二年级下册美术教案-14.做香囊迎端午｜浙美版
二年级下册美术教案-第14课 做香囊_迎端午丨浙美版
二年级下册美术教案-第14课做香囊迎端午丨浙美版教学目标1. 让学生了解端午节的历史背景和传统习俗，理解做香囊的意义。
2. 培养学生的动手能力和审美能力，提高他们对美术的兴趣。
3. 引导学生体验传统节日的乐趣，增强他们对传统文化的认识和尊重。
教学内容1. 端午节的由来和传统习俗2. 香囊的起源和制作方法3. 美术创作技巧和材料的使用教学重点与难点1. 教学重点：了解端午节的历史背景和传统习俗，掌握做香囊的基本方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的香囊。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教材2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、针线、布料、香料等教学过程1. 引入：通过多媒体展示端午节的图片和视频，让学生了解端午节的历史背景和传统习俗。
2. 讲解：介绍香囊的起源和制作方法，展示一些精美的香囊作品，激发学生的兴趣。
3. 示范：教师示范如何制作香囊，讲解制作过程中的注意事项。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流，分享制作心得。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调做香囊的意义和乐趣。
板书设计1. 做香囊迎端午2. 内容：端午节的历史背景、传统习俗、香囊的起源和制作方法、美术创作技巧和材料的使用。
作业设计1. 制作一个属于自己的香囊，要求设计独特、制作精美。
2. 写一篇关于端午节和做香囊的日记，记录自己的学习过程和心得体会。
课后反思1. 教师应关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，培养他们的动手能力和创造力。
2. 教师应引导学生深入了解传统文化，让他们在体验中感受到传统节日的魅力。
3. 教师应鼓励学生分享自己的作品和心得，培养他们的表达能力和交流能力。
总结：通过本节课的学习，学生不仅了解了端午节的历史背景和传统习俗，还学会了制作香囊的基本方法。
他们在实践中锻炼了动手能力，提高了审美能力，体验了传统节日的乐趣。
二年级下册美术教案-第14课 做香囊_迎端午丨浙美版
（1）吃粽子，吃五黄（什么是“五黄”）。
（2）划龙舟（观看视频）
（3）佩戴香囊，闻一闻，欣赏精美的刺绣工艺。
（4）插艾草
3、讨论如何制作香囊
教师要求学生观察香囊，了解香囊的用途，激发自制香囊的兴趣。
（教师）课件，端午节用品
教学过程：
一、导入新课
教师创设端午节的情境
1、谈话式导入
师：下个月我们将要迎来中国的一个传统节日，你们知道是什么节日吗？
生回答：端午节
师：对了，就是我们的端午节。那么大家来说说你们对端午节的印象都有哪些？
生回答：吃粽子。
师：看来大家都是吃货啊，其实除了吃粽子我们的端午节还有许多不同的风俗呢，我们一起去看看。
做香囊，迎端午
教学活动过程预设
教学反思
教学目标：
1、了解端午节的一些风俗和来历。
2、学习用纸质材料制作香囊。
3、对中国的传统文化感兴趣，产生民族自豪感。
教学重难点：
重点：学习用纸质材料制作香囊。
难点：对香囊进行有创意的装饰。
教具准备：
（学生）了解有关端午节风俗的知识，彩色纸张，剪刀，固体胶、细绳、手帕纸等
师：大家瞧，一个漂亮的香囊就这样做好了，是不是很简单呢？同学们也一起来制作吧。
5．学生尝试自制香囊。
三、动手制作
学生自主完成制作
四、教师巡视指导
五、作业展示、互评
师：老师在每个组的桌面上都放了一个漂亮的香囊，那么同学们请观察讨论一下下面几个问题，然后每组请一个代表回答我。
问题一：做香囊需要哪些材料？
问题二：怎样使用这些材料来做香囊？
二年级下册美术教案《第14课做香囊迎端午》浙美版
二年级下册美术教案《第14课做香囊迎端午》浙美版一. 教材分析《做香囊迎端午》这一课旨在让学生了解和体验中国传统的端午节文化，通过制作香囊来感受节日的喜庆氛围。
教材以生动活泼的图片和文字介绍了香囊的制作方法和步骤，同时提供了不同款式的香囊设计图样，让学生在动手制作的过程中，发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对端午节已经有了一定的了解，知道这是一个传统的节日，有吃粽子、赛龙舟等习俗。
但是，他们可能对香囊的制作过程和意义不太清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解香囊的制作方法和端午节的文化内涵，激发他们对传统文化的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解端午节的习俗，知道香囊的制作方法和意义。
2.培养学生动手操作的能力，提高他们的审美意识和创新能力。
3.增强学生对传统文化的认同感和自豪感，激发他们对传统节日的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：香囊的制作方法和步骤，以及端午节的文化内涵。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出有创意的香囊。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解香囊的制作方法和端午节的文化内涵。
