析等。
三、教学检查时间、形式、方法与结果的运用（一）平时检查1、教务处月检查。
每个月的最后一个周，学校按照教育局文件规定由教务处组织人员对各位老师的教学常规工作进行每月一次检查。
检查结果记入《隆兴小学教师教学常规检查表》，并进行量化统计评比，对教学检查结果及时反馈。
最后对优秀的教师作表彰。
2、教研组检查。
教研组根据学校安排，每周对本组教师的教学常规工作进行一次检查。
检查结果记入《教研组常规周检登记表》。
检查结果由教研组长进行分析总结，作为改进本组教学工作的依据。
3、课堂检查：学校行政每个月推门检查教师课堂常规4次以上，检查情况记入教师月教学常规考核。
4、课堂教学以推门听课和平时听课的情况为依据，综合量化教师课堂教学效果。
具体指标见《隆兴小学听课评课记录表》。
（二）不定期检查1、学校领导干部推门听课检查：学校领导坚持平时不定期的推门听课评课。
课后与授课教师相互交流，提出评价指导意见。
2、学校领导平时对老师的当堂教案，上课情况作推门检查。
并将检查结果记入期末常规考核，与绩效工资挂钩。
（三）期末全面评比考试前一周由学校常规考核小组成员对全校教师的教学常规工作进行一次全面的评比，评比方法是将教师每个月的得分加起来算平均分。
评比情况记入《隆兴小学教学常规检查表》，并进行量化评比，对优秀的教师进行物质奖励。
同时，量化考核分作为绩效工资考核的依据。
2012年9月教学常规工作检查评比方案一、根据教师讨论及学校管理制度，特制定本方案。
2024年小学听评课活动方案范本
2024年小学听评课活动方案范本如下：活动名称：小学听评课活动活动目的：促进教师专业成长，提高教学质量，激发教学活力，增进教师之间的交流与合作。
活动时间：每学期至少举办一次，每次活动持续一周。
活动内容：1.教师听课：校内教师相互邀请，互相前往彼此的课堂进行听课，然后进行评课讨论。
教师们可自由选择听课内容和对象，以丰富多样的教学方式和主题涵盖不同学科。
2.评课讨论：听完课程后，教师们进行评课讨论，分享自己的感悟和看法。
通过对课堂教学的交流和探讨，促进教师之间的思想碰撞，提高教学水平。
3.教学反思：在评课讨论中，教师们要对自己的教学进行深入反思，并制定改进计划。
通过不断地反思和总结，提高教学效果，实现教学目标。
4.教学展示：活动结束时，教师们可以选择进行教学展示，展示自己的教学成果，并接受其他教师的评价和建议。
5.总结分享：活动最后进行总结分享，由负责人对本次听评课活动进行总结，提出建议和改进建议，为下一次活动做好准备。
活动效果：1.提高教师的教学水平，增强专业素养，促进教师的成长。
2.激发教师的教学热情，增进教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队。
3.促进学校教学质量的提升，提高学生的学习效果，实现教育教学目标。
活动组织：1.确定活动时间和计划，制定活动方案，明确活动内容和流程。
2.确定活动负责人和组织人，分工合作，协调各方面工作。
3.宣传推广活动，鼓励教师积极参与，并提供必要的支持和帮助。
4.对活动进行跟踪评估和总结，及时调整和改进活动方案，保证活动的顺利开展。
以上为2024年小学听评课活动方案范本，希望对您有所帮助。
初中教案检查评比制度
初中教案检查评比制度一、目的为了加强教学常规管理，提高教学质量，确保教学任务的顺利完成，特制定本教案检查评比制度。
二、适用范围本制度适用于全校所有初中教师的教案检查与评比活动。
三、教案编写要求1. 内容完整：教案应包括课题名称、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、作业布置等基本内容。
2. 教学目标明确：教学目标应具有可操作性和可测量性，便于评估教学效果。
3. 教学过程详细：教学过程应包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节，步骤清晰，逻辑性强。
4. 教学方法灵活：根据学科特点和教学内容，选择适当的教学方法，提高教学效果。
5. 作业布置合理：作业应符合学生的实际需求，难度适中，有助于巩固所学知识。
四、教案检查与评比办法1. 每月进行一次教案检查，学期末进行一次教案评比。
2. 教案检查由教务处组织实施，成立教案检查小组，负责对全校教师的教案进行检查。
3. 教案评比分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
4. 优秀教案的标准：内容完整，教学目标明确，教学过程详细，教学方法灵活，作业布置合理，具有创新性和实用性。
