案例分析从火到灯——人类走向文明的历程
高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案
技术与设计1教案任课老师：第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。
关于电灯来源的研究报告
关于电灯来源的研究报告引言电灯作为现代生活中不可缺少的发明之一，给人们带来了方便和舒适。
然而，在现代电灯被广泛采用之前，人们的生活是如何获得光明的呢？本文将通过对电灯来源的研究，探索人类在各个历史阶段如何获得照明。
同时，本文还将介绍电灯的发展历程和其对人类社会的影响。
一、人类最初的照明方式——火在人类历史的早期阶段，人们最初的照明方式就是使用火。
通过燃烧木材、干草等可燃物，人们可以获得温暖和光明。
然而，火照明方式存在着一些问题，比如烟雾、火灾的风险以及燃料的有限性。
二、蜡烛的出现随着人类社会的发展，蜡烛作为一种新的照明方式被引入。
蜡烛的制作方法相对简单，通过将蜡和蜡芯结合在一起，点燃蜡芯便可以获得照明。
蜡烛的出现极大地改善了照明条件，解决了火照明方式所带来的一系列问题。
然而，蜡烛也存在着一些缺点。
首先，蜡烛燃烧时会产生烟雾和臭味，对人体健康不利。
其次，蜡烛的照明范围有限，无法提供足够的照明效果。
因此，随着科技的进步，人们开始寻找更加高效的照明方式。
三、电灯的发明1. 早期的电灯虽然早期的电灯并非是现代人熟知的那种电灯，但它的发明标志着照明技术的重大进步。
在19世纪，人们开始使用电流通过电线和电灯泡来产生光。
早期的电灯主要包括弧光灯、灯丝灯等。
2. 爱迪生的贡献19世纪末，托马斯·爱迪生发明了第一款实用电灯，即著名的白炽灯。
白炽灯是通过在灯泡内放置一个可以发光的灯丝来实现的。
爱迪生的发明极大地改善了照明效果，并且成为电灯发展的重要里程碑。
3. 现代LED灯现代LED（Light Emitting Diode，发光二极管）灯是电灯技术的一个重大突破。
与传统的白炽灯相比，LED灯具有更高的能效和更长的寿命。
此外，LED灯的颜色和亮度也更加稳定可靠，成为了当前最常用的照明方式之一。
四、电灯对人类社会的影响电灯的发明和广泛应用对人类社会产生了深远的影响。
首先，电灯极大地改善了人们的生活质量，使人们在夜间能够进行各种活动。
高中通用技术《技术与设计》全套教学设计
第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：教学过程（第一课时）技术的价值案例分析探究讨论归纳总结课堂小结布置作业教学环节教师引领学生活动设计意图通用技术课程介绍1.何为是通用技术课程？通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程2.为何要开设通用技术课程？随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。
通用技术(苏教版2019)必修1第1章走进技术世界1.1技术的发展
第一章走进世界1.1技术的发展一、教材分析：本节从“技术的历史发展”和“技术的未来展望”两个维度阐述技术的发展历程。
其中“追溯技术的历史”侧重对技术产生的原因和技术的发展动力的追溯、探索与体验；“展望技术的未来”侧重引导学生理解现代技术将日益成为引导社会变化，应对社会变化的重要因素。
二、教学目标★通过活动体验和案例分析，感悟技术的历史发展给人类社会带来的变化。
★畅想技术的未来，形成对待技术的积极情感和理性态度。
三、教学重点难点1.用历史和发展的眼光来分析技术的发展与人的需求，认识到技术的重要性。
2. 实操钻木取火时，既要考验学生的动手能力，还要注意安全操作。
四、课前准备教师准备：打开微机，课件、钻木取火工具等。
学生准备：结合课本提前预习。
