阳光下,做一个有正能量的班主任

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阳光下做一个有正能量班主任_阳光的句子正能量

阳光下做一个有正能量班主任_阳光的句子正能量阳光下，做一个有正能量的班主任海口九小黄花艳首先，我觉得自己是幸运的。

2019年我接手的班级是4（6）班，这是一个自律感很强的班级，今天能坐在这里，我想是这个班级成就了我。

同时这个班级也是幸运的，因为历任各科老师极其班主任都很优秀。

我在这里就想和大家分享几个话题，发自内心。

如有不当，请指正。

我常常在想，当班主任已经成了不可逃避的现实，那么就做一个有正能量的班主任吧。

至少能让我内心消极的一面慢慢消融，也给学生带来一束自信，自我，勇往直前的光吧。

第一个话题：自律的班级自律感从何而来？向家长传递你的正能量。

那么5（6）班的自律感从何而来？首先在家长层面，发现、肯定家长的优质品格和教育习惯。

透过现象看本质，这群自律孩子的背后有着一群自律的家长。

换句话说就是有足够的人格修养。

家长们本身良好的素质和对孩子的教育期望值会直接影射在孩子身上，而很多家长没有意识到自己在做的是一件正能量的事情，班主任作为一个熟悉的陌生人就要选择在合适的场合告诉他们，你们很棒！你们的做法是正确的，孩子以你们为傲。

在第一学期的第一次家长会，我没有谈段考成绩，我把他们的做法狠狠地夸了一番，优秀的孩子正是因为有优秀的家长为后盾，所以优秀代代相传，我希望看到的是家长一如既往的优秀和对孩子的关注。

开完家长会，家长很高兴，在混沌的教育之路上，自己做了一件非常正确的事，我给孩子带来真确的影响。

要继续，要做得更好。

被老师肯定那是最美赞誉。

也有的家长确实管教不够，怎么办？告诉他们，你需要具体做些什么来改变孩子的现状，过段时间再和家长沟通孩子的进展。

有老师的关注，家长就更加有信心了。

也会更加全力配合做好孩子的工作。

当然也有刁钻的家长，没关系，不要想着去迁就所有的人，也不必答应所有看起来似乎合理的要求。

我们可以对那些傲气的家长说“不！”总有一天他会明白的。

路再远，也有到达的一天，相信自己问心无愧。

其次在学生层面：向班干部传递正能量。

班主任什么样,班级就什么样

班主任什么样，班级就什么样
班主任的性格、态度和教育方式，对班级的整体氛围和学生的成长都有很重要的影响。

一个优秀的班主任，不仅是知识的传授者，更是学生品格的塑造者和班级文化的引领者。

1.积极、乐观、豁达的班主任
班主任的积极、乐观和豁达，能够培养学生积极向上的学习态度。

在教学管理中，这类班主任能够保持冷静和乐观，用积极的心态去影响和鼓励学生。

2.自信、情绪稳定的班主任
自信且情绪稳定的班主任，对自己的能力和工作有着充分的信心，能够从容应对出现的各种突发状况。

这样的班主任能够让学生感受到稳定和支持，从而更加信任和依赖班主任，让学生更有安全感和信任感。

情绪稳定的班主任也能够更好地处理学生的情绪问题，帮助学生建立健康的情绪管理能力。

3.正面教育的班主任
正面教育是一种注重鼓励和激励的教育方式，一个懂得正面教育的班主任，会善于发现并表扬学生的优点和进步，用正面的语言和行为去引导学生。

他们会避免使用惩罚和批评的方式，而是注重激发学生的内在动力和积极性。

这样的教育方式能够增强学生的自信心和自尊心，促进学生的
全面发展。

4.关爱学生的班主任
教育植根于爱，班主任通过关爱学生，可以深入了解学生的需求,对学生进行积极引导。

关爱学生的班主任，会关注学生的身心健康和成长，用心倾听学生的声音和想法。

在班主任的关爱下，学生会感受到被尊重和被关心，从而更加珍惜班集体的荣誉和团结，形成积极向上的班级氛围。

作为班主任，我们应该时刻提醒自己，要成为学生成长道路上的引路人，用自己的言行去影响和塑造每一个学生。

做新时代优秀班主任演讲稿（通用18篇）

做新时代优秀班主任演讲稿做新时代优秀班主任演讲稿（通用18篇）演讲稿可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。

在快速变化和不断变革的新时代，演讲稿对我们的作用越来越大，来参考自己需要的演讲稿吧！以下是小编为大家整理的做新时代优秀班主任演讲稿（通用18篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

做新时代优秀班主任演讲稿1尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！非常荣幸这一次我被评为了优秀班主任，其实我自认为自己离“优秀”这个词还有很远很远，成为一个优秀的人、成为一名优秀的班主任，一直都是我追求的方向，也一直是我的目标。

因此这一次被评为了优秀班主任，是对我最大的褒奖，也是对我最大的鼓舞，很感谢大家的肯定，也很感谢大家这一路上对我的包容以及支持，感谢各位。

在带我们班的时候，有时候我觉得很幸福。

这一届这些来到中职的孩子们很单纯，对学习也很热衷，很少会有学生觉得自己只读了一个中职就自暴自弃的，大多数的孩子依旧有热情，依旧有目标。

经过我的了解，发现很多学生初中成绩还算不错，但是中考的时候因为一些事情的影响导致考试失误，才不得不来到中职。

但是来到中职之后，他们并没有为此感到悲哀，反而更加努力了。

前几天一个学生跟我说，他能读上中职已经是一件很幸运的事情了，有很多同学初中毕业之后，就开始步入社会，就开始打工了。

他不想这么做，因为他想就算读个中职，也是提升自己的一种方式。

我当时很有触动，这个孩子面对命运的安排，从不妥协，他有自己的安排，有自己的想法，就像当初的我一样，为了教师这份事业勇敢执着，义无反顾。

我想，成为一名教师，这些就是最美好的事情了。

可以看着一群群孩子在自己的带领下有目标，有理想。

慢慢褪去了那一身懒惰和懦弱的外皮，能够勇敢的面对未来，面对这个社会。

我想这些有毅力的学生，在将来一定会有一份自己的成绩的。

我也相信我可以在教师这份事业上永远的坚守下去，向成为一名真正合格的人民教师而努力奋斗。

这次被评为优秀班主任，我也有反思过自己在哪些方面努力了。

我来赴一场德育的修行——做一名幸福的班主任

我来赴一场德育的修行——做一名幸福的班主任很多老师都看过这样一张图片，上面写着：你教室里的每一个孩子，都是某些人的整个世界。

对于班主任，应该更有体会。

班主任，人世间最小的主任，却承载着更多的幸福和责任。

班主任工作，就是一场修行。

肩负着引领每个孩子，每个家庭更好的成长之责。

赴一场德育的修行，做一个有温度的班主任学生要参加体考了，班主任可以为孩子们准备一颗巧克力，或是一个充满鼓励的拥抱。

学生要参加中考了，班主任可以专门为孩子们穿上送考服——红旗袍，或是发给他们一颗代表中考祝福的——“狗屎糖”，走走“狗屎运”。

我来赴一场德育的修行，做一个有传承的班主任“一花独放不是春，百花齐放春满园”所以，每一位班主任在自身获得良好发展的同时，更需要关注学校的全面和长期发展，关注青年教师的成长。