2.示范法：教师示范香囊的制作过程，引导学生动手操作。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成香囊制作。
4.启发法：教师提出问题，引导学生思考和探索，提高他们的创新能力。
六. 教学准备1.教具：香囊制作材料（如彩纸、线、针、剪刀等）、端午节日相关图片和视频、香囊设计图样。
2.学具：学生自带的香囊制作材料，如彩纸、线、针、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示端午节日相关图片和视频，引导学生回顾和了解端午节的习俗，如吃粽子、赛龙舟等。
然后，教师简要介绍香囊的制作方法和意义，激发学生对香囊制作的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示不同款式的香囊设计图样，让学生初步了解香囊的制作方法和步骤。
同时，教师讲解香囊的制作过程，包括剪裁、缝制、填充、系绳等。
3.操练（10分钟）教师示范香囊的制作过程，边示范边讲解，引导学生动手操作。
浙人美版美术二年级下册《14 做香囊迎端午》教学设计1
浙人美版美术二年级下册《14 做香囊迎端午》教学设计1一. 教材分析《做香囊迎端午》这一课旨在让学生了解端午节的习俗，通过制作香囊来感受节日的气氛。
教材中提供了不同风格的香囊设计，让学生在制作过程中，既能锻炼动手能力，又能体验传统节日的文化内涵。
二. 学情分析二年级的学生对手工制作有很高的兴趣，他们对手工艺的掌握已经有了一定的基础。
同时，他们也对端午节这个传统节日有一定的了解，这为课程的开展提供了良好的基础。
三. 教学目标1.让学生了解端午节制作香囊的习俗，感受传统节日的气氛。
2.培养学生动手操作的能力，提高他们的审美意识。
3.增强学生对传统文化的认识，培养他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作香囊的基本技巧，完成一个具有个人特色的香囊作品。
2.教学难点：如何引导学生将个人创意与传统文化相结合，制作出有创意的香囊。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
2.互动法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成作品。
3.启发法：教师提出问题，引导学生思考，激发他们的创意。
六. 教学准备1.准备香囊制作的材料：彩纸、针线、剪刀、胶水等。
2.准备与端午节相关的故事、图片等教学资源。
3.准备展示用的支架、绳子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解端午节的故事，引导学生了解端午节制作香囊的习俗。
同时，展示一些精美的香囊图片，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示预先准备好的香囊样品，让学生直观地了解香囊的制作过程。
然后，简要讲解制作香囊的步骤和方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，开始动手制作香囊。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）学生完成后，教师学生相互展示作品，让大家评价哪个香囊最具创意、哪个香囊制作得最精美等。
通过评价，让学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出问题：“你们还能想到用什么材料来制作香囊吗？”引导学生思考，激发他们的创意。
二年级浙人美版艺术美术《做香囊,迎端午》教案
二年级浙人美版艺术美术《做香囊，迎端午》教案一、教学目标1.让学生了解端午节的文化习俗，感受传统节日的魅力。
2.学习制作香囊的方法，培养学生的动手能力和创造力。
3.通过制作香囊，提高学生的审美能力和色彩搭配能力。
二、教学重难点1.重点：掌握制作香囊的步骤和方法，设计出美观的香囊。
2.难点：在制作过程中对材料的运用和装饰的创意。
三、教学准备1.教师准备：端午节的图片、视频资料、各种布料、丝线、香料、剪刀、针线、珠子等装饰材料、示范香囊。
2.学生准备：剪刀、针线（可准备安全的儿童针线套装）。
四、教学过程1.导入环节播放一段端午节的视频或展示端午节的图片，引导学生了解端午节的由来和习俗。
提问：“同学们，你们知道端午节有哪些习俗呢？有没有见过香囊呢？”激发学生的兴趣。
2.知识讲解介绍端午节佩戴香囊的习俗和意义，如驱邪避灾、祈求平安等。
展示不同款式的香囊，让学生观察香囊的形状、颜色和装饰。
讲解制作香囊所需的材料和工具。
3.技法示范教师示范制作香囊的步骤：选择一块喜欢的布料，裁剪成合适的大小。
将布料对折，用针线缝合两边，留一个小口。
通过小口将布料翻过来，使正面朝外。
装入适量的香料，可以选择艾叶、菖蒲、薄荷等。
用针线将小口缝合。
用丝线在香囊上进行装饰，可以系上珠子、蝴蝶结等。
边示范边讲解注意事项，如使用针线的安全、缝合的技巧等。
4.学生创作学生选择自己喜欢的布料和装饰材料，开始制作香囊。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意，设计出独特的香囊。
5.作品展示与评价学生将自己制作的香囊展示在教室的展示区或通过投影仪展示。
组织学生进行作品欣赏和评价，可以让学生说一说自己的香囊设计思路和制作过程中的体会，也可以让其他同学对作品进行评价，提出优点和改进的建议。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时针对一些普遍存在的问题进行讲解和指导。
