数学骨干教师主要事迹
2024年小学最美教师数学组长事迹介绍
2024年小学最美教师数学组长事迹介绍引言：在2024年的小学教育领域，有一位令人敬仰的教师，他名叫李明，是一名数学组长。
李明在他的职业生涯中取得了一系列令人瞩目的成就，以他的热情、耐心和创造性的教学方法，他为学生们树立了榜样，成为他们心目中的楷模。
以下将详细介绍李明在2024年为小学教育做出的杰出贡献。
第一部分：教学创新2024年，李明在数学教学上进行了一系列的创新实践。
他将传统的教学方法与现代技术相结合，为学生打造了一个富有创造性和互动性的学习环境。
他引进了在线学习平台，通过这种平台，学生可以随时随地访问教学资源，并参与到各种数学活动中。
他还利用虚拟实境技术，为学生在三维空间中进行数学探索，让他们能够亲身体验数学的乐趣。
此外，李明还开发了一系列的数学游戏和竞赛活动，激发学生的兴趣和积极性。
他设计了有趣的数学迷宫、数学拼图等活动，让学生通过游戏的方式学习数学知识，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
他组织了一场校内的数学竞赛，为学生提供了锻炼和展示自己的机会，激发了他们的学习热情。
第二部分：关爱学生作为一名优秀的教师，李明不仅仅是一位教书育人的人，更是学生们的朋友和引路人。
他时刻关注学生的学习和生活状况，并根据学生的个性和需求进行个性化的指导。
他与学生建立了良好的师生关系，让学生们感到温暖和被尊重。
李明擅长发现学生的优点和潜力，他注重培养学生的创造力和领导能力。
他鼓励学生提出自己的观点和想法，在课堂上和学生进行积极互动，提高他们的思维能力和沟通能力。
他还为学生提供了一系列的扩展活动，如数学俱乐部、数学研究小组等，让他们有机会深入探究数学的奥秘。
除了学术关怀，李明也非常注重学生的心理健康。
他每天都安排一定时间与学生进行心理健康教育，启发他们正确的价值观和情感管理能力。
他也积极关注学生的家庭状况，与家长保持密切沟通，共同为孩子的成长负责。
第三部分：教研成果李明在2024年也积极参与各种教研活动，并在数学教学方面取得了可喜的成果。
数学教师先进事迹材料(通用9篇)
数学教师先进事迹材料（通用9篇）在平时的学习、工作或生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。
那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编整理的数学教师先进事迹材料，希望对大家有所帮助。
数学教师先进事迹材料篇1他，男，1973年出生，中共党员，中学高级教师。
1993年7月师专毕业，1993年在更楼中学任教，1998年到至今在中学工作。
有较丰富的数学教学经验，任教学科成绩优秀；多篇论文在国家级、省级、市级发表或得奖；多次在市教师素质大比武获奖，获“镇先进教育工作者”荣誉。
他热爱教育事业，有爱心，有耐心，具有良好的思想品质，工作热情高，立志用平生所学为教育贡献力量。
先进个人事迹材料如下：一、爱岗敬业，默默奉献，勇挑重担在工作中，他勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。
教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。
他虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的数学学科有了很强的驾驭能力。
教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
他处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。
他和爱人正月初八结婚，为了让学生能正常开学，正月十二就到学校上班，没请过一天婚假。
孩子6月8日出生，恰逢学校在中考，负责教务的他也没请过一天护理假。
他就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。
他深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。
我校高二（3）是在挑了两个学生成绩较好班级后剩下的同学组成的班级，该班学生基础薄弱，学习积极性差，纪律可想而知，学校安排他当班主任，他欣然接任。
的高二（3）又是在挑了两个普教班级剩下的职教同学组成的班级，他也默默地接任了班主任。
小学最美教师数学组长事迹介绍
小学最美教师数学组长事迹介绍标题：小学最美教师数学组长的伟大事迹引言：教育是一项伟大而神圣的事业，而在这个事业中，有一位最美的教师，他就是我们学校的数学组长。
他用他的才华和热爱，以及无私奉献精神，为学校的数学教学做出了巨大的贡献。
在过去的几年时间里，他带领着数学教师团队，深化了数学教学改革，培养了一大批优秀的学生。
下面，让我们一起来了解这位最美教师的故事。
正文：第一章：才华出众，教学出色教师作为教育的灵魂，必须具备扎实的学科知识和出色的教学能力。
而我们的数学组长正是具备这样的才华和能力。
他本科毕业于北京大学数学系，并取得了硕士学位，对数学有着深厚的理论功底。
他在教学中善于结合学生的实际，以生动活泼的教学方式吸引学生的注意力，同时注重培养学生的思维能力和独立解题的能力。
数学成绩在他的带领下有了显著提高，学生们对数学充满了兴趣，也有了更多的自信。