不遗余力地指导培养青年教师，帮助他们迅速成长。

让未来——可期。

赴一场德育的修行，做一个有担当的班主任由于一些班主任身体或工作调整的原因，学校会安排到其他老师接任班主任工作。

这时候，我们不能以各种理由推诿，而应该克服困难，积极承担，做一个能担当的班主任。

赴一场德育的修行，做一个有爱心的班主任使班级得到全面发展，使每一位学生都在班级中得到自我提升，使每一位任课教师都满意班级的教学氛围，让每一位家长都能对班级管理津津乐道。

赴一场德育的修行，做一个愿奉献的班主任众所周知，毕业年级工作量大，工作时间长，工作压力大。

但只要工作需要，我们都应毫无怨言，知难，而上。

赴一场德育的修行，做一个积极的班主任每一个班集体都是学校的一小部分，所以，个体必须服从集体的安排，积极参加学校组织的各种活动，引领学生成为积极向上的人。

赴一场德育的修行，做一个能释怀的班主任可能，你会遇到调皮的孩子；可能，你会遇到不好交流的家长。

没有关系，班主任工作就是一场德育的修行，引领他们走向阳光。

赴一场德育的修行，做一个能统筹的班主任“众人拾柴火焰高，众人植树树成林”。

“大海航行靠舵手”！所以，班主任既要明白各科任老师的重要性，也要深知自己作为一名班主任应尽的责任。

班主任工作总结报告：传递正能量,激发学生的学习热情

班主任工作总结报告：传递正能量，激发学生的学习热情班主任工作总结报告：传递正能量，激发学生的学习热情前言2023年，随着社会的进步和人们对素质教育的要求不断提高，我们班主任的工作也日益重要。

本次总结报告，旨在全面反思近三年来的班主任工作，总结经验、发现不足、探索发展方向，为今后的工作提供可行性建议。

一、班级管理工作1.考勤管理考勤是班级管理的一个重要方面，我从班级平台上了解到学生请假和缺勤的信息，及时与家长进行沟通，做好记录和追踪，并及时向学校汇报情况。

同时，我也针对常迟到、旷课等行为，进行约谈和教育，稳定班级纪律。

2.校内联络作为班主任，我始终和学校保持密切联系，经常参加学校的例会、会议等活动，反映学生的问题和需求。

在学校的支持下，我组织了校外文化、艺术等活动，丰富学生的课外生活，提升他们的综合素养。

3.团队建设我积极参与团队建设，主动与各科任教师进行沟通、交流，推进班、级各项工作的协调合作。

我鼓励学生积极参与课外活动，在活动中培养他们的领导、组织能力，增强班级团结和凝聚力。

二、学生成长工作1.心理辅导作为班主任，了解学生的心理健康状况尤为重要。

我主动发现、关注学生的问题，并及时开展相应的心理辅导和干预工作。

在这个过程中，我时刻关注学生的身心健康，注重保护学生的隐私。

2.品德教育品德教育是培养学生综合素质的重要方面。

我注重学生良好的品德养成，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。

我注重教育学生的语言礼仪、社交礼仪及文明行为规范，让学生在日常交往中懂得尊重他人、爱护他人。

3.学业指导在学业指导中，我尤其注重学生的自主学习能力和自我管理能力的培养。

我定期与学生个别或小组交流，了解学习情况并提出合理的建议。

同时，我引导学生多参加文艺活动、社会实践等课外活动，拓展学生的知识面，提高他们的综合素质。

三、正能量传递班主任工作不仅仅是管理和指导，更是传递正能量的工作。

通过积极与家长、学生、教师交流，我不断地向学生传递并注入积极向上、乐观向善的正能量。

做阳光教师育阳光学生

做阳光教师育阳光学生“阳光”展示的是一种明亮、热情、开朗、温暖、积极、健康、快乐、充满活力和生机的境界，阳光，是一种态度，是一种姿态，是一种生活方式，也是一种人生观和世界观。

做“阳光教师”，要求我们必须做到积极进取，健康快乐，热情开朗，敬业乐群；育阳光学生，要求我们要努力培养身体健康、心智健全、思维活跃、性格开朗、学业优良的学生。

一、阳光般真诚的交流真诚的交流可以缩短师生之间的距离，为师生沟通架起情感的桥梁。

一个寒冷的冬天，同学们刚刚在体育课上测试完长跑，班里一片咳嗽声，我来到班里，铃声响起后，本来想批评的口吻说大家不受纪律，但我想起了某位教师的教训，他看到学生上课咳嗽生气的说“起什么哄？”结果课堂更加“热闹”，于是我微笑着说：“大家感冒咳嗽真的很难受，老师也有过这样的体会，现在给大家几分钟时间喝水润下喉咙或者调节一下咱们再上课……”很快，同学们就慢慢安静下来，并催促说：“老师，上课吧，没事了……”二、阳光般温暖的态度宽容是种博大的胸怀。

宽容学生就是循循善诱，小心翼翼地保护学生心灵上的“闪光点”；宽容能拉近师生距离，创设民主和谐的教育氛围；宽容能给学生以希望，让学生在广阔天地自由飞翔。

教师要彻底放下“师道尊严”的架子，要用灿烂的微笑为学生送去阳光、雨露，为学生营造一份轻松、愉快的学习氛围，这样才能使学生产生情感的迁移，使之“亲其师，信其道，乐其学”。

在这样的氛围下，学生才敢大胆地思考，大胆地去创新，学会的才敢说一说，不懂的才敢问一问，有不同的意见才敢争一争、议一议，也才能真正体现出主人的姿态。

例如，一个学生的电子表临下课时不经意间出了动静，这个学生很自责，其他学生目光齐聚他的身上，仿佛全班都在等待老师的“爆发”。

这是，我看了一下手表，真的快到下课时间了，我朝同学们笑着说“谢谢提醒，我们该小结一下了，到点了”。

有一位优秀的班主任曾经形象地说过“一个画家在完成一幅美丽的画后，不小心将一滴颜料滴在了画布上，这时画家拿起笔来刷刷几下，一只漂亮的小鸟诞生了。

做新时代优秀班主任演讲稿

做新时代优秀班主任演讲稿做新时代优秀班主任演讲稿范文（通用6篇）做新时代优秀班主任演讲稿范文（通用6篇）1尊敬的各位家长、老师，亲爱的同学们：上午好!日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。

