综合物流管理课程设计
物流管理第三版课程设计
物流管理第三版课程设计一、课程设计概述本课程设计是针对物流管理第三版课程的设计。
物流是现代经济活动中的重要一环，它关系到企业生产、库存、销售等方面，对于企业提高效率、降低成本、提高市场竞争力具有非常重要的意义。
本课程设计主要涵盖物流管理的基本概念、物流流程、物流环节、物流实践和物流技术等方面，旨在培养学生对物流管理领域的全面理解和实践能力。
二、课程设计目标1.理解物流管理的基本概念，掌握物流管理的基本原理和方法。
2.熟悉物流流程，理解物流环节的关系和作用。
3.掌握物流实践技能，具备物流组织和管理的能力。
4.了解物流技术的基础知识，掌握物流信息化、自动化、智能化技术的应用方法。
三、课程设计内容及进度安排1. 物流管理基础知识1.1 物流概念的界定1.2 物流发展历程1.3 物流管理的基本理论1.4 物流报价和成本控制进度安排：2课时2. 物流流程与环节2.1 供应链管理与协同2.2 采购与供应商管理2.3 订单处理与生产计划2.4 库存管理与物流配送进度安排：6课时3. 物流组织与管理3.1 物流组织形式与机构设置3.2 物流人员组织和管理3.3 物流成本统计和控制进度安排：6课时4. 物流信息化技术4.1 电子商务与供应链管理4.2 物流信息系统的应用4.3 物联网与智慧物流进度安排：4课时5. 课程实践与案例分析5.1 实践项目设计与实施5.2 案例分析与讨论进度安排：2课时四、评分标准1.课堂表现：包括课堂实验、讨论、思考问题和发表意见等。
2.课程论文：根据课程设计要求完成的期末论文。
3.实践项目：根据课程实践要求完成的实践项目。
五、参考书目1.王德宏，物流管理[M]，北京：清华大学出版社，2019。
2.顾世元，实用物流管理[M]，北京：中国财政经济出版社，2018。
3.雷汉德，物流管理案例与问题[M]，北京：机械工业出版社，2019。
六、课程设计师资本课程设计由物流管理领域的资深教育专家担任设计师，主要以讲授案例、实践操作和讨论方式展开，注重培养学生的实践与思考能力，以及团队协作精神。
物流系统综合课程设计任务书
物流系统综合课程设计任务书一、课程设计目的及要求通过本课程设计的训练能够熟悉物流多节点选址模型与网络布局，掌握在EXCEL里进行建模求解。
具体要求如下：1、绘制节点选址空间布局图，数据标注清晰，空间关系正确。
2、物流节点服务半径设置合理。
3、服务点之间距离丈量准确。
4、EXCEL编程、求解过程正确。
物流系统综合课程设计指导书5、1、课程设计的目的6、通过本课程设计的训练能够熟悉物流多节点选址模型与网络布局，掌握在EXCEL里进行建模求解。
7、2、课程设计的内容8、结合重庆市南岸区五公里、六公里、七公里区域布局的特点，调查便利店的分布情况、分布距离及该区域人口密度情况，计算快递配送点的服务半径，建立配送点选址规划模型，通过规划求解求得需设置的配送点个数与配送点的最合理选址地点。
9、3、课程设计的意义10、通过本课程设计旨在使学生掌握物流多节点选址模型与布局设计，熟练运用EXCEL求解节点选址模型。
11、4、课程设计的主要内容12、（1）绘制出所选区域标注图13、标注图可采用百度地图截图或其他各类地图软件进行截图，但凡其中包括有便利店的住宅或商铺均应在图中标注出来。
如下例图1所示。
14、图1 某园区标注图15、16、（2）详细罗列该区域待选地点17、凡是有便利店的场所均作为快递配送点的待选地点，需将所有待选点一一列出，并在点选点前加入编号。
以图1为例，该图中有25个待选地点：分别是工商钱江湾(1)、杭师生活区(2)、财经生活区(3)、经贸成溪苑(4)、工商金沙港(5)、经济玉屏洲(6)、水利生活区(7)、计量西区(8)、理工一区(9)、理工二区(10)、理工三区(11)、清雅苑(12)、杭职生活区(13)、福雷德广场(14)、传媒生活区(15)、杭电生活区(16)、高沙社区(17)、大都文苑(18)、月雅苑(19)、物美商业街(20)、下沙商贸城(21)、育英生活区(22)、金融生活区(23)、计量东区(24)、警官生活区(25)。
物流管理课程设计---实验报告
六、实验结果及分析
（比较各次试验过程及所得数据，给出自己的体会，特点，各角色的作用，及流程改进建议）
《物流管理课程设计》实验报告
开课实验室：经管综合
成绩
课程
名称
物流管理课程设计
实验项目
名称
指导教师
教师评语
教师签名：
年月日
一、实验目的
二、实验原理
（或流程图）参见实验教材指导，摘要列举
三、使用仪器、材料
四、实验步骤
（仅介绍学生进行实验的关键步骤）
五、实验过程原始记录(数据、图表、计算等)
物流管理学校课程设计
物流管理学校课程设计一、教学目标本课程旨在通过物流管理的学习，使学生掌握物流管理的基本概念、基本理论和基本方法，培养学生分析和解决物流管理实际问题的能力，提高学生的物流管理素养。
具体的教学目标如下：1.了解物流管理的基本概念和基本理论。
2.掌握物流计划、物流、物流指挥、物流协调和物流控制的基本方法。
3.了解物流系统的结构和物流流程。
4.能够运用物流管理的基本理论分析物流管理实际问题。
5.能够运用物流管理的基本方法进行物流计划、物流、物流指挥、物流协调和物流控制。
情感态度价值观目标：1.培养学生对物流管理学科的兴趣和热情。
2.培养学生团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括物流管理基本概念、基本理论、基本方法，物流系统结构，物流流程等方面。
具体的教学内容如下：1.物流管理基本概念和基本理论。
2.物流计划、物流、物流指挥、物流协调和物流控制的基本方法。
3.物流系统的结构和物流流程。
