一年级下册语文教案百花园一｜语文S版
最新语文S版一年级语文上册《百花园一》教案(教学设计、说课稿)
尊重学生独特的感受，鼓励学生发表不同的见解。
引出本课的教学内容。
首先让学生弄清能说会道的要求和什么是转述，这样学生才能按照教学目 标进行学习。
去湖滨公园的路很近，大约需要走十分
钟。
去湖滨公园的路很近，前面路口向左一拐就
学生在讨论和交流中，明
到了。
白：横线上的词语，用不同的
●风真厉害，水面上涌起了波浪。 更具
说法把前面的意思说的
风真厉害，碗口粗的大树被它连根拔起。 体，更清楚。风
真厉害，逆风行走很费劲。
（2）讨论与交流这两组句子在表达上有什 么相同和不同。
（第一组句子里，“去湖滨公园的路很近”这 个意思，列举了三种表示方式。第二组句子里，
后面画横线的三个分句虽然表述不同，但
都说明了“风真厉害”这个意思。）
通过练习，培养学生用不
（3）补充练习。（展示课件第六屏） 补 充练习：
同的方法把一个意思表 达具 体；培养学生的语言表达能力。
去湖滨公园的路很近，
_
了什么？
培养学生养成使用工具书
3．学生借助字典和词典理解这两组词语的意 的习惯。
思。
“（瞧”“瞅”“看望”“注视”“扫视”“盯
着”都表示“看”的意思，是近义词，但它们
的意思和用法又有所不同。“瞧”和“瞅”常用在口 语中。“看望”表示专程去探望。“盯着” 和“注视” 表示看的时候目光集中在一点上。“扫视”表 示目光迅速移动地看。）
第二课时一、导入 在假期中，有的同学去旅游，开阔了视野； 有的同学读了很多书，增长了知
识；有的同学在过春节期间，发生了许多有趣的事……丰富多彩的寒假生活至 今还历历在目，让人回味无穷，这节课我们就来把自己最难忘的事情在这里 互 相交流一下，看看我们哪一组表现最出色。二、出示教学目标，学习转述
一年级下册语文教案百花园二：习作春天来了语文S版
一年级下册第二单元之习作《春天来了》教学目标:1 、观察图画，把观察到的事物按照一定的顺序说具体；2、以“春天来了……”开始，按顺序把你说的写下来。
教学重点:观察图画，把观察到的事物按照一定的顺序说具体；教学难点:、以“春天来了……”开始，按顺序把你说的写下来。
教学过程：一、谈话导入,儿歌激趣亲爱的同学们，告诉大家一个小秘密：今天早上，我推开窗户,抬头一看，一群小燕子从空中飞过.聪明的小朋友，这是怎么回事呀？哦！原来是春天来了(板书)有首儿歌这样念:春天到春天到,花儿开鸟儿叫.宝宝笑宝宝跳,蹦蹦跳跳长大了.孩子们,你们喜欢春天吗?(喜欢)为什么喜欢春天呀？学生1：因为春天不像冬天那么冷，也不像夏天那么热，所以……老师：……..学生2：因为春天可以穿漂亮的裙子，所以我喜欢春天。
老师：春天是个美丽的季节,而你们更是春天最美的风景。
棒棒哒学生3：因为春天可以爬山，所以－－－老师：他说得怎么样？你也来当个小老师，评价一下？过渡：同学们说得真好，既声音响亮，又表达完整。
所以，春姑娘也特别喜欢大家。
这不！她特意托我给大家带来了礼物呢。
二.春天到、“礼物”送、妙句连1、礼物一：小草春天到了，它变化了吗？（小草变化了）它变得怎么样了？学生3：小草变青了。
老师：什么时候，小草变青了？（板书：时间）学生：……老师：为什么用“青”？学生3：因为我们全家去旅游的时候，草坪里的标语写着：小草青青，脚下留情老师：真是个留心的好孩子！原来，在旅行途中也能学到知识啊！2、礼物二：大树妈妈老师：春天来了，大树妈妈怎么变化了？学生4：大树妈妈穿上了一件绿衣服。
老师：什么时候？学生：……伺机指导：如何把一句话说完整。
说清楚：时间、人（物）、干什么（怎么了）学生5：我能说得更好。
大树妈妈披上了一件绿纱。
3、礼物三：桃花老师：桃花怎么样了？学生:桃花开了（桃花红了）学生6：花儿张开了笑脸。
老师：真形象！还会有什么花呢？4 、青蛙、小燕子其实，春天里还不止这些美景呢。
《语文百花园一》教学设计(S版一年级下册)_1
《语文百花园一》教学设计(S版一年级下册)《语文百花园一》教学设计教学目标:1、指导学生正确地识字、积累词语。
2、引导学生背俗语、猜字谜。
3、辅导学生进行说话写话训练。
教学重、难点：1、巩固识字，正确掌握“他、她、它”的用法。
2、交流识字方法，提高识字能力。
3、看图说话、写话，培养学生的观察、口语表达及写作能力。
教学时间：3课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入。
二、园中寻宝。
（一）、我会写。
1、同桌之间互读“木——林、人——从、又——双”这三组字，再说说每组字有什么异同。
2、指导书写。
（二）、读一读，说一说。
1、教师带读词语。
2、请学生说说，这些词语有什么共同特点？3、你能说出这样的词语吗？先在小组里说一说，再指名说。
4、把词语写下来。
（三）、看图选字填空。
1、出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下使用。
2、学生独立完成课本里的填空。