5. 良好教案的标准：内容完整，教学目标较明确，教学过程较为详细，教学方法较灵活，作业布置较合理。
6. 合格教案的标准：内容基本完整，教学目标较模糊，教学过程简单，教学方法较单一，作业布置不合理。
7. 不合格教案的标准：内容不完整，教学目标不明确，教学过程缺失，教学方法单一，作业布置不合理。
五、奖励与惩罚1. 优秀教案获得者将予以全校范围内表扬，并给予一定的物质奖励。
2. 良好教案获得者将予以全校范围内表扬。
3. 合格教案获得者将予以提醒，并督促其在规定时间内整改。
4. 不合格教案获得者将予以全校范围内通报批评，并扣除相应的绩效工资。
六、注意事项1. 教案检查评比活动不受个人、团体、学科限制，全体初中教师均应积极参与。
2. 教案检查评比活动坚持公平、公正、公开的原则，确保评价结果的真实性。
幼儿园教师公开课评课评比方案范本
幼儿园教师公开课评课评比方案范本一、评比目的为了提高幼儿园教师的教学水平，促进教师间的交流与合作，发现和培养优秀的幼儿园教师，特举办幼儿园教师公开课评课活动。
本次评比活动旨在：1. 提供一个展示幼儿园教师教学能力和创新思维的平台。
2. 促进教师之间的学习与交流，共同提高教育教学质量。
3. 激发教师教育教学研究的热情，推动教育教学改革和实践。
二、评比对象本次评比活动面向全园所有符合条件的幼儿园教师，包括在职教师和合同制教师。
三、评比内容1. 教学设计：教学设计应符合幼儿的年龄特点和认知水平，注重幼儿的兴趣培养和全面发展，教学目标明确，教学内容适当，教学方法灵活多样。
2. 教学过程：教师在教学过程中应注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习状态，能够引导幼儿主动探究和思考，善于激发幼儿的学习兴趣和潜能。
3. 教学评价：教师应注重对幼儿学习过程和结果的全面评价，采用多种评价方式，关注幼儿的发展变化，能够给予积极的反馈和指导。
四、评比方式1. 公开课展示：每位参赛教师需准备一节公开课，面向同行和幼儿展示教学过程。
公开课内容由教师自选，但需符合评比内容的要求。
2. 评委评分：评委组将根据教学设计、教学过程和教学评价三个方面进行评分，满分为100分。
评委组由园领导、教学主任、教研组长和优秀教师组成。
3. 教师互评：参赛教师之间进行互评，根据对方的教学设计、教学过程和教学评价进行评分，满分为100分。
互评结果将作为评委评分的参考。
4. 幼儿评价：邀请幼儿参与评价，根据他们对教师教学的喜好程度进行评分，满分为100分。
幼儿评价结果将作为评委评分的参考。
五、评比时间与地点评比时间：XXXX年XX月XX日-XX月XX日评比地点：幼儿园多功能厅六、评比流程1. 发布评比通知，明确评比对象、评比内容、评比方式和评比时间等要求。
2. 参赛教师准备公开课教学设计、教学材料和教学课件等。
3. 开展公开课展示，评委组、教师和幼儿进行观摩。
学校优质课评比活动方案
学校优质课评选活动方案一、活动目的为进一步推进课堂教学改革,促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业成长.通过以赛促学、以赛促优，培养骨干教师，达到互相学习,共同进步,全面提高课堂教学水平的目的。
二、评选领导小组为了加强对优质课评比活动的领导,学校成立优质课评比领导小组。
组长：副组长:评委：注:如果上述评委中本人参赛,则另安排学科评委,评委组老师要调课参加听评全部比赛老师的课。
三、评选程序1。
教研组内初评：1１月23日-1１月27日各教研组长组织教龄在１年以上年龄在45岁以下(45岁以上教师自愿参加)的在职中青年教师在组内初评，人人参加，发挥集体力量,严格按程序推选出最优秀的人选,代表本组评选。
２．学校评比:各教研组推荐参加校级比赛名额,以教研组为单位,各组推荐至少2名教师参加评选.3。
学校评比活动时间安排:第15周（１1月２８日—1２月4日）四、评选要求1.各教研组长要积极认真组织好本教研组的初评，各位教师要积极主动参加初评。
２.经初赛确定参加评选的人员后,教研组要做好参加评选教师的指导工作,发挥集体智慧,做好参加评选的一切准备.3．评选内容自选,每位评选教师准备一节课的教学内容，用时45分钟。
４．各教研组于１１月27日前将参加评选的教师名单、上课班级、上课内容上报给教务处.５.全校教师在评选过程中要积极参与听课.6.教师们在听课时要遵守课堂纪律,认真做好听课记录。
7.各教研组在评选结束后必须围绕此次课堂教学评选开展一次集中的以评课为主的教研活动。
五、评选办法评选内容包括教学设计、上课、课后反思、多媒体教学手段四项内容。
1。