4.物流管理实际案例分析。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的物流管理素养。
1.讲授法：通过讲解物流管理的基本概念、基本理论和基本方法，使学生掌握物流管理的基本知识。
2.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力。
3.案例分析法：通过分析物流管理实际案例，使学生能够将理论知识运用到实际问题中。
4.实验法：通过物流管理实验，使学生能够亲身体验物流管理的过程，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的物流管理教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读一些物流管理相关的参考书，以丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，通过图片、视频等形式，生动展示物流管理的相关内容。
物流管理课程设计
物流管理课程设计物流管理是现代社会中非常重要的一项工作，它与企业的生产、销售等各个环节息息相关。
本次课程设计将会针对企业的物流管理系统进行设计，主要是通过信息化手段实现对物流工作的有效管理。
一、研究背景物流管理是一个很复杂的过程，涉及到采购、生产、仓储、运输等多个环节。
如果单纯依靠人工来进行物流管理，会存在一定的问题。
例如，人工管理存在误差，且难以对物流全流程进行有效监控，导致物流效率低下，不利于企业的发展。
因此，针对上述问题，了解信息化手段的物流管理系统能够有效提升物流效率和质量，提高企业的竞争力和市场占有率。
本次课程设计旨在通过信息化系统来优化物流管理过程，提高物流配送效率，减少资源浪费。
二、设计目标本次设计的目标是通过推行信息化手段的物流管理系统，实现以下几个方面的目标：1.管理库存，避免库存过多或不足，从而控制成本。
2.优化供应链，提高采购效率，降低采购成本。
3.改善订单管理，减少订单误差，提高客户满意度。
4.实现对运输全程监控，以提高物流效率。
5.改善结算流程，加快资金回收。
三、设计方案1. 采购管理采购管理主要包括采购计划、采购订单、采购发票以及采购退货。
针对采购管理，我们的设计方案是采使用ERP系统，即企业资源规划系统进行管理。
ERP系统可以实现对采购计划、采购订单等全流程的管理，从而提高采购效率，降低采购成本。
2. 库存管理在库存管理方面，我们建议使用仓储管理系统，即WMS系统。
WMS系统可以实现对库存的实时监控，通过优化配送和仓储方式，达到降低成本，提高配货效率的目的。
同时，可以实现更好的库存管理，防止出现库存过多或不足的情况。
3. 订单管理在订单管理方面，我们采用电子商务平台系统进行管理。
该系统可以实现在线下订单、查询订单、下发订单等功能，并可以通过快速的自动化处理减少订单误差，提高客户满意度。
4. 运输管理在运输管理方面，我们采用GPS+物联网技术进行管理。
通过在运输车辆上安装GPS设备，实时监控车辆的行驶路线和状态，从而能够及时掌握运输进度和运输安全状况，以提高运输效率。
物流管理课程设计
物流管理课程设计安排课程设计目的：为了提高课程的综合应用能力训练以及团队协作能力，特组织为期三周的课程设计，要求提升学生的实际问题分析能力、系统性问题解决能力、团队合作以及表达能力。
小组安排：每小组5－6人（不超过6人），各组选出组长一名，负责协调与沟通。
课程设计题目：背景资料来源与顺丰速递的物流体系设计。
要求小组认真研读案例，围绕案例中不少于5个方面的内容进行案例研究，并撰写顺丰物流设计方案。
要求：小组成员共同完成。
在案例分析的基础上提出综合性的物流设计解决方案。
要求有理有据，论证有力，假设合理。
所形成的方案文本格式规范，图形标准美观，方案不少于10000字。
使用A4纸打印，正文文字小四号，1.25倍行距，标准页边距。
标题四号字。
除方案书外，提供一页纸方案摘要，阐明方案所涉及的问题以及解决方法，以及小组工作的创新之处。
课程设计时间三周，19周上交作业并答辩。
物流管理课程设计小组分工情况表出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
物流管理课程设计
物流管理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解物流管理的基本概念，掌握物流系统的构成和运作流程；2. 学会分析物流成本构成，了解物流成本控制的方法和策略；3. 熟悉物流信息技术的基本原理，掌握物流信息系统的功能和应用。
技能目标：1. 培养学生运用物流知识解决实际问题的能力，提高物流方案设计的能力；2. 培养学生运用物流信息技术优化物流流程的能力，提高物流效率；3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，提高物流项目管理的实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发学生从事物流相关工作的意愿；2. 培养学生关注社会热点问题，理解物流在经济发展中的重要作用；3. 培养学生具备良好的职业道德，树立正确的物流职业观念。
课程性质分析：本课程为物流管理学科的基础课程，旨在让学生掌握物流管理的基本理论、方法和技能，为后续专业课程学习打下基础。
学生特点分析：学生为高中年级，具有一定的逻辑思维能力和学习基础，对新鲜事物充满好奇，求知欲强。
教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；3. 强化团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 物流管理概述：介绍物流管理的基本概念、发展历程、物流系统的构成和运作流程等，让学生对物流管理有一个全面的认识。
