科学电子教案分解
幼儿园电子科学知识教案
幼儿园电子科学知识教案一、教学目标1.能够认识并命名电子设备：电视、电脑、手机等。
2.能够简单了解这些电子设备的用途和功能。
3.能够简单操作电子设备：开机、关机等。
4.培养幼儿对科技方面的兴趣，同时增加幼儿的科学知识。
二、教学内容1.电子设备的命名：电视、电脑、手机、平板等。
2.电子设备的用途和功能：电视可以看电视节目，电脑可以玩游戏和看动画片，手机可以拍照和打电话等。
3.电子设备的操作：开机、关机和切换界面等。
4.与电子设备的互动游戏：拨打电话、拍照、绘画等。
三、教学过程1. 导入环节教师出示电视、电脑、手机等电子设备，并问幼儿们这些东西是什么。
引导幼儿认识电子设备，并命名它们。
2. 正文环节a. 电子设备的用途和功能教师通过图片展示和简单解释，让幼儿了解电子设备的基本用途和功能。
如电视可以看动画片，电脑可以玩游戏和看电影，手机可以给家人打电话和拍照等。
b. 电子设备的操作教师演示电子设备的开机、关机和切换界面等操作，引导幼儿们一起操作。
并且分别介绍电视、电脑、手机等不同电子设备的操作方式，让幼儿从小开始了解它们的区别。
3. 互动环节教师带领幼儿们玩与电子设备互动的小游戏，如拍照、绘画等。
让幼儿们在游戏中学习电子设备的基本操作和功能。
4. 结束环节教师让幼儿分享今天的学习心得，培养幼儿对科技方面的兴趣。
四、教学评价1.教师通过观察幼儿的学习情况和课堂表现评价学生学习成果。
2.教师根据幼儿的实际情况，及时调整教学方式和内容，以提高教学效果。
五、反思总结在教学过程中，教师应该关注幼儿的学习情况，提问要简单易懂，引导幼儿更好地了解电子设备，并且通过互动游戏激发幼儿兴趣。
同时，教师要及时调整教学方式和内容，以提高教学效果。
《电子科学与技术》教案
《电子科学与技术》教案一、前言1. 教学目标：让学生了解电子科学与技术的基本概念和发展历程。
培养学生对电子科学与技术的兴趣和好奇心。
帮助学生掌握电子科学与技术的基本原理和应用。
2. 教学内容：电子科学与技术的基本概念电子科学与技术的发展历程电子科学与技术的基本原理电子科学与技术的应用领域3. 教学方法：采用讲授、讨论和实验相结合的方式进行教学。
利用多媒体课件和实验设备进行辅助教学。
二、第一章：电子科学与技术的基本概念1. 教学目标：让学生了解电子和电子器件的基本概念。
培养学生对电子器件的兴趣和好奇心。
2. 教学内容：电子的基本概念电子器件的基本概念3. 教学方法：采用讲授和讨论的方式进行教学。
利用多媒体课件进行辅助教学。
三、第二章：电子科学与技术的发展历程1. 教学目标：让学生了解电子科学与技术的发展历程。
培养学生对电子科学与技术历史的兴趣和好奇心。
2. 教学内容：电子科学与技术的历史发展3. 教学方法：采用讲授和讨论的方式进行教学。
利用多媒体课件进行辅助教学。
四、第三章：电子科学与技术的基本原理1. 教学目标：让学生了解电子科学与技术的基本原理。
培养学生对电子科学与技术原理的兴趣和好奇心。
2. 教学内容：电子科学与技术的基本原理3. 教学方法：采用讲授和讨论的方式进行教学。
利用多媒体课件进行辅助教学。
五、第四章：电子科学与技术应用领域1. 教学目标：让学生了解电子科学与技术在各个领域的应用。
培养学生对电子科学与技术应用的兴趣和好奇心。
2. 教学内容：电子科学与技术在各个领域的应用3. 教学方法：采用讲授和讨论的方式进行教学。
利用多媒体课件进行辅助教学。
六、第五章：电子器件的特性与测量1. 教学目标：让学生掌握电子器件的主要特性。
培养学生进行电子器件测量和分析的能力。
2. 教学内容：电子器件的特性电子器件的测量方法电子器件参数的分析和应用3. 教学方法：采用讲授和实验相结合的方式进行教学。
使用实验设备进行实际测量和数据分析。
初中科学电子教案
初中科学电子教案第一章：科学探究方法1.1 科学探究的基本步骤提出问题假设与预测设计实验收集与分析数据得出结论反思与评价1.2 科学探究案例分析以探究植物生长为例，引导学生运用科学探究方法第二章：细胞的结构与功能2.1 细胞的基本结构细胞膜细胞质细胞核细胞器2.2 细胞的能量转换光合作用呼吸作用第三章：人体的生理功能3.1 人体八大系统运动系统循环系统消化系统呼吸系统泌尿系统神经系统内分泌系统生殖系统3.2 人体的主要生理功能运动与骨骼肌的作用血液循环与心脏功能消化与吸收过程呼吸与气体交换第四章：生态环境与保护4.1 生态环境的分类森林生态系统草原生态系统湿地生态系统海洋生态系统城市生态系统4.2 生态环境保护的重要性生物多样性的保护环境污染的防治可持续发展策略第五章：物理学基础5.1 力与运动重力与浮力摩擦力与惯性直线运动与曲线运动5.2 声与光声音的产生与传播光的反射与折射光的色散与光谱第六章：化学基础6.1 物质的组成与分类元素与化合物纯净物与混合物有机物与无机物6.2 化学反应反应类型反应条件反应速率与平衡第七章：地球与宇宙7.1 地球的结构地壳地幔核心7.2 宇宙的奥秘太阳系银河系宇宙大爆炸第八章：遗传与进化8.1 遗传学基础基因与DNA遗传规律遗传变异8.2 生物进化论自然选择适者生存生物的多样性和进化趋势第九章：现代科技与生活9.1 计算机与互联网计算机原理互联网技术信息与通信技术9.2 生物技术与医学转基因技术克隆技术生物制药第十章：科学探究实验10.1 实验设计与操作实验步骤与方法实验器材与工具实验安全与防护10.2 常见实验现象与解释化学实验现象物理实验现象生物实验现象重点和难点解析1. 科学探究方法：这是科学教学的基石，学生需要通过实践来理解和掌握科学探究的步骤和技巧。
重点在于培养学生的提问、假设、实验设计、数据收集和分析以及结论得出能力。
2. 细胞的结构与功能：这一章节是生物学的基础，学生需要理解细胞的基本组成和生命活动过程。
北师大版小学五年级科学上册电子教案
北师大版小学五年级科学上册电子教案简介本教案旨在为小学五年级科学上册的教学提供电子化的教学资源，以便教师能够更好地备课和上课。
教案内容本电子教案包括以下主题的教学内容：1. 科学实验- 介绍科学实验的基本概念和方法；- 提供一些简单有趣的科学实验案例，以帮助学生更好地理解科学实验的原理和过程。
