一年级科学电子备课

1、《走进科学课》

教学目标：

科学知识：初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。

科学探究：

1.善于观察对象的外部形态特征及现象。

2.在教师指导下，能提出感兴趣的问题。

科学态度：

1.对身边的科学现象充满兴趣。

2.能通过实验感知探究活动的乐趣，对科学保持好奇心和求知欲。

科学、技术、社会与环境：感知科学就在身边。

教学重点：

激发学生爱科学的兴趣，使学生第一节课就爱上科学，为以后的科学课打好基础。

教学难点：

使学生体会到周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小学科学爱科学用科学。

教学准备：

教师：多媒体课件，绿萝一盆，清水。

学生：画笔，白纸，玻璃水杯。

课时安排：1课时

一、谈话导入。

教师与生谈话：今天我们要上什么课？板书：科学。领生读认。领生读开篇卷首语。

二、初步认识科学。

1.课件播放：生活中有趣的科学现象。

让学生说感受。

师：你觉得科学课都干什么？生畅所欲言。

师鼓励表扬。

2.你在生活中还见过哪些好玩的，有趣的现象？

你想知道什么科学现象的秘密？

小结：生活中处处有科学。

3.探究活动（一）观察绿萝的叶子。

你想说什么？形状、颜色、大小登都可以。

你能画下来吗？生画叶子，展示，评价。

你还知道哪些植物的叶子，说一说并把它画下来，全班展示。

4.探究活动（二）透过水杯看小鱼。

画一条小鱼（教师可在黑板上教小鱼的简笔画画法）

透过装满水的透明玻璃水杯看小鱼，你有什么发现？

（注意引导用玻璃杯中间部位看）

你认为可能和谁有关系？

三、科学家的故事。

课件播放科学家的小动画故事。

说说故事中的科学家。

你还知道那些科学家？以及他们的故事？

四、拓展活动。

回家观察植物的叶子并画下来。

板书设计：

1 走进科学课

观察实验制作

2、《我的“小问号”》

教学分析：

本课所在第一单元《我们一起学科学》是绪论单元，起着把学生领进门的作用，让学生知道科学课的学习内容与学习方法。本课是本单元的第二课，让学生感知生活中有许多科学问题，通过发现问题、提出问题感知科学就在我们身边。

教学目标：

科学知识：

初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。

科学探究：在教师指导下，能提出感兴趣的问题。

科学态度：

1.对身边的科学现象充满兴趣。

2.能通过实验感知探究活动的乐趣，对科学保持好奇心和求知欲。

科学、技术、社会与环境：感知科学就在身边。

教学重点：

激发学生爱科学的兴趣，使学生爱上科学，为以后的科学课打好基础

教学难点：

使学生体会到周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小学科学爱科学用科学。

教学准备：

课件、学生自带小玩具与本课有关的图片若干。

课时安排：1课时

一、谈话导入。

上节课的课后拓展作业：回家观察植物的叶子并画下来。交流展示，师生评价。评出最优作业。

师：这节课我们继续来学习科学，这次的科学就藏在我们的玩具里。快拿出来。

二、探究过程。

1.生拿出自带玩具，小组展示玩法。

全班展示。

师：其他同学知道这个玩具吗？你都知道些什么？你还想知道这个玩具的什么秘密？生畅所欲言。师鼓励表扬。

小结：学习科学要勇敢的提出小问号。

2.带着这些小问号再去玩一玩我们的玩具。

（1）、遥控小汽车为什么能跑？

（2）、陀螺为什么能转动？

（3）、尝试让学生解决这些小问号。（教师多鼓励学生解决问题。）

3.生活中的小问号。

师：不光玩具里有小问号，在我们生活中好多事物好多现象都有值得发现的问号。

在生活中，你还有哪些小问号？生小组交流再汇报展示，鼓励学生发言，及时表扬评价。

生提出问号，师可适当追问一些简单的问题谁能来解答。将师生交流加深。

三、课堂小结。

通过学习，你知道了什么？

四、拓展活动。

观察校园中的现象，提出自己的小问号。

板书设计：

2 我的小问号

第3课《看一看》

一、教材分析

《看一看》

是青岛版小学科学一年级上册第二单元第三课的内容，

位于教材第8至9页。

二、教学目标

1、通过动手操作，培养学生的动手操作能力。

2、通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力，知道眼睛的作用。

3、通过教学活动，培养学生善于观察，热爱观察的情感。

三、教学重难点

1、通过学习，知道什么是观察。

2、理解不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果不同。

四、教学过程

1、课前准备

上课之前，学生准备好本节课要用的学具：镜子、七巧板。

师：镜子和七巧板都准备好了吗？

生：准备好了。

学生纷纷将自己的学具展示给老师看。

师：很好，都准备的很充分，下面我们就一起带着学具走进科学的课堂吧！

2、活动过程

（1）师：现在请同学们拿出自己带的镜子，通过镜子看一下我们自

己的眼睛。

生按照老师的引导面着自己的镜子看自己的眼睛。

师：从镜子里，你看到了什么？

生1：我发现……

生2：我发现……

生纷纷积极举手回答自己的发现。

（2）师：那我们的眼睛有哪些本领呢？在回答这个问题之前，请同学们拿出自己的七巧板，看看七巧板有哪些颜色？哪些形状？

生：红色、绿色、黄色、蓝色……

生：三角形、正方形、长方形……

师：你是怎样知道的？

生：通过眼睛看到的。

教师引导学生并总结：

用眼睛看七巧板的颜色、形状等，就是在观察。

教师向学生明确，这就是眼睛的本领：观察。

（3）师：请同学们看大屏幕，用不同的方法观察，你有哪些发现：生1：前两幅图都是松树，后两幅都是花生；

生2：第2和第4幅图片，是对1和3的放大；

生3：……

学生积极回答自己的发现。

师：大家观察的很仔细。在观察时，我们一定要按照一定的顺序，比如由远及近、由外到内等方法进行，并且不同的观察方法，得到的结