教学设计:参赛老师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下,备出一节课，进行教学设计,要求教案依据新课程改革中“备课”环节进行.每位参赛教师准备教案一式十二份，上课前交评委组。
本环节占总成绩的20%。
2。
执教上课:根据教案设计的具体内容，实施课堂教学.基本要求为:以现代教育理论为指导,以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出,教学方法灵活，教学手段先进,合理使用多媒体教学手段,体现扎实的教学基本功;注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养,教学效果明显．本环节占总成绩的6０%。
小学教案检查评比实施方案
小学教案检查评比实施方案一、背景介绍。
小学教案检查评比是教育教学工作的重要环节，对于提高教学质量，促进教师专业成长具有重要意义。
因此，制定一套科学合理的小学教案检查评比实施方案，对于推动教学改革，提高教师教学水平具有重要意义。
二、实施目的。
小学教案检查评比的实施旨在：1. 提高教师教学设计水平，促进教学质量的提升；2. 规范教学教案的编写，提高教学教案的质量；3. 激励教师积极参与教学教案的编写，促进教师专业成长；4. 为学校教学改革提供有效的保障和支持。
三、实施步骤。
1. 制定评比标准。
根据小学教学实际情况，制定符合学校教学特点的教案评比标准，包括教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学方法的多样性、教学手段的有效性等方面的评价指标。
2. 教师自主编写教案。
学校教师根据教学计划和教学要求，自主编写教学教案，并按照规定的格式和要求进行排版。
3. 教案初评。
学校教务处组织专家教师对教师编写的教案进行初步评审，评选出符合评比标准的优秀教案。
4. 教案修改。
对于初评中存在不足的教案，教师需进行修改，完善教案内容，确保教案符合评比标准。
5. 教案终审。
经过修改的教案再次提交教务处进行终审，评选出最终的优秀教案。
6. 教案展示。
学校组织优秀教案进行展示，让全校师生共同学习，促进教学经验的交流和分享。
四、实施保障。
1. 加强宣传。
学校领导要高度重视小学教案检查评比工作，加强对教师的宣传和培训，提高教师对教案检查评比工作的重视度和参与度。
2. 完善制度。
学校教务处要建立健全小学教案检查评比的相关制度，明确评比流程和标准，确保评比工作的公平公正。
3. 提供支持。
学校要为教师提供教学教案编写的相关支持，包括教学资源的共享、教学经验的交流等，鼓励教师积极参与教案编写。
4. 激励奖励。
学校要设立小学教案检查评比的奖励机制，对于评选出的优秀教案和教师给予相应的奖励和表彰，激励教师积极参与教案检查评比工作。
五、总结。
小学教案检查评比实施方案的制定和实施，对于提高教学质量，促进教师专业成长具有重要意义。
听课评课制度和要求
教师听课评课制度与要求为促进学校教学常规管理工作的有效开展，提高教师教学水平和课堂教学质量，特制定教师听课评课制度与要求。
一、听课数量教师：每位教师每学期听课不少于15节。
教研组长、年级组长：每学期听课不少于20节。
校级干部：包括副校长、校长和书记，每学期听课不少于25节。
二、听课类型随堂听课：学校行政、教研组长等不打招呼随时进课堂听课。
预约听课：学校行政管理人员、教师同伴与有关教师及学生预约，确定听课时间、教学内容及形式等。
教师自报听课：由教师个人提出申报，邀请学校领导、同伴和自己一起切磋教学方法。
教研活动听课：根据期初制订的教研组活动安排，由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课。
公开课听课：参加学校或镇统一组织的研讨课、展示课、评比课等。
三、听课要求准备充分：听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备。
遵守纪律：听课教师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。
详细记录：听课过程要有记录，标明日期、授课人、班级、课题，重点记录教学过程，撰写教学建议和总体评价意见。
全面了解：班主任尽可能多听本班课，以全面了解班级学生学习情况；任课老师以本学科为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他学科教师的长处。
四、评课要求评教学理念：依据课堂教学过程与新课程改革理念，评议教学理念在课堂教学中的体现。
