月光下的凤尾竹
月光下的凤尾竹后半部分讲解
月光下的凤尾竹后半部分讲解《月光下的凤尾竹》是一首写景的诗，描写的其实不仅仅是凤尾竹，而是通过它展现出一种静谧、悠远的情感，像是把我们的内心世界都捏在了手里，轻轻地捏着。
要说这首诗的后半部分，真的是别有一番滋味，读完让人觉得心里仿佛被什么东西轻轻碰了一下，突然间有种说不出的感觉。
特别是那种月光的描写，既有诗意，又带着一丝淡淡的忧愁，好像人生就是在这种美丽和忧伤之间摇摆不定。
月光下，凤尾竹显得格外迷人，竹叶在月光下微微晃动，像是轻声低语，又像是在诉说什么心事。
你看，竹子本身就带着一种清冷的气质，像极了那些寂寞而坚强的心灵。
它不张扬，不热闹，可是每一次风吹过，它依然坚持站在那里，毫不动摇。
月光洒下来，竹叶泛起一层微光，犹如夜空中最柔软的光线，轻轻地照在你的脸上，让你不自觉地放慢了脚步，像是被这一片宁静所吸引，忘记了身边所有的嘈杂和浮躁。
如果说月光代表的是一种温柔，那么凤尾竹的枝叶就像是夜晚的守望者，它们在夜风中摇曳着，似乎在告诉你，这个世界虽然喧嚣，但总有一些地方是宁静的，是属于你自己的。
你有没有注意到，竹子的叶子很轻盈，像羽毛一样，偶尔风一吹，竹叶就会发出沙沙的声音，那声音不大，却让人觉得特别安心，好像在对你说：“别怕，一切都会好。
”这种声音，就像是你在繁忙的生活中迷失了方向，而凤尾竹却在月光下为你点亮了一盏灯，让你看到自己内心的那份平静。
如果你曾经在夜深人静时走过一片竹林，那种感觉可能你再也忘不了。
夜风轻拂，竹影摇曳，仿佛整个世界都静止了，只剩下竹子的低语和月光的拥抱。
那种感觉，是不是特别像回到了小时候，躺在床上看着天花板发呆，忽然觉得时间变得特别慢，仿佛每一秒钟都特别珍贵。
月光和竹叶好像是连接你和那个无忧无虑的时光的桥梁，轻轻地把你带回过去，带回那些纯真而无烦恼的日子。
这首诗的后半部分最打动人的地方，就在于它通过月光和竹子这种简单的元素，给我们传递了一种复杂的情感。
它没有什么惊天动地的大事件，也没有什么让人激动的高兴，但正是这些小小的细节，构成了这首诗的灵魂。
第六单元月光下的凤尾竹(教案)-人教版
一、教学内容
本节课选自人教版小学音乐六年级下册第六单元《月光下的凤尾竹》，教学内容主要包括以下几部分：
1.学唱歌曲《月光下的凤尾竹》：通过欣赏、学唱，让学生掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，并能正确表达歌曲的情感。
2.了解傣族音乐特点：引导学生了解傣族音乐的风格、节奏、乐器等，拓宽音乐视野。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，如“音乐如何影响你的情绪？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了傣族音乐的风格特点，感受了《月光下的凤尾竹》的魅力。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐表达和团队协作的理解。希望大家能够将所学运用到日常生活中，享受音乐带来的快乐。如果有任何疑问，请随时向我提问。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《月光下的凤尾竹》，使学生能够准确把握歌曲的旋律、节奏，提高音乐鉴赏能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过合唱、打击乐器伴奏等实践活动，培养学生的音乐表达能力，提升自信心和团队协作能力。
3.拓展学生的音乐文化视野：了解傣族音乐特点，使学生尊重和欣赏多元文化，提高音乐素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如旋律的转调和节奏的变化，我会通过慢速演示和分解练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《月光下的凤尾竹》相关的音乐问题，如“如何通过演唱表达歌曲的情感？”
3.音乐实践活动：进行合唱、打击乐器伴奏等实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
《月光下的凤尾竹》赏析
《月光下的凤尾竹》是一首抒情诗，作者是著名诗人郭沫若。
这首诗描写了月夜里凤尾竹被月光照耀的景象，表达了诗人对凤尾竹的美丽之爱。
诗中“月光如水”一句，把月光比作洁白的银色水液，形容月光的明亮灿烂，令人陶醉。
“凤尾竹把梦丝挂”，凤尾竹的枝叶在月光的照耀下，像是梦幻般的丝线，犹如一幅美丽的画卷，令人惊叹不已。
