高三英语重点知识复习指导
高三英语复习方法指导
高三英语复习方法指导1.高三英语复习方法指导一、明确复习目的第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。
如果在做“阅读理解”时，如果考生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文?因此，高三学生复习的最终目的是提高自己的语言运用能力，尤其是目前部分考生的英语知识还是零散的、孤立的，在英语能力还没有全面提高的情况下，英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语知识体系，打牢基础，有效全面地提高运用英语的能力。
二、紧跟教学掌握方法1、抓课本、重基础、强化词句的积累考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的.规律、抓住线索。
同时按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面)，从而使所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，形成一个完整的知识体系。
2、抓语篇学习、重阅读能力考生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自己的阅读能力，开拓知识视野。
同时，文章的新颖内容还可以提高对英语的学习兴趣。
3、精选习题，有效训练建议考生应有针对性地加强运用练习。
通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。
考生选择的复习资料不宜过多、要精当、系统性好一些，必须是正规出版社出版的。
此外，如果考生哪方面能力相对比较弱，可以有针对性地适当补充这方面的专项练习材料。
三、时刻注意避免误区1、每天清账不留死角在复习中，有一点非常重要，务必做到不欠账。
高三英语考前指导建议
高三英语考前指导建议在高三英语考前，以下是一些建议和指导，可以帮助你做好准备：1.复习重点内容：回顾学习过的所有课程内容，特别关注重点章节和知识点。
查阅课本、笔记和老师提供的资料，确保你掌握了基本概念和重要知识。
2.制定复习计划：根据剩余的时间和你的优先级，制定一个详细的复习计划。
将复习内容分成小块，并安排每天的复习时间表。
确保计划合理、可行，并且包括适当的休息时间。
3.进行模拟考试：模拟考试可以帮助你熟悉考试的形式和时间限制，提高答题速度和准确性。
找一些过去的试卷或使用在线资源进行模拟考试，并在完成后仔细检查和评估你的答案。
4.针对弱点进行强化：通过模拟考试和自我评估，找出你的弱点领域。
将重点放在这些领域上，进行针对性的复习和练习。
寻求老师或同学的帮助，解决你遇到的困难和疑惑。
5.多做阅读理解练习：阅读理解是英语考试的重要组成部分。
多做各种类型的阅读理解练习，提高你的阅读理解能力和答题技巧。
注意练习中的关键词、上下文推理和主旨归纳等技巧。
6.写作练习：写作是英语考试中另一个重要的方面。
多写作文，包括议论文、图表作文等，提高你的写作表达能力。
注意论点的逻辑性和语法表达的准确性。
7.扩充词汇量：积累词汇是提高英语水平的关键。
每天学习一些新的单词，包括其意思、用法和例句。
使用单词卡片、手机应用程序等工具来帮助记忆。
8.注意听力训练：听力是英语考试的一个重要部分。
多进行听力训练，包括听录音、听新闻和英语广播等。
注意细节理解和抓住关键信息的能力。
9.注意健康和休息：高强度的复习期间，不要忽视自己的身体和心理健康。
保持良好的饮食习惯、充足的睡眠，并进行适量的锻炼。
合理安排休息时间，以提高学习效果。
10.保持积极心态：考试前紧张是正常的，但要保持积极的心态。
相信自己的能力，相信自己经过准备会取得好成绩。
遇到困难时，不要放弃，坚持努力。
最重要的是，要做好充分的准备，并保持良好的学习习惯和方法。
祝你在高三英语考试中取得优异的成绩！。
高三英语复习教案(15篇)
高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案(15篇)教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并做好解决方案。
下面是小编为大家整理的高三英语复习教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
高三英语复习教案精选篇1一、指导思想根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、学情分析1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。
2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。
加之，教材推进得比较快(尤其是高二)，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。
3、学生写作训练不够。
高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。
三、复习计划第一阶段：第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。
第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。
第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥学生的主体作用。
精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4x5课时，每周一次拓展练习。
注重阅读训练，2—3篇/日;强化书面表达训练，1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。
每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。
计划至20__年2月下旬结束第一轮复习。
高三英语复习的技巧与策略
高三英语复习的技巧与策略高三英语复习是高中阶段最重要的一部分，对于学生来说，掌握好复习的技巧和策略能够事半功倍，帮助他们更好地备战高考。