评教材处理：评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。
评教法运用：评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合学生年龄特点、是否有利于学生能力的培养、是否调动学生学习积极性。
评学法指导：评议老师在课堂教学中对学生学习方法的指导情况。
评教学过程：评议教师在教学活动组织中，教学环节的安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。
评教学效果：评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、能力的形成程度、思维的发展程度等。
五、检查与考核听课记录检查：学期结束前一周，每位教师听课记录本交教导处，由教导处安排专人检查教师校内外听课数量、听课记录情况、评课建议、总体评价意见。
幼儿园听课评比方案
幼儿园听课评比方案为了提高幼儿园教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，特制定本听课评比方案。
通过定期开展听课评比活动，激励教师不断改进教学方法，提升教学效果，营造良好的教学氛围。
一、目的与原则目的：提升教学质量：通过听课评比，发现和解决教学中存在的问题，提高教师的教学水平。
促进交流学习：搭建教师间的学习交流平台，分享优秀教学经验和方法。
激励教师成长：通过评比活动，激发教师的工作热情和积极性，促进教师的专业发展。
原则：公平公正：确保评比过程公开透明，评价标准统一，确保公平公正。
注重实效：关注教学的实际效果，鼓励创新和实践。
促进发展：通过评比活动，促进教师的专业成长和教学质量的持续提升。
二、组织机构与职责领导小组：组长：园长副组长：副园长成员：教研组长、各年级组长、部分骨干教师职责分工：组长：全面负责听课评比活动的组织和领导，协调各部门工作。
副组长：协助组长开展工作，具体负责活动的组织实施。
教研组长：负责制定听课评比的具体方案，组织评委培训，协调听课安排。
年级组长：负责本年级教师的听课安排和初评工作。
骨干教师：作为评委参与听课评比，提供专业意见。
三、评比对象与范围评比对象：全园所有在职教师。
评比范围：涵盖各个年龄段的教育教学活动，包括集体教学、游戏活动、户外活动等。
四、评比内容与标准教学设计：目标明确：教学目标具体、明确，符合幼儿年龄特点和发展需求。
内容丰富：教学内容丰富、有趣，能吸引幼儿的兴趣。
方法多样：教学方法灵活多样，能有效促进幼儿的主动学习。
教学实施：组织有序：教学活动组织有序，环节衔接自然。
互动良好：师生互动积极，幼儿参与度高。
效果显著：教学效果显著，幼儿在活动中有所收获。
教学反思：反思深刻：教学反思深入，能准确分析教学中的优点和不足。
改进措施：提出具体的改进措施，有助于提升教学质量。
五、评比流程报名与准备：报名：教师自愿报名参加听课评比，提交教学设计和相关材料。
准备：教师根据教学设计，准备好教学所需的教具、学具等。
幼儿园听课评课方案(精选9篇)
幼儿园听课评课方案（精选9篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，往往需要预先制定好方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
方案要怎么制定呢？以下是小编整理的幼儿园听课评课方案（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园听课评课方案1一、指导思想为了进一步加强教师队伍建设，提高教师专业水平和教学能力；调动广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，加强教师之间的业务交流与切磋；为教师搭建一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，促进教师队伍专业化成长；深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，开展富有特色的园本教研活动。
现结合我园本学期工作安排，以“快乐阅读节”为主题，以课程游戏化建设为切入点，开展教学评比和观摩研讨活动。
二、领导小组为了加强对优质课评选活动的领导，幼儿园成立优质课评选领导小组。
组长：蒋xx总负责：王xx成员：刘xx等三、参赛方法以班级为单位，各班自行推荐一位教师参加优课评比，比赛成绩计入班级两位教师的教育教学实绩；四、时间安排及听课顺序（暂定，具体安排见安排表）：小班年级组——xx年4月26日；中班年级组——xx年4月27日；大班年级组——xx年4月28日；五、负责人：各组分管教学的组长负责组织、安排和协调工作。
