教育与政治经济制度
教育与政治经济制度之间的关系是怎样的
教育与政治经济制度之间的关系是怎样的答：（1）社会政治经济制度对教育的制约作用①社会政治经济制度制约着教育目的和内容。
②社会政治经济制度决定教育的领导权③政治经济制度制约受教育的机会和权利（2）教育对社会政治经济制度具有反作用①教育通过培养为一定社会所需要的人才作用于一定社会的政治经济制度②教育通过传播一定社会或一定阶级所需要的思想观点、道德风尚，制造一定的社会舆论作用于一定的社会政治经济制度③教育对政治经济制度不起决定作用教育与生产力的关系是怎样的？答：（1）社会生产力对教育的制约作用①生产力制约教育目的的制定②生产力制约教育事业发展的规模、速度和结构③生产力制约教育的内容④生产力的发展水平制约教学手段、教学方法和教学组织形式（2）教育对社会生产力的促进作用①教育是劳动力再生产的重要手段。
②教育是实现科学知识再生产的重要途径。
③教育是生产新的科学知识的重要手段。
为什么说学校教育在人的身心发展过程中起主导作用？答：（1）学校教育能够引导儿童沿着特定的方向发展（2）学校教育能够给儿童较为全面、系统、深刻的影响（3）学校教育可以有效控制和利用影响学生身心发展的各种因素（4）学校教育由专职教师对受教育者进行科学地培养（5）学校教育在人的身心发展中起主导作用是有条件的教育与文化的关系。
答：广义的文化是指人类所创造的物质财富和精神财富的总和。
狭义的文化则专指人类创造的精神财富，包括社会的道德、信仰、法律、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统习俗等。
文化与教育相辅相成。
（1）文化对教育的影响①文化影响着教育的培养规格②文化影响着教育教学的内容③文化影响着师生关系和教育教学方法④文化本身就是一种强大的教育力量和广义的教育活动（2）教育的文化功能①保存和继承文化②传播和交流文化③选择和融会文化④发展和创新文化4. 人的身心发展的基本规律以及对教育提出的要求答：（1）发展的统一性促进全面发展、和谐发展（2）发展的顺序性和阶段性循序渐进不搞一刀切（3）发展的稳定性和可变性充分利用可塑性引导学生健康发展（4）发展的不平衡性抓住关键期给予合理的教育和良好的影响（5）发展的共同性和差异性因材施教教育目的的内涵？教育目的是指进行教育工作所要实现的结果或要达到的标准，主要是回答通过教育过程要把受教育者培养成什么样质量和规格的人，是培养各种人才的总的要求或共同质量标准。
政治经济制度对教育的制约
政治经济制度对教育的制约：政治经济制度决定教育的领导权；决定着受教育者的权利；决定着教育目的；教育相对独立于政治经济制度。
教育对政治经济制度的影响：教育为政治经济制度培养所需要的人才；教育是一种影响政治经济的舆论力量；教育可以促进民生。
生产力对教育的决定作用：生产力水平决定教育的规模和速度；生产力水平制约着教育结构的变化；制约着教育的内容和手段；教育相对独立于生产力的发展水平。
教育对生产力的促进作用：教育再生产劳动力；教育再生产科学知识。
科学技术对教育的影响：科学技术能够改变教育者的观念；科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；科学技术可以影响教育的内容，方法和手段。
教育对科学技术发展的作用：教育能完成科学知识的再生产；教育推进科学的体制化；教育具有科学研究的功能；教育具有推进科学技术研究的功能。
信息技术与教育：改变着人们对于知识的观念；改变着人们关于学习和教育的观念；信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
学校文化的特性：是一种组织文化；是一种整合性较强的文化；以传递文化传统为己任。
学生文化的成因：学生个人的身心特征；同伴群体的影响；师生的交互作用；家庭社会经济地位；社区的影响。
学生文化的特征：具有过渡性；非正式性；多样性；互补性。
个体身心发展的动因：内发论；外铄论；多因素相互作用论。
个体认知发展的规律（皮亚杰）：感知运算水平，前运算水平，具体运算水平；形式运算水平。
个体身心发展的一般规律：顺序性；阶段性；不平衡性；互补性；个别差异性。
影响个体身心发展的因素：遗传素质，成熟，环境，个体实践活动。
环境对个体的影响：为个体的发展提供了多种可能，包括机遇，条件和对象；对个体发展的影响有积极和消极之分；人在接受环境影响和作用时也不是消极的，被动的。
学校教育对个体发展的特殊功能：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范；学校教育具有加速个体发展的特殊功能；学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
