2021年正面描写和侧面描写
正面描写和侧面描写的句子
正面描写和侧面描写的句子：
1、小林子今年远不满十四岁，黑黑的脸，黑黑的胳膊腿儿，结结实实的。
球场上，一见人老爱伸出大拇指自秀：别看咱矮，标准的足球运动员身材。
2、王老师一踏进小林子的家，就被小林子的妈妈一反拖住了：“唉呀呀，王老师，你说咱这儿子是不是中邪了。
看球赛个是我拉得快他差点一脚踹破电视机。
作文从来都说不交，给国家足球队写的信光草稿都有好几本了，连家里喂条狗，他非要取名叫，叫什么马拉多纳……”
3、我一进小林子的卧室，差点吓了一跳：墙上，到处是足球健将在飞奔；地上，摆着球鞋大阵；床上，乱糟糟的堆满了球衫球袜……我眼花缭乱，感觉自己似乎变成了一个即将被射晕球门的足球……
第一段段是直接描绘小林子的语言、动作、肖像；第二段段通过他人的介绍写小林子；第三段段则通过描写小林子寝室的特点来写小林子。
第一段属正面写人，第二三段段属侧面写人。
正面描写与侧面描写
正⾯描写与侧⾯描写正⾯描写与侧⾯描写正⾯描写：就是指直接描写⼈物的外貌、⼼理和⾏动和语⾔。
⼜称“直接描写”。
侧⾯描写：侧⾯描写也叫间接描写,是指在⽂学创作中，作者通过对周围⼈物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进⾏刻画描绘。
通常情况下，⽂学作品⼈物形象的刻画多采⽤正⾯描写的⼿法，即直接通过对⼈物的肖像、语⾔、动作、神态、⼼理等⽅⾯的描写，去表现⼈物的性格、品⾏和技能。
但有时恰当地借助⼀些侧⾯描写，常常可以起到正⾯描写⽆法替代或者很难达到的艺术效果。
它是正⾯描写的⼀种补充。
侧⾯描写曲折含蓄,能唤起读者的想像,丰富⼈物的形象,达到以此显彼的效果。
举例：（1）．正⾯描写未见其形，先闻其声。
⼀语末了，只听后院有⼈笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。
”，⼀句话，就把王熙凤性格中重要的⼀个⽅⾯：张狂放肆，表现了出来；同时还可以看出她在贾府⾥的特殊地位。
王熙凤的内⼼世界，在她会见黛⽟时的举⽌⾔谈中表现得很充分。
“天下真有这样标致的⼈物! 我今⼉才算见了! 况且这通⾝的⽓派，竟不像⽼祖宗的外孙⼥⼉，竟是个嫡亲的孙⼥。
怨不得⽼祖宗天天⼝头⼼头，⼀时不忘。
”短短⼏句话，表⾯上是称赞了林黛⽟的丰姿，实际上却是在阿谀贾母，⼜不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙⼥⼉，真是⾯⾯俱到，圆滑之⾄；“……只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。
”怎么继⽽拭泪——因为提到黛⽟的母亲，她想到贾母定会为⼥⼉去世⽽悲伤，所以便抢先“⽤帕拭泪”；最后⼜转悲为喜——因为她见贾母笑了，便匆忙完成了这个感情的转变。
她拉着黛⽟的⼿问长问短，⼀⽅⾯是为了通过待客热情的表⽩，来炫耀她在贾府中的地位和权势；⼀⽅⾯⼜是为了在贾母⾯前表现她对黛⽟的关切。
作者就这样⼊⽊三分地描绘了她察⾔观⾊、机变逢迎的本领，揭露了她在贾府中得宠的原因。
⼀、欣赏并了解动作描写的神奇魅⼒，明确动作描写对于⼈物描写的意义。
⼆、通过堂练强化⼀个原则和标准：动作描写务必表现⼈物的个性⾝份和精神⽓质。
写一个人正面描写和侧面描写的作文（精选35篇）
写一个人正面描写和侧面描写的作文（精选35篇）写一个人正面描写和侧面描写的作文（精选35篇）在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的写一个人正面描写和侧面描写的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
写一个人正面描写和侧面描写的作文篇1我的妹妹，有一双晶莹透亮的眼睛，仿佛会说话。
她的头发乌黑发亮，所以妈妈每天都会给妹妹梳各种各样的发型。
她还有一张红润的樱桃小嘴，一笑就会露出洁白的牙齿。
妹妹最大的特点就是臭美。
平时在家无聊的时候，她就拿出妈妈的化妆品给自己化妆，深深的口红，浓浓的眉毛，重重的腮红……她一样都没有落下。
化完妆的妹妹，简直就是一个人见人笑的小丑，她居然还好意思来问我，她美不美呀？我忍不住大笑了起来，她却生气地说：“坏哥哥，我讨厌哥哥！不跟你玩了！”说完，妹妹就一溜烟地跑走了。
我以为妹妹真的生气了，想跑过去安慰一下她，谁知她又在妈妈的房间里兴致勃勃地挑选着衣服，情绪丝毫没有受到影响。
