【K12学习】三年级英语下册全册导学案(一)(冀教版)
冀教版(冀人版)三年级下册小学英语全册教案(教学设计)
冀教版(冀人版)三年级下册小学英语全册教案(教学设计)一、课程背景本教案是为冀教版(冀人版)三年级下册小学英语全册编写的教学设计。
该教材是根据国家英语课程标准和小学英语教学大纲编写而成，适用于三年级学生。
二、教学目标1. 通过该教案的教学，学生将能够掌握三年级下册所涉及的英语知识和技能。
2. 学生将能够在听、说、读、写的各方面有所提高，积极参与课堂活动。
3. 学生将了解一些英语国家的传统文化和俗。
三、教学内容本教案所设计的教学内容涵盖了冀教版(冀人版)三年级下册小学英语全册中的各个单元，包括但不限于以下内容：- 单词和词组的研究与运用- 句子的构造和语法规则的研究- 对话和短文的理解和表达- 听力和口语训练- 阅读和写作能力的培养- 文化和社交知识的研究四、教学方法本教案将采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实的生活情境，激发学生的兴趣和主动研究的欲望。
2. 合作研究法：鼓励学生之间的互动和合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，如幻灯片、视频等，丰富课堂内容，增强学生的研究体验和理解能力。
4. 游戏教学法：通过游戏形式的教学活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的记忆力和应用能力。
五、教学步骤本教案将按照以下步骤进行教学：1. 课前准备：教师检查教具和教材，准备好所需的多媒体设备。
2. 导入新课：教师通过引导学生回忆已学内容，激发学生对新课的兴趣和思考。
3. 探究研究：教师组织学生进行小组活动或互动讨论，引导他们积极探究和研究新知识。
4. 实践运用：教师设计各种语言实践活动，让学生在实际情境中运用所学内容，提高他们的语言表达能力。
5. 反思总结：教师与学生一起回顾本堂课的研究内容，并进行合理的反思和总结。
6. 课后作业：教师布置相应的课后作业，巩固学生所学内容，促使他们进行自主研究。
六、教学评估本教案将采用以下评估方式：1. 课堂观察：教师通过观察学生的表现和参与情况，评估他们对所学内容的掌握程度。
冀教版小学三年级英语下册全册教案1-1
冀教版小学三年级英语下册全册教案1(2).look, ask and answer“what’s this？”.出示实物及图片，演示词汇sandwich milk juice(3).listen to the radio ,read these words a few time.(4).practice in groups:i like ___ .i don’t like___ .what’s for lunch? i like ___ for lunch .4、wha t’s for dessert?(1). 教师介绍西方饮食习惯。
引出dessert(2). 出示实物及图片，介绍学习词汇cookies ice cream cake(3) ask and answer in pairs.what’s for dessert?\what would you like for dessert ?i like ___ for dessert.三、let’s sing a song.listen and introduce:it’s time for lunch.point to each picture as read all the sentences with the song.sing after the tape and do actions together.七、展示活动小组创编对话i like ___ for breakfast\lunch\supper\dessert.或唱(改编)本课歌曲it’s time for lunch.三、class closing《活动手册》板书： lesson 7 wh at’s for lunch?sandwich milk juice what’s for lunch?dessert: it’s time for lunch. cookies ice cream cake课后反思：lesson 8 again , please!教学目标：一、知识与技能：能够听、说、读、写本单元词汇breakfast lunch supper chicken dumplingsfish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat hungry thirsty morning afternoon evening 数词11-15会唱本单元英文歌曲“it’s time for lunch”。
冀教版小学三年级英语下册全册教案1-7
冀教版小学三年级英语下册全册教案1ask and answer in pairs如：2-10=twelve 看谁作对的题目多。
（学生自己出题，评判）4．talk about “my day.”学生自由发言use the words and sentences we have learn.如：i get up in the morning . in the morning ,i eat breakfast. what’s for breakfast？i like ___ for breakfast.then i go to school.in the afternoon,i eat lunch. now, it’s lunch-time! let’ eat lunch！what’s for lunch? i like ____ . i don’t like ____ . i like ____ fordessert.what about you？对学生的表现给与积极的评价与鼓励。
三、class closing《活动手册》let’s sing a song:it’s time for lunch.八、homeworkwrite “my day”on your practice book.板书：lesson 8 again , please!breakfast lunch supperchicken dumplings fish fruit meat noodles rice vegetables juice soup drink eat hungry thirstymorning afternoon evening数词11-15课后反思：lesson 9 : let’s eat ! let’s drink !一、教学目标1、知识（1）听懂会说单词apple , banana , grapes , melon , orange , strawberry. （2）听懂会用句子：how many bottles of pop/milk/juice/water?2、能力（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
【配套K12】三年级英语下册全册导学案(二)(冀教版)
三年级英语下册全册导学案（二）（冀教版）三年级英语下册全册导学案Lesson11:PizzaandHaburgers一、教学目标知识听懂会说单词chicenFrenchfrieshaburgerpizzapop.听懂会用句子hatouldyoulie?I’dlie________.能力能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