教学内容：第一章 物流管理导论2. 物流成本管理：分析物流成本的构成，讲解物流成本控制的方法和策略，提高学生物流成本管理的实际操作能力。
教学内容：第二章 物流成本管理3. 物流信息技术：介绍物流信息技术的基本原理，阐述物流信息系统的功能和应用，使学生掌握物流信息技术的应用方法。
教学内容：第三章 物流信息技术4. 物流案例分析：结合实际案例，分析物流管理中的成功经验和存在的问题，提高学生运用物流知识解决实际问题的能力。
教学内容：第四章 物流案例分析5. 物流项目管理：讲解物流项目管理的基本理论和方法，培养学生团队协作、沟通表达的能力。
物流管理课程设计完整版
摘要1.1方案设计目的一个优秀的公司应该有一套完善的管理体系，以保证公司的业务流程顺畅进行。
我们主要从SF速运集团有限公司管理上存在的缺陷，提出具体的解决方案，努力使管理标准化，使公司在运作时有章可循。
通过对人力资源管理、采购管理、客户关系管理、业务流程管理、成本管理、信息系统管理的优化设计，提高员工积极性、客户满意度、降低成本和增加企业利润。
1.2方案设计内容整个方案包括六个大的方面，每个方面又有具体的小方案。
我们的总体设计思路是发现问题、分析问题和解决问题，最终形成解决的方案。
第一部分人力资源管理人力资源管理主要解决六个方面的问题：（1）快递企业人力资源的职业生涯规划设计（2）人力资源投放模型（考虑员工收益与公司效益双重约束条件下的人力资源合理安排）（3）人力资源流动原因及解决对策（4）公司凝聚力问题（5）大集团运作效率优化（6）80/90后的思想观念与企业文化冲突第二部分采购管理采购管理主要解决六个方面的问题：（1）公司采购物品很多，但质检有时无法进行，主要因为采购人员有限，工作量大，缺乏专业技术人员进行质检；（2）针对质检问题采用驻厂QC方案后，发现供应商无法满足公司的特殊化需求，也就是说没有和供应商建立战略合作伙伴关系。
（3）缺乏一套定量的质量改进评定系统和持续质量改进的实施细则，不利于对质量改进情况的掌握，也不利于对驻厂QC人员的绩效评估。
（4）需要建立一套采购人员的考核体系，提高采购质量。
（5）巴枪采购的供应商选择问题，怎样结合现有掌握的的供应商情况，选择好供应商。
（6）由于缺乏计划性的需求信息，并且信息没有系统支持，需求、订单、库存都是进行内部对账，信息无法及时共享，无法使用集中采购。
解决方案：(1)根据SF的企业特征建立一个完善的供应商管理体系。
(2)由于对QC人员缺少考核体系，所以要建立采购人员的考核体系。
(3)针对如何使需求计划性和实现信息共享，建立MRP系统。
通过建立新的供应链管理体系和实现信息共享可以解决采购上存在的问题，通过建立采购人员的绩效考核方案来衡量采购人员的工作绩效。
物流管理课程设计 (2)
物流管理课程设计1. 课程背景随着全球贸易和互联网的不断发展，物流行业愈加重要，成为了商业运作中不可或缺的一部分。
同时，随着消费者对产品质量和服务水平不断提高的要求，物流行业也面临着更高的标准和更大的挑战。
本课程旨在为学生提供物流管理的理论知识和实际应用技能，帮助学生在未来的职业生涯中更好地适应物流行业的发展和挑战。
2. 课程设计目标本课程的设计目标如下：•了解物流行业的基本概念、特点和发展趋势。
•掌握物流管理的基本理论和方法。
•熟悉物流流程和各种物流管理工具和技术。
•理解供应链管理的重要性和实践方法。
•学会应用物流管理知识和技能解决实际问题。
3. 课程内容与教学方法3.1 课程内容本课程的主要内容包括以下部分：•物流管理基本概念和定义•物流成本管理•物流服务质量管理•物流信息和技术管理•供应链管理概念和实践•物流安全和风险管理•物流绩效评估与控制3.2 教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、团队项目设计和报告等。
其中，设计和报告作业是本课程重要的教学方法，通过实际问题的设计和解决，学生可以更好地理解和应用物流管理知识。
3.3 课程进度课程进度主要内容第一周物流管理基本概念和定义第二周物流成本管理第三周物流服务质量管理第四周物流信息和技术管理第五周供应链管理概念和实践第六周物流安全和风险管理第七周团队项目设计和报告（选题和分组）第八周团队项目设计和报告（项目实施）第九周物流绩效评估与控制第十周课程总结和复习4. 课程评估本课程的考核主要包括以下几个方面：•讨论和作业（30%）•团队项目设计和报告（30%）•期末考试（40%）5. 结束语物流管理是一个不断发展和变革的行业，在不断的变革中，我们需要更加明确的定位并思考未来的发展趋势，不断更新自己的知识和技能，提高自己的竞争力。
本课程旨在为学生提供一个全面了解物流管理基本概念和实际应用的机会，培养学生在物流管理方面的专业知识和实践能力。
综合物流管理课程设计修订稿
综合物流管理课程设计集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]沈阳工程学院经济与管理学院实习报告专业：物流管理班级：物流131姓名：张晓各学号： 30实训指导教师：李化、孙宏英实训项目：物流管理课程设计实习起止时间：2016年12月12日至 12月25日一、实习目的1、要求对仓储作业方案进行设计和优化，熟悉ABC商品分类法。
了解仓储作业各个工作岗位的职责，以及各个工作岗位的作业流程，并对其进行分析，结合所学的知识，提出改进意见。
2、掌握节约里程法计算步骤，需要实地调查企业配送路线、估测距离以及门店的需求量，做出线路优化设计和车辆调度方案。
3、此次实习为了更好的巩固我们所学的知识，增强发现问题、分析问题、解决问题的能力。