而对于教师，特别是幼儿园教师，那便是“日出而作，日落而不息”。

进入幼儿园的半一个月以来，那一个个忙碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。

我，一名今年刚分配的新教师，是应该有所体会的。

作为一名幼儿教师要热爱幼儿，热爱自己的幼教事业，要满足以下这些方面的条件：1、要具有崇高的敬业爱岗精神、坚韧不拔的顽强意志、强烈的自信心和成就感。

充分相信自己的能力，敢于向困难挑战，对事业的追求执着不渝，经得起挫折的磨难和成功的考验。

2、要有强烈的创新意识。

不照搬书上的东西，要敢于创新、敢于标新立异。

要转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，帮助幼儿树立创新的意识。

3、保持宽容的心境。

在工作中遇到困难可以向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。

努力为幼儿创造一个轻松、宽松的环境。

4、具有强烈的求知欲。

幼儿教师同样也要学习各方面的知识，努力提高自己的科学文化修养，把现代化的科学技术运用到幼教工作中来。

只有丰富了自己的知识，才能满足幼儿强烈的好奇心，满足幼儿的求知欲。

5、具有教育科研的能力。

现在的社会、家长对幼儿教育越来越重视，对幼教质量的要求也越高。

幼儿教师必须认真地进行教育科研，总结积累经验，努力提高自己的科研能力，提高自己的业务水平。

6、了解和掌握现代的教学理论，形成崭新的现代教育观念。

要做一名创新的幼儿教师必须具备各种综合能力。

7、具有创造性的设计活动的能力。

教师能尊重幼儿，会根据幼儿的认知需要，选择幼儿所感兴趣的内容，把内容和任务设计到幼儿的实践活动之中，让幼儿通过自主的活动，创造性地进行学习。

做一名阳光型教师心得体会范文5篇

做一名阳光型教师心得体会范文5篇做一名阳光型教师心得体会1暑假我认真品读了《修优美师德做阳光教师》这本书,让我感受到做一个优秀的阳光教师必须要做到:在面对孩子,要有阳光般灿烂的笑脸;面对同事,要有阳光般温暖的态度;面对家长,要能阳光般真诚的交流;面对教育,要有阳光般平和的心态;面对教研,要有阳光般积极的热情;面对发展,要有阳光般不息的能量.书中的一个个案例在我的脑海里烙下了深深的印痕.教师是充满爱心的职业,教师要做一名爱的天使,这是对每一位教师的最基本要求.教师不仅仅要成为一名有爱心的教师,还要成为一名智慧型的教师.智慧是思索的结晶,教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果.教师如果能从研究的角度来从事教学工作,不断地发现问题,思考问题,研究问题,就能不断地增长自己的思考力.感悟力,不断地提炼新见解.新观点,从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧.做一名阳光教师,就要乐于读书学习,走进阳光海洋.知识就像海洋,只有不断努力,才能缩短与彼岸的距离.做一名阳光教师,就要善待学生的错误.因为每个人都会犯错误,更别提孩子了,吃一堑,长一智.孩子们正是在一次次的错误中吸取教训,逐渐长大的.因此作为教师,我要改变自己的观点,用赞美的眼光去发现孩子身上的优点,进而形成赞美的习惯.那么,我即使面临巨大的压力,也会从心里感到自己是一名快乐的教师.〝爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之;懂得关怀获得朋友,懂得放心获得轻松,懂得遗忘获得自由〞.我要做一名阳光教师,调整好心态,热情地学习,快乐地生活,幸福地工作.在今后工作中,我会用真心.爱心.诚心.耐心,换来孩子们纯真的笑容,赢得孩子们的尊敬和爱戴以及学校.家长的认同和社会的认可.做一名阳光型教师心得体会2阳光是万物生存之源,阳光意味着热情,阳光意味着活力,阳光意味着年轻,有了阳光才有我们这个美丽的世界.阳光给人的感觉是美好的,它代表着健康积极的生活态度,代表着热情向上.做老师如果给你前面加上个〝阳光〞来修饰,那也是我们每个老师的理想.首先要把自己的观念转变过来,要有阳光心态.一个人幸福不幸福,在本质上与财富.相貌.地位.权力没多大关系.幸福由自己思想.心态而决定.作为一个老师,无论有多大,都应该拥有阳光心态,那样才能拥有火一般的工作热情,拥有一颗年轻的.不断进取的心;拥有一个健康而又充满活力的身体.如果我们不能改变所处的环境,我们就试着去适应这个环境;如果我们不能改变别人就试着去改变自己;如果我们不能改变事情就改变对待事情的态度;如果我们不能向上比较那就试着向下比较.这样的话我们会快乐许多,也会幸福许多!我们的学生也会因此而快乐许多,幸福许多!其次就是要享受生活.享受教育本身.〝当老师苦啊,每天上课讲得口干舌燥,下课还得备课.改作业,可能还‘上不讨领导好,下不得学生欢’.一旦只觉得〝苦〞而体会不到〝乐〞,人们就会选择放弃,就会选择逃避.我们要坚信,教育的过程是美好的,教育的前景是美好的,我们完全可以轻松愉快地教好书,享受教育带来的巨大乐趣.课堂上,可以从学生稚嫩的发言中读出灵性,可以从学生大胆的想象中听出创造,可以从学生双眼闪烁的光芒中体会到学生对你的信任,可以从学生领悟知识后的表情中感觉到教育的价值??面对〝差生〞,如果我们每位教师有乐于发现的眼光,就能读出每位学生的优点,欣赏每位学生的个性,分享每位学生成功的快乐.点点滴滴,如甘泉,那么清冽.甜美.我们只有获得源源不断的愉悦感,才能让这种愉悦不断推动我们在教育的路上前行.因为享受,意味着快乐,意味着满足,意味着成功,意味着幸福.做一名阳光型教师心得体会3星期六,教体局组织全荥阳市的教师一起聆听了高金英老师的报告,高金英是中学高级教师.中国科协学会管理服务中心教育专家委员会研究员.她_95年起担任宏志班班主任,被评为北京市模范班主任.北京市先进工作者,获得全国〝三八〞红旗手.首都精神文明建设奖章.她先后编辑出版了《没有音乐照样跳舞》.《我与宏志班》.《阳光总在风雨后》等书,被誉为〝宏志妈妈〞.初次见到高金英老师,便被她朴实的形象.亲切的话语吸引住了.心里不禁感叹到:如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的岗位也可以成就不平凡的事业.而如今不平凡的老师就坐在了我们面前.听高老师的讲座简直就是一种享受,一天下来一点也不觉得累,反而越听越爱听,高老师是个〝故事大王〞.一整天的讲课,与其说是在作讲座还不如说在讲故事.刚开始我以为高老师教授的科目一定是文科,可是后来才发现原来她是教物理的,一直认为物理是理科当中偏难的一门科目,课堂应当是很沉闷的,难以调动学生的积极性,没想到物理老师——高老师是用故事来吸引学生,教育学生,让我感触颇多.报告会上,高金英老师现身说法,列举大量鲜活的事例,深入浅出介绍了自己在教育教学过程中通过日常生活小事阐述大道理的独特的班主任工作方法.报告在高金英老师配乐朗诵《教师的价值》中开始了,教师们都沉浸在感人的师生情中,这样的开场也注定我们将接受一次心灵的震撼,精神的洗涤.随后,我们又被她的幽默.风趣.智慧深深吸引,场内笑声迭起.一个个幽默的小笑话,让大家笑得前仰后合,但笑过之后,留下的是思索;一个个精辟的小故事,让大家感动得潸然泪下,但哭过之后,留下的是沉思.怎么当班主任才是有〝阳光味道〞?听完高老师的报告,我豁然明白,教师人格的魅力就是〝阳光的味道〞.这种人格的魅力就是教师的责任心和爱心.有了责任心只能把事做对;有了爱心才能把事做好.高老师说:爱就是教育,一个优秀班主任成功的前提就是〝爱心〞.是的,教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界.教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育.聆听讲座的过程中,让我感受最深的是高老师的教育智慧.在教育教学工作中,她十分善于利用〝小故事〞引导学生理解〝大道理〞.的确,生活中生动有趣的小故事,我们稍加细想就会品出许多哲理.对于听多了长辈说教的孩子,那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵,起到很好的教育效果.高老师反复说:你要教育他,发脾气是无用的,说教是无功的,讲故事呀!