课例研磨：《荷叶圆圆》课堂实录篇(PPT)
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部编一年级下册《荷叶圆圆》优秀完整ppt课件
01
朗读课文，让学生初步 了解课文内容。
02
讲解课文中的重点词语 和句子，帮助学生理解 课文意思。
03
通过图片、实物等辅助 工具，让学生更加直观 地了解荷叶的特点。
04
引导学生思考课文所表 达的思想和情感，培养 学生的审美情趣。
练习环节：巩固所学知识技能
01
02
03
04
朗读练习
让学生分角色朗读课文，提高 学生的朗读能力。
部编一年级下册《荷叶圆圆》优秀 完整ppt课件
目 录
• 课程介绍与背景 • 课文解读与赏析 • 教学方法与手段 • 教学过程设计与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源开发与利用
01
课程介绍与背景
教学目标和要求
01
02
03
知识与技能
学生能够准确认读生字， 理解课文内容，背诵全文 。
过程与方法
通过朗读、讨论和合作学 习，培养学生的阅读能力 和合作意识。
通过引导学生观察自然、感受生活， 课文培养了学生的观察力和想象力， 同时也激发了学生对大自然的热爱之 情。
课文采用了简单易懂、贴近儿童的语 言，让学生能够轻松理解并感受课文 所表达的情感和意境。
03
教学方法与手段
朗读法：培养学生语感
教师范读
通过教师声情并茂的范读 ，引导学生进入课文情境 ，感受语言之美。
完善教学方法和策略
根据学生的学习特点和反馈信息，改进教学方法和策略，提高教学 效果和学生的学习兴趣。
加强课堂互动与参与
增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和分享，营造良好的课 堂氛围。
06
教学资源开发与利用
挖掘课本内外资源
课本插图
利用课本中的插图，帮助学生理解课文内容，同时培养学生的观察 能力和想象力。
《荷叶圆圆》PPT—人教部编版荷叶圆圆精品课件4
《荷叶圆圆》PPT—人教部编版荷叶圆 圆精品 课件4
小水珠说：“荷叶是 我的摇篮。”
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《荷叶圆圆》PPT—人教部编版荷叶圆 圆精品 课件4 《荷叶圆圆》PPT—人教部编版荷叶圆 圆精品 课件4
荷叶是我的摇篮。
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小水珠躺在荷叶上， 眨着亮晶晶的眼睛。
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小水珠躺在荷叶上， 眨着亮晶晶的眼睛。
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小水珠躺在荷叶上， 眨着亮晶晶的眼睛。
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jīng jīng
亮晶晶
亮晶晶的眼睛 亮晶晶的水珠 亮晶晶的星星
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小水珠说：“荷叶 是我的摇篮。”小水珠 躺在荷叶上，眨着亮晶 晶的眼睛。
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一位小姑娘， 身穿绿衣裳， 划船不用桨， 坐在水中央。
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自学要求
打开书P70，自由读课文， 读准字音，读通句子把，不认 识的字借助拼音多读几遍。
yáo
摇篮
tǎng
躺下
tòu
透明
liàngjīnɡjīnɡ
亮 晶晶
《荷叶圆圆》(公开课).ppt
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18
荷叶还是 谁的什么
荷叶是小水珠的__________。呢？
荷叶是小蜻蜓的__________ 。
荷叶是小青蛙的__________ 。
荷叶是小鱼儿的__________ 。
荷叶是小蝴蝶的__________ 。
____(什么）是____（谁）的___（什么）。
大树是小鸟的______ 。
四道河子镇中心学校 李旭玲
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1
圆圆大绿盘， 浮在水面上。 水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。
（谜底：荷叶）
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2
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3
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4
