学做小雄鹰
《学做小雄鹰》
战胜胆怯和 畏惧心理，变不 自信为自信。
学做“小雄鹰”计划
班级： 我要克服的困难
课堂上不敢举手发言
认真听讲、鼓励自己 热爱劳动、不怕吃苦 先试着开灯睡 或 小声开着音乐睡
拓张深化：
真我之星大海选
拍拍手，走上台，
对着同学说句话。
不紧张、不害怕， 我的胆子大！
小雄鹰真勇敢， 不怕风来不怕雨。
我要好好向你学，不怕吃苦不娇气。
遇到困难和挫折，不胆怯不泄气。 有勇气、有信心，相信自己一定行。
书上47页 学做“小雄鹰” 计划。填写在书上。
再见
二年级品德与生活
教学目标：
1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培 养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。 2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑 战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信 心。
飞 翔 的 小 雄 鹰
你愿意向哪只 小鹰学习？为什 么？
学做“小雄鹰”
七 嘴 八 舌
我是”小法官”
【二年级作文】学做“小雄鹰”
【二年级作文】学做“小雄鹰”
有一天，天气晴朗。
有一只小雄鹰和它妈妈住在一棵又大又壮的树上。
有一次，他的母亲不得不走很远的路去寻找食物。
小鹰在温暖的大窝里等着。
老鹰的
妈妈回来了，嘴里叼着一只又甜又好吃的虫子。
雄鹰饿了，快要哭了。
他的母亲把虫子带
到小雄鹰那里。
雄鹰并不饿。
到了明天，雄鹰妈妈对小雄鹰说：“你要飞上蓝天，做一只勇敢的小雄鹰，要不然你
就永远长不大了。
”小雄鹰说：“那我们现在就开始学飞吧！”雄鹰妈妈就开始教它飞。
小雄鹰用它那灵活的翅膀向蓝天飞去。
他飞的一次比一次高。
雄鹰妈妈说：“你长大了，
要离开妈妈。
”小雄鹰说：“我会成为一只什么也不怕的小雄鹰。
”
在阳光明媚的地方。
小鹰和它的妈妈又出来了。
母鹰开始传授技能。
它说：“我会教
你如何保护自己。
当别人攻击你时，你应该用嘴和翅膀攻击别人。
你还应该学会寻找食物
和捕捉昆虫。
”妈妈说：“你是一只勇敢的小鹰，所以你只能前进，不能后退。
”小鹰说：“我明白了。
”
有一天下起了大雨，雷声非常可怕，雨下得也越来越大。
可是小雄鹰还是在训练飞。
它说：“大风大雨我不怕！”小雄鹰终于长大了！。
二年级上品德与社会说课学做“小雄鹰”
二年级上品德与社会说课学做“小雄鹰”一、传授背景剖析：（一）课本剖析：《学做“小雄鹰”》是人教版品行与生活二年级上册第10课内容，本课主要培育学生有勇气尝试富于挑衅性的活动，面对困难勇于战胜困难，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。
（二）学情剖析：从学生的心理特点与认知程度来看，大部分学生都是娇宝宝，心理的承受能力、生活自理能力和动手能力都很弱。
面对困难，二年级的小学生更需要明白一些战胜困难和胆怯的要领，增加他们战胜困难的勇气和信心。
二、传授目标：情绪与态度：1、愿意学做“小雄鹰”，做勇敢、刚强的孩子。
2、体验战胜困难的成就感，初步树立自信心。
3、逐步养成不怕困难、勇于战胜困难的品格。
知识与技术：1、知道生活中会遇到困难，要勇敢的去面对。
2、能连合生活阅历动脑筋，想办法，自己征服困难。
3、到场讲堂内外的活动，进步合作、交流的能力。
历程与要领：1、听小故事、学习身边的榜样，学做“小雄鹰”。
2、在表演、先容自己等活动中体验，学会战胜困难。
传授重点：学做“小雄鹰”，做勇敢、刚强的孩子，初步树立自信心。
传授难点：逐步养成不怕困难、勇于战胜困难的品格。
三、说教法传授要领：本课传授，我主要采取创设情境法、演示法、多媒体帮助法、使命驱动法等传授要领。
课前我先创设情境，用开始唱歌的要领引出勇敢与胆怯等标题，再播放动画让学生再次感受勇敢与胆怯的现象，明白小雄鹰，同时也激发学生的学生兴趣。
传授中，我还运用使命驱动法，让各小组选一个活动内容来举行练习并表演。
整堂课都运用多媒体帮助传授，让传授越产生动丰裕。
传授中，启发、诱导贯穿始终，充分变动学生的学习积极性。
传授环境：本节课是在有多位听课老师到场的多媒体课堂举行，学生的使命活动需与在座的听课老师互动完成。
四、说学法本堂课学生实践贯穿始终，学生议决唱歌曲、看动画、学表演、读诗歌、向老师先容自己等方法举行学习。
学生议决小组合作，在游戏活动中表演、展示自己，表现自我，在实践活动中快乐成长。
人教版小学品德与生活二年级上册《学做“小雄鹰”》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan学做“小雄鹰”一、教材剖析学做小雄鹰是人教版《道德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。
课标指出：《道德与生活》课是以小孩生活为基础，以培育道德优秀乐于研究，热爱生活的小孩为目标的活动型综合课程。
《学做小雄鹰》这一主题旨在培育小孩愿意做英勇坚毅的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和质量。