下面是一些高三英语复习的技巧和策略，希望能够对同学们有所帮助。
一、理清知识重点和难点在进行复习前，首先要理清英语学科的知识点，特别是重点和难点，可以通过查看教材、课堂笔记和老师的讲解来确定。
掌握了重点和难点，就能够有针对性地进行复习，提高复习效果。
二、制定学习计划制定一个详细的学习计划，包括每天的复习内容和时间安排。
可以按照教材的章节或者知识点进行划分，将复习内容分配到每天的时间段。
还要合理安排时间，不要给自己太大的压力，保证复习的效果。
三、多做真题真题是复习的重要材料，通过多做真题，可以熟悉考试的题型和出题思路，提高解题的速度和准确度。
可以选择一些历年高考真题和模拟试题进行练习，尤其要注意做一些近几年的真题，因为近几年的高考题目更具有代表性。
四、进行针对性复习根据自己的薄弱科目或知识点，制定针对性的复习计划，并进行重点突破。
可以通过查阅参考书、听老师讲解或者向同学请教来解决问题，同时还可以利用互联网资源进行学习和练习。
五、做好笔记和总结在复习过程中，要及时做好笔记，记录重点和难点知识点，方便以后复习和回顾。
还要进行总结，总结知识点的归纳、概括和联系，帮助理解和记忆知识点。
六、进行组团学习可以组织一个学习小组，与同学们一起进行学习和讨论。
相互之间可以交流和分享自己的学习心得、解题技巧和复习方法，帮助彼此提高。
还可以互相监督和答题，促进学习的进度和效果。
七、保持良好的学习习惯高三是一个很关键的时期，保持良好的学习习惯非常重要。
要有规律的生活作息，保证充足的睡眠时间，合理安排饮食，保持良好的精神状态。
还要养成良好的学习方法和积极的学习态度，保持专注和耐心，坚持不懈地进行复习。
八、利用好学校和老师的资源学校和老师是学生学习的重要资源，要合理利用学校和老师的资源。
可以向老师请教问题，争取老师的指导和帮助。
【高三学习指导】高三英语一轮复习常见问题及应对技巧
【高三学习指导】高三英语一轮复习常见问题及应对技巧高三英语怎么复习一、坚持是听力练习的关键英语听力的提高是一个缓慢的过程，对绝大多数同学来说，目前练习听力的主要途径就是听录音。
除了课堂上进行的听力练习之外，同学必须自己每天坚持不懈地练习，每次时间不必长，譬如听一套模拟题即可，大约用时十五到二十分钟。
有些同学说，他们在做模拟考试听力题时，常常要听到3至5题之后才会进入状态，究其原因就是他们不重视听力练习，或是缺少毅力。
长期坚持练习听力的同学负责听的脑组织基本上处于工作状态，无需“重新启动”的过程，考试时，他们就可以马上进入状态。
二、创建单选题和错误题的文件从现在开始，把每次所做的英语试卷中出错的地方找出来，分析原因，对所犯错误弄个水落石出，然后收集整理，再加以强化训练。
不断温习巩固，避免重复犯错，不断扫清复习路上的障碍。
建立错误题库不仅可以解决单选题的问题，而且可以巩固英语的基础知识，这对提高完形填空、短文纠错和书面表达水平有很大的帮助。
高中英语作文英语复习常见问题问题一：如果总是没有足够的时间怎么办？高三的第一感觉：时间不够，相信这是几乎所有高三学子们共同的心声。
尤其是对于英语这种需要日积月累的学科来说，需要大家完成一个比较庞大的基础量，所以大家一定要在提前做好相应的计划，打有准备之仗。
从大的方面来说，这个计划不需要详细到每天，建议大家以一周为单位做一个大致的计划，比如单词量，语法模块，阅读完型的扩展练习，写作句子和段落的仿写等等，一般来说计划不要过于精确，要留出机动调整的部分。
这主要是因为开学的前一个月大家是在熟悉和适应高三的学习生活，如果计划过于详细，很容易被临时事件打乱，比如小测验等等。
从小的方面来讲，要保证每天有45分钟左右的时间是用在英语学习上的，举例来说这个时间可以拆分成早读25分钟，晚睡前20分钟的格式，对大家来说压力不会很大。
英语时间分布的关键在于化整为零，因为整套英语试卷不需要过于连贯的思路，可以按照模块进行安排，重在坚持，一定会有所收获。
高三英语考前指导
高三英语考前指导简介本文档旨在为高三学生提供英语考前指导，帮助他们有效备考并取得好成绩。
以下是一些重要的备考策略和建议。
制定研究计划在考试前，制定一个详细的研究计划是非常重要的。
将所有科目的复内容列出，并为每个科目分配适当的时间。
确保计划充分细化，包括每天的任务和时间安排，以保持有序的研究进度。
针对重点内容进行复在复时，重点复考试大纲中的核心知识点和难点。
请结合平时做过的练题和模拟考试，确定自己的薄弱环节，并加大对这些内容的复力度。
同时，查阅相关的参考资料和教材，加深对重点知识的理解。
多做真题和模拟考试通过做真题和模拟考试，可以提高考试技巧和应对能力。
不仅可以熟悉考试题型和答题方法，还能检验自己的知识水平和时间管理能力。
做完题后，仔细分析错题，找出错误的原因，并加以强化练。
提升听说读写技能英语考试主要涉及听力、口语、阅读和写作四个方面。
因此，应注重练这四个技能。
每天坚持听英语，看英语电影或听英语新闻，提高听力水平。
多参与口语练，积累口语表达的经验和流利度。
阅读英语文章、报纸杂志，扩大阅读词汇和提升阅读理解能力。
书写英语作文，提高写作水平。
保持健康的生活方式备考期间，保持健康的生活方式非常重要。
合理安排作息时间，保持充足的睡眠，以便保持精力和专注力。
均衡饮食，摄入营养丰富的食物，确保身体健康和大脑正常运转。
另外，适当锻炼身体，放松心情，也有助于提高研究效果。
寻求帮助如果在备考过程中遇到困难，不要害怕寻求帮助。
可以向老师、同学或家长请教，他们会很乐意提供帮助和支持。
也可以参加辅导班或找专业的教师进行辅导，获取更多研究资源和指导。
总结高三是非常关键的一年，好的备考策略和指导对于取得好成绩非常重要。
通过制定学习计划、针对重点内容复习、做真题和模拟考试、提升各项技能、保持健康生活方式和寻求帮助，你将更好地备考和迎接英语考试的挑战。
祝你取得优异的成绩！。
高三英语复习计划(通用12篇)
高三英语复习计划（通用12篇）高三英语复习计划篇1一、指导思想：根据英语教学规律，以课程标准为准绳，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力的培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、复习策略1.词汇复习：以教材为本，以“考试说明，大纲”为指导，开展课本复习。
课本复习坚持一个单元一学案设计，并有专人负责编写设计，后由备课组讨论确定。
该阶段的学习重点在于通过对教材每个单元，每个模块的知识梳理，使学生的知识脉络清晰，熟悉文章中出现的单词，短语，句型，进一步积累词汇，过好词汇关。