分析论述教育与政治、经济 的关系
分析论述教育与政治、经济的关系政治、经济制度决定教育在阶级社会中，在经济上占统治地位的阶级，在文化教育上也占统治地位。
马克思、恩格斯指出：“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。
这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量。
支配着物质生产资料的阶级，同时也支配着精神生产的资料。
”②教育同样受占有物质生产资料的统治阶级所支配，要受他们的思想所支配，受他们的经济力量所支配。
下面谈谈经济对教育的影响。
（一）社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度教育的发展需要人力与时间、物力与财力等，而经济发展为教育提供人力，资金，物力。
因此，经济发展的状况影响着教育所能拥有的基础性条件状况，教育的发展不能超出社会经济发展所能提供的可能范围。
（二）社会经济发展制约人才培养的规格和质量教育的根本任务是培养人，生产力的发展，对于人所提出的要求，也必然制约着教育目的的制定。
在漫长的奴隶、封建社会中，学校所培养的人，主要是进入上层建筑领域的统治人才和知识分子。
随着机器大工业这种新的生产方式的出现，与生产劳动密切联系的工程师、技术人员、管理人员列入培养目标之中，而不仅仅是培养官吏、律师、知识分子。
（三）经济的发展制约着课程的设置及教学内容在课程的门类上，古代社会学校所设置的课程门类不多，大多数是属于人文学科以及语言、文字等工具课程，与生产力直接联系的自然科学和技术方面的课程所占的比例甚微。
18—19世纪首先在英国发生了工业革命，在这种形势下，英国教育家斯宾塞的课程理论体现了这个时代的要求，“什么知识最有价值？一致的答案就是科学。
”他主张科学课程应该作为学校课程。
（四）经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革为了使教育适应经济的发展，许多国家对教育结构进行了改革，除了重视普通教育外，还大力发展专门教育和特殊教育。
另外，经济的发展促进了教学方法、教学组织形式和教学手段的改进。
浅论教育和政治、经济之间的关系？
浅论教育和政治、经济之间的关系？教育是培养人的活动，教育也是社会大系统中的一个重要的子系统。
教育因满足人与社会的需要而产生，也随着人的发展与社会的发展而发展。
教育的目的、教育制度、教育内容与教育方式，以及教育发展的规模与速度，无一不与社会发展具有密切联系。
一方面教育受到一定社会的生产力发展水平、经济政治制度与科学文化等因素的影响和制约，另一方面教育也能动地反作用于社会。
一、教育的社会制约性（一）生产力对教育的制约1、社会生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度办教育必须有一定的人力和物力作支撑和保障，倘若人们连温饱都未解决，也就无力从事教育了。
教育的发展深受生产力发展的制约；生产力的发展既为教育的发展提供物质条件，也要求教育通过相应的发展，为生产培养所需之才。
教育事业发展的规模和速度归根结底是被生产力发展的水平和状况决定的，一定的教育必须与一定的生产力发展相适应，这是学校教育在社会发展上必须遵循的规律。
2、生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校与各种专业之间的比例如何，都受到一定历史时期生产力发展的水平和产业结构所制约。
学校教育结构必须在反映经济的技术结构和产业结构的发展变革。
这样，教育为生产培养的人才在总量、类型和质量上才能满足生产力发展的需求，否则，即使培养的人才在总量上有富余，但仍会出现结构性失调，这也会严重影响生产与经济的发展。
教育是培养的是具有能动性的人，必须注重拓宽人的文化基础知识，提高人的智能与创造性，具有广泛的适应能力，能应对未来加速发展的科技与社会的变革。
3、生产力的发展促进者教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和变革生产力的发展促进着科学技术的发展与更新，也必然促进着教学内容的发展与更新。
教学方法和教学组织形式的变革也是一样，都是以生产力发展为前提条件的。
（二）社会经济政治制度对教育的制约1、社会经济政治制度的性质制约教育的性质和思想教育内容一定的教育具有什么样的性质是由那个社会的经济政治制度的性质决定的，而且教育的发展变革也受制于社会经济政治制度的发展变革。