6.课堂总结教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结制作香囊的方法和端午节的文化意义。
二年级浙人美版《做香囊,迎端午》教学设计
二年级浙人美版《做香囊，迎端午》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解端午节的由来、习俗以及香囊在端午节中的文化意义和作用。
掌握制作香囊的基本步骤和方法，包括选择材料、裁剪、填充、缝合等，能够独立完成一个简单的香囊。
学会运用不同的装饰材料和技巧，为香囊增添美观度，提高动手能力和艺术表现力。
2.过程与方法目标通过欣赏、讲解、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手操作能力。
在制作过程中，引导学生思考如何根据自己的喜好设计香囊，提高对材料运用和造型设计的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对端午节传统文化的热爱之情，培养民族自豪感和文化认同感。
让学生在制作香囊的过程中感受手工制作的乐趣，体会传统节日与民间艺术的紧密联系，增强对美术学习的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点引导学生了解香囊的结构和特点，为制作提供参考，如香囊的形状（三角形、方形、圆形等）、图案（与端午相关的五毒图案、花卉图案等）和色彩（鲜艳明亮）。
帮助学生掌握制作香囊的步骤和技巧，使学生能够顺利完成一个美观、实用且具有端午特色的香囊，保证香囊的密封性和牢固性。
2.教学难点在创作中，启发学生发挥创意，根据自己的想法设计出独特新颖的香囊，避免作品的千篇一律，同时要体现端午文化元素。
指导二年级学生在使用针线等工具时注意安全，养成良好的手工制作习惯，保持作品和桌面的整洁。
三、教学方法讲授法、观察法、演示法、实践法。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含端午节的介绍视频、图片，以及各种精美香囊的图片，展示不同形状、图案和材质的香囊）、制作香囊的材料（彩色布料、针线、剪刀、填充棉、香料、彩色丝线、珠子、亮片等）、展示架、几个制作好的香囊样品。
2.学生准备：每人一套制作香囊的材料。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师在多媒体上播放一段端午节赛龙舟、吃粽子等热闹场景的视频，同时展示几个精美的香囊，问学生：“小朋友们，端午节快到啦，大家看视频里人们在赛龙舟、吃粽子，可真热闹。
浙美版二年级下册14.做香囊,迎端午教学设计
板书设计
1.标题：《做香囊，迎端午》
-端午节习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、佩戴香囊
-香囊文化：驱邪避疫、祈求健康
2.香囊制作步骤：
-材料准备：面料、香料、装饰配件
-制作流程：剪裁、缝合、填充、装饰
浙美版二年级下册14.做香囊，迎端午教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课选自浙美版二年级下册第14课《做香囊，迎端午》，课程以我国传统节日端午节为背景，结合手工制作香囊的活动，让学生在实践中感受传统文化的魅力。教材内容与学生的生活紧密相连，既有助于提高学生的动手能力，又能增强他们对传统节日的认识和热爱。通过本课的学习，学生将掌握制作香囊的基本技巧，了解香囊的文化寓意，培养审美情趣和团队协作能力，同时激发他们对民间工艺的兴趣。教学内容与课本紧密结合，旨在让学生在愉快的氛围中学习，提升综合素质。
3.在制作过程中，教师巡回指导，及时解答学生疑问，帮助学生解决细节处理问题。
4.组织学生进行分组合作，设置明确的分工和任务，培养团队协作能力，提高沟通与配合。
5.定期进行作品展示和评价，让学生相互学习，取长补短，共同提高制作技能和审美能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动有趣的故事讲解端午节的由来、习俗以及香囊的文化寓意，激发学生的学习兴趣，增强他们对传统文化的认识。
重点难点及解决办法
重点：掌握香囊的制作基本技巧，了解端午节的文化内涵。
难点：香囊的装饰设计及制作过程中的细节处理，团队协作中的沟通与配合。
解决办法及突破策略：
二年级下册美术教案-第14课 做香囊_迎端午丨浙美版 (2)
做香囊迎端午教学目标1、简单了解有关端午节与香囊的知识。
2、能运用纸材制作一个香囊，并用彩笔、彩纸等材料进行装饰，锻炼动手能力，体验制作香囊的乐趣。
3、通过对端午习俗及香囊的了解、欣赏，促进对中国传统节日文化的了解；通过香囊的制作与赠送活动，增进与亲友之间的情感。
教学重点设计一只富有意义的香囊，寄托对亲人朋友的祝福和表达美好的愿望。
教学难点：将两层纸进行缝合、填充并进行装饰，完成的作品富有想象力、创造力。
教学课时1课时。
教学准备1、教具：课件、香囊实物和范作、记号笔、彩笔、彩纸、剪刀、固体胶（或双面胶）、订书机及其他综合材料。
2、学具：勾线笔、彩笔、彩纸、剪刀、固体胶（或双面胶）及其他综合材料。
教学过程（一）导入新课1、观看端午节的视频2、交流感受：通过观看视频，你知道了哪些端午节的知识？端午节是每年的几月？为了纪念谁？端午节有哪些习俗？3、出示课题“做香囊，迎端午”。