没过多久，妹妹穿着妈妈的衣服从房间里出来了。
哈哈哈，这身打扮，简直想把我笑死。
她嘟着小嘴不开心地说：“哼，不理哥哥了，我去找妈妈！”妹妹跑去厨房，一把搂住妈妈的大腿，撒娇地问妈妈：“我漂不漂亮呀？”妈妈也情不自禁地笑了起来。
看到妈妈也这个表情，妈妈失望极了。
最后，她飞快地跑到洗手间关好门，在镜子面前说：“魔镜啊，魔镜啊，谁才是世界上最美的人？”妹妹居然还假装魔镜的回答“当然是你呀！”妹妹是《白雪公主》的动画片看多了吧……这就是我那爱臭美的妹妹，一个让人哭笑不得的“傻妹妹”。
写一个人正面描写和侧面描写的作文篇2我有一个妹妹，她叫李文涛，我们都叫她涛涛，今年七岁了。
很可爱，所以很讨人喜欢。
我的妹妹口才好得不得了，能说会道，跟别人吵架次次赢，邻居们都说她以后学习肯定很好，可是，出乎意料，她上一年，上小学第一册就跟不上了。
我为她找了找原因，第一：舅妈和舅舅太惯她，任何事情都由着表妹；第二：舅妈和舅舅管教不严厉，表妹想玩就玩，想看电视就看电视，每次作业拖拖拉拉，都临时抱佛脚，甚至不完成，一点都没有动过；第三：表妹没把学习放心上。
正面和侧面描写小练笔景物的作文
正面和侧面描写小练笔景物的作文在我家附近，有一个不怎么起眼但却让我深深着迷的小公园。
它没有响亮的名字，也没有刻意的宣传，却有着一种独特的魅力，吸引着我一次又一次地踏入它的怀抱。
从正面走进小公园，首先映入眼帘的是一片开阔的草地。
这片草地就像一块绿色的大地毯，毛茸茸的，让人忍不住想要上去打几个滚儿。
草儿们嫩绿嫩绿的，像是一群刚刚睡醒的孩子，伸着懒腰，在微风中轻轻摇曳。
仔细看，草叶上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，闪烁着钻石般的光芒。
我曾蹲在这片草地上，仔细观察那些小小的露珠。
它们有的圆润饱满，像珍珠一样；有的则瘦瘦长长的，像泪珠儿。
每当微风吹过，露珠们就开始在草叶上欢快地跳舞，一不小心就滑落下来，消失在泥土里，只留下一道淡淡的水印。
草地的中央，有一棵高大的老柳树。
它的树干粗壮得需要几个人才能合抱过来，树皮粗糙而干裂，仿佛在诉说着它经历过的岁月沧桑。
柳枝低垂，像是一位温柔的母亲，用她的手臂轻轻抚摸着大地。
春天的时候，柳树枝条上会冒出嫩绿的芽苞，像是一颗颗绿色的小星星。
没过几天，芽苞就会变成细长的柳叶，在微风中沙沙作响。
夏天，浓密的柳枝为人们遮挡住炎炎烈日，人们在树下乘凉、下棋、聊天，好不惬意。
我曾经在这棵柳树上刻下过自己的名字，虽然知道这样做不对，但当时那颗小小的心，就是想要在这里留下属于自己的痕迹。
沿着草地旁的石子路往前走，就会看到一个小小的池塘。
池塘的水清澈见底，可以看到水底的沙石和游动的小鱼。
池塘边种着几株荷花，夏天的时候，荷花盛开，粉色的、白色的花瓣簇拥着嫩黄色的花蕊，美丽极了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
下雨的时候，雨滴落在荷叶上，形成一颗颗晶莹剔透的水珠，水珠在荷叶上滚来滚去，就像在玩滑滑梯一样。
我经常会坐在池塘边，看着小鱼在水中游来游去，有时候还会偷偷地往池塘里扔一些面包屑，看着小鱼们争抢食物的样子，我会忍不住哈哈大笑。
从小公园的侧面看，又是另一番景象。
在公园的角落里，有一片小小的竹林。
侧面描写和正面烘托的作文素材
侧面描写和正面烘托的作文素材段落一：
哎呀，这阳光真是给力啊，照得整条街都亮堂堂的。
你看看那石板路，黄澄澄的，就像刚出炉的烙饼。
街角的老梧桐树叶子哗啦啦地响，好像在跟路人打招呼，“嘿，今儿天气不错啊！”。
段落二：
你知道吗，那家小书店真是低调得不能再低调了。
进去一看，暖黄的灯光，老板一头白发，笑起来眼睛像两颗小星星。
每次我进去，他都说，“来啦，今儿看点啥？”让人感觉特别亲切。
段落三：
晚上的酒吧街那就更热闹了。
霓虹灯一闪一闪的，人们的脸都被映得五颜六色的。
音乐声震耳欲聋，酒杯碰在一起发出清脆的声音，大家都在那里聊天、放松，享受这美好的夜晚。
段落四：
集市上真是人山人海啊！各种摊位摆得满满当当的，你想买的、不想买的都有。
摊主们吆喝着，“来，来，来，看看这新鲜的水果！”顾客们则讨价还价，声音此起彼伏，特别热闹。
段落五：
公园里的小孩子们跑来跑去，像一群快乐的小鸟。
老人们则坐
在长椅上晒太阳，偶尔跟路过的熟人聊几句家常。
整个公园都弥漫
着一种悠闲、舒适的气息，让人觉得特别放松。
关于正面描写和侧面描写的作文