在这个过程的复习中，主要是要通过学案设计，来引导学生自己去看书，归纳总结，而后教师设计一些当堂练习题，检测题加以巩固落实。
学案设计中的当堂练习题，检测题应该侧重语境，语篇的设计，如结合本单元的话题，设计编写一篇短文让学生填词或者设计一些对话活动，让学生以小组为单位进行操练。
2、语法复习：针对近几年高考题中的一些语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等结合具体实例，反复讲解，融汇贯通。
使学生学会在语境中活用这些语法知识。
做题时及时发现知识漏洞，让学生建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。
学案中的语法设计讲解一定要突出生活语言情境的创设，使教学更加的真实化和生动化。
如在讲一般现在时,一般过去时,过去进行时,现在进行时这几种时态时,可以编制如下一段话:Now theteacher is telling you a story. Mary studies at NO.6 middle school. She isalways ready to help others. One day , while Mary was walking down a street, shesaw an old woman crossing the street. She went up to the women and helped her.She sets a good example for us . All of us should learn from her from now on.首先，让学生们在小组内分别把这个故事所发生时间写下来。
高三学生高考英语备考策略及经验分享
高三学生高考英语备考策略及经验分享第一，语法知识复习。
为避免教材知识点简单重复，即“炒剩饭”，我们结合高考对语法知识的考查和要求，将8个模块40个单元(每个单元2篇阅读)内容重新编写成高考“语法填空”的形式，整理成册，印发给学生。
用旧内容生成新知识，既复习了教材中的重难点词汇、句子，梳理了各个语法项目，又训练了高考“语法填空”题型做题技巧和方法，既不偏离课本，又不拘泥于课本。
第二，课文改写背诵。
将1-5必修模块中的第一篇阅读改写成内容、情节连贯的小文章，词汇大约在200-300个词左右，改写后的文章中包括该单元重点词汇、句式、固定短语、习惯表达等，学生利用早读背诵或默写。
第三，课文复述。
复习完每个单元词汇、句子、语法之后，要求学生用这些知识对课文内容进行口头复述，既训练学生口头表达能力(应对高考听说考试中的第三部分“复述”)，又掌握、巩固了语言点。
第四，写作训练。
根据单元内容，训练高考“基础写作”题型，高考对该题型的要求是必须用5句话完成所有内容，老师课前按基础写作要求对课文进行重新改写，学生在此基础上完成5句话写作任务，目的是训练学生书面表达能力，将所学词汇、语法知识活学活用，同时练习5句话写作技巧：简单句复合句结合;普通词汇高级词汇结合;恰当运用复杂语法结构;运用各种修辞手段;根据前后语意、上下逻辑关系恰当使用衔接用语;注重整个篇章的一致性、连贯性等，将知识转化为能力。
高考英语的备考建议1、单词、词组复习不可少。
建议考生着重高频词汇的复习，可以抽出时间专门背诵高频词。
很熟的看一下，生疏的最好动手写一写。
所谓好记性不如烂笔头。
2、整理以前考过的试卷，回顾错题。
“可以翻看一下错题集，重新做一下以前的错题。
”同学们要把学过的知识复习掌握好，这是考好英语的基础。
3、坚持每天进行英语听力训练。
“语言是需要反复加强记忆的，最后30天坚持天天听英语，增强语感和熟悉度，对英语考试很有帮助。
”4、写作积累与训练。
高三英语辅导教案
高三英语辅导教案教案标题：高三英语辅导教案教案目标：1. 帮助学生复习和巩固高三英语课程的重点知识和技能。
2. 提供有效的学习策略和方法，帮助学生提高英语学习效果。
3. 培养学生的英语应用能力，提高他们在高考中的英语成绩。
教学内容：1. 语法知识复习：包括时态、语态、从句、虚拟语气等。
2. 阅读理解技巧：包括快速阅读、细节理解、推理判断等。
3. 写作技巧：包括议论文、图表作文、书信写作等。
4. 听力训练：包括听力材料的理解和听力技巧的提高。
5. 口语表达：包括口语交际技巧和口语表达能力的提高。
教学步骤：第一课时：语法知识复习1. 复习各种时态的用法和区别，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2. 复习被动语态的构成和用法。
3. 复习宾语从句和定语从句的引导词和结构。
第二课时：阅读理解技巧1. 讲解快速阅读的技巧，如扫读标题、首尾句等。
2. 引导学生进行细节理解和推理判断的训练，包括找出关键词、理解上下文等。
第三课时：写作技巧1. 讲解议论文的结构和写作方法，包括引言、正文和结论的写作技巧。
2. 引导学生进行图表作文的实践，包括数据分析、图表描述和结论总结等。
第四课时：听力训练1. 给学生播放一段听力材料，要求他们听懂主要内容和关键信息。
2. 引导学生进行听力技巧的训练，包括听取关键词、理解上下文等。
第五课时：口语表达1. 讲解口语交际技巧，包括礼貌用语、提问技巧等。
2. 组织学生进行口语练习，如情景对话、辩论等。
教学评估：1. 在每节课结束时进行小测验，检查学生对所学知识的掌握程度。
2. 布置作业，要求学生运用所学知识完成相关题目。
3. 定期进行模拟考试，评估学生的英语水平和进步情况。
教学反思：1. 针对学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和方法。
2. 关注学生的学习动态，鼓励他们积极参与课堂活动和互动。
3. 提供个性化的辅导和指导，帮助学生解决学习中的困惑和问题。
以上是一份高三英语辅导教案的简要示例，具体教案的撰写还需根据学校和学生的实际情况进行调整和完善。
高三英语教师应该怎样指导学生复习
