第七届“小数报杯小小数学家”评选活动一年级数学活动材料
幼儿园小小数学家比赛美篇
幼儿园小小数学家比赛美篇近日，一场别开生面的小学前数学比赛在某市幼儿园内举办。
这场比赛不仅让小小数学家们展示了自己的才能，也让家长们感受到了孩子们的成长。
据了解，这场比赛是由某家幼儿园主办的，旨在鼓励幼儿园小朋友们对数学的认识和探索。
比赛共设有三个环节：奇数偶数分辨、加减法计算和大小关系比较。
比赛首先进行的是奇数偶数分辨环节。
这一环节要求小选手们通过观察数字的最后一位是否为0、2、4、6、8来辨别其奇偶性。
在比赛现场，裁判向选手出示了一张有五个数字的卡片，要求他们通过手指的指向来表示该数字的奇偶性。
观赛家长们在一旁欣赏着小选手们的表现，许多家长直呼惊奇：“孩子们的观察力太强了！”随后，比赛进入了第二个环节——加减法计算。
裁判向选手们出题：“2+1=？”“3-1=？”等等。
小选手们一个个站起来，争先恐后地回答问题。
在这个环节中，小选手们要通过心算来计算出答案，首先要理解题意并掌握运算方法。
观赛家长们在一旁默默地为他们加油，为他们的数学水平点赞。
最后一个环节是大小关系比较。
这一环节要求小选手们通过观察数字的大小来判断出大小关系。
裁判向选手们出示了一张有四个数字的卡片，要求他们按照数字大小来排列。
小选手们拼命地思考和比对，他们用小小的手指来表示大大小小的关系。
这个环节，不仅让小选手们学会了数字大小的比较，也让他们锻炼了自己的观察和判断能力。
比赛持续了一个小时，现场氛围非常热烈。
小选手们有的答对了所有问题，有的则因紧张出错了。
但是，无论他们的成绩是好是坏，他们都得到了运动员们应有的尊重和鼓励。
每一位小选手都被裁判和观众看好，因为他们竭尽所能地去做每道题，怀着对数学的热爱和对自己的自信去展示。
在这个小小的比赛中，孩子们不但学会了数学，更多的是学会了成长。
他们在观察和思考中学会了判断和决策，他们在临场和竞赛中学会了拼搏和奋斗。
回到家中的他们，不仅在数学上得到了提升，更在生活中得到了自己的锻炼。
而观赛的家长们也在这个过程中，发现了自己孩子潜在的能力和未来的方向，也看到了孩子们付出后的成长和成功。
初中“小数学家”培养与评选活动方案
初中“小数学家”培养与评选活动方案一、活动背景与目的：小学阶段是培养孩子数学兴趣和数学能力的重要时期，而初中则是进一步提高孩子数学能力的关键阶段。
为了培养和发现有潜力的小学生数学才华，鼓励他们对数学的探索和研究，我们学校决定开展“初中小数学家”培养与评选活动。
本活动旨在激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学能力和解决问题的能力，培养学生的创新思维和逻辑分析能力，为他们打好数学基础。
二、活动内容：1.初中小数学家培养：（1）班级选拔：每个班级自行选拔出两名参赛选手，选手要求为初中数学成绩优秀，并且对数学有较强的兴趣和探索精神。
（2）培训课程：选手将参加为期一个月的小数学家培训班，每周两次，每次两个小时。
培训内容包括数学知识的深入学习和拓展，解决问题的方法和思路的培养，数学思维能力的提高等。
（3）集中培训：在培训期结束后，选手将参加为期两天的集中培训，进行模拟题演练和团队合作。
通过集中培训，选拔出优胜者参加评选赛。
2.初中小数学家评选：（1）个人评选赛：参赛选手将进行初赛，每位选手以个人名义进行，共三个环节，分别是理论知识测试、应用题解答和团队协作。
（2）集体表演：参赛选手还将组成小组进行团队协作表演，展示他们在数学的应用和团队合作方面的能力。
（3）优胜者评选：根据参赛选手在个人评选赛和团体表演中的表现，评选出“初中小数学家”的优胜者，颁发证书和奖品。
三、活动时间和地点：1.初中小数学家培养：在学校正常课程之外开展，时间为每周四下午和周六上午，地点为学校的数学教室。
2.初中小数学家评选：评选活动安排在学校放假期间，为期两天，地点为学校的会议室和多功能厅。
