语文课的烦恼叙事精选作文
写在语文学习过程中的趣事烦恼和感悟的作文
写在语文学习过程中的趣事烦恼和感悟的作文全文共9篇示例，供读者参考写在语文学习过程中的趣事烦恼和感悟的作文篇1在我的语文学习中，碰到过许多烦恼，遇到过不少困难。
可是，除了困难和烦恼，我还遇到过一些趣事。
记得有一次，老师让我们和家长一起玩对联，家长出上联，我们编下联，看谁编得合理、通顺、押韵。
我把老师的话牢牢的记在心里。
回到家，我把老师说的话告诉爸妈，他们说现在要和我一起去人民公园，便拉着我的手走出了家门。
来到了人民公园，我一直缠着爸妈陪我玩对联，他们被我纠缠得没办法，只好“乖乖”的陪我玩。
我让妈妈出上联，她看了看大门上面的“人民公园”，说：“人民公园人民来。
”人民公园人民来？也太难了吧。
让我想想......我还没反映过来，爸爸就说：“华侨酒店华侨住！”“不错！不错！”妈妈拍手称赞。
我有点不服气了，大声喊道：“再来一次！”妈妈看到我这学习的劲儿，就说：“好！”她瞟了瞟左边的大树，说：“风吹树叶飘啊飘！”哎呀，“风”是一个自然现象，“吹”是一个动词，而“风吹”也是一个动词，“飘”又是动词。
怎么办呢？这时，一只飞蛾飞了过来，我灵机一动，脱口而出：“雨打飞蛾逃呀逃！”“不错呀！挺新颖的！”听到妈妈的赞扬，我心里美滋滋的。
我向爸爸做了一个鬼脸，蹦蹦跳跳的跑走了。
从那以后，我喜欢上了对联。
常常和爸爸妈妈一起玩对联，编对联，对联成了我的好朋友。
在学习中，我还遇到了其它很多有趣的事，有歇后语的趣事、词汇的趣事……非常多，真希望有时间一一把它们写下来，也盼望在以后的学习过程中能遇到更多有趣的事，到时候，我再来与大家一起分享吧。
写在语文学习过程中的趣事烦恼和感悟的作文篇2【我的语文学习路】嗨,大家好!我是小明,今年读五年级啦。
说起语文,我可有一肚子苦水要倾吐。
不过还是从头说起吧。
我的语文学习之路,就跟坐了一趟过山车一样,起起伏伏,跌宕起伏。
有欢喜,有忧愁,也有挣扎。
不过,最终我还是爱上了语文这门学问。
记得上小学一年级的时候,我对语文可是又爱又恨。
我的烦恼语文不好作文
我的烦恼语文不好作文哎呀呀，说起我的烦恼啊，那可真是让我头疼得很呐！就是我这语文成绩啊，老是提不上去。
每次上语文课，我都感觉自己像在听天书一样。
那些字啊、词啊、句子啊，怎么就那么难理解呢！看着语文课本上密密麻麻的字，我的脑袋都大了。
老师在讲台上讲得津津有味，我却在下面云里雾里的。
记得有一次上课，老师提问一个问题，我明明知道答案就在嘴边，可就是说不出来，急得我呀，满脸通红。
最后还是其他同学回答出来了，我心里那个懊恼啊！就好像有只小虫子在心里挠啊挠，真不是滋味。
回到家，爸爸妈妈也总是念叨我的语文成绩。
“你看看你，语文怎么就这么差呢？”“你得好好学语文啊，不然以后怎么办？”这些话就像魔咒一样在我耳边回响。
我也想学好语文啊，可是怎么就这么难呢？我也尝试过很多方法呢。
我每天都花很多时间背课文、背字词，可到了考试的时候，还是会出错。
我还专门准备了一个错题本，把做错的题目都抄下来，可是感觉效果也不是很明显。
难道我真的就不是学语文的料吗？有一次，我问我的好朋友：“你说我怎么才能学好语文啊？”他说：“你得多读书啊，读书多了，语文自然就好了。
”真的是这样吗？那我可得试试。
于是，我开始读各种各样的书。
童话书、故事书、名著……我发现读书真的很有趣呢！在书里，我仿佛进入了一个全新的世界。
我看到了孙悟空的神通广大，看到了小王子的纯真善良，看到了林黛玉的多愁善感。
慢慢地，我好像对语文也没有那么害怕了。
现在，我依然在努力提高我的语文成绩。
虽然还有很多困难，但我不会放弃。
我相信，只要我坚持下去，我的语文一定会越来越好的。
我的烦恼一定会被我打败的！难道不是吗？。
讨厌语文课的作文
讨厌语文课的作文语文课，对我来说就像一场怎么也醒不过来的噩梦。
每次看到课表上那两个大大的“语文”字，我的心就不由自主地“咯噔”一下，仿佛被一只无形的大手揪住了。
先说说那些课文吧。
有些课文又长又难懂，感觉就像是古人在跟我玩捉迷藏，他们把自己的想法藏在那些生僻的字词和复杂的句子后面，让我找得好辛苦。
就拿文言文来说，那些之乎者也，就像一群调皮的小妖怪在我眼前晃悠，看得我眼花缭乱。
一篇文言文读下来，我只觉得自己像是在云里雾里，完全不知道作者到底在说啥。
老师在讲台上讲得眉飞色舞，我在下面听得一头雾水，心里就像有无数只小蚂蚁在爬，痒痒的却又抓不到重点。
还有那些古诗词，虽然读起来朗朗上口，但是要理解它们的意思和背后的情感，可真是要了我的命。
什么“意象”啦，“意境”啦，感觉就像是神秘的魔法咒语。
我常常想，古代的诗人怎么就不能好好说话呢？非得把简单的事情说得这么复杂。
比如说“大漠孤烟直，长河落日圆”，这景色是很美，可是诗人为什么要写这个呢？是想表达自己的孤独，还是在感慨大自然的伟大？我猜来猜去，感觉自己就像个迷失在迷宫里的小老鼠，找不到出口。
再说说作文吧。