第二章：倡导教学改革，开拓思维在教学改革方面，我们的数学组长积极地参与了学校的教学研讨活动，不断总结教学经验，倡导探索新的教学方法。
他在课堂上提倡启发式教学，鼓励学生自主探究和解决问题，让学生在实践中提高解决问题的能力。
他还推广使用多媒体教学手段，使教学变得更加生动有趣。
此外，他还积极参与编写和策划学校的数学教材，为学生提供更为系统和优质的教材资源。
第三章：悉心辅导，帮助学生取得突破教师不仅要教书育人，更应服务于学生的全面发展。
我们的数学组长深知这一点，他时常在课余时间为学生们提供有针对性的辅导。
他耐心细致地解答学生们的问题，启发他们的思维，帮助他们攻克学习的难关。
他还积极参与学生的课外辅导活动，并带领学生参加各类数学竞赛，取得了优异的成绩。
他的辅导给学生们带来了很大的帮助，也树立了学生们学习的典范。
第四章：无私奉献，为学生成长助力作为一名教师，我们的数学组长以无私的奉献精神，全身心地投入到教育事业中。
他不仅在教学方面下足了功夫，还非常关心学生们的成长。
他经常与学生进行心灵交流，关注每个学生的学习和生活状况。
初中数学教师事迹（精选3篇）
初中数学教师事迹（精选3篇）初中数学教师事迹篇1三尺讲台，一颗爱心。
放飞希望，乐此不疲。
这就是某某老师从师以来的真实写照，也是她的执着追求。
学高为师。
在知识结构上，她具有比较精深和渊博的专业知识和教育科学的理论知识。
在她的学生时代，当她选择教师作为自己的职业时，她就很注意构建自己最佳的知识结构。
以扎实的专业知识为基础，广泛摄取各方面的知识，并努力做到专与博的有机结合。
努力做到以德育德，以行导行，言传身教。
她深信一两身教等于一吨言教，她要求学生每天上第三节自修，她自己也坚持到最后，学生做到她都能做到。
这是让她所带的学生深为感动的事情。
注重个人教学能力的培养和提高，在成功的教学中彰显自己的人格魅力。
成功的教育和成功的教学是分不开的。
一个好的班主任如果教学也很出色，无疑会使学生折服，达到一种不教而治的效果。
所以在教学过程中，她不断探索教学方法，寻找最佳的方法。
在课堂上，她注重前后知识间的联系，善于利于学生用已学的知识去帮助学习新知识，温故知新;在课堂上，她精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，掌握一类的目的。
带给学生知识的活力、方法的潜力。
她还根据自己的教学经验，给学生介绍学习方法，避免了他们学习上走弯路。
经常开座谈会交流考试得失，乃至个别谈话，对症下药。
在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类数学竞赛，辅导的学生获得全国数学竞赛一等奖、三等奖。
努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自担任数学科组长以来，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。
骨干教师表主要事迹
骨干教师表主要事迹骨干教师推荐表主要事迹（通用7篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写事迹吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
那么拟定事迹真的很难吗？下面是小编为大家收集的骨干教师推荐表主要事迹（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
骨干教师表主要事迹11994年，她毕业于首都师范大学，至今工作已经九年了。
九年中，她满怀热情，带着对教育事业的热忱与对学生的爱，全身心地投入到教书育人之中。
在区教研员的关心指导和校领导、同事的热情帮助下，经过不懈努力，她很快从一名师范毕业生成长为学校教育教学工作的骨干。
一、严于律己，为人师表作为一名光荣的人民教师，她深深地懂得“为人师表”的深切含义。
无论是在边远山区的下庄中学，还是在满井中学，她都以一名优秀教师的标准严格要求自己。
在工作上兢兢业业，踏实肯干，严格遵守教育法规，认真贯彻执行党的教育方针。
她热爱每一个学生，指导他们的学习，关怀他们的生活，引导他们的思想，使他们健康成长。
几年中，她屡次获得校级、镇级优秀教师、师德标兵，并在XX年获得昌平区教育局和共青团昌平区委员会颁发的“昌平区中学青年教师师德标兵”的光荣称号。
二、努力学习，提高教育教学能力和水平1996--1999年，她在首都师范大学的数学教育专业学习。
取得了本科学历，并被评选为优秀学员。
之后，她又通过了英语水平统测，获得了理科学士学位。
XX年，她又参加了教育学院研究生课程的学习，已顺利完成学业。
在提高自己知识水平的同时，她注重教育教学能力的培养。
她购买大量教育教学书籍，订阅教育刊物，认真阅读、学习、研究、积累教育教学理论，并通过internet网络即时获取教育信息，掌握最新教育动向，吸收先进的教育教学思想，拓宽自己的教学思路，丰富自己的教育教学方法，提高自己的工作能力。
她积极学习计算机知识，已经能够充分利用计算机辅助学科教学。
她认真钻研powerpoint、authorware、几何画板等多媒体编辑软件，与初中数学有机的结合，制作生动的教学课件，提高了教学效率和效果，得到了领导和同事的肯定。
特级教师事迹材料4篇