很多老师认为教育没材料,没教材,其实不然,生活中很多的东西都可以用来教育学生,就看你是否用心去注意.比如:我们手机上很多笑话,就可以用上.高老师惯在细节中授人以德.她惯拿小事开刀,再套用一些道德文章以小喻大.她利用〝咸菜风波〞对学生展开自律与他律,勤俭持家.挥霍败家说教.高金英老师就是这样高效利用〝午检〞,分秒渗透〝宏志精神〞.我特别欣赏高老师的做法:〝当他在犯小错误的时候,他本人是觉得不以为然,这个时候我觉得作为老师指出来,严厉地批评,提醒他注意;当他犯了大错误的时候,我们讲傻子都知道错了,老师就没有必要跟他没完没了地批评啊.或者说更严厉地指责,没必要了.〞听这讲座之前,在遇到学生犯错误时,我的做法刚好和高老师的倒过来:当他犯小错误时,轻描淡写的批评;当他犯大错误时,就没完没了的斥责他!而且我也一直认为自己的做法是正确的:〝有些事情要视而不见,有些事情要严肃处理〞,可是随着自己班主任工作的日益开展,我逐渐发现有些学生,你越批评他,他越反抗,抵触心理越大,工作越难开展.听了高老师的讲座,我才意识到我以前做法似的错误性.原来作为一名班主任,教育学生不能只是批评,还要有适当的鼓励和表扬,尤其是在他们犯错误的时候.其实学生他们在处理事情方面,思想已经逐渐趋向于成熟,但由于他们的生活经验不足,犯错误是再所难免的,有时候,他们自己已经意识到了自己的做法是错误的,只是由于某些原因羞于承认,这时作为班主任,我们要做的不是一味的批评,而是应该对他们进行引导,或者是从旁轻轻地点几句,我想效果会更好一些.除此之外,在工作中,我们做班主任的要以理服人,以情感人,要有〝阳光的味道〞.殊不知,培养这种〝阳光的味道〞它需要你精力的投入,时间的投入,情感的投入,但是,一旦阳光温暖了每一个学生的心田,你就会感到无比幸福.做一名阳光型教师心得体会4做阳光型教师,体会幸福快乐〝要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光.〞教师每天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的学生,怎样去获得教师的职业幸福感?做一个阳光型班主任?学习了于老师的如何做阳光型教师,体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质,拥有一个良好的心态,才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生.心态决定一切.工作中我们经常会听到这样的感叹:〝现在的学生不好教呀!〞〝教师工作太累了!〞……的确,教师工作是很累人,你唉声叹气是一天天过,开开心心也是一天天地过.其实大家都很清楚,教师的情绪会直接影响到学生,教师快乐,学生也就会因教师的快乐而快乐,就会在课堂上拥有学习的热情.因此在教育教学过程中我们要保持良好的心态.你把学生看做天使,你就会生活在天堂里.让我们静下心来,带着微笑做好我们的班主任工作.作为一个合格的班主任必须蹲下来,走入学生心灵,学生的生活,学生的兴趣爱好,学生的喜怒哀乐,教师应认真观察,细心体察,精心融入,明确教育是唤醒,而不是告诉.学会倾听,宽容待生.学生的行为都有其心理倾向,教师对付学生的过错行为要耐下性子听其陈述,寻找其出错的原因,认真分析,诚心纠错,还要允许学生错误行为的反复,以宽容之心对待学生的过错,不要揪住学生的小辫子斤斤计较.不断学习,提高修养.在新时期,我们的教师不能只读教参和教材,用自已陈旧的经验和知识去教授鲜活灵气的少年儿童,很难想象一个孤陋寡闻.足不出户的教师怎能侃侃而谈,叱咤风云,让学生心驰神往.如沐春风?教育究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备,是为他们今后的幸福生活奠定基础的.〝育人先育心〞,感人心者,莫先乎于情.教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心.我深深地知道,一名好班主任.一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生.因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,也才能使他们感受到幸福.我们要给学生他们需要的爱,这样我们的爱才能被学生所接受,所理解.学生感受到了教师的爱,在师爱的沐浴下轻松快乐地学习.生活.即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更让他明白:老师是关心你.爱护你的,是为你着想才如此严格要求的……这样,用我们的爱在学生心中播撒阳光,从而使他们收获到幸福.幽默的语言,构筑心灵的桥梁教育家富有幽默感,会更有效地启迪受业者的心灵.苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过:〝教育者最主要的,也是第一位的助手是幽默.〞幽默是班主任不可或缺的一种艺术.幽默不是雕虫小技,不等于哗众取宠,而是智慧和情感的体现.只有对学生充满真诚的爱,只有挖掘.积累幽默素材和具有较好的修养,教师才能在教育教学中创造出幽默,并恰如其分地加以运用,从而使学生在会心的微笑中获得美感享受,带给学生知识与智慧的艺术.让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福!相信只要我们拥有阳光心态,那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光,每一个小荷都会露出尖尖角,每一颗星星都有闪烁的机会!做一名阳光型教师心得体会5初次读完这本书颇为感慨,让我重新对如何教学有了新的认识.在自己以往的教学道路上一直在不断地摸索,却不曾找到前进的方向.所以一直坚持传统的教学方法,也许正是因为这样才让自己的教学水平原地踏步,为了提高自己的教学水平看完了这本书.传统的课堂教学模式是一种以老师为中心.书本为中心和课堂为中心的教学模式.传统的课堂教学模式往往形成了老师单向灌输.学生被动接受的局面,我们不难看出传统的教学模式的缺陷是非常明显的,其中关键的是关键的是作为认知主体的学生在整个教学模式中都始终处于被动地接收知识的地位,学生学习的主观性被忽视,甚至被压抑.很明显,这与现代社会对人才培养的要求不相符合的,这种模式担负不了培养高素质的创造性人才的重担,因此改变传统教学模式,打造适应新课改要求的高效课堂模式势在必行.读完这本书我觉得很有必要提高课堂的教学的时效性为了响应新课标的教学理念,课堂教学应体现在学生是否真正在课堂就能认识,理解和简单应用老师在课堂上所讲授的知识.而不是需要学生课后还要花大量的时间和练习题去领会课堂教学的内容.在四年级数学教科书书上讲到《鸡兔同笼》的问题,例如今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,文雉兔各几何.初次讲解的时候,整堂课以灌输的理念去引导学生学习这节的内容,告诉他们利用公式生搬硬套的去理解就上完了这节课.结果在课后的时间我发现学生大部分都没有真正去理解自己所讲解得内容,很多学生跑过来问我老师你在讲一遍吧!我没有听懂!这个时候我才发现是自己忽略了课堂是以学生为主导性,而不是被动的去学.这个时候就需要老师在课堂上有效的呈现主要的内容之后,能够及时的以实例让学生进一步认识和理解所讲授的知识.在课堂上,老师所讲授的例题应该是师生共同思考完成的.虽然有时候需要老师来讲解例题,但是学生在听的过程中,有积极地思维活动,学生在老师所讲解得例题中能够捕捉到解决问题的思路,从而学会对所学知识的理解.因此,老师在课堂上所讲解的例题,应该紧扣学习内容核心部分,所举的例子越简单越好,这样才可以让学生更容易理解.在听学校里老师所上的公开课中我发现一点,他们在讲解例题的过程体现出了师生思维合作完成的效果,也真正体现出例题的作用.为学生课后完成练习打好了良好的基础.在学习的过程应该抓好关键环节,尽管合作学习的对象是学生,更加强调学生自主探索的一个过程,通过巧妙的设计课堂,调动学生学习的积极性,以合作者的身份来参与到合作学习中去,进行交流.互动充分体现新课标的理念,让学生在学习的过程里〝乐在其中〞只有这样,目的明确的教学设置,把课堂可信内容呈现出来,在师生思维合作下愉快的完成,就为这节课的实效性提供了有力的保证.才能突破传统的教学理念,辞旧迎新.做一名阳光型教师心得体会范文。