6大基本社会制度
6大基本社会制度六大基本社会制度是指：政治制度、经济制度、教育制度、法律制度、道德制度和文化制度。
这些制度构建和维持了一个社会的组织、运行和发展，对于社会的稳定、公平和进步具有重要意义。
政治制度是一个社会的权力分配和管理制度，包括政府组织、决策机构和政策实施等方面。
政治制度的核心是政府的建立和政治权力的行使，它通过法律和行政手段对社会进行管理和调控，为社会提供公共服务和保障公平正义。
经济制度是指生产、分配、交换和消费资源的制度。
不同社会经济制度的核心原则和运作方式不同，如资本主义制度强调市场竞争和私人产权制度，社会主义制度强调公有制和计划经济。
经济制度对资源配置、社会分配和经济增长等方面产生重要影响，决定了一个社会的经济状况和发展方向。
教育制度是指一个社会为了传承知识、培养人才和提升公民素质而设立的制度。
教育制度涵盖学校教育、师资培训、教育课程和评估体系等方面。
教育制度不仅影响一个人的个人发展，也使社会具备更高的文化水平和创新能力。
法律制度是指通过法律规范人们行为和管理社会秩序的制度。
法律制度以法律为基础，通过立法、司法和执法等手段，维护社会的公序良俗和公共利益，保障公民的权益和安全。
法律制度为社会提供了有序和可预期的行为规范，促进社会的稳定和公正。
道德制度是指社会所普遍遵守的道德行为准则和社会价值观念的制度。
道德制度通过社会习俗、道德规范和道德教育来塑造人们的行为和价值观，促进社会成员之间的相互信任和合作。
道德制度对于社会的和谐和发展至关重要。
文化制度是指社会共同的文化信仰、习俗、艺术表达和思想观念的传承和管理制度。
文化制度表现为语言、宗教、艺术、文学、娱乐等各方面的文化表达和活动。
文化制度在社会中起到文化认同、凝聚力和创造力的作用，对于社会的文明进步和多元发展具有重要意义。
总而言之，六大基本社会制度相互交织、相互影响，构成了一个社会的基本框架和组织结构。
这些制度的建立和完善对社会的稳定、公平和进步起到重要的推动作用，它们相互依存、相互支撑，形成一个有机的整体，为社会的发展提供了保障和条件。
第二章教育与社会的发展第一节教育与政治经济制度
一单选题1、下列选项中，不受政治经济制度影响的是（）。
A．教育领导权B．受教育权利C．教育目的D．教育结构2、影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）。
A．政治经济制度B．科学技术C．生产力D．社会性质3、制约着教育结构的变化。
（）{Page}4、政治与教育内容的关系是（）。
A．政治决定一切教育内容B．政治决定与劳动能力有关的教育内容C．政治与教育内容无关D．政治决定与思想意识有关的教育内容5、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。
{Page}6、现代社会的种种特征对教育系统具有（）。
A．双向作用B．指导作用C．重要作用D．决定作用7、教育的经济功能受（）的制约。
A．社会经济制度B．社会生产力水平C．科学技术和文化背景D．文化传统8、决定教育的领导权的是（）。
A．生产力B．政治经济制度C．文化D．科学技术9、坚持社会主义方向，是我国教育目的的（）。
A．阶段性要求B．一般特征C．根本特点D．理想要求多选题10、教育民主化的基本内涵包括（）。
A．取消等级制度，实现教育机会均等B．反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C．提倡教育结果的均等D．反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E．教育自由化11、教育对政治经济制度的促进作用表现在（）。
A．为政治经济制度培养所需的人才B．是影响政治经济的舆论力量C．推动国家的制度建设D．可以促进民主E．促进社会的变革不定项选择12、政治经济制度的对教育的制约主要表现在（）。
{Page}是非判断题13、物质资本是现代经济中更具有关键性的要素。
（）14、物质资本是现代经济中更具有关键性的要素。
（）简答题15、简述教育与政治经济制度的关系。
二单选题1、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）A．教育的领导权B．教育发展的规模和速度C．受教育权的分配D．教育目的2、教育的经济功能受（）的制约。
A．社会经济制度B．社会生产力水平C．科学技术和文化背景D．文化传统3、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。