六、奖项设置：（1）以得分的高低顺序各评出一、二等奖若干。
（2）推选2至3个优秀活动参与园本教研的系列活动——幼教联盟活动；七、活动要求：1、活动主题：本次优质课评选的内容要求参评教师围绕“快乐阅读节”特色活动，以集体教学活动的开展为主题，结合班级幼儿身心发展特点和兴趣点生成的原创活动，领域不限。
2、活动目标：（1）对幼儿园集体教学活动游戏化的设计与组织实施的现状做客观分析并进行思考：如何正确理解“课程游戏化”的`精神实质，将思想转化为行动，在幼儿园的“教”与“学”中如何融入游戏的形式、游戏的要素、游戏的精神，让幼儿在游戏中快乐、自主、自由的享受教育。
教研活动听评课比赛方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学校教研活动的实效性，我校决定举办教研活动听评课比赛。
本次比赛旨在激发教师的教学热情，促进教师对教材、教学方法和教学策略的深入研究，推动教育教学质量的提升。
二、活动目的1. 提高教师的专业素养和教学能力。
2. 促进教师之间的相互学习，形成良好的教研氛围。
3. 推动学校教育教学改革的深入发展。
4. 为教师提供展示自我、提升自我的平台。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升教学实效”四、活动时间2022年10月1日至2022年10月31日五、活动对象我校全体在职教师六、活动内容1. 课堂教学展示：参赛教师需根据指定课题进行课堂教学展示，展示时间为40分钟。
2. 评课环节：参赛教师课后进行自评，评委进行点评，每位评委点评时间为5分钟。
3. 互动环节：评委与参赛教师进行互动交流，解答教师疑问。
七、比赛流程1. 报名阶段（2022年9月20日至2022年9月30日）：教师根据自身情况选择参赛课题，填写报名表，提交教务处。
2. 课题确定阶段（2022年10月1日至2022年10月5日）：教务处根据报名情况，确定参赛课题。
3. 课堂教学展示阶段（2022年10月6日至2022年10月20日）：参赛教师进行课堂教学展示。
4. 评课环节阶段（2022年10月21日至2022年10月25日）：评委对参赛教师的课堂教学进行点评。
5. 互动交流阶段（2022年10月26日至2022年10月30日）：评委与参赛教师进行互动交流。
6. 总结表彰阶段（2022年10月31日）：对获奖教师进行表彰，总结活动经验。
八、比赛规则1. 参赛教师需按照比赛要求进行课堂教学展示，不得擅自更改课题。
2. 参赛教师需在规定时间内完成课堂教学展示，超时将被取消参赛资格。
3. 评委根据参赛教师的课堂教学表现进行评分，评分标准包括教学设计、教学方法、教学效果、教师素养等方面。
4. 评委点评需客观公正，不得带有个人情感色彩。
2023年教师开展优质课评选活动方案(7篇)
2023年教师开展优质课评选活动方案（7篇）老师开展优质课评比活动方案怎么写？方案的标题有两种写法：一个是“三要素”写法，即由发文机关、安排内容和文种三部分组成。
下面是我给大家带来的老师开展优质课评比活动方案7篇，希望大家喜爱！老师开展优质课评比活动方案篇1一、指导思想为提高我校老师的课堂教学水平，打造高效课堂，加强专业老师队伍建设，切实推动课堂教学改革，促进老师驾驭教化教学规律、娴熟教学技能、更新教化观念，转变老师的教化教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素养。
二、评比对象全学区全部任课老师均可参与评比活动。
三、评比学科1．评比学科：小学数学、语文课；2．教学内容：参与评比的优质课内容由参评老师。
按教学实际进度确定四、成立领导小组（评审委员会）组长：张得兰副组长：杨燕成员：全部任课老师五、活动要求及留意事项：1、授课老师课前要细心备课，打算好教学设计，评课时讲解课堂设计思路及反思。
讲课老师要结合课题内容，创新教法学法，选择新奇多变的教学方法，创设丰富多彩的“高效优质课堂”，彰显自己的教学艺术风格。
2、讲课课老师要依据课题内容，充分应用电子白板等多媒体进行教学3每轮活动结束后授课老师要将教案、教学反思，级部主任、学科负责领导、评委组长将评分表、成果统计表上交教科室。
六、评比名额1.优质课数量。
语文、数学各一名。
2．获本校语数第一名的老师去参与县优质课评比。
七、评比规定为确保评比工作公允、公正、公开，优质课上课依次和时间采取抽签方式确定。