3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。
4、教师小结。
三、总结收获。
第二课时一、猜一猜。
1、指导学生读谜面。
2、同桌互读，理解谜面的意思。
3、小组讨论，得出结果。
二、背一背。
1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相读，互相纠正读音。
3、指导读，读出停顿和感情。
4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方？自由找伙伴讨论。
5、集体交流，教师点评。
6、同桌合作练习背诵这两句话。
三、布置作业。
第三课时能说会道——“我的识字办法多”一、谈话导入1、教师导言2、板书题目：我的识字办法多二、看图说一说1、出示文中插图。
2、学生看图说说：你从图中看懂了什么？3、指名反馈。
4、教师导言：那现在轮到我们班的小朋友来介绍自己的识字办法了，看看谁的识字办法又多又好。
三、交流识字办法1、学生四人小组之间相互介绍自己的识字办法。
教师巡视，进行个别辅导。
2、各小组派代表反馈，全班交流。
3、教师根据学生发言，进行有代表性的板书，并加以讲解、强调、举例运用。
4、学生评议：哪个小组识字办法多又好？5、教师宣布结果。
一年级下册语文教案百花园一｜语文S版范文
百花园一设计思路1．以旧知带新知，让学生切实感受到“合在一起成新字”的方法造出的新字，并能运用汉字组词、造句。
2．结合课件，运用儿童喜闻乐见的猜谜方式进行生字教学，让学生更形象地理解，更牢固地记忆。
3．充分诵读，引导学生理解谚语，感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。
4．通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言，培养口语交际等方面的能力。
教学目标1. 知识与技能：（1）复习旧知，巩固“合在一起成新字”的方法，学习并运用生字。
（2）巩固书写，认识“捺”的变化写法。
（3）猜字谜、背诵谚语，知道要珍惜时间。
（4）交流识字方法，提高识字能力。
2. 过程与方法：（1）引导学生自主参与，发现规律，掌握方法。
（2）以练为主、积累运用。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。
（2）通过猜谜、交流，提高识字兴趣。
重点、难点分析1. 独体字作偏旁时书写笔画的变化。
2. 交流识字方法，提高识字能力。
教学过程一、读读背背1．学生自由读谚语，借助汉语拼音，读准不认识字的字音。
2．教师带读谚语，学生跟读，注意生字的读音。
3教师引导学生观察谚语中四句话在结构上的相同之处。
4．教师介绍“计”在谚语中的意思为：计划，打算。
（一年之计在于春：一年的计划要在春天考虑安排。
比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。
要在一年开始时多做并做好工作，为全年的工作打好基础。
）5．学生在书中标记“春”“晨”“和”“勤”，并用这些字口头组词。
例：（1）春天真美丽。
（2）每天早晨，我都起床读课文。
（3）我们热爱和平。
妈妈对人十分和气。
（4）爷爷是个勤劳的人。
6．利用所组的词语，教师和学生共同讨论谚语的意思：要珍惜时间。
7．男女学生对读：（1）男：一年之计——女：在于春。
（2）男：一日之计——女：在于晨。
（3）男：一家之计——女：在于和。
（4）男：一生之计——女：在于勤。
8．男女学生交换对读。
9．尝试背诵。
一年级语文下册识字一语文百花园一教案语文S版
一年级语文下册识字一《语文百花园一》教案（语文S版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）会认7个生字，理解由生字组成的词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。
（3）学会用“又……又……”造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图、读词、朗读等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
（2）培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极参与合作、乐于分享的精神。
二、教学重点：1. 生字认读及词语理解。
2. 朗读课文，感受春天的美好。
3. 学会用“又……又……”造句。
三、教学难点：1. 生字认读及词语理解。
2. 学会用“又……又……”造句。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 相关春天图片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的春天图片，说一说看到了什么。
（2）学生自由发言，教师总结。
