触觉失调的原因现象以及训练方法
关于引起触觉失调的关键因素
容易导致感统失调的触觉因素,家长一定要引起重视!一、宝宝触觉失调的表现,一定要引起注意!在幼儿时期甚至到成年之后, 人们因为触觉不足可能发生的行为表现略举如下:1. 容易养成触觉依赖, 例如: 睡觉喜欢咬被角、抓妈妈的手或抱某个布偶或毛毯(巾);2. 喜欢咬指甲、吸吮大拇指或咬衣领、袖口、铅笔头或咬嘴唇;3. 被剪指甲、掏耳朵或剪头发时, 容易紧张或抗拒;4. 在家或熟悉的环境中, 与家人或熟人一起互动时, 话特别多, 但又常常言不及义;5. 在家和在外面判若两人: 活泼与安静; 好动与斯文; 大胆与害羞; 粗暴与礼貌;6. 容易发脾气, 尤其对最亲近的人特别粗暴, 做错事常常强词夺理;7. 固执, 以自我为中心, 不容易与人合作;8. 对某些材质物品不敢触碰, 例如: 绒毛类、湿泥巴或颜料, 容易有洁癖;9. 情绪转换困难, 高兴会高兴很久, 伤心或生气也会很久, 显得有理讲不通或特别不成熟;10.对突发状况应变能力差, 例如: 面对突然有人急冲上来或突然生气大吼, 或坐上原本以为稳定的旋转椅而椅子却突然转动时, 会身体僵硬、脑袋一片空白, 顿时不知所措;11. 爱打人、咬人, 行住坐卧动作特别大, 也容易有特别多不必要的动作;12. 喜欢用力摔东西或推东西, 使其发出巨大声响或产生较壮观的物体散落的情景;13. 喜欢依偎在父母怀里, 在父母身上磨蹭, 即使个头已经长高了, 仍然像个小小孩;14. 讨厌进入人多或类似封闭的空间, 例如: 电梯、教室、隧道之类;15. 对轻微的碰伤或刮伤会抱怨很久, 例如: 碰触他的力度不大, 孩子却反应很疼, 或轻微破皮小伤, 过了很久还会喊疼;16.挑食、偏食, 对没有尝试过的食物抗拒, 对喜欢吃的食物不知节制, 容易对某些食物过敏;17.对改变很难适应, 生活中的任何改变都可能使触觉不足的人烦躁不安, 例如: 家具摆设的位置改变, 孩子可能因此产生几天的紧张情绪;18.对陌生环境安全感建立缓慢, 例如: 生病请假, 在孩子恢复健康后, 仍会找许多借口不想上学, 上学后会重新出现新入学时的紧张、哭闹的状态;19. 容易出现突发的激烈情绪, 即使过后自身感到歉意, 但仍不可避免地重复发生;20.某些场合对声音特别敏感, 一点点小小声响或者特别的声音都可能造成触觉不足的人的不安和烦躁;21.对自己的事物很敏感, 不喜欢别人谈论自己, 不论是褒扬或批评, 特意举例或随口提到,常用较激烈的方式阻止他人谈论自己的言行;22.对于计划或结果的改变很难忍受, 幼儿时期对此类情况常会要求「重来」或「复原」;23.对衣服布料特别挑剔, 喜欢穿宽松的衣服, 不冷也喜欢穿长袖衣服;24.喜欢跟人讲话却不喜欢和人有身体接触;25.害怕独处或特别怕黑, 在公共场合老担心有人从后面推碰到他;26.对大的声响异常害怕和恐惧, 例如: 打雷声、机器声、鞭炮声…等;27.看电视或听故事容易动情, 即使已经重复看过或听过, 对剧情已经熟悉并知道故事结局,当再次观看或聆听时, 仍然会重复出现哭泣、感伤或兴奋的情绪;以上多为触觉敏感的行为表现, 有些严重敏感的孩子连与人眼神对视、日常的洗脸、洗头都会哭个不停, 从小就表现出特别胆小、怕生、爱哭闹的特质, 到了两三岁以后, 磨蹭、拖拉行为越来越明显而频繁, 但当父母或其它人对其催促时, 又容易感受到压力, 不但不会因为他人的催促而快速配合完成工作, 反而会因为紧张而使速度更慢、更不容易专注, 造成适得其反的结果, 或者因为吃饭不专注、吞咽缓慢等问题, 演变成亲子每天都要忧愁面对的苦战, 这些情况若不从感觉统合训练下手帮助孩子, 家长对这样的小孩是爱莫能助, 而小孩本身也会成长得很辛苦!触觉不足除了容易显现出触觉敏感现象外, 有时也会有触觉迟钝的现象, 而敏感和迟钝有可能在同一个人身上发生。
触觉失调名词解释
触觉失调是一种感觉统合失调,指的是人体触觉系统对外界感觉信息的接收、处理和反应出现异常的情况。
触觉失调可能会影响到个体的触觉感知、触觉辨别、触觉记忆和触觉情绪等方面。
例如,触觉失调的人可能会对触觉刺激过度敏感或不敏感,无法准确地感知物体的形状、大小、质地等信息,或者对触觉刺激产生过度的情绪反应。
触觉失调可能与遗传、环境、神经系统发育等因素有关。
对于触觉失调的治疗,通常包括触觉训练、感官整合训练、认知行为疗法等。