四、活动组织机构与人员：1.活动组织机构：活动由学校的数学教研组组织，负责策划、安排和落实各项工作。
2.活动人员：活动需要参与的人员包括学校的领导、数学教师组织者、参赛选手和观众等。
五、活动宣传和赞助：1.活动宣传：学校将通过班会、校报、校园电视等形式向全体学生宣传活动内容和要求，鼓励他们积极参与。
小数报小小数学家评选活动通知
关于参加江苏省第六届“小数报杯·小小数学家”推荐评选活动的通知各完小：江苏教育报刊总社、《小学生数学报》编辑部将于2013年12月至2014年6月举办第六届“小数报杯〃小小数学家”推荐评选活动，现将活动具体事宜安排如下：一、活动目的为进一步贯彻落实全省教育工作会议精神和《江苏省教育厅通报》（2013年第29期）精神，充分发挥教育系统内优秀教育报刊对广大教育工作者和青少年儿童的宣传功能、教育功能、审美功能、认知功能、辅导功能和服务功能，满足广大师生日益增长的精神文化需要；通过生动活泼的读报刊用报刊活动，引导青少年儿童热爱科学、追求真理，展示他们的创造智慧和个性特长，促进素质的全面发展；通过推荐和活动观察，发现并培养一批有数学天赋的人才。
二、参与对象小学二至六年级的《小学生数学报》读者。
三、小小数学家”推荐标准1．热爱科学，关心国家科技发展重大事件；积极进取，健康向上，素质全面。
2．喜爱数学，具有较好的数学学习品质，能积极主动地探索数学问题的解决方法；具有良好的数学素养，关注数学在生产、科技、生活中的应用。
3．乐于阅读《小学生数学报》等数学专业报刊书籍，具有较丰富的数学文化知识，并能独立撰写数学日记、数学小论文。
4．数学思维能力发展良好，能够较好地掌握数学学习的方法，独立地表达自己的数学思维过程。
四、参考资料主要参考《小学生数学报》（2013年3月至2014年3月）、国标小学数学教材以及编辑部编写的有关数学科普材料。
五、活动安排1. 第一轮推荐评选活动时间：2013年12月21日上午9：00至10：30地点:赣榆县黄海路小学各校按照“小小数学家”推荐标准和分配的参评名额（各校根据《小学生数学报》订数按照20：1的比例确定参评名额），做好初评工作。
被推荐的学生每人须提交一篇数学小论文（要求:学生的数学小论文要求用A4纸打印，第一行为数学小论文题目，用小二号黑体居中；第二行为学校名称和作者姓名，要求写明“连云港市赣榆县XX镇中心小学 XXX ”，村小的学生也一律写“赣榆县XX镇中心小学”，用楷体小三号居中加粗；从第三行开始为正文，用宋体小四号，行距为1.5倍行距；文末注明“辅导教师XXX”，用楷体小三号加粗）,将初选的学生小论文纸质稿和电子稿于2013年12月10日前报教导处。
幼儿园小小数学家：有趣的数学游戏活动案例
幼儿园小小数学家：有趣的数学游戏活动案例随着教育理念的不断更新和提升，幼儿教育也逐渐走向了多元化和趣味化的发展道路。
数学作为一门重要的学科，在幼儿园阶段就应该引起孩子们的兴趣和好奇心。
通过一些有趣的数学游戏活动，可以让幼儿在玩中学，潜移默化地培养他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
本文将介绍几个有趣的幼儿园数学游戏活动案例，帮助家长和老师更好地引导幼儿进行数学启蒙教育。
一、数字认知游戏1. 数字捉迷藏在室内或室外的场地，将数字卡片隐藏在各种角落，然后让幼儿们寻找。
每找到一个数字，就让他们用手指在地上画出相应的数字形状。
这个游戏能够帮助幼儿们加深对数字形状和数量的认知，同时也培养了他们的动手能力和观察力。
2. 数字积木拼图利用彩色积木或积木拼图板，让幼儿们按照数字顺序拼出相应的数字形状。
这样既可以让他们进行数字认知，还能够锻炼手眼协调能力和空间想象力。
二、数学逻辑游戏1. 数学猜谜老师或家长给出一个数字谜题，比如“我是一个两位数，十位是5，个位是3，我是多少？”幼儿需要仔细思考然后给出答案。
这个游戏可以锻炼幼儿的数学逻辑和思维能力，培养他们的解决问题的能力。
2. 数字拼图游戏将一张数字拼图板分成若干块，每块上都有一部分数字形状。