最后，诗人把自己的爱慕之情抒发出来，表达了对凤尾竹的倾慕之情。
这首诗以其精巧的抒情，把凤尾竹的美丽景象描绘的淋漓尽致，令人陶醉。
它把自然的美景与诗人的情感结合在一起，传递出一种美好的情怀，赞美大自然的美丽，也表达了诗人对凤尾竹的美丽之爱。
民族音乐《月光下的凤尾竹》赏析
13SONG OF YELLOW RIVER 2024/ 04词作，与作曲家合作，将其创作的歌词、诗作以音乐的形式呈现出来，涉猎歌曲、音乐片、民族舞剧、歌剧等多个领域。
《祖国大地任我走》《孔雀公主》《海的恋歌》等是其词作的代表作。
（二）作品创作分析《月光下的凤尾竹》是由词作家倪维德与作曲家施光南于1979年共同创作的音乐作品，基于二人到云南德宏地区进行的音乐采风这一经历，创作的具有云南地区风土人情和傣族民族特色的音乐作品，表达了傣族少男少女间流露的真挚情感。
音乐的歌词和节奏均体现傣族风土人情和音乐特点，诉说中少女少男对彼此的爱慕。
现在流传的歌词版本是经过修改后的版本，最初版本的最后一个歌词为“金孔雀跟着金马鹿，一起走向那结婚登记处”，现在所流传的版本为“金孔雀跟着金马鹿，一起啊走向那绿色的雾哎”。
最初版本的歌词意在云南少数民族地区普及《婚姻法》，让新中国“一夫一妻制”的婚姻法在傣族民族地区，以民族歌曲的形式，进行普及宣传，让更多傣族人认识、了解并践行《婚姻法》。
天津歌舞剧院包括词曲作家的三人在云南省德宏州采风时的一天晚上，三人看到了月光下竹林中谈情说爱的少男少女，一对对少男少女互诉对彼此的爱慕之情，借以情歌表达自己的心声，竹楼里靠在窗边的姑娘与竹林间吹着葫芦丝的少男深情对望，在月光下的音乐里，传达彼此的爱慕。
《月光下的凤尾竹》就是基于这样的现实情境而创作出来的，情感真挚且浓烈。
二、《月光下的凤尾竹》音乐艺术特征分析《月光下的凤尾竹》是一首词曲完整的音乐作品，音乐演奏所用到的乐器一般为云南少数民族地区最常使用的乐器——葫芦丝，借以葫芦丝柔润、纤秀的音色，展现少数民族地区特色鲜明的音乐艺术。
歌词描绘了月光下在竹林与竹楼间深情对望、互诉衷情、呢喃轻语的少男少女，将傣族青年男女的爱情表达出来，词曲优美，能通过音乐作品让观众感受到美的体验。
《月光下的凤尾竹》这一民族音乐的艺术特征主要从其歌词和音乐两个方面进行分析。
欣赏月光下的凤尾竹的诗意描写
欣赏月光下的凤尾竹的诗意描写月光洒在凤尾竹上，映照出一幅美丽的画卷。
它们宛如一支支翩翩起舞的仙子，摇曳生姿，宛若月光下翩跹起舞的婀娜姿态。
让我们走进这个充满诗意的画面，领略凤尾竹的独特魅力。
第一节：凤尾竹的外观特点凤尾竹，又称“竹仙子”，是竹类中的瑰宝。
它们生长高度一般在一米至两米之间，株型修长挺拔。
凤尾竹的叶子呈纺锤形，羽状排列在竹秆上，宛如凤尾一般。
当月光洒在凤尾竹上时，那种仙气袅袅的感觉令人陶醉。
第二节：凤尾竹的诗意描写1. 月色映照下的凤尾竹月光下的凤尾竹，犹如一截截银灿灿的玉竹，独自矗立在夜幕下。
忽然，天空传来阵阵微风，凤尾竹随风摇曳，宛如仙子起舞。
它们轻盈的身姿在月光的映照下，散发出一股无与伦比的柔美，引人遐想。
2. 凤尾竹与月光的对话凤尾竹抬头仰望，玉立在夜空，与皎洁的月光相对。
一缕缕月光洒在凤尾竹的身上，每一根竹叶都像是两面镜子，倒映出月色的柔美。
凤尾竹仿佛与月光进行着柔情的交谈，它们用无言的语言表达着彼此心灵的契合。
第三节：凤尾竹的意象描写1. 诗情画意的凤尾竹凤尾竹的竹秆修长挺拔，若隐若现的月光点缀着它们，好似一幅诗情画意的图画。
每一根竹叶都透出一丝淡淡的翠绿，它们纷纷摇曳舞动，散发出迷人的芳香。
在月光的映照下，凤尾竹像是一道宁静的风景，给人以心灵的慰藉。
2. 凤尾竹与月光的融合夜幕降临，清冷的月光洒下，轻轻地覆盖在凤尾竹的身上。
凤尾竹犹如沐浴在月光的颂歌中，它们与月光融为一体，舞出一首优美的交响曲。
那种淡雅的姿态，让人仿佛感受到了大自然的恩赐。
结语欣赏月光下的凤尾竹，仿佛走进了一个诗意盎然的世界。
凤尾竹高雅而婉约的身姿，与月光的柔情交汇，勾勒出一副美不胜收的画卷。
它们以自己独特的美丽与魅力吸引着人们的目光，传递着自然的温暖和宁静。
让我们沉浸在这美好的画面中，感受到心灵的净化与滋养。
《月光下的凤尾竹》歌词 龚玥
月光下的凤尾竹
月光啊下面的凤尾竹哟哦
轻柔啊美丽像绿色的雾哟哦
竹楼里的好姑娘
光彩夺目像夜明珠
听啊多少深情的葫芦声
对你倾诉了心中的爱慕
哎
金孔雀般的好姑娘
为什么不打开哎
你的窗户
月光啊下面的凤尾竹哟哦
轻柔啊美丽像绿色的雾哟哦
竹楼里的好姑娘
为谁开门又开窗户哎
是农科站的小亚鹏摘走这颗夜明珠
哎