这些治疗方法旨在帮助个体改善触觉感知和处理能力,提高触觉的适应性和灵活性。
总之,触觉失调是一种感觉统合失调,可能会影响个体的触觉感知和处理能力,需要通过适当的治疗和训练来改善。
感统训练之触觉训练
感统训练之触觉训练什么是触觉?触觉是指透过分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉刺激。
触觉系统是最早的感觉系统,婴儿靠触觉去感受尿不湿、洗澡水的温度、疼痛然后通过哭声来告诉爸爸妈妈除去这些不舒服的刺激,以保护自己的身体。
因此触觉系统在人类的行为中(无论是生理还是心理上)扮演着很重要的角色。
所以不论是触觉敏感还是触觉迟钝对孩子都会产生影响。
触觉发展不良的表现(一)触觉敏感的表现1.容易分心,不专心,好动、上课左顾右盼。
2.情绪控制不好,对亲人特别暴躁,对琐事无故发脾气,强词夺理。
3.不喜欢到新的场合或人多的地方。
4.偏食或挑食。
5.害羞:碰到陌生人赶紧躲避、紧张得捻衣角、皱眉头,结巴、说不出话。
6.内向:不喜欢出去玩,只喜欢独处,不喜欢跟朋友搭肩或有肌肤接触。
— 1 —7.怕黑:到暗处需有人陪,晚上总拒绝出去,不喜欢到空房间。
8.睡觉时总爱触摸被角、抱棉被、衣物或玩具,否则会不安也睡不好;对某种布料很敏感,不喜欢穿某类布料做的衣服。
9.经常吮舐手指头或咬指甲,不喜欢别人帮忙剪指甲。
10.不喜欢洗脸、洗头或理头发等等。
(二)触觉反应迟钝的表现1.玩耍时,没有安全意识,容易受伤。
2.过分喜欢摸东西,常有意无意弄翻东西。
3.没有自信。
4.常有打人、推人的行为。
5.注意力短暂,容易分心。
6.对温度变化不敏感,容易生病。
触觉训练的方法1.刷子脱敏游戏指导目标:加强肌肤的接触刺激,减少触觉防御。
指导重点:(1)家长用软刷子先刷孩子的手背、手指等触觉防御性较少的部位。
(2)慢慢过渡到刷孩子的手心。
再刷脚的部位,先刷脚趾、脚跟、然后渐渐过渡到刷脚地中心部位。
(3)反复地尝试,直至孩子习惯这种触觉刺激。
— 2 —延伸活动:可以换上不同质料的毛巾或者海绵轻擦孩子的背部。
2.挠痒痒游戏指导目标:加强肌肤的接触刺激。
指导重点:(1)家长用手挠孩子的头﹑胳肢窝﹑脚心等皮肤敏感处。
(2)手的力度可以由轻到重。
触觉失调表现及训练方法
触觉失调表现及训练方法
触觉失调通常表现为触觉过分敏感或触觉过分迟钝。
触觉过分敏感的表现包括对温度的变化极为敏感、洗脸、洗头或理发时非常抵触、相当怕痒、需要父母特别多的抚摸、被别人触摸后习惯去抓被碰过的地方等。
触觉过分迟钝的表现包括运动协调性差、回答问题时反应不灵敏、参加各种活动参与性不够强等。
针对触觉失调的训练方法主要有以下几种:
1. 挠痒痒法:让孩子感到不同力度对身体的影响,但要根据不同的部位和孩子的表现适当进行。
2. 梳子梳头法:用木梳,能减少静电的影响,也可反梳顺梳交替或让孩子自己梳头。
3. 洗澡法:可以用淋浴的方式,开始将水压调小一点,让孩子渐渐接受,然后再将水压调的大一点;也可以让孩子坐在小木盆里,通过和家长戏水的方式进行触觉刺激。
4. 教具训练法:使用积木或教学玩具等,帮助患儿进行行为嘱托训练,强化患儿大脑的接受能力与记忆能力,积极提高患儿的自我控制能力。
5. 游戏训练法:可以在患儿参与游戏时进行游戏引导,增强他们的感觉刺激,提高患儿的社交能力和活动参与积极性。
需要注意的是,触觉失调的训练方法应在专科医生的指导下进行,针对不同年龄段和不同程度的触觉失调,训练方法和强度也会有所不同。
同时,家长也应注意在日常生活中给予孩子适当的触觉刺激,如
拥抱、按摩等,以促进孩子的触觉发展。
触觉失调的表现与训练方法
触觉失调的表现与训练方法
触觉失调是指触觉感受减弱或障碍,在触觉系统分布于皮肤上的神经末梢中出现障碍。
它最常见于神经系统、结构性或代谢性疾病。
除此之外,它也可以由运动、精神压力或外部环境的不适影响而引发。
触觉失调的表现:
1. 减弱的触觉感受:因触觉神经末梢损伤,触摸感受减弱或丢失,使得无法感受某些事物的温度和硬度。
2. 传导混乱:触觉传导过程被打乱,使患者对刺激感知异常。
3. 背痛:由于触觉传导混乱或缺失所引起的运动失调,促使肌肉长期紧张状态,从而形成背痛。
4. 无法判断温度:不明原因的灼热感或冰凉感,使患者不能准确判断自己手、脚的温度,容易过热或过冷。
触觉失调的训练方法:
1. 抚触训练:以低温和高温水进行抚触训练,使患者重新学会辨认温度,提高温感能力。
2. 振动治疗法:利用低频振动仪表,有助于恢复触觉传导混乱,加强触觉感受。
3. 前臂放松训练:以双手抚摸前臂、上臂等部位加强触觉,缓解以及减少肌肉紧张,缩短治疗时间。
4. 双手分裂训练:利用双手分裂训练,使患者获得局部的多个触觉判别,重新学会辨别是左手还是右手、大小、长短等。
5. 手足活动抵抗训练:通过结实物抵抗肌肉的训练,使慢性患者获得变化的触觉判别能力,改善行动能力,加强运动协调性。
触觉失调训练疗法具有较好的疗效,但是要想取得更好的疗效,必须要有系统性、定期进行,且在康复过程中要遵守有关医疗指导,以免影响最终康复效果。
儿童本体觉感统失调训练方法
儿童本体觉感统失调训练方法儿童本体觉感统失调是指儿童在感知和解释来自身体的觉感信息时出现困难的一种状况。
这种困难可能表现为过敏、不灵活、活动能力低下、触觉过敏等症状。
为了帮助儿童克服这一问题,下面介绍一些常见的儿童本体觉感统失调训练方法。
1.运动和锻炼:运动和锻炼是帮助儿童发展本体觉感统的重要方法。
运动可以帮助儿童增强平衡力、空间感知和身体协调能力。
常见的锻炼包括跳绳、滚轮滑、爬行等。
这些活动可以通过游戏和乐趣的方式进行,增加儿童的兴趣和主动性。
2.触觉整合训练:触觉整合训练是一种通过刺激儿童的触觉系统来帮助其发展正常觉感功能的方法。
常见的触觉整合训练包括刷体、触觉推力、按摩等。
这些刺激可以通过不同的方式施加在儿童身体的不同部位,以帮助儿童建立正确的触觉反应。
3.平衡训练:平衡是本体觉感功能的一部分,训练儿童的平衡能力可以帮助他们更好地感知身体的位置和姿态。
常见的平衡训练包括单脚站立、跳跃等活动。
这些活动可以逐渐增加难度,如单脚闭眼站立、单脚跳跃等,以提高儿童的平衡能力。
4.智力玩具和游戏:智力玩具和游戏可以帮助儿童通过触觉和运动感受来提高本体觉感功能。
例如,拼图游戏可以锻炼儿童的手眼协调能力和空间感知能力。
搭积木可以帮助儿童发展手指肌肉控制和精细动作能力。
5.创意艺术活动:创意艺术活动是一种通过感官体验提高本体觉感能力的方法。
例如,绘画和手工制作可以帮助儿童发展手指肌肉控制和手眼协调能力。
音乐活动可以帮助儿童发展听觉和节奏感。
6.日常生活训练:日常生活训练是一种通过日常活动来培养儿童本体觉感能力的方法。
例如,让儿童参与家务活动,如整理书架、洗碗等,可以帮助儿童增强触觉和身体肌肉的感知能力。
以上是一些常见的儿童本体觉感统失调训练方法,这些方法需要根据儿童的具体情况和需要进行个性化设计和选择。
重要的是,在训练过程中给予儿童足够的支持和鼓励,让他们能够积极参与和享受训练过程,提高本体觉感功能的发展。
儿童感觉统合失调及家庭感统训练八十二种方法
儿童感觉统合失调及家庭感统训练八十二种方法-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1儿童感觉统合失调及家庭感统训练八十二种方法什么是儿童感觉统合失调感觉统合失调分为:触觉敏感、前庭失调、本体感失调、左右脑平衡失调、视觉统合失调、听觉统合失调。
1.前庭平衡失调表现为多动不安,走路易跌倒,原地打圈易眩晕,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,调皮任性,兴奋好动,容易违反课堂纪律,容易与人冲突,爱挑剔,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要。
思考或做事情缺乏灵活性,不会举一反三,有些孩子还可能出现语言发展迟缓,说话词不达意,语言表达困难等。
2.视觉感不良表现是尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,经常出现跳读或漏读或多字少字,容易串行;写字易颠倒,学了就忘,计算困难,易抄错题抄漏题等。
3.听觉感不良表现为对别人的话听而不闻,丢三拉四,经常忘记老师说的话和留的作业等。
4.触觉过分敏感或过分迟钝表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等,过分依恋父母、容易产生分离焦虑,过分紧张、爱挑剔、惹别人,偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。