五、教学过程【导入新课1】1.什么是通用技术？大家对此有什么想法?用自己的语言描述自己的理解？2.为什么要开设通用技术？国外什么时候开始开设这课程？教师不能立刻告知答案，应通过提出问题，让学生带着问题去学习去发现答案。
接着扩展了解各国开设通用技术时间表，促进学生对该门课程学习的必须感与紧迫感。
【任务一】1.如果有一天同学们因意外，身处野外，环顾四周，没有屋舍，没有人烟，仿佛身处《鲁滨漫流记》中的荒岛，吃、住、行全靠自己解决。
但是事发突然，没有随身携带野外生存物质，此时天快黑了，怎么办？以问题的方式引入任务一。
2.钻木取火注意问题：（1）参考课本进行体验钻木取火，注意安全（2）目的是让学生体验技术的作用，给人的生活带来了方便。
（3）在课堂上要求学生搜索各种取火方式，并品论其优缺点。
3.师生互动讨论4.1 在两次体验活动中，用松木板和桐木板有什么不同？你认为钻木工具和木板之间应该如何匹配？答：使用松木板很费力，而且很难钻出火来，桐木板较松木板质地松软，易于钻出火来。
钻木工具与木板配合使用，它们的木质一定要一硬一软才容易钻出火来。
4.2钻木取火工具中惯性轮的作用是什么？如果换一个不同直径、不同厚度的惯性轮会对取火效率产生什么影响？绳子、惯性轮等如何安装才有利于取火操作？答：惯性轮的作用：在横杆上施加压力，使惯性轮开始转动，惯性轮在其惯性的作用下能够保持其在不加压力的情况下仍然会继续转动，起到省力的作用。
通用技术必修一全套教案
技术源于人类的需求和愿望一、教学目标知识与技能1．理解技术的产生于人类的需要之间的关系。
2．理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。
过程与方法1、通过举例分析，形成和保持对待技术问题的敏感性。
2、通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理念。
情感态度和价值观培养学生的兴趣、激发学生的学习热情，树立“以人为本”的技术设计理念以及对待技术的积极情感和正确使用技术的意识。
二、教学重点、难点理解技术的产生与人类的需要之间的关系。
三、教学用具多媒体四、教学方法在教学中用学生既感到神奇又贴近生活的实物展示作为案例说明，来激发学生探究知识的欲望，拉近老师与学生、学生与课堂的距离，形成一种民主、和谐的课堂气氛，正文以案例分析为主，通过演示、讨论、讲授等使学生感受到技术对于人的重要意义。
五、教学过程第二节技术的发明与革新教学目标1、知识目标知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造, 能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现；知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运用多种知识；知道知识产权在技术领域的重要性。
2、情感、态度、价值观形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
使学生对技术产生兴趣，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感,积极投身到通用技术的学习中来。
培养学生正确对待技术中的人文问题，培养学生技术责任感，体验技术创新的艰辛和曲折。
3、能力目标通过对典型案例的分析及辩论，理解技术的产生和技术与人类需要之间的辨证关系。
了解专利的作用、有关规定及申请方法；能对相关的典型案例进行分析。
重点、难点教学重点知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
通过认识技术的两面性，理解技术对伦理道德的影响。
教学难点技术与科学的关系；认识技术的两面性；知识产权的范围及维护。