老师开展优质课评比活动方案篇2为了推动我园幼儿教化教学改革和教学水平的提高，调动广阔老师开展教化教学探讨和教学改革的主动性，总结沟通幼儿教化教学阅历，提高老师驾驭教材的实力，有效的'促进老师专业化成长，提高我园保教质量，我园将在10—12月份间开展“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。
现将详细事项通知如下：一、活动要求1．参与对象：我园在职老师2．参评课的内容：本次优质课评比的内容提倡参评老师依据“主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动设计，但不能脱离活动主题。
民乐初中教师教案、听课记录及学生作业检查评比方案
民乐初中教学设计、听课记录及作业批阅检查评比方案教学设计（教案）是教师备课结果的记录或呈现形式，是老师进行课堂教学的主要依据；学生作业是教学效果反馈的主要渠道；互听课、评课是提高教师教学能力的主要途径。
为了推进素质教育，提高教育教学质量，进一步加强教学常规管理，特制订此检查评比方案。
一、检查评比领导小组组长：张建兵副组长：成克斌成员：李国权刘显亮徐世荣姚得录二、检查时间平时不定时抽检，原则上每学期期中、期末各全面检查一次。
三、参评对象及要求1、原则上所有科任教师一律参与教学设计、作业批阅和听课记录的检查评比。
2、原则上教学设计必须全部为纸质手写详案，禁止教师全部套用网上下载的教学设计，同时每半学期至少提供三课时原创的具有自己特色的示范性教学设计。
3、所有有书面作业的科目任课教师需交所带班级的五位同学的该科作业。
四、教学设计编写要求1、教学目标：必须体现新课程的理念，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个层面确立教学目标，渗透国防教育、环保教育、人口教育等。
2、教材分析：包括整个板块的教学重难点、每一部分在该章节中的地位及其前后联系。
突出教学重点难点，提供相应的解决办法，包括教学中要研讨的中心问题。
3、学情分析：要体现对于不同班级不同学生学习能力可能存在差异性的处理方法。
4、教学方法：师生的共同探究、学生的合作探究、学生的自主探究学习等，教学方法得当。
5、教学过程：包括新课导入、教授新课、教师活动、学生活动、课后总结、课后作业、板书设计、教后反思等。
6、教学手段：包括实验、音像资料及多媒体的使用等。
五、作业布置与批阅的基本要求1、教师要重视课后训练，及时反馈，同时对学生作业提出严格要求（从格式规范、表述准确、书写工整、独立完成、上交时间等方面提出具体要求）。
2、教师布置的作业要有针对性、实效性，先课本后课外，题量要适当。
3、教师要及时、认真地进行作业批改，批改宜当天完成（除作文外），应注明批改日期。
小学评选教学质量评估评比实施方案
小学评选教学质量评估评比实施方案小学评选教学质量评估评比实施方案（通用5篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小学评选教学质量评估评比实施方案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学评选教学质量评估评比实施方案1一、目标与任务遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。
通过开展活动，使学校的教学质量得到进一步的提升。
1.近期目标。
本学期期末考试，各年级各科平均成绩在全镇排名前10名是底线。
其中一年级一班，二年级一班、二班，语文要力争前三名，数学力争前五名；三年级二班，四年级一班，六年级一班语文力争前三名；一年级二班、三年级一班、六年级二班，语文力争前五名；三年级二班、四年级一班数学力争前三名；三一班数学，一二班数学，五二班数学，六二班数学力争前五；三年级英语力争前五，四一班英语力争前三，四二班英语力争前五，六一班英语力争前五。
所有班级品社及科学力争前五。
2.长期目标，力求通过一至两年时间，学校整体成绩稳居全镇第一。
二、情况分析影响教学质量提高的因素主要有如下方面：1．家长对子女受教育重视程度不够。
家庭教育在很大程度上跟不上学校教育要求。
2．学校对教学工作的深入了解不够，没有及时发现问题和解决问题。
3．部分教师工作态度欠端正，责任性差，课堂上只管自己讲，学生能不能接受，接受了多少不管。
4．教师的课后辅导、单元测试、作业批改等过少，对知识的巩固不够。
5．对教材的钻研、挖掘不够，缺乏驾驭教材的能力。
6．教师与学生的交流沟通少，没有激发学生的求知欲。
7．家访过少，没有很好地争取家长对学校工作的理解、信任和支持。