然后让幼儿们按照顺序拼出完整的数字拼图，这样可以帮助他们理解数字的组合和拆分，培养他们的逻辑思维和专注力。
总结与回顾：通过以上介绍的数学游戏活动，幼儿能够在玩中学，潜移默化地提高他们的数学认知能力和逻辑思维能力。
这些游戏活动也能够丰富他们的课余生活，增强他们对数学的兴趣和好奇心。
在幼儿园阶段，注重培养孩子们对数学的积极态度和良好基础，对以后学习和发展都有着重要的意义。
个人观点和理解：作为幼儿园教师，我深切地感受到了数学游戏活动对幼儿数学启蒙教育所起到的重要作用。
在我们的教学实践中，结合幼儿园课程标准和每个幼儿的兴趣特点，设计了许多有趣的数学游戏活动，取得了良好的教育效果。
我相信，通过在幼儿园阶段培养孩子们对数学的兴趣和自信心，可以为他们打下坚实的数学基础，从而更好地适应未来的学习和生活。
幼儿园小小数学家活动美篇
幼儿园小小数学家活动美篇幼儿园小小数学家活动美篇在这个数字化的时代，数学已经变得比以往更加重要了。
因此，幼儿园老师会安排一些类似于小小数学家之类的活动，来培养幼儿在日常生活中发现数学的乐趣和重要性。
今天，我参加了孩子们在幼儿园举行的小小数学家活动。
这是一个非常有益和有趣的活动，让孩子们更加深入的学习和了解数学知识。
我看到孩子们手中拿着量角器，尺子和直尺，兴致勃勃地在计算、测量和比较各种形状和大小，他们似乎在享受学习的过程。
在活动过程中，孩子们通过互动来锻炼他们的理论知识。
例如，他们将细长物体与短粗物体进行比较，比较长筒与短筒大小；一边推敲计算，一边寻找有关的材料，不断地探究着。
幼儿园老师用复杂的数学概念以通俗易懂的方式讲解，让孩子们轻松地走进了本来枯燥的数学世界中。
孩子们通过这种体验学习，很自然地获得了数学概念和技能的认知，也让他们摆脱了对数学的恐惧和抵触情绪。
活动的主题可能简单，但孩子们在学习中收获了很多。
他们通过观察、计算、测量和比较，增强了他们处理数字和数据的能力；同时，也使他们产生了更为细微的观察和解决问题的能力，学会通过不同的方案来解决同一个问题。
最重要的是他们掌握的是能力而非知识，他们既学会了如何处理数字和数据，也学会了思考策略，让他们在学校生活和后续的成年生活中受益。
对于孩子们，这个活动是有意义的和愉快的，因为他们学到了很多有用的东西。
幼儿园的教育不仅仅限于学习基本概念，它以更微弱的方式引导小学生学习。
孩子们并不感到枯燥乏味，而是愉快和充满活力地学习着。
因此，幼儿园小小数学家活动让我感到很兴奋和欣慰，我们的孩子们不仅学会了数学知识，也学会了思考策略和解决问题的方法。
这个有益的活动对孩子们的学习生涯和人生之路都是一个有益的启蒙。
小学各年级天才数学家小学一年级数学学习班会主题班会
通过趣味题目挑战，培养学生的数学应用能力和问题解决能 力。
05
CHAPTER
数学学习方法与技巧分享
课前预习与课后复习方法
课前预习
提前了解即将学习的知识点，尝试理解并思考相 关问题，为课堂学习做好准备。
课后复习
及时回顾和巩固学过的知识，加深理解和记忆， 形成长期记忆。
练习与反馈
通过大量练习，加深对知识点的理解和应用，同 时及时发现和纠正错误。
THANKS
谢谢
小学各年级天才数学家小学一 年级数学学习班会主题班会
汇报人： 2023-12-27
目录
CONTENTS
• 班会开场与介绍 • 天才数学家故事分享 • 小学一年级数学知识梳理 • 数学游戏与趣味竞赛 • 数学学习方法与技巧分享 • 班级数学学习计划与目标制定 • 班会总结与寄语
01
CHAPTER
班会开场与介绍
做题技巧与思路解析
审题技巧
仔细阅读题目，理解题意，明确题目要求和考察的知识点。
解题思路
根据题目类型，选择合适的解题方法，形成清晰的解题思路。
检查与验证
完成解题后，仔细检查计算过程和结果，确保答案的正确性。
如何培养数学兴趣和提高数学成绩
激发兴趣
通过有趣的数学游戏、 故事等，激发学生对数
学的兴趣和好奇心。
开场白
由班主任或数学老师进行开场 白，简要介绍本次班会的主题 和目的。