从而做到理论与实际的融会贯通，强化我们的理论体系，并且是我们对自己的知识系统有了一次实物的升华。
二、实习时间2016年12月12日至 12月25日三、实习地点校内：沈阳工程学院四、实习方式课程设计实训五、实习内容第一部分：配送路径优化设计（一）沈阳家家乐超市介绍沈阳家家乐超市有限公司设立时间为1980年10月，年营业额在人民币 1 亿元/年以上。
公司成立以来就是一家重信誉，讲诚信的企业。
经工商机关依法批准设立。
座落于辽宁省沈阳市铁西区沈辽东路20号，这里交通便利，风景秀丽。
沈阳家家乐超市有限公司始终坚持发扬"诚信、创新、沟通"为企业宗旨，以"技术、服务"为立业之本的团体精神，并形成一套完整的一站式服务体系。
多年来建立了良好、稳固的合作伙伴，逐步形成强大的人才、技术和品牌优势。
企业自成立以来，主要开展：食品零售等相关经营业务，对主营产品，一直以稳定可靠的产品质量和良好的经营信誉满足广大客户需求。
所有的产品均已于通过内部质量标准。
（二）沈阳家家乐超市配送中心现代化的沈阳家家乐超市配送中心的功能主要有集货，储存货物，流通加工，配组和配送功能。
物流管理学校课程设计
物流管理学校课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解物流管理的基本概念、原理和流程；2. 学生能掌握物流系统的组成部分，包括运输、仓储、包装、配送等环节；3. 学生能了解物流信息技术在现代物流中的应用。
技能目标：1. 学生能运用物流管理知识，分析并解决实际物流问题；2. 学生能设计简单的物流方案，提高物流效率；3. 学生能通过小组合作，进行物流案例分析，提升沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到物流管理在国民经济发展中的重要作用，增强职业认同感；2. 学生能树立现代物流观念，关注物流行业的发展趋势；3. 学生能在学习过程中，培养诚信、敬业、创新的职业素养。
课程性质：本课程为物流管理专业的基础课程，旨在帮助学生掌握物流管理的基本知识和技能，为后续专业课程学习打下基础。
学生特点：学生为中职一年级学生，对物流行业有一定了解，但缺乏系统性的专业知识。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过多元化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习与合作学习的能力。
在此基础上，将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 物流管理概述- 物流管理的基本概念与功能- 物流系统的组成与分类- 物流管理的发展历程与趋势2. 物流功能要素- 运输管理- 仓储管理- 包装管理- 配送管理3. 物流信息系统- 物流信息系统的概念与作用- 常见物流信息技术与应用- 物流信息系统的设计与实施4. 物流方案设计- 物流方案的组成与原则- 物流方案设计的方法与步骤- 物流方案的评价与优化5. 物流案例分析- 国内外典型物流企业案例分析- 物流管理成功案例的经验总结- 学生分组讨论，分析案例中存在的问题和解决方案教学内容按照教学大纲安排，结合教材章节进行组织。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论、实训等方式，使学生更好地掌握物流管理的基本知识和技能。
物流管理课程设计2
物流管理课程设计2一、教学目标本课程旨在通过物流管理的学习，使学生掌握物流管理的基本概念、基本理论和基本方法，了解物流管理在现代社会和经济中的地位和作用，培养学生分析和解决物流管理问题的能力。
具体目标如下：1.掌握物流管理的基本概念和基本理论。
2.了解物流管理的基本方法和基本技术。
3.了解物流管理在现代社会和经济中的地位和作用。
4.培养学生分析和解决物流管理问题的能力。
5.培养学生运用物流管理理论和方法进行实际操作的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对物流管理学科的兴趣和热情。
2.培养学生认识到物流管理在现代社会和经济中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括物流管理的基本概念、基本理论和基本方法，物流管理在现代社会和经济中的地位和作用，以及物流管理实践中的具体操作。
具体的教学大纲如下：1.物流管理导论：物流管理的基本概念、物流管理的历史和发展、物流管理在现代社会和经济中的地位和作用。
2.物流管理基本理论：物流管理的五个基本功能、物流管理的基本原则、物流管理的基本方法。
3.物流管理基本方法：物流网络设计、物流运输管理、物流库存管理、物流仓储管理、物流包装管理。
4.物流管理实践：物流管理实际操作流程、物流管理信息技术、物流管理设备。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，主要包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握物流管理的基本概念、基本理论和基本方法。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解物流管理在实际中的应用和操作。
3.实验法：通过实验，使学生了解物流管理设备和物流管理信息技术。
四、教学资源为了支持教学内容的传授和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的物流管理教材作为主要教学资源。