教学策略与手段使用直观图片和详实的技术资料激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的；引入以学生生活贴近的最新技术产品实物，让学生从实物寻找技术的性质所在，激发师生互动高潮。
走进灯世界
利用不同荧光粉的搭配，发光二极管也可如日光灯管般具 有偏冷色系或暖色系的不同光色。此外，经过多年的研究 与发展，发现利用高效率的紫外光发光二极管作为发射光 源，是未来白光发光二极管成为照明装置的不二选择。因 此，如何发展高效率的紫外光发光二极管，以及适合于紫 外光用的各色荧光粉，是现今大家所努力的目标。 随着目前LED技术的进步，白光LED的应用也逐渐开展， 随着目前LED技术的进步，白光LED的应用也逐渐开展， 包括指示灯、携带式手电筒、液晶屏幕背光板、汽车仪表 及内装灯等。而业界更相信，未来10年内，白光发光二极 及内装灯等。而业界更相信，未来10年内，白光发光二极 管将普遍应用在照明上，成为21世纪人类照明的曙光。 管将普遍应用在照明上，成为21世纪人类照明的曙光。
当们都开始用节能灯泡来代替白炽灯泡时，你家里是否一下子多了 好些不用的白炽灯泡？其实它们即使不用来照明，也能作为很好的装 饰品。将回收的白炽灯泡与节能灯泡创意组合在一起，既省电又废物 利用，只要手巧，就可以做出图中这样造型别致的装饰灯哦。
制作一盏创意灯具
这款名为“Volivik”的吊灯由设计师EnPieza设计制作，采用的全都 这款名为“Volivik”的吊灯由设计师EnPieza设计制作，采用的全都 是废弃的圆珠笔笔筒，串成大圆盘，灯光通过透明塑料圆珠笔笔筒 的折射，闪耀而夺目，看上去效果绝对可以与昂贵水晶吊灯媲美哦。
一辆已经没法再驾驶的摩托车该怎么办？你首先想到的肯定不是把它 做成一个台灯。不过这款用废旧的黄蜂牌小型摩托车笼头改造的台灯 看上去却非常神气！作为一款复古而富有特色的装饰品，还能让个性 的头灯继续用“余晖” 的头灯继续用“余晖”点亮生活。
日光灯
日光灯（或称为荧光灯）可以说是室内照 明非常重要的发明，现在全世界的夜间室 内照明绝大多数都是采用日光灯。日光灯 管比起传统的灯泡来，具有使用寿命长， 发光效率较高，光照面积大，可调整成不 同光色等几项优点。
灯的发展史分析课件
路灯、景观灯、舞台灯等室外灯具
路灯
安装在道路两侧的照明灯具，为 夜间行人提供照明，是城市夜间
景观的重要组成部分。
景观灯
安装在公共场所、公园等地的装 饰性灯具，具有造型多样、光线 柔和等特点，能够起到美化环境
的作用。
舞台灯
为舞台演出提供照明的灯具，具 有多种功能和效果，如聚光灯、 追光灯等，能够为舞台营造出不
煤油灯的普及
煤油灯在20世纪初开始普及，特别是在城市和发达地区，成 为家庭和办公室必备的照明设备，为人们的生活和工作带来 了极大的便利。
电灯的发明与进步
电灯的发明
电灯的发明是照明史上的一个里程碑，它利用电能转化为光能，提供了更为明亮、 更加均匀的光照，大大提高了人们的生产和生活水平。
电电灯的进步
随着科技的不断进步，电灯也在不断地改进和优化，从最初的钨丝灯泡到现在的 LED灯，电灯的寿命更长、体积更小、能耗更低。
火把主要由木材、草料和油脂等 易燃物质制成，用于夜间照明、 取暖和驱赶野兽。
蜡烛的出现与普及
蜡烛的起源
蜡烛最早出现在公元前3000年左右， 由蜂蜡和植物蜡制成，最初主要用于 宗教仪式和照明。
蜡烛的普及
随着人类对油脂、蜡和植物油的利用 技术的发展，蜡烛逐渐普及到民用照 明领域。
油灯的历史与发展
油灯的起源
人性化
照明设计更加注重人的需求和体验，从色温、亮度、光线分布等方面进行优化，提高照明品质和舒适度。
定制化 消费者对个性化的需求越来越高，照明产品定制化成为一种趋势。厂商可以根据客户需求，定制符合其 特定需求的照明产品，满足不同场景和用途。
绿色环保、节能减排的可持续发展方向