二、学情剖析二年级的学生已经能够独立达成生活中和学习中的一些问题，可是碰到困难的时候有时很茫然不知道怎样去做，这节课依据学生的实质状况，指引学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的信心，帮助学生战胜生活中的困难。
三、设计理念《学做“小雄鹰”》是人民教育第一版社《道德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”。
在设计时，依据孩子们意志质量单薄，怕苦畏难现象仍拥有广泛性的状况，联合新课程标准的相关要求，经过创建必定情境，主要采纳“活动式”教课模式组织教课。
旨在经过一系列活动，帮助他们建立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促使其意志质量的发展。
四、教课目的1、愿意做英勇、坚毅的孩子，不娇气，培育不怕吃苦，勇于和困难作斗争的质量。
2、有勇气试试富于挑战性的活动，面对挑战不胆寒，建立能够想方法做好的勇气和信心。
五、教课重难点：1、愿意学做英勇的孩子，有自信心敢于试一试2、能够想出方法解决问题七、教课准备教师准备：1、课件2、雏鹰奖章精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan活动过程：师：咱班的孩子一直聪慧英勇。
每当老师提出问题，你们就能踊跃改正部分思虑，高高地举起小手，今日有信心和老师一同上好这节道德课吗？一、讲故事1．师：同学们，我来考考你们，大家看，这是什么动物？（出示鹰的图片）2．师：你对鹰有哪些认识呢？3、师：正由于这些特色，鹰深受人们喜爱，有“百鸟之王”的称赞。
二年级品德与生活上册3.2学做“小雄鹰”说课稿新人教版(new)
学做“小雄鹰"一、设计理念《学做“小雄鹰"》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”。
在设计时,根据孩子们意志品质薄弱,怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。
旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神,促进其意志品质的发展.二、教学目标1、愿意做勇敢、坚强的孩子,不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动,面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心.三、教学策略1、通过学生表演课本中的故事，让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。
2、设计装“困难袋”活动,搭建一个“交流"的平台。
3、实施奖励“小雄鹰”奖章和“智慧星”,解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。
4、通过判断生活中的事情,让学生正确识别什么是真正的勇敢，做一名勇敢的小雄鹰。
5、通过动画课件“雏鹰之歌",激励孩子们拥有战胜困难的勇气和信心.四、教学准备教师准备：1、学生表演课本剧需要的头饰,音乐。
2、小纸条和“困难袋”。
3、“小雄鹰"奖章和智慧星。
4、动画课件“雏鹰之歌”。
5、四幅判断行为的图画。
学生准备:1、学做“小雄鹰”课本剧表演.2、想好自己在生活中的困难，事先写在纸条上。
五、设计特色真心的沟通，真趣的互动，真诚的帮助，真实的体验。
六、活动过程活动一:故事研讨不断创新，我想是很多老师不断追求的目标,也是其中一员的我，就一直思考着如何能够引导学生呢？俗话说的好：“良好的开始是成功的一半”，兴趣是学生学习最好的老师.课伊始,安排学生表演课本剧，前提是要求学生自学内容，编故事,演故事。
老师制作头饰,配上音乐，做为课程资源.这样不仅使其在充满兴趣的创作中主体性得到充分发挥，而且一下子吸引孩子的注意力，让学生在自主,轻松的环境中充分理解和体会勇于克服困难与挫折的意义，使学生的主体地位得到真正的体现.活动二：学做“小雄鹰”，不做“娇宝宝”新课程理念下的品德与生活教学，关注儿童生活，强调从儿童现实生活中选取教育主题和活动内容,用符合儿童心理发展和认知规律的活动形式引导儿童自主探究，亲身体验。
人教版二年级上册思想品德《学做小雄鹰》教案
精心整理人教版二年级上册思想品德《学做小雄鹰》教案【教学目标】
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。
”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。
这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。
狂风像发了怒一样，把树木吹
得东倒西歪(课件声效)。
康康说：“大风大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。
多多呢?它还是躲在窝里，真是急死人了。
2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来!