二、授新课1、展示端午节礼物——香囊，请学生上来闻一闻、摸一摸，说说有什么感受？2、认识香囊香囊又叫香包、荷包，内装很多种中草药，或者香料。
3、端午节人们为什么要配戴香囊呢？端午节配戴香囊不仅能起到驱赶蛀虫、预防疾病的作用，同时也一种漂亮的装饰，将香囊佩戴在孩子身上，表达祈福保平安的美好的愿望。
4、进一步深入了解香囊（1）香囊的组成部分：挂绳、香包、坠子（2）香囊的颜色：色彩丰富，大多以红色为主。
（3）香囊的形状：几何形：菱形、方形、圆形、椭圆形、爱心形、五边形……植物形：花朵形、苹果形、葫芦形、石榴形……动物形：蝴蝶形、鱼形、老虎形……（4）认真观察香囊的图案有哪些？文字图案：吉祥如意、平安、一帆风顺……植物、动物图案：荷花代表和和气气；鸡代表吉祥如意……5、学生初步尝试（1）说说你想做一个什么形状的香囊？（2）让学生尝试在卡纸上画出自己喜欢的香囊外形。
6、微视频示范制作做香囊的过程。
7、欣赏其他小朋友的做品，说说好在哪里。
8、作业要求：设计一个自己喜欢的香囊外形并进行装饰（温馨提示：1、使用剪刀注意安全、剪下的碎纸片装在桌上的纸娄里）9、作业展示：请同学们把制作好的香囊挂胸前上台来展示，比一比谁做的最美，想要把香囊送给谁……10、课堂小节、升华情感通过这节课的学习让我们对端午这个节日有了更深的认识，小小的端午香囊承载着浓浓的情意与美好的祝福。
二年级下册美术教案-第14课 做香囊_迎端午丨浙美版 (3)
农历五月初五是端午节，端午节是我们中华名族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，本课是属于“设计应用”学习领域，是为了让学生更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，端午节有吃五黄、挂五端以祛毒避虫的习俗。“五黄”纸黄鳝、咸鸭蛋、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、和龙船花。端午节有赛龙舟的习俗。端午节有特别的食品---粽子，它是形状多样，通过端午节许多传说、故事、儿歌，如有关屈原的传说等，学习用纸材料制作香囊小挂件，用端午为主题的图案，在香囊小挂件上进行有创意的装饰。
1.故事导入，激发兴趣
以伟大爱国诗人屈原为例，激情导入课程。
教师抑扬顿挫方式讲故事。
为学生创设情境，讲解屈原因爱国，投汨罗江
学生猜测，激发好奇，是关于我国的哪些风俗习惯。
让学生快速融入情境，积极猜测，进入主题。
2初步了解端午民俗大观园
总体了解端午节的习俗， 了解“五黄”、“五端”除了这些还有哪些传统习俗。同时了解香包寓意。
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
通过设计应用，让学生了解，绘画纸张构图设计，了解纸张内的图形大小，在尝试制作香囊挂件时候，可以练习动手能力，让挂件正面对正面，对好缝合，注意留一开口。通过这些制作步骤的讲解，让学生更加了解，趣味性的添加，让学生将做好的作品，上台进行展示，学生点评，造型奖、色彩奖。
项目
内容
应对措施
教学重点
学习以端午为主题的图案用纸材料制作香囊小挂件。
故事性增加课堂的趣味，从色彩、花纹、形状上来分析，加深对端午节民俗文化的了解，结合教师的示范，降低制作难度，又拓展思维。
教学难点
对香囊挂件进行有创意的装饰。
二年级下册美术教案-第14课 做香囊_迎端午丨浙美版
二年级下册美术教案-第14课做香囊迎端午丨浙美版教学目标1. 让学生了解端午节的历史背景和传统习俗，理解做香囊的意义。
2. 培养学生的动手能力和审美能力，提高他们对美术的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的美好，激发他们对传统节日的热爱。
教学内容1. 端午节的历史背景和传统习俗。
2. 香囊的制作方法和步骤。
3. 香囊的装饰和美化。
4. 学生作品的展示和评价。
教学重点与难点1. 教学重点：香囊的制作方法和步骤，香囊的装饰和美化。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的创意，制作出有个性的香囊。
教具与学具准备1. 教具：PPT，展示香囊的图片和制作过程的视频。
2. 学具：彩纸，剪刀，胶水，丝线，香料，针线。
教学过程1. 引入：通过PPT展示端午节的图片，引导学生了解端午节的历史背景和传统习俗。
2. 讲解：讲解香囊的制作方法和步骤，展示香囊的装饰和美化方法。
3. 实践：学生分组进行香囊的制作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调做香囊的意义。
板书设计1. 做香囊迎端午2. 副二年级下册美术3. 内容：香囊的制作方法和步骤，香囊的装饰和美化。
作业设计1. 制作一个香囊，要求有创意，美观。
2. 写一篇关于端午节的短文，包括端午节的历史背景和传统习俗。
课后反思本节课通过制作香囊，让学生了解了端午节的历史背景和传统习俗，培养了学生的动手能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生的创意，鼓励他们制作出有个性的香囊。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到学生能否有效地学习和掌握教学内容。
教学过程详细补充和说明引入- 利用多媒体展示端午节的历史图片和现代庆祝活动的视频，让学生对端午节有直观的感受。