8．教师的职业意识和奉献精神不强，重报酬多，讲奉献少。
9．个别教师的教学方法陈旧落后，不适应新课程发展需要。
三、工作内容和措施（一）、进一步完善教学管理制度，进一步加强教学常规管理工作。
学校教案检查评比办法
学校教案检查评比办法
为了加强我校教师队伍建设，发挥优秀教师的示范作用，相互学习，取长补短，共同提高，进一步提升我校教师的课堂教学水平，特制定本办法。
一、检查对象与要求：
1、全体任课教师均应检查。
2、教案应为本学期使用的教案，有目录和页码，以便于检查和登记扣分处。
每课教案都要在标题下写明执教班级和执教年月日及节次。
二、评选办法
1、学校成立教案检查评比领导小组，组织优秀教案评选工作。
2、教案评比标准：
3、每学期组织一次，由教科研室组织学校学术委员会有关人员参加评比，依据教案评比标准量化打分，量化得分之和乘以5%即为教师评价考核中第2项教案检查评比的得分。
教学常规检查其评比方案
金平县第二中学教学常规检查评比方案一、工作目的为进一步了解课堂教学开展、学生作业批改及课堂管理等情况，加强教学常规管理，更好的开展教育教学工作，根据本学期工作计划，组织开展期中备课笔记、作业布置及批改情况的检查评比工作，以达到“以评比促规范，以规范提质量”的目的。
二、教学常规检查内容（一）备课笔记检查评比1、检查时间、地点时间：学期每月月底地点：各教研组办公室2、检查人员及安排人员：教学副校长、教务主任、教科室主任、教研组长每月底由教研组长进行检查，每月推出教案、作业批改优良者；学期末由学校检查领导组进行汇总，最后确定本学期教案、作业批改优良者，予以表彰奖励。
3、备课笔记检查要求（1）请各科任教师把本学期备课笔记于每月月底按教研组长规定时间上交并登记。
（2）从个人业务提高角度出发，要求45周岁以下教师写详案，如为简案，要酌情扣分。
另外跨年级、跨学科任课教师需提供一本备课笔记。
（3）每月检查工作将评出教案、作业批改优良者，予以鼓励，并每月检查结果汇总评出学期优秀者，予以校级表彰。
（4）期末检查结束后，学校将通报检查评比结果，对未按时上交备课笔记的或备课不认真、书写不完整、不规范的教师将给予通报。
（5）教科室保存好教学常规检查评比的原始材料及评比成绩汇总表，作为今后教师职称评聘材料审验的依据。
4、评比标准（另附件）教案撰写要求：平时授课要有超前1—3课时的教案；凡采用电子备课的，课件只是教案的组成部分，任课教师不得以课件代替教案，还应有施教批注的纸质教案；跨学科和跨年级的教师，所在课时最多的一门须写出详细教案，其余学科可以写简要教案；每学期书写教案的数量应与教学计划安排相吻合；教案中确定的教学目标、重点、难点应在教学过程中得到体现和落实；复习课、习题课与试卷评讲课均应有教案，并在教案中体现对学生学习各个环节的指导与监控。
金平县第二中学教师教案检查评分表（讨论稿）备注：成绩评定填写：优秀（A等）、良好（B等）、一般(C等)、差（D等）。
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半坡店乡第二初级中学教师听评课检查评比办法
为了促进优质高效课堂的构建和学科建设。
课堂教学是关键，管理制度是保证。
上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。
通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。
结合我校实际，特制定听评课考核办法。
一、听课制度
㈠听课节数：
校长：每学期听课不少于20节，听课要覆盖所有年级和所有学科。
副校长和教导主任、学校其他领导：每学期听课不少于30节，听课要覆盖所有年级和所有学科。
教研组长、备课组长：每学期听课不少于20节，听课以本学科为主。
教师：参加教学工作五年以上的教师每学期不少于20节，参加教育工作五年以内（含五年）的教师每学期不少于30节。
㈡听课形式：
1．推门随堂听课。
学校中层以上的领导及主任、教研组长、备课组长可随时到班听“推门课”，教师之间独立听课可以协商进行。
2．集体听课。
由学校或教研组间组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。
3．外出学习听课。
注：听课无论是否事先通知授课教师，授课教师都应欢迎，不得借故拒绝或回避学校领导和其他教师听自己的课。
㈢听课前的准备工作
教研组长要做好听课前的准备工作：
1．了解关于课堂教学的有关规章制度；
2.了解授课教师的基本情况；
3.听课班级的基本情况；
4．应对所听课程内容有所了解，事先了解和掌握课程标准和教学进度计划、使用的教材情况、授课时数等基本情况。