2. 生态环境保护- 探索生态环境保护的重要性；- 介绍一些生态环境保护的基本知识；- 提供一些实例和案例，以帮助学生了解如何保护环境和生态系统。
3. 地球与宇宙- 介绍地球和宇宙的基本知识；- 探索地球和宇宙的关系；- 提供一些有趣的地球和宇宙相关的实例和案例。
4. 生物多样性- 介绍生物多样性的重要性；- 探索不同生物之间的关系；- 提供一些有关生物多样性的实例和案例。
5. 健康与生活- 探索保持健康的方式和方法；- 介绍一些与健康和生活相关的知识；- 提供一些实用的健康和生活建议。
6. 科学与技术- 介绍科学与技术的关系；- 探索科学与技术对人类生活的影响；- 提供一些与科学和技术发展相关的实例和案例。
使用方法教师可以使用本电子教案进行课前备课和课堂教学。
教案中提供的案例和示例可供教师参考，以便更好地向学生解释教学内容。
同时，教师还可以根据具体教学需求进行适当的调整和补充。
注意事项- 本电子教案的内容仅供参考，教师可以根据具体情况进行适当调整；- 教师在使用本电子教案时应结合学生的实际情况和研究能力进行教学；- 请确保引用的内容来源可靠，不要引用不能确认的内容。
结语本电子教案旨在为小学五年级科学上册的教学提供便利，希望教师能够有效利用本教案，为学生的科学学习提供有益的指导和支持。
六年级科学下电子教案(二)：电子的分类和特性介绍
六年级科学下电子教案（二）：电子的分类和特性介绍。
一、电子的分类1.按照电子的导体类型，电子可以分为金属电子和半导体电子。
金属电子指的是那些在金属中自由移动的电子。
金属电子通常是负电荷，并且可以轻松地被金属中的原子离开。
这个特性使得金属成为非常好的导体。
半导体电子是那些通常被用在电子器件和电路中的材料。
半导体材料的电导率不如金属那么高，但是它们可以通过控制电子数量和流动的方向来增强电流（类似于电子的晶体管）。
2.按照电子的功能，电子可以分为信号电子和功率电子。
信号电子是指那些用于传输信息信号的电子。
它们通常使用低电流和低电压，例如晶体管、二极管等。
功率电子，是指用于操控大功率电流的电子。
它们通常使用高电流和高电压，并且通常是金属电子，例如IGBT（Insulated Gate Bipolar Transistor）。
3.按照电子的密度，可以将电子分为低密度电子和高密度电子。
低密度电子指的是分布在较大物体中的电子，例如金属中的自由电子。
高密度电子，指的是集中于极小范围内的电子，例如电话线中的信号电子。
二、电子的特性1.电子的移动性金属电子和半导体电子都可以自由移动，而电子的移动性决定了电流的流动性质。
例如，在电路中存在低阻抗路径，则电流将通过这个路径而不是其他路径。
2.电子的电荷电子带有负电荷，这使得它们可以通过操纵它们的数量和流动的方向来产生电荷的变化。
用这种方式，我们可以让电子走特定的路径，以达到特定的目的。
3.电子的感应和反应性电子可以感应和反应于相邻的物质。
例如，在变压器中，感应电流可以在一个线圈中创建另一个线圈中的电流。
这种感应和反应性质使电子变得非常有用，可以用于许多不同的应用程序和电子器件中。
4.电子的承受能力电子的承受能力决定了它们在电路中的使用寿命。
例如，一些特定的电子器件可以承受高电压，而其他的则不能。
理解电子的承受能力可以帮助我们更好地选择适合我们电路的电子元器件。
电子是一个非常重要的电气元件，有许多不同的分类和特性。
小学科学做一个指南针教案电子版
小学科学做一个指南针教案电子版全文共5篇示例，供读者参考小学科学做一个指南针教案电子版1《做一个指南针》是教科版科学三年级下册第四单元的内容。
教材按照实践学习的顺序分成三个步骤：第一步是做磁针，通过用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针，用已有的知识判别磁针的南北极。
第二步是安装磁针，想办法使磁针能在水平方向上自由转动，从而能指示南北方向。
第三步是展示和交流制作好的指南针。
通过制作指南针的活动，能够满足学生动手制作的愿望，培养他们动手制作的能力和创造意识。
［学情分析］对于指南针，学生在生活中知道也了解一些,但是没有具体的接触过指南针,通过上节课的学习,学生对指南针也加深了一些了解。
本课是在上节课的基础上让学生做一个指南针，是一个动手操作课。
在这节课中对三年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，让学生享受到成功的快乐是关键。
因此，在教学时，应充分考虑三年级孩子动手实践相对较差这一实际，适当降低操作难度，通过教师演示，作品呈现等充分发挥教师的指导作用。
不要过于追求方法的多样性，而应把课堂的立足点放在“学生自制的指南针能准确地指示方向”上，从而引导学生在享受到成功的快乐的基础上进行主动创新，探索制作方法的多样性。
［设计理念］基于对教材和学生学习情况的分析，本节课的设计理念为：1、小组合作的学习方式。
小组合作学习是学生在学习科学过程中的主要学习方式。
对于三年级的学生来说，培养小组合作的能力是至关重要的，对以后科学的学习尤为重要。
考虑到学生的个性差异和不同的学习要求，在教学中采取小组合作学习方式，优势互补，共同提高，使学生养成良好的与人交往、合作的意识。
2、探究学习的学习方式。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
3、动手操作的能力。
三年级学生的动手能力较差，因此在学习中要注意培养学生的动手能力。
科学课动手操作性强，因此要注重对学生动手能力的提高。
［教学目标］1、科学概念：钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。
《电子科学与技术》教案