特级教师事迹材料4篇数学特级教师郭楚明是实验高中众多优秀教师中的杰出代表，他1983年7月毕业于湖北大学数学系，1997年7月华中师大数学教育硕士研究生毕业，中学数学高级教师、省级骨干教师、特级教师，长期担任数学教研组长兼高三数学备课组长，并任县高三数学核心备课组成员，中国数学会会员，中国数学奥林匹克二级教练员，先后被评为”黄冈市’三育人’先进个人”“湖北省中师优秀科技教育园丁”“浠水县德育工作先进个人”“浠水县优秀教师”“浠水县师德标兵”，县直机关工委表彰的”优秀共产党员”。
他科研能力强，已在《数学通讯》、《中学数学》、《中学数学研究》、《湖北教育科学》等多种省级以上刊物发表论文近二十篇，主编参编著作三部，获省级以上奖励五篇，发表于教育核心期刊《数学通讯》上的论文《数学创造教育应当确定和强化的几种观念》，XX年被省教育厅评为”湖北省第三届教育科研优秀成果三等奖”，受到省教育厅奖励，同时还获得全国二十一世纪中小学数学课程改革专题征文二等奖且得到教育部课程改革组成员，北师大教授刘兼的肯定。
该文许多观点与后来出版的新课标精神一致，在全国引起较大反响，被全国多家文献引用，在网上搜索，发现论文被引用的信息上百条。
XX年被县委、县政府命名为”浠水县第一批学术技术带头人”，并享受政府津贴，XX年被县委、县政府命名为”浠水县专业技术拔尖人才”，XX年被授予”黄冈名师”称号，XX 年至XX年连续两年作为县师德模范报告团成员在县内部分学校巡回报告。
因为工作突出，被《中学数学》杂志选定为封面人物，其照片刊登在《中学数学》第6期上，其先进事迹先后在《黄冈日报》等五家媒体作过报道。
郭楚明同志早在1985年9月就响应省委号召、支援鄂西少数民族地区教育事业，那里生活工作条件极其艰苦，他安心努力工作两年，出色完成任务，并受到表彰。
他的亲朋好友看到他教书清贫而辛苦，曾两次帮他找好了条件优越的单位，都被他谢绝了。
他在深圳的同学曾多次邀请他去深圳，特别是学校改办高中以后，他在武汉的一些中学、大学担任领导的同学纷纷邀请他去武汉工作，暑假，他还受到省内一所名校的邀请，并承诺月薪七千元以上，面对亲朋好友好心帮助、邀请，面对高薪的诱惑，他没有动心，舍不得离开浠水的学生。
骨干教师先进个人主要事迹材料(11篇)
骨干教师先进个人主要事迹材料（精选11篇）无论是在学校还是在社会中,大家对事迹都不生疏吧,那么关于骨干老师的先进事迹应当怎么写呢？以下是我预备的一些骨干老师先进个人主要事迹材料，仅供参考。
骨干老师先进个人主要事迹材料【篇1】__，中学校一级老师，高校本科，学士学位。
自2000年从事教育工作以来，她始终手捧着一颗赤城的爱心，向往着美妙的教育幻想，为人师表，领先垂范，切实履行职责，关怀喜爱同学，克己奉公，无私奉献，努力使自己靠着高尚的师德、精湛的教艺和优异的业绩，成长为一名同学喜爱、家长满足、同事认可的人民老师。
人人都想辉煌，谁都不愿平凡。
而她，是一个平凡的人，且是一个甘于平凡的人。
现实生活中的她是一位一般的学校数学老师，一位班主任，在教育这块土地上悄悄地用自己的汗水和才智丰富着平凡的内涵。
一、勤于讨论，勇于课改，敢于创新。
课前，她围绕课改理念，深刻领悟课标内涵，精确把握、仔细钻研教材，制定科学、合理的教学目标。
课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，教学中做到整体把握、突出重点，实现师生、生生、生本之间的公平对话，她的课因同学共性的张扬而__，因教学理念的前卫而精彩。
多年来，她在教学中，大胆创新，紧跟时代脚步，采纳任务型教学、分层教学和小组协作学习，针对同学不同的状况，对她们进行发散思维及力量的培育。
在课堂教学上，她力求思路清楚，教法科学，学法先进，活动支配合理，教学效果显著。
所以从备课、写教案到上课等每个环节她都悉心讨论、细心设计，博众家之长，创自己之特色，做到每讲一堂课都“胸中有书、目中有人、手中有法、课中含金、课中有乐”。
由于有了充分而细心的预备，勤奋而严谨的治学，所以在课堂上她挥洒自如，得心应手，而且她的课也总能让同学感到充实、新奇、欢快。
教学中她比较注意同学良好学习习惯的培育和学习爱好的激发。
通过仔细钻研教材、不断地创新尝试，在教学实践活动的设计、支配方面她有了很深的感受。
勤于讨论，勇于课改，敢于创新。
数学教师先进事迹
数学教师先进事迹近日，我校数学教师李老师荣获全市优秀教师称号。
在李老师的教育教学工作中，他展现出了卓越的教学水平和敬业精神，深受学生和家长的喜爱和赞誉。
下面将具体介绍李老师的优秀事迹，以表彰他在教学领域的杰出贡献。
一、学科研究李老师是一位富有创造力和热爱数学的教师。
他常常主动学习最新的数学知识和教学方法，并将其应用到自己的教学中。
他积极参加学校和市级的数学学科研究活动，不断提升自己的学科素养和教学技能。
他的数学课堂上，总能运用生动有趣的教学案例，激发学生对数学的兴趣，并帮助他们掌握难点和重点知识。
二、教学管理李老师在教学过程中注重个性化教育，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
他善于激发学生的学习兴趣，灵活运用多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握数学知识。
同时，他注重课堂纪律的管理，让学生在积极、良好的学习氛围中相互学习和进步。
他的课堂上充满了活力和激情，学生们都愿意参与其中，充分展示了他的教学管理能力和影响力。
