关于贫困生评定

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贫困生abc档的条件

贫困生abc档的条件一、家庭经济条件贫困生abc档是指家庭经济条件较为困难的学生。

贫困生的家庭通常面临着经济困难，收入较低，生活水平较为拮据。

这些学生的家庭经济状况是评定其贫困生资格的重要指标。

二、家庭人口状况贫困生abc档的家庭人口状况也是一个重要的评定指标。

一般来说，贫困生的家庭人口较多，家庭成员较多，这些学生在家庭中的经济负担较重。

家庭人口状况直接影响到贫困生的生活条件和教育资源的获取。

三、学生学业表现贫困生abc档的学业表现也是评定其贫困生资格的一个重要因素。

一般来说，贫困生的学业表现相对较差，这与他们在家庭经济困难的情况下，无法获得良好的教育资源有关。

因此，学生学业表现的差异也是评定贫困生资格的一项重要指标。

四、学生家庭背景贫困生abc档的家庭背景也是评定其贫困生资格的重要依据之一。

学生的家庭背景包括家庭文化程度、家庭教育观念、家庭社会地位等方面。

这些因素会影响到学生的教育资源获取和学习环境。

五、学生家庭社会保障情况贫困生abc档的学生家庭社会保障情况也是评定其贫困生资格的一个重要指标。

学生家庭是否享受国家相关社会保障政策，如低保、医疗保障等，会直接影响到他们的家庭经济状况和生活水平。

六、学生自身困难情况除了以上几个方面的条件外，贫困生abc档的学生自身的困难情况也是评定其贫困生资格的重要因素之一。

学生自身的困难情况包括身体健康状况、心理健康状况、学习困难等方面。

这些困难情况会进一步影响到学生的学习和发展。

七、学生家庭环境状况贫困生abc档的学生家庭环境状况也是评定其贫困生资格的一个重要指标。

学生的家庭环境包括居住环境、家庭关系、家庭氛围等方面。

良好的家庭环境有助于学生的学习和成长，而贫困生的家庭环境通常较为困难。

八、学生家庭债务情况贫困生abc档的学生家庭债务情况也是评定其贫困生资格的一个重要指标。

学生家庭的债务情况直接影响到他们的家庭经济状况和生活水平。

如果家庭债务较高，学生在家庭经济困难的情况下可能无法继续接受良好的教育。

贫困生的标准

贫困生的标准贫困生，顾名思义，就是指因家庭贫困而无法顺利接受教育的学生。

那么，究竟什么样的学生才能被称为贫困生呢？通常情况下，我们可以根据以下几个标准来判断一个学生是否属于贫困生。

首先，家庭经济条件是判断一个学生是否为贫困生的重要标准之一。

一般来说，家庭经济条件较差，家庭收入低于当地的最低生活标准线，或者家庭因病、因灾、因学等原因无法提供正常的生活条件和教育条件，这样的学生就可以被称为贫困生。

在中国，国家对贫困生的认定标准是家庭人均年收入低于当地农村最低生活保障标准或城市最低生活保障标准的学生。

其次，学生自身的学习成绩和表现也是判断贫困生的重要标准之一。

一般来说，贫困生的学习成绩和表现往往较差，可能是因为家庭经济条件的限制，无法获得良好的学习资源和环境，也可能是因为家庭的不和睦、家庭成员的疾病等原因影响了学生的学习情绪和学习状态。

因此，学校和社会应该对这部分学生给予特殊关注和帮助，帮助他们改善学习状态，提高学习成绩。

此外，学生的心理健康状况也是判断贫困生的重要标准之一。

由于家庭经济条件的限制，贫困生往往承受着比普通学生更大的心理压力，他们可能会因为家庭贫困而感到自卑、无助，甚至产生自暴自弃的情绪。

因此，学校和社会应该关注贫困生的心理健康状况，给予他们心理疏导和帮助，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强他们的心理承受能力。

最后，学生的家庭环境和家庭教育也是判断贫困生的重要标准之一。

家庭是孩子成长的第一课堂，一个和睦、温馨的家庭环境对孩子的成长至关重要。

然而，由于家庭贫困，一些贫困生可能无法享受到良好的家庭教育和家庭环境，这也会对他们的成长产生不利影响。

因此，学校和社会应该关注贫困生的家庭环境和家庭教育，帮助他们改善家庭环境，提高家庭教育质量，为他们营造良好的成长环境。

综上所述，家庭经济条件、学生自身的学习成绩和表现、学生的心理健康状况以及家庭环境和家庭教育是判断一个学生是否为贫困生的重要标准。

学校和社会应该根据这些标准，给予贫困生更多的关爱和帮助，帮助他们改善生活条件，提高学习成绩，健康成长。

小学家庭经济困难学生认定细则

XXXX小学家庭经济困难学生认定细则为了准确了解和掌握家庭经济困难学生的状况，认真落实国家、学校有关资助政策，进一步规范和改进我校经济困难学生认定及管理，确保资助工作的公开性、公正性和公平性，XXX小学党支部根据《关于开展家庭经济困难学生认定工作的通知》的相关要求，结合我校实际，在广泛征求广大师生意见的基础上，共同研究，特制定本细则。