5.痛觉过分敏感或过分迟钝冒险行为,自伤自残,不懂总结经验教训。
或少动,孤僻,不合群,做事缩手缩脚、缺乏好奇心,缺少探索性行为。
6.本体感失调会让儿童在体育活动中动作不协调(不会跳绳、拍球等);音乐活动中发音不准(走调、五音不全等);甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。
方向感差,容易迷路,不能玩捉迷藏,闭上眼睛容易摔倒,站无站姿、坐无坐相,容易驼背、近视,过分怕黑。
7.动作协调不良表现为动作协调能力差,走路容易摔倒,不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球,在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。
观测距离不准,会使孩子无法正确掌握方向;协调能力差,会让孩子手脚笨拙(常撞倒东西或跌倒)。
感觉统合失调的危害失调的危害感觉统合失调的危害感觉统合失调的危害感觉统合失调的儿童智力正常,但由于其统合能力不足导致其智力水平没有得到充分发展,尤其是到了学龄期,在学习能力和性格上出现这样那样的障碍,学习能力下降,语言表达不畅,心理成熟晚,情感脆弱,自控能力差,缺乏自信,不会和别人交往,人际关系差等等。
触觉统合失调的家庭训练
触觉统合失调的家庭训练现在很多父母对孩子过度保护,总是为孩子设计“安全”的生活区。
当孩子很小的时候,家长会给孩子穿上很多衣服,结果孩子从小触觉刺激就受到限制;当孩子每次想要东西或爬上台阶,马上就被禁止,脏不可以碰、危险不可以爬。
孩子少了各种通过触觉接触环境、感觉环境的机会,容易导致孩子触觉统合失调。
触觉统合失调,主要是因为触觉神经和外界环境协调不佳,从而影响大脑对外界的认知和应变,即所谓触觉敏感(防御过当)或触觉迟钝(防御过弱)。
主要表现为:偏食、挑食、喜欢吃手或咬指甲、情绪不稳定、爱发脾气、胆小、怕黑、特别粘人、对小伤小痛特别敏感、不合群、爱招惹别人。
孩子触觉统合失调,有可能会影响日后正常的学校适应。
如:孩子会觉得学校制服穿起来身上有点痒,总觉得衣服不对劲,于是他上课就动来动去;触觉防御力太高的孩子,就是不喜欢旁边的同学碰到他,于是不停地注意旁人的动作,而没办法专心上课。
当孩子出现了触觉统合失调的问题时,家长除了寻求专业的治疗机构进行康复外,也可以通过一些小游戏进行家庭训练。
第一,刷身游戏。
家长可以用麻布、毛巾、海绵、软刷子、触觉球等以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部等身体部位,提升孩子的感知觉。
为了避免孩子紧张,可以一边刷一边讲故事或唱歌给孩子听,营造轻松愉快的氛围。
第二,毛巾卷游戏。
用一条略微粗糙的大毛巾,将孩子整个卷起来并轻轻滚动或下压毛巾卷或者用双手轻轻抱紧孩子,强化他身体各部位的触觉感受。
第三,垫上游戏。
家长可以让孩子躺在地毯上,双手抱头,然后向左右两个方向滚动,还可以练习前滚翻和后滚翻,这对发展孩子的触觉、动作平衡、协调性都很有帮助。
当然,更加重要的是,在孩子成长初期,父母应该尽量让孩子通过触觉系统接触和感受不同的环境,充分发展孩子的触觉统合能力,预防触觉统合失调问题。
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孩子触觉失调训练方法
孩子触觉失调训练方法
触觉失调训练方法是游戏训练法、刺激皮肤、调节水温、爬行等。
游戏训练法:孩子出现触觉失调时,可以做搓围棋、在草地上面翻滚、玩黏土、抓痒、梳头等游戏,这能够达到触觉失调训练的效果。
刺激皮肤:家长用毛绒玩具、毛巾、羽毛等柔软的物品轻轻触碰孩子足部、面部皮肤。
调节水温:家长可以适当调节洗澡水温度,这能够增加宝宝对冷和热的感知度。
爬行:孩子七八个月的时候需要让孩子学会爬行,孩子爬行属于探索的过程。
而且在爬行过程中,可以增加对物体的感知觉。
触觉失调的表现及家庭对策
相信很多自闭症父母都知道,我们的孩子普遍存在着感觉统合失调这一问题。
而触觉失调也是其中比较普遍的问题。
我们正常人可以正常的感知冷热、感知物体,或者皮肤可以接受各种各样的刺激。
但是我们的部分触觉失调的孩子则不一样,他们的触觉可能过于敏感。
对于一些轻微的刺激都感觉很害怕。
他们甚至对于穿衣服都有要求,必须穿柔软的,否则就不接受。