中学教育知识考点：教育与政治-经济制度关系-教师.doc
2019中学教育知识考点：教育与政治/经济制度关系-教师资格考试点击查看：2019教师资格《中学教育知识》考点汇总考点：教育与政治、经济制度的关系政治经济制度决定教育的性质具体表现如下：(一)政治经济制度决定着教育的领导权(二)政治经济制度决定着受教育的权利。
(三)政治经济制度决定着教育目的和性质。
教育对政治经济的影响(一)教育能为政治、经济制度培养所需的人才(二)教育可以促进政治民主(三)教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济【2013年下半年真题】辨析题：政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。
【答案】错误【解析】政治经济制度决定了教育的性质，但是教育本身有着相对独立性。
教育的相对独立性是指教育具有自身的发展规律，它对政治经济制度和生产力具有能动作用。
具体表现在：一方面，教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性，即教育可以超前于政治、经济的发展，也可以滞后于政治、经济的发展;另一方面，教育发展本身具有继承性。
所以教育有自己的相对独立性。
因此，题目中的观点错误。
【2014年上半年真题】决定着教育领导权和受教育权的主要因素()。
A.社会生产力和科技发展水平B.社会人口数量和结果C.社会文化传统D.社会政治经济制度【答案】D第一次考试就顺利通过。
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教育与经济政治的关系
教育与经济政治的关系教育与经济政治密切相关，二者相互作用、相辅相成，共同影响着社会的发展和进步。
教育作为社会的基础性制度，不仅承载着传承和培养人才的使命，更在经济政治领域发挥着重要的功能与影响。
教育对经济的影响主要体现在人力资源的培养与发展上。
一个国家的经济发展离不开具备高素质、创新能力和适应性强的人才队伍。
教育系统通过学校教育、职业培训等环节，培养和造就各类人才，为经济的各个领域输送人才资源。
高质量的教育不仅能够提升劳动者的技能水平和生产力，还能够激发创新潜能，推动科技进步和经济结构优化升级。
经济发展水平也直接影响着教育的质量和效益。
经济的繁荣与资源的充裕，为教育投入提供了坚实的物质基础。
政府和社会各界对教育的投入程度决定了教育资源的配置和教育服务的质量。
经济的发展可以提升教育的普及程度和质量水平，从而促进社会的全面进步和人的全面发展。
教育与经济政治的关系也体现在培养公民素质和社会责任感上。
教育不仅仅是知识和技能的传授，更重要的是塑造公民的道德观念、社会责任感和法治精神。
这些素质直接影响着一个国家的经济发展环境和政治稳定程度。
具备高度教育素养的公民更具有社会参与能力和创新精神，能够在经济和政治发展中发挥积极作用，推动社会制度的健康发展和国家整体竞争力的提升。
经济政治对教育政策的影响也是不可忽视的。
政府和决策者在制定教育政策时，往往考虑经济发展的需求和政治稳定的要求。
例如，为了促进经济转型和创新发展，可能会推动STEM教育的发展；为了增强国民的社会责任感和法治观念，可能会加强公民教育和法律教育的力度。
经济政治的变化和政策调整，直接影响着教育体系的结构和运行方式，进而影响社会的整体发展方向和长远进步。
教育与经济政治之间存在着密切的关系与相互作用。
它们不是孤立存在的两个领域，而是在社会发展进程中紧密相连、互为支撑的重要组成部分。
唯有在正确引导和平衡教育与经济政治的关系，才能实现社会的全面进步、经济的可持续发展和人的全面发展。
简论社会政治经济制度与教育的关系
简论社会政治经济制度与教育的关系教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会政治经济制度影响和制约着教育，政治经济制度决定着教育的领导权、受教育权、教育内容的取舍、教育体制以及教育的目的而教育又会对社会政治经济制度产生一定的影响和反作用，教育培养出政治经济制度所需要的人才，通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度，同时可以促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。
标签：政治经济教育古人云：“建国君民，教学为先。
”足可见教育与政治之间的联系。