情感了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。
二、教学重点难点教学重点听懂会说chicenFrechfrieshaburgerpizzapop听懂会说hatouldyoulie?I’dlie_______.教学难点听懂会说chicenFrechfrieshaburgerpizzapop听懂会说有关hatouldyoulie?I’dlie_______.三、教具学具教具有关本课的教学挂图或幻灯片。
Frechfrieshaburger实物。
录音机。
学具学生准备有关Frechfrieshaburgerpop的外包装盒。
画一些实物卡片。
四、教学过程复习breadchicencooiesfruitjuiceeatilsandichsoup 教师出示挂图与学生问答练习。
T:Doyouliechicen?S1:yes.T:ouldyoulietoeatfruit?S2:yes,Iouldlie.T:DoyoulieSandich?S3:No,Iouldnot.新授出示实物或挂图T:hat’sthis?Ss:Haburger.T:yes,it’sahaburger.T:hat’sthat?Ss:FrenchfriesT:hat’sthis?Ss:Pizza.T:hat’sthat?Ss:Pop.围绕四个单词师生进行对话练习。
教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演。
教师扮演售货员，学生扮演顾客。
冀教版三年级英语下册全册教案-修改
页眉内容冀教版三年级英语下册全册教案（三年级起点）----1 Lesson 1 I’m Hungry!一、教学目标：知识目标:1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，教师用卡片和张贴画，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱）2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson 1）3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
教师出示有几种食物的卡片，ask“What is this”? 学生可以先用汉语回答，然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示，教师放录音，学生跟读，师强调food的读音，指名多读几遍。
教师一边做吃东西的动作一边问，“What am I doing”?学生猜一猜，引出eat，教师出示单词卡片，领读单词，指名读，全班读，边读单词边加上吃的动作。
教师出示喝的图片，学生观察，教师：ask“What is she doing”? 学生用汉语回答，师引出drink，教师领读几遍，播放录音，学生再跟读，并加上相应的动作。
4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）（2）Guessing words.（猜单词）5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
冀教版小学三年级英语下册全册教案1-2
冀教版小学三年级英语下册全册教案1s3: my favourite food is ________.(举起自己的食物或指大挂图) t：good! my favourite food. say it ,please.全班读数遍。
（３）依照my favourite colour接着做my favourite food的游戏，学生可以走到大挂图前，也可以展示自己带来的食物，向别人介绍自己favourite food.让游戏涉及到更多的学生，让英语课堂人人都有机会。
s4: my favourite food is ________.what’s your favourite food?s5: my favourite food is ________.what’s your favourite food?…………（４）t:我们都有自己喜欢的食物，让我们去看一看，what’sliming’s favourite food？播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。
翻译delicious, good并说明delicious比good更进一步.(栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。
)（５）操练：学生利用食物或卡片小组之间合作做游戏。
s6: do you like________?s7: yes, i like________/no, i don’t like ________(微笑或皱眉)s8:what’s your favourite food?s9: my favourite food is ________.（做兴高采烈状）评选最佳小组，奖励小画贴。
让孩子自己做评委，更公平。
（６）利用多媒体课件，学习第二部分：breakfast, lunch, supper①放光盘，并让学生观察图片，理解breakfast, lunch, supper的含义，并跟读几遍。
冀教版三年级下导学单lesson1 (1)
Lesson 1 On the Farm导学单(1)执教者：宁红刚Class：Name: Group:【学习目标】1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig，cow，sheep 2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this? —It’s a …【重点难点】能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
【学习过程】自主预习自学教材1.2页内容。
方法：自己听录音并跟读课文。
要求：1、熟读新单词。
2、熟读课文并翻译课文。
3、画出你不懂的单词和句子。
合作学习1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls. S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald? Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）Step2.Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）1. What’s missing?2. Match the animals and the pictures.Step5.T ake out the text paper and finish number 1.3.Review the sentences。
冀教版小学三年级英语下册教案全册完整
冀教版小学英语（三年级起）三年级下册备课UNIT 1 Animals on the FarmLesson 1 On the Farm【教学内容】Lesson 1【教学目标】通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