呢?
3、老师摇身一变是记者身份啦!我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。
谁愿意接受采访呀?
(1)你好!你经常会遇到这些情况吗?比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么?
(2)找一个男孩，你遇到过哪种情况?比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何?
(3)面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了。
《学做“小雄鹰”》学案
《学做“小雄鹰”》学案
一、学习目标
1．愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。
2．有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
3．制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。
二、学习过程
1．飞翔的小雄鹰
听了这则故事，说说你们喜欢谁呢？为什么？
2．我们不娇气
他们都遇到了什么困哪？你想帮助谁？说说你的好主意。
3．让我试一试
（1）你有没有害怕的事情?说出来,让大家帮你想想办法,试试看,战胜它。
（2）可以这样说：我能解决________困难，我是这样做的_____________________。
4．学做“小雄鹰”计划
（1）怎样做“小雄鹰”计划？
（2）你能做一份吗？然后使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
教 案学做“小雄鹰”
（1）第一组：快介绍经验，你们为什么完成得这么出色？（齐心协力、多动脑筋、经常练习）
（2）第二组：你们没能向他们组那样完成得快，看来肯定是遇到了困难。找一个代表说说吧。（没拼装过、不会、没动脑筋）
（3）大家快帮帮他们，给这个小组一些建议吧！
（4）孩子们，你们想向哪只小雄鹰学？没拼完的图Βιβλιοθήκη 么办？分层作业板书
设计
教学
反思
4、教师小结：
二、联系生活交流感受：
1、课件：播放书上插图（68——69页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？
2、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？
三、动手操作经验积累：
1、课件出示游戏：欢迎你参加“学做小雄鹰”擂台赛。
2、介绍游戏规则：小选手们4个人一组，完成你手中的拼图。在规定时间内比一比哪个组合作得好。
（2）真高兴今天我终于勇敢地走出了这一步，其实突破自己并不难，谢谢大家对我的鼓励，你也可以呦！
3、学生举例说明：你有没有胆怯的事，说出来听听。快帮他出个主意。
4、教师小结：
有了困难千万别怕，想想小鹰康康迎着困难上，你也能成为真正的小雄鹰。将你想克服的困难，制成“小雄鹰计划表”贴在床头。如果在预定时间内成功克服了困难，就鼓励自己发个小笑脸。加油啊！看看谁的笑脸多，看看谁是不怕困难的小雄鹰？
教学重点和难点：
能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
关键
认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
教具
多媒体课件
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、导入：播放课件一：听故事想问题：
学做“小雄鹰”第一课时
学做“小雄鹰”第一课时【教学目标】1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
【重难点】说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。
让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。
【教学过程】一、听故事想问题。
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。
”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。
这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。
狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。
康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。
多多呢它还是躲在窝里，真是急死人了。
2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！3、哎！最后的结果大家一定猜到了。