三、学生成绩提升李老师在教育教学工作中取得的优异成绩引人注目。
他教学的班级经常在学校的各类数学竞赛中取得突出成绩。
他不仅培养了一大批获奖学生，还帮助很多学生提高了数学成绩，并激发了他们学习数学的兴趣。
他不断研究学生的学习特点和困难，针对性地提供辅导和指导，帮助学生克服难题。
在他的帮助下，许多学生从数学的黑暗中走出来，成为了数学的高手，这些学生成绩的提升也是他工作成果的最佳体现。
四、师德楷模李老师在教育教学工作中一直以身作则，努力塑造良好的师德形象。
他对待学生严格要求，但又充满了关爱和耐心。
他耐心倾听学生的问题和烦恼，给予他们适当的关怀和帮助。
他积极与家长沟通和合作，建立了良好的师生家长关系。
他关心学生的身心健康，关注他们的全面发展，并时常鼓励和激励他们。
在师生之间，他以正直、公正和责任心为核心价值观，为学校树立了榜样，被学生和家长一致认可。
总之，李老师的先进事迹充分展现了一位优秀数学教师的特质和素养。
市学科骨干教师先进事迹介绍
市学科骨干教师先进事迹介绍我校数学教师王老师是市学科骨干教师，他在数学教学工作中做出了很多突出贡献，取得了优秀的成绩。
下面我将为大家详细介绍王老师的先进事迹。
首先，王老师在教学上注重因材施教，灵活运用不同的教学方法，使学生更好地理解和掌握数学知识。
他熟练地运用启发式教学法，通过举一反三，引导学生进行思维训练，激发学生的学习兴趣。
他还大胆尝试多媒体教学，运用计算机软件展示数学课堂，使抽象的数学知识形象生动，使学生对数学产生浓厚的兴趣。
其次，王老师注重学生的综合素质培养。
他认为数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新意识。
他经常组织学生参加各种数学竞赛，激发学生的学习动力，提高他们的数学水平。
在他的指导下，学校数学竞赛成绩不断取得进步，多名学生获得市级以上的奖项。
同时，王老师还注重发展学生的团队合作意识，经常安排学生进行小组活动，培养他们的合作能力和沟通能力。
此外，王老师积极参与教研活动，不断提高自己的教学水平。
他经常参加相关学科的教学研讨会和培训班，与其他学科骨干教师交流经验，互相学习，不断追求教学的更高境界。
他还积极探索新的教学方法和教材，不断更新自己的教学内容，使教学更加丰富多样，适应时代的需求。
最后，王老师还积极参与学校的各种活动，为学校做出了许多贡献。
他积极参与学校的德育工作，担任数学学科带头人，组织开展各类学科活动，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
他还参与学校的志愿者活动，带领学生参与社区服务，培养学生的社会责任感。
总之，王老师是一位才华横溢、敬业爱生的优秀教师，他的先进事迹让我们深受感动和教育。
通过他的努力和奉献，我们看到了教师的伟大和职业的神圣。
他的先进事迹值得我们学习和传承，相信在他的带领下，学校的数学教学会更加出色，学生的综合素质也会不断提升。
骨干教师主要事迹材料简介(10篇)
骨干教师主要事迹材料简介（精选10篇）骨干老师主要事迹材料简介（精选10篇）在日常生活或是工作学习中，大家都接触过骨干老师先进事迹吧！你知道怎么整理骨干老师的先进事迹吗？下面是我整理的关于骨干老师主要事迹材料简介的内容，欢迎阅读借鉴！骨干老师主要事迹材料简介（篇1）我是__镇__学校的一名一般的老师，我忠诚于党的教育事业，在19年的从教生涯中，时时以一个优秀老师的标准要求自己。
勤勤恳恳、兢兢业业、喜爱同学、公平待人，在平凡的岗位上做出了比较好的业绩，深受同学、家长、同事、领导的好评。
在学校的进展历程中，我曾经奉献了自己的一份微薄之力。
在多年的教育教学中，我多次得到上级的各种嘉奖，也得到了学校领导的认可与好评。
20__度获得镇“优秀班主任”称号；20__年我被凭为镇“优秀老师”；20__—20__学年度在全镇的统考中，获得其次名；20__—20__学年度在全镇的统考中，成果名列前茅。
一、净化思想，提高境界作为一名老师，我深知学习是终身的事情，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国老师。
在19年的教学工作中，我一贯仔细学习，忠实于党的教育事业。
平常我留意学习党的各项时事方针、政策，关怀国家大事，并运用学到的思想理论指导自己的工作实践。
在三尺讲台上，我仔细执行党的教育路线、方针、政策，严格根据国家的教育改革政策、新课程标准教书育人、为人师表，全心全意做好本职工作。
无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热忱投入到工作中去，以培育有抱负、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任；志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、娴熟业务，重视学习作为一名有肯定工作阅历的老师，我没有在过去的成果上停滞不前，而是时刻以高标准严要求对待自己。
在教学上我仔细备课、仔细上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；准时批改作业、急躁辅导同学，对同学严而有度，与同学们真诚相处，用爱与同学沟通。
小学数学教师主要事迹材料范文(通用4篇)