一、工作组织1.成立家庭经济困难学生认定工作小组。

成立以XXX校长为组长，分管副校长XXX为副组长，XXX等为成员的认定工作领导小组，负责组织和最后审核该项认定工作。

2.成立经济困难学生年级认定小组以年级（班级）为单位，成立以年级辅导员为年级负责人，班主任、科任教师为成员的年级认定小组具体负责本年级家庭经济困难学生的最终认定和民主评议工作。

班级评议小组成员必须客观、实事求是针对申请认定的同学进行评议,不得考虑私下朋友关系等因素，必须做到公平、公正。

二、经济困难学生认定1、经济困难学生分为家庭经济特别困难学生、家庭经济困难学生和家庭经济一般困难学生。

2、有下列情况之一者，可认定为家庭经济特别困难学生。

(1)建档立卡贫困家庭学生；(2)最低生活保障家庭的学生；(3)特困救助供养学生；(4)孤儿、烈士子女、优抚家庭子女：(5)家庭经济困难的残疾学生及残疾人子女：3、家庭经济困难学生的认定标准：(1)系单亲家庭，抚养一方家庭收入微薄且无其他资助的；(2)家庭成员因患重大疾病需支付大额医疗费用的；(3)家庭因突发性变故造成人身及财产重大损失的：(4)父母离异导致家庭经济困难的：(5)其它情况导致家庭经济困难的；4、学生家庭所在地区发生重大自然灾害或突发性灾祸,造成家庭经济较困难的学生，可认定为家庭经济一般困难。

5、有下列情况之一者，不得认定为困难生，若已认定者一并取消资格：(1)经查实谎报家庭经济情况或本人生活状况者；(2)有与其家庭经济困难状况严重不相符的其他高消费行为或不当消费行为的。

贫困生认定细则范文（二篇）

贫困生认定细则范文一、背景介绍随着我国经济的发展和社会的进步，贫困问题在逐渐得到解决。

然而，仍有一部分家庭生活困难，无法满足基本生活需要，特别是学生群体中的贫困生。

为了确保贫困生能够获得应有的教育资源和帮助，制定贫困生认定细则是非常必要的。

二、细则制定目的制定贫困生认定细则的目的在于准确、公正、科学地认定贫困生，帮助他们获取相应的帮助和支持，提高他们的教育机会和生活质量。

三、贫困生认定条件1. 家庭经济困难：家庭年收入低于当地贫困线标准；2. 生活环境困难：家庭无稳定居住环境，居住条件不符合基本卫生标准；3. 家庭成员特殊情况：家庭成员中有长期患病需要大额医疗支出的，有重度残疾成员的，有服刑人员的等；4. 学生个人特殊情况：身体残疾、孤儿、特殊困难群体等。

四、贫困生认定程序1. 学生家庭提交申请：贫困生认定通过学生家庭向学校提出申请，提交相关证明材料；2. 学校审核材料：学校对学生家庭提交的申请材料进行初步审核，确认材料的真实性和完整性；3. 家访调查：学校组织工作人员对申请贫困生认定的家庭进行实地家访，了解其生活情况和经济状况，并进行调查核实；4. 专家评审：学校邀请专家组成评审小组，对贫困生认定申请进行综合评审，确保认定结果公正；5. 认定结果公示：学校将贫困生认定结果在学校内公示一周，接受社会监督；6. 异议申诉：如对认定结果有异议，学生家庭可以在公示期内提出申诉，并提供相关证据；7. 结果确认：学校对申诉内容进行审核，如申诉成立，则重新进行评审，最终确认认定结果；8. 通知家长学生：学校将认定结果书面通知贫困生家长和学生本人，并告知相关帮扶政策和措施。

五、贫困生认定结果使用1. 学费减免：认定为贫困生的学生可享受学费减免的政策，减轻家庭经济压力；2. 生活补助：学校提供生活补助，包括伙食补助、住宿补助等，确保贫困生基本生活需求；3. 学习辅助：为贫困生提供学习辅导、教材资料赠送等，提高他们的学习能力和竞争力；4. 心理辅导：为贫困生提供心理咨询和辅导，帮助他们面对生活困难和压力，保持积极心态。