写作文简直是我最头疼的事情。
每次老师一布置作文题目，我的脑子就像被清空了一样，一片空白。
我坐在那里，咬着笔头，眼睛盯着作文纸，半天也憋不出一个字来。
我觉得自己就像一个没有灵感的小木偶，被要求在舞台上表演一场精彩的节目，却不知道该怎么做动作。
好不容易想出了一些内容，又要担心语法错误、用词不当之类的问题。
等作文交上去，看着老师批改后的满篇红叉叉，我的心就像掉进了冰窟窿里，拔凉拔凉的。
语文课上的背诵也让我苦不堪言。
那些长篇大论的课文，要一字不差地背下来，对我来说简直比登天还难。
我常常背了前面忘了后面，背了后面又把前面的给忘了。
我感觉自己的记忆力就像一个破了洞的水桶，怎么装也装不满。
每次背诵检查的时候，我都紧张得手心出汗，心跳加速，就像要上战场一样。
不过呢，我也知道语文很重要。
我学语文的故事600写作文的烦恼
我学语文的故事600写作文的烦恼全文共9篇示例，供读者参考我学语文的故事600写作文的烦恼篇1小小烦恼，没完没了，溜到这边，溜到那边，最后落在我的头上。
烦恼就象炮弹一样，到哪儿，哪儿爆炸。
我的“炮”有两个，第一个引火线来自于作业太多。
每次星期六和星期天，老师布置的作业太多。
我明白老师想让我们的成绩快速提高，但是，您不明白，当别人在玩时，我的小手已经发麻，也只能眼巴巴地望着别人玩，心思一点儿也放不到作业上，连椅子都坐不稳，好像上面有钉子一样，作业上的字，就像小虫一样蠕动着，搅得我心烦意乱。
叹了口气，为了不挨批评，还得硬着头皮继续写。
我不假思索地在作业本上“龙飞凤舞”了一番，潦草应付，挑三拣四地完成了部分作业，就对妈妈谎说写完了。
于是，我就像小鸟一样飞出了家门，加入了玩的行列。
结果，到了晚上，妈妈发现了我的“秘密”，就把我痛打了一顿。
唉!都是作业惹的祸，我好苦恼呀。
第二个引火线是噪音。
宋培泽在我家楼上住，但是宋培泽不是在家抓石子，就是玩弹弹珠等有声音的游戏，吵得我寝食不安，这使我十分气愤。
有一次，我好不容易有了个玩的机会，正当我投入地给布娃娃讲故事时，宋培泽制造的噪音又来了，这时妈妈让我练二胡，我听成了“连二球”，害得我又挨了老妈的一顿“k”。
唉!这些烦恼给我带来了极大的痛苦。
但是，我也有解除烦恼的秘诀。
诉说是烦恼的钥匙，把烦恼说出来就能够减轻痛苦。
来吧，像我一样把烦恼说出来吧!我学语文的故事600写作文的烦恼篇2写作文的烦恼哇,老师又布置写作文的作业了!我咬着笔杆,皱着眉头,看着课本上那个令人头疼的题目:"我学语文的故事"。
我心想:"这次又要写什么好呢?"语文课可真让我头疼啊!写作文对我来说简直就是一场噩梦。
每次一看到作文题目,我就感觉浑身没劲,脑袋空空的,根本想不出什么好东西来写。
不过,为了分数,我还是得硬着头皮去写。
我翻开语文课本,开始读题目要求。
嗯,这次是让我们写写学习语文的经历和体会。
六年级语文第五课感到烦恼的作文
六年级语文第五课感到烦恼的作文全文共9篇示例，供读者参考六年级语文第五课感到烦恼的作文篇1题目:六年级语文第五课感到烦恼大家好,我是小明,一个六年级的学生。
最近在学习语文第五课时,我遇到了一些令人烦恼和困扰的地方,让我觉得很头疼。
今天,我就来说说这方面的苦恼吧。
首先是课文里的一些生词实在太难了。
比如"沐浴""徜徉""缄默不语"等等,要记住这些生字的读音和意思就已经很费脑筋了。
更何况还要掌握它们的用法和造句方式,这可真是个大挑战啊!有时候背了又忘,忘了又背,反反复复,真是头痛欲裂。
其次是这些文言文古诗词的理解也让我觉得无比吃力。
比如"床头几盏尽""泪眼问花花不语""白日何曾是与非"这样的诗句,到底在表达什么意思呢?我常常百思不得其解。
就算老师一再解释,我也只能勉强记住一些字面意思,还是没能真正领会全文的深层内涵。
文言文真是door us一座高大的"阻碍",令人望而生畏啊!第三个让我头疼的就是名句赏析。
每次老师布置要求找出文中的优美佳句,并解释它的意境和修辞手法,我就一筹莫展了。
我总觉得这些诗词散文中没有哪一句显得特别突出,都差不多吧?可老师就是要我们挑出代表作品的经典名句。
真是难为我这个小学生了,我这样的审美水平还领会不了那么高深的文学内涵。
除此以外,写作文对应这一课的内容也让我很是头疼。
有时候老师要求我们以"春游"为题写一篇记叙文,运用到课文里学过的一些优美词语。
可我平时几乎没怎么去春游啊,哪里来的那么丰富的素材写作文呢?只好靠臆想了。
有时又让我们以"秋天景色"为题作文,结合课文里关于秋景的描写,可我从来没留心过那里面其实有些什么秋景啊!真是一筹莫展啊。
最后,还有一些诗歌默写和背诵,那也是相当费神的活儿。
老师布置一大篇诗歌要默写,而且内容还很晦涩难懂,我得把它反复抄写才勉强记住了。
语文课的烦恼作文
语文课的烦恼作文
语文课，本应是充满诗意与趣味的课堂，可对我来说，却有着不少烦恼。
再说说作文，这简直是我的“心腹大患”。
每次看到作文题目，我就像热锅上的蚂蚁——团团转。