绿色环保
随着环保意识的不断提高，照明产品也在向绿色环保方向发展。LED等低功耗照明技术的广泛应用， 减少了能源消耗和碳排放。
灯具历史渊源
灯给人以光明，灯是人类文明与进步程度的标志一、火是灯之源在一百七十多万年的云南元谋人遗址中，考古工作者发现了不少炭屑，这是中国目前发现的最早的明证。
在距今四、五十万年的北京周口店北京人遗址中，不仅发现了当时用火烧过的骨骸和木炭，还发现有用火烧过的厚达几米的灰烬层，从而表明，北京人在当时不仅知道用火，而且还有控制火和存火种的能力。
火，从一开始便是以一种神格意象进入原始先民的思维与认知模式的。
由于禀有的只是低下的生产力水平以及由此而导致的同样低下的思维水平，先民们面对这神奇而跳跃着的自然力，有的只是迷惑、躁动与畏惧。
他们对自己之于人化的自然中的支配、改造地位尚处于一种不意识状态。
于是，他们一方面通过自我的物格化去抱合自然，表现出一种对自然的崇拜与无知；另一方面又试图使自然人格化，战战兢兢地潜扬出一种模糊的、蒙昧的自然之主宰的优势与气质；于是，火的图腾便产生了。
面对火的图腾崇拜，遂成为灯文化肇始与发轫的诱因与内驱力。
二、火的图腾产生远古人将他直接的利己利益附属于群体的利益，把火对安定富足生活的渴念溶入了图腾的仪式、舞蹈与歌唱中对火的崇拜也正是这样，在高度的利他性背后，先民以他们的祈愿、祭祷向我们透露出本质上的利己性。
这表明，即使是图腾活动也是一种人类人化自然的实践之一-- 童年的人类正在步履蹒跚却又义无反顾地走向文明。
我国关于火的图腾的实证也颇丰富，仅从繁多的孑存于现代的民间风俗中便可窥其一斑。
聚居在云南中部哀牢山、乌蒙山等地的彝族人民自古至今就有对火崇拜的传统，他们的生产、生活和民俗文化，都与火密切相关。
如火在彝族人民心目中是吉祥的象征，火能消灾祛邪，给人带来幸福。
哀牢山区的彝族群众，用烟火灭虫，以求五谷丰登；巍山县的彝族妇女，在帽子上缀着火花似的花球饰物，此帽名日火花帽，彝家儿童则喜穿火花鞋；火把葫芦笙是彝族的吉祥乐器，每逢喜庆节日，姑娘们便用这种乐器演奏乐曲；火龙夺珠是哀牢山西部地区彝族民间的古老游艺活动，两人手中的火把飞舞，闪闪的火光表现出火龙抢宝珠。
高中通用技术1.1技术源于人类的需求和愿望教案
第一节技术源于人类的需求和愿望
一、教学目标
知识与技能
1．理解技术的产生于人类的需要之间的关系。
2．理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。
过程与方法
1、通过举例分析，形成和保持对待技术问题的敏感性。
2、通过讨论和实践，切身感受“以人为本〞的技术设计理念。
情感态度和价值观
培养学生的兴趣、激发学生的学习热情，树立“以人为本〞的技术设计理念以及对待技术的积极情感和正确使用技术的意识。
二、教学重点、难点
理解技术的产生与人类的需要之间的关系。
三、教学用具
多媒体
四、教学方法
在教学中用学生既感到神奇又贴近生活的实物展示作为案例说明，来激发学生探究知识的欲望，拉近老师与学生、学生与课堂的距离，形成一种某某、和谐的课堂气氛，正文以案例分析为主，通过演示、讨论、讲授等使学生感受到技术对于人的重要意义。
五、教学过程。
高中通用技术走进技术世界1.1技术的发展教案
第一章走进世界1.1技术的发展一、教材分析：本节从“技术的历史发展”和“技术的未来展望”两个维度阐述技术的发展历程。
其中“追溯技术的历史”侧重对技术产生的原因和技术的发展动力的追溯、探索与体验；“展望技术的未来”侧重引导学生理解现代技术将日益成为引导社会变化，应对社会变化的重要因素。
二、教学目标★通过活动体验和案例分析，感悟技术的历史发展给人类社会带来的变化。
★畅想技术的未来，形成对待技术的积极情感和理性态度。
三、教学重点难点1.用历史和发展的眼光来分析技术的发展与人的需求，认识到技术的重要性。
2. 实操钻木取火时，既要考验学生的动手能力，还要注意安全操作。