关于贫困生申请的认定理由

关于贫困生申请的认定理由贫困生申请的认定理由主要包括家庭经济状况、教育机会和社会背景等多个方面的因素。

下面将从这些方面详细阐述贫困生认定的理由。

一、家庭经济状况1. 家庭收入低：贫困生的家庭往往是基本生活所需都很难维持的低收入家庭。

家庭成员的工资、养老金或其他经济来源较少，很难满足日常的食物、住房、教育、医疗等基本需求。

2. 家庭负担重：贫困生的家庭往往有很多人口，尤其是在农村地区，家庭成员普遍多，每个人的生活需要都无法得到充分照顾。

由于家庭负担重，很难有余力供贫困生接受更高质量的教育。

3. 贫困生活环境：贫困生的家庭往往居住在农村地区或城市贫困区，住房条件差且环境较为拮据。

基础设施、卫生条件、交通等方面的不完善，使得贫困生在成长过程中的生活环境十分困苦。

二、教育机会1. 教育资源匮乏：贫困生可能长期生活在教育资源匮乏的地区，学校的设施、师资力量、教育经费等方面都相对欠缺。

这导致贫困生在接受教育的机会上相对较少，无法获得高质量的教育资源。

2. 义务教育困难：贫困地区的义务教育往往存在很多障碍，如学费、书本、交通等各种费用的负担。

贫困生难以克服这些困难来完成学业，因此需要特殊的认定和救助机制。

3. 高等教育机会有限：由于家庭经济困难、教育资源不足等原因，贫困生往往无法进入高等教育的门槛。

高等教育机会的不平等使得贫困生在求学过程中面临更大的挑战。

三、社会背景1. 农村背景：贫困生中很大一部分来自农村地区，农村地区的经济发展相对滞后，教育机会不足，贫困现象严重。

因此，农村背景是贫困生认定的重要标志之一。

2. 少数民族和边远地区：少数民族和边远地区的经济基础相对较弱，教育机会不足。

由于历史原因和地理条件等因素，这些地区的社会经济发展滞后，贫困现象普遍。

3. 福利政策受益者：一些贫困生可能有享受或曾经享受过国家或地方的福利政策，如低保、特困人员救助等。

这些政策的实施旨在帮助经济困难的人群，也成为贫困生认定的重要依据。

贫困生等级认定

贫困生等级认定
贫困生等级认定是一项客观、科学、有效的重要措施，它能够帮助学校全面、实时地
了解贫困生的学习、生活状况，及时采取措施及时解决贫困生的困难，让贫困生如常入学、如常学习，最大限度提升他们的学习成绩，改善他们的学习条件，实现困难学生共同发展
的目标。

贫困生等级认定主要分为四类：一是一类特困贫困生，即爱心捐赠贫困生；二是二类
特津贫困生，即有一定劳动能力但收入低的家庭经济困难学生；三是三类贫困生，即基本
有一定劳动能力而经济较贫困的家庭贫困生；四是四类一般困难生，即家庭经济条件较好
但有相对较大困难的学生。

评定学生的级别应以综合因素为主，决定学生的社会活动能力
及学习能力，以此为基础提出学生的教育资助政策，制定贫困生救助及资助对象范围，减
轻学生及家庭负担。

根据贫困生家庭经济困难程度不同，贫困生等级认定有多种方式，主要有以下几种：
家庭成员人数、家庭收入、家庭住房、学生的学习方式（是否参加体育课、文化发展等）等。

另外，家庭还应考虑一些特殊情况，如家庭中有病人或老人等，需要考虑家庭花费，
以便给予贫困生更大的资助。

认定的结论不仅受到家庭经济困难程度和学习能力的影响，还受到学校社区、政审和
当地政府等机构的影响。

此外，学校也可以根据实际情况，参考贫困生家庭调查，考虑到
学生的学习进度、学习效果等，对学生的等级细分进行评定。

贫困生等级认定可以有效促进贫困生的发展，提高他们的学习成绩，扩大他们受教育
的机会。

通过这个过程，学校和家庭能够更好地为贫困生提供更多学习和生活上的资源，
为他们更好地发展创造更多可能，实现社会公平和共同发展的目标。

贫困生评选条件

学院学生工作处和各院（系）应建立两级贫困学生数据库，作为评定励志奖学金、各类助学金的重要依据。

申请进入贫困生数据库的学生必须提交县（团场）级民政部门的家庭收入、人口情况证明以及《高等学校学生及家庭情况调查表》和《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》等相关原始证件。

