摄影作品大眼睛的赏析

摄影作品大眼睛的赏析

摄影作品《大眼睛》赏析一

这幅作品是摄影师解海龙于1991年4月在安徽大别山区拍摄的照片《我要读书》是

希望工程的标志。图中主人公是“大眼睛”苏明娟。

一张黑白照片,一位小姑娘手拿铅笔,睁着一对大眼睛望着前方，正因为这张照片推动

了希望工程的发展,改变了数百万贫困家庭孩子的命运。

作者用了长焦镜头，就是视角小、景深短、透视效果差，使用长焦镜头，一般用快速

快门，这样才能抓住瞬间。同时，作者也利用了光线，光线照射到作业本上，反射到小女

孩的眼睛里，更加突出了小女孩的眼睛。

通过这张照片使我看到了，贫困家庭孩子的艰辛，从小女孩的眼睛我看到了，她对学

习充满了渴望。的确，在农村普遍文化程度都比较低，但他们的家长都希望自己的女儿将

来有出息，能给家里争光。在小女孩所处的年代是不同的，因为那时候是没有社会、各界

人士帮助的。

然而在 1990年9月5日，邓小平为“希望工程”题名。“希望工程”是团中央、中

国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的，于发起的一项公益事业。

希望工程是中国青基会发起倡导并组织实施的一项社会公益事业，其宗旨是资助贫困

地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。据我了解希望工程自10月

实施以来，至2021年15年间累计接受海内外捐款22亿多元，资助250多万名贫困学生

上学读书，援建希望小学9508所，在每100所农村小学中，就有2所是希望小学，培训

希望小学和农村小学教师2300余名。到目前为止希望工程已经成为我国社会参与最广泛、最富影响的民间社会公益事业。

得到了广大群众的认可。

希望工程的实施，也改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，促

进了基础教育的发展;弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明

建设。

摄影作品《大眼睛》赏析二

如果把赏析性文章比做一个人的话，那么一个好的标题无疑就是一个人的眼睛。通过

眼睛可以看到一个人的内心。《大眼睛》作为希望工程的代表之作，其影响力已经远远超

出了影像本身，包含了更多的社会意义。很多人都是通过《大眼睛》才了解希望工程的，

这就是影像的力量。所以取“影像的力量”作为主标题是恰当的。

数百年前，当达盖尔向法国科学院提交他的发明的时候，可能都没有想到，在短短的

百年时间里，摄影术的影响已经远远超出其本身的属性，发挥着越来越重要的社会影响力。一张照片可以改变一个人的命运，改变一件事情的进程，甚至可以完成一个伟大的工程。

就像罗伯特.卡帕可以通过其照片让人了解战争的本质，引起人们对战争的思考，从而反

对战争一样，解海龙的《大眼睛》对希望工程做出的贡献已经远远超出影像本身，这就是

影像的力量。

一般赏析性的文章，就像议论文一样，要提出自己的论点。一般论点都应该在文章开

始的时候就提出来，然后围绕论点进行论证。这就是赏析性文章第一段应该写的内容。本

文标题是“影像的力量”，那么我们在开头的时候就应该提出论点，《大眼睛》作为一张

照片是有其广泛影响力的。

“力量”之一：主体人物的选择

《大眼睛》这幅作品，首要的成功因素就是主体的选择。一幅好的摄影作品，成功的

关键就是主体的选择。主体是摄影画面的主要表现对象，也是作品主题思想的体现，主体

选择得当与否，关系到一幅作品的成败。《大眼睛》这幅作品，选取一个质朴可爱的农村

小女孩作为表现主体，恰如其分的表现了农村孩子渴望读书，渴求知识的一种状态。作为

希望工程的形象标志，这幅作品一经推出就迅速深入人心，引起强烈的反响，不得不说作

者对主体形象选择的精妙。

这种列表式的分析方法，让人看起来一目了然，很轻松的就能看出作者的观点。在考

试当中，因为试卷众多，阅卷老师很难静下心来认真的阅读你的考卷，这种列表式的因为

其清晰的结构，如果分析没有太大的错误的话，必将在众多考卷当中脱颖而出。

“力量”之二：视觉冲击力极强的特写

《大眼睛》这幅作品，成功的另一法宝就是特写的运用。在众多景别当中，特写以其

超强的局部表现力，对事物进行细致入微的刻画，触动观者的视觉神经。《大眼睛》采用

长焦镜头拍摄，省去一些不必要的因素的干扰，同时长焦镜头使得前景背景虚化，有利于

主体的表现。在构图上采用开放式的构图方式，有意把小姑娘的头部拍的不完整。这种看

似残缺的构图方式，恰恰表现了作者的高明之处。他让人们更加去关注小姑娘的面部表情，特别是那一双充满渴望的眼睛，给人一种来自内心深处的触动。而这种触动，恰恰是来自

特写这一视觉冲击力极强的景别。

作品赏析不是为了分析而分析，不是说这个是特写，那个是远景。这个层次丰富，那

个对比强烈。而是要言之有物，这个“物”，就是作品本身。要根据每个作品的不同风格，不同摄影手法，具体问题具体对待。分析的时候一定要围绕作品进行，这样写出来才不会

显得空洞。

“力量”之三：摄人心魄的大眼睛

从这幅作品的标题，我们就很清楚的知道，这幅作品最精彩传神的地方就是那一双水

汪汪的大眼睛。作者为了表现这双大眼睛，也煞费了一些苦心。首先是光线的运用。这幅

作品的光线是从窗外射进来的自然光，其位置在小姑娘的左侧后方。这样的侧逆光一般只

能表现主体的轮廓，对细节的刻画没有什么帮助。然而光线穿透主体以外又照在小姑娘前

面的课桌上形成了反光，正好为小姑娘的脸部进行了适当的补光，弥补了自然光状态下光

线不足的缺憾。其次，特写的景别对大眼睛的表现也是恰到好处。正是因为特写的运用，

细致的刻画了小姑娘那双大眼睛，才有了我们今天这幅成功的摄影佳作。

每幅作品基本上都会有其最出彩的地方，而最出彩的地方，通常是我们讲的兴趣中心，就是一幅作品的灵魂所在，是作品主题思想的表现，是我们要重点分析的部分。

希望工程之所以引起人们强烈的关注，除了人们对贫苦山区教育事业的关心以外，与《大眼睛》这幅作品是分不开的。它已经成为了希望工程最具代表性的标志，这就是影像

带来的任何语言都难以取代的强大力量。而作品能够成功，也与作者本身深厚的摄影功底

是分不开的。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。