四、课前准备教师准备：打开微机，课件、钻木取火工具等。
学生准备：结合课本提前预习。
五、教学过程【导入新课1】1.什么是通用技术？大家对此有什么想法?用自己的语言描述自己的理解？2.为什么要开设通用技术？国外什么时候开始开设这课程？教师不能立刻告知答案，应通过提出问题，让学生带着问题去学习去发现答案。
接着扩展了解各国开设通用技术时间表，促进学生对该门课程学习的必须感与紧迫感。
【任务一】1.如果有一天同学们因意外，身处野外，环顾四周，没有屋舍，没有人烟，仿佛身处《鲁滨漫流记》中的荒岛，吃、住、行全靠自己解决。
但是事发突然，没有随身携带野外生存物质，此时天快黑了，怎么办？以问题的方式引入任务一。
2.钻木取火注意问题：（1）参考课本进行体验钻木取火，注意安全（2）目的是让学生体验技术的作用，给人的生活带来了方便。
（3）在课堂上要求学生搜索各种取火方式，并品论其优缺点。
3.师生互动讨论4.1 在两次体验活动中，用松木板和桐木板有什么不同？你认为钻木工具和木板之间应该如何匹配？答：使用松木板很费力，而且很难钻出火来，桐木板较松木板质地松软，易于钻出火来。
钻木工具与木板配合使用，它们的木质一定要一硬一软才容易钻出火来。
4.2钻木取火工具中惯性轮的作用是什么？如果换一个不同直径、不同厚度的惯性轮会对取火效率产生什么影响？绳子、惯性轮等如何安装才有利于取火操作？答：惯性轮的作用：在横杆上施加压力，使惯性轮开始转动，惯性轮在其惯性的作用下能够保持其在不加压力的情况下仍然会继续转动，起到省力的作用。
人类的发明与创新从火的发现到互联网的诞生
人类的发明与创新从火的发现到互联网的诞生火，是人类文明的起源之一。
远古时代的人类，最早是依靠火的发现和掌握，才得以抵抗寒冷、照明、烹饪食物，使生活得到了极大的改善。
而从那时起，人类的发明与创新之路也就此展开。
随着时间的推移，人类开始寻找更多的方式来改善生活。
水车的发明，使得人们能够利用水力来帮助研磨谷物，提高粮食的加工效率；风车的出现，为人们解决了风能利用的难题，促进了农业和工业的发展。
这些发明的背后，都是人类对自然力量的利用与驾驭。
进入工业时代后，人类开始迈向新的创新领域。
第一次工业革命的到来，带来了蒸汽机的发明，为人们提供了一种新的能源来源。
蒸汽机的应用，使得人们可以更高效地驱动机械，推动了工业的迅猛发展，也为现代工业社会的兴起奠定了基础。
随着科学技术的不断进步，人类的发明和创新不断迈向新的高度。
电力的发现与应用，使得人们能够将电能转化为各种形式的能量，推动了现代工业和交通的发展。
电话的诞生，将人们从传统的书信沟通中解放出来，加快了信息传递的速度。
汽车、飞机的出现，让人们的出行更加方便快捷，缩短了地理距离。
然而，人类的创新并没有止步于此。
进入二十世纪后，计算机的发明引领着全新的科技革命。
计算机的诞生，为人们提供了一种强大的计算能力，使得信息处理变得更加高效准确。
互联网的出现，则使得信息的传递和共享变得更加容易和普及化。
人们可以通过网络快速获取各种信息，也可以通过电子邮件、社交媒体等与世界各地的人进行交流。
随着互联网的发展，人类社会发生了翻天覆地的变化。
电子商务的兴起，使得人们可以方便地进行网络购物，极大地改变了传统的购物方式。
在线教育的兴起，为人们提供了灵活的学习方式，推动了教育的普及化。
同时，互联网也带来了新的挑战，如网络安全问题、个人隐私泄露等等。
人们需要不断创新与改进，以解决这些与互联网相关的问题。
人类的发明和创新，从远古时代的火的发现到现代互联网的诞生，一直推动着人类社会的发展。
每一次创新都给人类带来了新的机遇和挑战，也改变了人们的生活方式和思维方式。
普通高中通用技术课程技术与设计
从上面案例我们可看出：
照明技术的出现源于人们的需求，而 人们不断提高的对光明需求又推动了照明 技术不断地发展。技术的产生和发展，能 更好地满足人们的需求，使人们生活的更 精彩