词 汇 在 高 中英 语 教 学 中 占 据 着 十分 重 要 的地 位 。在 近 几 年各 省 的高 考 试 卷 中也 同样 占相 当 大 的 比重 。 论 单 项 选 择 、 无 完形 填 空 还 是 阅 读 理 解 ，或 是 改错 与 写作 ，都 与词 汇 息 息 相 关 。所 以 ． 三英 语 复 习 中词 汇 复 习 极 为 重 要 ， 高 而我 们 作 为一 线 英 语 教 师 有 时候 对词 汇 复 习 常 常会 感 到 不 知 所 措 ，甚 至 有 部 分 教 师 很 多 时候 只 是 简单 地让 学 生 不 停 地 死 记 硬 背 。然 后 严 格 听写 。 当然 ， 们 并 不 否 认 这 种做 法 有 效 果 ， 是 ， 们 可 我 但 我 以肯 定 这 种 做 法 劳 神 费 力 ， 至 事 倍 功 半 。因 为 ， 量 的研 究 甚 大 结果 表 明机 械 记忆 的遗 忘 率 大 大 高 于 思 维记 忆 。 因此 ． 们 认 我 为 ， 高三 词 汇 复 习 时 应 采 用 以下 策 略 ： 先 ， 词 汇 进 行 分 在 首 对 类归 纳 ， 特别 是 让 学 生 学 会 建 立 “ 树形 模 式 ” 即让 学 生 只记 忆 ．
２１ ９ ０ 年第 １ 试 周 １ 期考 刊
高 三 英 语 教 师 应 该 怎 样 指 导 学 生 复 习
郭 爱 莲
（ 宁县教育局 教研室 ， 北 抚宁 抚 河 摘 要 ： 三 英语 学 生应 该 怎 样 复 习 ， 高 决胜 高考 呢 ？ 为 了 帮 助 考 生做 好 高考 前 的 英 语 复 习 ．作 者在 此谈 一谈 自己 的复 习做 法 ． 求 与 同仁 探 讨 英 语 复 习方 法 。 以 关键 词 ： 语 复 习 方法 高 三 英语 教 学 英 面对 即将 来 临的高考 ， 学生们 有 的摩拳 擦掌 ， 迫不及 待 ； 的 有 紧张迷 茫 ， 畏缩 不前 。这给考 前复 习带来 了不 良的影 响 。 么 ， 那 我 们 应该 怎样 复习 ． 胜高考 呢 ？为 了帮助 学生 做好 高考 前 的英语 决 复习 ， 在此谈 一谈 复习做 法 ， 与 同仁探讨 英语 复 习方 法 。 我 以求
高三英语复习备考策略及建议
高三英语复习备考策略及建议【导语】有很多的高三同学是不知道怎么备考英语的，也不知道应当制定什么样的计划，作者整理了相干信息，期望会对大家有所帮助！高三应当怎么备考（一）指导思想1.以课程标准、考试大纲和高考题为指导；2.采取三轮复习的方法；3.成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。
（二）时间安排1.第一轮：202X.09—202X.03；2.第二轮：202X.03—202X.04；3.第三轮：202X.05—202X.06.04（三）各轮复习的内容1.第一轮：第一轮复习又叫基础知识复习，内容主要包括考纲规定的3500单词和短语以及基本句型；2.第二轮：第二轮复习也叫专项复习，是基础知识向能力转换阶段。
它包括两块：语法专项和题型专项；3.第三轮：第三轮复习是综合冲刺阶段。
通过强化训练，提高学生的应试技能。
（四）做到“六个知”、“四个一”1.高三英语备课组要结合自己的情形认真研究，制定切合本校实际的计划，做到①“六个知”：知标、知纲、知题、知己、知生和知他；②“四个一”：各轮复习之始骨干教师要上一节示范课；每位教师上一节优质课；每位教师写一篇高质量的教研论文；每位老师命制一套高质量的试卷。
这样不但有利于教学成绩的提高而且有利于教师个人的成长。
2.知标、知纲就是要了解课程标准和考试大纲，这样才能明确复习的目标；知题就是要认真研究高考题，弄清高考考核的内容和方式，这样更加明确复习方向，同时对平时的命题有指导意义，学生能做到高质量的试题；知己就是了解本校的教师情形，这样可以扬长避短，充分发挥老师的积极性和主观能动性；知生就是了解学生，这样有利于安排教学内容和方法，如学生的会的不讲，薄弱之处要讲，讲了不会的不讲等；知他就是要通过参加复习备考研讨会了解我市其他学校，特别是处于同一梯队学校的复习方法，取长补短。
高三英语的备考方法有哪些（1）重点辞汇构建辞汇树结合资料《伴你行》，要求学生对每一模块的重点辞汇根据词性，词义，近义词，反义词，形似词，辞汇的用法进行辞汇树构建。
高三英语详细复习计划（通用10篇）
高三英语详细复习计划如何进行有效的复习，大家都经常写复习计划吧，复习的目的就在于查漏补缺，所以复习的重点应该是针对所存在的问题进行复习。
那么优秀的复习计划是什么样的呢？下面是小编整理的高三英语详细复习计划，欢迎阅读与收藏。
高三英语详细复习计划篇1一、学情分析：根据高二期末考试的情况我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，这表现在学生二卷得分较低;学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。
二、复习目标：首轮复习(一模前)侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。
）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;二轮复习（二模前）侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;后期复习（二模后）侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。
力争通过高考复习使尽可能多的学生信心十足地走进考场，通共全体备课组成员的努力使本校英语均分能超市均8分。
三、复习策略：1.守住“阅读”，促进综合能力提升。
坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，使学生能在不同的情境中运用所学知识。
在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展。
2.认真“选题”，把好学生训练的质量关。
各位老师把好习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。
以最近5年各地高考试题与模拟试题为主，让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固，提高学生的应试技能。
在高三最后复习阶段，时间很有限。
我们反对题海战术，反对无选择地做大量重复的机械练习题；提倡精讲精练，精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。
高三英语第一次月考知识点
高三英语第一次月考知识点高三英语第一次月考复习指导在紧张而充实的高三学习生活中，第一次月考对于每位学生来说都是一个重要的检测节点。
它不仅是对前一阶段学习成果的检验，更是对未来复习方向的指导。