题目要求写一件感人的事，我绞尽脑汁想啊想，感觉自己的生活平淡得就像一杯白开水，哪有那么多感人的事啊？好不容易想出一个事例，想要把它写得生动有趣，可我那可怜的词汇量就像个吝啬的小财主，死活不肯多吐出几个好词好句来。
我在作文纸上写写停停，涂涂改改，最后写出来的作文就像一块拼凑起来的破布，毫无美感可言。
还有背诵课文这一关。
我常常怀疑自己是不是得了“背诵健忘症”。
今天好不容易把一篇课文背得滚瓜烂熟，明天老师一提问，我就像突然失忆了一样，脑子里一片空白。
尤其是那些长篇大论的现代文，段落之间长得像一条条蜿蜒的长龙，我背着背着就串了行，把这一段的句子背到另一段去了。
每次背诵不过关被老师留下来的时候，我都恨不得自己有个“记忆面包”（哆啦A梦的道具），吃下去就能把课文牢牢记住。
语文课上的朗读也让我很是苦恼。
我不是那种朗读起来声情并茂的人，每次老师让朗读课文，我就感觉自己像是个没有感情的朗读机器。
读得平淡无奇，没有高低起伏，没有轻重缓急。
看着那些朗读得绘声绘色的同学，我心里那叫一个羡慕嫉妒恨啊。
我也想让自己的朗读像音乐一样动听，可是一开口，就又变回了那个干巴巴的我。
不过呢，烦恼归烦恼，我也知道语文课是很重要的。
它就像一把钥匙，可以打开很多知识的大门。
我只能一边烦恼着，一边努力克服这些问题，希望有一天，我能在语文课上如鱼得水，真正感受到语文的魅力。
以学习语文过程中的烦恼为作文
以学习语文过程中的烦恼为作文《哎呀，语文学习的烦恼呀！》“这语文怎么这么难学呀！”我忍不住向妈妈抱怨道。
那是一个周末的下午，阳光透过窗户洒在书桌上，可我却一点儿也开心不起来。
我正坐在书桌前，对着语文课本发愁呢。
妈妈在一旁听了我的抱怨，笑着说：“怎么啦，小宝贝，语文学习遇到啥烦恼啦？”我皱着眉头说：“妈妈，你看这课文，我读了好几遍也记不住呀，还有那些字词，总是写错。
”妈妈摸摸我的头说：“别着急呀，慢慢来，学习可不能一蹴而就。
”我翻开课本，看着那些密密麻麻的字，感觉头都大了。
我心里想着：为什么语文要学这么多东西呀，背课文、写生字、理解文意，真的好烦啊！我赌气似的把课本一扔，说：“我不想学了！”妈妈赶紧捡起课本，说：“哎呀，可不能这样呀，语文可是很重要的呢。
”我反驳道：“有啥重要的呀，不就是说话写字嘛。
”妈妈认真地说：“傻孩子，语文可不只是这些呀，它能让你更好地理解世界，更好地表达自己呢。
你想想，要是没有语文，你怎么能读懂那些有趣的故事书，怎么能写出自己的想法呢？”我想了想，好像妈妈说得也有道理。
这时，爸爸也走了过来，说：“对呀，宝贝，语文就像一把钥匙，能打开知识的大门呢。
”我有点不好意思地说：“可是我就是觉得学起来好难呀。
”爸爸笑着说：“哪有那么容易的事情呀，学习就像爬山，会遇到困难，但只要坚持，就能爬到山顶，看到美丽的风景呀。
”我似乎有点明白了，点了点头。
妈妈接着说：“就像你学骑自行车一样，一开始也觉得很难，还摔倒了好几次，但后来不也学会了嘛。
”我想起学骑自行车的经历，那时候我也觉得好难呀，可最后还是成功了。
我咬咬牙，说：“好吧，那我再试试。
”于是，我重新拿起课本，认真地读了起来。
这次，我好像没有之前那么烦躁了，慢慢地，我竟然能记住一些内容了。
我高兴地对妈妈说：“妈妈，我好像有点感觉了。
”妈妈笑着说：“看吧，只要你用心，就一定能学好的。
”从那以后，我不再那么害怕语文学习了，虽然还是会遇到困难，但我会想起爸爸妈妈说的话，鼓励自己坚持下去。
语文课上的烦恼作文
《语文课上的烦恼》“哎呀呀！这语文课，可真是让我又爱又恨！”每当和小伙伴们提起语文课，我总是忍不住这般感慨。
就说那一次吧，老师在课堂上讲古诗。
“床前明月光，疑是地上霜。
”她那抑扬顿挫的声音在教室里回荡，仿佛要把我们都带入那悠远的古代。
可我呢？眼神飘忽，心思早就飞到九霄云外去了。
“XXX，你来解释一下这句诗的意思！”老师的声音猛地把我拉回现实，我噌地一下站起来，脑子一片空白，支支吾吾半天说不出个所以然。
“你上课到底在干嘛？”老师那严厉的目光像箭一样射向我，我恨不得找个地缝钻进去，这难道不是烦恼吗？还有一次，小组讨论的时候，大家都热火朝天地说着自己的想法。
我也想参与进去，可我那紧张的小心脏啊，砰砰直跳，话到嘴边就是说不出来。
看着别人侃侃而谈，我心里那个急呀！“你倒是说呀！”同桌着急地催促我。
我张了张嘴，却只发出了几个含混不清的音节。
这不也是烦恼吗？再说说写作文，老师总是说要有真情实感，要有细节描写。
可我每次拿起笔，就感觉脑子像被堵住了一样，啥也写不出来。
“这可怎么办呀？”我抓耳挠腮，急得像热锅上的蚂蚁。
看看周围的同学，一个个文思泉涌，我真怀疑自己是不是天生就没有写作的天赋。
不过，烦恼归烦恼，语文课也不是一无是处。
就像爬山一样，虽然过程中会有陡峭的山坡让你气喘吁吁，但当你爬到山顶，看到那美丽的风景，一切的辛苦都值了。
比如说，有一次老师讲《红楼梦》，那精彩的情节，复杂的人物关系，让我仿佛置身于那个繁华的大观园中。