在阳光下成长教师演讲稿

大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个充满希望和活力的主题——“在阳光下成长”。

阳光，是生命的源泉，是希望的象征。

而教师，正是孩子们成长道路上的那束阳光，引领他们茁壮成长，绽放光彩。

首先，让我们回顾一下我国的教育事业。

从古至今，教育一直是国家发展的基石，而教师则是教育事业的中坚力量。

在新时代的背景下，我国教育事业取得了举世瞩目的成就。

这些成就的取得，离不开一代又一代教师的辛勤付出。

今天，我们就来探讨一下如何在阳光下成长，成为一名优秀的教师。

一、拥抱阳光，坚定信念阳光，代表着光明、温暖和希望。

作为一名教师，我们要拥抱阳光，坚定信念，坚守教育的初心和使命。

1. 坚定信仰，忠诚教育事业教育是民族振兴、社会进步的基石。

我们要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终把教育事业放在心中最高位置，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

2. 传承红色基因，弘扬时代精神我们要深入学习党的教育方针，传承红色基因，弘扬时代精神，培养具有爱国主义情怀、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

二、播种阳光，关爱学生阳光，是生命的源泉。

作为教师，我们要用心播种阳光，关爱每一个学生，让他们在阳光下茁壮成长。

1. 尊重学生，关爱学生尊重学生是教师的基本素养。

我们要尊重学生的个性，关心学生的生活，关注学生的心理健康，用爱心和耐心去呵护每一个学生。

2. 引导学生，启迪智慧我们要引导学生树立正确的人生观、价值观，启迪他们的智慧，帮助他们找到适合自己的成长道路。

三、传递阳光，传承文明阳光，是文明的象征。

作为教师，我们要传递阳光，传承文明，为学生的全面发展奠定基础。

1. 严谨治学，提高自身素质我们要不断提高自己的教育教学水平，严谨治学，努力成为学生的楷模。

2. 弘扬中华优秀传统文化，培养学生爱国情怀我们要弘扬中华优秀传统文化，培养学生爱国情怀，让他们在全球化背景下，更加自信地走向世界。

做阳光教师育阳光学生演讲稿

做阳光教师育阳光学生演讲稿我们都知道万物离不开阳光的普照，有了阳光，花儿才能绽放，有了阳光，万物才能生长，所以有了阳光，才有了灿烂的世界。

下面小编为大家带来做阳光教师育阳光学生演讲稿，希望大家喜欢!做阳光教师育阳光学生演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!再过几天，教师节就要来了。

老师，您还记得我吗?那个顽皮而不懂事的孩子。

当您收到这张心意卡时，就想我又来到您的身边。

您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放。

老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。

敬爱的老师，素白的雪，是您的象征;献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意!教诲如春风，师恩似海深。

我们喜欢你，年轻的老师;您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉;您有学问，还有一颗和我们通融的心。

学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。

祝福您，节日愉快!别后，漫漫岁月，您的声音，总在我耳畔响起;您的身影，常在我脑中浮现;您的教诲，常驻在我心田……在这属于您的日子里，恭祝您平安如愿!我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。

在您的节日，您的学生愿您永远年轻!恩师掬取天池水，洒向人间育新苗敬爱的老师，您的教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。

我虔诚地祝福您：安康，如意!您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古;而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存!一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知其可贵——我怀念这您带我们走过的分分秒秒今天，在遥远的他乡，您的学生把您给予的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖……你的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永远流淌……阳光普照，园丁心坎春意浓;甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红——祝您节日愉快!在不久的将来，无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬!愿欢快的歌声，时刻萦绕着您;愿欢乐年华，永远伴随您。

实用文_做一名阳光教师演讲稿范文

做一名阳光教师演讲稿范文做一名阳光教师演讲稿范文1尊敬的'各位领导，各位老师：大家上午好！在我的记忆深处有这样一则寓言故事：在一个特别的日子里，北风、阳光相遇了，他们说谁能让行人把大衣脱下来。

北风上场了，刮得飞沙走石，天昏地暗，结果行人反而把大衣扣得更紧了；后来太阳上场，它悄无声息地把阳光洒向大地，大地风和日丽，气候宜人，行人开始解开衣扣，最后把大衣脱掉。

阳光赢了，阳光用特有的人情味赢了，人情味就是阳光的味道。

为人之师，教书育人，更需要具有阳光般人情的味道。

今天我演讲的题目是《做一名阳光型教师》。

有人可能要说，老师一天工作这么辛苦，压力这么大，谁还有那份闲情逸致，又哪能阳光得起来呢？！是啊！教师确实够忙的、够累的。

清晨第一个迎接朝阳的是教师，日落最后送走晚霞的还是教师；刚刚面对的是一双双渴求知识的眼睛，现在又要批改小山似的作业；学校布置的学习“奔跑精神”心得体会还没写完，班里的那个捣蛋鬼又惹祸了。

检查、考核、备课、上课、学生安全管理成了我们全部的生活，疲惫、烦恼与我们结伴同行。

面对这一切，我们无法逃避。

因为我们选择了一份特殊的职业———————教书育人的职业，就像前面故事中的阳光，而阳光只能赢，也必须赢。

要赢就必须奔跑起来，在工作中消除庸、懒、散的毛病。

作为一名人类灵魂的工程师，我对阳光的诠释是：你改变不了环境，就适应环境；你改变不了事实，就改变态度；你改变不了别人，就改变自己；你左右不了天气，就改变心情；你选择不了容貌，就展现笑容。