【教学重、难点】1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig，cow，sheep，etc.2.能综合运用所学的语句进行交际。
— What’s this? —It’s a …3.能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
【教学准备】录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画【教学课时】1课时【教学过程】1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song —— Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,What are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）（1）What’s missing?（2）Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
冀教版小学三年级英语下册全册教案1-8
冀教版小学三年级英语下册全册教案1step 9、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。
六、板书lesson 2 meat、chicken and fishmeat、chicken、 fisheleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen七、课后反思：lesson 3 would you like some soup ?一、教学目标：1.要求学生掌握下列单词 noodles、dumplings、 soup、rice2.能理解并能口头运用句子would you like some … ? yes, please./ no, thanks.3.能在真实地环境中进行会话。
4.注意用餐中的礼节。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具、学具： computers, radio, pictures, cards四、教学过程：step 1 warm-up /revision(1) let’s chant. ok? table food , table food，i’m hungry. i want to eat.table food, table food,i’m thirsty. i want to drink.table food, table food,let’s eat. let’s drink.(2) play a game: race and write the numbers (from one to fifteen)(3) make a dialogue using the food pictures they have:a: i’m hungry. i want to eat fish/chicken/meat. what about you?b: i’m hungry, too. i want to eat …step 2 presentation(1) says: i have much food. they are delicious. mm …good! do you wantto eat .ok? let’s eat. let’s learn.(2) show the pictures: noodle, dumplings, soup, rice let them read after you several times.(3)ask: what’s your favourite food, noodles, dumplings, soup or rice?(4) play a guessing game: guess, what’s this? if you are right, the picture is for you. ok?(5) present the dialogue by using computer and say: today jennycomes li ming’s house for supper. what do they eat? let’s look. then let them act it out.(6) says: do you want to be a host? how to treat your little guest. look carefully. present t he dialogue of number 2. explain “some more ”.then let the students say after the tape or computer.step 3 practice(1) practice the dialogue in three:a: would you like some …? b: yes, please. /no, thanks.a: are you hungry now? b: no.(2) act it out. at last you may find out which is the best gust. give them some flowers.step 4 assessment(1) to have an interview with their families and friends using the dialogue we have learned.(2) draw and write down the food you like.五、板书 lesson 3 would you like some soup ?noodles。
冀教版英语三年级下册导学案lesson 1
Step 2:wrting
I can write the new words.
二、交流合作
Step 1:PracticeI can practice “What’s this?/It’s a/an___________.”with my classmate .(practice in pairs.)
本课时的教学用具及录音
学习难点
1.单词farm，farmer，pig,cow,sheep的拼写。
2.能熟练运用句型What’s this ?It’s a/an…..来进行问答交流，并能对美丽的农场上的动物进行介绍、描述。
学
习
流
程
学
习
流
程
学案
导案
一、自主学习
Step 1:Listening
Ask the students: What’s this ?(show pictures of animals.)
Explain that different animals can make different sounds
四、巩固练习。
Step 2:Match
duckmeow
cowwoof
pigcluck .
catoink
chickenm把握好时间，完成三项任务
自我评价
眉县横渠中心小学 新课程有效教学
冀教版小学年级英语上册组名：学习小主人：
《On the Farm》导学案
年级
三年级
执教
任莹
教时
1课时
学习目标
1：我会认识，读写farm, farmer, cow, pig, sheep.