数学故事分享
邀请几位学生分享自己与数学 相关的有趣故事或经历，增加 学生对数学的兴趣。
总结与表彰
对本次班会进行总结，表彰在 数学学习和表现中优秀的学生 。
班级数学学习氛围营造
定期举行数学类活动
建立数学学习小组
幼儿园小小数学家活动方案
幼儿园小小数学家活动方案一、活动主题小小数学家二、活动目的通过有趣的活动培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿数学思维，促进幼儿数学能力的提高。
三、活动准备1.准备10个数字卡片，分别是0-9的数字。
2.准备10个形状卡片，分别是圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、星星、菱形、五边形、六边形、七边形。
3.制作数学道具，包括算盘、计数器、到百分表等。
4.准备一些数学教具，如形状拼图、数字积木、计算卡片等。
5.准备数学绘本，如《小蚂蚁做数学》、《小猪佩奇数数游戏》等。
四、活动流程1.循序渐进地进行数学启蒙教育。
通过数学启蒙游戏、数学教具、数学绘本等多种形式让幼儿初步了解数学，如学习0-9的数字及其表达方式。
2.开展形状认知活动。
通过形状卡片、形状拼图等形式让幼儿认识各种形状。
3.进行数字和形状的配对游戏。
将数字卡片和形状卡片混合在一起，让幼儿按照数字和形状进行匹配。
4.进行数学计数活动。
通过算盘、计数器等教具让幼儿进行实物计数，培养幼儿的算数意识。
5.进行数学操作活动。
通过小乐手们对不同数量的物品、形状的分类、比较等按不同规则的分类操作，通过乐趣体验使孩子们了解数学知识，并增强他们的认知能力。
6.进行幼儿数学游戏。
通过数学积木、计算卡片等教具让孩子们体验最基本的数学运算。
7.参观数学馆。
定期组织孩子们去参观一些科技馆和数学馆，让他们深入了解数学世界。
五、活动评估1.收集幼儿作品。
通过收集幼儿手工制作作品、操作活动记录表、游戏答案等，在园级展示学前数学活动成果。
2.家长评价。
定期与家长进行联系沟通，听取家长对幼儿数学学习和活动的评价反馈，及时了解孩子们在数学学习中的困惑和问题，并向家长介绍家庭数学启蒙方法和策略。
六、组织推广1.园内推广。
通过官网、微信公众号、微博等媒体宣传学前数学活动的推广信息，吸引更多的幼儿及家长参与其中。
2.校外合作推广。
与社区幼儿园、教育机构合作，联合推出数学亲子活动，扩大数学活动的知晓度和影响力。
幼儿园小小数学家教案案例分析与总结
幼儿园小小数学家教案案例分析与总结一、案例分析1.1 教案概要本次教案内容为幼儿园小小数学家教案，旨在通过有趣的数学游戏和活动培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
1.2 活动设计教案中设计了多种数学游戏活动，如数字识别游戏、数字排序比大小游戏、数字之间的关系游戏等，全面涵盖了幼儿数学学习的各个方面。
1.3 学习效果通过观察和实地实践，幼儿在活动中积极参与，对数字的认知能力得到了提升，数学学习兴趣也得到了激发。
二、主题关联2.1 数学教育幼儿园小小数学家教案紧扣数学教育主题，通过趣味活动激发幼儿对数学的兴趣，培养他们对数学的自信心。
2.2 游戏化教学教案中设计了多种有趣的数学游戏，游戏化教学方式使数学学习变得轻松愉快，激发了幼儿对数学学习的主动性。
2.3 综合能力培养教案中的数字识别、排序比大小等游戏既锻炼了幼儿的注意力和动手能力，也提升了他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
三、总结与回顾3.1 教学效果综合观察发现，本次教案在培养幼儿对数学的兴趣，提升数学基础认知方面取得了良好的效果。
3.2 后续展望希望通过不断创新和改进，设计更富有趣味性和启发性的数学游戏活动，进一步提升幼儿对数学学习的热情，加深他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