换一种心态，风平浪静；换一个角度，海阔天空。

累了倦了，来到孩子们花朵般的笑脸中，刹那间如沐春风，一身的轻松；懈怠了，不妨“花落为泥碾作尘”，悄悄的读普希金的诗，静静地用笔记录心里的历程，为明天积聚力量；烦了，用勤奋体验人生澎湃的激情，用心聆听教学动听的旋律，用快乐捕捉成长美丽的瞬间，用爱心呵护孩子稚嫩的心灵。

总之无论灿烂，还是阴霾，在教育教学之路上，我们都应该大力发扬“奔跑”的精神，以“抢跑者”的锐气、“领跑者”的豪气、“长跑者”的勇气，快乐地面对它并拥有它，它是照耀我心底的阳光。

我心目中的理想班主任

我心目中的理想班主任
我心目中的理想班主任是一个充满爱心、责任心和耐心的老师。

他/她不仅要有扎实的学科知识，还要具备良好的沟通和管理
能力。

我心目中的理想班主任应该是一个充满爱心的人。

他/她不仅
关心学生的学习成绩，还要关心他们的身心健康及个人成长。

他/她应该能够倾听学生的问题和困惑，给予他们合适的指导
和支持。

其次，理想班主任应该具备责任心。

他/她应该时刻关注班级
的学习氛围和班级管理，确保每个学生都能够得到良好的教育资源和学习环境。

他/她应该制定合理的班级规章制度，并严
格执行，以促使学生养成良好的学习和行为习惯。

最后，我心目中的理想班主任应该具备耐心。

他/她应该能够
耐心地解答学生的问题，耐心地引导学生探索知识，耐心地帮助学生克服困难。

他/她不应该放弃任何一个学生，而是要通
过不断的鼓励和激励，让每个学生都能够发挥自己的潜力。

在我心目中，理想班主任不仅仅是一个教师，更是学生的朋友和导师。

他/她应该以身作则，引导学生成为独立、自信、有
责任心的人。

通过他/她的教育和引领，我相信我们班级的每
个学生都能够茁壮成长，为社会做出自己的贡献。

做一名阳光教师个人演讲稿7篇

做一名阳光教师个人演讲稿7篇做一名阳光教师个人演讲稿篇1尊敬的各位领导，各位老师：我们生活在同一片蓝天下，一样沐浴这阳光，而我就从事着一种与阳光经常亲密接触的职业――体育教师。

我爱阳光，因为阳光给了我们光明，我爱阳光下操场上活跃的那群孩子们，因为他们给了我无限的活力。

回忆常常把我带回到十五年前，我还清晰记得高三毕业的那个夜晚，灯光渐渐地暗淡，一支支蜡烛从同学们手中缓缓升起，烛光摇曳里，穿过一缕白发我看到了老师的点点泪光。

从那时起，我梦想着也许有一天我可以成为这支蜡烛，作一名教师，像我自己的那些恩师们一样，燃烧自己，奉献我的一生。

直到有一天，网络上的一则新闻吸引了我：河南商丘宁陵县的一位乡村教师由于过度的劳累，长眠于讲台，上百名学生跪在遗像前，十里相送，长哭无泪，多么崇高而悲情的毁灭啊！这，让我不寒而栗，这就是辛勤园丁吗？仿佛间，我看到自己在黑暗中痛苦的燃烧，一缕缕白发、一条条皱纹爬满我沧桑的脸。

我陷入了长长的思考：阳光底下最光辉的职业，人类灵魂的铸造者，为什么我们拖着疲惫的病体，还要滞留于讲台？为什么我们要彻夜不眠地加班加点，去获得“蜡炬成灰泪始干”的芳名？是的，中华民族的美德太忠情于勤劳奉献，可是象这样消耗青春、浪费职业生命而获得的赞誉就真的那么伟大吗？我们可以想象，一位精神不振、倦容满面的老师站在讲台上，这是对学生纯洁心灵的尊重吗，这能确保课堂高效吗，能让学生体会到学习的轻松与愉悦吗？新时代的教育，除了毁灭的燃烧，辛勤的耕耘，难道我们的老师就不能阳光般地生活吗？时代，呼唤教师阳光的生活。

二十岁走上教育岗位的我，十年来，每一天里我都会毫不吝啬的把欢乐和笑容奉献给我的学生们。

但在我的生活里，可不是每一天都快乐无限的。

生活中，我扮演着各种各样的角色，夹杂着各种喜怒哀乐、成功与失败。

生活中也有太多的挫折，但它们不能成为我前进的绊脚石，而是激励我最终走向成功的催化剂。

丰富多彩的生活经历，让我看上去不断的成熟和稳重。

修优美师德--做阳光教师

• 坦诚相告——“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” （当代教育家陶行知）
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(5)为人师表是师德修养的关键
• 为人师表，注重身教重于言教。“教师是学生的榜样”，教师的一言一行的确能深深影响着学生，如教师的举止言谈、衣着修饰、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响。
9
案例——
• 学生遭体罚成植物人学校拒绝支付53万元赔偿
• 学生在校被罚站猝死 • 视频：郑州幼儿园老师罚
学生互打耳光
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警示——
• a、关于教师体罚学生的新闻，近年来各地是层出不穷，屡见不鲜。而关于学生被“体罚死”的报道也屡见报端。是法律无力？教师无德？还是学生难管？自是众说纷纭，各有道理。我国的《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等都规定了对学生保护的条文，教师不得体罚学生或者变相体罚学生，并制定了相关的处罚措施。绝大部分老师都应该知道相关法律，可为什么还有那么多老师高举“体罚之棒”严惩学生呢？体罚致死，受害的是学生和家长，倒霉的是教师和学校，困惑的却是教育。
堂，让课堂洒满人性的阳光;每天把激励和赏识存入孩子的心田，让学生时时体验着学习和生活的快乐——城关二小优秀教师李瑛 • “诚信做人,踏实做事，用心做教育，用爱做人师”，“知识不如能力，能力不如品质”——城小优秀教师周继萍 • ……
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有感而发
因此，我们有理由说，我们从事的职业是让神圣的课堂充满智慧，让生命的相遇充满惊喜，让正义撑起脊梁的，使人类和自己都变得美好的职业。
得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方
的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性

心有阳光，一路芬芳——如何做幸福快乐的班主任

心有阳光，一路芬芳——如何做幸福快乐的班主任摘要：艰辛与欢乐结伴，泪水和掌声相随的职校班主任工作，让我经历了一次次心灵的历程，使我的人生更加丰富多彩。

只有内心充满幸福感的班主任，才能更好地开展班主任工作。

本文立足自我班主任工作实践，探索提高班主任工作幸福快乐指数的方法。

关键词：积极心态成功体验阅读提高自我调控正文：“有一种人生，没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛没有体验过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，没有拥有过就不知到其中的纯粹”——这正如我所从事的班主任工作。