小学数学教师主要事迹材料范文(通用4篇)小学优秀教师主要事迹材料小学教师先进事迹材料范文(一)我叫賀xx，女，生于19xx年，20xx年从事教育教学工作，大专学历，小学二级教师。
20xx年教学以来担任數學学科教学工作和班主任工作。
目前是学校二年级數學教师兼班主任。
在从事教育工作的3年中，我一直站在教育工作的前沿。
让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标;学高为师，德高为范是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
二、认真教学，潜心教研。
教研活动是载体，课改教研是先导。
为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。
在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师送教课、省模范教师观摩课、广东师范大学博导、教授孔凡哲的学术报告等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。
我积极参加乡公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。
俗话说：在其位、务其职、思其政。
作为班主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。
三、关爱学生，无私忘我。
作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。
体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。
另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。
让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
优秀教师先进事迹12篇-教师先进事例
《优秀教师先进事迹》优秀教师先进事迹（一）：孜孜不倦学者路，矢志不渝教改人***老师申报优秀教师材料***，女，1964年10月出生，高级教师，2001年河南师范大学教育硕士研究生毕业，获硕士学位。
现为***市*中数学教师，初中数学组组长，国家骨干教师。
从教17年来，***老师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。
17年来，她热爱学习，刻苦钻研，先后取得大学本科、硕士学历，成为新一代学习型研究型学者型教师。
17年来，她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在新乡市教育界个性是初中数学教学界拥有很高的声誉和威望，为***市初中数学教学改革发展作出了突出的贡献。
一、学者之路多坎坷孜孜不倦收获多最年轻的教研组组长，最高学位，最优秀的教师，学者型教师***老师以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在*中享有很高的声望，是青年教师的偶像。
然而谁明白她学者之路上付出了多少辛勤的汗水1986年7月，**老师从**师专数学系毕业，分配到十二中工作，从此踏上了教育征程。
年轻漂亮的她工作用心负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。
1987年她开始代表学校多次参加省市各项教学大赛，在新乡初中数学教学界崭露头角。
她出色的表现赢得新乡市各个学校的注意，1990年***老师被**中领导挖到这所重点中学，并担任数学教研组组长。
然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。
回想过去几年的教育教学实践，她思考的问题越来越深。
随着时间的推移，课讲得越来越多，教材也越来越熟，然而应对自己越来越大的名气，应对组里一张张年轻的面孔，应对学生和年轻教师的期盼的目光，她却常常深感知识的日显陈旧、僵化，数学究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育？要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。
小学数学优秀教师先进事迹(共7篇)
小学数学优秀教师先进事迹（共7篇）小学数学优秀教师先进事迹（共7篇）第1篇小学数学优秀教师先进事迹小学数学优秀教师先进事迹材料下面是的小学数学优秀教师先进事迹材料，欢迎阅读参考小学数学优秀教师先进事迹材料一“虚心求经方能进取”---这就是她，一位普通的小学数学教师。
于年8月参加工作至今，一路走来，她心中一直秉着这样虚心好学的态度及方能进步的信念，用一颗最平常的心爱着她的学生，爱着她的工作，追求着她所追求的梦想。
她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一.积极投身教学改革，勇于探索实践作为一名青年教师，她能够虚心地向富有经验的老教师学_，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
