人教版品德与生活二上《学做“小雄鹰”》PPT课件之一
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人教版二年级思品《学做小雄鹰》课件
历史课件：/kejian/lish i/
冬天跑步又冷又 累，我……
这次下棋 我又输了……ຫໍສະໝຸດ 1、我不敢一个人睡觉。 2、我不敢主动打招呼。 3、班级活动，我不敢到台前
表演节目
4、课上不敢举手发言。
战胜胆怯 和畏惧心理， 变不自信为自 信。
拍拍手，走上台， 对着同学说句话。 不紧张、不害怕， 我的胆子大！
学做“小雄鹰”
-
飞翔的小雄鹰
小娇小鹰娇鹰
胆小 害怕
小雄鹰
勇敢 坚强
生活中常有这样 的事，我们应该 怎么做呢？
•我们不娇气
去不去上学呢？
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
•学做小雄鹰计划
同 学 们
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 8:52:01 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/232021/4/232021/4/23Apr -2123- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/232021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 23日星 期五2021/4/232021/4/232021/4/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/232021/4/23April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/23
小学品德与生活二年级上册《学做“小雄鹰》课件
康康
生活中常有这样的事， 我们怎么做呢？
外面好冷 啊！ 我……
冬天跑步很 冷，可 我……
这次下棋 我又输了……
当遇到挫折怎样才是正 确的做法呢 ？
假如摆在我们眼前的作业就是我们身 边的困难，当我们遇到困难的时候，怎样 才是正确的做法呢？
你有没有胆怯的事， 说出来听听。
有了困难千万别怕，想想小鹰康康迎 着困难上，你也能成为真正的小雄鹰。将 你想克服的困难，制成“小雄鹰计划表” 贴在床头。如果在预定时间内成功克服了 困难，就鼓励自己发个小笑脸。加油啊！ 看看谁的笑脸多，看看谁是不怕困难的小 雄鹰？
你来当法官：
③电扇坏了，别人让小明 去摸电源，如果他拒绝了， 就不“勇敢”了。 ④自习课上趁老师不在， 就“勇敢”地说话。
真我之星大海选
拍拍手，走上台，
对着大！
学做“小雄鹰”计划
班级： 我要克服的困难
课堂上不敢举手发言 做清洁时怕脏
学生： 我要这样克服困难
做 游 戏
把你们的困难 和不敢做的事写在 一张纸上
战胜胆怯和 畏惧心理，变不 自信为自信。
你来当法官：
①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体 育课上老师要求做的跳远动作。
①课间时，在走廊台阶上 ② 在学校围墙上，有同学要 “勇敢”地练习体育课上老 “勇敢”地往下跳。 师要求做的跳远动作。
②在学校围墙上，有同学要 “勇敢”地往下跳。
认真听讲、鼓励自己 热爱劳动、不怕吃苦
学做“小雄鹰”
•
鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常 常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天， 做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的 话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却 一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴 朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发 了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声 效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就 拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还 是躲在窝里，真是急死人了。
(人教新课标)二年级品德与生活上册课件_学做“小雄鹰”19页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
战胜胆怯和 畏惧心理，变不 自信为自信。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
(人教新课标)二年级品德与生活上册课件 _学做“小雄鹰”
幽默来自智慧，恶语来自无能
人教新课标 二年级品德与生活上册
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
告别娇宝宝
告别娇宝宝
告别娇宝宝
告别娇宝宝
冬天跑步又冷又 累，我……
告别娇宝宝
我能行
我能行
我能行
我能行
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
战胜胆怯和 畏惧心理，变不 自信为自信。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