(完整版)冀教版三年级英语下导学案
北何庄小学三年级英语导学案
编号：030201 主备人：Shirley 小组名称：_______________ 姓名：___________
Subject科目English
英语
Grade年级
Three
三年级
Lesson
type
课程类型
New
lesson
新课
Topic题目Lesson 1 On the farm
Learning target 学习目标I.Knowledge知识目标:1、听懂、会说、认读、拼写单词farm, farmer,
sheep, cow, pig, a. 2、认读、理解并学会使用句式what's this? It's a ...... II.Skills能力目标:1、能学会歌曲MacDonald Had a Farm. 2、学会动物叫声的表达。
III.Attitude情感目标:要学会爱护、保护小动物。
Learning method 学习方法●在学习单词时要多读多拼，不会的多询问同学或老师。
●在学习句式时要在理解的基础上学会运用，多举例子。
●在学习过程中要养成举手，不串桌的良好习惯。
Individual study
自学Words
Can you read and understand these words? （你能理解并拼读下列单词吗？）farm farmer
sheep cow pig
Sentences
Can you understand these sentences and use them correctly? （你能正确理解并使用下列句子吗？）。
三年级下册英语全册教案(冀教版)
的情景，创设
真实的语言环
境
2.学生观看农场的图片，通过音标 2.farm,
和
渗透了解字母组合 ar 的发音，准 farmer，对比处
确掌握 farm 的发音.
理 .farm ， 从 发
音上考虑，
根据教师的引导说出“farmer”单 farmer 为 后 面
词，并 one by one 进行操练。了 的 情 景 做 铺
情感态度：
通过本课的学习，学生加强对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能在活动中感受英语学习
的乐趣。
教学 重点 难点 分析
教学重点： 能听懂、会说 farm, farmer, cow ,pig ,sheep 以及动物叫声，并用 What’this ? It’s a…..句型进行自 由表达。 教学难点： 用简短的语言对动物和农场进行描述。
谣，一张认领卡）
What’s this? What’s this?
It’s a….. Describe “Happy farm” （描述农场，
二张认领卡）
This is a farm. It’s big.
The sun is ____.
The tree is _______.
The
cow
is
_________________________
Discuss and show
Sing the song: “Old Macdonald’s farm”
“Sing a song for “Happy farm”（唱歌，
一张认领卡）
Chant:What’s来自this? What’s this?
Make a chant for “Happy farm” （说歌 It’s a…..
【K12学习】冀教版小学三年级英语下册全册教案2
冀教版小学三年级英语下册全册教案2教师手指书中挂图提问。
T:hat’sthis?S1:Pop.T:yes,It’sabottleofpop.T:Hoanybottlesofpop?S1:Ten.T:yes,tenbottlesofpop.T:Therearetenbottlesofpop.播放课文录音，让学生看书跟读。
五、板书设计Lesson9:Let’seat!Let’sdrin!straberry,apple,grapes,orange,banana,elon六、课后反思：Lesson10:IntheRestaurant一、教学目标知识听懂会说单词bolcupglassplatespoon数字16—20。
听懂会用句子：Iouldliea____.能力能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
情感养成在家帮助父母做家务，饭后洗餐具的好习惯。
二、教学重点难点教学重点听懂会说单词bolcupglassplatespoon听懂会用句子：Iouldliea____.教学难点听懂会说单词bolcupglassplatespoon听懂会说Iouldliea____.有关的句型。
三、教具、学具教具有关本课餐具的挂图或实物。
录音机。
学具：学生准备一个餐具。
四、教学过程复习数字1—20让全班每个学生数1—20，然后让他们一个接一个站起来，按正确顺序每人说出一个数字。
新授出示实物或挂图T:Loo,hatarethese?Ss:Bols.T:yes,Theyarebols.T:Hoanybolsarethere?Ss:Sixteenbols.T:yes,sixteenbols.领读几遍T:hatarethose?S1:Plates.T:yes,plates.Hoanyplatesarethere?S1:Seventeenplates.T:yes,thereareseventeenplates.领读几遍。
【K12学习】三年级英语下册全册导学案(三)(冀教版)
三年级英语下册全册导学案（三）（冀教版）三年级英语下册全册导学案Lesson19coatandScarf教学目标:知识：1）四会掌握单词coat、hat）口头运用单词scarf、gloves和boots）初步学会使用句型hoseisthis？Isthisyour？能力：正确的用英语来描述人们的穿着。
情感：进一步培养学生学习英语的积极性形成持久的学习兴趣。
教学重、难点：重点：掌握和运用ne、old这对反义词，口头运用单词scarf、gloves和boots难点：学会使用本课句型hoseisthis？Isthisyour？教具、学具：各种衣服的、教师词卡、录音机和教学磁带。
教学过程：一、开始上课和复习师生互致问候唱歌，让学生挑选一首他们喜欢唱的英文歌曲操练，用hat’sthis?hatarethey?It’sa___.Theyare______.句型来复习有关衣服、颜色的词汇。
告诉学生回答时应该说出衣服的颜色和名称。
练习一段时间后变换一下方式，用hat’shesheearing.HeSheisearing______.二、新授coathatscarfglovesboots）示范：老师出示上述衣物的词汇卡片，在和学生反复说出这些衣服名称时举起相应的卡片并将单词写在黑板上，然后老师指着这些单词与学生反复朗读。
）播放录音，学生看书跟读）老师让一名穿着比较新的衣服的学生到前面做角色表演T:Ilieyour___.S:Thans.T:Isitne?S:yesit’sne.Noit’sold.T:It’snice.S:Thans.让学生两人一组到前面仿照老师与这名学生所做的对话，任选衣服用他们所掌握的词句相互称赞对方的衣服。