金孔雀跟着金马鹿
一起啊走向那哎绿色的雾
嘿哎哎嘿哎哎
嘿哎哎嘿哎哎
嘿哎哎哎哎哎哎
金孔雀跟着金马鹿
一起啊走向那哎绿色的雾
以上就是关于月光下的凤尾竹的歌词，感谢您的阅读！。
《月光下的凤尾竹》教学课件月光下的凤尾竹
THANKS
感谢观看
05
CATALOGUE
学生活动及实践方案
朗诵表演活动的组织
总结词：提升学生口语表达能力，培养表演技巧
01
02
详细描述
1. 挑选适合的学生担任朗诵表演者，注重语音语调的准 确性，表达的自然流畅。
03
04Leabharlann 2. 引导学生分析文本，理解作者情感，把握角色性格特 点。
3. 提供适当的表演技巧指导，如肢体语言、面部表情等 。
观点，倾听他人意见，互相交
流启发。
05
4. 教师巡视各小组讨论情况，
给予必要的指导和帮助。
06
创作性思维拓展训练
总结词：激发学生创造性思维，提高写作技能
详细描述
1. 设计一个与文本相关的写作任务，如“以月光下的凤尾竹为题 创作一篇短篇小说”。
2. 引导学生从不同角度挖掘文本内涵，启发创造性思维。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试新的表达方式。
傣族风景视频
提供一些西双版纳傣族风景的视频片段，让 学生了解傣族的生活环境和文化背景。
相关研究文献及资料
植物学资料
提供关于凤尾竹的植物学资料，包括生长环境、生态 习性等方面的知识，以便学生了解凤尾竹的特点。
民族文化研究资料
提供关于傣族文化的研究资料，包括傣族的民族风情 、风俗习惯等方面的知识，以便学生了解傣族文化的 背景。
教学重难点的把握
教学重点
掌握《月光下的凤尾竹》的乐理知识，理解音乐情感和形象。
教学难点
培养学生欣赏音乐的能力，使其能够自主分析和解读音乐作品。
教学方法与手段的选择
教学方法
采用讲解、演示、互动等多种方法相结 合，以激发学生的学习兴趣和积极性。
大班音乐《月光下的凤尾竹》教案
大班音乐《月光下的凤尾竹》教案一、教学目标：1. 感受和体验《月光下的凤尾竹》这首歌曲优美的旋律和节奏。
2. 能够用轻柔的声音演唱歌曲，并模仿吹奏葫芦丝的动作。
3. 理解歌曲中的意境，想象自己在月光下的凤尾竹旁欣赏美景。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《月光下的凤尾竹》歌曲，体验音乐的美感。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高把握。
三、教学准备：1. 教学课件或视频：展示月光下的凤尾竹的图片或视频。
2. 音乐播放设备：用于播放《月光下的凤尾竹》歌曲。
3. 乐器：准备一些吹奏乐器，如葫芦丝，供学生模仿吹奏。
四、教学过程：1. 导入：通过展示月光下的凤尾竹的图片或视频，引导学生进入歌曲的意境。
2. 教授歌曲：播放《月光下的凤尾竹》歌曲，让学生初步感受旋律的美感。
3. 分句教唱：教师引导学生一句一句地学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
4. 合唱练习：学生集体演唱歌曲，教师纠正发音和节奏上的错误。
5. 吹奏模仿：学生模仿吹奏葫芦丝的动作，体验吹奏乐器的乐趣。
五、教学评价：2. 学生能够描述歌曲中的意境，展现出对音乐的理解和想象能力。
3. 学生积极参与吹奏模仿活动，表现出对乐器的兴趣和动手能力。
六、教学延伸：1. 创意表演：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲《月光下的凤尾竹》的旋律进行创意表演。
2. 歌曲改编：学生尝试对《月光下的凤尾竹》进行简单的改编，如改变节奏、增加新的旋律等，展示自己的创新能力。
七、家园共育：1. 家长协助：请家长在家中协助孩子练习演唱《月光下的凤尾竹》，鼓励孩子参与家庭音乐活动。
2. 亲子活动：家长与孩子一起进行音乐游戏，如模仿吹奏乐器、合唱等，增进亲子间的情感交流。
八、教学反思：1. 教师总结：在教学过程中，教师应不断总结自己的教学方法和效果，发现问题并及时调整。
2. 学生反馈：教师可向学生询问对歌曲学习的感受和建议，以便更好地满足学生的学习需求。
九、教学拓展：1. 相似歌曲学习：教师可以推荐类似的民族音乐给有兴趣的学生，如《茉莉花》、《康定情歌》等，让学生进一步了解和欣赏民族音乐。
【五年级作文】月光下的凤尾竹_50字
【五年级作文】月光下的凤尾竹_50字
月光下的凤尾竹
在一个寂静的夜晚，月光洒在花园中的一株凤尾竹上，它仿佛披上了一件银色的外衣，散发出迷人的光芒。