关于正面描写和侧面描写的作文在学校里，有一位老师，那可是全校闻名，他就是我们的语文老师——李老师。
今天我就来给大家讲讲他，我可得从正面描写和侧面描写这两个方面来说，这样你们就能全面地认识他啦。
先从正面描写说起吧。
李老师长得就很有特点，他的头发像是一片黑色的草地，不过这片“草地”中间有点荒芜，就是他那聪明绝顶的脑门啦。
他的眼睛不大，但是却像星星一样闪闪发光，每当他在课堂上扫视我们的时候，就好像能看穿我们的小心思。
他的鼻子上架着一副黑框眼镜，这眼镜总是滑到鼻尖上，他也不扶一下，就那么挂着，看起来有点滑稽。
他的声音也是很有特色的，就像一个广播员。
读课文的时候，那声音抑扬顿挫，该高亢的时候，就像是战场上吹响的冲锋号，能让我们精神一振；该低沉的时候，又仿佛是深夜里的叹息，让我们也跟着心情沉重起来。
而且他特别会拖长音，每次提问的时候，“谁——来——回——答——呀——”那长长的尾音就像一个钩子，把我们的心都勾起来了，大家都争着举手回答问题。
再来说说侧面描写吧。
从我们班的课堂氛围就可以看出李老师的厉害了。
以前上别的课的时候，有些同学总是无精打采的，像是霜打的茄子。
可是一到语文课，那气氛就完全不一样了。
教室里总是充满了欢声笑语，大家都像打了鸡血一样兴奋。
连平时最调皮捣蛋的同学，在语文课上都老老实实的，眼睛紧紧地盯着李老师，生怕错过一个精彩的瞬间。
还有啊，别的班的同学可羡慕我们了。
每次课间，都有其他班的同学趴在我们教室的窗户上看李老师上课。
有一次，一个外班的同学在我们教室门口等着找他自己班的同学，结果听着李老师讲课，都听入迷了，站在那儿半天都没动，直到上课铃响了才回过神来。
我们班的语文成绩也是侧面反映李老师教学厉害的证据。
在年级里，我们班的语文成绩总是名列前茅。
不管是基础知识，还是阅读理解、作文，我们班的平均分都比其他班高出不少。
这可都是李老师的功劳啊，他总有办法让我们把那些枯燥的文言文、难懂的现代文都理解得透透的，还让我们对写作充满了兴趣。
正面侧面描写作文
正面侧面描写作文
正面侧面描写。
正面，她的笑容如阳光般温暖，眼睛里闪烁着明亮的光芒。
她的皮肤白皙细腻，微微泛红的双颊透露着健康和活力。
她修长的眉毛轻轻上挑，勾勒出完美的眉形，清澈的眼睛里透露着聪慧和善良。
她的鼻子挺直而秀气，微微扬起的鼻尖给人一种高贵的感觉。
她的嘴唇微微上翘，散发着迷人的微笑，给人一种亲切和温暖的感觉。
侧面，她的侧面线条柔美而流畅，颧骨高挺，轮廓分明。
她修长的脖颈线条优美，微微显露的锁骨勾勒出完美的曲线。
她的侧脸线条柔和而不失骨感，给人一种优雅和高贵的感觉。
她的耳朵恰到好处地贴合在头部，透露出一种精致和完美的气质。
她的侧面轮廓线条流畅，给人一种舒适和和谐的感觉。
总结，她的正面和侧面都散发着一种优雅和高贵的气质，她的笑容温暖而明亮，给人一种亲切和温暖的感觉。
她的侧面线条柔美而流畅，给人一种优雅和高贵的感觉。
她的整体气质给人留下深刻的印象，让人不由自主地为她所倾倒。
她就是那样一位令人心动的女孩。
正面和侧面描写小练笔200字
正面和侧面描写小练笔200字
正面描写：
这是一个宏伟壮丽的建筑，高耸入云。
它有着庄严的外观，呈现出威严与尊贵。
整个建筑被白色大理石所包围，洁白的墙面散发出耀眼的光芒。
大门上方悬挂着巨大的黄铜门牌，上面刻有金光闪闪的字体，显得庄重而气派。
门牌两旁种满了高大的棕榈树，绿叶繁茂，为整个建筑增添了一分生机。
站在门前，可以看到一个宽敞的广场。
广场上铺着青石板，光滑而平整，映衬着白色建筑的气魄。
广场的中央是一座巨大的喷泉，水柱从高处喷涌而出，形成美丽的水幕。
喷泉四周种满了各种花卉，色彩斑斓，散发出浓郁的花香。
不远处有一片绿草地，草坪整洁修剪，绿油油的，让人瞬间感到放松与愉悦。
侧面描写：
从侧面看，建筑依山而建，楼层逐渐增高，形成层次感。
建筑外墙采用了蓝灰色的石材装饰，线条流畅，展现出现代化的风格。
窗户上覆盖着透明而高强度的玻璃，反射着阳光，闪耀着迷人的光芒。
从窗户可以看到室内明亮而宽敞的空间，透露着奢华与舒适。
建筑侧面有一条苍翠的大道，两旁种满了高大挺拔的树木，为建筑增添了一分自然的美。
大道两侧还有花坛，花坛里开满了各种鲜花，色彩绚丽，吸引了不少的蝴蝶和蜜蜂。
大道尽头是一座小桥，横跨在一条碧绿的小溪上，溪水清澈见底，流淌着
清凉的泉水。
小桥上有很多游人，在晴朗的天空下，他们尽情欣赏着美景，感受着万物的生机。
这座建筑的正面和侧面都展现出了无比的美好，融合了宏伟与细致，尊贵与自然。
无论从哪个角度观看，都能给人带来心灵的愉悦和享受。