贫困生数据库的学生评定标准为：（一）有下列条件之一者可认定为家庭经济特别困难的学生：1.孤儿；(相关证明)复审不需要补充材料2.烈士子女，家庭无固定经济来源；(相关证明)复审不需要补充材料3.父（母）亲享受城镇居民最低生活保障金；(低保证)复审看是否是三年内低保证，需补当年发放记录4.单亲家庭，家庭无固定经济来源；(离婚或者死亡证明)复审时需调查是否再婚5.父（母）亲因丧失劳动能力，家庭无固定经济来源；(残疾证,数字小级别高,鉴别残疾种类的影响)复审不需补充材料6.直接家庭成员患重大疾病或突发自然灾害导致家庭经济特别困难。

（病历或突发自然灾害证明）复审不需补充材料（二）有下列条件之一者，可认定为家庭经济条件一般困难的学生：1.父母长期患病，治疗费用大，导致家庭经济困难；(病历、疾病的轻重缓急)，复审不需补充材料2.因自然灾害导致家庭经济困难；（调查表写明具体自然灾害并加盖乡镇及县级以上民政部门公章）复审需提供新的证明材料3.父（母）亲患病，但尚未完全丧失劳动能力；（疾病证明）复审不需要补充材料4.家庭收入较低且有两个或两个以上子女在高校就读；（学生证或加盖所在学校学生处公章的在校证明）复审需看学生证是否过期5.生产经营条件差，家庭收入低（家庭经济情况调查表，表中要反映经营条件差的原因或收入状况）。

复审不需补充材料本年度数据库分两级管理，1、数据库一为符合伊师院字[2010]114号文贫困生评选条件特困生六项评选条件及一般贫困第一、二、四项条件，数据库一交学生处复审，优先评比各项资助一等和二等；2、数据库二为符合伊师院字[2010]114号文贫困生评选条件中一般贫困第三、五项条件，数据库二由各院系保管，评比资助三等。

学校家庭经济困难学生三级认定评审制度

学校家庭经济困难学生三级认定评审制度
为了进一步实施好我校贫困生的资助工作，确保资助工作公开、公平、公正。

根据上级有关部门文件要求和有关部署，结合我校实际情况，经学校学生资助工作领导小组研究，制定我校国家助学金资助对象评审机制，严格执行三级评审认定程序。

国家助学金的评审认定必须严格按照上级文件精神进行操作，严格按照评选条件，本着“公平、公正、公开、透明”的原则，在享受资助范围内的学生中组织评审。

1.组织申请：
在学校资助办公室的指导下，国家助学金申请由学生所在班级班主任负责组织实施，由班级评议小组签署班级审核意见并签名。

2.三级评审：
学校资助工作领导小组组织相关人员对受助学生资质进行严格认定。

（1）一级评审由学生所在班级班主任负责审核，由班级评议小组评定并签署班级审核意见，在班级公示无异议后上报学校资助办公室。

（2）二级评审由学校资助办公室负责认定，相关处室共同参与，评审后的相关材料由学生资助办公室进行整理、造册并汇总，经公示无异议，报校资助工作领导组。

（3）三级评审由学校校长负责，校长和资助工作领导组根据一、二评审情况对我校享受资助学生情况进行最终认定签字，并签署认定意见。

学校资助办公室将学校认定结果上报，为受助学生办理相关资助手续。

贫困学生的标准

贫困学生的标准贫困生的标准是：1、本人月平均生活费、家庭人均收入在300元以下的，平时生活节俭，完成学业确有经济困难的学生；2、家庭所在地处边远经济较落后的农村地区，或父母下岗无固定经济来源，以及残疾学生、单亲、父母离异（低收入家庭）的学生；3、少数民族学生，及少数本人虽未主动申请但家庭确实贫困，且有相关证明情况属实的学生，可列为贫困生。

贫困生申请需提交的材料和证件有：1、个人申请书，想申请贫困补助，就需要先提出个人申请，贫困申请书，写清楚家庭贫困的原因，看看是否符合贫困补助条件；2、个人户口页，申请的学生必须有户口，提交个人户口页原件和复印件，有的地方还要求提交户主的户口页；3、填写申请表，提出申请后，班主任初步审核，符合条件的发给学生贫困生申请表，填写申请表；4、村级证明信，所在的村或居委会出具家庭贫困证明信，信中贫困原因要和个人申请和贫困生申请表的贫困原因是一致的；5、乡镇证明，在出具的贫困证明信上，有的还要求加盖乡镇政府一级的公章；6、学籍表，提交学籍表，必须有学籍的贫困学生，如果没有学籍号是无法申请的。