有的孩子则十分讨厌他人的触碰,特别是对于不熟悉人的触碰,他们就像触电一样,他们处处防备与他人的接触,这样就产生了一些社交方面的问题。
因为触觉过于敏感的原因,一些孩子就会经常感觉难受,比如夏天有一点汗就感觉十分不舒服,比如被蚊虫叮咬他们就感觉异常的难受,所以他们就会经常哭闹。
敏感的触觉给他们的生活带去了很大的困扰。
触觉的敏感还会影响他们的口腔,导致他们挑食。
他们难以接受部分食物。
比如部分孩子不喜欢吃肉,即使斩得很小,他们也会用自己的舌头给顶出来。
还有一部分孩子触觉迟钝,对于一般的触碰或者疼痛不以为然。
甚至一些小伤口,他们就像没事人一样,毫不在乎。
触觉迟钝的小朋友将面临更多的困难。
比如在闭眼的状况下,他们对物体的感知会存在相当大的问题,他们甚至摸不出物品是圆形或者正方形。
触觉迟钝的小朋友在食物方面也有要求,他们很多是重口味。
吃饭喜欢放酱油或者辣椒,否则就会感到食不知味。
触觉迟钝的小朋友说话也存在问题,他们不能有效地利用自己的口腔说话,所以我们会感觉到他们说话不太清晰。
他们在舌头、唇的利用方面存在一些问题。
其实最大的问题还是安全方面的问题,因为触觉迟钝,他们就会到处搞事情,或者喜欢乱跳,或者喜欢到处触碰。
甚至部分孩子撞墙、打头,甚至用力咬自己的手臂等。
触觉迟钝的小朋友将面临更多的行为问题。
触觉是我们最原始的一种感觉,通过触觉我们可以感知外界的信息。
如果触觉失调,我们对外界的感知就会出现误判,我们的安全也会受到影响。
对于自闭症宝宝来说,触觉失调也将是他们面临的困扰之一,所以我们必须进行触觉方面的训练。
触觉迟钝训练方法
触觉迟钝训练方法
以下是 6 条关于触觉迟钝训练方法:
1. 多去触摸不同质地的物品呀!比如说,你可以像把玩自己的宝贝一样去摸摸丝绸的光滑,感受那如流水般的触感;再去摸摸粗布的粗糙,体会那种磨砂的感觉。
这样能让你的触觉神经慢慢变得敏锐起来呢!例子:你想想,就像盲人通过触摸来感知世界一样,咱们也可以通过多摸不同的东西来唤醒触觉呀,难道不是吗?
2. 尝试进行一些有挑战的触觉小游戏呀!像蒙眼猜物品,把各种东西放在袋子里,用手去摸摸猜猜是什么。
哇,这多有趣呀!例子:就像小时候玩躲猫猫一样兴奋,你蒙上眼睛,用手去感受那些未知,说不定会给你带来惊喜的发现呢!
3. 给自己的身体来一些轻柔的按摩拍打吧!例如用手轻轻拍打手臂和腿部,就像给它们做一场温柔的洗礼。
这可以刺激触觉呢!例子:你难道没感觉过那种按摩后的轻松舒适吗?通过这样的方式能让你的触觉更灵敏哦!
4. 去大自然里接触不同的东西呀!摸摸小草的柔软,感受树叶的纹理,感受大地的坚实。
哇塞,多棒呀!例子:这就像走进一个神奇的触觉乐园,你可以尽情地去探索,去发现那些奇妙的触觉体验,不好吗?
5. 和伙伴玩一些触觉互动的游戏呀!比如互相在手上写字让对方猜。
嘿呀,这多有意思啊!例子:好比一场有趣的秘密传递,通过手的接触来感知彼此的心意,多有乐趣呀,对不对?
6. 进行一些需要精确触觉的手工活动吧!像编织呀,用手仔细感受每一根线的交织。
哇哦,这很锻炼触觉哦!例子:就如同在创造一个属于自己的触觉小世界,用双手去编织出细腻的感觉,多有成就感呀!
我的观点结论就是:这些方法真的都很管用呀,大家赶紧去试试吧,一定会让你的触觉变得越来越好的!。
请书写一份专门针对儿童触觉系统失调训练的方案
请书写一份专门针对儿童触觉系统失调训练的方案
嘿,小朋友们和家长们!咱今天来聊聊儿童触觉系统失调训练这个超重要的事儿呀!你们晓得不,触觉系统就像是小朋友身体里的一个小情报员,要是它失调啦,那可就麻烦喽!
比如说,有的小朋友不喜欢被人碰触,哎呀呀,那可能就是触觉系统在“闹脾气”啦!就像小火车脱轨了一样。
那咱得想办法让这个“小情报员”重新好好工作呀!下面就是一份专门的训练方案哟。
首先呢,咱可以来玩“摸摸乐”游戏!让小朋友闭上眼睛,然后你拿各种不同材质的东西,像是软软的棉花、粗糙的麻布,让小朋友摸摸,猜猜是什么东西呀。
哇,这多有趣呀,就好像小朋友在探索一个神秘的触觉世界一样!
还有呀,“小球按摩”也很不错哟!找一些软软的小球,让小朋友躺在上面,或者用小球轻轻滚过小朋友的身体,嘿嘿,那感觉是不是很奇妙呀,就像给小身体做了一次超级舒服的按摩!
然后呢,我们可以弄一个“触觉拼图”!把不同材质的小块做成拼图的样子,让小朋友在摸的过程中把它们拼起来。
这是不是像在挑战一个超级有难度的任务呀,小朋友们肯定超有兴趣!