毛泽东同志曾经在《新民主主义论》一文中指出：“一定的文化（当做观念形态的文化）是一定社会的政治和经济的反应，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”。
这里所讲的文化当然也包括教育，所以从总体上来说，教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会政治经济制度影响和制约着教育，而教育又会对社会政治经济制度产生一定的影响和反作用。
一、社会政治经济制度对教育的制约作用具体来说社会政治制度对教育的制约作用体现在以下几个方面：1.社会政治经济制度决定着教育的领导权在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁就掌握了国家政权，谁就能控制精神产品的生产，谁就能控制学校教育的领导权社会中占统治地位的阶级，总是通过对教育方针政策的颁布、教育目的的制定、教育经费的分配、教育内容特别是意识形态教育内容的规定、教师和教育行政人员的任命聘用等，实现对教育领导权的控制。
2.社会政治经济制度决定着受教育权在阶级社会中，统治阶级总是要采取总总直接或间接的手段，决定和影响受教育权在社会中的分配，决定谁享有受学校教育的权力，谁无享受学校教育的权力，谁有受什么样学校教育的权力等问题，在阶级社会中，“超阶级”“超政治”的教育是不存在的。
3.社会政治经济制度决定着教育内容的取舍拥有不同政治经济制度的社会具有不同的政治方向、思想意识和主流文化，并且不同的政治经济制度要求培养的是有不同政治立场和思想意识的人，自然要求传递不同的教育内容，特别是思想道德方面的内容。
简述教育与经济、政治、文 化的关系
简述教育与经济、政治、文化的关系教育是培养人的活动，教育也是社会大系统中的一个重要的子系统。
教育因满足社会需要而产生，也随着人和社会的发展而不断发展。
教育目的、教育制度、教育内容与教育方式，以及教育发展的规模与速度，无一不受到一定社会社会生产力发展水平，经济政治制度与科学文化等因素的影响和制约，这就是教育的社会制约性。
教育与经济、政治、文化的关系包含在这种制约性中，具体表现在以下几个方面：1、生产力对教育的制约（1）生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度物质资料的生产时人类社会存在与发展的基础，办教育必须有一定的人力物力作支撑和保障。
生产力的发展既为教育的发展提供物质条件，也要求教育通过相应的发展，为生产提供所需之才，因而教育的发展深受生产力发展的制约。
教育从原始社会发展到当代这个漫长的历程充分证明了：教育事业发展的规模和速度归根到底是被生产力发展水平和状况决定的，一定的教育必须与一定的生产力发展相适应，这是学校教育在社会发展上必须遵循的规律。
（2）生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育机构培养什么样的人也与生产力发展水平有密切的联系。
处在不同的社会阶段总要求培养出不同类型的适应社会发展要求的人才。
这就说明，不同的生产力发展水平对培养人才的规格提出了不同的要求。
在这生产力的发展也必然引起教育结构的变化。
学校教育结构必须反映经济的技术结构和产业结构的发展变革。
这样，教育为生产培养的人才在总量、类型和质量上才能满足生产力发展的需求，否则，即使培养的人才在总量上有富余，但仍会出现结构性失调。
（3）生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革生产力的发展促进着科学技术的发展与更新，也必然促进着教学内容的发展与更新。
科学技术的不断更新，直接导致了教学内容的改革，学科、专业的分化与重组，教科书、教学参考书的不断更新，力求及时反映生产发展、科技革新和科研的最新成果。
教学方法和教学组织也一样，如班级教学组织形式的产生，教学设备在教学中的运用，多媒体教学的产生、改进与推广都是以生产力的发展为前提条件的。
教育与政治经济制度的关系
教育与政治经济制度的关系引言教育是一个国家发展的基石，政治经济制度则决定了一个国家整体的运行方式和发展方向。
教育与政治经济制度之间存在着密切的相互关系，这种关系直接影响着一个国家的教育体系建设和教育发展的方向。
本文将探讨教育与政治经济制度的相互关系，并分析其对教育发展的影响。
教育对政治经济制度的影响教育对政治经济制度有着重要的影响。
首先，教育可以培养和发展人才，为政治经济制度的运行提供有力的支持。
国家的政治经济制度需要各行各业的专业人才，而教育系统可以通过提供高质量的教育培养人才，满足政治经济制度的需求。