20多年的班主任工作中，让我经历了一次次心灵的历程，我的人生更加丰富多彩，同时也给我带来了内心的欣慰和自豪。

一、保持积极心态是幸福快乐的基础曾经看过这样一个故事：有三个人在砌同样的砖，路人问“你们在干什么？”第一个人他说在砌砖，第二个人，他说在造房子，第三个人说：“我正在建造世界上最伟大的教堂。

”后来第三个人成了国际知名建筑师。

三个人干着同样的工作，却有着不同的心态，从第三个人的回答中我们体会到了他的快乐和幸福感，这也是他最终成功的心理基础。

“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。

”班主任工作中，我用心去感受工作的幸福和美好：学生们清晨的一声问候，百灵鸟一样在耳边婉转；节日里一枝鲜花，盛开在心底散发芬芳；讲桌上的金嗓子，疼痛的咽喉浸润着甜蜜；寒冬夜晚手机里接收的“老师，天黑路滑，小心点”的温馨短信，忽如一夜春风来……教育是用生命影响生命！当我们真正理解了这句话，我们才能催生热爱工作的激情，我们才会被工作的快乐所滋养。

心中有幸福，就会愉快地面对繁琐的班主任工作，就能每天快乐而且自信。

情绪是可以传递和传染的，心理学上就有著名的踢猫效应。

我们的积极情绪，学生会在第一时间感受，“老师好开心！”“老师笑起来真美！”积极情绪的感染，会使学生内心充满正能量。

亲其师”方能“信其道”积极情绪可以缩短师生的距离，如磁石般吸引学生的靠近。

试想如果一个老师每天板着面孔，不苟言笑，谁会愿意亲近？谁又有能与这样的人推心置腹，畅所欲言？恐怕只能是敬而远之，这样的师生又何谈心灵沟通与交流？“因此，每天我都愿意带着开心走进教室，走进学生，因为我坚信只有自己阳光，学生才能芬芳。

做一名传递正能量的班主任

做一名传递正能量的班主任作者：周丽来源：《中小学德育》2013年第02期众所周知，现在的学生个性十足，难以驾驭；现在的班级管理工作更是纷繁复杂，千头万绪。

在管理班级事务时，如果班主任事必躬亲、面面俱到，不但自己很累，还极有可能不被学生所接受。

作为班主任，需要有强烈的责任心，但更需要有超常的智慧。

这种“智慧”不是用于压制住学生的“主意”有多少，而是能充分尊重学生、信任学生、依靠学生从而促进学生自主发展，为学生的成长积蓄正能量、传递正能量。

以期望传递正能量心理学研究表明，当个体被贴上某种标签时，他的潜意识里就会发散出相应的“能量”，实现自我建构。

由于“标签”的这种导向作用，笔者为学生贴上的多是“优秀标签”，如“运动之星”“唱歌之星”“书法之星”等，并张贴在教室公布栏内，以此向学生传递奋发向上的“能量”。

【案例】学生小祺总喜欢拿别人的东西，每次被发现后都表示悔改，但事后却像没事人一样。

有一天，我又听到同学们在议论：“小祺的脸皮怎么那么厚，胆子也忒大了吧，下手还真是又快又准……”于是，我找来小祺谈话，暗示和鼓励他将来做个胆大心细的外科医生。

在研究性学习中，我积极动员小祺参加生物小组。

果然，他学得很快，掌握了许多解剖学知识，并渐渐喜欢上了生物学、解剖学。

当他把更多的精力花费在学习上时，偷拿行为自然慢慢地减少……【反思】“优秀标签”让每个学生都能充分认识到自身独特的优势所在，随着自信心增强，学习积极性提高，表现会更积极，犹如焕发出新的生命力。

事实证明，态度乐观、积极向上，对学生充满希望与信任的班主任，如同一个正能量磁场，可以将正能量传递辐射到班级的每一位同学。

每个班级里都会有后进生、调皮生、普通生，这就需要班主任善于挖掘每位学生的闪光点，以“优秀标签”发挥其暗示、强化作用，让每个学生都散发出巨大能量。

以目标积蓄动力源“优秀标签”对学生自信心的提升有着不可估量的作用，但“优秀标签”不是万能的。

为此，运用“目标”激励，也可激发学生成长的能量，即可引导学生先制定具体可行的近期目标，再制定远期发展目标。

做一个幸福、快乐、阳光、自信的班主任

做一个幸福、快乐、阳光、自信的班主任作者：王婷霞来源：《新课程·上旬》2019年第10期“我们走上工作岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，只有设置这样一个目标，才会不断增强责任感意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则就会走弯路，就会荒废时间及精力”。

这是我上周周未参加“众师行”班主任高级研修班时，2011年荣获第一届全国最美乡村教师一青岛市黄岛区嘉陵江路第一小学的老师薛跃娥说的一句话！我很认同！从教25年，回顾这25年的班主任以及语文教学工作，虽有遗憾但还是略感欣慰的，因为我对学生的爱有增无减，对语文的热爱也是有增无减！可能这一切都源于对孩子的热爱，在孩子身上虽然能看到这样那样的不足与缺点，但他们的心是纯洁的，他们没有大人之间的钩心斗角，明争暗斗，看到每个孩子的点滴进步，我与他们一样高兴！现在，我想把我做班主任的一点心得与大家分享一下！我觉得一个好的班主任要从以下几点做起：一、永远保持乐观、积极、自信的良好心态我的同事们总戏称我为“铁人”，这使我联想到了“铁人王进喜”，但我知道我不可能和名人相提并论！我就是我，一个充满童心，对生活永远保持乐观、积极，自信地活着的普通人！乐观是因为我明白人活在世上就是要经受磨难的，就是要面对生老病死，生离死别的，与其伤感、愁苦地度过每一天，不如微笑着面对一切，我想每个人在人生的路上总会遇到形形色色的人，有的人走着走着就走进了心里，而有的人走着走着就成了过客，甚至形同陌路，也总会碰到快乐的，痛苦的一些事件，当我明白对于一些磨难与挫折，人不管选择哭，还是选择笑，磨难与挫折也不会离你而去，那我们又何不以微笑面对这一切呢？可能这就是我保持乐观心态的一个因素！积极则因为我虽只是一名普通的小学语文老师，但我喜欢文字，喜欢中国的语言，我愿意把我对中华民族的语言文字，对小学语文课程的点滴理解，用我不很好听，也欠标准的普通话与我的学生（我更喜欢称学生为孩子们）共享，抽空我也会写写文章，与他们有关的我也会在班上与他们共享！我写的文章不少，但不喜欢发表，当然闲暇之中也会偶尔把一些充满正能量的文章投稿，比如《阳光，你好》《静待花开》，给家长和孩子们写的信也不少，但我更欣赏的是孩子们的成功，他们每一次的习作发表比我获奖都开心，由此我想到了赞美老师的歌曲《长大后我就成了你》，有一句歌词是“才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己”！我觉得做老师就应该“甘为人梯”！我的自信则来自我对教育，对语文的热爱，我是一名语文老师，也是一位担任二十多年的班主任，我愿意在教书育人的同时，把我的阳光、乐观、积极、自信的心态递给我的孩子们，使他们在人生路上健康茁壮地成长！二、要有一颗热爱学生的心有经验的老师都知道，教育学生最好的方法就是爱，“亲其师而信其道”这句话一点也不假，因为教师的这份工作与别的工作不同，面对的是有思想、有情感的小学生。