（3）导入新课《语文百花园一》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师巡视指导，纠正发音。
（3）集体朗读课文，感受春天的美好。
3. 学习生字（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生分组比赛，看谁认读得快、准确。
（3）教师总结，强调生字的重要性。
4. 学习词语（1）教师引导学生理解生字组成的词语。
（2）学生举例说明，教师点评。
5. 造句练习（1）教师示范用“又……又……”造句。
（2）学生模仿练习，教师点评。
6. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生自由发言，教师总结。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“又……又……”造句，家长签字。
六、教学拓展：1. 引导学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的春天景色或活动。
2. 学生自由发言，教师点评，总结春天的美好。
七、课堂练习：1. 根据课文内容，完成填空题。
（1）春天到了，花儿________，鸟儿________。
一级下册语文教案百花园一语文S版
2.语文百花园一
教学目标
1.认识汉字，并学会说说语言表达能力的训练。
2.学会本单元要求的三个汉字（木、人、又）做偏旁时的变化。
3.学会它、他、她的用法。
教学重难点：
1.认识汉字和说说语言表达能力的训练。
2.学会“木”、“人”、“又”三个字做偏旁时的变化。
3.它、他、她的用法。
教学导入：
开门见山式导入
教学过程：
一、我会写
1.出示六个汉字并指名认读
2.引导发现并指名反馈
（1）第一行“木”、“人”、“又”都是独体字
（2）第二行，“林”、“从”、“双”都是左右结构的字
（3）第三行的字都是以第一行的独体字作偏旁（4）师出示“木”、“人”、“又”作偏旁时的变化
3.生独立练习书写
4.书写展示并评议
二、读一读，说一说
1.指名读第一行的词后生齐读
2.AAB式叠词和扩词练习
3.指名读第二行内容并引导补充完整
三、看图选字填空
1.认读他、她、它
2.师举例讲解意思和用法上的不同
3.小结后指导生选字填空
四、课时总结（他、她、它）
五、布置作业
听写本单元生字。
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园五》备课教案
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园五块：教学设计—教案设计思路：通过游戏将枯燥的字母认读趣味化。
注重拓展练习，巩固学生对词语的积累。
让学生用语言描绘场景。
提供具体的口语交际环境，在训练学生口语表达的同时，注重学生的思想教育。
教学目标：1. 巩固26 个字母的认读，掌握字母大小写。
2. 了解包围结构的字的结构。
3. 会玩词语接龙的游戏，积累词语。
4. 积累词语，了解相对应的词语不一定只是指反义词。
5. 读读背背中积累语言，培养语感，感受家的温暖。
6. 感受优美词语，丰富语汇。
7. 在口语交际中让学生明白学会合理安排自己的节日，并进行有序的表达。
重点、难点分析：1. 巩固识字，拓展延伸，积累词语。
2. 培养勤积累、善积累的好习惯。
3. 能正确安排自己的节日并作有序表述。
1课前准备：课件教学过程：第一课时一、认一认，读一读（一）（课件展示第三屏）：出示电脑键盘图。
问：仔细看一看，有什么发现？（键盘上有26 个字母和一些数字。
）（二）问：谁能叫出这些字母宝宝的名字？指名认读键盘上的字母。
（三）开火车按字母顺序读，巩固认读。
问：你知道它们的小写字母吗？学生写小写字母，教师巡视指正。
（四）比一比：（课件展示第四屏）：随机出现字母，学生认读，看谁读得又快又准确。
二、汉字真有趣（一）（课件展示第五屏）：出示“苹果”（苹果中有字）：床底房国回问间过进问：谁能把苹果中的字读准确？指名认读字。
（二）观察：仔细看看，这些字有什么特点？（都是包围结构的字。
）以“床、回”字为例向学生解释：一个字的部件包住了（或半包）其它部件的结构叫包围结构。
问：在这些苹果中全包围的字还有哪个？（国）你还知道哪些全包围的字?(因、困、园、圆……)2（三）复习其它结构的字，并能举例。
（四）摘苹果游戏：（课件展示第五屏）：显示正确读字并说出结构（点击苹果即落下）。
三、词语接龙（一）课件出示：迷迷路路上上学学习问：读一读这些词语，你有什么发现？学生在认读中发现游戏规律：前一个词语的最后一个字和后一个词语的第一个字是相同的字。
语文S版一年级下册所有备课教案
1.自由读课文、练习识字。
要求：(1)遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。
(2)找找有几个自然段，标上序号。
(3)看看课后生字表里的生字都认识了吗?