这座建筑不仅是一座艺术品，更是一个人们向往和追求的理想之地。
侧面描写和正面描写人物的作文
侧面描写和正面描写人物的作文在我们的生活中，每个人都是独一无二的，而要把一个人活灵活现地展现给大家，那可得用上正面描写和侧面描写这两招“武林秘籍”。
先来说说正面描写。
这就好比是直接给人物来个大特写，把他的外貌、语言、动作、神态、心理一股脑儿地展现出来。
比如说咱班的“小胖墩”李刚，他长得圆滚滚的，那脸蛋就像刚出锅的馒头，又白又胖。
每次下课，他总是第一个冲向操场，那两条小短腿捣腾得飞快，嘴里还喊着：“我要当冠军！”这一跑起来，脸上的肉都跟着一抖一抖的，那模样别提多逗了。
再讲讲侧面描写，这可有点像“曲线救国”。
不直接写这个人，而是通过别人的反应或者周围的环境来衬托他。
还说李刚，每次他一走进教室，原本闹哄哄的教室瞬间安静下来，为啥？因为大家都知道他的大嗓门一吼，那可是“惊天动地”。
还有啊，有一次考试，他考了个全班第一，老师在讲台上表扬他，同学们那羡慕的眼神，就像一道道光聚焦在他身上，这就从侧面反映出他学习的厉害。
正面描写就像一把利剑，直刺人心，让你直接感受到人物的特点；侧面描写则像一阵微风，轻轻拂过，让你在不经意间体会到人物的魅力。
这两种描写方法一结合，那人物就像是从纸上跳了出来，活生生地站在你面前。
所以啊，下次当你想要描写一个人的时候，别忘了正面描写和侧面描写这两大法宝，保管能把人物写得栩栩如生，让大家都印象深刻！。
用正面和侧面描写描写人作文
用正面和侧面描写描写人作文
那双眼睛啊，真的是有故事的。
在阳光下特别亮，像两颗小星星，你一看就知道这人是经过事儿的人。
你看他看你的时候，那眼神就像能看穿你的心，告诉你别怕，有他在呢。
哎，每次早上出门都能看到他，那身影真是忙碌得不得了。
就像个永动机一样，风雨无阻，总是那么早就开始工作了。
真的，那背影看着都让人觉得累，但他却从来不抱怨一句。
他啊，每次一笑起来，整个世界都亮了。
不管遇到什么困难，他都能用一个微笑来解决。
那笑容啊，就像春天的暖阳，让人感觉特别舒服。
他一笑，你就觉得啥事儿都不是事儿了。
他的手啊，可是真有力气！看着就让人觉得踏实。
那双大手，上面都是岁月的痕迹，一看就知道是做过大事儿的人。
他靠这双手赢得了好多荣誉，也给家里带来了好日子。
真的，看到他这双手，你就知道什么是真正的力量了。
有正面描写和侧面描写的写人作文
有正面描写和侧面描写的写人作文
阳光真是好得没话说，你看操场上那小子，林浩，简直就像个
小太阳似的！那双眼睛啊，亮得跟星星一样，看着人就觉得心里暖
洋洋的。
一跑起来，那速度，简直就是风驰电掣，我看啊，他这双
脚估计得安个风火轮才行！
林浩这家伙，在班级里简直就是开心果一枚。
每次上课前，他
都能讲个笑话，把大家逗得哈哈大笑，连老师都忍不住跟着乐。
他
那张嘴啊，真是能说会道，总能找到话题让气氛活跃起来。
有他在
的地方，从来都不会冷场。
哎，说到林浩，我就得提提他的成绩了。
这家伙不仅幽默风趣，还是个学霸呢！每次考试，他都是前几名，简直让人佩服得五体投地。
但他从来不会骄傲自满，总是乐于助人，谁有问题问他，他都
会耐心解答。
侧面描写和正面描写人物作文
侧面描写和正面描写人物作文哇哦，你看见那个大叔了吗？他又高又壮，就像个大熊一样！他经常穿着一件超级大的夹克，就像是穿了一座小帐篷一样！有时候，他会戴着一顶超级大的帽子，仿佛要飞起来一样，哈哈哈！大叔总是笑得特别开心，他的笑声像是从天上掉下来的糖果一样甜！我问他：“大叔，你为什么笑得这么开心？”他笑着说：“因为我觉得生活就像一场好玩的游戏，每天都有新的冒险等着我们！”我觉得大叔好厉害，居然可以把生活当成游戏来玩，真是个超级英雄！大叔经常给我们讲故事，他的故事特别有趣！有一次，他说他在追赶一只调皮的松鼠，结果被松鼠带到了一个神秘的森林里！他还说，他在森林里遇到了一只会说话的狐狸，它告诉他如何找到回家的路。
我觉得大叔一定有很多神奇的朋友，才能遇到这么奇妙的事情！有时候，大叔会带我们去公园玩。
他总是带来好多好吃的零食，还有很多好玩的游戏！他会和我们一起玩躲猫猫，他跑得超级快，我们都追不上他！有时候，他还会教我们怎么做纸飞机，他做的纸飞机可以飞到好远好远的地方去！大叔还会帮助我们做功课，有一次我遇到数学题做不出来，他耐心地给我讲解，最后我终于明白了！他说：“小朋友，学习就像在探索新世界一样，每一次挑战都是一次成长！”我觉得他说得对，以后遇到困难，我也要像大叔一样乐观面对！有一次，我看到大叔在小巷里捡了一只受伤的小鸟，他把它带回家，用温柔的手护理它。