本文将针对高三英语第一次月考的知识点进行梳理，帮助同学们有效复习，迎接挑战。
一、词汇与短语词汇和短语是英语学习的基础，也是每次考试的重点。
在复习过程中，同学们应该重点掌握教材中的核心词汇，尤其是那些高频出现的单词和短语。
同时，要注意词汇的多种用法，包括它们在不同语境中的意义和搭配。
此外，对于易混淆的词汇，要通过例句和比较来加深理解。
二、语法知识语法是英语学习的框架，掌握好语法规则对于提高英语水平至关重要。
在月考中，时态、语态、非谓语动词、名词性从句、定语从句、状语从句等都是考查的重点。
同学们需要通过做题和分析错题来巩固这些语法点，确保在考试中能够准确运用。
三、阅读理解阅读理解能力的提高需要大量的实践和积累。
在复习阶段，同学们应该广泛阅读不同类型的文章，包括新闻、故事、科普等，以提高对各种题材的理解能力。
同时，要学会运用略读、寻读和细读等阅读策略，提高阅读效率。
在做题时，要注意抓住文章的主旨大意，理解作者的观点和态度。
四、完形填空完形填空考查的是同学们的语篇理解和词汇运用能力。
在复习时，除了要掌握足够的词汇和语法知识外，还要学会通过上下文的逻辑关系来推断空格处的合适词汇。
练习时，可以先快速浏览全文，了解大意，然后再细读每句，根据上下文做出选择。
五、写作技巧写作是英语学习中的输出部分，它要求同学们能够准确、流畅地表达自己的思想。
在复习写作时，要注意积累各种类型的写作模板，如议论文、说明文、应用文等。
同时，要学会使用高级词汇和复杂句型来提升文章的质量。
在练习写作时，要注意文章的结构清晰，逻辑性强，同时注意时态和语态的正确使用。
六、听力训练听力是英语学习中的另一个重要部分。
在复习阶段，同学们可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等多种方式来提高听力水平。
高三英语复习教案大全
高三英语复习教案大全高三英语复习教案大全七篇高三英语复习教案都有哪些？英语，满足我国对外交流、国家和地方经济社会发展、各类涉外行业、外语教育和学术研究需要的英语专业人才和复合型外语人才。
下面是小编为大家带来的高三英语复习教案大全七篇，希望大家能够喜欢！高三英语复习教案大全（篇1）一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1.句型和语言点(见教学重点)。
2.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。
这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。
采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。
四、教学重点：1. 学会审题和谋篇2. 掌握多样化的表达方式3. 熟练各段中的固定写作套路五、教学难点：1. 如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作。
2. 使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。
六、教学方法：1、活动教学法：2、任务型教学法：七、教学设计：Step 1. Warming upCome up with some proverbs for the students to put them into Chinese.Recitation is of the first importance in any language learning!Practice makes perfect! …What do you learn from the above proverbs?Step 2. PresentationMake it clear to the students the importance of writing in Englishsubject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.Step 3. ExhibitionShow on the whiteboard a writing.高三英语复习教案大全（篇2）一、教学设计意图在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力;要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。
高三英语备考复习方法指导
高玲 玲
（ 苏省 淮 北 中学 ， 苏 泗 洪 江 江 摘 要 ：高三 英 语 教 学 侧 重 强 调 对 学 生 知 识 的 整 合 ． 以 ２３０ ） ２ ９ ０
一
习 高 三 英 语 备 考 复 方 法 手 导 旨
了也记不住 ， 法 似乎已经都学 过 了， 起来都 有些 印象 ． 语 讲 但
对 策
随 着 高 三 的 到 来 ，许 多 学 生 对 英 语 的复 习 十 分 茫 然 ． 认 为要 想 在 短 时 间 内 提 高 英 语 水 平 难 度 太 高 部 分 考 生 则 采 取 题 海 战 术 的形 式 ，主 观 地 认 为 多 做 题 就 能 掌 握 更 多 的 知 识 ， 往 往 觉 得 什 么 都 要 抓 ， 是 时 间 不 够 ， 知 道 如 何 合 理 安 排 就 不 时 间 、 高 学 习 效 率 。 因 此 我 就 如 何 抓 好 高 三 的 复 习 这 一 问 提 题 谈 谈 自 己 的看 法 。
ｓａ ｅ ｎｔ ｔｔ ｍｅ ？
ａ Ｌ ｎ ｕ ｇ ｓ Ｒ ｅ ｂ ｃ ｍｉ ｇ ｅ ｔ ｃ ｒ ｕ ｃ ｌ ｈ ｎ ｂ ｒ ｓ ．ａ ｇ ａ ｅ ｒ ｅ ｏ ｎ ｘｉ ｔ ｍｏ ｅ ｑ ｉｋ ｙ ｔ ａ ｉｄ ｎ ａ ｄ ａ ｉ ｌ ｒ ． ｎ ｎ ｍａ ｓ ｅ ａ ｂ Ｔ ｅｗ ｒｄ ｉ ｄ ｍｉ ａ ｅ ｙｔ ｎｌ ｎ ｕ ｇ ｓ ．ｈ ｏｌ ｏ ｎ ｔｄｂ ｇ ａ ｅ ． ｓ ｅ ａ Ｃ １ ０ ｓ ｅ ｋ ｒ ｒ ｎ ｕ ｈ ｆ ｒ ａ ｇ ａ ｅｔ ｔｙａ ｉｅ ．０ ｐ ａ ｅ ｓ ｅ ｅ ｏ ｇ ｏ ｌｎ ｕ ｇ ｓａ ｌ ． ａ ａ ｏ ｖ ｄ Ｔ ｅｗｏ ｏｌｎ ｅ ｎ ｕ ｓｉａｌ ｉｅ ｅ ｐ ａ ｅ ． ｈ ｄｄｉ ｎ ｇ ｒ ｌ ｇ ｉｔ ｌ ｄ ｖ ｒ ｌｃ ． ｓ ｏ ａｉ ｃ ｙ ｓ
高三英语复习资料
高三英语复习资料一、复习方法（一）单词复习１．词不离句，句不离文，困扰高三学生学习的首要问题是单词不过关。