(人教新课标)二年级品德与生活上册课件 _学做“小雄鹰”
幽默来自智慧，恶语来自无能
人教新课标 二年级品德与生活上册
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
告别娇宝宝
告别娇宝宝
告别娇宝宝
告别娇宝宝
冬天跑步又冷又 累，我……
告别娇宝宝
我能行
我能行
我能行
我能行
小学品德与生活二年级上册《学做“小雄鹰》
课堂上不敢举手发言 做清洁时怕脏
我要这样克服困难
认真听讲、鼓励自己 热爱劳动、不怕吃苦
编辑课件
22
编辑课件
14
你有没有胆怯的事， 说出来听听。
编辑课件
15
有了困难千万别怕，想想小鹰康康迎着 困难上，你也能成为真正的小雄鹰。将你 想克服的困难，制成“小雄鹰计划表”贴 在床头。如果在预定时间内成功克服了困 难，就鼓励自己发个小笑脸。加油啊！看 看谁的笑脸多，看看谁是不怕困难的小雄 鹰？
编辑课件
16
学做“小雄鹰”
编辑课件
1
• 鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常 常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天， 做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的 话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却 一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴 朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发 了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声 效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就 拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还 是躲在窝里，真是急死人了。
编辑课件
18
你来当法官：
③电扇坏了，别人让小明 去摸电源，如果他拒绝了， 就不“勇敢”了。 ④自习课上趁老师不在， 就“勇敢”地说话。
编辑课件
19
真我之星大海选
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20
拍拍手，走上台， 对着同学说句话。 不紧张、不害怕， 我的胆子大！
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21
学做“小雄鹰”计划
班级：
学生：
我要克服的困难
做 游戏
把你们的困难 和不敢做的事写在 一张纸上
编辑课件
战胜胆怯和 畏惧，在走廊台阶上“勇敢”地练习体 育课上老师要求做的跳远动作。
①课间时，在走廊台阶上 ②“在勇学敢校”围地墙练上习，体有育同课学上要老 “师勇要敢求”做地的往跳下远跳动。作。
我要这样克服困难
认真听讲、鼓励自己 热爱劳动、不怕吃苦
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22
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14
你有没有胆怯的事， 说出来听听。
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15
有了困难千万别怕，想想小鹰康康迎着 困难上，你也能成为真正的小雄鹰。将你 想克服的困难，制成“小雄鹰计划表”贴 在床头。如果在预定时间内成功克服了困 难，就鼓励自己发个小笑脸。加油啊！看 看谁的笑脸多，看看谁是不怕困难的小雄 鹰？
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16
学做“小雄鹰”
编辑课件
1
• 鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常 常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天， 做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的 话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却 一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴 朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发 了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声 效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就 拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还 是躲在窝里，真是急死人了。
编辑课件
18
你来当法官：
③电扇坏了，别人让小明 去摸电源，如果他拒绝了， 就不“勇敢”了。 ④自习课上趁老师不在， 就“勇敢”地说话。
编辑课件
19
真我之星大海选
编辑课件
20
拍拍手，走上台， 对着同学说句话。 不紧张、不害怕， 我的胆子大！
编辑课件
21
学做“小雄鹰”计划
班级：
学生：
我要克服的困难
做 游戏