- 通过提问方式激发学生的兴趣，例如：“你们知道端午节为什么要吃粽子吗？”“端午节还有哪些有趣的活动？”- 引导学生分享他们对端午节已有的了解，鼓励互相交流，营造积极的课堂氛围。
二年级下册美术教学设计-14.做香囊,迎端午｜浙美版
二年级下册美术教学设计－14.做香囊，迎端午 | 浙美版教学目标1.通过感受端午节的氛围，了解端午与中国文化的渊源2.能够运用简单的绘画工具和材料，制作具有民族特色的香囊。
3.了解香囊的来历和作用。
教学内容端午节与赛龙舟、吃粽子、系香囊等民俗文化相关。
教学步骤步骤一：引入1.首先，老师向学生介绍端午节的来历和意义，以及端午节的民俗文化。
2.接着，老师再次重申今天学习的主题：“做香囊，迎端午”。
步骤二：任务明确1.让孩子们想象一下，如果有一件自己的香囊，他们会在什么场合使用它？它会给自己带来什么感觉？2.引导学生思考香囊的来历和作用，了解香囊的发展历史和作用。
步骤三：绘制设计草稿1.首先，老师向学生展示不同的香囊实物图片，比较它们的不同点和特点。
2.让孩子们想象，画出一个充满民族特色的香囊。
3.学生用铅笔在画纸上绘制香囊的设计草稿，老师在旁边指点。
步骤四：准备材料1.准备好相应的材料，如彩笔、颜料、绘画纸、剪刀、线、棉花等。
2.学生自行准备香袋，并准备好绘制香囊底纹和花纹。
步骤五：绘制底纹1.学生首先在香袋上用彩笔或颜料绘制底纹，如：直线、横线、点、曲线等。
2.绘制底纹的学生可以根据个人爱好和创意来进行不同的设计。
3.底纹绘制完成后，让学生在底纹的基础上绘制各种图案，比如：花、树、山、水等。
步骤六：填充棉花1.当学生绘图完毕后，用剪刀将绘制好的图案剪下来，并沿着边缘缝合固定。
2.将棉花填入香囊内，要注意填充的均匀和适量。
步骤七：配饰1.学生可以根据个人喜好，将一些精美的蝴蝶结、小花、小球等饰品缝合在香囊上。
2.可以自由发挥个人的创意，让香囊更加多彩。
步骤八：完成1.最后，学生完成香囊的所有步骤后，可以用来装香或挂在房间里作为装饰品。
2.如果可以的话，可以让学生分享自己的作品，互相欣赏。
教学评价1.通过任务明确环节，让学生了解香囊的作用、使用场景。
2.绘制设计草稿，让学生锻炼了画画的能力，增强了对色彩的感受以及提高了对美的审美真识。
二年级下册美术教案-第14课 做香囊,迎端午丨浙美版(2012)
二年级下册美术教案-第14课做香囊，迎端午丨浙美版（2012）教学内容本节课以端午节为主题，教授学生制作香囊的技巧，从而让学生了解端午节的传统习俗和文化内涵。
课程内容分为以下几个部分：1. 端午节的来历与习俗；2. 香囊的起源与制作方法；3. 学生动手制作香囊；4. 展示与评价学生作品。
教学目标1. 让学生了解端午节的来历和习俗，增强对传统文化的认识；2. 培养学生的动手能力和审美观念；3. 激发学生的创新意识，提高学生的综合素质。
教学难点1. 香囊的制作技巧；2. 学生对端午节习俗的理解。
教具学具准备1. 制作香囊所需的布料、针线、香料等材料；2. 画纸、彩笔、剪刀等美术用品；3. 端午节相关的图片、视频等教学资源。
教学过程1. 导入：通过讲述端午节的来历和习俗，引发学生对本节课的兴趣；2. 讲解：介绍香囊的起源和制作方法，强调制作过程中的注意事项；3. 示范：教师现场演示香囊的制作过程，让学生直观地了解制作技巧；4. 实践：学生分组动手制作香囊，教师巡回指导；5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价；6. 总结：回顾本节课所学内容，强调端午节的文化内涵和香囊的制作技巧。
板书设计1. 二年级下册美术教案-第14课做香囊，迎端午；2. 主体：端午节的来历与习俗、香囊的起源与制作方法、学生作品展示与评价；3. 配图：端午节相关的图片、香囊制作过程的图解。
作业设计1. 学生完成一份关于端午节习俗的调查报告；2. 学生绘制一幅与端午节相关的画作；3. 学生将所学到的香囊制作技巧分享给家人和朋友。
课后反思本节课通过教授学生制作香囊，让学生了解了端午节的传统习俗和文化内涵。
在教学过程中，教师应注重培养学生的动手能力和创新意识，同时加强对端午节习俗的讲解，使学生更好地理解传统文化。
在作业设计方面，教师可引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
二年级下册美术教学设计《第14课做香囊迎端午》浙美版
二年级下册美术教学设计《第14课做香囊迎端午》浙美版一. 教材分析《第14课做香囊迎端午》是浙美版二年级下册的一课内容。
本课主要是让学生了解端午节的来历和习俗，学会制作香囊，体验传统节日的喜庆氛围。
教材中提供了多种香囊的图案和制作方法，以及相关的传统文化知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于传统文化的了解也有一定的基础。
但是，对于香囊的制作和端午节的习俗可能还不够深入。
因此，在教学过程中需要引导学生了解端午节的来历和习俗，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生了解端午节的来历和习俗，知道香囊的制作方法和意义。
2.培养学生动手制作香囊的能力，提高学生的审美意识和审美水平。
3.培养学生团队协作能力和创新能力，激发学生对传统文化的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解端午节的来历和习俗，学会制作香囊。
2.教学难点：香囊的制作方法和传统文化的理解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解端午节的来历和习俗，讲解香囊的制作方法。