）做《活动手册》hose___isthis?Isthisyour___?）老师从学生桌子上拿起一件物品装作不知道这个物品是谁的，向全班提问T:Isthisyour___?S1:No.T:Isthisyour___?S2:No.T:Isthisyour___?Ss:Isthisyour___?T:Isthisyour___?S3:yes.）老师拿起学生的另一物品装作找它的主人T:Isthisyour___?S1:No.T:hose___isthis?Ss:hose___isthis?T:Verygood!hose___isthis?Isthisyour___?S2:yes.）播放录音，在播放录音之前先让学生猜测在issZhang 和Danny之间的对话中发生了什么事，老师注意提醒学生，提问问题时语调要用升调。
冀教版小学三年级英语下册全册教案2-1
冀教版小学三年级英语下册全册教案2课后反思：lesson18 new and old教学目标:知识: 1)掌握new old这对反义词并能在句子中正确运用。
2)句型: i like your .it′s nice.能力: 能正确形容某物的新与旧,学会用本课句型。
i likeyour .it′s nice.来表达对人们的衣着进行评论.情感：培养学生的探究精神,从而学会独立、自主获取知识的能力。
教学重、难点：重点：教会学生用new old正确形容某物的新与旧。
难点：学会使用本课句型i like your .it′s nice.教具、学具：教师词汇卡片、录音机、教学磁带。
教学过程一、开始上课和复习1、师生互致问候2、唱一首学生喜欢唱的英语歌，可加进他们自己喜欢的动作。
3、操练：请几位穿着不同颜色衣服的学生到教室前，快速进行问答练习。
t:what color is this?（指一名学生的衣服）ss: it’s___.t:is this a___ora___? ss:it’s a___.t:what color is this? ss: it’s___.t:what is he \she wearing? ss:he\she is wearing a___ ___.t:what are they?(指一名学生的裤子) ss:they are pants.t:are they old ornew? ss:they are___.t:what color arethey? ss:they are___.4、分组练习：学生轮流问：what’s this? what color is it? what’she\she wearing?二、新授1、new old1）看书上的图片，老师和学生一起读下列单词：newpants old pants new sweater old sweater然后让学生说出new和old的中文意思。
冀教版小学三年级下册英语全册导学案.docx
最新冀教版小学三年级下册英语全册导学案Lesson 1 On the Farm一.教学目标：知识目标:l.^jE确地听、说、读、•写农场中的动物单词farm , farmer , pig, cow, sheep,a.2.能综合运用所学的语句进行交际。
——Whahis? —— It，sa …二.能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三•教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五.教学过程：1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls・S: Good afternoon, Miss Wang…T: Le s si ng a song, Old MacDonald Ha nd a Farm ・OK?S: OK!（设计意图：营造活跃轻松的课前气氛,使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
）2.Review the animalsStepl. Show the animals・T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let， s go to his farm・（课件岀示0Id MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him・Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm, whatare these?Step2・ Ask and answer to review the animals・T: Whats this?Ss: It' s a sheep/cow/pig…板书：一What/ s this?一It' s a pig.Ask the student to spell the important words・ Step3・Practice in pairs and present the dialogues・Whas this? It' s a…Step4. Play games （课件展示游戏）1.Whas missing?2.Match the animals and the pictures・Step5.Take out the text paper and finish number1.（设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
冀教版小学英语三年级下册全册精案精编
冀教版小学英语三年级下全册精案精编目录Unit1Lesson1I’mHungry!Unit1Lesson2Meat、ChickenAnd FishUnit1Lesson3Wouldyou like some soup？教案1Unit1Lesson3Wouldyou like some soup？教案2Unit1Lesson4Vegetablesand fruit教案1Unit1Lesson4Vegetablesand fruit教案2Unit1Lesson5Breakfastlunch and supperUnit1Lesson6What’sfor breakfast？Unit1Lesson7What’sfor Lunch？Unit1Lesson8Again,please！Unit1Lesson9Let`sEat ! Let`s Drink！Unit2Lesson10Inthe Restaurant！Unit2Lesson11Pizzaand HamburgersUnit2Lesson12HotDogs and DonutsUnit2Lesson13Howmuch！Unit2Lesson14Howmuch are they？Unit2Lesson15Let’smake soup！Unit2Lesson16Again,please ！Unit3Lesson17Skirtand pantsUnit3Lesson18Newand oldUnit3Lesson19Coatand scarfUnit3Lesson20Shoesand socksUnit3Lesson21Pyjamas教案Unit3Lesson22Daysof the weekUnit3Lesson23Anew coat for Li MingUnit3Lesson24Again,please ！Unit4Lesson25Bedroom教案Unit4Lesson26Homework教案Unit4Lesson27TVand telephoneUnit4Lesson28Inthe bedroomUnit4Lesson29Brushand combUnit4Lesson30Toys教案Unit4Lesson31Games教案Unit4Lesson32Again,please ！冀教版三年级下：Lesson1 I’m Hungry!教学内容分析：培养学生用英语思考和交流的习惯和让学生通过小组练习，培养合作学习的能力。