2.同桌互相检查生字识记情况。
3.利用课件检查生字识记情况。
(1)课件出示本课带生字的词语
①小老师教读
②学生轮读
2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。
3、指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。
4、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。
5、集体交流。
6、把这两句话背下来。
三、总结收获。
练习
复习作业
完成学习园地
课后反思
课题：语文百花园话写话训练。
预习作业
自由预习
教学板块
（注明各版块解决目标序号及所用时间）
学生课堂练习板块
个性修改
一、猜一猜。
1、指导学生读谜面。
2、同桌互读，理解谜面的意思。
3、小组讨论，得出结果。
个性修改
一、总结方法识记生字
生字朋友听到我们叫出它们的名字，可高兴了，让我们赶忙找到它们，记一下它们的模样吧。
课件出示：未——味欠——吹合——哈
土——吐下——吓
1、请同学们说一说你用什么方法记住这些生字？
（用生字组词、造句；用熟字加一笔；用熟字相加等方法）
2、你们仔细看看这些字，发现了什么？
（所有红字都是“口”字旁，而且都和口有关。）
二、能说会道——“我的识字办法多”
1、导入话题：除了在课堂上可以识字，还有其它识字的办法吗？
2、把你识字的办法和小组里的同学交流，再推选代表在班上说一说。
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园一》备课教案
语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园一语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园一块：教学设计-教案设计思路：1．以旧知带新知，让学生切实感受到运用叠词以后，句子变得更加生动、好听，从而学习新的叠词类型。
2．结合课件，运用儿童喜闻乐见的猜谜方式进行生字教学，让学生更形象地理解、更牢固地记忆。
3．充分诵读，引导学生理解谚语，感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。
4．通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言，培养口语交际等方面的能力。
教学目标：1. 知识与技能：（1）巩固书写，认识“捺”的变化写法。
（2）学习并积累ABB 式叠词。
（3）区分并学习运用“他”、“她”、“它”。
（4）猜字谜、背诵谚语，知道要珍惜时间。
（5）交流识字方法，提高识字能力。
2. 过程与方法：（1）引导学生自主参与，发现规律，掌握方法。
（2）以练为主、积累运用。
3. 情感态度与价值观（1）引导学生感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。
（2）通过猜谜、交流，提高识字兴趣。
重难点分析：1. 巩固识字，正确掌握“他”、“她”、“它”的用法。
2. 交流识字方法，提高识字能力。
课前准备：1. 投影仪。
2. 多媒体课件。
3. 生字卡片。
教学时数：两课时。
教学过程：第一课时一、我会写1．学生练习书写“木”、“人”、“又”，教师巡视指导。
（注意：有中竖的字，两边笔画不能与竖齐平。
）2．出示生字卡片：“林”、“从”、“双”，学生仔细观察。
3．出示生字卡片：“木”、“人”、“又”。
学生比较“木”和“林”、“人”和“从”、“又”和“双”这三组字，特别注意“木”、“人”、“又”在“林”、“从”、“双”中的变化：“捺”都改写成了“点”。
4．教师板书这三组字，学生认真观察。
5．学生练习书写“林”、“从”、“双”，教师巡视指导。
6．投影仪展示个别学生的作业练习，全班进行评价。
“ “ 二、读一读，说一说 1．复习上期学过的叠词。
最新语文S版语文一年级下册《语文百花园一》导学案
1、仔细观察图画，看懂图意。 2、看图说几句意思连贯的话。 3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。新课标第一网 学习重难点： 1、写一句意思完整、通顺的话。 2、正确使用标点符号。 学习时间：一课时 教具准备：挂图、作文纸 学习过程： 一、激趣导入 同学们，今天老师要带大家到一个地方去游玩。 请你们闭上眼睛，想象我们坐上了车，现在出发了！ 二、看图说话 1、出示春景图，初步感知图意。 大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了？（公园里） 这是什么季节的景色呢？（春天） 你是从哪些地方看出来是春天的？ （柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山） 2、指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。 刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。要想把公园里的景物说全了，就应该按 照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，下边再从左到右的顺序观察。观察后再有顺 序地说一说。 1 学生按一定顺序观察公园里的美景，自己练习说。 2 小组交流。 3 全班交流，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。 3、出示挂图（小船）练习说话。 过渡：公园里美丽的景色吸引了许多游客，你们看看现在谁来了？ 1 看看都有什么人？他们在做什么？ ①自己练习说话。 ②指名说。 2 你们想想他们玩得怎么样？再想想他们看到这么美丽的景色会说些什么呢？ ①同桌互相说。 ②指名说。 三、看图写话 1、出示图下提示，指名读。