《电子科学与技术》教案第一章：电子科学与技术简介1.1 电子科技的发展历程1.2 电子科学与技术的研究领域1.3 电子科学与技术的重要性1.4 电子科学与技术的发展趋势第二章：电子元器件2.1 电子元器件的分类2.2 电子元器件的工作原理2.3 常用电子元器件的参数及应用2.4 电子元器件的检测与选用第三章：电子电路基础3.1 电路的基本概念3.2 电路的基本定律3.3 电子电路的组成部分3.4 电子电路的基本分析方法第四章：数字电路4.1 数字电路的基本概念4.2 逻辑门电路4.3 组合逻辑电路4.4 时序逻辑电路4.5 数字电路的设计与应用第五章：模拟电子技术5.1 模拟电子技术的基本概念5.2 放大器电路5.3 滤波器电路5.4 模拟电子电路的设计与应用5.5 模拟电子技术的实际问题分析第六章：数字逻辑与计算机组成原理6.1 计算机系统概述6.2 计算机的基本组成6.3 数据的表示和运算6.4 中央处理器（CPU）6.5 存储器与输入输出系统第七章：模拟通信原理7.1 通信系统的基本概念7.2 模拟通信系统的组成7.3 调制与解调技术7.4 信道编码与解码7.5 信号的接收与处理第八章：数字通信原理8.1 数字通信的基本概念8.2 数字信号的传输方式8.3 信道编码与误码控制8.4 数字调制与解调技术8.5 数据传输率与通信协议第九章：电子测量与仪器9.1 电子测量的基本概念9.2 测量仪器与仪表的分类9.3 常用测量仪器的工作原理与应用9.4 测量误差与数据处理9.5 现代电子测量技术第十章：实验与实践10.1 实验的目的与要求10.2 电子实验的基本步骤10.3 常用实验仪器与设备10.4 电子实验举例第十一章：嵌入式系统设计11.1 嵌入式系统的概念与特点11.2 嵌入式处理器与微控制器11.3 嵌入式系统的设计与开发流程11.4 嵌入式操作系统与应用软件11.5 嵌入式系统的实际应用案例第十二章：电子设计与自动化12.1 电子设计自动化（EDA）工具12.2 电路设计与仿真12.3 嵌入式系统设计与仿真12.4 PCB设计原则与工艺12.5 电子设计自动化的实际应用第十三章：半导体器件与集成电路13.1 半导体物理与器件13.2 晶体管与集成电路的制造过程13.3 集成电路的封装与测试13.4 集成电路的可靠性分析13.5 现代集成电路技术的发展趋势第十四章：电源电子技术14.1 电源系统的基本原理14.2 开关电源设计与应用14.3 电源管理集成电路14.4 电池管理与充电技术14.5 电源电子技术的实际应用案例第十五章：现代电子科学与技术的前沿话题15.1 微电子技术的发展15.2 光电子技术与光通信15.3 电子信息技术在物联网中的应用15.4 与电子科技的融合15.5 未来电子科学与技术的发展方向重点和难点解析本《电子科学与技术》教案涵盖了电子科学与技术的基础知识、通信原理、计算机组成原理、电子测量与实验等多个方面。
六年级科学上册电子教案
六年级科学上册电子教案一、第一章：物质与能量1.1 物质的概念与分类引导学生理解物质的概念，区分纯净物和混合物。
学习物质的分类，了解不同类型的物质特点。
1.2 物质的性质与变化探讨物质的物理性质和化学性质。
观察和分析物质的变化，学习物理变化和化学变化的区别。
1.3 能量的转化与守恒引导学生理解能量的概念，探索能量的转化形式。
学习能量守恒定律，通过实验活动体验能量的转化和守恒。
二、第二章：地球与宇宙2.1 地球的形状与结构引导学生认识地球的形状，了解地球的结构特点。
探讨地球的自转和公转，学习地球运动产生的现象。
2.2 地球上的水循环学习水循环的过程，了解水在地球上的分布和作用。
探讨水循环对人类生活和环境的影响。
2.3 宇宙的探索引导学生了解宇宙的概念，探索宇宙的组成和结构。
学习宇宙中的恒星、行星、星系等概念，了解宇宙的奥秘。
三、第三章：生物与环境3.1 生物的特征与分类引导学生理解生物的特征，学习生物的分类方法。
观察不同种类的生物，了解生物的多样性和适应性。
3.2 生物的生长与繁殖探讨生物的生长过程，了解生物的繁殖方式。
学习植物和动物的繁殖特点，了解生物的遗传与变异。
3.3 生态系统与环境引导学生认识生态系统的概念，了解生态系统中的生物与非生物成分。
学习生态系统中的能量流动和物质循环，探讨人类活动对生态系统的影响。
四、第四章：人体与健康4.1 人体结构与功能引导学生了解人体的结构，学习人体的各个系统和器官的功能。
探讨人体各系统之间的相互关系，了解人体健康的重要性。
4.2 健康的生活方式学习健康的生活方式，包括饮食、运动和心理健康。
4.3 预防疾病与急救知识学习预防疾病的方法，了解常见疾病的预防措施。
学习基本的急救知识，提高应对突发状况的能力。
五、第五章：科学与技术5.1 科学探究的方法引导学生学习科学探究的方法，包括观察、实验、调查和分析。
培养学生的科学思维和探究能力。
5.2 简单的机械与工具学习简单的机械原理，了解各种工具的使用方法。
《电子科学与技术》教案
《电子科学与技术》教案第一章：电子科学与技术概述1.1 电子科技的概念与发展历程电子科技的基本概念电子科技的发展历程电子科技的现状与未来发展趋势1.2 电子科学与技术的主要研究领域微电子学固态电子学光电子学电子材料电子器件与电路1.3 电子科学与技术在社会中的应用电子通信电子计算机电子医疗电子娱乐其他应用领域第二章：电子元器件2.1 半导体器件半导体材料与半导体器件的基本概念晶体二极管晶体三极管场效应晶体管光电器件2.2 集成电路集成电路的基本概念与分类数字集成电路模拟集成电路混合集成电路集成电路的设计与制造工艺2.3 电子元器件的选用与测试电子元器件的选用原则电子元器件的测试方法电子元器件的故障诊断与维修第三章：电子电路与系统设计3.1 电子电路的基本概念与基本分析方法电子电路的基本概念电子电路的基本分析方法电子电路的常见问题与解决方法3.2 放大电路与滤波电路设计放大电路的设计方法与技巧滤波电路的设计方法与技巧放大电路与滤波电路的应用实例3.3 数字电路设计数字逻辑电路的基本概念与设计方法数字电路的设计步骤与技巧数字电路的应用实例第四章：电子技术在通信领域的应用4.1 通信系统的基本概念与通信原理通信系统的基本概念通信原理与通信方式数字通信与模拟通信的比较4.2 无线通信技术无线通信的基本概念与分类无线通信的传输技术与调制技术无线通信的应用实例4.3 光纤通信技术光纤通信的基本概念与原理光纤通信的传输技术与设备光纤通信的应用实例第五章：电子技术在计算机领域的应用5.1 计算机系统的基本概念与组成计算机系统的基本概念计算机的硬件系统与软件系统计算机的分类与性能指标5.2 微处理器与接口技术微处理器的基本概念与工作原理接口技术的基本概念与分类微处理器与接口技术的应用实例5.3 