还有一次，我们进行诗歌朗诵比赛，当我站在台上，大声朗诵着自己喜欢的诗歌，那种自信和满足感，简直无法用言语来形容。
语文课啊语文课，你就像个调皮的孩子，一会儿让我欢喜，一会儿让我忧。
但我知道，只有经历了这些烦恼，我才能在语文的世界里不断成长，不断进步。
就像一颗种子，只有冲破了土壤的束缚，才能迎接阳光和雨露，茁壮成长！所以，我还是会继续和你“斗智斗勇”，努力去发现你的美好，克服那些烦恼，让自己在语文的海洋中畅游！。
写在语文学习过程中的趣事烦恼和感悟的作文
写在语文学习过程中的趣事烦恼和感悟
的作文
哎呀！语文学习可真是一件有趣的事情啊！
嘿嘿，在语文课上，
我们可以学习到很多有趣的故事和文章。
哈哈，我最喜欢的就是读故事了，
每次读到有趣的地方，
我都会忍不住笑出声来。
哎呀，但是语文学习也有一些烦恼。
嘿呀，比如说写作文，
有时候我会觉得没有什么可写的，
或者写出来的作文不够好。
哈哈，不过，
我也有一些解决烦恼的方法。
哎呀，我会多读书，
多积累一些好词好句，
这样写作文的时候就会有更多的素材了。
嘿呀，我还会多向老师和同学请教，
学习他们的写作方法和技巧。
哈哈，在语文学习中，
我也有一些感悟。
哎呀，我觉得语文学习不仅是学习知识，更是培养我们的思维能力和语言表达能力。
嘿呀，通过学习语文，
我们可以更好地理解和表达自己的想法，也可以更好地理解和欣赏别人的作品。
哈哈，总之，
语文学习是一件有趣、
有烦恼、
也有感悟的事情。
哎呀，我会继续努力学习语文，
让自己变得更加优秀！。
我的烦恼内容关于语文不好的作文
我的烦恼内容关于语文不好的作文
《语文啊语文，你可真让我犯愁》
哎呀呀，说起我的烦恼，那可真是非语文莫属啦！我感觉我和语文之间，就像是隔着一道怎么也跨不过去的鸿沟。
就说那次做语文阅读理解吧。
那篇文章可真长啊，读得我晕头转向的。
我瞪大了眼睛，一个字一个字地看，可还是感觉像在看天书。
等我好不容易读完了，看到后面的问题，我直接傻眼了。
什么这个词语表达了啥意思，那个句子有什么深刻内涵，我压根儿就摸不着头脑啊！我绞尽脑汁，在脑袋里拼命搜索着答案，可就是找不到。
我急得呀，就像热锅上的蚂蚁，在那儿团团转。
没办法，我只好瞎蒙一通，结果可想而知，一塌糊涂呀。
从那以后，每次上语文课，我都提心吊胆的，生怕老师又叫我回答问题，我答不上来出丑。
语文作业也让我头疼得不行，写作文的时候，我坐在那儿半天，也憋不出几个字来，好不容易写出来的，也是干巴巴的，自己都觉得没啥意思。
默写诗词也总是出错，不是多一个字，就是少一个字，感觉那些字就是故意在和我作对呢！
语文啊语文，你啥时候才能和我友好相处呢？我真的好希望自己能突然开窍，语文成绩能“蹭蹭”往上涨啊！可是现在，唉，我还是继续和我的语文烦恼作斗争吧！。
语文课的烦恼作文
语文课的烦恼作文从小学到现在，语文课一直都是我又爱又恨的存在。
爱它，是因为那些优美的文字、动人的故事总能给我带来心灵的触动；恨它，是因为在语文课上，我总是会遇到各种各样让我烦恼不已的事情。
记得有一次，语文老师在课堂上讲古诗。
那首古诗叫，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”老师在讲台上滔滔不绝地讲着这首诗的意境、作者的情感，还让我们闭上眼睛想象那个画面。
我也努力地跟着老师的节奏去感受，可不知道怎么回事，我的思绪就是不听使唤，居然飘到了前一天晚上看的动画片上。
等我回过神来，老师已经提问了：“哪位同学能说说，诗人抬头望着明月时，心里在想什么？”我心里一紧，完了，我啥都不知道啊！偏偏这时候，老师的目光扫到了我，还点了我的名字。
我硬着头皮站起来，支支吾吾地说：“诗人，诗人可能在想，这月亮咋这么圆呢？”同学们哄堂大笑，老师的脸色也变得不太好看，她严肃地说：“你这回答太离谱了，坐下好好听讲！”我满脸通红地坐下，心里懊恼极了，都怪自己上课走神。
还有一次，老师布置了一篇作文，题目是。
我心想，这还不简单，我的梦想是当一名飞行员，在蓝天翱翔，多酷啊！于是，我兴致勃勃地开始写，把我对飞行的向往、对蓝天的热爱都写了进去。
自我感觉良好地交了上去，期待着老师的表扬。
可当作文本发下来的时候，我傻眼了。
上面满是老师的批注，什么“语句不通顺”“描述太简单”“没有细节”，最后的评语更是让我备受打击：“作文内容空洞，缺乏深度，重写！”我看着那些批注，心里像塞了一团棉花，堵得慌。
这篇作文我可是花了心思的，怎么就这么差呢？没办法，我只能重新构思，重新写，写得我脑袋都大了。
最让我烦恼的，还是语文课上的背诵。
那些文言文、古诗词，读起来就拗口，背起来更是难上加难。
有一次，老师要求我们背诵，这可把我愁坏了。
我每天早上起来背，晚上睡觉前也背，就连上厕所都拿着书在背。
可到了老师检查的时候，我还是背得磕磕绊绊。
老师听着我的背诵，眉头越皱越紧，最后忍不住打断我：“你这背得是什么呀？回去继续背，明天还背不下来，就罚抄！”我垂头丧气地回到座位上，心想，这文言文怎么就这么难背呢？语文课上的阅读理解也是我的一大难题。