（板书作文题：话说寒假生活） 二、审题 （一） 看了习作题目后，有什么问题没有？ 引导学生弄清： 1.什么是寒假生活？（寒假里的所见、所闻、所做、所感） 2.什么是话说？（不拘形式，随便谈） 小结：话说寒假生活，就是要 写我们在寒
假里的所见、所闻、所做、所感，只要是你印象最深的、最精彩的、最快乐 的、最受感动的等都可以写。 三、例文引路，学法迁移
一年级语文下册识字一语文百花园一教案语文S版
一年级语文下册识字一《语文百花园一》教案（语文S版）教学目标：1. 认识并掌握本课中的生字词。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
4. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 培养学生对课文内容的理解和感悟。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，巩固已学的生字词。
2. 向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生跟读、认读。
3. 教师讲解生字词的意思，学生跟读。
4. 学生组内交流，运用生字词造句。
三、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 学生自述课文内容，教师补充并讲解。
3. 教师提问，引导学生深入理解课文。
4. 学生分享自己对课文的理解和感悟。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
2. 学生谈收获，教师给予鼓励和评价。
五、课后作业（课后自主完成）1. 家庭作业：抄写生字词，每个写两遍。
2. 亲子作业：和家长一起朗读课文，感受大自然的美好。
教学反思：本节课通过生字词的学习和课文的朗读与理解，让学生掌握了课文内容，培养了学生的阅读兴趣。
在教学中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。
要注重培养学生的朗读能力，提高他们的语文素养。
六、课堂活动与游戏（10分钟）1. 生字词接龙：学生分组进行生字词接龙游戏，每组派一名代表上台进行接龙，接不上来的组淘汰，胜出的组获胜。
2. 猜谜语：教师出一些与课文相关的谜语，学生抢答，答对的学生可以获得小奖励。
3. 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现，其他学生观看并评价。
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园八》备课教案
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园八块：教学设计-教案设计思路：1. 帮助学生了解汉字规律并记忆汉字。
2. 引导学生通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言。
3. 提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。
教学目标：1. 知识与技能：（1）归类复习学过的汉字，了解偏旁表义的特点并运用这一规律识字。
（2）能正确地读好含有常见语气助词“吗”、“吧”、“呢”、“呀”的句子，并了解其意思、学会使用。
（3）了解中国悠久的历史、辽阔的土地、丰富的物产。
（4）能将读书后的感受说给大家听，并把自己说的话写下来。
2. 过程与方法：（1）引导观察，发现规律，掌握方法。
（2）巩固复习、以练为主、深化体验。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生学习、读书的兴趣。
（2）培养学生热爱祖国的情感以及民族自豪感，养成广泛阅读有益书籍的好习惯。
重点、难点分析：1. 巩固识字、积累词句。
2. 正确地说话，写话通顺。
课前准备：1. 投影仪。
2. 多媒体课件。
（此课件有素材，素材中无录音、无视频）3. 生字卡片。
教学时数：两课时。
教学过程：第一课时（一）汉字真有趣1. 出示题中十个汉字的生字卡片，学生自由抢读，看谁认得快、读得准。
2. 小老师带读，学生思考：这些字在结构上有哪些相同和不同的地方？3. 指名回答。
教师小结：（1）这些字的结构相同，都是左右结构；（2）上面五个字偏旁都是“两点水”，下面五个字偏旁都是“三点水”；（3）汉字里面有“两点水”，大部分与天气冷有联系；“三点水”大部分与水有关系。
4. 指导书写：“两点水”和“三点水”在汉字里一般是位于字的左方，书写时不能超过竖中线；5. 学生练习书写，教师巡视指导。