法律依据：《教育部、财政部、民政部、人力资源社会保障部、国务院扶贫办、中国残联关于做好家庭经济困难学生认定工作的指导意见》第二条认定对象家庭经济困难学生认定工作的对象是指本人及其家庭的经济能力难以满足在校期间的学习、生活基本支出的学生。

本意见中的学生包括根据有关规定批准设立的普惠性幼儿园幼儿；根据国家有关规定批准设立、实施学历教育的全日制中等职业学校、普通高中、初中和小学学生；根据国家有关规定批准设立、实施学历教育的全日制普通本科高等学校、高等职业学校和高等专科学校招收的本专科学生（含第二学士学位和预科生），纳入全国研究生招生计划的全日制研究生。

贫困生认定细则

贫困生认定细则
是指根据一定的标准和程序，确定哪些学生符合贫困生的身份，并有资格享受相应的帮扶政策。

在中国，贫困生认定细则一般由教育部门制定，并根据当地的经济情况和实际需求进行调整。

以下是常见的贫困生认定细则的一般原则和考核指标：
1. 家庭经济困难指标：通常通过评估家庭的年收入、家庭人口数量、就业情况等来确定。

2. 生活环境指标：包括家庭住房条件、基本生活设施、居住地区经济发展水平等。

3. 学业成绩指标：学生的学习成绩、班级排名等方面也会作为认定指标的一部分。

4. 其他特殊情况指标：如特殊家庭情况（单亲家庭、孤儿等）、残疾状况等也可能会被纳入考虑范围。

具体的认定细则可能因地区的差异而有所变化，但以上指标大致是常见的参考标准。

同时，为了保证认定的公正性和准确性，一般会要求申请人提供相关的财产证明、家庭状况证明、学业成绩证明等材料作为依据。

贫困生认定细则的制定目的是为了帮助那些家庭经济困难的学生获得更多的教育机会和资助，从而推动教育公平和社会公正的实现。

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贫困生评定班会记录内容(3篇)

第1篇一、班会主题：贫困生评定二、班会时间：2021年10月15日三、班会地点：教室四、参会人员：全体同学、班主任五、班会记录：主持人：张三一、班会开始主持人张三首先宣布班会正式开始，全体同学起立，奏唱国歌。