计算机网络技术计算机网络的基本概念与分类计算机网络的通信协议与网络设备计算机网络的应用实例第六章：电子技术在工业控制领域的应用6.1 工业控制系统的基本概念工业控制系统的历史与发展工业控制系统的分类与组成工业控制系统的性能指标与要求6.2 可编程逻辑控制器（PLC）PLC的基本概念与工作原理PLC的编程语言与编程方法PLC的应用实例6.3 工业通信与现场总线技术工业通信的基本概念与分类现场总线技术的基本概念与分类工业通信与现场总线技术的应用实例第七章：电子技术在医疗领域的应用7.1 医疗电子技术的基本概念医疗电子技术的历史与发展医疗电子技术的分类与组成医疗电子技术的应用领域7.2 医疗仪器与设备常见医疗仪器与设备的工作原理与使用方法医疗电子设备的安全性与伦理性问题医疗电子技术的未来发展趋势7.3 生物电子学与生物传感技术生物电子学的基本概念与研究内容生物传感技术的基本原理与分类生物电子学与生物传感技术的应用实例第八章：电子技术在消费电子领域的应用8.1 消费电子产品的基本概念与分类常见消费电子产品的特点与功能消费电子产品的市场发展与趋势消费电子产品的创新与设计8.2 音频与视频技术音频技术的基本概念与传输方式视频技术的基本概念与传输方式音频与视频技术的应用实例8.3 智能家居与物联网技术智能家居的基本概念与系统组成物联网技术的基本概念与应用领域智能家居与物联网技术的应用实例第九章：电子技术在能源领域的应用9.1 电子技术在电力系统中的应用电力系统的基本概念与组成电子技术在电力系统中的应用实例电子技术在电力系统中的未来发展趋势9.2 电子技术在新能源领域的应用新能源的基本概念与分类电子技术在新能领域的应用实例新能源技术的发展趋势与挑战9.3 电子技术在节能减排中的应用节能减排的基本概念与重要性电子技术在节能减排中的应用实例节能减排技术的未来发展趋势第十章：电子技术的创新与发展10.1 电子技术的创新趋势新材料在电子技术中的应用新器件与新型电子电路新技术在电子领域的应用10.2 电子技术的发展挑战与机遇电子技术的可持续发展问题电子技术的全球竞争与合作电子技术的创新驱动发展10.3 未来电子技术的展望电子技术的未来发展趋势电子技术对社会的影响与变革电子技术的普及与教育意义重点和难点解析一、第二章：电子元器件重点和难点：半导体器件的种类、工作原理及其在电路中的应用。
探索电子世界：六年级科学下电子教案(二)
探索电子世界：六年级科学下电子教案（二）！
本次课程设计的主要内容包括：了解数字电路基本组成元件，搭建简单的数字电路实验并进行观察分析，初步认识控制电路、触摸按钮等。
我们需要认识数字电路基本组成元件。
数字电路是指由数字信号作为输入输出的电路，其典型的组成元件有门电路、二进制计数器等。
门电路是实现逻辑运算的基本组成部分，有与门、或门、非门、与非门、或非门等类型。
而二进制计数器则是具有计数功能的数字电路，可将二进制信号转换为相应的十进制数码。
此外，课程设计还会探讨互补金属氧化物半导体（CMOS）技术的基本原理，了解CMOS技术的优越性和应用领域。
我们要学会搭建简单的数字电路实验并进行观察分析。
实验是掌握电子原理的重要途径，通过实际操作可以更直观地了解数字电路的工作原理及其应用。
例如，我们可以搭建与门、或门、非门等，然后通过实验观察其输入输出关系和工作原理，深入了解数字电路的各种运算方式。
同时还可以学习四种异构触发器电路的组成及其功能，在实验中体会它们的特点和用途。
课程还会介绍控制电路和触摸按钮的相关知识。
控制电路是指通过特定的电路设计实现机电设备的自动控制的技术，其应用十分广泛。
触摸按钮则是一种新型的开关设备，通过电容和电场的变化来实
现对设备的控制。
了解这些内容不仅可以增加对数字电路原理的理解，同时也有助于将来掌握电子设备的使用方法。
探索电子世界是一个极其重要的课题。
通过学习数字电路基本组成元件、搭建数字电路实验并进行观察分析，初步认识控制电路和触摸按钮，在深入了解电子世界的同时，提高我们的实践能力和创新能力，为以后的学习和职业发展奠定坚实的基础。
人教部编版四年级科学上册全套教案电子备课教学方案
人教部编版四年级科学上册全套教案电子备课教学方案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并描述各种简单机械的工作原理。
2. 学生能够进行观察和实验，通过收集数据来分析现象。
3. 学生能够运用科学知识解决实际问题。
过程与方法1. 学生通过观察、实验、探究等方法，培养科学思维和探究能力。
2. 学生能够运用科学方法来解决生活中的问题。
情感态度价值观1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学探究的精神。
2. 学生能够理解科学知识与人类生活的关系，增强环保意识。
二、教学内容第一单元机械1. 课题1：简单机械2. 课题2：杠杆3. 课题3：轮轴第二单元光学1. 课题1：光的传播2. 课题2：反射与折射3. 课题3：光的色散第三单元地球与宇宙1. 课题1：地球的形状2. 课题2：地球的运动3. 课题3：太阳系与宇宙第四单元生物与环境1. 课题1：生物的生存环境2. 课题2：生物与非生物因素的关系3. 课题3：生态环境保护三、教学重点与难点重点1. 各种简单机械的工作原理。
2. 光的传播、反射与折射现象。
3. 地球的形状、运动以及太阳系与宇宙的关系。
4. 生物的生存环境以及生物与非生物因素的关系。
难点1. 杠杆的平衡条件及其应用。
2. 光的色散现象的解释。
3. 地球的运动规律及其对生物的影响。
4. 生态环境保护的措施和方法。
四、教学方法1. 采用观察、实验、探究等方法，培养学生的科学思维和探究能力。
2. 运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 实施分组合作学习，培养学生的团队合作精神。
五、教学评价1. 学生对知识的掌握程度，通过课堂提问、作业和测验进行评价。
2. 学生的探究能力和思维品质，通过实验报告、小组讨论和课堂表现进行评价。
3. 学生的情感态度价值观，通过课堂讨论、观察和反思进行评价。