四、个人观点与理解在幼儿园小小数学家教案中，我深刻理解到了幼儿数学教育的重要性。
数学不再是一种抽象的学科，而是通过有趣的活动和游戏，使幼儿在快乐中学习，激发其求知的欲望。
在今后的教学中，我将更加注重游戏化教学和与幼儿的互动，设计更多富有趣味和启发性的数学游戏活动，为幼儿的数学学习打下坚实的基础。
通过本次教案的分析与总结，我深刻认识到数学教育不能局限于课堂，更应该注重培养幼儿的兴趣和动手能力。
这样的数学教育方式，能够为幼儿的未来学习打下坚实的基础，也能让他们在学习中享受到快乐和成就感。
五、结语通过本次教案的分析与总结，我对幼儿园小小数学家教案有了更深入的理解，也对幼儿数学教育有了更多的思考与展望。
小小数学家的数学游戏数学主题活动
小小数学家的数学游戏数学主题活动小小数学家的数学游戏——数学主题活动数学是一门抽象而又充满魅力的学科，对于小学生来说，数学的学习往往需要一些实际的活动来加深理解，培养兴趣。
为此，学校组织了一场名为“小小数学家的数学游戏”的数学主题活动，旨在通过游戏的方式提高学生对数学的兴趣和理解。
本文将介绍这场活动的具体内容和意义。
活动开始前，学校老师精心准备了一系列与数学相关的游戏和实践环节。
首先，学生们分成小组，每个小组的孩子们穿着明亮的队服，形成了一个个小小的数学家团队。
每个小组都有一名负责指导的老师，他们将带领孩子们在各个游戏中探索数学的奥妙。
第一个游戏是“数学接龙”。
在这个游戏中，每个小组的孩子们轮流报数，每个孩子只能报一个数，而且要按照特定规则接龙，比如按照加法、减法、乘法等运算规则进行接龙。
这个游戏不仅考验了孩子们的数学计算能力，还锻炼了他们的思维逻辑能力和团队合作精神。
第二个游戏是“数学小剧场”。
每组孩子们分别扮演不同的数学概念，比如加法、减法、乘法等等，通过表演的方式将数学概念形象化。
这个活动不仅培养了孩子们的表演能力，还加深了他们对数学概念的理解，使抽象的数学内容变得更加形象生动。
另外一个游戏环节是“数学找茬”。
在一张张卡片上，画着一些数学图形，孩子们要仔细观察并找出两张卡片之间的不同之处。
这个游戏培养了孩子们的观察能力和细心程度，同时也加深了对数学图形的认识。
此外，活动还设置了寓教于乐的数学趣味游戏，比如解谜题、搭积木等。
这些游戏既增加了活动的趣味性，又通过实际操作和思考加深了孩子们对数学的理解。
通过这场数学主题活动，孩子们不仅在游戏中愉快地度过了美好的时光，还深入地感受到了数学的重要性和魅力。
他们的数学知识得到了巩固和拓展，数学能力得到了提高。
同时，孩子们在活动中也锻炼了自己的团队合作能力、观察力和解决问题的能力。
总的来说，这场名为“小小数学家的数学游戏”的数学主题活动给孩子们带来了一次愉快而又充实的学习体验。
幼儿园小小数学家：趣味数学游戏与学习方案
幼儿园小小数学家：趣味数学游戏与学习方案一、引言在孩子的成长过程中，数学是一个非常重要的学科，但很多家长和老师都觉得幼儿阶段的孩子对于数学学习不感兴趣，难以教导。
然而，幼儿园小小数学家项目通过趣味数学游戏和学习方案，为孩子们带来了全新的数学学习体验。
在本文中，我们将探讨幼儿园小小数学家项目的特点、优势，以及对幼儿数学学习的积极影响。
二、项目特点1. 趣味性幼儿园小小数学家项目以趣味性为核心特点，通过游戏、玩具等形式，将抽象的数学概念变得具体、生动起来。
通过小熊班尼和小鸡妈妈等角色的互动故事，让孩子们在快乐中学习数学，激发了他们的学习兴趣。
2. 多元化项目涵盖了数字、形状、大小、方向等多个数学方面的内容，让孩子们在多元化的数学学习中得到全面的发展。
除了数学基本概念外，还包括逻辑推理、序数概念等内容，为幼儿的综合智力发展提供了丰富的资源。
3. 亲子互动幼儿园小小数学家项目倡导家长参与，通过亲子互动的方式，让孩子们在家庭中也能得到数学学习的支持。
家长可以通过与孩子一起玩数学游戏、制作数学玩具等方式，增强孩子对数学的兴趣，并使数学学习成为家庭共同的乐趣。