把你们的困难 和不敢做的事写在 一张纸上
编辑课件
战胜胆怯和 畏惧，在走廊台阶上“勇敢”地练习体 育课上老师要求做的跳远动作。
①课间时，在走廊台阶上 ②“在勇学敢校”围地墙练上习，体有育同课学上要老 “师勇要敢求”做地的往跳下远跳动。作。
二年级品德上册课件第三单元10《学做“小雄鹰”》人教新课标 (共17张PPT)
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 7:17:02 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 7:17:02 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
《学做“小雄鹰》课件
领导力培养
培养“小雄鹰”的领导才能和团队协作能力，将有助于培养未来的 领导者和管理者，引领社会发展和进步。
文化传承
通过培养“小雄鹰”的文化意识和传承精神，将有助于传承和弘扬 中华优秀传统文化，促进文化多样性和文化交流。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
06
结语：让我们一起学做“小雄鹰”
“小雄鹰”还代表着一种团结协作、共同奋斗的精神，是团队建设和集体发展的象 征。
02
如何成为“小雄鹰”？
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
培养独立自主的能力
01
02
03
独立思考
鼓励孩子自己解决问题， 不依赖他人。
自主决策
让孩子学会自己做决定， 并承担后果。
自我保护
面对学习和生活的压力，小雄鹰 可能会出现焦虑、抑郁等心理健 康问题，需要得到关注和帮助。
抓住机遇
培养兴趣和特长
01
小雄鹰可以通过参与各种活动和课程，发掘自己的兴趣和特长
，为未来的发展打下基础。
建立人际关系
02
小雄鹰可以结交志同道合的朋友，互相学习、支持和鼓励，共
同成长。
培养创新思维和解决问题的能力
分享与奉献
培养孩子的奉献精神，愿意为团队 利益付出。
提高解决问题的能力
分析问题
教孩子分析问题的孩子尝试不同的解决 方法，不拘泥于传统思维 。
实践经验
通过实际案例和模拟情境 ，让孩子积累解决问题的 经验。
03
“小雄鹰”的成长历程
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
04
“小雄鹰”的挑战与机遇
培养“小雄鹰”的领导才能和团队协作能力，将有助于培养未来的 领导者和管理者，引领社会发展和进步。
文化传承
通过培养“小雄鹰”的文化意识和传承精神，将有助于传承和弘扬 中华优秀传统文化，促进文化多样性和文化交流。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
06
结语：让我们一起学做“小雄鹰”
“小雄鹰”还代表着一种团结协作、共同奋斗的精神，是团队建设和集体发展的象 征。
02
如何成为“小雄鹰”？
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
培养独立自主的能力
01
02
03
独立思考
鼓励孩子自己解决问题， 不依赖他人。
自主决策
让孩子学会自己做决定， 并承担后果。
自我保护
面对学习和生活的压力，小雄鹰 可能会出现焦虑、抑郁等心理健 康问题，需要得到关注和帮助。
抓住机遇
培养兴趣和特长
01
小雄鹰可以通过参与各种活动和课程，发掘自己的兴趣和特长
，为未来的发展打下基础。
建立人际关系
02
小雄鹰可以结交志同道合的朋友，互相学习、支持和鼓励，共
同成长。
培养创新思维和解决问题的能力
分享与奉献
培养孩子的奉献精神，愿意为团队 利益付出。
提高解决问题的能力
分析问题
教孩子分析问题的孩子尝试不同的解决 方法，不拘泥于传统思维 。
实践经验
通过实际案例和模拟情境 ，让孩子积累解决问题的 经验。
03
“小雄鹰”的成长历程
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
04
“小雄鹰”的挑战与机遇
二年级品德上册课件-第三单元10《学做“小雄鹰”》人教新课标 (共17页)
•
10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
•
11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。
•
12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
•
2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
•
3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
•
4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
•
5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。
•
6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等， 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
•
7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ，分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
学做“小雄鹰”
鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这 两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小 雄鹰。”小鹰强强听了妈妈的话，就每天跟着妈 妈练习飞行，而多多却一点也不想学。有一天， 突然就电闪雷鸣下起了暴雨，狂风把树木吹得东 倒西歪。强强说：“大风大雨我不怕！”就拍拍 翅膀跟着妈妈飞走了，多多呢？它还是躲在窝里， 真是急死人了。
人教版品德与生活二上学做小雄鹰课件之一19页PPT
人教版品德与生活二上学做小雄鹰课 件之一
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
人教新课标 二年级品德与生活上册
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
告别娇宝宝
告别娇宝宝
告别娇宝宝
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ别娇宝宝
冬天跑步又冷又 累，我……
告别娇宝宝
我能行
我能行
我能行
我能行
战胜胆怯和 畏惧心理，变不 自信为自信。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
人教新课标 二年级品德与生活上册
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
告别娇宝宝
告别娇宝宝
告别娇宝宝
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ别娇宝宝
冬天跑步又冷又 累，我……
告别娇宝宝
我能行
我能行
我能行
我能行
战胜胆怯和 畏惧心理，变不 自信为自信。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《学做“小雄鹰”》我们真棒PPT课件
• 五、教学难点：指导学生有勇气尝试富有 挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能 够想办法做好的勇气和信心。
• 六、课前准备：困难箱一个，多媒体课件、 球一个、小纸条若干、小红旗若干
鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这 两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小 雄鹰。”小鹰强强听了妈妈的话，就每天跟着妈 妈练习飞行，而多多却一点也不想学。有一天， 突然就电闪雷鸣下起了暴雨，狂风把树木吹得东 倒西歪。强强说：“大风大雨我不怕！”就拍拍 翅膀跟着妈妈飞走了，多多呢？它还是躲在窝里， 真是急死人了。
• 1、大胆是取得进步所付出的代 价。——雨 果
• 2、小心就是勇敢的一个重要部 分。——佛里察
• 3、人生如逆水行舟，不进则 退。 ——（中国）陈独秀
• 4、勇敢不在于能够蔑视危险， 而在于认请危险、战胜危险。— —布勒森东
你有没有胆怯（qiè） 的事情？把它找出 来，试试看，战胜
它！
学做“小雄鹰”计划
你愿意向哪只小 鹰学习？为什么？
• 为什么同样是鹰妈妈的孩子，强强 就能飞上蓝天而多多就不行呢？
怕
懒
多多
勇勤
强强
• 生活不能总是一帆风顺的，要是遇到 下面的问题，你会怎么办呢？
冬天跑步很 冷，可是 我……
节日联欢你敢唱吗？
天黑了， 自己在 家睡， 我……
这次下棋又输 了……
我是小法官
难的方法，从而选择适合自己的方法。 • 三、情感态度与价值观目标： • 1 、产生向小鹰学习的愿望，锻炼自己，树立战胜困难的
信心。 • 2 、有勇气并愿意运用合适的方法进行富有挑战性的活动，
愿意尝试解决自己的困难。
• 四、教学重点：引导学生愿意做勇敢坚强 的孩子，做到不娇气，不怕课堂上不敢举手发言 做清洁时怕脏
• 六、课前准备：困难箱一个，多媒体课件、 球一个、小纸条若干、小红旗若干
鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这 两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小 雄鹰。”小鹰强强听了妈妈的话，就每天跟着妈 妈练习飞行，而多多却一点也不想学。有一天， 突然就电闪雷鸣下起了暴雨，狂风把树木吹得东 倒西歪。强强说：“大风大雨我不怕！”就拍拍 翅膀跟着妈妈飞走了，多多呢？它还是躲在窝里， 真是急死人了。
• 1、大胆是取得进步所付出的代 价。——雨 果
• 2、小心就是勇敢的一个重要部 分。——佛里察
• 3、人生如逆水行舟，不进则 退。 ——（中国）陈独秀
• 4、勇敢不在于能够蔑视危险， 而在于认请危险、战胜危险。— —布勒森东
你有没有胆怯（qiè） 的事情？把它找出 来，试试看，战胜
它！
学做“小雄鹰”计划
你愿意向哪只小 鹰学习？为什么？
• 为什么同样是鹰妈妈的孩子，强强 就能飞上蓝天而多多就不行呢？
怕
懒
多多
勇勤
强强
• 生活不能总是一帆风顺的，要是遇到 下面的问题，你会怎么办呢？
冬天跑步很 冷，可是 我……
节日联欢你敢唱吗？
天黑了， 自己在 家睡， 我……
这次下棋又输 了……
我是小法官
难的方法，从而选择适合自己的方法。 • 三、情感态度与价值观目标： • 1 、产生向小鹰学习的愿望，锻炼自己，树立战胜困难的
信心。 • 2 、有勇气并愿意运用合适的方法进行富有挑战性的活动，
愿意尝试解决自己的困难。
• 四、教学重点：引导学生愿意做勇敢坚强 的孩子，做到不娇气，不怕课堂上不敢举手发言 做清洁时怕脏