【K12学习】XX年三年级英语下册教案(新冀教版)
XX年三年级英语下册教案（新冀教版）Lesson16BreafastLunchandDinner一、教学目标知识目标能正确的说、认识和口头运用下列单词：good，breafast,lunchdinner,orning,afternoon,evening,night能力目标能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。
二、教学重难点Good，breafast、lunch、dinnerorningafternooneveningnight实际生活中的灵活运用。
三、教具准备多媒体、幻灯片、录音机、四、教学过程Part1:Greetings!师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。
PartII:Pleaselooatthebooandguesshatthepictureareabout.Playtheaudiotapeasthestudentsfollointheirboo.orinpairs:Talabouthattheydointheorning,afternoonandevening.Singasong:I’stieforlunch利用多媒体，学习第二部分：breafast, lunch,dinner①放光盘，并让学生观察图片，理解breafast,lunch,dinner的含义，并跟读几遍。
②用P41页第二部分的内容做歌词，教授歌曲。
Part5:class-closing做活动手册——学生自我检测本课所学。
让学生了解自己在课堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更正。
使孩子们能不断进步。
唱歌结束课堂，SinganEnglishsong.整堂课在轻松愉快的歌曲中结束.五、Blacboard:Lesson16BreafastLunchandDinnerbreafastlunchdinnerorningafternooneveningnightLesson17hat’sforbreafast?教学目标：一、知识与技能：认知词汇eggbreadil能够运用句子hat’sfor____?Ilie____forbreafast.进行问答。
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三年级英语下册全册导学案（一）（冀教版）三年级英语下册全册导学案Lesson1I’Hungry!一、教学目标：知识目标要求学生掌握下列单词eat、drin、table、food能理解并能口头运用句子I’。
Iantto；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Step1、Greeting:Hello,boysandgirls!Hoareyoutoday？师生同唱“ILoveyou”，Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：hoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，.hataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
Step3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food,eat,drin,鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step4、Gae：Quiclyanser.Guessingords.Step5、Practiceingroups。
Step6、Deonstrate：T:Iantapencil.Iantapencil.ayIhaveapencil?Iantaboo,s aytogether,class!Ss:Iantaboo.Step7、Useactionstodeonstratethenephrases。
T:I’hungry.Ianttoeat.Eat,eat.I’thirsty.Ianttodrin.Drin,drin..Step8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
T:I’hungry.Iantto…Ss:Eat.T:I’thirsty.Iantto…Ss:Drin.Step9、引导学生：Loo!There’saboyandagirl.Listen,hataretheysaying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。
小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
六、板书Lesson1I’Hungry!hungry→eatthirsty→drintablefoodLesson2eat、chicenAndFish一、教学目标：知识目标：1、要求学生掌握下列单词eat、chicen、fish。
正确的听、说、口头运用数字eleven、telve、thirteen、fourteen、fifteen。
能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。
能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。
二、教学重点和难点：本课的八个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Step1、Greeting:Hello,boysandgirls!Hoareyoutoday？师生同唱“oNE,To,TIEySHoE”，复习单词food,eat,drin,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。
Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称.hatisDannysaying？引出Danny的话：Thisfoodisgood!说明good是一个我们可以用来描述食品的词。
如果喜欢某种食物，我们就说Goodfood!或者Thisisgoodfood!引出本课要学的有关饮食的内容。