她始终认为要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上改革的1 步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。
在教学工作方面，她认真学_新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。
她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学_的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学_兴趣。
在小学教学工作的三年中，她所带学科成绩始终名列前茅。
在班主任这块地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着。
在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结.勤奋.道德的优秀品质。
教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学__惯.健全的品格和健康的人格。
开始班上的学生无集体意识.无班级观念.无良好行为_惯，面对这样的起点，她用爱心感染学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学_用具都是否带齐了。
全国优秀数学教师事迹材料
全国优秀数学教师事迹材料
《全国优秀数学教师事迹》
今年，我国有幸有一位数学教师获得了全国优秀数学教师的荣誉称号。
这位数学教师名叫张老师，他工作在一所普通中学，但却在教育领域做出了非凡的贡献。
张老师在教学上一直秉承着“启发式教学”理念，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
他利用自己的业余时间，编写了一套与教材相衔接的习题集，让学生在课下有更多的练习机会，并能够更好地掌握数学知识。
他还积极参与数学教学研究，不断提高自己的教学水平，为学生的学习提供更多的支持和帮助。
张老师的教学成果也是显而易见的，他所教的学生在各类数学竞赛中屡创佳绩，多名学生获得了省、市级奖项，甚至还有学生在全国比赛中夺得了冠军。
这都得益于张老师严谨的教学态度和耐心的教学方法。
除了教学工作，张老师还积极参与了学校数学课程改革工作。
他倡导将数学教育与实际应用相结合，希望能够在学生心中树立数学与生活息息相关的意识。
他亲力亲为组织了一系列丰富多彩的数学活动，激发学生对数学的兴趣和学习的动力。
张老师被评为全国优秀数学教师，是对他多年来教学工作的认可，更是对他一直以来对教育事业的热爱和执着的肯定。
张老师的事迹感染了很多教育工作者，他的教育理念也将成为更多
数学教师的学习榜样。
愿张老师的事迹能够激励更多的教师为教育事业不懈努力，为学生的成长成才贡献自己的力量。
优秀骨干教师个人先进事迹工作材料7篇
优秀骨干教师个人先进事迹工作材料7篇优秀骨干教师个人先进事迹工作材料精选篇120__年12月的某一天，参加江苏省首期中小学骨干教师培训归来的他，一跨进教室门，教室里立即响起了雷鸣般的掌声，学生的欢呼声此起彼伏；高三年级组织集体答疑，他的周围挤满了慕名而来的学生；课堂上他把简便与思维交付给学生，随着他精妙而风趣的讲解，学生闪亮的眼睛在数学王国里自由而准确的探寻……他就是邮高中学数学骨干教师z。
正如江苏省中小学骨干教师培训教材里一句话“美好的人生是为爱所唤起，并被知识所引导的”说的，z老师一直用爱和知识点燃着学生思想与智慧之火，引领着学生走成人成材之路，从而赢得了学校的信赖、学生的爱戴和社会的美誉。
几年来，z老师先后获得过“扬州市青年拔尖人才”、“扬州市学科带头人”、“邮高市优秀教育工作者”、“邮高市十佳青年教师”等荣誉称号，最近他又被学校推荐为全国优秀教师候选人；所带的数学教研组两次被邮高市总工会、文明办表彰为“先进班组”、“五一文明示范岗”。
在掌声和荣誉面前，他沉着冷静，矢志不渝，继续用真诚拓宽着教育的外延，继续用睿智加重着教学的内涵，继续用硕果证明着人生的价值。
真正值得信任的知识分子总是宽容和善良的，总是大爱之人。
他平时言语不多，极少受到外物的牵累，极少谈论人际是非长短，虽然他有非常明确的是非观。
在同事眼里，他与俗气毫不沾边，宽容而善良地对待着周围的一切，因为他认为俗气是最可怕的一种衰老，人一旦进入这种状态，无论他是年轻人还是老年人，可以说，都已进入生命的黄昏。
难怪有诗人说，俗气是那些无力主宰自己命运的人，就近为自己选择的一个掩体。
主宰自己的命运，黄老师做到了，他为自己赢得了事业长足进步的时间，为自己赢得了给人生加码的空间。
带着一份宽容与善良之心，他尊重学生的个性差异和个性发展，把大爱意识带入教育教学工作，远远地超出了数学学科教学的范畴。
凡是他教过的学生都感到压抑的心理得到了释放，跟同学不好说的话可以跟黄老师说，跟家长不好讲的事可以跟黄老师讲。
初中数学教师先进事迹
初中数学教师先进事迹做好一名先进的初中数学教师，要认真了解学生的思想动态，因材施教、因势利导，及时为学生送去春风，用行为和事实教育转化学生的思想，用爱心和行动去感化学生的心灵，促进学生获取健康、持续、协调的发展。
下面是店铺整理初中数学教师先进事迹的范文，欢迎阅读!初中数学教师先进事迹篇一张孟军，男，42岁，本科学历，中学高级教师。
自1998年毕业，19年来，他坚守平凡岗位，默默耕耘，勇挑重任，不计较得失，淡泊名利，甘为人梯，成为青年教师的表率，展现了新时代优秀青年的良好形象，树起了农村优秀教师的一面旗帜。
