小学一年级数学手抄报文字内容

小学一年级数学手抄报文字内容
[导语]手抄报培养了学生动手、动脑的习惯，培养了他们的创新意识和创造能力，这正是时代的迫切需要。

学生在课内外中积累的知识很多，要制成手抄报需要巧妙设计，精心安排，这就要求每个学生必须大胆设想，尤其是版面设计，根据内容添加图画，使版面图文并茂、活泼新颖，学生既陶冶了情操，又提高了审美能力和绘画技巧。

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[篇一]小学一年级数学手抄报文字内容
数学名言：
1、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而*学和修辞学则使人善于争论。

――培根
2、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。

――A・L・柯西
3、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。

――舒尔
4、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。

――达尔文
5、第一是数学，第二是数学，第三是数学。

――伦琴
6、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。

――柯普宁
7、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之独创性的创造。

――怀德海
8、天才？请你看看我的臂肘吧。

――拉码努扬
9、问题是数学的心脏。

10、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏
音乐与绘画。

但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。

――贝尔斯[篇二]小学一年级数学手抄报文字内容
数学童话故事：
哪吒顺利通过数阵，来到藏宝阁的第三层。

只见一位白胡子老爷爷站在大厅中间。

“那是我的乾坤圈！”哪吒激动的叫起来。

哪吒赶紧跑过去一看，“怎么有两个乾坤圈？”
白胡子老爷爷微笑的说：“哪吒不认识我了？”哪吒仔细打量了这位老爷爷后说：“我记起来了，你是太白金星。

”太白金星：“哪吒，我听说了你的事后，特意来帮助你的，你看，我帮你把乾坤圈要回来了。

”哪吒：“那怎么有两个乾坤圈？”太白金星：“这其中一个是我的金钢圈，另一个是你的乾坤圈，刚才我拿一个圈称连我共重67千克，拿另一个圈称连我共重68千克，单独两个圈称共重15千克，你如果能算出两个圈各重多少千克，我就把你的乾坤圈还给你。

”哪吒：“太白金星，你说话可得算数！”太白金星：“那当然了，我胡子都白了，还会骗你？”
哪吒心想：太白金星、金钢圈、乾坤圈都称了两次，那用67+68+15=150千克，再用150÷2=75千克，就知道太白金星、金钢圈、乾坤圈一共的重量是75千克，然后只要用75-67=8、75-68=7，就知道两个圈一个重7千克，另一个重8千克，可哪个是我的乾坤圈呢？太白金星见哪吒犹豫不定，说：“我的金钢圈比你的乾坤圈重一些。

”哪吒一听高兴的说道：“我知道了，你的金钢圈重8千克、我的乾坤圈重7千克，还有你太白金星爷爷重60千克，是不是？”
太白金星哈哈一笑：“小鬼挺机灵！好把你的乾坤圈拿去吧！”哪吒接过乾坤圈，刚想问自己的其他宝贝在哪里？可一转眼，太白金星不见。

[篇三]小学一年级数学手抄报文字内容
数学学习中的“听”：
听老师上课，主要是听老师上课的思路，即发现问题、明确问题、提出假设、检验假设的思维过程。

既要听老师讲解、分析时的每一句
话，更要抓住重点，听好关键性的步骤，特别是自己预习教材时发现或产生的疑难问题。

倾听和接受他人的数学思想和方法，不仅是听老师上课，还包括听同学的发言。

同学间的思想交流更能引起共鸣。

从中可以了解其他同学学习数学和思考问题的方法，加之老师适时的点拨和评价，有利于自己开阔思路、激发思考、澄清思维、引起反思。

学会倾听老师和同学的意见，反思自己的想法，有助于发展学生良好的个性，培养团结协作的精神，增强群体凝聚力。

[篇四]小学一年级数学手抄报文字内容
100以内的加法和减法重点知识：
一、十位加、减十位，个位加、减个位。

1、不进位的加法：20+30=5067+2=6968+30=98
2、不退位的减法：80-50=3069-2=6798-30=68
二、进位加法（凑十法）
1、凑十歌：一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑就满十。