凤尾竹像一位优雅的舞者，轻轻舒展着长长的叶子，叶尖如剑，相互交错，组成了一
幅美丽的图画。
在月光的映衬下，竹叶上的细脉络清晰可见，像是一篇篇优美的诗句。
竹子的身姿挺拔，高高地伸展向天空。
月光下，竹子的颜色变得更加浅淡而柔和。
竹
子的枝干稳固有力，仿佛一个勇敢的士兵，坚守在这个花园中，守护着那片青翠的生机。
月光照耀下，竹叶在微风中轻轻颤动，发出“咝咝”的声音。
竹子也倾听着月光的呢喃，静静的享受着这宁静的夜晚。
月光下的凤尾竹是如此美丽，它给人一种宁静、舒适的感觉。
在这个喧闹的世界里，
我们需要多一些这样的时刻，与大自然亲近，感受生命的美好。
月光下的凤尾竹，像是一个美丽的梦境，它让人沉醉忘却一切忧愁与烦扰。
让我们一
起走进这美丽的花园，与凤尾竹一起，沐浴在月光下的宁静与温馨之中。
月光下的凤尾竹赞美语句
月光下的凤尾竹赞美语句
嘿，朋友！你知道吗？当月光如水般洒下，那凤尾竹就像是被仙女
施了魔法一般，美得让人陶醉！你想想，月光就像一层轻柔的纱幔，
轻轻地披在凤尾竹身上，是不是宛如给它们穿上了一件梦幻的衣裳？
那凤尾竹的叶子，在月光下泛着微微的银光，就好像是一片片精心
打磨过的银片，难道不迷人吗？它们随风摇曳，发出沙沙的声响，这
声音难道不像一首轻柔的小夜曲，在寂静的夜晚抚慰着人们的心灵？
还有那修长的竹节，一节一节地往上延伸，好似在努力追逐着月光，难道不是充满了生机与活力吗？就好像是勇敢的攀登者，永不停歇地
向着天空进发。
月光下的凤尾竹啊，它们是大自然的精灵，是夜的舞者。
它们用自
己的姿态和声音，编织出了一幅绝美的画卷。
难道你不觉得，站在它
们面前，所有的烦恼都会烟消云散，所有的疲惫都会一扫而空？
我觉得啊，月光下的凤尾竹就是世间最美丽、最动人的存在，它们
带给我们的不仅仅是视觉和听觉的享受，更是心灵的慰藉和安宁！。
【五年级作文】月光下的凤尾竹_50字
【五年级作文】月光下的凤尾竹_50字
月光下的凤尾竹
在一个寂静的夜晚，月光洒在大地上，仿佛给大自然披上了一层银色的纱。
我来到花园，看到凤尾竹正矗立在那里。
它们高大挺拔，像一把把绿色的伞，它们是花园的守护者。
月光照在凤尾竹身上，像给它们穿上了一件银色的礼服，闪闪发光。
我仔细地打量着它们，发现它们的叶子像剑一样尖尖地竖立着，犹如一支支军队列队等待着下一次的行动。
凤尾竹给我一种静谧的感觉，它们不说话，却以一种与众不同的姿态告诉我它们的存在。
夜晚的凤尾竹也和白天不一样，白天它们昂首挺胸，翠绿的叶子在阳光下闪着光。
而在月光的照射下，它们更显得神秘。
我静静地坐在凤尾竹旁边，闭上眼睛，感受着这份宁静与美丽。
凤尾竹，你多么了不起！你的银色的身影，点亮了每一个夜晚，给我们带来了温暖和希望。
我爱月光下的凤尾竹，它给我带来了无尽的欢乐和美好。
【五年级作文】月光下的凤尾竹_50字
【五年级作文】月光下的凤尾竹_50字
月光下的凤尾竹。
夜晚，月光洒满了整个院子。
我走进院子，心情特别好，抬头看见了一丛凤尾竹，它
在月光的照射下，显得格外美丽。
凤尾竹是一种很特别的植物，它像一只雄鸟展开了美丽的尾巴，被人们称为凤尾竹。
它的颜色是翠绿色的，长长的叶子铺满了整个枝干，像一把把绿伞，密密麻麻，美丽极
了！
我小心翼翼地走近凤尾竹，仔细观察它。
凤尾竹上的月光映照出了它的美丽线条，它
的叶子就像一片片翠绿的锦绣，细长的尾巴摆动着，仿佛在向我打招呼。
我轻轻地摸了摸凤尾竹的叶子，它光滑而柔软。
我闻了闻，它竟然有一种清香的味道，使人心情愉快。
站在凤尾竹旁边，我感到一阵凉风吹过，凤尾竹的叶子随风摇曳，仿佛在为月亮献舞。
听着凤尾竹的低语声，我仿佛进入了一个神奇的世界。
月光下的凤尾竹真是美丽极了，它让我感受到大自然的魅力，让我忘却了烦恼，愉悦
了心情。
我爱月光下的凤尾竹，它给我带来了快乐！。
月光下的凤尾竹的歌词
月光下的凤尾竹月光下面的凤尾竹哟，
轻柔美丽像绿色的雾。
竹楼里的好姑娘，
光彩夺目像夜明珠。
听啊，多少深情的葫芦笙，对你倾诉着心中的爱慕。
－－－－－
金孔雀般的好姑娘，
为什么不打开你的窗户？月光下面的凤尾竹，
轻柔美丽像绿色的雾。
竹楼里的好姑娘，
歌声啊甜润像果子露。
痴情的小伙子，
野藤莫缠槟榔树，
姑娘啊她的心已经属于人，金孔雀要配金马鹿。
－－－－－
月光下的凤尾竹，
轻柔啊美丽像绿色的雾哟。
竹楼里的好姑娘，为谁敞门又开窗户。
嘿，是农科站的小岩鹏，摘走这颗夜明珠。
哎－－－－－－
金孔雀跟着金马鹿
一起呀走向那结婚登记处。
月光呀下面的凤尾竹哟
轻柔啊美丽像绿色的雾哟
竹楼里的好姑娘
光彩夺目像夜明珠
听啊多少深情的葫芦笙
对你倾诉心中的爱慕
唉......