2.参考书：为学生提供丰富的物流管理参考书籍，以拓宽学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，以直观、生动的方式呈现教学内容。
《物流管理专业综合设计》实验课教学大纲
《物流管理专业综合设计》实验课教学大纲一、设计目的和要求目的：本课程是面向物流管理专业本科生的必修实践环节。
本课程旨在强化物流管理专业学生对物流业务运作管理、物流系统分析设计的理论、方法、技术等知识、技能的理解认识和综合运用能力，重点培养学生发现问题、解决问题的实践动手能力，还培养学生的团队合作和报告撰写能力。
要求：通过本课程的学习，要求学生明白物流系统运行的机理和对之进行分析、规划和设计的重要意义，掌握物流系统分析与设计的方法和技巧，能做出初步的物流设计方案，能运用有关原理、方法、技巧于企业的物流系统规划与设计中，提高企业的物流效率，实现企业物流合理化。
二、设计学时和学分学时：32 （2周）；学分：1.0三、设计的主要内容课程设计的参考题目包括：1.设施选址与评价.物流网络优化2.车辆调度及路径规划.物流园区布局及评价3.物流运作仿真与优化。
为了培养学生的综合应用能力，课程设计要求一人一题，学生可根据个人情况选择自己熟悉的题目进行。
四、设计的进行方式本课程设计安排在第六学期后的短学期进行。
根据具体设计任务和设计的需要, 学生在指导老师同意后，可在校外有关企业进行实践调研并获取相关资料。
五、设计的时间安排本次课程设计为期2周，共计32学时。
具体时间安排如下：1.布置任务，学生自主选题。
1学时2.选题审核，确定具体内容。
2学时3.查阅文献，选题背景分析。
3学时4.任务实施，方案分析计算。
20学时5.撰写课程设计报告。
4学时6.设计报告讲解、点评。
2学时六、设计的考核方式根据学生课程设计期间的工作态度、任务难易、工作量大小、独立工作能力、课程设计报告书的质量，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分制考核及评分。
优秀：按时提交，独立完成，工作量适当，结果正确，格式符合要求；良好：按时提交，独立完成，工作量一般，结果正确，格式符合要求；中等：按时提交，独立完成，工作量一般，结果基本正确，格式基本符合要求; 及格：按时提交或及时补交，独立或适当参考他人成果或在他人适当协助下完成, 工作量一般，结果有明显错误，格式基本符合要求；不及格：未能提交课程设计报告，或抄袭他人成果，或结果有严重错误，或未按照设计要求进行课程设计，或缺席、无故不参加课程设计等。
物流管理专业实践教学课程体系设计
物流管理专业实践教学课程体系设计一、课程目标设计（一）能力目标：1、总体目标：通过该课程的学习，使学生掌握如仓储主管、仓库报关员、业务员、搬运员、理货员、仓管会计、仓库安全管理员及配送管理员等工作岗位所需的基本技能，具备在仓储配送中心基本上岗能力。
2、具体目标：（1）能够运用管理的内容做安全管理工作，培养团队协作精神，提升职业道德素质（2）能够运用各种设备知识认识与了解仓库和自动化仓库的各种设备操作能力（3）熟练操作条码制作与识别设备的能力（4）熟练进行仓储配送信息管理系统的基础资料的输入、维护操作能力（5）使用WMS及配合无线手持终端设备进行全自动立体化仓库入库操作的能力（6）入库商品的验收与处理能力（7）托盘识别与使用堆垛、托盘装卸与搬运操作、托盘货物堆垛能力（8）入库商品理货操作及根据商品特性选择货架和货位，进行堆存堆垛操作能力（9）各种典型商品的堆放与储存及仓库温湿度的控制和货物防损、防腐、防霉操作能力（10）仓库商品盘点作业能力及仓库成本核算与分析能力（11）使用WMS及配合无线手持终端设备进行全自动立体化仓库出库操作能力（12）使用WMS进行摘果子式电子拣货及使用WMS进行播种式电子拣货操作能力（13）能够运用补货策略进行各货位的补货操作能力（14）配送中心各种形式订单的处理操作能力，配送中心各种单证的填制、修改、输出操作能力（15）能够根据订单要求，进行配送线路设计的能力（16）货物配货计划编制及货物装车积载操作能力（二）知识目标通过该课程的学习，学生应该掌握以下有关知识点：（1）6S管理的内容和6S管理活动的推介方法（2）条形码制作，识别与输出设备知识、无线识别设备的知识（3）各种小型手动搬运设备知识与操作要求，各种运输车辆的知识（4）仓储配送信息管理系统的功能模块知识（5）WMS入库流程操作步骤，无线手持终端设备使用知识（6）商品入库验收的步骤，验收进出现各种货物与实际情况不符的处理知识（7）托盘知识及托盘成组方法知识，卸与搬运作业流程知识，叉车操作知识（8）入库商品理货操作理货操作流程，货架与货位知识，堆存堆垛操作知识（9）各种货物堆放的方法，温湿度的控制方法，防锈、防腐、防霉处理技术（10）WMS仓库盘点知识，成本核算与分析知识，WMS成本核算与分析功能的知识（11）WMS出库流程操作步骤，无线手持终端设备使用知识（12）摘果式电子拣货操作步骤，播种式电子拣货操作步骤（13）补货作业策略，补货作业步骤（14）配送中心订单的处理知识，仓储配送作业的各种单证的制作知识（15）配送线路设计知识，运输管理软件的使用知识（16）货物配货计划编制知识，货物装车积载知识（17）送货，运输，调度，跟踪与客户沟通技巧知识二、课程内容设计三、能力训练项目设计：1、仓储配送设备认知2、入库作业3、仓储保管作业4、出库作业5、配送作业四、考核标准1、学习态度考核：学习活动参与情况2、学习效果考核：任务完成质量、实践操作和应用分析的结果正确性情况3、学习创新考核：实践操作、分析报告、设计策划等方面体现出的理念、观点、方法等的创新性。
综合物流管理课程设计