（注：凑十的两个数互为补数）
2、20以内进位加：凑十法：8+72=15十位加1，个位减补数（2+8=10，2是8的补数）
3、100以内进位加362+8=44提炼方法：个位用弧线连上，十位加1，个位减补数。

（方法和20以内一样）
三、退位减法
1、20以内退位减：破十法：161-9=7个位加补数
2、100以内退位减：361-9=27提炼方法：个位用弧线连上，十位减1，个位加补数。

[篇五]小学一年级数学手抄报文字内容
华罗庚的故事：
有一次，他跟邻居家的孩子一起出城去玩，他们走着走着；忽然看见路旁有座荒坟，坟旁有许多石人、石马。

这立刻引起了华罗庚的好奇心，他非常想去看个究竟。

于是他就对邻居家的孩子说：
“那边可能有好玩的，我们过去看看好吗？”
邻居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一会儿，我有点害怕。

”
胆大的华罗庚笑着说：“不用怕，世间是没有鬼的。

”说完，他首先向荒坟跑去。

两个孩子来到坟前，仔细端详着那些石人、石马，用手摸摸这儿，摸摸那儿，觉得非常有趣。

爱动脑筋的华罗庚突然问邻居家的孩子：“这些石人、石马各有多重？”
邻居家的孩子迷惑地望着他说："我怎么能知道呢？你怎么会问出这样的傻问题，难怪人家都叫你‘罗呆子’。

”
华罗庚很不甘心地说道：“能否想出一种办法来计算一下呢？”
邻居家的孩子听到这话大笑起来，说道：“等你将来当了数学家再考虑这个问题吧！不过你要是能当上数学家，恐怕就要日出西山了。

”
华罗庚不顾邻家孩子的嘲笑，坚定地说：“以后我一定能想出办法来的。

”
当然，计算出这些石人、石马的重量，对于后来果真成为数学家的华罗庚来讲，根本不在话下。

金坛县城东青龙山上有座庙，每年都要在那里举行庙会。

少年华罗庚是个喜爱凑热闹的人，凡是有热闹的地方都少不了他。

有一年华罗庚也同大人们一起赶庙会，一个热闹场面吸引了他，只见一匹高头大马从青龙山向城里走来，马上坐着头插羽毛、身穿花袍的“菩萨”。

每到之处，路上的老百姓纳头便拜，非常虔诚。

拜后，他们向“菩萨”身前的小罐里投入钱，就可以问神问卦，求医求子了。

华罗庚感到好笑，他自己却不跪不拜“菩萨”。

站在旁边的大人见后很生气，训斥道：
“孩子，你为什么不拜，这菩萨可灵了。

”
“菩萨真有那么灵吗？”华罗庚问道。

一个人说道：“那当然，看你小小年纪千万不要冒犯了神灵，否则，你就会倒楣的。

”
“菩萨真的万能吗？”这个问题在华罗庚心中盘旋着。

他不相信一
尊泥菩萨真能救苦救难。

庙会散了，看热闹的老百姓都回家了。

而华罗庚却远远地跟踪着“菩萨”。

看到“菩萨”进了青龙山庙里，小华罗庚急忙跑过去，趴在门缝向里面看。

只见“菩萨”能动了，他从马上下来，脱去身上的花衣服，又顺手抹去脸上的妆束。

门外的华庚惊呆了，原来百姓们顶礼膜拜的“菩萨”竟是一村民装扮的。

华罗庚终于解开了心中的疑团，他将“菩萨”骗人的事告诉了村子里的每个人，人们终于恍然大悟了。

从此，人们都对这个孩子刮目相看，再也无人喊他“罗呆子”了。

正是华罗庚这种打破砂锅问到底的精神。