语文我的烦恼作文
语文我的烦恼作文
《语文，我的烦恼呀》
哎呀呀，说起语文，可真是让我又爱又烦恼呢！就说那回吧，老师让我们写一篇作文，题目是《我最喜欢的动物》。
这可把我难住啦，我左思右想，嘿，家里不是养了只小乌龟嘛，那就写它吧。
我盯着那小乌龟看呀看，看它慢悠悠地在缸里爬，一会儿伸出小脑袋瞅瞅，一会儿又缩回去。
我开始在本子上写：“我家有只小乌龟，它的壳绿绿的，上面还有些纹路。
”写着写着就卡壳了，接下来写啥呀？我苦思冥想，就写它吃饭吧。
等我把龟粮放进去，这家伙一开始还没啥反应，过了一会儿，慢悠悠地爬过去，用那小爪子扒拉了几下龟粮，然后才开始吃起来。
我又写道：“小乌龟吃东西可有意思啦，它先闻闻，然后才开始吃，吃得可慢啦。
”哎呀，感觉没什么好写的了呀。
我坐在那里，抓耳挠腮的，语文呀语文，你可真是太让我头疼啦！我又瞅了瞅小乌龟，咦，它怎么不动了，是在睡觉吗？我仔细观察它睡觉的样子，又赶忙写下来。
就这么一点点地凑，可算是把这篇作文给完成了。
等老师批改下来，分数也不是很高。
唉，语文呀，我啥时候才能把你搞定哟！到现在，一想到写作文，我还是会烦恼半天呢，这语文可真是我的一大烦恼呀！。
语文我的烦恼作文
语文我的烦恼作文从小学开始，语文这门课就像一个甩不掉的“小尾巴”，一直跟在我身后，时不时给我找点麻烦，让我又爱又恨。
说起语文的烦恼，那真是三天三夜也说不完。
先从认字开始吧，小时候总觉得那些方块字长得都差不多，“己”“已”“巳”，傻傻分不清楚；“戊”“戌”“戍”，更是让人眼花缭乱。
每次考试，碰到这种相似字的辨析，我就像走进了迷宫，晕头转向，错误百出。
再长大点，开始写作文了，那才是真正的噩梦。
老师总是说：“要多运用好词好句，要有丰富的想象力，要有深刻的主题。
”可我拿着笔，脑袋里却一片空白，就像一台生锈的机器，怎么也转不起来。
好不容易憋出几个字，也是干巴巴的，像没浇水的花，毫无生机。
记得有一次，老师布置了一篇写秋天的作文。
我坐在书桌前，苦思冥想，抓耳挠腮，一个小时过去了，纸上还是只有一个题目。
我望着窗外，秋天的景色明明那么美，金黄的树叶像蝴蝶一样飘落，红红的枫叶像火焰在燃烧，可我就是没法把这些美景转化成文字。
最后，我实在没办法，只好硬着头皮写道：“秋天来了，树叶黄了，落了。
果子熟了，红了。
”交上去后，老师的评语让我无地自容：“描写太过简单，缺乏细节和情感。
”还有阅读理解，那些作者的心思就像海底的针，我怎么捞也捞不着。
明明我觉得自己理解得挺对的，可答案总是和标准答案相差十万八千里。
比如有一篇文章，作者写“风轻轻地吹过，树叶沙沙作响”，问题是“这句话表达了作者怎样的心情”，我写“作者觉得风很舒服”，结果答案是“作者借景抒情，表达了内心的宁静和对大自然的热爱”。
我当时就懵了，这谁能想到啊！背诵课文也是让我头疼的事。
那些古诗词、文言文，就像绕口令一样，读起来拗口极了。
“之乎者也”一大堆，背着背着就串了。
有一次背，“先帝创业未半而中道崩殂……”我背着背着就变成了“先帝中道崩殂而创业未半……”，把自己都逗乐了。
语文考试就更别提了，每次看到那密密麻麻的试卷，我的心就凉了半截。
基础知识、阅读理解、作文，一个比一个难。
关于语文烦恼作文
关于语文烦恼作文《哎呀，语文真烦恼》“我真的好烦语文啊！”我对着妈妈大声嚷嚷。
那是一个周末的午后，阳光透过窗户洒在书桌上，我的作业本摊开着，上面的字仿佛都在嘲笑我。
妈妈在一旁无奈地看着我：“怎么又在抱怨语文啦？”我皱着眉头说：“语文太难了，那些字词我老是记不住，阅读理解我也总是答错，作文就更别提了，半天憋不出几个字！”妈妈轻轻拍了拍我的肩膀说：“别着急呀，慢慢学嘛。
”“哎呀，哪有那么容易呀！”我气鼓鼓地说着。
周一来到学校，语文课上，老师正兴致勃勃地讲着课文。
我却在下面听得云里雾里，脑袋里一团乱麻。
“小明，你来回答一下这个问题。
”老师突然叫到我。
我一下子慌了神，慢吞吞地站起来，支支吾吾半天也说不出个所以然来。
同学们都看着我，我感觉自己的脸一下子红到了耳根。
老师无奈地摇摇头说：“坐下吧，上课要认真听讲啊。
”我沮丧地坐下，心里暗暗叹气：语文啊语文，你可真是我的大烦恼！下课后，我找到好朋友小亮倾诉：“小亮，我真的觉得语文好难啊，我都不知道该怎么办了。
”小亮笑着说：“别这么垂头丧气嘛，语文也有有趣的地方呀，就像那些故事多有意思。
”我撇撇嘴说：“可我就是学不好呀。
”“那我们一起努力呗，互相帮助。
”小亮鼓励道。
我想了想，觉得也有道理，便点头说：“好吧，那我们一起加油。
”于是，在接下来的日子里，我和小亮一起学习语文。
我们互相抽背字词，一起讨论阅读理解的思路，还互相分享写作文的小技巧。
慢慢地，我发现语文好像也没有那么可怕了。
有一次，老师布置了一篇作文，我居然文思泉涌，一下子就写了好多字。
当老师在课堂上表扬我作文写得有进步时，我心里别提有多高兴了。