6. 随机选择几份学生的作业投影展示，全班评价。
7. 拓展：含有“两点水”的字不太多。
你还认识哪些含有“三点水”的汉字？（例：汗、汁、江、池、河、泪、游、泳）（二）连一连，读一读1. 学生自由朗读本题中三两部分的内容，借助汉语拼音读准生字。
S版一年级上：《语文百花园一》教学设计
语文S版一年级上：《语文百花园一》教学设计【教学目标】1.利用图片、联系字形，让学生复习学过的会认字。
2.初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。
3.知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。
4.练习读背儿歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。
5.进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。
【重点难点】第三题“照样子，说一说”，第六题“能说会道”——说说心里话。
【教具准备】1.多媒体课件。
2.第一题的“刀、禾、雨、门、牛”等几字的卡片。
3.第二题：挂图，摘果子的字谜卡。
【教学时间】两课时。
【教学过程】一、激趣引入1.师：同学们，老师知道你们很喜欢新鲜的事物。
今天，老师带大家到百花园里玩一玩，想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图，拱形门上写着“语文百花园”)。
2.生读题，师：这语文百花园的知识可丰富呀，我相信你们在里面一定学到许多知识呢。
二、游玩“识字园”(学习第一题)1.出示多媒体课件——识字园。
[师：瞧我们来到了语文百花园中的识字园了，里面的汉字真有趣呢，咱们进去看看吧！]2.（出示课文插图)，认认说说，仔细观察图画，说说你有什么发现？（1）同桌互相说说；（2）指名说；“刀”字像小刀；“禾”字像禾苗；“雨”字像下雨；“门”字像大门；“牛”字像牛头。
（3）齐说一遍。
3.说说你还知道哪些字像什么？(在学过的课文中，电视里、报纸上……)4.师归纳：同学们说的这些汉字都是象形字，古时候的人呢，就是根据这样的符号记录所看到的东西，这些符号已经变成了现在的汉字了。
象形文字是华夏民族智慧的结晶，是老祖宗们从原始的描摹事物的记录方式的一种传承，是世界上最早的文字，也是最形象，演变至今保存最完好的一种汉字字体。
5.利用拼音读准字音，自由读几遍。
6.用这些象形字组词、说话。
一年级下语文彩色教案语文百花园一_语文s版
形笔画的汉字。
2.了解词语的特点,自主积存词语。
3.区别同音字,并依照语言环境能正确使用。
4.在猜谜中巩固认识的汉字。
积存谚语。
看图说话、写话。
画有田字格的小黑板,师生种树的图片。
一导入新课同学们,我们都到语文百花园去观赏过那儿的优美风景,还在那儿学到了专门多知识。
今天,老师将和大伙儿再到语文百花园去逛一逛,看看谁的收成大,谁学到的知识多。
二我会写1.认真观看上下两行字,说说你有什么发觉。
学生能够从多角度观看,老师从中提炼关于书写中要指导学生注意的内容,即“捺”的笔形变化,变成一个点。
2.指导“木”和“林”。
(1)说一说应该如何样写好“捺”。
老师能够形象地进行比喻:捺,就像一个小滑梯,轻轻地滑下来,滑到底,要有一个小台阶,托住小朋友,以免摔坏了。
(2)观看“林”,说说两个“木”有什么不同。
两个“木”字大致相等,左边的“木”,捺变成点。
3.指导其他字。
(1)观看“林”“从”“双”三个字,看看变成点的一笔有什么不同。
“林”中的点最小,“从”中的点较小,“双”中的点最大。
(2)学生练习,老师指导,评议。
三读一读,说一说1.读一读例词,说说你的发觉。
差不多上三个字组成一个词语,后两个字相同。
2.意思上有什么变化,老师读,你来听。
绿绿油油表示十分绿金金灿灿表示专门耀眼静静悄悄表示十分安静3.学生练读。
4.说一说自己积存的如此的词语。
5.在小组中说一说,互相学习。
6.选代表在班里交流,看看哪组同学积存得多。
四看图选字填空1.图上分别画着什么,他们在干什么?2.想一想“她”“他”“它”应该如何样选择并填在句子里。
3.读一读句子,说一说自己是如何样填的,什么缘故要如此填。
称呼男的用“他”,称呼女的用“她”,称呼动物、植物等用“它”。
五猜一猜1.读一读谜语。
2.请学生猜一猜谜底是什么字。
3.说一说你是如何猜到的。
4.把猜到的字写下来。
(众、秋。
)5.反馈书写情形。
六背一背1.借助拼音自己读一读。
2.指名读一读。
3.在小组内,同学们讲一讲每一句是什么意思。
2016语文S版小学一年级下册《百花园1》教学课件
yîu zì pánɡ
又 字 旁
mù zì pánɡ
双
林
木 字 旁
rì zì pánɡ
林
明
双
尖
日 字 旁
xiǎo zì tïu
小 字 头
尖
明
wǒ zhī dào wǒ huìlián 我 知 道 ， 我 会 连 。
kǒu zì pánɡ
口 字 旁
nǚ zì pánɡ
吓
问
女 字 旁
mãn zì kuànɡ
什么问题？ 2.开始，人们用什么表示事物？
3.有些意思画不出来怎么办呢？
猜一猜，连一连
猜一猜，连一连
合在一起成新字
从
休
猜一猜，连一连
灾 众 明 晶
合在一起成新字
rì yuâ mínɡ xiǎo tǔ chãn bái shuǐ quán yú yánɡ xiāān shí yán shã ɡān tián