——技术为 人 服务
用历史和发展的眼光分析人与技术的关系
p10练习1
问题 温室效应 荒漠化加剧 水土流失 大气污染 水质污染 白色污染
解决对策 减少二氧化碳排放 种植草皮、树木，圈养牛羊 植树造林、退耕还林 使用清洁燃料 禁止污水排放,污水净化
减少泡沫塑料、塑料袋使用
你知道全球十大环境问题吗？
❖ 1.全球气候变暖，海平面上升。 ❖ 2.臭氧层破坏，威胁地球生命。 ❖ 3.日趋严重的酸雨危害，对农作物和人类造成危害。 ❖ 4.水资源日益匮乏。 ❖ 5.沙漠化日益严重，世界沙漠面积扩大。 ❖ 6.森林破坏严重，水土大量流失。 ❖ 7.生物多样性破坏严重，物种大量灭绝。 ❖ 8.世界人口急剧增加，危及自然生态。 ❖ 9.有害人工化合物泛滥，贻害人间。 ❖ 10.残留物质，伤害环境。
1929年，在电灯发明50周年的时候，包括美国总统在内的 500多名社会名流在华盛顿隆重集会庆祝。爱迪生在经久不息的掌 声中出场，他激动地说：“倘若我做的工作给这个社会哪怕只能带 来一丝幸福，那我就因此而满足了……”1931年10月18日，爱迪生 逝世。在举行葬礼的那天晚上，美国全国停电1分钟以表示哀悼。 爱迪生，这位技术大师，在亿万人的心中放射出夺目而永恒的光彩。
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（2）技术丰富社会文化的内容
阅读课本：比较技术使人们的衣、食、住、行、交往娱乐、 教育等方面都发生了哪些改变？
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【推荐】人教部编版二年级语文下册第三单元拓展阅读《火与人类文明》
火与人类文明火是物质燃烧过程中散发出光和热的现象，温度很高，是能量释放的一种方式。
它只是能量释放的一种方式，与实体无关，然而也就是这种能量释放的方式，在无形之中影响了整个人类的发展进程。
在浪漫的西方传说中，普罗米修斯为人类盗天火，使人类成为了万物之灵。
而在古老的中国古代史中，燧人氏钻木取火使人类摆脱了茹毛饮血从而开创了华夏文明。
与此同时，中国古代哲学中认为金木水火土五行，相克相生，构成了时间万物；而在遥远的西方，恩培多克勒认为水、气、火、土四种元素在力的作用下构成了世间万物。
无论古老而神秘的东方，还是浪漫的西方，火都是文明的起源，都是世界文明的基石。
火在人类文明中的质量与力量得到了整个人类的认可。
人类对火的认识、使用和掌握，是人类认识自然，并利用自然来改善生产和生活的第一次实践。
火的应用，在人类文明发展史上有极其重要的意义。
从100多万年前的元谋人，到50万年前的北京人，都留下了用火的痕迹。
人类最初使用的都是自然火。
人工取火发明以后，原始人掌握了一种强大的自然力，促进了人类的体制和社会的发展，而最终把人与动物分开。
火是原始人狩猎的重要手段之一。
用火驱赶、围歼野兽，行之有效，提高了狩猎生产能力。
焚草为肥，促进野草生长，自然为后起的游牧部落所继承。
最初的农业耕作方式－－刀耕火种，就是依靠火来进行的。
至于原始的手工业，更是离不开火的作用。
弓箭、木矛都要经过火烤矫正器身。
以后的制陶、冶炼等，没有火是无法完成的。
与此同时，火的出现在潜移默化之间影响了人类的饮食。
随着火的出现，在人类漫长的历史发展中，食物的烹饪手法得到完善与发展。
人类彻底摆脱了茹毛饮血的原始生活，在随后漫长的几千年文化中，火直接促进了东西方饮食文化的发展，也促进了东方八大菜系的繁荣。
在另一方面，由于火的使用，生食逐渐淡出了人类的视野，而熟食的出现在一定程度上延长了人类的平均寿命和提高了人类的生活质量，从而在漫长的改造自然、利用自然的同时有了更为强大的力量和充沛的时间，从而加快了人类摆脱原始，走向文明的脚步。
案例分析从火到灯——人类走向文明的历程