许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。
应指导学生结合课文去记单词。
短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记亿，在记忆的基础上应用。
２．归纳总结，举一反三。
英语单词的拼写是有规律的。
复习中帮助学生总结归纳这些规律，规则，就可达到举一反三、事半功倍的效果。
如英语单词中有许多前缀和后缀，它们与一些词根搭配，构成了与词根意思相关的另一词。
（二）语法复习语法项目分散在初、高中各册课本中，应加以整理，分类分块，使之系统化，条理化。
（三）课文复习课文集语音、词汇。
语法于一体，是英语知识的综合体现，复习课文要抓住共性，搞体裁分类，进行综合复习。
课义中常见的体裁有小说节眩短剧、量话、人物传记、科普文章等。
根据体裁分别归类复习，并要求学生将部分课文复述出来或者缩写为短文，并精选一定课外练习作补充。
四、模拟高考试题进行复习１．语言辨音题，按照单词音素的共同规律，逐条归纳出主要元首音素和辅童音素的用法。
主要有以下几方面：元音、元音组合、辅音、辅音组合、常见组合、哑音、附加词尾，派生词和转换词中部分元音字母。
２．语法、惯用法单项选择，练习该题应注重以下几个面。
（１）名词ａ数与格的搭配名向做定语ｃ组搭配）；（３）冠词；（４）代词（ａ，人称代词ｂ．物主代词ｃ．名词性物主代词）：（５）时态语态在交际英语中的运用；（６）情态动词；（７）日常用语；｛８）对词义的确切理解；（９）非谓语动词（ａ．不定式ｂ动名词ｃ．分词）：（１０）主谓一致；（１１）形容词、副词的比较级、最高级；（１２）句型与语序；（１３）知识在语境中的应用；（１４）各种从句。
３．完形填空，做该题要求学生快速阅读，全间接受文章信息，分析文章结构，理解主题思想与吝层次之间的逻辑关系，利用已知信息和阅读语感，合理推导、准确判断，抓住句中一些关键词，注重上、下文之间的联系。
超实用高考英语复习：高中英语基础语法思维导图点对点讲解(思维导图)——04 形容词
（一）形容词的构成（四）形容词的比较级和最高级1.比较级和最高级的构成2.比较等级的用法高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。
一、备考策略务必精准高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。
一是细化“作战地图”。
从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。
各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。
二是组织集体攻坚。
发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。
学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。
三是找准学科增分点。
认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。
英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。
二、课堂教学务必高效。
课堂是教育教学是主阵地。
高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。
一是上好微专题课。
春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。
这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。
高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。
微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会一题能举一反三。
高三英语复习指导
介词To的用法习惯于Be used to /be accustomed to / be adapted to /adapt to / be adjusted to doing /sth致力于Be devoted to / be dedicated to / be committed to doing /sth坚持stick to doing反对Object to / be opposed to doing/ sth 期望Look forward to doing/sth导致Lead to / contribute to / give rise to 想要feel like doing与……有联系Be related to / be linked to / be connected to吸引/呼吁/恳求/上诉Appeal to sb to doRefer to the accident 提到the dictionary 查阅/ your teacher 咨询对……做出反应React to / reply to / respond to sth承认confess to doingAdd to difficulty 增加困难Be exposed to the sun / criticism暴露/ 遭受Be reduced to begging 沦落Be addicted to computer games 上瘾Be attached to sth 附上、附属Be applied to practice 应用Be married to sb 结婚be engaged to sb 订婚用to 表示“……的”Approach to a task 方法way / road to schoolanswer to the questionsolution to the problemkey to the lock/ to successlock to the doorclue to the case 案件的线索notes to the text 课文的注释entrance to the buildingobstacle to finding a job 找工作的障碍access to the farm 通道/ good resources/ library 利用/ education 机会monument to heroes 英雄纪念碑。