yì shēnɡ zhī jì zài yú qín
一 生 之 计 在 于 勤 。
读读背背
zhēn xī shí jiān
珍惜时间
春天
ì nián zhī jì zài yú chūn
一 年 之 计 在 于 春 ，
一年的安排和打算。
春天是一年的开始，有好的开端使大家对一年的工作充满憧憬与期待，从新起点上找到新动力而为之付出百倍的 辛劳；一年有好的起步使人为拼出一个好“收成”而去努力奋斗。可见，做好当前的工作，开好头，起好步， 对全年 的各项工作确实意义重大。如果你能把一年之春抓好，只有在春天辛勤劳动才能获得丰收，从而拥有了美好的一年， 春天是积蓄能量的季节，我们不应轻易将其挥霍、浪费，而应该好好珍惜它、爱护它和利用它。相信，而今我们播下 希望的种子，加上辛勤耕耘，换来的定是累累的硕果。
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园七》备课教案
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园七块：教学设计—教案设计思路：1. 在多音字的教学中，让学生读词说发现，培养学生主动探索的学习精神。
2. 利用插图创设情境，学生在形象的交际平台中锻炼表达能力。
3. 通过表演体验角色，学生在具体的交际环境中培养口头表达能力，明白道理。
教学目标：1. 巩固多音字，了解一字多音的现象。
2. 掌握用音序法查字典。
3. 复习巩固包围结构的汉字。
4. 阅读《登太阳》，感受短文的幽默和科学技术的飞速发展。
5. 认真观察图画，能清楚表达图画内容。
在交际中培养学生的环保意识。
重点、难点分析：1. 能正确区别、运用多音字。
2. 掌握音序查字法。
课前准备：课件教学过程：第一课时一、汉字真有趣（一）读读题中的词语：你有什么发现？（一个字有不同的读音。
）（二）教师：这种有多个读音的字，我们叫它——多音字。
（三）课件显示词语，开火车读：（课件展示第三屏）快乐乐曲测量重量转身转动种子种树要求读准多音字的发音。
二、学习查字典（一）了解什么情况下用音序查字法：知道一个字的读音，还想知道它的意思，我们可以用音序查字法查字典。
（二）学生读题目中的人物对话，了解“音序查字法”。
（三）以“该”字为例讲解“音序查字法”1. 字典的“汉语拼音音节索引表”中找到“G”。
2. 再查到“gɑi”。
3. 根据音节右边标明的页码，在字典正文部分找到这个音节。
4. 再找到带调音节“gāi”。
（四）学生复习查“该”字的过程。
（课件展示第四屏）（五）利用音序查字法查以下字：过往学生说查字经过，要求步骤清楚、表述准确。
（六）比一比：用音序查字法查“姓、胜、深、确”，看谁查得又快又好。
课件出示表格，学生练习之后对答案。
（课件展示第四屏）第二课时一、我会写（课件展示第五屏）（一）课件出示：问间还送画区回困指名认读生字：有什么发现？（都是包围结构的字）（二）教师：半包围的字是哪些？全包围的字是哪些？（半包围：问间还送画区）（全包围：回困）（三）教师在田字格中范写包围结构的字：“还、送”先写“不”和“关”、，再写“辶”；“问、间”先写“门”，再写“口”和“日”；“区”的第一笔是“横”，第二笔是“撇”，第三笔是“点”，最后一笔是“竖折”。
二年级语文下册《语文百花园一》教案
二年级语文下册《语文百花园一》教案【教材分析】小学语文教材S版二年级下册第一单元的《语文百花园一》里的“语文大课堂”是“我爱家乡展现会”对这一部分，书中的要求是如此的：你一定喜爱自己的家乡吧！我们开展一次“我爱家乡”的展现活动，好吗？写一写，画一画，剪一剪……把颂扬家乡的作品展现出来。
互相说说自己最爱家乡的什么，什么缘故爱它？再把说的话写下来。
【教学思路】这是让小孩们了解家乡、热爱家乡的一个好机会，而我们那个地点正是以旅行兴县的地点，有好多看不够的美景。
何不让他们走进我们的多媒体教室，先来观赏一下呢？因此，我收集了许多家乡美景图片，同时利用往常自制的《做个欢乐小导游》的课件，决定先来上一节口语交际课，然后再让他们画他们所见，写他们所感吧！【教学目标】1．通过多媒体播放的家乡美景图片，激发小孩们对家乡的热爱之情。
2．通过《做个欢乐小导游》课件的播放，学会如何样介绍自己的家乡。
【教学难点】能语言通畅流利、有条理的介绍自己家乡某一处的景物。
【教学预备】收集家乡美景图片，或者画你眼中的家乡美景。
【教学时数】1课时【教学预备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课：师：小朋友们，通过你们的预备，我想你对家乡一定有了专门多的了解了吧？谁能勇敢的拿起你手中收集的图片或是你自己画的画，来说说你眼中的家乡呢？（分小组说，抽每组代表给全班同学说）二、教师小结：小朋友们收集的图片真多，画得好，说得更好。
那么，你们想明白老师眼中的家乡是什么模样的吗？好，就让我也来说一说吧。
（师深情并茂的说）三、师：老师看见好多小朋友看起来不信一样，那么，我们就一起来看看老师播放的我们家乡的美景图片，如何样？（播放收集的图片资料）四、师：如何样，家乡的美景是不是吸引了你们啊？老师专门喜爱我们家乡的一处风景，但是我刚才有意没有播放出来，你们想明白老师最喜爱哪处风景吗？（生猜）五、师：嗯，我们的小朋友真是厉害，难道猜出来了。