综合物流管理课程设计 Revised as of 23 November 2020沈阳工程学院经济与管理学院实习报告专业：物流管理班级：物流131姓名：张晓各学号： 30实训指导教师：李化、孙宏英实训项目：物流管理课程设计实习起止时间：2016年12月12日至 12月25日一、实习目的1、要求对仓储作业方案进行设计和优化，熟悉ABC商品分类法。
了解仓储作业各个工作岗位的职责，以及各个工作岗位的作业流程，并对其进行分析，结合所学的知识，提出改进意见。
2、掌握节约里程法计算步骤，需要实地调查企业配送路线、估测距离以及门店的需求量，做出线路优化设计和车辆调度方案。
3、此次实习为了更好的巩固我们所学的知识，增强发现问题、分析问题、解决问题的能力。
从而做到理论与实际的融会贯通，强化我们的理论体系，并且是我们对自己的知识系统有了一次实物的升华。
二、实习时间2016年12月12日至 12月25日三、实习地点校内：沈阳工程学院四、实习方式课程设计实训五、实习内容第一部分：配送路径优化设计（一）沈阳家家乐超市介绍沈阳家家乐超市有限公司设立时间为1980年10月，年营业额在人民币 1 亿元/年以上。
公司成立以来就是一家重信誉，讲诚信的企业。
经工商机关依法批准设立。
座落于辽宁省沈阳市铁西区沈辽东路20号，这里交通便利，风景秀丽。
沈阳家家乐超市有限公司始终坚持发扬"诚信、创新、沟通"为企业宗旨，以"技术、服务"为立业之本的团体精神，并形成一套完整的一站式服务体系。
多年来建立了良好、稳固的合作伙伴，逐步形成强大的人才、技术和品牌优势。
企业自成立以来，主要开展：食品零售等相关经营业务，对主营产品，一直以稳定可靠的产品质量和良好的经营信誉满足广大客户需求。
所有的产品均已于通过内部质量标准。
（二）沈阳家家乐超市配送中心现代化的沈阳家家乐超市配送中心的功能主要有集货，储存货物，流通加工，配组和配送功能。
物流管理的相关课程设计
物流管理的相关课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解物流管理的基本概念、功能及重要性；2. 学生能掌握物流系统的构成要素及其相互关系；3. 学生能了解物流成本的计算方法及其在企业管理中的应用；4. 学生能阐述物流信息化、电子商务与现代物流的关系。
技能目标：1. 学生具备分析和解决物流管理实际问题的能力；2. 学生能够运用物流成本计算方法，为企业降低物流成本提出合理建议；3. 学生能够运用物流信息技术，提高物流运作效率。
情感态度价值观目标：1. 学生树立现代物流管理观念，认识到物流管理在企业发展中的重要作用；2. 学生培养团队协作意识，提高沟通与交流能力；3. 学生增强社会责任感，关注物流行业的发展趋势，为我国物流业的可持续发展贡献力量。
课程性质：本课程为物流管理专业的基础课程，旨在帮助学生建立物流管理的基本理论体系，掌握物流管理的基本方法和技能。
学生特点：学生为高中二年级学生，具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力，对物流行业有一定了解。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；注重培养学生的团队协作能力和创新精神；关注学生情感态度价值观的培养，使学生在掌握专业知识的同时，形成正确的价值观。
通过本课程的学习，使学生具备从事物流管理工作的基本素质和能力。
二、教学内容1. 物流管理概述- 物流管理的定义、功能及分类- 物流系统及其构成要素- 物流管理的发展历程及趋势2. 物流成本管理- 物流成本的概念、分类及构成- 物流成本计算方法- 物流成本控制策略3. 物流信息技术- 物流信息系统的定义与作用- 常用物流信息技术及其应用- 物流信息平台的构建与运营4. 供应链管理- 供应链的概念、结构与类型- 供应链管理策略与方法- 供应链协同与优化5. 电子商务与物流- 电子商务环境下物流的特点- 电子商务物流模式及发展趋势- 电子商务与物流的融合创新6. 物流管理案例分析- 国内外典型物流企业案例分析- 企业物流管理成功案例分享- 案例分析与讨论教学内容根据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
物流管理课程设计光明
物流管理课程设计光明一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握物流管理的基本概念、理论和方法，培养学生分析和解决物流管理问题的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：学生能够理解物流管理的定义、目标和基本原则，掌握物流系统的组成部分及其相互作用，了解物流管理的主要策略和手段。
2.技能目标：学生能够运用物流管理的基本理论和方法分析实际问题，具备制定物流管理计划和优化物流流程的能力。
3.情感态度价值观目标：学生认识到物流管理在现代社会和企业中的重要性，培养对物流管理职业的兴趣和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.物流管理概述：介绍物流管理的定义、目标和原则，物流系统的组成部分及其相互作用。
2.物流管理策略：讲解物流管理的主要策略和手段，如库存管理、运输管理、仓储管理等。
3.物流流程优化：介绍物流流程优化的方法和技巧，如供应链管理、物流网络设计等。
4.物流管理实践：分析实际物流管理案例，让学生学会运用物流管理理论和方法解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握物流管理的基本概念、理论和方法。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析实际物流管理案例，让学生学会运用物流管理理论和方法解决实际问题。