二、班主任讲话班主任李老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。

李老师指出，贫困生评定工作是学校关爱贫困学生、帮助他们顺利完成学业的重要举措。

通过本次评定，学校将更好地了解贫困学生的实际情况，为他们提供相应的帮助和支持。

三、贫困生评定政策解读1. 李老师详细解读了学校关于贫困生评定的相关政策，包括评定条件、评定程序、资助标准等。

评定条件：（1）家庭经济困难，无力承担学费、住宿费等费用；（2）学习成绩良好，无违纪记录；（3）积极参加学校组织的各项活动，表现良好。

评定程序：（1）学生本人向班级提出申请；（2）班级民主评议，确定候选名单；（3）学校审核批准，公示评定结果。

资助标准：（1）一等贫困生：每年资助金额3000元；（2）二等贫困生：每年资助金额2000元；（3）三等贫困生：每年资助金额1000元。

2. 李老师强调，贫困生评定工作要公平、公正、公开，确保每位符合条件的同学都能得到资助。

四、班级民主评议1. 班级民主评议环节，同学们积极发言，对申请评定的同学进行评议。

2. 经过民主评议，确定了10名候选名单。

五、班主任总结1. 李老师对同学们在评议过程中的认真态度表示肯定，并提醒大家要关爱贫困学生，共同营造良好的班级氛围。

2. 李老师对入选的10名同学表示祝贺，希望他们能够珍惜机会，努力学习，回报社会。

3. 李老师对未入选的同学表示关心，鼓励他们要勇敢面对困难，积极寻求帮助，争取早日摆脱贫困。

六、班会结束主持人张三宣布班会结束，全体同学起立，奏唱校歌。

七、后续工作1. 班级将协助学校完成贫困生评定工作的后续工作，包括材料整理、上报等。

2. 班级将密切关注入选同学的学业和生活状况，及时提供帮助。

贫困生认定细则模版

贫困生认定细则模版一、综述本贫困生认定细则旨在明确贫困生的认定标准和程序，确保对贫困生的准确识别和及时帮助，促进教育公平。

二、贫困生认定标准1. 家庭经济条件1.1 家庭年收入低于当地贫困线标准的2倍。

1.2 家庭生活困难且无法提供基本生活保障。

1.3 家庭长期依赖救济、低保或其他社会救助。

2. 家庭资产状况2.1 家庭不拥有房屋或房屋面积低于标准面积。

2.2 家庭不存在大额存款、投资或其他高价值资产。

2.3 家庭不拥有生产经营资本。

3. 家庭成员情况3.1 家庭成员中存在长期患重大疾病或残疾的。

3.2 家庭成员中存在失业或半失业的。

三、贫困生认定程序1. 生源登记学生及其家庭需按规定填写生源登记表，提供真实有效的相关材料。

2. 学校审核学校教育管理部门对学生提交的材料进行审核，并进行家庭走访核实。

如有需要，可向有关部门调取相关数据进行核对。

3. 认定结果公示学校将认定结果在规定时间内公示，公示期限不少于7天。

4. 学校考核学校将认定结果提交给上级教育行政部门进行审核，并接受上级部门的考核。

5. 贫困生备案认定通过的贫困生将被纳入学校贫困生名册，学校将为其提供相关帮助和资助。

四、贫困生帮扶措施1. 学费减免对认定为贫困生的学生，学校将按照相关政策，给予一定比例的学费减免。

2. 生活补助认定为贫困生的学生可以申请生活补助金，包括学杂费、书籍费、交通费等，以确保其正常的学习和生活。

3. 资源优先对贫困生，学校将给予资源优先使用，包括实验室、图书馆、体育设施等。

4. 心理辅导学校将提供专业的心理辅导服务，帮助贫困生解决心理问题。

5. 就业推荐学校将为贫困生提供就业推荐服务，帮助他们顺利就业或创业。

五、贫困生认定结果复核1. 申请复核认定未通过的学生可以申请复核，需在规定时间内提交相关申请材料。

2. 复核机构学校设立复核机构，由专业人员组成，对申请进行独立复核。

3. 复核结果复核结果将在规定时间内公示，学校将按照复核结果进行相关处理和通知。

贫困生评审认定规则与办法

贫困生评审认定办法鉴于我班内每次评定贫困生有诸多的意见，为了减少班内同学矛盾，以树立团结、和谐的班风，更有效地把国家的助学金发放给最需要的同学，以帮助贫困生顺利完成学业。