2.示范法：演示香囊的制作过程，引导学生动手操作。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成香囊的制作。
六. 教学准备1.教具：香囊样品、制作材料（如彩纸、针线、香料等）、教学课件。
2.学具：学生制作香囊所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲解端午节的来历和习俗，引导学生了解端午节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示香囊样品，让学生初步了解香囊的制作方法和特点。
3.操练（10分钟）演示香囊的制作过程，引导学生动手操作，制作属于自己的香囊。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，总结香囊的制作方法和技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将香囊的制作方法应用到其他手工制作中，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调香囊的制作方法和端午节的习俗。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家长介绍本节课所学内容，并尝试制作一个香囊。
二年级下册美术教学设计-第14课 做香囊_迎端午丨浙美版
二年级下册美术教学设计-第14课做香囊_迎端午丨浙美版一、教学目标1.了解端午节的由来、习俗以及文化内涵。
2.掌握制作香囊的方法和步骤，培养学生动手能力和创造力。
3.提高二年级学生的审美能力和美术技能，让学生感受到美和艺术的魅力，增强课堂乐趣。
二、教学内容端午节与手工制作香囊。
三、教学重难点1.掌握香囊制作的步骤和方法，并根据个人喜好和创意设计香囊。
2.培养学生观察、动手能力和创新意识。
四、教学过程设计1. 创设情境，引起学生兴趣。
在课堂开始，教师通过“端午节”这个话题，为学生勾画出美好的画卷。
通过图片、故事讲解、互动问答等形式来让学生了解端午节的由来、习俗及文化内涵，鼓励学生发言，了解学生对这一节日的认识。
2. 示范制作香囊。
教师在黑板上示范制作香囊的步骤，注意事项和基本材料。
以下是示范步骤：第一步：准备材料学生需要准备以下材料：布、布花、香料、粘钩、线等。
第二步：裁剪布料将布料裁剪成一个长度为20厘米，宽度为10厘米的长方形，然后将它对折合并，形成长方形香囊。
第三步：缝合布料再次对折长方形香囊，用线缝合两侧，然后将中间开口处再次缝合。
第四步：装香料将香料装入香囊，注意要不要放多。
第五步：完成香囊就像包包子那样再次缝合香囊顶部，让它变成一个坚固有形的香囊。
3. 分组制作香囊将学生分成小组，每个小组4~5名学生。
要求他们在老师的引导下，根据自己的爱好和创新设计香囊，选择不同的香料和花布，将示范的香囊制作流程再现。
学生可以相互帮助和学习，互相之间勉励，完成一个个精美的香囊。
4. 分享与展示香囊作品经过学生制作后，让每组的学生分享他们制作香囊的过程和心得。
同时，将香囊放到班级展示区展览，展示学生们的成果。
观展同学们可以到展示区来欣赏他人的香囊，学习和欣赏其他小组的作品。
五、教学评价教学后，从以下几个方面进行评价：1.学生制作的香囊是否按要求具备香味和实用性？2.学生是否掌握了手工制作香囊的方法和步骤？3.学生是否能够根据个人的审美和创意设计自己的香囊？4.学生是否能够在完成作品的过程中培养动手、观察能力和创新意识？5.学生上课是否积极参与并表达观点，是否遵守课堂纪律和规范？六、教学延伸推荐学生在寒暑假期间在家练习制作香囊，并探究其他独特的手工艺术。
二年级下册美术教案-第14课 做香囊,迎端午丨浙美版
既然要做香囊，那我们首先要来认识香囊。
（一）构成：分为三部分，挂绳、香包、坠子。
（二）寓意：欣赏图片，注意观察香囊上的文字、图案及外形。香囊主要通过文字、外形、花纹来表达一些吉祥寓意。师：去年端午节的时候老师做了一个香囊给我的妈妈，我希望她幸福快乐（图），出示学生送老师的香囊(图）。看了这么多香囊，你想为谁做一个什么样的香囊？说一说。
三、自制香囊。
接下来是你们展示才艺的时候了，比一比，看谁的手最巧，做的香囊最漂亮。温馨提示：1.香囊两面的装饰内容可以有所变化。2,使用剪刀时要注意安全。3.剩下的报纸片等材料不能乱扔。
学生制作，教师随机指导。
四、作品展示，师生点评。
五、升华情感
小小端午香囊，承载了人们对端午民俗更深更美的祈望。通过这节课的学习，我们对端午这个中华民族的传统节日，有了更深的认识，老师相信今年的端午节大家一定会过得特别有意思。
课题
做香囊，迎端午
教学目标
知识与技能：了解端午节的一些习俗，掌握香囊构成及制作步骤，学会制作纸质香囊。
过程与方法:通过观察、思考、交流、动手等活动引导学生学习用纸质材料制作香囊。
情感态度与价值观：对中国的传统文化感兴趣，激发学生的民族自豪感。
教学重难点
重点
学习用纸质材料制作香囊。
难点
对香囊进行有创意的装饰。
六、课外作业
为迎接端午节，用心去制作一个精美的香囊，把我们最深的祝福送给我们的亲朋好友。
教学后记
教学方法（学法）
讨论法、演示法、引导法、合作法等。
教具准备（学生）折Fra bibliotek、剪刀、双面胶、水彩笔或油画棒。
（教师）课件、自制香囊、制作材料等。
教
学