例如，在市场经济制度下，企业需要具备市场分析、营销策划等能力的人才，而教育系统可以通过开设相关专业课程，培养出符合市场需求的人才。
其次，教育可以传递政治经济制度的价值观念和理念。
不同的政治经济制度有着不同的核心价值观念和理念，而教育可以通过课程设置、教学内容等方式传递这些价值观念和理念给学生。
例如，社会主义制度强调共同富裕和公平正义，教育系统可以通过教授社会主义核心价值观，培养学生具有社会主义精神和理念，为社会主义制度的顺利运行提供支持。
最后，教育也可以对政治经济制度进行改革和创新。
教育系统是社会变革的重要力量，可以通过推动教育改革来适应政治经济制度的要求。
例如，在市场经济制度下，教育可以通过培养创新创业精神和实践能力，为市场经济的发展提供有力的支持。
同时，教育也可以通过提供全面的素质教育，培养出具有全球竞争力的人才，为国家的经济发展做出贡献。
政治经济制度对教育的影响政治经济制度对教育有着深远的影响。
首先，政治经济制度可以决定教育资源的分配和配置。
不同的政治经济制度会采取不同的教育发展策略，从而影响教育资源的分配和配置。
例如，在社会主义制度下，国家会更加注重公共教育资源的平等分配，提倡义务教育，保障每个公民的受教育权利。
而在市场经济制度下，教育资源的分配则更多由市场和家庭决定，竞争机制影响着教育资源的配置。
教育学第二章
第二章教育与社会的发展【看看老师点拨的重点!本章知识你掌握了吗?】教育是社会大系统中的一个重要组成部分,它的发生和发展受到社会其他因素的制约，特别是受到社会政治绎济制度、生产力水平、科学技术和文化的影响，并对这此因素产生反作用，这就是教育的政治功能、经济功能、文化功能和科学技术发展功能。
一、教育与政治经济制度（一)政治经济制度对教育的制约1、政治经济制度决定教育的领导权在人类社会中，谁掌握了国家政权，谁就能控制学校教育的领导权，并且通过对教育方针、政策的颁布,教育目的的制定、教育经费的分配,教育内容的规定,教师和教育行政人员的任命聘用等,实现对教育领导权的控制。
2、政治经济制度决定着受教育的权利一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上由政治经济制度决定的。
3、政治经济制度决定着教育目的教育的根本任务是培养人。
但培养什么样的人,是由一定的社会政治经济制度决定的,体现一定社会的政治经济要求的。
社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同.4、教育相对独立于政治经济制度尽管政治经济制度对学校教育有着巨大的影响和制约，但这并不意味着学校可以忽视自身办学规律，更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务,参加具体的政治运动、执行具体的政治任务。
(二）教育对政治经济制度的影响教育受政治经济制度的影响，反过来,它对政治经济也产生积极的作用。
1、教育为政治经济制度培养所需要的人才通过培养人才实现对政治经济的影响,是教育作用于政治经济的主要途径。
自古以来,任何一种政治经济制度，要想得到维持、巩固和发展,都需要不断有新的接班人，而这些人才的培养，主要是通过学校教育来实现的。
2、教育是一种影响政治经济的舆论力量学校是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地。
学校又是知识分子集中的地方，学校的教师和学生的言论、教材、文章以及他们的行为，是宣传某种思想，藉以影响群众，服务于一定政治经济的现实力量。
教育与政治经济制度的关系
总之：政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响，这种影响会随着现代化进程的加快，作为促进现代化进步的力量，变得越来越重要。�
教育与政治经济ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ度的关系:
一、政治经济制度对教育的制约
（1）政治经济制度决定教育的领导权；
（2）政治经济制度决定受教育的权利；
（3）政治经济制度决定着教育目的；
（4）教育相对独立于政治经济制度；
二、教育对政治经济制度的影响
（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；
（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；
教育对政治经济制度的影响
教育对政治经济制度的影响教育受到政治经济制度的制约,但教育并不是被动接受政治经济的影响,反
过来,它对政治经济制度也产生积极的影响.