高三英语复习语法指导
高三英语复习语法指导高三英语复习语法，大局知道有哪些呢?如果不知道的，可以看小编的，接下来，小编给大家准备了高三英语复习语法指导,欢迎大家参考与借鉴。
高三英语复习语法指导stomach-stomachs radio - radios, photo - photos, piano - pianosbamboo - bamboos, zoo - zoosa German-three Germans, an American-two Americansman servant-men servants; woman doctor-women doctors;man cook - men cooks; woman singer - women singerspapers 报纸, 文件manners礼貌goods货物works1 工厂, 著作looks 外表 glasses 眼镜 greens青菜 hairs几根头发times 时代sands 沙滩, 沙地 irons脚镣手铐 drinks饮料forces 军队 spirits 酒精, 情绪keep(break) one's word 守(失)信 leave word 留言a man of his word 有信用的人 in a word 简言之?word for(by) word 逐字地 upon my word 说实在话eat one words 收回前言, 认错 in other words 换句话说the last words 临终的话 waste one's words 白费口舌have words with 与某人吵嘴have a few words (a word) with 与某人说几句话a friend of my father's; a few friends of Liming's ;that book of Liming's; two friends of my brother's1)主语形式虽为单数, 但意义为复数, 谓语动词用复数。
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高三英语重点知识复习指导：特殊句式英语最常见的四种特殊句式：全部倒装、部分倒装、省略句和反意疑问句。
一、全部倒装1. There be句型：可以用在这类句型中的动词除be外，还可用live，exist，remain，stand等作谓语。
例如：(1) There are many students in the classroom.(2) Long long ago, there lived a king who loved horses very much.2. 用于“here（there，now，then）+不及物动词+主语”的句型中，或以out，in，up，down，away 等副词开头的句子里，以表示强调。
例如：Here comes the bus.Out went the children.3. 由then引起，谓语为come，follow的句子。
例如：(1) Then came a new difficulty.(2) Then followed eight years of the Anti-Japanese War.4. 当句首状语为表示地点的介词短语时，也常常引起全部倒装。
例如：In the middle of our school stands a high building.5. 表语放在句首时，倒装结构为“表语+连系动词+主语”。
表语常为形容词、过去分词和介词短语。
例如：(1) Gone are the days when they would do what they liked.(2) Present at the meeting were Professor White, Professor Smith and many other guests.6. 表语放在句首时，倒装结构为“表语+连系动词+主语”。
表语常为形容词、过去分词和介词短语。
例如：(1) Gone are the days when they would do what they liked.(2) Present at the meeting were Professor White, Professor Smith and many other guests.二、部分倒装1. only+副词/介词短语/状语从句置于句首。
例如：Only then did I realize the importance of English.注意：①在only+状语从句+主句结构中，主句用倒装结构但从句用正常语序。
Only when you have finished your homework can you go to the cinema.②only修饰主语，不倒装。
Only Tom knows how to deal with the tough situation.2. 否定词(短语)开头的句子：表示否定意义的副词never，nor，neither；表示半否定意义的副词hardly，few，seldom，little；含有no和not的词组by no means(绝不)，in no time(很快)，at no time(在任何时候都不)，not until, not only … but also...，no sooner...than(1) Never shall I believe you again.(2) Little did he know who the woman was.(3) Not until I began to work did I realize how much time I had wasted.3. 以so开头，用“so+助动词/情态动词/系动词+主语”表明前面叙述的肯定情况也适合于另一个人或物，译作“也，同样，也如此”。
表示前面叙述的否定情况也适合于另一个人或物，用“neither/nor+助动词/情态动词/系动词+主语”。
译作“也不是，也没有”。
例如：The boy left home, and so did his sister a week later.－I don’ｔ think I can walk any further.—Neither can I. Let’ｓ stop for a rest.注意：当so表示对前句内容的肯定、附和或进一步强调前面所说的情况，译作“的确，正是”时，用正常语序。