小学美术浙人美版 二年级下第14课《做香囊,迎端午》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术浙人美版二年级下册第14课《做香囊，迎端午》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1新设计这是一课知识点和知识技能比较多的课,因此在设计时注重了学生学习的轻松性和趣味性,加入了动画、儿歌等,使学生在轻松愉快的氛围学习。
2教学目标1.了解端午节的一些风俗和来历。
2.学习用纸质材料做香囊。
3.对中国的传统文化感兴趣,产生民族自豪感。
3学情分析二年级的孩子已经具备一定的学习能力,但在学习方法上还有待规范。
在学习方法上做重点引导。
4重点难点重点:学习用纸质材料制作香囊。
难点:对香囊进行有创意的装饰。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣导入，引出课题师:你们好,今天我带来了两艘龙舟,瞧,他们来了。
[课件播放锣鼓声,两生上,将龙船贴在黑板上]同学们在哪个节日里,我们常看到龙舟呀?生:端午节师:那端午节又是怎么来的呢?让我们通过一小段动画了解一下。
【播放视频】师:通过动画我们知道了,端午节是为了纪念——对,爱国诗人屈原。
师:课前让大家预习了书本,打开书,谁来说说除了赛龙舟,还有哪些习俗呢?生:包粽子、戴香囊、挂艾草等。
活动2【活动】二、观察探究，了解含义1、展香囊师:瞧,潘老师今天也带来了一些亲手制作的香囊,谁愿意上台和我一起当回小模特,向大家展示一下。
{5生和师一起展示香囊}[课件播放音乐]师:好看吗?你最喜欢我们手里的哪个香囊?为什么?生:颜色,外形,结构,材料,2、闻香囊师:小模特们再闻闻你们的香囊有没有什么发现?生:有,香料师:是的,里面装了艾草、金银花、藿香等,这些材料有驱蚊杀防病的作用,所以被称为香囊。
3、香囊的意义师:那端午节为什么要佩戴和赠送香囊呢?生:师:是的,以前香囊一般是长辈送给晚辈,来传达吉祥祝福等。
而现在人们更将香囊作为传递爱的小礼物互相赠送。
生活中也有许多值得我们感谢的人,如果用亲手制作的香囊来表达我们的感激之情,是不是比街上买来的香囊更有意义,更有价值呢?生:师:那你都想把香囊都送给谁呢?准备做什么造型的?生:师:大家说的真好。
小学二年级下册美术教案第14课 做香囊，迎端午浙美版
做香囊，迎端午教学目标：1了解端午节的一些风俗和来历。
2采用自己喜欢的方式制作端午民俗作品3对中国的传统文化感兴趣，产生民族自豪感。
教学准备：重点：采用自己喜欢的方式制作端午民俗作品。
难点：融合节日元素，进行有创意的制作。
课前准备：学生：收集有关端午节风俗的图片、资料，了解端午的习俗，观看有关节日庆祝活动的报道。
教师：课件、端午节过节用品、剪纸作品等。
教学过程：一、谈话导入：再过几天，一个传统的节日即将来临，是什么节呢？对，农历五月初五，端午节。
一个粽叶飘香的节日，一个百舸争渡的节日，一个纪念爱国诗人屈原的节日，还可以怎么说呢？接龙一下。
学生可以说：一个挂着艾草的节日；一个…今天，我们欢聚在一起，共同来品味端午，享受节日的快乐。
（出示课题做香囊迎端午）二、说说端午的别称。
其实呀，端午节藏有着许多你不知道的秘密。
比如说，名字。
端午节是我国所有传统节日中别名最多的，有二十多个，你还知道哪些名字？比如端阳节、浴兰节、重五节、女儿节、解粽节等等。
每一个名称，都代表了人们对端午这个传统节日的一种独特理解。
三、端午的习俗（一）说说自己的家乡习俗全国各地的端午习俗是丰富多彩的。
我们班上，有来自外省的同学吗？在你的家乡是怎么过端午的呢？（二）地方话童谣游戏老师今天带来一首端午的童谣，请你们用家乡话来念一念。
谁来试试？“棕子香，香厨房。
艾叶香，香满堂。
桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。
这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。
”真是太有趣了，听完你们的家乡话，浓浓的家乡情扑面而来。
端午是中华民族的节日，也是一家人团聚的日子。
今天，来自全国各地的同学欢聚一起感受节日的快乐，像什么呢？是不是也像一家人一样呢？（三）端午习俗：端午节的习俗，不仅是吃粽子这么简单。
全国各地，在端午节这一天都有着丰富多彩的节庆活动。
飘香的粽叶，金的龙舟，的艾草，五彩的丝线，鲜艳的倒灾葫芦……纷繁的彩描绘着同样的端午主题——健康，怀念，龙。
（出示板书）1健康：吃五黄挂五端驱五毒佩戴香囊⑴吃五黄：说到健康，当然离不开吃呢!端午节要吃啥呢？你们知道吗？⑵挂五端：在端午节，除了吃，还要悬挂五样东西，叫做挂五端。
小学二年级下册美术教案第14课 做香囊，迎端午浙美版
《做香囊迎端午》教学设计一、教材分析：本课是“综合·探索”的课型，旨在使学生通过对端午节的风俗习惯的了解，认识它深厚的文化内涵和历史价值，树立学生的民族自豪感。
教材介绍端午节的起源、发展，从这些风俗活动中激发学生的创作欲望，让他们开心的绘画、制作，在综合活动中学习美术知识、发展动手能力、提高审美水平、培养创新思维。
本课分为两课时，一是端午香包为主题，二以赛龙舟为主题。
今天主要上的内容是第一课时：制作香包。
二、教学目标：1学生了解屈原其人其事、端午节的由来与相关习俗，感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。
2通过了解端午节香包的特点与用途，在制作香包的过程培养学生专心、细致和耐心的作风，发展动手能力。
三、教学重点难点：重点：学习用纸质材料制作香包。
难点：对香包进行有创意的装饰。
四、教学过程活动一、欣赏感受。