金孔雀般的好姑娘
为什么不打开唉你的窗户
( MUSIC )
月光下面的凤尾竹
轻柔啊美丽像绿色的雾
竹楼里的好姑娘
歌声啊甜润像果子露
唉痴情的小伙子
野藤莫缠槟榔树
姑娘啊她的心已经属于人
金孔雀呀金马鹿。
《月光下的凤尾竹》歌词 李蔓
月光下的凤尾竹
月光下的凤尾竹
词曲:佚名
专辑:
歌手:李蔓
歌词制作:日出东方
月光呀下面的凤尾竹哟轻柔啊美丽像绿色的雾哟竹楼里的好姑娘
光彩夺目像夜明珠
听啊多少深情的葫芦笙对你倾诉心中的爱慕
唉 ......
金孔雀般的好姑娘
为什么不打开唉你的窗户月光下面的凤尾竹
轻柔啊美丽像绿色的雾
竹楼里的好姑娘
歌声啊甜润像果子露
唉痴情的小伙子
野藤莫缠槟榔树
姑娘啊她的心已经属于人
金孔雀呀金马鹿
( MUSIC )
歌词制作:日出东方
--- 完---
以上就是关于月光下的凤尾竹的歌词，感谢您的阅读！。
欣赏月光下的凤尾竹的美丽意象
欣赏月光下的凤尾竹的美丽意象在安静的夜晚，当月光洒满大地，仰望天空，我们会被一种美丽的意象所吸引——月光下的凤尾竹。
这种美丽的景象不仅仅是自然界的奇观，更是一种对生命力和坚韧不拔的赞美。
月光下的凤尾竹，是一种特殊而珍贵的植物。
凤尾竹生长在山区，偏爱高海拔、湿润的环境，因此较为稀少。
它的形态独特，竹子笔直挺立，犹如一枝优雅的仙鹤，舒展着蓬勃的生命力。
而在月光的映照下，凤尾竹的身姿更是优美动人，宛如舞动的天使。
月光下的凤尾竹似乎是那么纯洁无暇。
月光的柔和光辉洒在竹叶上，使其呈现出一种澄澈透明的翠绿色，犹如一幅精美的画卷。
细心观察，我们会发现竹叶上隐约可见的脉络，它们像是一个个精致的纹路，为整个画面增添了一份细腻和生机。
而竹子下垂的枝条则像是一件华美的礼服，为整个场景增添了一份宁静和庄重。
除了凤尾竹的形态和颜色所带来的美丽，月光下的凤尾竹还让我们联想到一种坚持和坚韧不拔的精神。
凤尾竹是一种生命力旺盛的植物，它通过长时间的适应和生长，才能在恶劣的环境中存活下来。
即便是在月光下，这种勇敢的生命依旧迎接挑战，展现出自己的美丽。
它给我们一种深深的启示，那就是无论面临怎样的困境和挑战，只要我们拥有坚持和坚韧的精神，就能够克服一切困难，继续前行。
欣赏月光下的凤尾竹的美丽意象，不仅仅是一种审美的享受，更是一种感悟生命和感悟自我的机会。
当我们的眼睛被月光下的凤尾竹所吸引时，内心也会随之平静下来，思绪会更加清晰，我们会开始思考生命的意义和我们对待生活的态度。
这种美丽意象让我们感受到了自然界的力量和温暖，也让我们学会欣赏生活中的美丽和珍贵。
在赏析月光下的凤尾竹的美丽意象时，我们不由得想起了一句诗词：“清光照影寒凌乱，未见幽花真寂寞”。
这句诗表达了诗人对月光下孤寂凄凉美的准确描绘，也道出了人们对月光下凤尾竹美丽意象的深刻感悟。
月光下的凤尾竹让我们看到了一种纯净而寂静的美，引起了内心最深处的共鸣和共振。
欣赏月光下的凤尾竹的美丽意象，是一种与自然对话的方式，也是一次对自我的思考和反思。
第六单元《月光下的凤尾竹》(教案)
一、教学内容
本节课选自六年级下册第六单元《月光下的凤尾竹》。教学内容主要包括：1.学会歌曲《月光下的凤尾竹》，掌握其旋律、节奏和歌词；2.了解歌曲的创作背景，理解歌曲表达的美好情感；3.学习有关葫芦丝的基本知识，尝试演奏歌曲中的简单旋律；4.通过对歌曲的学习，培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。本节课将重点引导学生体验歌曲中的民族音乐特色，感受音乐带来的美好情感，提高学生的音乐素养。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《月光下的凤尾竹》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对民族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《月光下的凤尾竹》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极投入，主动参与。以下是我对今天教学的一些思考：