课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。
4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么”二、联系生活交流感受。
1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！2、课件：播放书上插图（68——69页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。
谁愿意接受采访呀（1）你好！你经常会遇到这些情况吗比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么（2）找一个男孩，你遇到过哪种情况比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何（3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了三、动手操作经验积累。
1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢2、游戏：“学做小雄鹰”擂台赛。
《学做小雄鹰》教案与反思
《学做小雄鹰》教案与反思
《学做“小雄鹰”》教案反思
这节课首先我通过讲故事《飞翔的小雄鹰》作为引入，意在让学生明白从小就要坚持练习本领，长大才能自己“展翅高飞”。
然后重点在于教育孩子们要辨别宝宝、贝贝哪只小鹰做得好，要鼓励学生向宝宝学习。
接着让孩子们讨论生活中的困难与挫折，说出自己在生活和学习中做不到、做不好的事情，以此来让孩子们认识到生活中需要想宝宝学习它那勇敢、坚强的品质。
再接下来通过浅显易懂的几个小案例明白怎样克服困难，怎样面对挫折，怎样面对孤独，怎样面对黑暗，怎样有一个良好的心态。
然后让学生说出自己胆怯的事情，让他们明白生活中遇到自己胆怯的事情是很正常的，重要的是要战胜胆怯和畏惧心理，变不自信为自信。
最后小法官判断怎样做才是真正的勇敢。
皆在让学生明白什么是真正的勇敢。
整堂课学生表现非常积极，回答问题很踊跃，教案目标基本完成，都能够勇敢、坚强的面对生活中的困难。
但是就我本人而言，还有一些缺点和不足，需要进一步改正和加强：
、学生回答问题很积极，但是我的评价还有些不到位，不能及时的反应过来给予学生准确的评价。
、时间把握上有点拖沓，在提问学生时浪费时间比较多，导致后半部分时间有点紧，没有充分讨论透。
思品教案学做小雄鹰
学做"小雄鹰"【教学目标】1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方,想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论,说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情,并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好,并向其学习。
【重难点】说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。
让学生告别"娇宝宝",学做小雄鹰。
【教学过程】一、听故事想问题。
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝,它常常对这两个小家伙说:"你们要飞上蓝天,做勇敢的小雄鹰。
"小鹰康康听了妈妈的话,就跟着妈妈每天练习飞行,而多多却一点也不想学。
这一天,天空刚刚还很晴朗,突然电闪雷鸣下起了暴雨。
狂风像发了怒一样,把树木吹得东倒西歪(课件声效。
康康说:"大风大雨我不怕!"就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。
多多呢?它还是躲在窝里,真是急死人了。
2、孩子们,我们快把多多叫出来,你劝劝他,老师也拖动多多,我们一起来!3、哎!最后的结果大家一定猜到了。
课件:康康飞上了蓝天,成为了一只真正的雄鹰。
4、为什么同是鹰妈妈的孩子,康康飞上了蓝天,而多多就不行呢?5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔?6、好朋友贝贝也向我们提问题了:"你愿意向哪只小鹰学,为什么?"二、联系生活交流感受。
1、说起来容易,这生活中的难事啊还真不少呢!2、课件:播放书上插图(68--69页讨论:图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过?3、老师摇身一变是记者身份啦!我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。