几天后，小鸟恢复了健康，飞走了，我问大叔：“为什么要帮助小鸟？”他说：“因为每个生命都是宝贵的，我们要善待它们。
”我听完觉得好感动，大叔真的是个超级善良的人！我觉得大叔就像是一个永远开心的大孩子，他总是带给我们欢笑和温暖。
他教会了我很多东西，让我知道生活可以充满惊喜和快乐。
我好喜欢大叔，因为他就像一个充满魔力的小孩子，每天都充满着无限的可能！。
侧面描写和正面描写人物作文
侧面描写和正面描写人物作文在我的学习生涯中，遇到过形形色色的人，而我的同桌小杨，绝对是其中最独特的存在。
他就像一颗闪耀的星星，以一种特别的方式照亮了我的校园生活。
小杨是个小个子，大概一米六左右的身高，但这丝毫不影响他在班里的“存在感”。
他总是穿着一身宽松的运动服，那衣服仿佛成了他的“战衣”，随时准备迎接各种挑战。
他的头发有点自然卷，乱蓬蓬的，像是被风吹过的鸟巢。
但他那对眼睛，又大又亮，仿佛藏着无尽的活力和好奇。
记得有一次上数学课，老师在讲台上激情澎湃地讲着复杂的函数问题，而小杨呢，看似在认真听讲，实则心思早就飞到九霄云外去了。
他的手在桌子底下偷偷地摆弄着一个小玩具车，眼睛时不时地瞟一下，嘴角还挂着一丝不易察觉的微笑。
我在旁边看得真切，忍不住轻轻踢了他一下，提醒他注意。
他猛地一惊，抬头看了我一眼，眼神里充满了慌乱，然后迅速把玩具车塞进了书包。
但这一切怎么能逃过老师的火眼金睛呢？老师停下讲课，目光直直地射向小杨，“小杨，你来说说这道题怎么做。
”小杨慢吞吞地站起来，一脸茫然，支支吾吾半天也说不出个所以然。
老师无奈地摇摇头，让他坐下好好听讲。
他坐下后，冲我吐了吐舌头，做了个鬼脸，那模样真是让人又好气又好笑。
不过，你可别以为小杨只是个调皮捣蛋的家伙。
在体育课上，他可是完全换了一副模样。
那矫健的身姿，敏捷的动作，让人刮目相看。
有一次体育课上进行接力赛跑比赛，我们这一组一开始就落后了。
轮到小杨接棒时，他眼神坚定，像一只准备出击的猎豹。
只见他接过棒子，如离弦之箭般冲了出去。
他的脚步飞快，双臂有力地摆动着，风在他耳边呼呼作响。
在他的奋力追赶下，我们这一组竟然渐渐缩小了与其他组的差距。
当他把棒子交到下一位同学手中时，已经累得气喘吁吁，但他的脸上却洋溢着自豪的笑容。
小杨还是个热心肠的人。
有一次我在教室里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
小杨看到后，二话不说，立刻跑过来把我扶起来，关切地问：“你没事吧？”然后他小心翼翼地把我扶到座位上，还从书包里拿出了创可贴，帮我贴在伤口上。
用正面和侧面描写一个人作文
用正面和侧面描写一个人作文
阳光照在那条老街上，李明在那儿晃悠，嘿，那笑容简直比太
阳还灿烂！每次有人碰到啥难事，李明都是第一个冲上去帮忙的，
他就像个行走的小太阳，给人带来希望。
说到学习，李明那可是个学霸级别的！图书馆里，他往那儿一坐，书本就离不开他的手了。
那笔在纸上写得飞快，好像生怕知识
跑了似的。
他那眼神，专注得让人佩服，真的，他就跟书里的主角
一样，能走进书里去。
下午咖啡馆里，李明和他的朋友们聊得火热。
他们笑啊、说啊，简直停不下来。
李明那嘴巴，就是会说话，朋友们有啥烦心事都愿
意跟他说。
他听人说话特别认真，就像你是他最重要的人一样。
正面描写加侧面描写的作文
正面描写加侧面描写的作文哎呀呀，今天我要给你们讲讲我的好朋友小明呀！
小明长得高高瘦瘦的，那模样，就像一根细长的竹竿。
他的脸白白净净的，笑起来的时候啊，眼睛就像弯弯的月牙儿，可好看啦！他平常总是穿着那身蓝色的运动服，就好像随时准备要去跑步比赛似的。
有一次上体育课，老师让我们比赛跑步。
小明就像一支离弦的箭一样冲了出去，那速度，简直快得让人咋舌！我们在旁边看着，都忍不住大喊：“哇塞，小明好厉害呀！”这时候的他呀，脸上洋溢着自信的笑容，仿佛在说：“哈哈，我肯定能赢！”这不就是正面描写嘛。
再说说侧面描写。
跑完步后，其他班的同学都凑过来问：“那个跑得超级快的是谁呀？”我们就会特别骄傲地说：“那是我们班的小明呀！”瞧，从别人的反应里也能看出小明跑步有多厉害啦。
还有一次，我们一起做作业，我遇到一道难题怎么都想不出来。
小明看到我愁眉苦脸的样子，就主动过来帮我。
他耐心地给我讲解，那认真的样子，就像一个小老师。
我听了他的讲解，一下子就明白了。
我高兴地对他说：“小明，你真是太聪明啦！”他却不好意思地挠挠头说：“嘿嘿，没什么啦。