Step3、用出示eat，放音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习chicen、fish。
鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。
Step5、Gae：Quiclyanser.Guessingords.Step6、Practiceingroup。
Step7、Deonstrate：eleven和telve.出示十一个苹果，当学生数到ten的时候，教师接着说eleven，并让学生跟自己一起说.依次学习Step8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。
播放录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。
Step9、Drill：让全班学生跟老师一起数到11，然后让他们自己接着往下数，反复练习telve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen.教师举着1到15不同数目的物品，让学生数数。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。
表现好的小组奖励小笑脸。
Step9、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。
六、板书Lesson2eat、chicenAndFisheat、chicen、fisheleven、telve、thirteen、fourteen、fifteenLesson3ouldyouliesoesoup?一、教学目标：要求学生掌握下列单词noodles、duplings、soup、rice 能理解并能口头运用句子ouldyouliesoe…?yes,please./No,thans.能在真实地环境中进行会话。
注意用餐中的礼节。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具、学具：puters,radio,pictures,cards四、教学过程：Step1ar-up/RevisionLet’schant.o?Tablefood,tablefood，I’hungry.Ianttoeat.Tablefood,tablefood,I’thirsty.Ianttodrin.Tablefood,tablefood,Let’seat.Let’sdrin.Playagae:Raceandritethenubersaeadialogueusingthefoodpicturestheyhave:A:I’hungry.Ianttoeatfish/chicen/eat.hataboutyou?B:I’hungry,too.Ianttoeat…Step2PresentationSays:Ihaveuchfood.Theyaredelicious.…good!Doyouanttoeat.o?Let’seat.Let’slearn.Shothepictures:noodle,duplings,soup,riceLetthereada fteryouseveralties.As:hat’syourfavouritefood,noodles,duplings,souporrice?Playaguessinggae:Guess,hat’sthis?Ifyouareright,thepictureisforyou.o?Presentthedialoguebyusingputerandsay:TodayjennyesLi ing’shouseforsupper.hatdotheyeat?Let’sloo.Thenlettheactitout.Says:Doyouanttobeahost?Hototreatyourlittleguest.Loo carefully.Presentthedialogueofnuber2.Explain “soeore”.Thenletthestudentssayafterthetapeorputer.Step3PracticePracticethedialogueinthree:A:ouldyouliesoe…?B:yes,please./No,thans.A:Areyouhungryno?B:No.Actitout.Atlastyouayfindouthichisthebestgust.Giveth esoefloers.Step4AssessentTohaveanintervieiththeirfailiesandfriendsusingthedialogueehavelearned.Draandritedonthefoodyoulie.五、板书Lesson3ouldyouliesoesoup?Noodlesduplingsouldyouliesoe｛soup?yes,please./No,thans.RiceLesson4:VegetablesandFruit一、教学目标：知识目标：vegetablesfruitorningafternoonevening Doyoulie_____?Ilie______.Idon’tlie_____.能力目标：能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。
情感目标：培养学生健康饮食，不偏食的习惯。
二、教学重难点：学会使用句子：Ilie/don’tlie______.表达自己喜欢什么食物。
三、教具学具：蔬菜水果粘贴画，哭脸和笑脸卡片，学生自画的喜欢的食物图片，单词卡片等。
四、教学过程：StepI：GreetingandRevision:GreetingSing“thefruitsong”Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentss hotheirpictures.Asstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartne rstoexercise“ouldyoulie_______?yes,please!/No,thans!”ifnecessary,theteachershouldgiveanexaple.StepII:NeclassPartI:DoyouLieThisT:Thisisypicture.Thisis_____.Ilie_____.ouldyoulie__ ____?S:yes,please./No,thans.T:Ilie______.Doyoulie______?S:yes/NoT:Idon’tlie______.Doyoulie_____?S:yes/NoAsstudentstoexerciseiththeirpicturesinpairsliethete acher,thenshoinfront.Gaenaed“FindingFriends”用两套相同的食物卡片分发给同学们，请他们用Doyoulie_______?句型问其他的同学,当问到和自己手里卡片食物名称一样的同学时就找了到自己的朋友。