荷叶圆圆
课文中有哪 些小精灵？
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水
珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小
蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙
蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿
在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美
很美的水花。
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5
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
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6
hé zhū
荷珠
yáo
摇
lán jīng
篮晶
tíng píng tòu chì
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14
《荷叶圆圆》(完整版)PPT课件
四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的 喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮 互助的密切关系。
一课一法一练
学写比喻句
本文中小水珠把“荷叶”比喻成“摇篮”是因为 荷叶又大又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。写 比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一 个事物说成另外一个事物。注意运用“像、好像”等 比喻词。
“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻 蜓的快乐心情。
朗读指导：朗读时要把小青蛙尽 把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在 情放歌的情景读出来。 “蹲” 荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙 “放声”朗读时重读， “歌唱” 的姿势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写 读时要慢一些，仿佛在倾听一样。 成歌唱，渗透着浓浓的喜爱之情。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小水珠为什么说“荷叶是我的摇蓝”？
“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态， 更生动。
朗读指导：我们朗读时要轻快， 小蜻蜓把荷叶比作停机坪， 把小蜻蜓落在荷叶上的情景读 说明了荷叶对它的重要性。
出来。重读“立”“展开”。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 你从“立”“展开”体会出了什么？
放学
lián yi lián
三、连 一 连。 绿绿的 亮晶晶的 透明的 游来游去的
翅膀 荷叶 鱼儿 眼睛
眨着 展开 捧起 演唱
水花 歌曲 眼睛 翅膀
zhào lì zi xiě yi xiě
四、照 例 子，写 一 写。
例：很( 美 )很( 美 )的水花 1．很( 白 )很( 白 )的雪花 2．很( 大 )很( 大 )的( 西瓜 )
√ 晶 jīng jīn
一课一法一练
学写比喻句
本文中小水珠把“荷叶”比喻成“摇篮”是因为 荷叶又大又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。写 比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一 个事物说成另外一个事物。注意运用“像、好像”等 比喻词。
“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻 蜓的快乐心情。
朗读指导：朗读时要把小青蛙尽 把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在 情放歌的情景读出来。 “蹲” 荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙 “放声”朗读时重读， “歌唱” 的姿势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写 读时要慢一些，仿佛在倾听一样。 成歌唱，渗透着浓浓的喜爱之情。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小水珠为什么说“荷叶是我的摇蓝”？