1.教育为政治经济培养所需人才,通过培养人才能实现对政治经济的影响,是
教育作用于政治经济的主要途径.自古以来,任何一种政治经济制度,要想得到维持巩固和发展都需要不断有新的接班人。
而人才的培养主要是通过学校教育来实现的。
进入现阶段社会，社会生活日益复杂，科学文化高度发展，势必要求国家的政治经济人才具有较高的文化素养和科学文化水平，这就必然越来越依靠于专门化的学校教育，国家各级政治集团的核心人物的学历层次和多方面的素养将随之而提高，它意味着教育的影响亦相对增强。
2.教育可以促进民主。
一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但
又间接取决于这个国家人民的文化程度，教育事业发展的程度。
普及教育程度越高，人的知识丰富，就越能增强人民的权利意识，认识民主的价值，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步。
3.教育是一种影响政治经济舆论力量。
学校是知识分子集中的地方，学校的
教师和学生的言论，教材，文章以及他们的行为，宣传某种思想形成某种舆论，藉以影响群众，服务于一定政治经济的现实力量，反动的阶级利用教育来宣传反动的思想，观点，迷信，为维护反动的政治服务；革命的阶级利用教育宣传革命思想，传播科学真理，制造革命舆论，以影响群众，为革命的政治服务。
总之，政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济又不可忽视的影响，这种影响随着现代化进程加快，作为促进社会进步的力量，变得越来越重要。
政治制度影响教育的宗旨和目的例子,
政治制度影响教育的宗旨和目的例子,一、政治经济制度对教育的影响：政治经济制度对教育具有制约作用，决定教育的性质：1.政治经济制度决定教育的领导权关键点：教育的领导权是判断和确定教育性质的最主要标志。
(注意不是受教育权)举例：(1)我国是共产党代表最广大人民群众的利益，掌握国家政权，坚持党领导一切，因此我国的教育的领导权属于中国共产党;(2)我国西周时期“学在官府，官师合一”，教育被奴隶主通过官方学者所垄断，子就父学，使教育的领导权世代相传成为统治者的特权。
封建社会，政权机构直接控制最主要的学校系统—官学。
官学从学生的选拔、教师的确定、教育内容的确立统统是由朝廷规定。
即使是私学，也是由封建地主出资兴办或者占用其学田，不得不听命于他们。
科举制度的诞生更是完全左右了各类学校的办学方向。
资本主义社会，学校的教育制度、师资、教学大纲等都是由中央集权制的国家统一规定，公立和私立皆是如此。
而对于地方分权制国家，则是由中央政府通过立法确定教育方向，地方政府直接管理，甚至是通过增补经费加强对学校的控制。
2.政治经济制度决定受教育的权利关键点：什么人受教育，接受什么样的教育举例：(1)唐朝的六学二馆，不同官职入读不同学校;(2)魏太武帝曾下令禁止劳动人民子弟进入私学学习，私学教师违背这一规定将被处死，设立私学者满门抄斩。
(3)夏商周时期实行世卿世禄制，贵族世代为官，平民不得考取功名;3.政治经济制度决定教育目的，影响部分教育内容关键点：政治制度是直接决定教育目的的因素举例：(1)奴隶社会培养的是奴隶主，封建社会培养的是为封建统治服务的人才，我国教育目的是培养社会主义建设者和接班人;(2)我国大学期间要学习毛概、马哲、中国特色社会会主义理论。
二、教育对政治经济制度的影响—教育的政治功能1.教育为政治经济制度培养所需要的人才关键点：是教育作用于政治经济制度的主要途径举例：(1)墨子：国有贤良之士众则国家之治厚;国有贤良之士寡则国家之治薄;(2)《礼记中庸》：为政在人，人存则政举，人亡则政息;(3)公务员、国家主席都是通过教育培养的政治人才。
教育与政治经济制度
教育与政治经济制度教育与政治经济制度的关系在教师资格证考试中是一个比较重要的知识点，在中学教资考试当中多以单选题、辨析题、简答题的形式出现。
以下为教育与政治经济制度这一知识点的梳理：(一)政治经济制度对教育具有制约作用1.政治经济制度决定着教育目的的性质在一定社会中培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定社会政治经济制度决定的，并要体现一定社会政治经济要求。
社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。
政治经济制度，特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。
一定社会的教育目的，是由占统治地位的阶级运用他们所掌握的政权，按照自己的利益，通过制定一系列的教育方针政策或各种教育法规来确定的，并以此对教育实践加以规定和控制，保证教育目的的实现。
2.政治经济制度决定教育的领导权在人类社会中，谁掌握了生产资料、掌握了政权，谁就能控制精神产品生产，谁就能掌握教育的领导权。