再说说“泥土乐园”吧!找一块安全的泥土地,让小朋友光脚在上面跑呀、跳呀、玩呀,感受泥土的柔软和颗粒感,哎呀,那得多好玩呀,就像小猴子在树林里撒欢一样!
小朋友们呀,你们觉得这些训练好玩不?家长们也要积极参与进来哦,和小朋友一起享受这个有趣的训练过程,帮助小朋友把触觉系统快快调整好呀!这样,小朋友就能更加开心健康地成长啦!
我觉得呀,通过这些有趣又实用的训练,小朋友们的触觉系统一定能越来越好,能更好地感受这个世界的美好呢!大家赶紧行动起来吧!。
触觉失调的训练方法
触觉失调的训练方法
触觉失调的训练方法
一、什么是触觉失调?
触觉失调是指身体的某一部位或全身的触觉机能紊乱所表现出
来的一种症状。
触觉失调可能因为疾病、针、刀、抗生素的损伤,药物的滥用或某一部位的慢性病变等引起。
触觉失调可以归结为三大类:触觉抑制、触觉过敏或触觉紊乱。
二、触觉失调的训练方法
1、在体性意识训练过程中,利用手部运动来检测身体的触觉感受,如轻轻摩擦、轻轻压摩擦、分割摩擦等,以增强触觉警觉程度,有效缓解触觉紊乱。
2、训练触觉警觉度的拓展性练习,通过不同方式在小范围训练,并配合呼吸、身体动作及对触觉的感受,从而改善触觉表征性能,增强触觉紊乱的调节能力。
3、施加外界刺激,如振动或刺激剂等,可以采用影响触觉的技术,有助于激活身体触觉,使之获得良好的解剖、功能性和心理方面的平衡。
4、锻炼动作协调,触觉是动作协调的重要因素,缺失或失衡的
触觉容易影响身体活动的准确性和灵活性。
因此,利用编排的各种动作,结合语音练习,可以调节触觉,改善动作的连贯性。
5、在提高触觉感受上,可以利用温热按摩,帮助解结肌肉,促
进血液循环,修正身体机能,从而改善触觉紊乱状态。
另外,可以配
合特定的按摩技巧,进行抚摩,以激发植物神经系统,促进身体机能的恢复。
6、可采用心理治疗,如对抗训练和自我控制训练,帮助病人调节自己的心理,提高自信心,获得身心平衡,并从而改善触觉失调的状态。
触觉失调的原因现象以及训练方法
触觉失调的原因现象以及训练方法一、触觉是神经体系的营养人类在胚胎时期,共有三层,内层发展为内脏,中层发展为骨骼肌肉,外层形成皮肤和脑神经细胞,也就是说人类的触觉和神经体系是相同的,触觉便是神经组织最重要的营养。
触觉的敏锐程度会影响大脑辨别能力,身体的灵活及情绪的好坏。
所以婴幼儿期的皮肤触觉非常敏感。
孩子在出生时就要经过产道的挤压,受到特殊的触觉刺激,在成长过程中,吸吮乳头,受到母亲的爱抚,和兄弟姐妹玩闹等活动,都要进行充分的触觉学习。
但是,如果孩子是剖腹产、早产、人工喂养、独生子女、早起限制活动过多等,就会造成孩子触觉学习不足,出现触觉敏感问题,这样的孩子比较神经质。
情绪不稳定,容易紧张、爱哭、害怕人多的地方甚至不愿上学。
他们一般比较孤僻,不会交朋友,或者爱惹人、粘人、固执、没有耐心和恒心。
现象:1、情绪不稳定,容易紧张,爱哭,害怕人多的地方,甚至不愿上学。
他们一般比较孤僻,不会交朋友,或者爱惹人、粘人、固执没有耐心和恒心。
2、如果是嘴巴部位过于敏感:就会出现爱吃手、咬指甲、咬嘴唇、甚至咬人、挑食、偏食、厌食等,进而影响情绪人格的健全发展。
触觉过度敏感的幼儿通常反应较快,智商比较高,但由于情绪无法控制,情商适应坏境方面的能力均很差,特别需要进行有计划的训练协助孩子发展。
二、触觉与情绪稳定孩子小时候家长比较注意对视觉,听觉等训练,往往忽视了对触觉的训练,但触觉的发展对心理发展有重要的作用,有些人可能不会相待触觉发展会与情绪性格的发展有很大的关系。
三、触觉训练触觉刺激可选用毛巾、丝绸、软毛刷、天鹅绒衣服或治疗师的手等,轻擦儿童的背部、腹部、腕部、颜面部、手、脚等皮肤。
在施加触觉刺激时,治疗师要尊重儿童的反应。
刺激皮肤的位置可从手、背、脸、脚等部位依次进行。
具体而言,手背和手臂对刺激的防御最少,这些部位接触周围环境次数最多,可以维持正常的触觉功能的平衡,而胸腹部,脸部和脚底等部位则不宜接受刺激。
当然,刺激部位的选择主要依赖于儿童的具体反应。
触觉训练的3大要点,想在家给孩子训练的家长需谨记