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，通过学习《月光下的凤尾竹》，感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐鉴赏素养；
2.增强学生的音乐表现力与创造力，让学生在学唱歌曲的过程中，体验音乐带来的情感共鸣，激发学生的艺术表现欲望；
3.培养学生的团队协作能力，通过集体合作演唱和葫芦丝演奏，提高学生与他人协作的能力，增强集体荣誉感；
-对于葫芦丝演奏技巧，教师可从基础开始，逐步教授吹奏方法，并给予学生充分的练习时间，鼓励学生多尝试、多交流；
-在理解歌曲情感方面，教师可通过故事、图片等情境创设，引导学生感受歌曲中的美好情感；
-在集体合作中，教师需强调团队协作的重要性，指导学生学会倾听、协调和配合，确保演唱和演奏的顺利进行。
月光下的凤尾竹诗歌
鸟儿，酣睡心中的梦
小树，收拾昨夜的歌
花儿，羞涩甜美的笑
我想，你一定会看到的
不然，今晚的风，为何会如此地柔软
柔软的风，轻轻拂着柔美的光
美丽的凤尾竹，开始叶影婆娑
竹叶，低吟着沙沙的歌
竹节，拍打着沉醉的音
温柔地捻成一个柔情的念
悄悄在你的心中蔓延滋长
如片片竹叶，密密相连着
我想，你一定会感觉到的
不然，今晚的你，为何会如此地泪眼迷濛
月光下的凤尾竹呀
多么希望
你可以，用每一片竹叶去传递那遥远的情
多么希望
你可以，用每一个竹节去伸展那圣洁的爱
我想，你一定会听到的
不然，今晚的歌，为何会如此地撩人
你，静静地就这么站着，站在这茂盛的竹林下
让月光，漫漫洒上你的身
让绿色，轻吻着你的双眸
让时间，驻留在妳的怀里
我想，你一定会知道的
不然，今晚的心，为何会发出如此的颤音
月光，凤尾竹，盈盈的诗
让寂静的灵魂，绵绵地渗过你的心
月光，凤尾竹，聆听
让爱的世界，从此唯美地绽放
让孤独的生命，从此回归安然
让我们虔诚地热爱着，爱在月光下的凤尾竹
【五年级作文】月光下的凤尾竹_50字
【五年级作文】月光下的凤尾竹_50字
月光洒在竹林上，凤尾竹在月下舞蹈。
它们如同婀娜的舞者，优雅地摇曳着身姿。
凤尾竹的叶子是碧绿的，像一片片翠绿的舞衣。
它们抬起头，挺起胸脯，仿佛在高歌一曲。
月光照射下，竹林中的影子在地上舞动。
凤尾竹的影子也在月光的映照下跳跃起舞，像一群疯狂的灵魂。
它们在月光下高低跳跃，像是一场倾情的褒年。
凤尾竹的竹子细长而美丽，如同一柄纤细的剑。
它们在月光下静静地等待，等待着来自远方的赞美。
凤尾竹，你是月光下最美的舞者，你的舞姿优美动人，让人忘记时间。
在月光的洗礼下，你仿佛是一个仙女，令人陶醉。
愿你永远保持这份倾城之美，绽放你独特的魅力。
月光下的凤尾竹，你是大自然的骄傲，是人们心中永远的传说。
月光下的凤尾竹创作背景故事
月光下的凤尾竹创作背景故事
月光下的凤尾竹，又称月光凤尾竹，是一种生长在我国南方地区的植物。
它的叶片修长，状似凤尾，尤其在月色皎洁的夜晚，摇曳生姿，美不胜收。
自古以来，文人墨客对月光下凤尾竹的美丽景象赞誉有加，将它视为诗意的象征。
月光下凤尾竹的创作背景可以追溯到古代文人雅士对自然美景的欣赏。
在古人的诗词中，经常可以看到对月光下凤尾竹的描绘。
如唐代诗人杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》之一：“月光如水照幽篁，凤尾萧萧夜正长。
”这句诗形象地表现了月光下凤尾竹的美丽景象。
月光下凤尾竹的文学价值在于，它作为一种审美对象，激发了诗人们的创作灵感，为古代诗词增添了浓厚的诗意。
同时，月光下凤尾竹也成为了中国传统文化中的一个重要符号，象征着清雅、高洁和宁静。
在实际生活中，月光下凤尾竹也有着很高的实用价值。
它的竹材可用于制作各种工艺品，如笔、扇子、乐器等。
此外，月光下凤尾竹的叶片含有丰富的氨基酸，具有一定的药用价值。
将其煎水服用，可起到清热解毒、祛风利湿的作用。
欣赏月光下凤尾竹的美丽，需要掌握一定的技巧。
首先要选择一个合适的观赏地点，最好是在月色明亮的夜晚，这样才能更好地领略月光照耀下凤尾竹的韵味。
其次，要懂得欣赏凤尾竹的形态美，如修长的叶片、优美的弧线等。
最后，可以通过诗词、音乐等形式，进一步感受月光下凤尾竹所传达的意境。