在阶级统治中，统治阶级总是利用他们在政治、经济和思想方面的统治地位，控制着教育领导权，使教育者根据他们的利益要求确定方向，培养自己所需要的人。
3.政治经济制度决定着受教育的权利教育发展的历史告诉我们,在不同的社会里,不同的人享有不同的受教育权。
什么人接受什么样的教育,进入不同教育系列的标准怎样确定,基本上是由政治经济制度决定的。
在原始社会,以生产资料原始公有制为基础，所有儿童接受差不多同样的教育;进入阶级社会,统治阶级和被统治阶级在政治上、经济上处于不平等的地位,反映在受教育的权利上,也不可能是平等的;到了资本主义社会,虽然在法律上废除了受教育者在阶级和社会等级地位等方面的限制,受教育权在形式上似乎是平等的,但实际上,由于经济和其他条件的不平等,受教育权仍是不平等的;而社会主义社会,是在生产资料公有制基础上建立的广大劳动人民当家作主的政权制度这就决定其教育必然是面向人民大众的、消除等级偏见的教育。
4.政治经济制度影响部分教育内容在教育内容上，尤其是那些关于政治、哲学、经济、思想道德等方面的内容，由于涉及培养出的一代人所具有的思想观念和价值取向及为谁服务的问题，更是由社会政治经济制度决定的。
中世纪欧洲政治经济制度变化对教育影响
中世纪欧洲政治经济制度变化对教育影响一定性质的教育被一定社会的政治经济制度所决定.我们要弄清楚某一社会教育的性质,就要首先弄清楚这一社会的政治和经济制度,这是研究教育问题应该明白的一个基本原理.(一)政治经济制度的性质决定教育的性质政治经济制度的性质决定着教育的性质,有什么样的社会关系,就会有什么样的教育;政治经济制度的变化发展也决定着教育的变化发展;阶级社会的教育都反映着统治阶级的需要,是一定社会进行统治的工具。
(二)政治经济制度决定着教育的宗旨与目的教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的社会实践活动.社会性质不同,教育目的也就有所差异. 社会中占统治地位的阶级,为了确保教育能够培养出他们所需要的人才,总是利用他们所掌握的国家机器, 直接控制教育,为教育确定人才培养的规格标准,选择教育内容,提出道德要求等,使教育为特定的社会关系服务.社会的政治经济制度对教育目的具有决定性的作用,它使人类各个历史阶段的教育呈现出鲜明的时代特征.(三)政治经济制度决定着教育的领导权教育的领导权掌握在谁的手中以及教育为谁服务,这是由一定社会的政治经济制度来决定的.主要体现在:①统治阶级利用国家政权的力量来掌握教育的领导权;②统治阶级利用经济的力量,如审批、调拨教育经费等来掌握教育的领导权③统治阶级还利用意识形态上的优势,通过编写教材、审订教科书、发行各种读物等途径来决定教育工作的发展方向.(四)政治经济制度决定着受教育的权利和机会受教育权是判断和确定一个国家和社会教育性质的重要标志,它是由政治经济制度决定的.诸如什么人有接受教育的权利,什么人没有接受教育的权利,什么人有接受什么样教育的权利,什么人无法接受什么样教育的权利都是由一个国家的政治经济制度决定的.在资本主义社会,虽然在法律上废除了教育的等级性,提倡“教育机会均等”,各国还纷纷延长义务教育年限,逐步取消中等教育的入学限制,但在资本主义社会, 金钱仍是决定教育机会的关键.社会主义社会,为教育机会的均等提供了极大的可能,由于劳动人民在政治经济上的主人翁地位,从根本上铲除了教育极不平等的障碍,各级各类学校为社会绝大多数人提供了教育机会.(五)政治经济制度决定教育管理体制和部分教育内容教育培养什么样的人,怎样去培养人都是由政治经济制度决定的,培养出的人必须是符合社会政治、经济发展要求的人.政治经济制度是教育目的的直接决定力量,并根据不同的教育目的制定不同的教育制度, 规定教学内容,特别是政治、哲学和道德教育方面的内容.(六)教育相对独立于政治经济制度尽管政治经济制度对教育有着巨大的影响和制约作用,但教育也具有自身的规律,有自己的相对独立性.这意味着学校不可以忽视自身的办学规律,不能放弃学校教育任务而直接为政治经济制度服务.。
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教育与政治经济制度
政治经济制度对教育的制约作用（政治经济制度决定教育的性质）
政治经济制度决定教育的领导权
政治经济制度决定着受教育的权利和程度
政治经济制度决定着教育目的（政治经济制度，特别是政治制度是直接决定教育目的的因素）
社会政治经济制度决定教育目的的性质和思想品德教育的品质教育对政治经济制度
的影响作用（教育的
政治功能）教育为政治经济制度培养所需要的人才（通过培养人才来实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径）
教育是一种影响政治经济的舆论力量教育可以促进民主
教育对政治经济制度不起决定作用。