我突然意识到，原来只要肯努力，语文这个烦恼也是可以克服的呀！现在，我虽然还是会觉得语文有难的地方，但我不再像以前那样害怕和烦恼了。
我知道，只要我坚持学习，不断努力，就一定能把语文学好。
语文啊语文，我可不会再被你轻易打败了！我要和你战斗到底！难道我还怕了你不成？。
语文我的烦心事作文
语文我的烦心事作文从小到大，我经历过不少烦心事，可要说最让我烦恼的，还得是语文这门学科。
从小学开始，语文就像一个调皮的小精灵，总是时不时地给我制造些麻烦。
那时候，最让我头疼的就是写作文。
每次老师布置作文作业，我都感觉像是接到了一个“艰巨的任务”。
看着空白的作文本，我的脑子也一片空白，不知道从哪里开始动笔。
记得有一次，老师让我们写一篇关于“春天”的作文。
我坐在书桌前，苦思冥想了好久，也不知道该怎么写。
窗外的小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在嘲笑我的无能。
我咬着笔头，心里烦躁极了。
最后，我憋出了几句话：“春天来了，花开了，草绿了，天气变暖了。
”就这样草草交差。
结果，老师给我的评语是：“内容太过简单，缺乏细节描写。
” 我看着那几个红红的大字，心里别提多失落了。
上了中学，语文的烦恼更是有增无减。
文言文、古诗词，这些对于我来说就像是天书一样。
那些生僻的字词，复杂的句式，让我晕头转向。
有一次，老师在课堂上讲文言文，“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
”老师在讲台上讲得津津有味，我却在下面听得云里雾里。
什么“谪守”，什么“巴陵郡”，完全搞不懂。
等到老师提问的时候，我低着头，生怕被点到名。
可偏偏怕什么来什么，老师的目光扫过全班，最后停在了我的身上：“你来翻译一下这句话。
”我慢吞吞地站起来，支支吾吾半天，也没说出个所以然来。
同学们的目光都聚焦在我身上，那一刻，我真恨不得找个地缝钻进去。
还有阅读理解，也是我的一大难题。
每次做阅读理解题，我总是理解不了作者的意图，回答问题也是答不到点子上。
有一回考试，有一篇阅读理解是关于一位母亲对孩子的爱。
文章里充满了细腻的情感和含蓄的表达，可我愣是没读懂。
题目问：“文中母亲的行为体现了她怎样的心情？”我胡乱写了一通，结果可想而知，这道题我一分都没拿到。
语文的烦恼还不止这些呢。
字词的拼写、成语的运用、病句的修改……每一项都让我感到头疼。
有一次写作业，我把“再接再厉”写成了“再接再励”，被妈妈发现后狠狠地批评了一顿：“你这孩子，怎么这么粗心！连这么简单的成语都写错。
语文学不好的苦恼 作文
语文学不好的苦恼作文从小学开始，我的语文成绩就一直像个调皮的孩子，怎么都不肯乖乖听话，好好提升。
这可给我带来了无尽的苦恼，那滋味，真是别提多难受了！记得有一次，语文老师在课堂上讲古诗。
那首诗叫，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”老师讲得那叫一个激情澎湃，说这首诗表达了诗人深深的思乡之情，意境多么优美，情感多么真挚。
我在下面听得云里雾里，心里直犯嘀咕：“不就是看到月光，想想家乡嘛，有啥特别的？”等到老师提问，让大家说说对这首诗的理解，我心里一紧，把头埋得低低的，生怕被老师叫到。
可偏偏怕什么来什么，老师那犀利的目光还是扫到了我，“来，这位同学，你谈谈你的想法。
”我硬着头皮站起来，支支吾吾半天，也没说出个所以然来。
最后憋出一句：“就是，就是李白晚上不睡觉，看着月亮想家了。
”同学们哄堂大笑，老师无奈地摇摇头，让我坐下。
那一刻，我真恨不得找个地缝钻进去，感觉自己就是语文世界里的一个小迷糊，啥都不懂。
还有一次写作文，题目是。
我心想，这还不简单，周末不就是玩玩闹闹，吃吃喝喝嘛。
于是我大笔一挥，写道：“周末，我早上起来吃了面包，然后看电视，中午吃了面条，下午出去玩了一会儿，晚上又吃了饭，看了会儿书就睡觉了。
”写完自己还觉得挺不错，内容丰富，条理清晰。
可等作文本发下来，我傻眼了。
老师的评语写着：“流水账一篇，毫无文采，没有细节描写，重写！”我拿着作文本，欲哭无泪，心里想着：“文采是啥？细节又要怎么写？”为了这篇作文，我可是愁得抓耳挠腮，不知道该如何下手。
语文课上的阅读理解也是我的噩梦。
每次看到那些密密麻麻的文字，我的头就开始疼。
那些问题更是让我摸不着头脑，什么“这句话在文中的作用是什么？”“作者表达了怎样的思想感情？”我常常是连文章都没读懂，就开始瞎蒙答案。
结果可想而知，分数惨不忍睹。
最让我崩溃的要数语文考试前的复习了。
那些古诗词、生字词、文学常识，就像一群调皮的小精灵，在我脑子里蹦来蹦去，就是不肯乖乖待着让我记住。
语文课堂上的喜悦和烦恼作文
语文课堂上的喜悦和烦恼作文
仔细想想好像真的已经很久没有过这种感受了。
时间飞逝，岁月的流逝，好像越来越趋于平淡，乏味，无聊。
考试的失败，感情的无畏付出，让我一时间觉得人生的灰暗，没了心情，没了激情，没了斗志，也没了信心!