三、项目优势1. 早期教育幼儿园小小数学家项目针对的是3-6岁的幼儿，早期教育正是孩子认知发展的关键时期。
在这个阶段，通过趣味数学教育，可以培养孩子对数学的兴趣和自信心，为以后学习奠定良好的基础。
2. 提升智力数学是一门需要逻辑思维和推理能力的学科，幼儿园小小数学家项目通过各种游戏和活动，锻炼孩子们的逻辑思维能力和空间想象力，提升他们的智力水平。
3. 培养习惯通过数学游戏和学习方案，孩子们在玩乐中学习，养成了积极的学习习惯。
他们逐渐将学习视为一种享受，而不是一种负担，这将对他们未来的学习态度产生深远的影响。
四、个人观点幼儿园小小数学家项目以其独特的教学理念和深厚的教学功底，为幼儿数学教育带来了创新和发展。
在我看来，数学是一门非常重要的学科，而幼儿园小小数学家项目正是为了培养孩子对数学的兴趣和自信心，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园小小数学家主题教育方案
幼儿园小小数学家主题教育方案一、背景介绍随着社会的发展，数学在现代社会中的地位越来越被重视，早期的数学教育已经逐渐淡出了历史的舞台。
致力于培养小小数学家，幼儿园不仅仅要让幼儿学会数学知识，更重要的是让幼儿学会用数学的思维方式解决实际问题，发展良好的逻辑思维能力和数学直觉。
二、主题教育目标通过全面、系统地学习，让幼儿对数学产生兴趣，培养创造力、逻辑思维能力和数学直觉，能够通过数学思维解决实际问题，提高幼儿的综合素质。
三、实施方法1.建立小小数学家学习兴趣（1）创设早教数学环境：利用宝宝们喜爱的玩具，用数学思维设计不同玩法。
（2）配备数学交通工具：通过设计过程，让宝宝在学习中获取数学的乐趣。
（3）编写数学故事：利用深深的积木故事和生动有趣的故事，使其兴趣盎然。
2.提高逻辑思维能力（1）逻辑启蒙教育：通过教师自编的逻辑启蒙教育视频和讲解，让幼儿在玩中学，轻松掌握逻辑思维能力。
（2）底数练习：培养幼儿对数字的敏锐度和记忆能力，提高幼儿的做题速度和准确率。
（3）逻辑问题解决训练：通过各种实际问题的解决，让幼儿建立数学思维和解决问题的方法。
3.提高数学直觉（1）美术创作课：通过自由创作让幼儿感受数学之美，提高幼儿的艺术创造力和想象力。
（2）游戏竞赛：通过游戏和竞争，在活力中感受数学乐趣，提高幼儿的数学直觉和决策能力。
4.培养实际应用能力（1）数学运用训练：通过生活中实际问题的解决，让幼儿将所学习的数学知识应用到实际当中，提高幼儿的分析和解决能力。
（2）实践活动：利用实践活动模拟生活中的情形，让幼儿通过实际体验来感受数学的魅力，提高幼儿的实际应用能力。
5.评价方式（1）日常观察评价：老师通过观察幼儿在学习实践中的表现，从而评价幼儿在数学学习方面的综合素质。
（2）小测试：通过小测试的形式，检测幼儿对所学数学知识理解和掌握程度。
（3）展示评价：通过绘画、手工、创意和动手能力等方面的评分，来综合评价幼儿在数学学科中的表现。
一年级数学挑战成为小小数学家
一年级数学挑战成为小小数学家一年级数学挑战成为小小数学家数学是一门重要而有趣的学科，它不仅能让我们锻炼逻辑思维和分析问题的能力，还能培养我们的创造力和解决实际问题的能力。
在一年级的学习中，我们有机会挑战自己，成为小小数学家。
第一章：认识数字在学习数学的开始阶段，我们首先要认识数字。
数字是数学的基础，我们通过数字来表示数量，进行计数和测量。
一年级的孩子们可以通过认识数字图形和玩具，学习认识数字的形状和含义。
例如，通过观察数字卡片、积木等玩具，我们可以帮助孩子们认识数字1到10，并了解每个数字的含义和用途。
第二章：数的顺序和比较了解了数字之后，我们需要学习数的顺序和比较。
一年级的孩子们可以通过游戏和练习，培养对数字的顺序和大小的认知。
例如，可以通过玩数字排序的游戏，让孩子们按照从小到大或者从大到小的顺序排列数字卡片。
同时，可以设计一些比较大小的问题，让孩子们学会使用“大于”、“小于”和“等于”等比较符号。