根据我院《学生手册》的有关规则特制定本评审办法。

一、贫困生评审原则1、贫困生的评审遵循公开、公平、公正的原则。

2、各个班内的贫困生的人数，根据系内贫困生人数的比例计算。

例如，系里贫困生人数按全体学生数的的25%计算，我班计算也是按照这个比例。

各贫困生档次的确定也是按照系内困生的档次人数比例确定。

3、贫困生的排名按照学生手册的有关规则确定。

例如：最贫困的一档孤儿优先；贫困一档单亲家庭（包括父母一方死亡和由于父母离异而造成的单亲家庭）优先，父母一方或双方有重大疾病的优先。

二、评定贫困生排名的方式1、班内有孤儿的，孤儿是最贫困的一档。

2、班内无孤儿的，单亲优先，父母一方或双方有重大疾病的优先。

3、父母身体健康的，班内同学根据贫困生的在校消费情况、学习成绩、工作生活表现、违纪等各个方面的综合情况，进行投票评选。

三、贫困生的评选程序第一阶段：由贫困生本人写出书面的申请，陈述家庭经济情况。

并提供相关的证明，例如：单亲家庭要提供离婚证明，或死亡证明。

有重大疾病的提供住院病历（医院的盖章有效），以及住院费用的单据。

有残疾的提供残疾证明。

无证明材料的，视为无效。

第二阶段：由辅导员与班内贫困生评审小组，对申请以及相关材料进行审查，有制造虚假证明的，取消贫困生资格。

并对家庭经济情进行调查，在班内对贫困生的消费情况调查。

调查人班委成员，宿舍长，部分同学组成。

参与调查的成员写出书面调查结果。

第三阶段：贫困生本人在班内陈述家庭经济情况。

班内同学根据贫困生的在校消费情况、学习成绩、工作生活表现、违纪等综合情况进行投票评选。

第四阶段：贫困生排名。

辅导员与评审小组根据学生手册的相关规定进行排名。

孤儿，单亲以及父母有重大疾病的优先考虑。

父母身体健康的根据班内投票，及调查结果综合考虑给予确定。

贫困生认定细则

贫困生认定细则
是指针导学校或其他相关机构根据一定的标准和程序，对家庭经济困难学生进行认定，以确定其是否具备贫困生的身份，从而享受相应的帮助和扶持政策。

具体的贫困生认定细则可以因地区和学校而有所不同，但通常包括以下方面的考量：
1. 家庭经济状况：通常会依据家庭收入、财产、房产等进行评估。

一般来说，家庭年收入低于一定标准（如国家或地方制定的贫困线）的学生可以被认定为贫困生。

2. 家庭成员情况：关注家庭成员的人口数量和结构，特别是父母的劳动能力和收入状况。

单亲家庭、残疾家庭、特殊家庭等可能会被优先考虑。

3. 生活条件：考虑学生家庭的住房情况、居住区的经济发展水平以及基本生活保障、医疗保障等方面的条件。

4. 教育机会：关注学生家庭是否具备良好的教育条件，如是否具备良好的学习环境、是否能够支付学杂费等。

5. 特殊情况：特殊情况下，如家庭遭受自然灾害、重大疾病等，也可能被认定为贫困生。

需要说明的是，贫困生认定细则可能因地区和学校而有所不同，具体细则应根据相关政策和规定制定和执行。

该细则的目的是确保真正的经济困难学生能够得到帮助和支持，以促进公平教育的实现。

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贫困生评定标准

贫困生评定标准贫困生评定标准制定是为了更好地满足贫困生的教育需求、帮助他们脱贫致富、改善生活质量。

以下是一份关于贫困生评定标准的建议，旨在确保公平、公正、科学地评定贫困生身份，从而提供有针对性的帮助和支持。

一、贫困生家庭经济状况评定标准1.家庭收入：根据国家相关政策规定，将家庭收入作为贫困生评定的重要指标。

家庭收入来源主要包括农民工收入、务工经营收入、低保、养老金、残疾人补贴等。

根据当地消费能力和生活水平，设定不同的收入标准，以反映贫困家庭的现实状况。

2.家庭负债：除了家庭收入，家庭负债也是评定贫困生标准的一个重要指标。

贫困家庭通常面临着较高的负债压力，如贷款利息、房屋租金、医疗费用等。

负债状况应考虑到家庭可支配收入的比例，并结合当地消费水平进行评估。

3.家庭资产和财产：除了收入和负债外，评定贫困生的标准还应考虑家庭的资产和财产情况。

贫困家庭往往缺乏产业、房产等固定资产，资产状况可以作为评定的参考因素之一。

二、教育支持需求评定标准1.学校表现：评定贫困生的标准之一是学校表现。

该方面评估可通过学生的成绩单、班级排名、奖励记录等来反映学生的学术水平和综合素养。

2.家庭环境：了解家庭环境对学生学习的影响。

家庭是否有良好的学习条件和环境，父母是否关心学生的学习情况，是否提供相应的支持等。

这些因素可以反映贫困生在家庭环境中所面临的困境。

3.学生特殊需求：评定贫困生时，还需要考虑学生的特殊需求。

学生是否有残疾、重病或心理问题，是否需要额外的学习支持和关怀等。

三、评定标准的操作流程1.信息收集：评定贫困生需要收集全面、具体的信息。

包括学生与家庭的基本信息，如学生姓名、性别、年龄、民族等，家庭的收入、负债、资产等情况，学生学习表现和特殊需求，以及其他相关证明材料。

2.评估过程：评估过程应以公平和客观为原则。

由专业的评估小组或机构对所收集到的信息进行审核、对比和分析，确保评估结果的准确性和可信度。

3.评估结果公示：评估结果应及时公示，以确保透明度和公正性。

贫困生助学金的评定流程

贫困生助学金的评定流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!1. 贫困生助学金的评定流程通常由学校学生事务部门或者学生资助中心负责组织和管理。

家庭经济困难学生认定办法

家庭经济困难学生认定办法为做好我校家庭经济困难学生认定工作（以下简称认定工作），严格工作制度，规范工作程序，科学、公平、公正、合理地分配资助资源，根据《教育部办公厅关于进一步加强和规范高校家庭经济困难学生认定工作的通知》（教财厅【20XX】X号）、《教育部财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导办法》（教财[20XX]X号）、《XX省高等学校家庭经济困难学生认定工作暂行办法》的文件要求，特制订本办法。

第一章总则第一条本办法适用于XX城市职业学院具有正式学籍的全日制在读学生（不含五年高职一至三年级学生）。

第二条本办法中家庭经济困难学生，是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。

第二章认定标准第三条根据困难程度，我校困难学生设置为一般困难、困难、特殊困难三档，各二级学院原则上按不超过本学院学生人数30%的比例确定困难学生名单，按不超过本学院学生人数5%的比例确定特殊困难学生。