学高为师，三尺讲台育桃李多年以来，一直在教育岗位的第一线，在教学中我认真贯彻新课标的要求，积极钻研新课标理念与课程的整合运用，不断吸收新的教育信息，把新的教育理念落到实处。
不断改进教学方法，逐步形成了自己扎实的教学风格。
课堂上，我尊重学生的主体地位，充分发挥学生的学习主动性，学生在我的培养下养成了良好的学习习惯，有较强的自学能力，对专业产生了浓厚的兴趣。
课外，我教育学生注重积累，相互交流,以增长知识，开拓视野。
在领导的支持、同事的帮助下，我取得了优异成绩。
我先后撰写论文《素质教育在生物教学中的应用》、《简笔画在生物教学中的应用》、《在生物实验教学中培养学生的能力》、《班级管理的几点误区及对策》《浅谈实践生物探究性实验教学》等数十篇。
个人曾多次参加县、市公开课。
2004年度《生物学分类》优质课评比中获市教学标兵。
2013年《呼出气体与空气中二氧化碳含量的对比》创新实验设计中获市一等奖。
20xx年县先进教育个人。
20xx获县教学质量进步奖.热心指导，百花齐放春满园我不仅严格要求自己、大胆实践，我还深知“独木难成林”的道理。
在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议。
我经常与单位里的年轻老师们在一起交流和沟通，比如李晓阳、李素娟、曹玉鹏等，我们在一起交流和沟通年轻教师在教学上有了很大提高，同时我也得了锻炼。
教师考核优秀主要事迹(精选6篇)
教师考核优秀主要事迹（精选6篇）在平日的学习、工作和生活里，大家对事迹都不陌生吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。
想拟事迹却不知道该请教谁？以下是小编为大家收集的教师考核优秀主要事迹（精选6篇），希望对大家有所帮助。
教师考核优秀主要事迹1由于这一学年是学生初中阶段的学习最佳阶段，是学生奠定人生的又一块基石，改变学生的命运与教学的成败往往有关。
因此，作为八年级（1）、（2）班数学教师的他，深深地感到自己责任的重大。
在这三百多个日日夜夜里，他把整个身心都奉献给了这神圣的三尺讲台，回首这一段艰辛的历程，他无怨无悔，因为这一年他没有辜负时光。
在这一段时间里，他主要做了以下一些工作：一、思想品德方面热爱祖国，忠诚党的教育事业，立志当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己的点滴力量。
作为一名教师，他从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
能够和同事团结协作，真正做到了教书育人、为人师表。
二、教育教学方面本学期他在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
在教学中，他认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，做到既备教材又备学生。
能寻找不同的教学方法对他们因材施教。
此外，在课堂教学中，他充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向45分钟要质量。
经过一个学期的努力，学生们的数学能力素养及数学水平都有不同程度的提高，数学成绩也有很大的进步。
三、考勤方面能够严格遵守学校的各项规章制度，按时签到、消到，不迟到、不早退，尽力出全勤、出满勤，做到有事主动请假，从不耽误学生的一节课。
四、其他方面:随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，他本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理，并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。
骨干教师主要事迹300字
骨干教师主要事迹300字
在我们学校，李老师那可是当之无愧的骨干教师。
他就像一位神奇的魔法师，总能把枯燥的知识变得妙趣横生。
有一次，我们班正为数学里复杂的几何图形头疼。
李老师走进教室，手里拿着一把剪刀和几张彩纸。
他笑着说：“今天咱不按常理出牌，咱们动手做图形。
”只见他熟练地把彩纸折来折去，剪刀咔嚓几下，一个标准的正方体模型就出现在眼前。
同学们都惊呆了，眼睛瞪得像铜铃。
接着，他让我们也动手试试，大家七手八脚地忙活起来。
在制作过程中，李老师在教室里穿梭，耐心地指导每个人。
有个同学把三角形剪歪了，急得快哭了，李老师拍拍他的肩膀说：“别慌，这只是小怪兽出的小难题，咱一起打败它。
”然后手把手地教他修正。
从那以后，我们对几何图形的理解就像开了窍。
李老师就是这样，用独特又有趣的方式，点燃我们学习的热情，让知识轻松住进我们的脑袋，不愧是大家心中超棒的骨干教师。
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数学骨干教师主要事迹
“路漫漫兮其修远兮。
”前方的路还很漫长，我会坚定自己的当初的选择，无怨无悔，做一个虔诚的教师。
如下是小编给大家整理的数学骨干教师的主要事迹，希望对大家有所作用。
数学骨干教师主要事迹
1994年，她毕业于首都师范大学，至今工作已经九年了。