4.实验法：通过物流实验，让学生亲身体验物流管理的过程，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的物流管理教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关物流管理参考书籍，扩大知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高课堂趣味性。
4.实验设备：配置完善的物流实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，旨在全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
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综合物流管理课程设计集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]沈阳工程学院经济与管理学院实习报告专业：物流管理班级：物流131姓名：张晓各学号： 30实训指导教师：李化、孙宏英实训项目：物流管理课程设计实习起止时间：2016年12月12日至 12月25日一、实习目的1、要求对仓储作业方案进行设计和优化，熟悉ABC商品分类法。
了解仓储作业各个工作岗位的职责，以及各个工作岗位的作业流程，并对其进行分析，结合所学的知识，提出改进意见。
2、掌握节约里程法计算步骤，需要实地调查企业配送路线、估测距离以及门店的需求量，做出线路优化设计和车辆调度方案。
3、此次实习为了更好的巩固我们所学的知识，增强发现问题、分析问题、解决问题的能力。
从而做到理论与实际的融会贯通，强化我们的理论体系，并且是我们对自己的知识系统有了一次实物的升华。
二、实习时间2016年12月12日至 12月25日三、实习地点校内：沈阳工程学院四、实习方式课程设计实训五、实习内容第一部分：配送路径优化设计（一）沈阳家家乐超市介绍沈阳家家乐超市有限公司设立时间为1980年10月，年营业额在人民币 1 亿元/年以上。
公司成立以来就是一家重信誉，讲诚信的企业。
经工商机关依法批准设立。
座落于辽宁省沈阳市铁西区沈辽东路20号，这里交通便利，风景秀丽。
沈阳家家乐超市有限公司始终坚持发扬"诚信、创新、沟通"为企业宗旨，以"技术、服务"为立业之本的团体精神，并形成一套完整的一站式服务体系。
多年来建立了良好、稳固的合作伙伴，逐步形成强大的人才、技术和品牌优势。
企业自成立以来，主要开展：食品零售等相关经营业务，对主营产品，一直以稳定可靠的产品质量和良好的经营信誉满足广大客户需求。
所有的产品均已于通过内部质量标准。
（二）沈阳家家乐超市配送中心现代化的沈阳家家乐超市配送中心的功能主要有集货，储存货物，流通加工，配组和配送功能。
家家乐超市的经营方式是实行统一采购、统一配送、统一价格、统一品牌，并建立实现这一职能的高效的配送中心，从而从根本上实现决策权向连锁超市总部集中，物流活动向商品配送中心集中，达到集中采购，统一物流配送的优势，整合单个门店的各种资源，用于连锁经营活动。
沈阳家家乐超市配送中心主要就是负责为沈阳市内的各大小超市进行商品的配送活动，根据各个分店的缺货需求、数量、种类等进行配送。
（三）家家乐超市物流配送问题1、运输效率底下家家乐超市门店对配送中心车队运输的有很多不满意。
配送中心大仓、连锁超市门店以及运输车队三者之间的沟通联系尚存不足，门店表示基本只会有门店致电大仓询问情况，很少出现大仓就一个问题主动电话过来的情况。
其沟通运作方式以及突发问题的应急反应处理基本通过运输调度与运输调度之间的电话联系完成。
整个过程比较繁琐，涉及工作人员众多，并对整个物流配送的准点率、快速程度有所影响。
2、退货流程不完善目前配送中心大仓设有专门的退货部门，退货流程：门店在固定日期申请退货，大仓去门店取退的货物，大仓整理汇总，大仓把汇总整理后的货物重新入库，联系供应商取货，或者重新分配发往门店。
退货原因：破损（顾客弄坏了包装，运输上、装卸上等整个过程中的破损。
）过期：销不好等原因。
3、配送线路和车辆调度环节不规范这个问题是最主要最需要解决的问题，配送包括发货装车、配送周期、库存盘点、信息沟通等诸多问题。
其中因为公司实行单车单点配送，空载率居高不下，线路选择不科学，车辆数多但是经常装不满就走了，因为送货时间又时效限制等。
（四）沈阳家家乐超市配送路线优化1、节约里程法节约里程法又称节约算法或节约法，是指用来解决运输车辆数目不确定的VRP问题的最有名的启发式算法。
核心思想：是依次将运输问题中的两个回路合并为一个回路，每次使合并后的总运输距离减小的幅度最大，直到达到一辆车的装载限制时，再进行下一辆车的优化。
基本规定：利用节约法确定路线的主要出发点是，根据配送中心的运输能力和配送中心到各个用户以及各个用户之间的距离来制定使总的车辆运输的吨公里数最小的配送方案。
基本原理：三角形一边之长必定小于另外两边之和。
2、配送线路优化设计的意义配送线路设计就是整合影响配送运输的各种因素，适时适当地利用现有的运输工具和道路状况，及时、安全、方便、经济地将客户所需的商品准确地送达客户手中。
在配送运输线路设计中，需根据不同客户群的特点和要求，选择不同的线路设计方法，最终达到节省时间、运距和降低配送运输成本的目的。
（五）节约里程算法路线优化步骤1、沈阳市内五区家家乐超市基本情况：市内五区比较又代表性的10个超市进行研究。
分别是：沈阳市沈河区令闻街134号、沈阳市铁西区兴工南街16号、沈阳市大东区长安路5号、沈阳市大东区凯翔小区东门、沈阳市于洪区沈辽路249-2-1门、沈阳市铁西区南七东路7号2门、沈阳市浑南区方明街1号5门、沈阳市沈河区广昌路74号附近、沈阳市于洪区沈辽西路124-9网点4门、沈阳市于洪区解范线附近。