第三章：加法和减法在掌握了基本的数字概念后，我们可以学习加法和减法。
加法是指将两个或多个数字相加得到总数，减法是指从一个数中减去另一个数得到剩余的数。
通过数学游戏和实际生活中的例子，我们可以帮助孩子们理解加法和减法的概念。
例如，可以使用水果或者玩具来进行模拟加法和减法运算，让孩子们亲身体验。
第四章：形状和图形除了数字和运算，一年级的数学还涉及到形状和图形的学习。
通过认识不同的形状和图形，我们可以培养孩子们对空间的感知和判断能力。
例如，可以引导孩子们观察周围环境中的形状和图形，比如房子是长方形、太阳是圆形等，同时可以让孩子们尝试绘制出这些形状和图形。
第五章：时间和日历在一年级的数学学习中，时间和日历也是重要内容之一。
通过学习时间和日历，我们可以帮助孩子们建立时间的概念和顺序意识。
可以通过制作简单的日历和时钟，让孩子们了解一天的不同时间段和一周的不同天数，并学习读取时间。
第六章：数学游戏和应用除了以上几个主题，一年级的数学学习还可以通过数学游戏和应用来巩固和拓展知识。
幼儿园小小数学家比赛方案
幼儿园小小数学家比赛方案幼儿园小小数学家比赛方案一、比赛简介幼儿园小小数学家比赛是为了培养幼儿对数学的兴趣和学习能力，提高他们的逻辑思维能力、数学推理能力和问题解决能力而设计的一项活动。
通过比赛形式的竞争，激发幼儿学习数学的积极性，丰富他们的数学知识，培养他们的数学思维能力。
二、比赛主题幼儿园小小数学家比赛的主题为数与量的探索。
通过设计一系列有趣、生活化的数学题目，鼓励幼儿主动思考和探索，培养他们将抽象的数学知识与实际生活相结合的能力。
三、比赛形式1.个人赛：每位幼儿都可以参加个人赛。
在比赛开始前，每位参赛幼儿将从一组准备好的数学题目中随机选取一道题目，并在规定的时间内完成解答。
教师将根据答案的准确性和解题的思路来评判。
2.团队赛：幼儿将按班级划分成若干个团队参加团队赛。
每个团队由4-6名幼儿组成，团队内的幼儿需要相互合作，共同解答一道难度较高的数学题目。
团队的解答时间也将被计入成绩之中。
最后，教师将通过评判团队答案的准确性、解题的效率和团队合作等因素来评判。
四、比赛内容1.个人赛题目范例：a) 小明手中有5个苹果，他拿出2个苹果给小红，然后小明又拿出了3个苹果给小刚。
请问小明手中还剩下几个苹果？b) 小华每天早上骑自行车去上学，一天要骑20分钟。
如果小华上学一共需要骑行6天，请问他骑车一共花了多少时间？c) 请写出1+2+3+4+5+6+7+8+9的和。
2.团队赛题目范例：在一个果园里，有3个苹果树和6个梨树。
每个苹果树上结了5个苹果，每个梨树上结了3个梨。
如果小明摘了2个苹果，小红摘了3个苹果，那么果园里还剩下多少苹果？五、比赛规则1.比赛时间：幼儿园小小数学家比赛将在每学期结束前的一个周五举行，比赛时间为上午9点至11点。
2.比赛秩序：每位参赛幼儿需要提前进行报名，教师将根据报名情况安排比赛顺序。
比赛开始前，教师将分发试卷并解释规则，提醒幼儿们在规定时间内完成解答。
3.计分规则：个人赛的成绩将根据答题正确性和解题思路来评判。
幼儿园小小数学家：创意数学教学活动设计方案
幼儿园小小数学家：创意数学教学活动设计方案一、引言在幼儿园教育中，数学是一门重要的学科，对幼儿的认知发展和逻辑思维能力有着至关重要的影响。
然而，传统的数学教学方式往往枯燥乏味，缺乏趣味性和创意性，难以吸引幼儿的注意力和兴趣。
设计创意数学教学活动成为了幼儿园教育工作者们的一项重要任务。
本文将结合幼儿的认知特点和数学学科的特点，提出一些创意的数学教学活动设计方案，旨在激发幼儿的学习兴趣，促进他们对数学的积极认知。
二、创意数学教学活动设计方案1. 色彩数学活动内容：选择丰富多彩的颜色卡片，让幼儿用这些卡片进行分类和比较。
将红色、蓝色和黄色的卡片分成三堆，让幼儿观察卡片数量的多少，并进行简单的加减法运算。