六、教学计划（此处提供一份详细的教学计划，包括每一课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等）七、教学资源1. 教材：人教部编版四年级科学上册。
大班科学教案详案《电》
大班科学教案详案《电》教学目标：1.了解电的概念和特性。
2.知道电的产生和传导方式。
3.能够进行简单的电路组装和实验。
4.培养学生的观察力和实验能力。
教学重难点：1.电的概念和特性的讲解。
2.电流的传导方式的讲解。
3.电流的实验的组装和观察。
教学准备：1.教师准备：电流表、电池、电线、灯泡等实验器材。
2.学生准备：笔记本、铅笔、电流表、电池、电线等。
教学过程：一、导入阶段：1.教师先做一个小实验，拿一个电流表和一个灯泡。
让学生好奇地观察这两个器材。
2.问学生有没有想过灯泡是怎么亮起来的？灯泡是用什么工具来显示的？二、新知识讲解：1.电的概念：电是一种自然现象，它是由电荷的流动产生的能量。
2.电的特性：电能传导、电能转化、电流和电路。
3.电流的传导方式：电流是带电粒子在导体内移动形成的，可以通过电线传导。
4.电流实验：教师让学生组装一个简单的电路，用电流表和灯泡连接。
观察电流的变化。
三、实验操作：1.学生按照教师的示范，组装电路。
2.学生用电流表测量电流的强度，记录下数据。
3.学生分别换上不同的电池，再次测量电流的强度，并记录下数据。
4.学生观察灯泡的明亮程度和电流强度的关系，进行分析讨论。
5.学生总结实验结果，归纳电流和灯泡亮度之间的关系。
四、小结阶段：1.教师引导学生总结本节课的学习内容。
2.问学生在实验中有没有发现什么规律？电流和灯泡亮度之间有没有什么关系？3.学生按需回答问题，教师进行指导和解释。
4.教师对本节课的学习进行点评和总结。
五、课后作业：1.学生回家后继续观察电流和灯泡亮度之间的关系，写下自己的观察结果和分析。
2.学生预习下节课的内容：电流的方向和大小。
教学反思：这节课主要是让学生了解电的概念和特性，同时引导学生进行电流实验，通过实验观察得出电流和灯泡亮度之间的关系。
通过实验操作，学生不仅对电有了直观的认识，同时也培养了他们的观察力和实验能力。
下节课可以进一步探讨电流的方向和大小的概念。
小学三年级科学上册全册教案电子备课教学设计
小学三年级科学上册全册教案电子备课教学设计目标本教学设计旨在帮助小学三年级的学生通过电子备课，更好地完成科学上册全册的研究。
教学内容本教学设计包括以下教学内容：1. 自然界中的日月星辰2. 动物中的鸟类3. 植物中的种子教学目标知识目标1. 了解自然界中日月星辰的基本知识；2. 了解鸟类的分类，了解它们的生活性和特点；3. 了解种子发芽的基本过程和条件。
能力目标1. 通过观察，识别和分类不同的鸟类；2. 通过观察和实验，了解种子发芽的过程和条件；3. 通过科学探究的方式，发现自然界中日月星辰的神秘。
情感目标1. 培养爱护自然的情感，学会保护自然；2. 培养勤奋研究科学的惯。
教学步骤1. 导入新知识，让学生初步了解日月星辰；2. 研究鸟类的分类，了解它们的生活性和特点；3. 实验观察种子发芽的条件；4. 制作抽屉式种子标本观察；5. 实验观察月亮的不同形态；6. 了解恒星的基本知识，观察星空；7. 课外拓展，引导学生在自然中探索。
教学方法1. 讲授法2. 实验法3. 观察法4. 操作法教学评价1. 能够回答课上的问题；2. 能够观察、分类鸟类；3. 能够识别与种子相关的胚芽、营养物质等；4. 能够用自己的话解释日月星辰中发生的现象；5. 能够用抽屉式种子标本观察种子的萌芽和生长；6. 能够通过观察星空，认识星座。
总结通过本次教学，学生通过电子备课的方式更好地完成了对小学三年级科学上册全册的学习，同时也培养了他们对自然的热爱和学习科学的兴趣。
人教版六年级上册科学电子教案
人教版六年级上册科学电子教案第一章传递信息
课时1 信息在哪里
教学目标
1. 知道信息是什么。
2. 知道信息可以传递和保存的方式。
3. 知道信息可以是文字、语音、图形等形式。
教学重点
1. 了解信息定义和形式。
2. 掌握信息传递和保存的方式。
教学难点
1. 理解信息可以是不同形式。
教学准备
1. 课件。
3. 实物、图片等信息传递和保存的方式。
教学过程
1. 课堂开始，教师出示图片，询问学生图片传递了什么信息，引入信息概念，了解信息定义和不同形式。
2. 播放视频，掌握信息传递和保存的方式，并进行分组讨论和展示。
3. 教师介绍不同信息形式，并举例说明。
4. 学生自行查找不同信息形式的例子，并展示。
总结反思
通过本节课的学习，学生们了解了信息的概念和形式，并掌握了信息传递和保存的方式，培养了信息技术和信息素养。
同时也提高了同学们的团队合作能力和自主学习能力。
2023人教版七年级科学上册电子教案
2023人教版七年级科学上册电子教案I. 简介本文档是《人教版七年级科学上册》的电子教案，旨在为教师提供教学参考和指导。
教案内容包括教学目标、教学步骤、教学重点等，以帮助教师有效开展科学教学。
II. 教学目标通过本节课的教学，学生将能够：- 理解科学的基本概念和科学研究的重要性；- 研究和掌握本单元的关键知识点和概念；- 通过实验和观察提高科学探究能力；- 培养科学思维和解决问题的能力。
III. 教学步骤1. 导入（5分钟）：- 利用图片、视频等方式引起学生的兴趣，激发对科学的好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）：- 通过教师讲解、多媒体展示等方式介绍本节课的重点知识点和概念。
- 鼓励学生提问，解答他们的疑惑。
3. 实验演示（20分钟）：- 进行相关的实验演示，让学生亲眼观察和实践。
- 引导学生观察实验现象，提出自己的分析和解释。
4. 小组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们就实验结果展开讨论。
- 鼓励学生提出问题，分享观点，培养团队合作精神。
5. 总结（10分钟）：- 教师对本节课的重点知识进行总结和梳理。
- 点评学生的表现，鼓励他们继续积极参与。
IV. 教学重点- 科学的基本概念和科学研究的重要性；- 本单元的关键知识点和概念；- 实验演示的观察和实践能力。