触觉训练的3大要点,想在家给孩子训练的家长需谨记触觉,人类发展最早,最基本,分布最广,影响力最大的感觉系统,关乎孩子的情绪、胆量、专注力、语言、自信心、学习力等多项能力的发展,甚至直接影响到孩子人格的健全发展。
但是,现代社会,很多孩子都或多或少存在触觉发展不足的现象:【触觉过度敏感】反应很快,IQ也较高,但因为情绪无法控制,EQ等方面的能力都比较差,常常在家,在外判若两人!胆小、爱哭、粘人、孤僻、坏脾气、固执、吃手、咬指甲、打人、咬人、挑食、偏食、发音不清......添加岳老师个人微信长按识别二维码【触觉过度迟钝】反应慢、动作不灵活、笨手笨脚、大脑分辨能力差、人情冷漠、缺乏自我意识、没有安全感、学习能力差......而造成孩子触觉发展不足的因素,却又往往被家长所忽略——1.孩子在胎儿时期需要从摇晃的羊水和子宫壁的按摩过程中获得最初的触觉学习,但是如果孕妈妈活动太少,导致孩子在胎儿期缺少被摇动,这样的学习就不可得;2.孩子出生时经历宫缩的挤压,以及顺产时产道的挤压,才能活化所有的触觉细胞,但是剖腹产的孩子却缺少这个宝贵的触觉苏醒过程;3.孩子在婴幼儿时期需要下到地面进行大量的翻滚、爬行活动,从而汲取触觉、前庭觉等多种感觉营养,但是现在很多孩子在一岁之前,常常不是被放在婴儿车内,就是被大人抱在怀里,活动范围严重受限;4.孩子的整个童年,都应该时常进入大自然中接受各种事物带来的丰富触觉信息,但是现在城市当中的孩子,生活环境往往特别单调、同质化;5.孩子只有充分自由的活动,探索足够的空间,才能够获得全面丰富的触觉刺激,但是现在很多家长却太过溺爱孩子,对孩子保护过度限制过多,或有洁癖,为孩子创造的生活环境太过精细化等,致使孩子触觉学习不足。
......显然,以上因素,有些完全可以避免,有些则确实不可避免,那么,当孩子触觉发展不足的时候,又该怎么办呢?动漫火车感统教育专家、《明途父母大学》主讲老师、国际早教协会认证感统讲师岳明途老师给出的建议是:轻微的触觉发展不足,家长可以在日常生活中通过一些有针对性的游戏活动给予孩子正确的引导,但是如果孩子的触觉发展严重不足,家长就需要带孩子到专业机构进行感统训练了。
孩子触觉失调的表现
孩子触觉失调的表现
有些孩子对剪指甲特别紧张,经常大声惊叫,也许是惧怕剪刀锋利,也许是过去有过疼痛经验。
经过父母耐心的说教和良好的操作,经过几次以后便会习惯。
但是,如果孩子恐惧到相当严重的程度,就可能是触觉防御现象。
有触觉防御问题很难通过新经验来适应勉强去做反会遇到更为强烈的反应。
不喜欢洗脸洗头,对毛巾特别敏感,也都属于触觉不足引起的。
防御性轻触和识别性触压之间缺乏适度平衡,触觉防御十分泛滥,让脑神经处于警觉,紧张,激动的状态,他常用生气,逃避
来应付,其意义是反射保护。
吮手指是从孩子生存本能开始的,吸吮乳汁维持生命,几个月大的孩子还分不清不同的物体,当他吸吮食物的愿望未得到满足时,特别母亲缺奶水的孩子,就吸吮自己的手指,作为情感的补偿,这是正常的。
但是当孩子到幼儿园,甚至到小学仍旧吸吮自己的手指就是种不良习惯了。
吸吮手指甚至咬指甲行为异常和情绪不稳的表现,根据临床经验在多动儿身上出现率较高,剖腹产儿也多有此现象,这都与触觉学习不足有关。
触觉失调的几种生活游戏训练
触觉失调的几种生活游戏训练标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]触觉失调的几种生活游戏训练一、泥土游戏适用儿童触觉敏感或不足,自闭症。
指导目标运用玩沙、玩泥土的活动,加强脑干前庭网膜的过滤及选择的觉醒能力,使不重要的信息能有效的抑制,对触觉过于敏感或迟钝的孩子的情绪安定,会有很大的帮助。
指导重点1、将泥土或沙土放置在大盆子或大塑胶布上面,空间大小的原则是,孩子必须能整个身体进入其中,并且全身各部分都能接触泥土和沙土,特别是手,可用手做成泥球和各种东西。
并注意观察孩子对各种质料接触上的排斥或接受情形。
2、不妨增加泥土及沙土的数量,使接触面更广。
3、可以改用其他接触物,例如纸、树叶、涂料、米、豆等,强化孩子触觉识别力,以促进其感觉。
延伸活动可以利用户外游戏,让孩子在沙地、泥浆、草地、碎石子地上做游戏,触觉感是固有感觉中非常重要的一项,对孩子本体感的发展和身体形象的成熟,可以有很大帮助。