”这就是我眼中的小明，一个既厉害又善良的好朋友。
我觉得小明就是那种让人忍不住想要靠近的人呀，你们难道不这么认为吗？。
正面描写和侧面描写人物的作文
正面描写和侧面描写人物的作文在我们的生活中，每个人都是独一无二的主角，而要把一个人鲜活地展现给大家，那可少不了描写的功夫。
今天，咱们就来聊聊正面描写和侧面描写这两大“法宝”。
先说正面描写，这就好比是直接给人物来个大特写。
比如说写咱班的“大力士”小刚，那可以直接描述他的外貌：“小刚长得人高马大，胳膊粗得像柱子，那肌肉一块一块的，仿佛藏着使不完的劲儿。
”这是外貌的正面描写，让人一眼就能想象出他的健壮模样。
再说说他的动作，“只见小刚轻松地弯下腰，双手一抓，那沉甸甸的杠铃就被他稳稳地举过了头顶，脸不红气不喘，周围的同学都看呆了。
”通过这样的动作描写，小刚的大力士形象是不是更加生动了？
而语言描写也不能少，“这点儿重量算啥，我还能再加！”小刚这自信满满的话语一出口，谁能不佩服他？
接下来聊聊侧面描写，这可有点像“曲线救国”。
还说小刚，我们可以通过别人的反应来衬托他的厉害。
“旁边的体育老师都忍不住竖起了大拇指，连连称赞小刚是他见过的最有力量的学生。
”你看，体育老师都这么夸，小刚的厉害就不言而喻了。
或者写“同学们一个个张大了嘴巴，眼睛瞪得像铜铃，完全被小刚的表现震惊了。
”从同学们的表情和反应，就能侧面反映出小刚的强大。
正面描写就像是主角亲自登场展示自己，侧面描写则像是周围的群众为他
喝彩助威，两者一结合，一个鲜活立体的人物就出现在我们眼前啦！
所以啊，以后咱们描写人物的时候，别忘了把正面描写和侧面描写都用上，让笔下的人物活灵活现，仿佛能从纸上走出来一样！。
运用侧面描写和正面描写写一篇作文
运用侧面描写和正面描写写一篇作文我有一个朋友，叫小明。
他是个特别有意思的人，总是能让我笑得前仰后合。
今天，我就来给大家讲讲他的一些趣事。
小明长得高高的，瘦瘦的，有点儿像一根竹竿。
他的眼睛大大的，像两颗闪闪发光的黑宝石。
他的嘴巴总是嘟着，好像在跟别人生气似的。
他的头发乌黑乌黑的，像一片茂密的森林。
他的皮肤白里透红，就像一颗熟透的苹果。
小明长得还是挺帅的。
小明的性格也很好。
他总是乐于助人，不管是我还是其他朋友，只要有困难，他都会毫不犹豫地伸出援手。
有一次，我在路上不小心摔倒了，他立刻跑过来扶我起来，还关心地问我有没有受伤。
还有一次，我们一起去吃饭，他看到一个老太太拿不动菜，就主动帮她把菜端到桌子上。
真是个热心肠的人。
小明的兴趣爱好也很广泛。
他喜欢画画，每当他拿起画笔的时候，就好像进入了一个完全不同的世界。
他的画笔下总能创造出一个个美丽的画面，让人叹为观止。
有时候，他还会给我们画一些搞笑的漫画，让我们捧腹大笑。
除了画画，他还喜欢唱歌。
他的嗓音虽然不是那么动听，但是每当他唱起歌来，我们都会感受到他对音乐的热爱。
有时候，他还会在家里自己编曲子，然后教我们一起唱。
真是个多才多艺的人啊！小明的家庭条件也很好。
他爸爸妈妈都是知识分子，家里的条件非常优越。
他们对小明的教育也非常重视，从小就让他接触各种各样的知识。
所以，小明的成绩一直都很好，是我们班上的学霸。
不过，他并不骄傲自满，反而更加努力地学习，争取考上更好的大学。
真是个有志气的人啊！总的来说，小明是一个非常有趣的人。
他长得帅，性格好，兴趣爱好广泛，家庭条件也好。
跟他在一起，总是能让我们感受到快乐和幸福。
所以，我很庆幸能成为他的朋友。
希望我们的友谊能够长存下去，一直到永远！。
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正面描写和侧面描写（学案）欧阳光明（2021.03.07）班别：姓名：【概念诠释】记叙文的描写从描写的角度划分，可以分为正面描写和侧面描写。
我们常说的人物描写角度主要是正侧反（虚实）。
描写景物的角度较多：感觉（视觉、听觉、味觉、触觉）；动静；上下远近；俯仰平眺；虚实；点面；形声色等等。
正面描写是对人物做正面的刻画，直接把人物的外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。
出色的正面描写摹形传神，细致入微，所以很多肖像描写、语言描写、心理描写和行动描写，也叫细节描写。
（上学期学过）侧面描写是指不直接呈现所描写的对象，而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。
分为以人衬人和以景（物）衬人。