V. 教学评估- 课堂参与度和回答问题的质量；- 实验结果分析和解释的能力；- 小组合作和讨论的积极性。
VI. 参考资料- 《人教版七年级科学上册》教材；- 多媒体教学资源；- 相关实验材料和资料。
以上是本节课的电子教案，请根据实际教学情况调整教学步骤和内容，以达到最佳教学效果。
小学科学教案电子版(通用8篇)
小学科学教案电子版(通用8篇)小学科学教案电子版篇1教学目标通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。
教学重点让学生能够在观察过程中，发现问题，不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题，培养学生的探究能力。
教学难点引导学生爱护小动物，珍惜生命。
教学准备小组或个人观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸、放大镜、小盆子、小瓶盖或小木块，搭"桥"用的小纸条，记录用的纸和笔。
教学过程一、引入。
观察过蚂蚁吗?蚂蚁是怎样的?能画一只大蚂蚁吗?让我们仔细观察观察蚂蚁吧!二、观察哪一只蚂蚁。
1.选择观察瓶里的蚂蚁，还是放在白纸上的蚂蚁?2.选择瓶里的蚂蚁观察，有利与不利的地方;选择白纸上爬的蚂蚁观察，有利与不利的地方;三、把蚂蚁放在什么地方好一些?1.把蚂蚁放在什么地方观察，既能看清楚，又不会到处乱爬?2.用什么办法可以看得更清楚?用什么办法可以使蚂蚁不乱爬?3.在盆子里倒一点水，水中央放一个小瓶盖或小木块，让一只蚂蚁爬到瓶盖上。
蚂蚁只能停留在瓶盖上，不能到处乱爬了。
不过，用什么办法让蚂蚁爬到瓶盖上去呢?四、用放大镜观察蚂蚁。
1.小组内交流一下，怎样观察蚂蚁的身体。
2.分发放大镜观察蚂蚁。
注意控制观察时的呼吸，别吹走了蚂蚁。
五、讨论蚂蚁身体的特点。
1.蚂蚁的身体是怎样的?2.和蜗牛比较，蚂蚁的身体有什么特点?3.和蝗虫比较，蚂蚁的身体有什么特点?六、试一试。
1.看看瓶盖上的蚂蚁的行动，试着解释蚂蚁怎么不到处乱爬了。
2.如果再放一个瓶盖，在两个瓶盖上搭一座"桥"，猜猜蚂蚁会怎样?3.试一试。
4.怎么解释蚂蚁的反应呢?蚂蚁想家了吧?如果把蚂蚁放在教室地面上，蚂蚁能找回自己的家吗?七、送蚂蚁回家。
这些蚂蚁原来住在什么地方，我们就把它们送回什么地方吧。
在观察研究小动物的活动中，请别忘了送小动物们回家，让它们回到各自的生活环境中去。
在送小动物回家的过程中，我们还可能会有新的观察发现呢!小学科学教案电子版篇2学情分析食物对学生来说是一个很有趣的话题，最爱吃什么最讨厌什么，谈起来滔滔不绝。
中班科学教案4的分解
中班科学教案4的分解科学教案是中班幼儿园教学中非常重要的一环，它有助于激发幼儿的探究欲望，并培养他们的科学思维能力。
本文将深入探讨中班科学教案4中的一个重要概念——分解。
一、引入分解是指将一个整体拆解成若干个部分的过程，这样幼儿可以更好地理解事物的组成和构造。
在中班科学教案4中，引入分解的方式可以多样化，比如通过展示一张水果图片，与幼儿进行互动问答，引导幼儿观察、思考并分解水果的各个部分。
二、分解的实践活动1. 分解身体各部分：通过请幼儿跟随指令进行活动，比如请幼儿用双手摸摸自己的头、脸、手、腿等部位。
然后，引导幼儿思考并说出这些部位的名称，并理解它们是构成身体的部分。
通过这个活动，幼儿可以初步认识和理解分解这个概念。
2. 分解物品的部分：可以选择一些常见的物品，如积木、玩具车等，让幼儿观察，思考并分解这些物品的各个部分。
通过引导幼儿将物品分解成更小的部分，并与他们进行互动交流，帮助他们更好地理解分解的过程。
3. 分解食物的构成：这是一个非常实用的实践活动。
可以准备一些食物，如苹果、香蕉、面包等，让幼儿亲自动手将食物分解成不同的部分，并引导他们观察、比较并记录下来。
通过这样的实践，幼儿可以更加直观地感受到分解的过程，并促使他们思考食物的组成。
4. 分解组合图形：通过使用拼图或积木等教具，可以让幼儿进行拼图游戏。
引导幼儿观察、分解和组合图形，从而培养他们的观察力、逻辑思维和动手能力。
三、分解的延伸活动1. 分解和组合文字：可以使用字卡，让幼儿进行拼读和分解字的活动。
通过让幼儿将字拆分成各个音节并组合起来，帮助他们理解字的构成和发音规则。
2. 分解自然景物：带领幼儿参观校园周围的自然景物，如花、草、树木等。
引导幼儿观察并分解这些自然景物的各个部分，从而培养他们对自然界的敏感性和观察力。
3. 分解日常活动：在日常活动中，可以有意识地引导幼儿分解各个步骤。
比如，洗手的过程可以分解为打开水龙头、用肥皂搓手、冲洗干净等步骤，可以引导幼儿按照顺序分解说明。
2024年电子版大班科学优秀教案《瓶中取珠》
2024年电子版大班科学优秀教案《瓶中取珠》一、教学目标1.通过操作活动，让幼儿了解物体的大小、形状与空间的关系。
2.培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。
3.培养幼儿合作意识，提高解决问题的能力。
二、教学重难点重点：让幼儿学会用不同方法将珠子从瓶子中取出。
难点：引导幼儿发现并理解物体大小、形状与空间的关系。
三、教学准备1.教具：大小不同的瓶子若干、各种形状的珠子若干、绳子、吸管、夹子等。
2.学具：每组一套操作材料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个装满水的瓶子，邀请幼儿观察并说出瓶子里有什么。
2.教师提出问题：“你们有没有想过，怎么样才能把瓶子里的珠子取出来呢？”（二）探索与操作1.分组讨论：教师将幼儿分为若干小组，每组发一套操作材料，让幼儿在小组内讨论并尝试将珠子从瓶子中取出。
2.教师巡回指导，观察幼儿的操作方法，引导幼儿发现并理解物体大小、形状与空间的关系。
（三）实践活动1.教师出示一个较大的瓶子，里面装有各种形状的珠子，要求幼儿用刚才学到的方法将珠子取出。
2.教师观察幼儿的操作过程，及时给予指导。
3.完成任务的幼儿可以向其他幼儿分享自己的操作方法。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现问题并解决问题。
（五）延伸活动1.教师出示一个新的挑战：用有限的材料制作一个可以将珠子从瓶子中取出的装置。