总之，月光下的凤尾竹是我国南方地区一种具有独特魅力的植物，它既具
有很高的文学价值，又具有实用价值。
幼儿园大班教案《月光下的凤尾竹》含反思
幼儿园大班教案《月光下的凤尾竹》含反思幼儿园大班教案《月光下的凤尾竹》一、教学目标：1. 能正确辨认并说出“凤尾竹”的名称及特点。
2. 发挥想象力，绘制月光下的凤尾竹。
3. 培育幼儿对自然的酷爱和敬畏之情，加强幼儿环保意识。
二、教学内容：1. 介绍凤尾竹。
2. 谈论关于月光下的凤尾竹的印象，引导幼儿的想象力和感知本领。
3. 制作月光下的凤尾竹。
三、教学步骤：Step 1. 课前导入1. 师生互动问候。
2. 引导幼儿察看学校里的植物，并引导幼儿描述植物的形态与特点。
3. 老师出示图片，引导幼儿察看图片并提出问题：“你看到了什么？”“你认得这莳植物吗？”“你有没有见到这莳植物？”Step 2. 导入主题1. 出示凤尾竹图片并介绍凤尾竹的特点。
2. 让幼儿试着说出凤尾竹的特点和名称，并激励幼儿用手比划。
Step 3. 想象力和感知本领的培育1. 向幼儿描述月光下的凤尾竹，激励幼儿发挥本身的想象力并叙述他们的印象。
2. 提问让幼儿思考：“你想看到月光下的凤尾竹会是什么样子？”Step 4. 制作活动1. 分发材料让幼儿制作月光下的凤尾竹。
2. 供应相关工具且加以引导。
Step 5. 课后反思1. 整理活动的感想与体验。
2. 引导幼儿反思本节课的收获与体会。
四、教学反思：此次课堂教学主题为“月光下的凤尾竹”，使幼儿对凤尾竹有了初步的认得，并引导幼儿发挥想象与感知本领，制作出本身心中的“月光下的凤尾竹”。
尤其是在课程中强调了环保意识，让幼儿有意识的去珍惜大自然，更加有意义。
但是本次课程中在幼儿的行为表现上存在一些不足，如有的幼儿表现出了不耐烦，不能耐性地制作，还有一些幼儿不够细心。
为了改进这些问题，下一次课程教学应当更加耐性，激励孩子们更加细致的操作，渐渐的培育他们的注意力和细心度。
总体来说，此次幼儿园大班教案《月光下的凤尾竹》收获颇丰，希望能进一步提高本身的教学方法和技巧。
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中国古典音乐鉴赏—《月光下的凤尾竹》
摘要：月光下的凤尾竹是一首著名的傣族乐曲，以其悠扬的曲调、娓娓动听的旋律，给人心旷神怡的感觉。
让人不由联想起那郁郁葱葱的凤尾竹林，别具一格的傣家楼阁撒落在竹林间，有如天上的星子，依山傍水，在融融的月光下，竹林中隐隐飘出的阵阵葫芦丝，幽攸抑扬，轻清淡雅。
它是由我国著名音乐家施光南创作的。
月光下的凤尾竹当初的创作背景是为了在傣族地区能顺利宣传“婚姻法”而创作的。
凤尾竹是在云南省德宏州潞西市境内生长着的一种竹子，傣语称"麦党汗"，本地汉语称"里拉竹"，这种竹子的生长特性是以蓬为单位，且发蓬不大，每蓬几根至十几根竹子不等，远远望去稀稀落落，就像散开的凤尾一样。
关键字：傣族，民间音乐，葫芦丝
月光下的凤尾竹是一首著名的傣族乐曲，以其悠扬的曲调、娓娓动听的旋律，给人心旷神怡的感觉。
让人不由联想起那郁郁葱葱的凤尾竹林，别具一格的傣家楼阁撒落在竹林间，有如天上的星子，依山傍水，在融融的月光下，竹林中隐隐飘出的阵阵葫芦丝，幽攸抑扬，轻清淡雅。
它是由我国著名音乐家施光南创作的。
施光南（1940年8月22日—1990年05月02日），被称为“时代歌手”，为中国成立后我国自己培养的新一代作曲家。
祖籍浙江金华市源东乡叶村，1940年8月22日在重庆市南岸出生，父亲施复亮是共青团早期领导人，母亲是重庆江津人。
施光南1948年回源东叶村老家上小学，1949年在金华城内小学毕业。
解放后随父母移居北京，在父亲影响下开始学习作曲，1957年中学毕业后被中央音乐学院破格录取，1959年转入天津音乐学院作曲系学习，先入中央音乐学院附中补习两年，再转中央音乐学院作曲系学习。
1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
1964年毕业后分配到天津歌舞剧院任创作员。
施光南为中国成立后我国自己培养的新一代作曲家，被称为“时代歌手”。
曾任全国青联副主席、中国音协副主席。