“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态， 更生动。
朗读指导：我们朗读时要轻快， 小蜻蜓把荷叶比作停机坪， 把小蜻蜓落在荷叶上的情景读 说明了荷叶对它的重要性。
出来。重读“立”“展开”。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 你从“立”“展开”体会出了什么？
放学
lián yi lián
三、连 一 连。 绿绿的 亮晶晶的 透明的 游来游去的
翅膀 荷叶 鱼儿 眼睛
眨着 展开 捧起 演唱
水花 歌曲 眼睛 翅膀
zhào lì zi xiě yi xiě
四、照 例 子，写 一 写。
例：很( 美 )很( 美 )的水花 1．很( 白 )很( 白 )的雪花 2．很( 大 )很( 大 )的( 西瓜 )
√ 晶 jīng jīn
《荷叶圆圆》课堂实录
《荷叶圆圆》教学实录松桂镇中心小学：赵润莲师：在上课之前我们来猜个谜语好吗？（好）一位小姑娘，身穿绿衣裳，划船不用桨，坐在水中央。
（荷花）师：下面我们一边听音乐，一边来欣赏美丽的荷塘。
（播放音乐并出示图片）师:荷塘美吗？（美）大家看到了什么？（美丽的荷花和荷叶）这是一片什么样的荷叶呢？（出示5）生一起读。
师：今天我就来学习14课：荷叶圆圆（生齐读）。
师：你们喜欢荷叶吗？（喜欢）下面请小朋友们读读课文，看看还有谁喜欢荷叶了？他们是怎么说荷叶的？（在读课文的过程中，借助拼音把字读准确了）师：谁来说说还有那些朋友喜欢荷叶？我们来呼唤它们的名字好吗？（小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼）师：把小水珠的话读一遍。
(重点讲：摇篮、眨、躺、亮晶晶)师：读得真棒！你们看出来了这颗小水珠什么特别的亮？（亮晶晶的眼睛）师：对，小水珠的眼睛特别的亮。
课文用了亮晶晶来形容。
师：还有什么是亮晶晶的?(星星)这是ABB式的词语，你们知道的还有吗？（绿油油、红彤彤、笑嘻嘻）师：小水珠为什么是荷叶的朋友呢？（荷叶是小水珠的摇篮）师：小水珠是怎么躺在荷叶上的呀？（很舒服地躺在荷叶上）师：温暖躺在摇篮里，你们再读一遍。
师：多美的画面啊，看到这一幕谁也迫不及待地飞过来了？（小蜻蜓）师：对，把小蜻蜓的话读一遍。
（重点讲：停机坪、立、展、透明）师：小蜻蜓为什么是荷叶的朋友呢？（荷叶是小蜻蜓的停机坪）师：小蜻蜓觉得荷叶是他的“停机坪”。
师：你们知道这个字的意思吗？师：“坪”字的左边是“土”字旁，右边是个“平”字，它的意思是一大块空地。
我们再来读读这个字。
师：小蜻蜓在荷叶上做什么？生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪”。
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
师：多美的翅膀啊！我们来看看小蜻蜓是怎样立在荷叶上的？（美丽的小蜻蜓立在荷叶上，轻盈的翅膀飞啊飞啊！可爱极了。
）师：看到这么美丽的画面让我们情不自禁地想起大诗人杨万里写的诗句。
小荷才露——生：（齐声）尖尖角，所有蜻蜓立上头。
《荷叶圆圆》_PPT公开课课件
《荷叶圆圆》_PPT公开课课件
荷叶圆圆
《荷叶圆圆》_PPT公开课课件
诗歌导入
小池 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱情柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
欣赏美景，导入新课
荷花、荷叶
欣赏美景，导入新课
看到这些美丽的荷叶，你想说些什么呢？
学习汉字，打好基础
zhū yáo tǎng jīng
珠摇躺晶
tíng jī zhǎn tòu
停机展透
chì bǎng chàng duǒ
翅膀唱朵
学习汉字，打好基础
小水珠 摇篮 躺在 展开 停机坪 透明 翅膀 歌唱
读课文，整体感知
一、本文共有几段？（用笔标出） 二、课文告诉我们荷叶都吸引了哪些小伙伴？（用直 线标出）
课文分段
1 荷叶圆圆的，绿绿的。
2小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺 在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
亲爱的同学们，再见！
摇篮
品读诗歌，探究感悟
小水珠此时躺在摇篮里, 为什么眼睛亮晶晶的？
摇篮
品读诗歌，探究感悟
带着高兴的心情读一读。 小水珠躺在荷叶
上，眨着亮晶晶的眼 睛。
品读诗歌，探究感悟
小蜻蜓把荷叶当成什么？
停机坪
品读诗歌，探究感悟
小蜻蜓每天都飞来飞去，当停在荷 叶上休息的时候，心情又怎么样？
停机坪
小总结，小提高
我们通过小伙伴们的动作，了解了他们的心情， 然后带着心情读一读，请你也用这种方法自学第4、 5段。
品读诗歌，探究感悟
小青蛙和小鱼儿分别把荷叶当什么了？他 们什么心情怎么样呢？
朗读表演，寓教于乐
小
读
小
水
一
蜻
珠