1、特殊困难学生：学生本人月平均可获得的全部生活费难以维持基本生活，同时具备以下情况之一者，经量化测评（详见附件《XX城市职业学院学生家庭经济情况量化测评表》，申请学生家庭经济困难程度量化测评分在70分以上（含70分），可认定特困生：（1）无生活来源、无法认定赡养人或社会福利机构收养的孤儿；（2）家庭无收入（指父母双方均丧失劳动能力）的学生；（3）家庭经济困难的重病户学生（指学生本人或学生家庭主要成员长期患重大疾病）；（4）家庭经济困难的革命烈士或因公牺牲军人和警察子女;（5）出现其它特殊情况或突发性事件，造成家庭经济极度困难的。

2、困难生：同时具备以下情况之一者，经量化测评，申请学生家庭经济困难程度量化测评分在60分以上（含60分），可认定为困难生：（1）父母一方残疾、患重大疾病、部分或全部丧失劳动能力，家庭经济困难的学生；（2）单亲家庭或父母离异且未再婚，只有父母中一方为本人提供经济来源，家庭经济困难的学生；（3）多子女上学，除学生本人外，家庭有2人以上（含2人）在接受非义务教育且家庭收入有限，难以支付在校学习、生活费用；（4）双下岗（指父母均下岗）且未能实现再就业;（5）纯农户（指农村除农业外没有其他收入来源的家庭），耕地少，环境恶劣，收成差；（6）出现其它特殊情况或突发性事件，造成家庭经济比较困难的。

贫困生标准

贫困生认定
根据教育部、财政部《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》精神，凡家庭经济困难，即学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生，均可申请进行困难学生认定。

基本条件:
1.孤儿、烈士子女或优抚家庭子女等无直接经济来源者；
2.单亲或父母年事已高或患病长期卧床家庭缺乏劳动力，家庭又无固定经济来源且亲友无资助能力者；
3.家庭被地方政府列为特困户，难以维持基本生活者；
4.家庭为民政部门确定的城市居民最低生活保障对象者；
5.学生家庭或本人突遭不幸(如家庭遭遇自然灾害，学生本人突发疾病或意外事故)，超越家庭经济承受能力者；
6.来自老少边穷地区，经济条件差，家庭无固定经济来源，基本生活难以维持者；
7.因家庭经济贫困，无力支付在校期间必要的学习和生活费用的学生。

班主任对贫困生评语

班主任对贫困生评语尊敬的家长、亲爱的同学们：大家好！在这一学期的评语中，我要特别对我们班的贫困生同学们进行评语，这些同学们具有特殊的背景，他们虽然面临了生活上的困难，但是在学习和品德方面却展现出了出色的表现，给我们树立了一个榜样。

下面是我对贫困生同学们的评语。

同学们，你们是我们班级中最特殊的一群人，你们的背景不同于其他同学，你们面临的困难也不同于其他同学。

作为班主任，我非常了解你们所处的困境，我也深深地为你们的坚强而感动。

尽管你们家庭条件有限，但你们却不曾向困境低头，而是积极努力地面对生活和学习。

首先，我要表扬你们在学习上的努力和成绩的进步。

虽然在学习上你们可能会面临一些额外的困难，但是你们并没有因此而退缩，相反，你们付出了更多的努力来迎接挑战。

你们勤奋刻苦，上课专注听讲，课后认真复习，从不懈怠。

你们在课堂上每一次积极参与，积极思考问题，并且能够迅速理解和掌握知识点。

你们取得的成绩虽然不是班级中最优秀的，但是却是最让我们感到欣慰和骄傲的。

你们取得的进步不仅仅是分数的提高，更是你们付出努力所带来的自信和成长。

我相信，只要你们保持下去，坚持努力，你们一定会有更好的表现。

其次，我要表扬你们在品德上的优秀表现。

你们是班级中最善良、最乐于助人的同学。

在学校生活中，你们始终坚守着诚实守信的原则，从不作弊、抄袭。

你们时刻关心班级的其他同学，乐于帮助他们解决问题。

你们的善良和友爱给我们班级带来了和谐的氛围，也为其他同学树立了榜样。

你们的品德表现让我感到由衷的敬佩和鼓舞。

最后，我要向你们保证，学校和班级将一直关心你们，提供力所能及的帮助和支持。

无论你们在学习上还是在生活上遇到什么困难，都不要害羞，勇敢地向老师或同学寻求帮助，我们都会尽力帮助你们解决问题。

同时，我也希望你们能够积极主动地与老师和同学沟通，分享你们的困惑和心声，我们将一起为你们提供更多的帮助和支持。

同学们，贫困不是你们的错，而是社会资源分配不公造成的。