周五，学校举行卡拉ok大赛，领导让我来当主持人。
紧张，还赶上我感冒了，整个鼻子堵堵得，好难受。
我这人不好争，像以前这样的机会我都不会理会的，让给别人，算了。
但是那天，同事一直说我的声音难听，发音不对。
我尽力了，可是感冒，我也没办法。
还想像以前一样，算了，让给别人得了。
可是，这次同事的话激起了我的斗志。
说我不好，偏要行给你看。
怀着破沉舟的想法，反正不是特好就是特坏，管它，反正我不是专业干这个的。
想好这些，上台了，结果，惊人!从领
导的赞许，同事善意的欣赏，和那个挑毛病的同事嫉妒的眼神中，我体会到了成功的喜悦!成功的“感觉在久违之后又一次
来到。
过程就不必再叙述，总之，结果成功了。
感觉又找到了自
信!
这周一学校艺术节，经过两个多星期的苦练，我编排的舞
蹈又获得了第一名。
虽然这段时间很累可这些久违的成功感为我洗去了疲惫，喜悦代替了辛劳!。
语文课堂上的喜悦和烦恼作文
语文课堂上的喜悦和烦恼作文
生活是多姿多彩的，生活中有许多的喜悦和烦恼，这些喜悦和烦恼组成了一首歌。
今天是语文课，老师让我们背《悯农》这首诗。
老师讲完后，我们就开始背诵了。
同学们都很积极，背得很流利，大家都在争着表现自己。
我也不例外。
我坐在位置上，先看了一下其他同学的背诵情况，发现没有一个人比我背得好。
心里不由得一阵窃喜：我背诵得很好！心想：老师表扬我了，肯定是我背得好。
于是，我的心中充满了喜悦和自豪。
但是接下来又让我大失所望：有的同学背得非常流利；有的同学背得还行，但是声音不够响亮；还有的同学背得磕磕巴巴的……
这时，老师走过来了，老师严厉地对我们说：“你们为什么不好好背诵？你们要像这些同学一样吗？”
我低下头来看了一下自己的书包。
里面空空如也。
心想：唉！看来只有以后好好努力了！
现在已经是中午了，我想吃完饭再来背这首诗。
但是肚子却不配合我：咕咕、咕咕……叫个不停。
一分钟、两分钟……五分钟过去了，我还是没有背出来。
—— 1 —1 —。
语文课的烦恼叙事作文
语文课的烦恼叙事作文语文课的烦恼叙事作文相信大家对作文都再熟悉不过了吧，特别是叙事作文，叙事作文要求考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚。
这类型的作文应该怎么写才好呢？以下是小编整理的语文课的烦恼叙事作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
今天，我的心情可谓是此起彼伏，这一切的根源还是：语文课，原本语文课上的好好的，但是突然半路杀出个“程咬金”可把我们害得悲痛欲绝，如想知道“程咬金”是谁？敬请期待本集！一开始上语文课，我们的心情十分快乐，认真上着语文课，但下课后，第一位“程咬金”出现了：数学蔡老师。
怎么说呢！数学老师出差两天没回来了！这我们可以接受，但又是语文课，我们的心情低落了许多……“叮铃铃”下课了，我们高兴地玩着，突然，陈日翔语无伦次地说：“第……第三节……是语文……语文课，又是……陈老师……老师的课！”我和柳煦强惊讶地说：“哦！……啊什么？又是语文！天啊，我做过什么罪孽吗？”又开始上课了，同学们有的托着下巴，似乎在想什么；有的东张西望，满脸哀伤；有的甚至像懒虫一样，无精打采的……这节课同学们更无聊了！终于，就在一阵清脆的'下课铃中，龙飞凤舞起来，生龙活虎的，我也不例外，我像踩着一朵幸福的云飞上了十八层天堂！我二话不说，提着水壶就往操场跑，不用说，大家也知道什么课吧！没错——就是体育课！我们一开始挺开心的！但上课不到5分钟，“程咬金”——体育老师也“出现”了！因为连体育老师也出差了！我顿时从十八层天堂掉入了十八层地狱，这节课还算好，因为是语文自习课！我拿起我的书静静地看着……正当我们以为下午的科学、美术课也能正常上课时，但现实总是相反的，我们下午来，摆出科学书，便安静地看书，突然，陈老师拿着书雄赳赳气昂昂地走进班级……正当我们满心疑惑时，上课了，我们迟迟不见蔡老师进来，但陈老师却昂首挺胸地站在讲台上！刹那间，我们明白了，这一节又是语文课！这一节课的“程咬金”又出现了——蔡老师！虽然这节课又是语文自习课，但一本书为我增添了许多乐趣，《查理九世》，这是我原本沉重的心情变得舒畅开来……渐渐地，到了第二节课，发现又是语文课，有同学说道：“今天群体老师大出差啊！我们班语文课再破新纪录了——连上七节课！”这次的“程咬金”是——美术老师，连美术老师都出差了！但是，第三节，奇迹出现了！是体育课！那是我们的心情从十八层地狱又飞上了一百层天堂……不，一千层……不，甚至是一万层或更高！我们各个提着水壶，以迅雷不及掩耳之势到了操场，开始了这一天的第二种课程，也是最后一节课！……这下你们知道“程咬金”是谁了吧？没错，就是老师，原因一致：出差！这一天起杰克会让人心情此起彼伏，哎！语文课，你在最后一节奇迹的消失，既让人高兴又让人伤心，你说，我们是喜欢你还是讨厌你呢？……本集终，敬请期待下集……。