活动目的：通过色彩数学活动，培养幼儿的分类能力和比较能力，同时引导他们进行简单的数学运算，如加法和减法，并且通过色彩的鲜艳和丰富，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 数学故事会活动内容：编写富有创意的数学故事，让幼儿在故事中体验数学的魅力。
通过数学故事讲解加法和减法，让幼儿在欢乐的氛围中学会简单的数学运算。
活动目的：通过数学故事会，向幼儿传递数学的乐趣和魅力，让他们在快乐中学会数学。
3. 数学游戏嘉年华活动内容：设置各种数学游戏项目，如数学拼图、数学猜谜等，将数学知识融入游戏之中。
通过数学拼图游戏，让幼儿学会数字的组合和变换。
活动目的：通过数学游戏嘉年华，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力，同时让他们在游戏中学会数学知识，增强对数学的认知和兴趣。
三、总结幼儿园小小数学家，创意数学教学活动设计方案旨在让幼儿在快乐的氛围中学会数学，激发他们对数学的兴趣，促进他们的认知发展和逻辑思维能力的培养。
通过色彩数学、数学故事会和数学游戏嘉年华等活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中感受到数学的乐趣和魅力，从而培养出一个个小小数学家。
四、个人观点和理解我认为幼儿园的数学教育应该以培养兴趣为中心，让幼儿在愉快的氛围中学会数学，激发他们的学习兴趣，从而在未来的学习道路上更加自信、积极。
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第七届“小数报杯.小小数学家”第二轮推荐评选活动
一年级数学思考材料
（完成时间：60分钟总分100分）
（本材料共四页，请老师依次读题，学生依次答题）
1．按规律画一画。
（再接着画5个）（9分）
(1)○●○●○●
(2)○●●○●●○
(3)△□○△□○
2．下图一共有（）个小正方体。
（5分）
3.一根木头切成6段，需要（）次。
（5分）
4.小朋友们，下面每个算式中每个汉字对应着不同的数字。
请你算一算，在括号里写出对应的数字。
（参考第1255期《小学生数学报》）（8分）
我爱数数
+ 数+ 我+学
1 9 6 我我
我( ) 爱（）数（）学（）
5.下面算式中的图形各代表几？（6分）
○＋■＋○＋■=14，■＋○＋■＋○＋■=19，○＝（），■＝（）。
6．一头猪换2只羊，一只羊换4只兔，2只羊换（）只兔，1头猪换（）只兔。
（6分）
7. 乖乖兔商店新进了68块糖果，第一天卖了23块，第二天卖了9块，现在比原来少了（）块糖果？（参照第1248期《小学生数学报》）（5分）
8.小白兔和小灰兔一起上山坡收萝卜，他们把收到的萝卜背到集市上卖。
小白兔卖了12元，小灰兔卖了16元。
小灰兔需要给小白兔（）元钱，他们钱一样多。
（参照第1245期《小学生数学报》）（5分）
9.小动物开运动会，50米赛跑的成绩表如下；请在跑得最快的动物下面打“√”，跑得最慢的打“×”。
（6分）
10.小狗今年2岁，小猫今年4岁，再过（）年它们合起来正好是10岁。
（5分）
11.小红和她的5个小朋友，他们每人要用1个饭碗，两人合用1个菜碗，3人合用1个汤碗，一共要准备( )个碗？（参考第1239期《小学生数学报》）（5分）
12.（12分）
长方形有( )个；
正方形有( )个；
三角形有( )个；
圆形有( )个。
13.同学们站成一排，小芳站在小华的左边。
从左往右数，小华前面有9个人，从右往左数，小芳前面有8个人。
这一排共站了( )人？（参照第1253期《小学生数学报》）（5分）
14.从1~7中选出6个不同的数分别填入□里，使3个等式都成立。
提示：观察3个算式的运算符号，3个角上的数可作为突破口，多多尝试，答案不唯一哦。
(参照第1251期《小学生数学报》）（9分）
15. 一张长方形纸上沿直线剪一刀后，还剩几个角呢？请你将三种不同情况表示出来。
（参考第1236期《小学生数学报》）（9分）。