【班主作作经验分享】如何做一个阳光、幸福的班主任

【班主作作经验分享】如何做一个阳光、幸福的班主任师者之爱，天地之大。

这份爱源自责任、源自使命，更源自于每一位教师内心深处对学生最真的爱。

这份爱，像一阵春风轻抚孩子们的心田，比春天的阳光更温暖!在班级工作中，我从自身做起，引导、影响学生。

推崇“亲其师，信其道”，关爱每一个孩子，关注孩子的喜好、每天的心情，平等地跟孩子们交流，让每一个孩子感受到老师对他的喜爱、关心和期望，课堂上，摸一摸他们的小脑袋，一句表扬的话，一个鼓励的眼神，一个竖起大拇指的手势，都会拉近师生的距离。

班主任工作管理的对象是活生生的人而不是机器，如果是机器，下班以后，把机器关停，那么机器不会出现什么问题，但我们的特殊孩子，他们自我保护意识较弱，始终处于活动状态，因此只要学生在学校，不论是什么时候，也很难保证不会出现什么意外情况，因此班主任的心始终悬着。

班主任的责任和压力都比较大，过大的压力也成为班主任烦恼的来源。

教师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业，班主任的工作不是社会全部人能理解，这些现象我们必须接受，因为无论抱怨也好，苦恼也好，自卑也好，都无法一下改变现状。

魏书生曾说过:若把学生当成天使时，我们天天活在天堂里;若把学生当成魔鬼时，我们就天天活在地狱里。

毫无疑问，我们都想要做“天天活在天堂里”的班主任。

那么，如何做一个阳光、幸福的班主任呢?一、保持良好的心态心态这东西说不准，关键看你如何去摆正它。

有人认为，要减轻教师的心理压力，增进教师的心理健康，除非能给教育增加投入，给学校增加人员编制，给教师缩短工作时间、增加工资收入、改善工作生活条件、提高社会地位，否则一切免谈!问题是，这些问题我们一个也解决不了，我们既不是制定政策的人，也不是掌握经济大权的人，但是我们是具有较高文化修养的人，我们至少可以调整自己的心态。

我们自己有一种积极、乐观向上的心态才能有效应对工作、心理上的压力，我们工作的热情才会高涨，我们才能感受到教育的幸福感。

只有教师具备积极的心态，学生才能体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度和情感体验。

争做一名阳光教师演讲稿(10篇)

争做一名阳光教师演讲稿（10篇）争做一名阳光教师演讲稿1我们都知道：老师是一个崇高的职业，他们被比作燃烧自己照亮别人的蜡烛、被比作吐丝不止、孜孜不倦的春蚕，用自己的奉献，成就着我们每个人光明的未来。

总觉得蜡烛和春蚕的比喻过于残忍，因为，我希望我们的老师能够和我们一起，永远守望青春而不会老去。

我更觉得他们是照亮我生命的那缕阳光，永远散布在我的周围，给我悄无声息的温暖。

记得六年级时教我们数学的李老师，不高不矮，不胖不瘦，戴着一副金丝眼镜，文诌诌的。

他是我们的年级主任，每天有许多事情要去做，一个年级有九个班，所有的常规管理都由他负责，但是徐老师不会因此丢下学生。

他是个非常有责任感的好老师。

刚上六年级时，我根本不知道学习的紧迫感，每天像个幼儿园的小朋友那样玩个痛快，一点危机感也没有。

那一天，李老师给我们上第一节课，阳光很好，我拿着新买的三角板对着阳光玩，阳光射进来，经过反射，在屋顶上形成了一个明晃晃的点。

当时李老师正在讲解一道例题，我玩得正高兴，他突然停了下来，对照着座次表点到了我的名：“张嘉扬，你来回答一下这个问题”。

这时，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那儿，脸涨得通红，不知如何是好。

这时，同桌小声地说了答案，我又大声重复了一遍。

后来，李老师又随便点了另外几个同学回答，他们都对答如流。

徐老师对我后面的那个同学说：“很好，请坐。

”我还以为是对我说呢，坐了下来。

李老师装作又生气又好笑的样子说：“哎——谁让你坐下去的?算了算了，坐就坐着吧。

”全班哄堂大笑。

在那一年的期中考试中，我的数学发挥得很不理想，在徐老师的自习课上，我壮起胆子小声地问：“李老师，我是不是下降了好多名次?”说完我不敢正视老师的眼睛。

他听完也没有说话，只是微微笑笑说：“以后努力点儿就好了。

”直到现在，每当我玩兴正浓的时候，都会想到他的那些鼓励的话，以及他总是对我充满期望的眼神，真的，就像是一缕阳光，扫去我内心的阴霾，给我悄无声息的温暖。

乐观正能量优秀教师的积极心态

乐观正能量优秀教师的积极心态作为一名优秀的教师，乐观正能量是我一直秉持的积极心态。

在教育工作中，我深知乐观的心态对于学生的教育成果和个人发展起到重要的推动作用。

本文将从以下几个方面，阐述乐观正能量对于教师工作的积极影响。

一、积极面对困难，迎难而上作为教师，面对工作中的困难和挑战是无可避免的。

然而，乐观的心态能够使我积极面对困难，勇于迎接挑战。

无论是学生学习上的问题还是工作中的困难，我始终相信自己的能力和解决问题的智慧。

每当遇到困难时，我会冷静思考、寻找解决问题的方法，并带领学生一同面对困难、克服困难。

在这个过程中，我不仅能够提高自己解决问题的能力，还能够激发学生的学习动力和创造力。

二、发现学生的优点和潜力拥有乐观正能量的教师，不仅能看到学生的不足之处，更能够发现他们的优点和潜力。

每一个学生都有独特的才华和潜力，而乐观的心态能够让我更加耐心地去发现和培养学生的优点。

我会在班级中鼓励学生们展示自己的特长和才艺，并积极组织各种文化艺术节目，提供平台让学生展示自己。

通过这样的方式，我培养了学生的自信心和展示能力，激发了他们对学习的兴趣，也发现了许多优秀的学生。

三、与学生建立积极的互动关系乐观正能量的教师注重与学生之间的互动交流，始终保持积极的心态。

在课堂上，我鼓励每一个学生积极参与讨论和提问，激发他们的思考能力和表达能力。

同时，我尊重每一个学生的个性差异，注重培养他们的团队合作能力和沟通能力。

通过与学生良好的互动关系，我不仅能够建立师生之间的信任和尊重，还能够更好地引导他们的学习和成长。

四、对自我要求持乐观态度作为一名优秀教师，不仅要求学生积极向上，更要求自己保持乐观态度。

乐观的心态使我能够面对自己的不足和错误，从中吸取教训并进行改进。

在工作中，我会不断提高自己的教育教学能力，积极参加各类培训和学习，不断更新教育理念和教学方法。

我相信，持续学习和积极进取是成为优秀教师的重要条件，也是保持乐观心态的重要保证。