㈣听课要求：
1．听课前，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，不能因教师听课而耽误学生的学习。
2．教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。
3．听课时，教师要提前5分钟进教室，不讲话、不走动、不得携带通讯工具。
如没有特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。
4．听课教师要严肃认真，尊重授课教师，不做其它与听课无关的事情（如批改作业、看书报等）课后可交换意见，进行评课。
5．学校组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等计入听课节数。
6．外出学习、听课后，要及时整理，总结出经验与体会，并向相关学科教师传授，在回来一周内上好一节汇报课。
7．要认真做好听课记录。
所有听课者均应写听课简评。
听课记录的项目必须填写完整。
8．执教教师上完课后把教案整理后上交教导处存档。
9．教导处要及时对听课情况进行反馈、总结。
二、评课制度
㈠大家要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课。
评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流，切忌语言尖刻，伤及人格或当老好人，什么都好，一团和气。
要将优点说全，缺点讲透，评价恰当，以理服人。
达到互相学习，共同提高的目的。
㈡哪一级组织听课就由哪一级组织评课，并填写好总的评课记录。
并检查其他教师的听评课记录，
严禁教师为应付检查抄袭和造假，一经发现，严肃批评。
如果敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。
㈢评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。
㈣评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的学习和理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。
各科组可以结合每次活动的研究重点进行专项评课与研究。
㈤在充分评议的基础上，评完课后，教导主任或教研组长应对执教者的薄弱环节有针对性的指导。
全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。
㈥评课教师认真填写评课记录表，字迹工整，所有项目均应填写，不得空缺。
总评意见应实事求是，肯定成绩，大胆指出存在的问题，提出改进意见。
㈦组织评课者结束后收交评课记录表并上交教导处存档。
㈧评课参考内容。
1．教学内容是否符合课程标准要求。
包括内容是否正确，教学重点是否突出，教学难点是否阐释透彻，条理是否清晰等。
2．教学态度是否认真。
包括是否认真备课，教案设计是否符合导学要求，能否引导学生主动学习，是否理论联系实际解决学生学习中的实际问题；
3.评教材处理。
即从教学内容处理角度，评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。
4.评教法运用。
即从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。
5.评学法指导。
即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。
6.评教学过程。
即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当、是否有无效环节等。
7.评教学效果。
即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。
三、听评课纳入常规管理，与教师考核挂钩。
1.为了把听评课落到实处，本项工作纳入教师考核，执教教师属校级公开课、观摩课、比赛课、研究课的必须进行先说课。
学校要求参加听课的教师若未到堂听课,记旷课1节。
执教教师讲课后教案未交教导处、听课者填写的评课记录未交教导处、评课时经常不发言或发言马虎应付的的视为未讲课和听课、学期结束听课节数必须达到规定的要求。
2.每听完一节课，教研组长按照以下顺序整理听评课材料（以每个讲课人为单位整理，左侧装订）
①听、评课签到表②评课记录表（教研组长填写）③讲课教师教案④所有听课教师课堂教学评价表。