学语文的苦恼的作文300字
学语文的苦恼的作文300字
我最怕学语文了。
一上语文课我就走神，一做语文作业我就拖拖拉拉，我的语文成绩一直不好，学语文一直是我的苦恼。
我学语文的苦恼在于听写词语。
记词语单词乏味，没有一点儿乐趣。
很多词语我会读，可就是不会写。
刚刚还记得，可听写时就忘了。
我最讨厌听写词语，可老师偏偏喜欢让我们听写。
有一次，老师竟然听写了将近两百个词语。
听得我头都晕了，我错了几十个。
我学语文的苦恼还在于背诵课文和“日积月累。
”我感觉课文最难背了，背完后一句，前一句又忘了。
背得头脑昏昏，也背不了几句话。
尤其是背给老师听的时候，我心里紧张极了，结果会背的也背不出来。
老师又叫我重背。
我反反复复地重背，我还是背不出来。
我学语文的苦恼更在于写作文。
我最怕写作文了。
我听到“作文”两个字就头疼，看到作文题就心烦。
每次写作文，人家簌簌地写个不停，我却苦思冥想也想不出什么来写;人家写了几大段，我却写了几行。
我的作文从来没有得过“a”，最好的只是“b+”。
唉，怎样才能爱上语文呢？。
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语文课的烦恼叙事精选作文
今天，我的心情可谓是此起彼伏，这一切的根源还是：语文课，原本语文课上的好好的，但是突然半路杀出个“程咬金”可把我们害得悲痛欲绝，如想知道“程咬金”是谁？敬请期待本集！
一开始上语文课，我们的心情十分快乐，认真上着语文课，但下课后，第一位“程咬金”出现了：数学蔡教师。
怎么说呢！数学教师出差两天没回来了！这我们可以接受，但又是语文课，我们的心情低落了许多……“叮铃铃”下课了，我们快乐地玩着，突然，陈日翔语无伦次地说：“第……第三节……是语文……语文课，又是……陈教师……教师的课！”我和柳煦强惊讶地说：“哦！……啊什么？又是语文！天啊，我做过什么罪孽吗？”
又开始上课了，同学们有的托着下巴，似乎在想什么；有的左顾右盼，满脸悲悼；有的甚至像懒虫一样，无精打采的……这节课同学们更无聊了！终于，就在一阵清脆的下课铃中，挥洒自如起来，生龙活虎的，我也不例外，我像踩着一朵幸福的云飞上了十八层天堂！我二话不说，提着水壶就往操场跑，不用说，大家也知道什么课吧！没错——就是体育课！
我们一开始挺开心的！但上课不到5分钟，“程咬金”——体育教师也“出现”了！因为连体育教师也出差了！我登时从十八层天堂掉入了十八层地狱，这节课还算好，因为是语文自习课！我拿起我的书静静地看着……
正当我们以为下午的科学、美术课也能正常上课时，但现实总是相反的，我们下午来，摆出科学书，便安静地看书，突然，陈教师拿着书雄赳赳气昂昂地走进班级……正当我们满心疑惑时，上课了，我们迟迟不见蔡教师进来，但陈教师却昂首挺胸地站在讲台上！刹那间，我们明白了，这一节又是语文课！这一节课的“程咬金”又出现了——蔡教师！虽然这节课又是语文自习课，但一本书为我增添了许多乐趣，《查理九世》，这是我原本沉重的心情变得舒畅开来……渐渐地，到了第二节课，发现又是语文课，有同学说道：“今天群体教师大出差啊！我们班语文课再破新纪录了——连上七节课！”这次的“程咬金”是——美术教师，连美术教师都出差了！
但是，第三节，奇迹出现了！是体育课！那是我们的心情从十八层地狱又飞上了一百层天堂……不，一千层……不，甚至是一万层或更高！我们各个提着水壶，以迅雷不及掩耳之势到了操场，开始了这一天的第二种课程，也是最后一节课！……
这下你们知道“程咬金”是谁了吧？没错，就是教师，原因一致：出差！这一天起杰克会让人心情此起彼伏，哎！语文课，你在最后一节奇迹的消失，既让人快乐又让人伤心，你说，我们是喜欢你还是讨厌你呢？……本集终，敬请期待下集……。