《列子》中有这么个故事：薛谭拜秦青为师学唱歌，未学到家而自以为了不得了，“遂辞归”。
秦青“饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云”。
作者并没有直接描写秦青的唱技如何精湛，而是从他的“悲歌”能使林木动容，使飘浮的白云停息欣赏的角度来进行侧面烘托。
林、云本无灵性，然“悲歌”却能“使本无生命和情趣的外物仿佛具有人的生命活动，使本来只有物理的东西显得有人情”（朱光潜语）了。
试想，如果没有高超的唱技，“悲歌”何以如此感天地、泣林木？注意：诗歌中无论写景还是写人也有正面描写和侧面描写。
李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
王昌龄的《从军行（七）》写到：大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
诗人没有直接描绘战争的场面，而是通过侧面的描写或渲染来表现，使全诗显得含蓄蕴藉，回味无穷。
其实，换个角度分析，又有实写虚写、点面结合、动静结合之说。
如“明月松间照，清泉石上流”，“明月照”是静景，“清泉流”是动景，两句动静结合，描画出一幅恬静优美的月夜图。
另外还有细描、白描、细节描写等。
此点在此稍作提示，诗歌复习中还要重点突破。
【方法引领】1、正面描写。
要刻画出人物的特征，突出人物个性，从而表现所要表达的主题。
2、侧面描写（1）确定好自己所要表现的主题，不能喧宾夺主地过多使用侧面描写。
（2）侧面描写的事物要选择能起烘托作用或产生对比效果的事物。
注意：适当的侧面描写，能起到很多作用，但它毕竟是辅助手段，要与正面描写相结合。
正面描写＋侧面烘托＝完美的人物刻画【片段赏析】重点赏析侧面描写。
1、以人衬人①、《陌上桑》写罗敷：青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
分析：前半段为正面描写，后半段诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，烘托出了罗敷的美丽。
这种方法属于以人衬人②《老残游记》中“明湖居听书”写白妞演唱：黑妞儿唱完之后，旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢？”其一人道：“不是。
这人叫黑妞，是白妞的妹子。
他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！他的好处人说得出，白妞的好处人说不出；他的好处人学的到，白妞的好处人学不到。
你想，这几年来，好顽耍的谁不学他们的调儿呢？就是窑子里的姑娘，也人人都学，只是顶多有一两句到黑妞的地步。
若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里的一分的。
分析：本节通过听者的谈论与评价，烘托出白妞儿的唱艺水平之高。
③《口技》中，为了表现口技艺人的高超技艺，就成功地使用了多种侧面描写的方法：当艺人摹仿发生大火的情景时，观众的反应是“两股战战，几欲先走”。
分析：这是以观众的反应衬托口技的高超，这是以人衬人，是正衬；当演出结束时，写舞台上的布置是“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，这里是以道具的简陋反衬口技的高超，这是以物衬人，是反衬。
2、以景（物）衬人①白居易的《琵琶行》在使用动作、神态和比喻正面描写琵琶女的精彩弹奏后，再用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”从外部环境上加以烘托，侧面表现琵琶女弹奏的魅力。
正侧结合，有力表现了琵琶女的高超技艺和复杂心情，为作者发出同是天涯沦落人的千古感叹做了铺垫。
韩愈的《听颖师弹琴》和李贺的《李凭箜篌引》，都是描写音乐表现人物心情的杰作，化无形为有形，正面侧面结合，有力表现了演奏人的高超技艺和人物心情。
所不同的是前者正面描写中主要运用了通感的修辞手法，侧面描写中通过描写听众感受表现乐声美妙，而后者正面描写中主要运用了比喻、拟人的修辞手法，侧面描写时通过描写音乐效果表现乐声动人②“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
”通过描写江南水乡清新优美的图景，通过原本静止的景物飞驰来衬托船行疾速，从而烘托出我急于看到社戏的愉悦而迫切的心情。