2.幼儿自由发挥，进行创作。
3.教师组织幼儿展示作品，并评选出最佳创意奖。
五、教学反思本次教学活动，幼儿通过实际操作，掌握了用不同方法将珠子从瓶子中取出的技巧，同时也培养了幼儿的观察、思考和合作能力。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿发现并理解物体大小、形状与空间的关系，使幼儿在活动中得到锻炼和提高。
1.导入环节：教师出示瓶子，引发幼儿兴趣，为的活动做好铺垫。
2.探索与操作环节：教师分组讨论，让幼儿在实践中发现问题、解决问题，培养幼儿的动手操作能力。
3.实践活动环节：教师通过设置新的挑战，让幼儿巩固所学知识，提高解决问题的能力。
大班科学教案4的分解组合
大班科学教案4的分解组合大班科学教案4主要围绕分解和组合的概念展开，通过实际的活动和实验，帮助幼儿理解物质可以分解成更小的部分，而这些部分又可以通过组合形成新的物质。
本文将以大班科学教案4的内容为基础，对分解和组合的概念进行深入讲解，并提供一些适合大班幼儿的实践活动和案例。
一、分解的概念和实践活动1. 分解是什么？分解是指将一个整体或复杂的事物分成若干部分的过程。
在日常生活中，我们经常会遇到分解的现象。
比如，一块蛋糕可以分解成若干块小蛋糕，一个水果可以分解成果肉、果皮和果核等。
2. 分解的实践活动为了帮助幼儿更好地理解分解的概念，我们可以进行一些实践活动，如下所示：（1）拆解拼图：给幼儿提供一个完整的拼图，让他们自己拆解开来，并观察其中的各个部分。
然后，让幼儿试着将拼图重新组合起来。
通过这个活动，幼儿可以亲身经历分解和组合的过程。
（2）水果切割：给每个幼儿一块水果（比如苹果或橙子），让他们观察水果的外部形态，并尝试将水果切割成几个小块。
然后，让幼儿把切好的水果块重新组合起来，形成一个完整的水果。
这个活动可以帮助幼儿理解分解和组合的过程，并锻炼他们的动手能力。
二、组合的概念和实践活动1. 组合是什么？组合是指将若干个部分或物体合并成一个整体的过程。
在生活中，我们常常会遇到组合的现象。
比如，一些积木可以组合成房屋，多个字母可以组合成单词等。
2. 组合的实践活动为了帮助幼儿更好地理解组合的概念，我们可以进行一些实践活动，如下所示：（1）搭建积木：给幼儿提供一些积木，让他们任意选择几个积木并进行搭建。
通过这个活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力，并理解多个物体可以通过组合形成新的事物。
（2）拼字游戏：给幼儿提供一些字母卡片，让他们根据提示组合成一个单词。
通过这个活动，幼儿可以巩固字母的认识，同时也能理解多个字母可以组合成一个单词。
三、分解和组合的关系1. 分解和组合的联系分解和组合是相辅相成的概念。
分解是将一个整体分成若干部分，而组合则是将这些部分重新组合成一个整体。
大班科学教案6的分解说课
大班科学教案6的分解说课一、教案名称及教学目标教案名称：太阳与地球教学目标：1. 通过观察、实验、讨论等方式引导学生了解太阳与地球的相对运动。
2. 培养学生观察、分析、解释现象的能力。
3. 培养学生合作探究的精神和团队意识。
二、教学内容及教学重点教学内容：1. 太阳的特点和地球的运动2. 太阳与地球的相对运动3. 太阳对地球的影响教学重点：1. 理解太阳与地球的相对运动2. 掌握太阳对地球的影响三、教学准备教学准备：1. 教师准备：- 了解学生对太阳与地球的基本认识和观念- 准备展示太阳系运动的模型或图片- 准备相关实验器材和材料- 编写教案和教学PPT2. 学生准备：- 复习和预习相关知识- 带来所需要的实验工具和器材四、教学过程与方法1. 导入- 引导学生回顾上一节课学习的内容，巩固基础知识。
- 提问：你们都知道太阳和地球吧？太阳和地球之间有什么关系？2. 探究- 展示太阳系运动的模型或图片，引导学生观察和思考。
- 提问：你们看到了什么现象？太阳在哪个位置？地球在哪个位置？ - 引导学生讨论太阳和地球的运动轨迹、周期等问题。
3. 实验- 进行实际观察太阳与地球的相对运动的实验。
- 实验步骤：（1）将小球作为地球，固定在转轴上。
（2）将大球作为太阳，保持静止。
（3）将整个装置放置在台面上，保持转轴竖直。
（4）观察太阳和地球的相对运动，并记录下实验结果。
- 引导学生观察到的现象，并解释太阳和地球的相对运动。
4. 总结- 引导学生回顾实验结果，并进行讨论。
- 提问：太阳有什么对地球有影响的现象？地球受到了哪些影响？ - 引导学生总结太阳对地球的影响，如引力、光和热等。
5. 拓展- 引导学生思考其他天体对地球的影响，如月球、其他行星等。
- 提问：还有哪些天体对地球有影响？它们对地球有什么影响？6. 归纳复习- 让学生以小组为单位，回顾本节课的主要内容，并进行汇报。
- 教师进行点评和总结，澄清学生可能存在的误区。
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二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？
2、该怎样来设计对比实验呢？
重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？
（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？
（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？
二、设计种子发芽实验：
1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）
2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。
3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）
能根据要求设计出自己的实验计划。
教学准备
绿豆种子若干
教学过程
备注
一、讨论种子发芽的条件：
1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？