在百度地图上显示如下：如图所示：图中的表示的是家家乐配送中心的位置，在它周围分别是以上10个超市。
该配送中心位于和平区，四周交通方便，配送中心就建在高速路的旁边。
2、建立节约里程VRP模型根据百度地图家家乐配送中心和市内五区主要的超市的地理位置，本人以比例尺的方法将各点的位置绘制了下来。
如图1沈阳家家乐超市分布的分布状况，家家乐配送中心位于Q点，a～j分别代表市内五区地图上的10个家家乐超市，Q点分别给a～j 10个超市进行日常配送货物。
图中连线上的数字表示公路里程（km）；靠近各用户括号内的数字，表示各用户对货物的需求量（t）。
配送中心备有2t、4t和8t三种载重量的汽车，公司经过科学的计算和丰富的配送经验，规定汽车一次巡回走行里程不能超过50km，用节约里程法选择最佳配送路线和车辆的调度。
说明：根据一周的实地调查，通过采访调查超市相关领导，获得了每个超市平均每周的配送需求量的数据，通过百度地图查出了配送中心Q点到a～j的距离，另外家家乐配送中心拥有2t、4t和8t三种载重量的汽车。
沈阳家家乐市内五区超市分布图如下：图13、节约里程法具体步骤：第一步：计算配送中心到各个超市之间的距离和各个超市之间的需求量如下表：超市名称a b c d e f g h i j 需求量t距离km109788834107第二步：计算各超市之间的距离如下，先在百度地图上查到距离，然后利用最短路径算法——如下：Pa PaPb4PbPc95PcPd14105PdPe181496PePf181715137PfPg131********PgPh141311121282PhPi111517181817119PiPj481315151510118Pj 第三步：计算出各个超市相互间的节约里程，结果如下：Pa PaPb15PbPc811PcPd4710PdPe03610PePf00039PfPg000015PgPh0000045PhPi94000125PiPj1381000009Pj 第四步：对节约里程按照大小顺序进行排序，如下表：第五步：按照节约里程排序表，组合成配送线路图：（1）初始方案：从家家乐配送中心分别向各个超市进行配送，来回总行程是148km，总需求量是，需要2t的汽车10辆进行配送。
（2）修正方案1：按照节约里程的大小顺序连接a-b,a-j,b-c,形成巡回路线，此时共有7条配送线路，总行程是109km，线路a，也就是Q-j-a-b-c-Q闭合回路，需求量是。
总共需要6辆2t 的汽车和1辆4t的汽车进行配送。
配送修正方案1（3）修正方案2：按照节约里程的大小顺序连接c-d,d-e,e-f,a-j,a-c,c-e，形成巡回路线。
总行程是80km，线路b，也就是线路Q-j-a-b-c-d-e-f-Q,需求量是。
总共需要3辆2t的汽车和1辆8t的汽车进行配送。
配送修正方案2（4）最优方案：按照节约里程的大小顺序连接d-h,h-i等形成巡回路线。
总行程是70km，线路b需求量是，线路c需求量是需要。
总共需要1辆2t的汽车和1辆8t的汽车进行配送。
最优方案因此，家家乐配送中心的最优配送方案为：线路b：Q-j-a-b-c-d-e-f-Q,使用1辆8t汽车配送线路c：Q-g-h-i-Q,使用1辆2t汽车配送共节约里程78km第六步：两条线路顺时针和逆时针行走比较：线路b：1、若线路b按照逆时针方向配送，则货物周转量为：*7+*4+*4+*5+*5+*6+*7=km2、若线路b按照顺时针方向配送，则货物周转量为：*8+*7+4*6+*5+*5+*4+*4=km综上，选择结果较小的。
线路b选择按照顺时针方向配送，先后经过Q-f-e-d-c-b-a-j-Q,线路c：1、若线路c 按照逆时针方向配送先后经过Q-g-h-i-Q,，,则货物周转量为：*3+*2+*9=km2、若线路c 按照顺时针方向配送先后经过Q-i-h-g-Q,，,则货物周转量为：*10+*9+*2=km综上，选择结果较小的。
线路c选择按照逆时针方向配送，先后经过Q-g-h-i-Q综上所述，家家乐配送中心的最优配送方案为线路b和线路c，线路b选择按照顺时针方向配送，先后进过Q-f-e-d-c-b-a-j-Q,需要1辆8t的汽车按照先后顺序巡回配送即可；而线路c 选择按照逆时针方向配送，先后进过Q-g-h-i-Q，用1辆2t汽车配送。
（六）家家乐超市配送路线优化后的成果未使用节约里程法之前：家家乐超市的配送采用的是传统的配送方案中，也就是初始方案。
从家家乐配送中心分别向各个超市进行配送，来回总行程是148km，总需求量是，需要2t 的汽车10辆进行配送。
使用节约里程法优化配送线路之后：不再采用单车单点配送模式，采用了一车巡回配送模式。
总行程是70km，线路b需求量是，线路c需求量是需要。
总共需要1辆2t的汽车和1辆8t的汽车进行配送。
成果：优化配送线路之后，节约里程78km，原来使用10辆2t的车，现在只需要1辆2t的汽车和1辆8t的汽车进行配送，节省了8辆车。
未家家乐公司节省了车费、人工费以及燃料费，为企业降低了大量的配送成本，提高了配送效率，完善了线路选择等问题。
说明：家家乐配送中心有三种车辆，分别是2t、4t和8t的，线路b用的就是8t的汽车，从而不需要有三条以上的优化线路，两条线路是最节省最优的配送优化，老师自检便知！！！配送路径优化实训总结这周的配送路径优化实训由李化老师带领我们来做。
之前李化给我们上过《仓储与配送》这门课程，里面涉及到节约里程法的计算步骤，当时学得不错，现在计算方法还记忆犹新。
老师让我们选择一家企业，以配送中心为中心点，在周围找10个以上的分店进行配送路径的优化。