二、涂料游戏适用儿童触觉敏感或不足,自闭症指导目标涂料颜色和所涂形状的差异均会造成心理感觉的不同。
这种游戏不但有助于消除触觉敏感,对本体感成熟和情绪安定也能发挥调节的功能。
指导重点1、可以将大画布或塑胶布铺在地上,涂料散在旁边,孩子可以用跪坐、俯卧或者躺的方式,把这些涂料用手或身体在画布上自由涂画。
2、也可以将画布挂在墙上,孩子可以将涂料抹在身体或手上,再用手涂摸,或身体撞擦画布。
3、触觉敏感儿童开始时会有些紧张,可以鼓励他们从手指开始,逐渐及于手腕、手臂、脚掌再到屁股和身体,让他习惯涂料的感觉。
4、自闭儿童常对某种颜色特别排斥或喜好,不用紧张,让他们自动自发去进行调节,指导者只要在旁边留意即可,不必给予任何的调适。
延伸活动这种游戏不但可以协助触觉学习调整,对手脚的协调也有很大的帮助。
因此除了自由涂画外,也可以设定固定的图标或形式,让他们去尝试,这有助于促进运动企划能力的成熟。
三、塑胶粒游戏适用儿童触觉不足或敏感。
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触觉失调的原因现象以及训练方法
一、触觉是神经体系的营养
人类在胚胎时期,共有三层,内层发展为内脏,中层发展为骨骼肌肉,外层形成皮肤和脑神经细胞,也就是说人类的触觉和神经体系是相同的,触觉便是神经组织最重要的营养。
触觉的敏锐程度会影响大脑辨别能力,身体的灵活及情绪的好坏。
所以婴幼儿期的皮肤触觉非常敏感。
孩子在出生时就要经过产道的挤压,受到特殊的触觉刺激,在成长过程中,吸吮乳头,受到母亲的爱抚,和兄弟姐妹玩闹等活动,都要进行充分的触觉学习。
但是,如果孩子是剖腹产、早产、人工喂养、独生子女、早起限制活动过多等,就会造成孩子触觉学习不足,出现触觉敏感问题,这样的孩子比较神经质。
情绪不稳定,容易紧张、爱哭、害怕人多的地方甚至不愿上学。
他们一般比较孤僻,不会交朋友,或者爱惹人、粘人、固执、没有耐心和恒心。
现象:1、情绪不稳定,容易紧张,爱哭,害怕人多的地方,甚至不愿上学。
他们一般比较孤僻,不会交朋友,或者爱惹人、粘人、固执没有耐心和恒心。
2、如果是嘴巴部位过于敏感:就会出现爱吃手、咬指甲、咬嘴唇、甚至咬人、挑食、偏食、厌食等,进而影响情绪人格的健全发展。
触觉过度敏感的幼儿通常反应较快,智商比较高,但由于情绪无法控制,情商适应坏境方面的能力均很差,特别需要进行有计划的训练协助孩子发展。
二、触觉与情绪稳定
孩子小时候家长比较注意对视觉,听觉等训练,往往忽视了对触觉的训练,但触觉的发展对心理发展有重要的作用,有些人可能不会相待触觉发展会与情绪性格的发展有很大的关系。
三、触觉训练
触觉刺激可选用毛巾、丝绸、软毛刷、天鹅绒衣服或治疗师的手等,轻擦儿童的背部、腹部、腕部、颜面部、手、脚等皮肤。
在施加触觉刺激时,治疗师要尊重儿童的反应。
刺激皮肤的位置可从手、背、脸、脚等部位依次进行。
具体而言,
手背和手臂对刺激的防御最少,这些部位接触周围环境次数最多,可以维持正常的触觉功能的平衡,而胸腹部,脸部和脚底等部位则不宜接受刺激。
当然,刺激部位的选择主要依赖于儿童的具体反应。
摩擦口腔周围的皮肤对孩子语言的发育起重要作用。
另外还可以让孩子进行皮肤刺激的游戏,如水中游戏,粘土游戏,沙、草坪上的赤足游戏等。
触觉刺激对神经系统产生影响的时间约在刺激30秒以后,时间越长,效果越好,但要根据孩子的耐受程度加以确定。
当刺激物较为适宜,恰当是,则可能具有促进感觉统合的作用,否则当刺激物过于强烈,异常时,可能会对儿童的感觉统合起到破坏作用。
如果刺激引起网状系统过度活跃时,便可能导致分心和睡眠不安。
这种过度刺激引起的不良反应并不意味着儿童不需要触觉刺激,而是无法将这些刺激来抑制和平衡脑干不网状结构的激活。
尽可能用母乳喂养。
迫不及待用人工喂养时,不要催促孩子“快喝”或以紧张焦虑的心情期待孩子赶快喝完。
孩子在两岁之内爱吃手、吃毛巾、咬东西等是正常的,不要限制注意清洁卫生即可。
让孩子在地板上爬行、打滚、翻跟头,多和其他小朋友接触。
让孩子玩泥土、沙子、石子、水,用大毛巾把孩子卷起来,或把孩子放在个棉垫之间,轻轻压,让孩子感觉身体压力。