2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）
3、学生完成实验方案，交流。
4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）
三、实验二：绿豆芽生长对水的需求
1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学ห้องสมุดไป่ตู้进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。
4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。
（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？
（2）你们预测结果会是怎样的？
（3）你们的研究中，改变了什么条件？
（4）哪些条件是没有改变的？
（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？
（6）在实验研究过程中还应该注意什么？
5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。
备课人
秦英
学科
科学
上课时间
课题
第一单元1、种子发芽实验（一）
教学目标
科学概念：种子发芽需要一定的条件。
过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣
教学重点
学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
教学难点
2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？
3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
教学重点
设计对比实验
教学难点
在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。
教学准备
实验计划单和实验记录表
教学过程
备注
一、交流实验中的发现：
1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？
3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）
4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。
4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
四、种植绿豆芽：
1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？
2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。
3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。
参考资料：种子发芽的基本条件是：
一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。
三、阅读书4面种子发芽实验内容：
1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。
2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。
四、布置实践作业和下节课内容提示：
1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。
2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。
3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。
板书设计：
作业设计：
教学后记：
备课人
秦英
学科
科学
上课时间
课题
2、种子发芽实验（二）
教学目标
科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
教学重点
通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
教学难点
学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
教学准备
实验计划单和实验记录表，
教学过程
备注
一、交流实验中的发现：
1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？
二、整理分析实验信息：
1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。
2、分析实验信息：
（1）实验组和对照组的数据有什么不同？
（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？
（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？
三、交流实验信息：
1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。
2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。
3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。
二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。
三是充足的氧气。
板书设计：
作业设计：
教学后记：
备课人
秦英
学科
科学
上课时间
课题
3、观察绿豆芽的生长
教学目标
科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。