谁愿意接受采访呀?(1你好!你经常会遇到这些情况吗?比如说哪种,你当时怎么想的,怎么做的,为什么?(2找一个男孩,你遇到过哪种情况?比如拼装四驱车太难了,有没有想过放弃,最终如何?(3面对全体学生:实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵,让困难把你压倒了三、动手操作经验积累。
1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样,当遇到挫折怎样才是正确的做法呢?2、游戏:"学做小雄鹰"擂台赛。
《学做“小雄鹰》课件
培养“小雄鹰”的领导才能和团队协作能力，将有助于培养未来的 领导者和管理者，引领社会发展和进步。
文化传承
通过培养“小雄鹰”的文化意识和传承精神，将有助于传承和弘扬 中华优秀传统文化，促进文化多样性和文化交流。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
06
结语：让我们一起学做“小雄鹰”
“小雄鹰”还代表着一种团结协作、共同奋斗的精神，是团队建设和集体发展的象 征。
02
如何成为“小雄鹰”？
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
培养独立自主的能力
01
02
03
独立思考
鼓励孩子自己解决问题， 不依赖他人。
自主决策
让孩子学会自己做决定， 并承担后果。
自我保护
面对学习和生活的压力，小雄鹰 可能会出现焦虑、抑郁等心理健 康问题，需要得到关注和帮助。
抓住机遇
培养兴趣和特长
01
小雄鹰可以通过参与各种活动和课程，发掘自己的兴趣和特长
，为未来的发展打下基础。
建立人际关系
02
小雄鹰可以结交志同道合的朋友，互相学习、支持和鼓励，共
同成长。
培养创新思维和解决问题的能力
分享与奉献
培养孩子的奉献精神，愿意为团队 利益付出。
提高解决问题的能力
分析问题
教孩子分析问题的孩子尝试不同的解决 方法，不拘泥于传统思维 。
实践经验
通过实际案例和模拟情境 ，让孩子积累解决问题的 经验。
03
“小雄鹰”的成长历程
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
04
“小雄鹰”的挑战与机遇
学做小雄鹰教学设计及反思
《学做“小雄鹰”》教学设计及反思一、教材分析学做小雄鹰是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。
课标指出：《品德与生活》课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
《学做小雄鹰》这一主题旨在培养儿童愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。
二、学情分析二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。
三、设计理念《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”。
在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。
旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。
四、教学目标1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
五、教学重难点：1、愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试2、能够想出办法解决问题六、教学策略1、通过《小鹰学飞》的故事，让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。
2、设计装“挑战箱”活动，搭建一个“交流”的平台。
3、实施奖励“智多星”奖章，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。
七、教学准备教师准备：1、小纸条和“困难箱”。
2、“智多星”奖章3、课件八、教学流程（一）故事导入师：同学们，在上课之前老师想出一个问题考考大家，有一种鸟类，他可了不起，他是天空中的霸主，你知道它是谁吗？师：你真棒，答对了，人们把在天空中勇敢飞翔的鹰叫做雄鹰，今天老师也带了一个关于鹰的故事，你们想看看吗？师：那我们就一起来看看吧！（播放故事）师：故事看完了，两只小鹰同样是鹰妈妈的孩子，为什么一只能飞上蓝天，而另一只却不能呢？师：你们愿意向谁学习呢？为什么？师：大家也和他一样，愿意向勇敢地小雄鹰宝宝学习吗？师：今天我们就一起来学习这一课《学做“小雄鹰”》。
学做“小雄鹰”
板书设计
反思
授课人
学科
品德与生活
年级
二年级
课时
第二课时
课型
新授课
课题
学做“小雄鹰”
教学
目标
1、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
2、认识到要让自己每天都快乐，要能时时都快乐，做个快乐的人。