1．教师提问：农历的五月初五是什么节日（端午节）。
你对端午节有哪些了解？（纪念屈原、赛龙舟、吃粽子、挂香包等）2．欣赏关于屈原的美术作品《屈原江畔行吟图》。
了解作品类型，作者以及画家精湛的笔法，培养学生的美术素养。
3．板书课题：端午节——香包设计意图：了解屈原其人其事、端午节的由来与相关习俗，引出课题。
活动二探究新知1．视频欣赏庆阳香包，激发学生自制的兴趣。
教师小结：香包是端午节特有的民间艺术品。
挂香包是吉利吉祥的象征。
2．展示纸折香包实物，请你仔细观察：它有什么特点？3．请学生上台拆香包。
教师提问:拆开后是什么形状（长方形纸条，尾端为三角形）课件展示示意图并对折痕做出闪动效果，引起学生注意。
4．学生试折香包，教师指导。
5游戏“找朋友”，讲解平面变成立体的关键折法。
学生继续折香包。
设计意图：感知中国民间传统文化的魅力，激发学生学习兴趣，游戏的形式将复杂知识简单化，学生能够更好地理解，掌握。
活动三：感悟，启发课件欣赏手工艺大师在香包上绘制的图案教师小结：有代表吉祥的图案：莲花、如意、蝴蝶、一切美好的东西以及发挥自己想象的图案。
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14.做香囊，迎端午
一、教学目标：
1.了解端午节的一些风俗和来历。
2.学习用纸质材料做香囊。
3.对中国的传统文化感兴趣，产生民族自豪感。
二、教学重点和难点：
重点：学习用纸质材料制作香囊。
难点：对香囊进行有创意的装饰。
三、教学设计：
第一课时
课前准备：
（学生）收集有关端午节风俗的图片、资料、了解端午节的风俗；选购艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品；观看有关节日庆祝的报道。
（教师）图片、课件、端午节过节用品等。
教学过程：
1.说说端午节的来历。
教师：中国有许多传统的节日，请同学们说一说。
（春节、中秋、端午、重阳、清明等）
教师：我们马上要迎来端午节，今天就来了解一下端午。
教师：关于端午节的由来，说法甚多，如：纪念屈原说，纪念伍子胥说，纪念曹娥说，起于三代夏至节说，恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等。
其中，最为人们所知晓的一段传说，是为了纪念2000多年前投江而死的我国伟大诗人屈原。
（屈原的故事）
2.说说端午的习俗。
端午节，民间有赛龙舟、吃粽子、吃五黄（雄黄酒、黄鱼、黄瓜、黄鳝、咸鸭蛋黄）、挂五端（菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花）、佩香囊等习俗。
（1）吃粽子，吃五黄（什么是“五黄”）。
（2）划龙舟（观看视频）。
学生可以分组来模拟一下。
（3）佩戴香囊（实物观赏）。
闻一闻，欣赏其精美的刺绣工艺。
（4）插艾草（图片展示）。
在民俗文化领域，人们常把赛龙舟和吃粽子等与纪念屈原联系在一起。
古时，五月初五又称为“恶月恶日”，吃五黄、挂五端于门庭，采杂药做香
囊等风俗可能出自上古，其目的在于驱邪避魔、驱毒避虫。
现在，除了有迷信色彩的习俗渐已消失外，其余的习俗已流传至邻近诸国，如赛龙舟等，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。
2.欣赏名家表现端午的作品。
第二课时
课前准备：
（学生）制作香囊所需的材料（艾草、干花、流芳、彩笔等）。
（教师）课件、香囊制作材料。
教学过程：
1.观察香囊，了解挂香囊的用途，激发自制香囊的兴趣。
什么叫香囊？
端午节人们为什么要挂香囊？
2.讨论、探索制作香囊的方法及注意事项。
（1）研究制作香囊的方法步骤。
问题一：做香囊需要哪些材料？
问题二：怎样使用这些材料来做香囊？
问题三：香囊有什么样的花纹？
代表吉祥的图案：莲花、如意、蝴蝶、一切美好的东西。
（2）讨论做香囊的注意事项。
做香囊的时候要注意些什么？
3.在音乐声中，尝试自制香囊。
4.把做好的香囊挂在胸前，互相观赏，体验自制香囊的快乐。
15. 向日葵
一、教学目标：
1.观察向日葵的造型和色彩特征，提高观察能力。
2.抓住向日葵的特征，进行造型表现和情感表达。
3.培养善于观察、勤于观察的习惯，和捕捉美、表现美的能力。
二、教学重点和难点：
重点：观察向日葵，抓住向日葵的造型特点进行表现。
难点：抓住向日葵的造型特点，融入情感和想象进行艺术创造。
三、教学设计：
课前准备：
（学生）绘画用具、各种纸张等。
（教师）课件或录像、范作和图片等。
教学过程：
1.猜谜游戏，引出课题。
（1）教师出示谜语：青青园中葵，日日向阳开。
黄黄大花盘，熊熊艳如火。
（打一植物）
（2）请学生说一说知道的有关向日葵的知识。
（3）教师揭示课题。
2.观察特征，引导表现。
（1）教师以图片的形式“带领”学生进入向日葵园，由远及近地观察向日葵的造型。
（2）出示实物照片，分析向日葵的造型结构和色彩构成。
3.佳作欣赏，情感铺垫。
（1）欣赏凡·高的作品《向日葵》
（2）说一说画家笔下的向日葵和现实的向日葵有什么区别？
（3）律动游戏：《起舞的向日葵》。
（4）欣赏美术作品—伍必端的《葵花地》，想象画家笔下的向日葵好像在做什么？
（5）欣赏小朋友的作品。
4.学生创作，教师指导。
（1）选择你喜欢的工具，抓住向日葵的特征，画一幅美丽的向日葵作品。
（2）创作一幅有关向日葵的想象画。
5.评价作品，课外拓展。
（1）学生自评、互评。
教师提供评价的建议，引导学生从技法、构思、创意等方面进行评价。
（2）教师出示向日葵花语，引导学生像向日葵一样，心中充满阳光，充满正能量。