读ห้องสมุดไป่ตู้
荷叶圆圆
《荷叶圆圆》_PPT公开课课件
诗歌导入
小池 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱情柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
欣赏美景，导入新课
荷花、荷叶
欣赏美景，导入新课
看到这些美丽的荷叶，你想说些什么呢？
学习汉字，打好基础
zhū yáo tǎng jīng
珠摇躺晶
tíng jī zhǎn tòu
停机展透
chì bǎng chàng duǒ
翅膀唱朵
学习汉字，打好基础
小水珠 摇篮 躺在 展开 停机坪 透明 翅膀 歌唱
读课文，整体感知
一、本文共有几段？（用笔标出） 二、课文告诉我们荷叶都吸引了哪些小伙伴？（用直 线标出）
课文分段
1 荷叶圆圆的，绿绿的。
2小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺 在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
亲爱的同学们，再见！
摇篮
品读诗歌，探究感悟
小水珠此时躺在摇篮里, 为什么眼睛亮晶晶的？
摇篮
品读诗歌，探究感悟
带着高兴的心情读一读。 小水珠躺在荷叶
上，眨着亮晶晶的眼 睛。
品读诗歌，探究感悟
小蜻蜓把荷叶当成什么？
停机坪
品读诗歌，探究感悟
小蜻蜓每天都飞来飞去，当停在荷 叶上休息的时候，心情又怎么样？
停机坪
小总结，小提高
我们通过小伙伴们的动作，了解了他们的心情， 然后带着心情读一读，请你也用这种方法自学第4、 5段。
品读诗歌，探究感悟
小青蛙和小鱼儿分别把荷叶当什么了？他 们什么心情怎么样呢？
朗读表演，寓教于乐
小
读
小
水
一
蜻
珠
读ห้องสมุดไป่ตู้
《荷叶圆圆》PPT优秀课件
荷叶圆圆 12 hé yè yuán yuán
xxx
课堂演练
熟字组词读一读：读对九宫格 上的词语，就可以翻开卡片看卡片 后的图案啦！
回顾课文：朗读第一至第三自然段，荷叶的伙伴 都有谁？小伙伴们把荷叶当成了什么？
摇篮
停机坪
小青蛙和小鱼儿把荷叶当作什么？它们都做了什么？ 自由朗读第四、五自然段，找到答案。
小水珠 摇篮 躺 眨着 小蜻蜓 停机坪 立 展开 小青蛙 歌台 蹲 歌唱 小鱼儿 凉伞 游 捧起
小组合作讨论：第2、3、4、5自然段有 什么特点？
小水珠说：“荷叶是我的……”小水珠…… 小蜻蜓说：“荷叶是我的……”小蜻蜓…… 小青蛙说：“荷叶是我的……”小青蛙…… 小鱼儿说：“荷叶是我的……”小鱼儿……
yú
组词：鱼儿 金鱼
书写：（1）斜刀头从竖中线起笔，
横撇止于竖中线。 （2）中间的“田”字上宽下窄，最后 一笔长横要长而有力，托起整个字。
tái
撇折从 竖中线起笔， 折落在横中 线略向上倾 斜。“口” 要写得上宽 下窄。
电台 歌台
měi
点、撇较小， 靠近竖中线，第三 横略长居于横中线， 竖不出头。四横中 第三横为最长，撇、 捺舒展。
歌台
凉伞
舒服，快乐 圈一圈小青蛙的动作，试着做一做。
朗读指导（课后第1题）
伴着音乐读一读这段话，读出小青蛙的 快乐心情，读出它对荷叶的喜爱之情。
自由自在，快乐 圈一圈小鱼儿的动作，试着做一做。
朗读指导（课后第1题）
伴着音乐读一读这段话，读出小鱼儿的 快乐心情，读出它对荷叶的喜爱之情。
一起来总结
美好 美丽
结构梳理
荷பைடு நூலகம்
小水珠
叶
小蜻蜓
xxx
课堂演练
熟字组词读一读：读对九宫格 上的词语，就可以翻开卡片看卡片 后的图案啦！
回顾课文：朗读第一至第三自然段，荷叶的伙伴 都有谁？小伙伴们把荷叶当成了什么？
摇篮
停机坪
小青蛙和小鱼儿把荷叶当作什么？它们都做了什么？ 自由朗读第四、五自然段，找到答案。
小水珠 摇篮 躺 眨着 小蜻蜓 停机坪 立 展开 小青蛙 歌台 蹲 歌唱 小鱼儿 凉伞 游 捧起
小组合作讨论：第2、3、4、5自然段有 什么特点？
小水珠说：“荷叶是我的……”小水珠…… 小蜻蜓说：“荷叶是我的……”小蜻蜓…… 小青蛙说：“荷叶是我的……”小青蛙…… 小鱼儿说：“荷叶是我的……”小鱼儿……
yú
组词：鱼儿 金鱼
书写：（1）斜刀头从竖中线起笔，
横撇止于竖中线。 （2）中间的“田”字上宽下窄，最后 一笔长横要长而有力，托起整个字。
tái
撇折从 竖中线起笔， 折落在横中 线略向上倾 斜。“口” 要写得上宽 下窄。
电台 歌台
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点、撇较小， 靠近竖中线，第三 横略长居于横中线， 竖不出头。四横中 第三横为最长，撇、 捺舒展。
歌台
凉伞
舒服，快乐 圈一圈小青蛙的动作，试着做一做。
朗读指导（课后第1题）
伴着音乐读一读这段话，读出小青蛙的 快乐心情，读出它对荷叶的喜爱之情。
自由自在，快乐 圈一圈小鱼儿的动作，试着做一做。
朗读指导（课后第1题）
伴着音乐读一读这段话，读出小鱼儿的 快乐心情，读出它对荷叶的喜爱之情。
一起来总结
美好 美丽
结构梳理
荷பைடு நூலகம்
小水珠
叶
小蜻蜓