主要作品有：C小调钢琴协奏曲，弦乐四重奏《青春》，管弦乐小合奏《打酥油茶的小姑娘》小提琴独奏《瑞丽江边》、《打起手鼓唱起歌》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》等。
施光南的歌曲旋律既有浓郁的民族风味，又有着鲜明的时代特征；既有较高的艺术性，又具有通俗性，可谓“雅俗共赏”，深受广大人民群众的喜爱；其“立足于民族传统，融汇各民族、各地方民族民间音乐之神韵，化为自己的音乐语言，创造性地运用于创作实践”的创作思想，对当代及今后的歌曲创作都有着积极而深远的影响。
施光南既掌握了西洋作曲知识，又熟悉我国丰富多彩的民族、民间音乐，且善于将二者有机地结合起来，形成具有时代特征的艺术风格。
作品题材广泛，形式和体裁多种多样，音乐语言新鲜活泼，风格热情瑰丽，富有民族特点和生活气息。
月光下的凤尾竹当初的创作背景是为了在傣族地区能顺利宣传“婚姻法”而创作的。
1979年天津歌舞剧院一行三人到云南省德宏州采风，词作家、诗人倪维德先生在芒市坝子看到傣族青年男女在明亮的月光下成堆地在竹林中谈情说爱、卿卿我我、情歌呢喃、葫芦丝声声，晚风刮来竹尖轻摇……诗人诗兴大发，挥笔写成《月光下的凤尾竹》歌词，“凤尾竹”之比拟形似神更似，使意境得到升华，随后由著名的作曲家施光南谱曲。
从此歌曲唱遍中国大地、传至世界角落。
凤尾竹是在云南省德宏州潞西市境内生长着的一种竹子，傣语称“麦党汗”，本地汉语称“里拉竹”，这种竹子的生长特性是以蓬为单位，且发蓬不大，每蓬几根至十几根竹子不等，远远望去稀稀落落，就像散开的凤尾一样。
当乐曲清幽飘起的时候，我把自己带到了澜沧江边翠绿欲滴的凤尾竹林，穿起心仪已久的筒裙，在碧波莹莹的丽江边漫步起舞，等待心
上人的到来。
你听，竹林中传来了阵阵葫芦丝声，淡淡悠扬。
美丽的姑娘轻倚在凤尾竹旁，清澈的双眸中流露出期待的目光。
月光斜洒在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。
乐声渐渐轻灵飘逸起来，姑娘起身来到水池旁，在月下忘情的轻舞着、旋转着，波光中叠映着她曼妙的身影，月光下裙摆也轻轻飘扬落寞的斜倚在凤尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飘逸轻灵的舞姿，着一缕花衣，似一个精灵，在月光下泻一地旋转的身影，竹林的小径上。
微风轻拂凤尾竹，远看像一层绿色的雾在舞动，竹楼里美丽的阿妹正深情的凝望窗外，竹楼外痴情的阿哥爱慕的葫芦丝声，在静谧的夜晚愈加缠绵，彼此正倾诉着心中的爱恋。
听完《月光下的凤尾竹》给我的感受是：最后一片晚霞依依不舍挥袖道别，将一切交给了静夜。
夜幕下，星星调皮地眨着好奇的眼睛，一轮明月露出清凉的笑脸，关注地、慈祥地凝视大地好久好久。
月色流泻，轻柔地将神秘的薄雾挥洒在一株株凤尾竹上，象披上一层美丽的绿纱。
风无声无息悄悄走近，满含深意地轻摇着沾满月光的每一片叶子，将甜蜜的吻悄印在含羞的叶片身上，月光下的凤尾竹恬静、温柔地接受着爱抚。
优雅的竹楼里闪着柔和、诱人的亮光，里面有美丽的好姑娘牵动着月光下痴情的小伙子。
如水的月光化开了浓浓夜色，露出了小伙子掩饰着向往的心跳，吹起了心爱的葫芦丝，倾诉对姑娘的一片相思，释放那满含深情的一腔爱意，等待着、企盼着心上人出现。
悠扬的葫芦笙穿越迷人的竹林，直飘到不路面的姑娘心坎上，那醉人的音乐撩拨着姑娘柔柔的心弦，躲藏的姑娘沉浸于美妙的乐曲中。
葫芦笙与月光相伴，吹奏出一个美丽动人的故事，传送着小伙子的全部心声—可爱的姑娘啊，你何时才能来到我的身边。
好美的月光，好美的月光下的凤尾竹—那片溢满爱的神奇的绿色的雾……
歌词内容：
月光啊下面的凤尾竹哟
轻柔啊美丽像绿色的雾哟
竹楼里的好姑娘
光彩夺目像夜明珠听啊
多少深情的葫芦笙
对你倾诉着心中的爱慕
哎金孔雀般的好姑娘为什么不打开哎你的窗户
月光下的凤尾竹
轻柔啊美丽像绿色的雾哟
竹楼里的好姑娘
歌声啊甜润像果子露
痴情的小伙子
野藤莫缠槟榔树
姑娘啊我的心已经属于人
金孔雀要配金马鹿
月光下的凤尾竹
轻柔啊美丽像绿色的雾哟
竹楼里的好姑娘
为谁敞开门又开窗户
哦是农科站的小岩鹏
摘走这颗夜明珠哎
金孔雀跟着金马鹿
一起啊走向那绿色的雾哎。