③“这女人编着席。
不久在她的身子下面，就编成了一大片。
她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。
水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
”作者用优美的环境描写烘托了水生嫂愉悦的心情和高洁的品质，同时为下文情节的铺展做好铺垫。
【课堂练笔】“一个雨夜，母亲去参加我校举办的家长会去了，墙上的时钟已走过八点，母亲快回来了……”请大家展开想象，塑造在特定情况下我的形象，要求运用正面描写和侧面描写相结合的手法。
150字左右。
读一读二、风这一年，春天来的较早。
在我满月的前几天，北京已经刮过两三次大风。
是的，北京的春风似乎不是把春天送来，而是狂暴地要把春天吹跑。
在那年月，人们只知道砍树，不晓得栽树，慢慢的山成了秃山，地成了光地。
从前，就连我们的小小的坟地上也有三五株柏树，可是到我父亲这一辈，这已经变为传说了。
北边的秃山挡不住来自塞外的狂风，北京的城墙，虽然那么坚厚，也挡不住它。
寒风，卷着黄沙，鬼哭神号地吹来，天昏地暗，日月无光。
青天变成黄天，降落着黄沙。
地上，含有马尿驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一齐得意地飞向天空。
半空中，黑黄上下，渐渐混合，结成一片深灰的沙雾，遮住阳光。
太阳所在的地方，黄中透出红来，像凝固了的血块。
风来了，铺户外的冲天牌楼唧唧吱吱地乱响，布幌子吹碎，带来不知多少里外的马嘶牛鸣。
大树把梢头低得不能再低，干枝子与干槐豆纷纷降落，树杈上的鸦巢七零八散。
甬路与便道上所有的灰土似乎都飞起来，对面不见人。
不能不出门的人们，像鱼在惊涛骇浪中挣扎，顺着风走的身不自主地向前飞奔；逆着风走的两腿向前，而身子后退。
他们的身上、脸上落满了黑土，像刚由地下钻出来；发红的眼睛不断流出泪来，给鼻子两旁冲出两条小泥沟。
那在屋中的苦人们，觉得山墙在摇动，屋瓦被揭开，不知哪一会儿就连房带人一齐被刮到什么地方去。
风从四面八方吹进来，把一点点暖气都排挤出去，水缸里白天就冻了冰。
桌上、炕上，落满了腥臭的灰土，连正在熬开了的豆汁，也中间翻着白浪，而锅边上是黑黑的一圈。
一会儿，风从高空呼啸而去；一会儿，又擦着地皮袭来，撞击着院墙，呼隆呼隆地乱响，把院中的破纸与干草叶儿刮得不知上哪里去才好。
一阵风过去，大家一齐吐一口气，心由高处落回原位。
可是，风又来了，使人感到眩晕。
天、地，连皇城的红墙与金銮宝殿似乎都在颤抖。
太阳失去光彩，北京变成任凭飞沙走石横行无忌的场所。
狂风怕日落，大家都盼着那不像样子的太阳及早落下去。
傍晚，果然静寂下来。
大树的枝条又都直起来，虽然还时时轻摆，可显着轻松高兴。
院里比刚刚扫过还更干净，破纸什么的都不知去向，只偶然有那么一两片藏在墙角里。
窗楞上堆着些小小的坟头儿，土极干极细。
窗台上这里厚些，那里薄些，堆着一片片的浅黄色细土，像沙滩在水退之后，留下水溜的痕迹。
大家心中安定了一些，都盼望明天没有一点儿风。
可是，谁知道准怎么样呢！那时候，没有天气预报啊。
要不怎么说，我的福气不小呢！我满月的那一天，不但没有风，而且青天上来了北归较早的大雁。
虽然是不多的几只，可是清亮的鸣声使大家都跑到院中，抬着头指指点点，并且念道着：“七九河开，八九雁来”，都很兴奋。
大家也附带着发现，台阶的砖缝里露出一小丛嫩绿的香蒿叶儿来。
！无风的时候感到春天来临。
阅读提问：从文中找出侧面描写的句子，说说写出了风的什么特点。
附：这是一篇写景的文章，作者描绘了旧北京春天刮风的情景。
原本无形的风在作者笔下却能看得见，听得到，摸得着，给人以身临其境之感。
首先，以“物”写风。
狂风袭来，黄沙乱飞，“含有马尿驴粪的黑土与鸡毛蒜皮”一起飞向天空。
大树低头，枯枝降落，树上的鸟巢被刮得“七零八散”。
这里作者没有直接说出“风大”二字，但我们是能从侧面描写之中感受到风力之大的。
其次，以“人”写风。
“不能不出门的人们，像鱼在惊涛骇浪中挣扎，顺着风走的身不自主地向前飞奔；逆着风走的两腿向前，而身子后退。
”这是多么大的风，大得人们连自己的行动都不能控制了。
人们“觉得山墙在摇动，屋瓦被揭开，不知哪一会儿就连房带人一齐被刮到什么地方去”。
“一阵风过去，大家一齐吐一口气，心由高处落回原位。
”可见风力之猛。
写一写：《留在记忆深处的那个他（她）》，要求运用正面描写与侧面描写相结合的写法，并划出侧面描写的语句。