九年中，她满怀热情，带着对教育事业的热忱与对学生的爱，全身心地投入到教书育人之中。
在区教研员的关心指导和校领导、同事的热情帮助下，经过不懈努力，她很快从一名师范毕业生成长为学校教育教学工作的骨干。
一、严于律己，为人师表
作为一名光荣的人民教师，她深深地懂得“为人师表”的深切含义。
无论是在边远山区的下庄中学，还是在满井中学，她都以一名优秀教师的标准严格要求自己。
在工作上兢兢业业，踏实肯干，严格遵守教育法规，认真贯彻执行党的教育方针。
她热爱每一个学生，指导他们的学习，关怀他们的生活，引导他们的思想，使他们健康成长。
几年中，她屡次获得校级、镇级优秀教师、师德标兵，并在XX年获得昌平区教育局和共青团昌平区委员会颁发的“昌平区中学青年教师师德标兵”的光荣称号。
二、努力学习，提高教育教学能力和水平
1996--1999年，她在首都师范大学的数学教育专业学习。
取得了本科学历，并被评选为优秀学员。
之后，她又通过了英语水平统测，获得了理科学士学位。
XX年，她又参加了教育学院研究生课程的学习，已顺利完成学业。
在提高自己知识水平的同时，她注重教育教学能力的培养。
她购买大量教育教学书籍，订阅教育刊物，认真阅读、学习、研究、积累教育教学理论，并通过internet网络即时获取教育信息，掌握最新教育动向，吸收先进的教育教学思想，拓宽自己的教学思路，丰富自己的教育教学方法，提高自己的工作能力。
她积极学习计算机知识，已经能够充分利用计算机辅助学科教学。
她认真钻研powerpoint、authorware、几何画板等多媒体编辑软件，与初中数学有机的结合，制作生动的教学课件，提高了教学效率和效果，得到了领导和同事的肯定。
XX年，她制作的教学课件《圆柱的侧面展开图》荣获昌平区三等奖。
XX年她撰写的论文《有线网络，无限交流—浅析网络时代师生的课余交流》获区十四届教育科研成果二等奖。
一位出色的教师不但要做到“一专”，还应做到“多能”。
这样才能更适应当前教育的需要。
为此，从XX年开始，她利用业余时间进修“英语教育”专业的二学历，提高自己的综合素质。
三、锐意进娶勇于创新、积极推进教学改革
学校是地处京城与昌平区之间的一所农村中学，学生大部分来自农村，家长的文化程度偏低，不能正确的评价自己的孩子们，所以对孩子们的期望值也差距甚远，有的家长希望自己的孩子们将来能进
哈佛大学，而有一些家长则希望学校只要把孩子们看好就可以了。
长期的物质给予及对孩子们盲目的要求，使得学生缺乏正确的内在学习动机。
再加之人的智力、个性、发展水平等都存在着不同程度的差异，若再按传统的“一刀切”的方式进行教学，久而久之课堂教学就出现了“高又高不上去，低又低不下来”的状况。
为了解决这个问题使每个学生都能得到发展，从97年她开始着手进行分层教学的研究。
首先，她对学生进行问卷调查并对结果进行分析，找到问题的真正原因：即影响学生学习的最大因素往往不是智力方面的，而是动机方面的。
而且认知心理学认为长期的外在的奖励很可能会损害学生已有的内在动机，所以解决学习动机问题应启发内在动机，使学生主动学习，健康发展。
而且现代教育评价以促进人的发展为主要目的，为人的发展服务，注重“形成性评价”，不再把选拔性考试等作为评价的主要手段，现代认知理论进一步
提示了人类认知行为的特点和规律，即学习的过程就是新知识结构与学习者原有的认知结构相互作用的过程。
不同的学习个体的原有认知结构基础，会存在层次差异。
这一理论为她认识过去教学中出现的问题做出了解答，同时也为分层教学提供了理论基础和发展方向。
分层教学是在学生分层的基础上，区别对待，最大限度的调动各层次学生的学习积极性，使每个学生的潜能得到尊重和开发，使各类学生在各自的“最近发展区”得到发展。
她的方法是：
（一）分层备课。
（二）分层授课。
（三）分层训练。
（四）分
类指导。
（五）评价分层。
经过几年的研究与实践，她在分层教学方面取得了一定的成绩。
97年，她所教的初三毕业班数学成绩突出，及格率、优秀率全面超过区平均，并且远远高于同届其他班。
99年，她接手初二两个班数学，经过两年的分层教学实践，学生成绩取得了显著提高：
项目对比平均分及格率优秀率
实验前（接班时） 67.6 58.5 31
实验后（初三毕业时） 85.4 100 60
XX年她撰写的论文《浅析发挥题组功能走出题海误区》获区十三届论文二等奖，获市级二等奖。
四、以身作则，奋勇争先，发挥骨干带头作用
XX年她有幸参加了区进修学校初三数学中心组，成为其中的一员，经过一年的努力工作，得到了数学组组长陈教师的肯定及各校初三数学教师的好评。
XX年初，学校数学教研组申请了国家级课题<分层教学>，在校教导主任佟教师的指导下，学校初中三个年级12个班开始了分层教学的试验与研究.作为数学组的教研组长，她不仅自己进行改革和研究，还积极汲取各位教师的先进经验和理论，在数学教研组进行总结和推广.对在教学中出现的问题带领大家集体研究，共同学习，集思广益解决问题。
在校领导的大力支持，她的努力工作，全体数学教师的的团结协作下，学校初中的三个年级的数学成绩都有不同程度的提高。
而且单差生，双差生转化很快，厌学的学生大大减少。
融洽了师生关系，促进了良好学风和校风的形成与巩固.差生的转变和提高得到了社会和家长的称赞，促进了学校、家庭、社会三结合教育的形成，从而优化了教育环境。
经过九年的不懈努力，她在教育教学上取得了一些成绩，在今后的教育教学工作中，她会不断学习、开拓进取，为培养更多优秀人才而加倍努力。
[数学骨干教师主要事迹]。