我想，你们也一定专门熟悉，因为它就坐落在我们的县城里。
一年级语文S版下册语文百花园重点句子
一年级语文S版下册语文百花园重点句子1、常常：我常常吃水果。
我常常一边看书，一边吃水果。
2、他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。
我看见妈妈在打电话。
3、大熊猫走来走去找东西吃。
小鸟在雨丝里飞来飞去。
鱼儿在水里游来游去。
小狗在院子里跑来跑去。
4、毽子一点儿也不听话。
天气一点儿也不冷。
小猫一点儿也不听话。
5、兔子爱吃青草鸭子爱吃田螺和泥鳅。
小鸡爱吃小虫。
牛爱吃青草我爱吃水果。
6、放学了，我立刻回家做作业。
上课铃响了，我马上回教室。
下雨了，我连忙把衣服收起来。
7、已经：我已经完成作业了。
我已经长大了。
8、小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
小天和小江都爱踢足球。
小明和小方都爱画画。
我们都是少先队员。
9、葡萄、桃子、香蕉和苹果是水果。
冬瓜、青瓜、白菜和茄子是蔬菜。
10、金灿灿金灿灿的阳光照亮了大地。
胖乎乎胖乎乎的熊猫正在吃竹子。
11、比喻句：
细细的春雨像春姑娘纺出的线。
（细细的春雨像牛毛。
）
弯弯的月亮像一只小船。
茫茫的草原像无边无际的地毯。
圆圆的池塘像一面大镜子。
天上的白云像朵花。
（天上的白云像小羊。
）
树叶像扇子。
一年级下册语文教案-百花园一｜语文S版(2016)[003]
![一年级下册语文教案-百花园一｜语文S版(2016)[003]](https://img.taocdn.com/s3/m/e93b2f238e9951e79b892798.png)
2.语文百花园一
教学目标
1.认识汉字，并学会说说语言表达能力的训练。
2.学会本单元要求的三个汉字（木、人、又）做偏旁时的变
化。
3.学会它、他、她的用法。
教学重难点：
1.认识汉字和说说语言表达能力的训练。
2.学会“木”、“人”、“又”三个字做偏旁时的变化。
3.它、他、她的用法。
教学导入：
开门见山式导入
教学过程：
一、我会写
1.出示六个汉字并指名认读
2.引导发现并指名反馈
（1）第一行“木”、“人”、“又”都是独体字
（2）第二行，“林”、“从”、“双”都是左右结构的字（3）第三行的字都是以第一行的独体字作偏旁
（4）师出示“木”、“人”、“又”作偏旁时的变化
3.生独立练习书写
4.书写展示并评议
二、读一读，说一说
3.指名读第一行的词后生齐读
4.AAB式叠词和扩词练习
5.指名读第二行内容并引导补充完整
三、看图选字填空
4.认读他、她、它
5.师举例讲解意思和用法上的不同
6.小结后指导生选字填空
四、课时总结（他、她、它）
五、布置作业
听写本单元生字。
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百花园一
主备人：刘婵
教学目标
1指导学生正确地识字、积累词语。
2引导学生背俗语、猜字谜。
3辅导学生进行说话写话训练。
教学重点难点
指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。
能力培养：培养学生口语表达能力。
教学准备：课件、字卡
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
今天，老师带大家到百花园里玩一玩，大家想去吗？这语文百花园里可是有很多知识的呢，咱们赶紧去旅游一次吧！
二、语海畅游
1.汉字真有趣。
（1）我们第一站就来到了百花园的识字园，里面的汉字可有趣了。
咱们进去看看吧。
（1）指导学生借助拼音读短文。
（2）指名到黑板前演示，写出与火相关的字。
（3）照样子说说。
你能像这样记字吗？可以举一个例子。
2.比一比，写一写。
1同桌之间相互读“木—林、人—从、又—双”这三组字，再说说每组字有什么异同。
2指导书写，重点指导写好“林、从、双”这三个字中的笔画“点”。
三、读读背背
1.我们闯过识字园，又来到了读书小天地，有一个小朋友正在背古人总结的俗语，你们想不想和这个小朋友一起背啊？
2.老师范读，学生自由读。
3.指名读、齐读、小组赛读。
4.指导学生正确、流利、有感情地朗读儿歌、背诵儿歌。
四、总结
今天我们去游玩了识字园、读书小天地，收获可真不少，只要我们平时用心观察周围的一切，就会有很多新的发现，也会得到更多的知识。
第二课时
一、巩固复习
1.复习认读“语海畅游”和“读读背背”的内容。
2.说说平时你都用哪些识字方法来识字。
二、猜一猜
1导入话题。
同学们爱猜谜语吗？这节课，让我们一起到猜谜乐园去玩玩吧！
2出示题目，学生读谜面。
3小组合作，讨论谜底。
4全班交流。
5你还有什么谜语，说出来让大家猜一猜。
三、能说会道
1导入话题
汉字王国里的汉字可多啦!这么多汉字朋友，我们该怎样去认识它们呢?除了在课堂上可以识字，还有其他识字的办法吗?
2把你识字的办法和小组里的同学交流交流，再推选代表在班上说一说。
出示要求：A、尽量说不同的识字办法。
B、说普通话，发音要正确、清楚。
C、别人说的时候要认真听，边听边想别人是用什么办法识字的。
D、评一评，谁的识字办法好，再总结一下，把好办法记下来。
3小组代表谈识字的办法，教师给予恰当的评价。
4小结：识字的办法很多很多，只要我们平时多观察、多思考，就能认识更多的汉字朋友。