重难点
敢于尝试富于挑战性的活动，面对挑战心里不胆怯。
教具
准备
教学过程
教学过程
一、组织教学
同学们好！
二、导入新课
同学们，我们的长辈经常告诉我们要不怕困难，勇于克服困难。要向小雄鹰学习。
三、讲授新课。
我们一起来看课文中的小雄鹰是如何克服困难的。板书：学做“小雄鹰”
鹰也象我们一样，不是一生下来就什么都会的，他也要学习、练习飞翔，经过努力的练习，他才能在天上自由的飞翔。我们就来扮演一下小雄鹰。看他是如何学会飞翔的！
（2）鼓励学生在每天的学习、生活中按照计划努力做，1-2周后，汇报情况，对能够坚持的同学，发给“小雄鹰”奖章。
3、告别“娇宝宝”
（1）大家说一说，“娇宝宝”是什么样。如：做不好就哭，让爸爸妈妈给自己穿衣服、穿袜子，怕冷等。在老师帮助下，把“娇宝宝”的表现一一列出来。
（2）每个同学对照所列各项，看看自己有没有这些表现。没有，画对。有画错有时有，有时没有，画横线。看看自己是对多，还是错多。
1、小调查：请每位同学说出自己常常遇到的做不到、做不好的事情。老师根据学生所说，在黑板上做简要记录。
2、思考与交流：请大家看黑板上的“我不行”的内容，想想哪些事情是自己不行或能行的内容。同学们之间交流“行”与“不行”的原由与感受。
3、请同学结合自己的感受和经验，帮助“不行”的同学来出主意、想办法，一起想办法来克服他们。
《学做“小雄鹰”》 第一课时教学设计及反思
小学二年级《品德与生活》上《学做“小雄鹰”》第一课时教学设计及反思设计理念：根据儿童的认知规律与《品德与生活》课的特点，充分发掘与之相关的教学资源，利用儿童感兴趣的学习方式，通过语言描述、情境表演，创设活泼有趣的活动场情，激活学生的真情，引导学生在实境中说胆小，话勇敢，通过自主学习探究，在生动有趣的活动中形成不怕苦、不胆怯、勇于和困难做斗争的品质。
教学目标：1、情感与态度：培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度，树立克服困难的勇气和信心。
2、行为与习惯：初步养成不胆小、不怕苦，勇敢的行为习惯。
3、知识与技能：通过活动让学生了解“雄鹰”勇敢的具体表现，帮助学生理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。
4、过程与方法：在活动中引导学生学向他人学习，懂得用不同的方法应付困难，树立挑战困难的勇气，不气馁。
教学重点与难点：体会困难与挫折存在的意义，不经历风雨，怎能见彩虹。
教学准备：“小雄鹰”头饰、“鹰”头饰教学过程：1，“说鹰的习性，会飞才行”出示小“鹰”的头饰，看，老师给同学们带来的是什么？它是一只小“鹰”，同学们知道老鹰抓小鸡的故事吧！有没有同学见到过鹰？谁能说一说有关鹰的一些生活方面的知识？师生互动，谈论鹰。
（这个同学知道得很多，又敢举手说，真棒！）大家想一想，一只鹰不会飞能行吗？鹰会飞才行！2“听鹰的故事，胆小不行”现在请同学们认真听老师讲《飞翔的小雄鹰》的故事：老鹰妈妈的两只小鹰逐渐长大了，老鹰妈妈说：“你们跟妈妈学本领已经这么多天了，该自己飞上蓝天，去寻找自己的天地了。
”一只小鹰听后，急忙说“妈妈，妈妈，我还小呢！可不敢独自去飞！”妈妈没有理它，就冲向蓝天，另一只小鹰也一展翅膀，跟着妈妈向着白云深处飞去。
这是一个雷鸣电闪的大雨天，勇敢的小鹰跟着妈妈在大风大雨中飞翔，哪只胆小的鹰却躲在大树上的窝里，望着风雨交加的天空……师生互动，讨论交流（1）小鹰望着这么大的风和雨，它能像那只小鹰一样在风雨飞吗？（2）为什么同是鹰妈妈的孩子，一只小鹰敢在天空中自由的飞翔，另一只则不能？（不敢飞的小鹰怕这怕那，连学飞都不敢，更学不会。
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①课间时，在走廊台阶上 ②在学校围墙上，有同学要 “勇敢”地练习体育课上老 “勇敢”地往下跳。 师要求做的跳远动作。
②在学校围墙上，有同学要 “勇敢”地往下跳。
你来当法官：
③电扇坏了，别人让小明去摸 电源，如果他拒绝了，就不 “勇敢”了。 ④自习课上趁老师不在，就“勇 敢”地说话。
战胜胆怯和 畏惧心理，变不 自信为自信。
学做“小雄 鹰”
旗口镇中心小学 李艳伟
飞 翔 的 小 雄 鹰
勇敢 、 坚强
你愿意向哪只 小鹰学习？为什 么？
学做“小雄 鹰”
过 关 争 章
我能行Biblioteka 我能行拍拍手，走上台，
对着同学说句话。
不紧张、不害怕， 我的胆子大！
我能行
你来当法官：
①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体 育课上老师要求做的跳远动作。
儿歌：
学做“小雄鹰” 小雄鹰真勇敢， 不怕风来不怕雨。 我要好好向你学， 不怕吃苦不娇气。 遇到困难和挫折， 不胆怯不泄气。 有勇气、有信心， 相信自己一定行。
学做“小雄鹰”计划
班级： 我要克服的困难
课堂上不敢举手发言 做清洁时怕脏
学生： 我要这样克服困难
认真听讲、鼓励自己 热爱劳动、不怕吃苦
再见