例如：— Tom works hard.— So he does and so do you.4. 如果虚拟条件句的谓语含有were，should，had，可以把if省略，而将这三个词放于条件句主语前构成倒装。
例如：If there should be a flood, what would we do? →Should there be a flood, what would we do?5. 频度副词及短语often，always，now and then，many a time，every other day等放在句首时，有时也倒装。
例如：Many a time has he come to comfort me.6. 某些表示祝愿的句子也用倒装语序。
例如：May you succeed!三、省略句1. 如果复合句中的时间、条件、原因状语从句用了主语+be+分词结构，且主、从句主语一致时，可省略从句的连接词、主语和be动词，只保留分词和其他成分。
例如：Lost in thought, he almost ran into the car in front of him. (Lost in thought为As he was lost in thought的省略)2. 如复合句中从句的句尾和主句相重复的话，从句的句尾可省略。
例如：(1) Li Lei will play football if Mike will (play football).(2) Mary is going to sweep the floor because Alice won’ｔ (sweep the floor).3. 在回答问句及其他形式的答语中，如有和上文重复的不定式时，在答语中只保留其不定式符号to，而把动词和其他部分省略。
例如：—I’ll be away on a business trip. Would you mind looking after my cat?— Not at all. I’ｄ be happy to. (I’ｄ be happy to后省略了look after your cat)4. 在英语中，有一些特殊的省略结构，如：What/How about...? Why not do...?等实际上已形成了习惯用法。
例如：— I usually go there by train.— Why not try going by boat for a change?四、反意疑问句反意疑问句是指当提问的人对前面所叙述的事实不敢肯定，而需要向对方加以证实时所提出的问句。
其结构为：前一部分是一个陈述句，后一部分是一个简单问句。
完成后一部分简单问句时，要根据前面陈述句的动词时态和人称来选择适当的助动词进行提问，前后两部分的人称和动词时态要保持一致。
如果前一部分用肯定式，后一部分一般用否定式；反之，前一部分为否定式，后一部分要用肯定式。
1反意疑问句的一般情况：(1) 当陈述部分的主语是everyone，everybody，someone，no one，nobody，somebody等时，其附加部分的主语强调全部可用they，强调个体也可用he。
例如：Somebody phoned while I was out, didn’t he?Everyone knows what money means, doesn’t he/don’t they?(2) 当陈述部分的主语是指示代词this，that或these，those时，附加问句中的主语分别用it和they。
例如：This is importan t, isn’t it?These are your friends Tom and Jack, aren’t they?(3) 当陈述部分的主语是everything，anything，nothing等时，附加问句中的主语用it。
例如：Everything seems all right now, doesn’t it?(4) 陈述部分带有否定词或半否定词，如：never，hardly，scarcely，seldom，no，none， no one，rarely，nowhere，nothing，nobody，few，little等，附加问句一般用肯定式。
例如：She seldom goes to the cinema, does she?2常见句型的反意疑问句：(1) 当陈述部分是there be句型时，其后的附加问句也用there。
There will be a special exhibition on tomorrow, won’t there?(2) 祈使句后面的反意疑问句问题：①祈使句是否定形式，附加疑问部分只能用will you。
Don’t forget the meeting, will you?②祈使句是肯定形式，附加疑问部分用肯定、否定均可。
Give me some cigarettes, will you/ won’t you?3复合句的反意疑问句当陈述部分是“I’m sure，I’m afraid，I don’t think(suppose，expect，imagine，believe等)+宾语从句”结构时，附加问句应与从句主语和谓语动词保持对应关系，但要注意陈述部分的否定转移现象。
例如：I’m sure that he is late for school, isn’t he?I don’t think she cares, does she?4关于情态动词的反意疑问句：(1) 陈述部分中有have/had to，附加疑问句部分通常用do的相应形式代替。
例如：You have to get up early tomorrow to catch the first bus, don’t you?(2) 陈述部分中是mustn’ｔ表示“禁止”时，附加疑问句部分用must；陈述部分中的must表示“一定、想必”等推测意义时，附加疑问句部分则是根据陈述部分的谓语动词或其助动词来定。
例如：You mustn’t walk on the grass, must you?You must be very thirsty, aren’t you? （对想在情况的推测）It must have snowed last night, didn’t it? （对过去情况的推测）(3) 陈述部分是I wish，表示询问或征求意见，附加疑问部分用may I。