医疗技术 战胜了疾病，延长了寿命
技术具有解放人的作用
车船制造技术 解放了双脚 , 缩短了旅途时间， 方便出行。 工具制造 解放了人的双手 , 扩大了人的能力
技术具有发展人的作用
电子技术 方便、丰富了人们的生活 。 网络技术 改变人们的生活方式、生产方式。
课堂作业：
1.原始人为什么要选择穴居或在树上居住？
课堂讨论：
1、如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明电灯， 世界将会是怎样一幅图景？
（回到原始社会，成为赤裸的人） 2 、人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生 和发展的？ A、人类的需求不断增加，促使技术不断地发展。 B、照明技术的产生和发展，改变了生产和生活。 C、技术的提高和发展，推动了社会的发展和人类文 明的进步
没有建房技术，防止野兽、病菌等侵害
2.原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了 用来切割兽肉以外，还有什么用途？
打猎工具、防身武器、心理上的保护等。
3.疟疾、天花、鼠疫等疾病曾夺去数百万人 的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？
运用现代生物技术、医学技术克制了这些疾病。
作业布置：
1、讨论：交通工具的发展使人们的出行便捷、舒适 , 但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼, 以致影响 身体健康。你认为应该如何看待这一问题 ? 2、查阅资料，总结归纳出对人们工作和生活方式影响 最大的十项技术。 3、阅读：爱迪生的故事。结合你的经验，谈谈参与技 术活动对你个人发展的作用和意义。
技术的产生和发展，能更好地满足人 们的需求，使人们的生活更加精彩。 分析下列技术满足了人们的哪些需求？
印刷技术 农耕技术 摄像技术 B超技术
文化传播、学习知识
食物供应、衣物生产 把美好的生活场景保存下来 检查和了解身体内部奥秘
创新论文——灯的发展历程
1959年人们发现了卤钨循环原理后制造出卤钨灯，它给热辐射光源注入了新的活力卤钨灯是填充气体内含有部分卤族元素或卤化物的充气白炽灯。在普通白炽灯中，灯丝的高温造成钨的蒸发，蒸发的钨沉淀在玻壳上，产生灯泡玻壳发黑的现象，而卤钨灯利用卤钨循环的原理消除了这一发黑的现象。并且这类灯体积小，光维持率达到95%以上，光效和寿命均明显地优于白炽灯。这种灯也有其缺点，由于玻璃壳内填充了卤素或卤化物，所以对人体有一定危害，同时也在一定程度上污染了环境。 （卤钨灯泡工作灯图片来自：）
4.电灯
自法拉第发明电机后,爱迪生就决心发明电灯,为人类带来光明.并且在1879年10月21日点燃燃了世界上第一盏有实用价值的灯.此后又有无数个发明家不懈努力改进灯的性能.电灯进入了飞速发展时期.
(1).白炽灯
早在爱迪生之前，英国人约瑟夫·威尔森·斯旺以真空下用碳丝通电的灯泡得到英国的专利，并开始在英国建立公司，在各家庭安装电灯。1874年，加拿大的两名电气技师申请了一项电灯专利。他们在玻璃泡之下充入氦气，以通电的碳杆发光。但是他们无足够财力继续发展这项发明.1875年爱迪生购下他们的专利后，尝试改良使用的灯丝。1879年他改以碳丝造灯泡，成功维持13个小时。到了1880年，爱迪生在试验了1600种材料后，终于用炭丝做成的灯丝成功制成了世界上第一盏白炽灯。出于炭丝的性能，使得它的照明时间满足不了人们的需求，于是几经艰辛人们又改用钨丝作为发光材料作为灯丝。这种灯价格便宜适用范围广，被广大群众使用，也成为现在普遍使用的灯。但是这种灯会由于钨蒸发产生沉淀而使灯壳发黑，减小了灯的亮度。 图片来自:)
水面上，它就浮在水面上，暗暗的烛光下别有一番情调。飘蜡在年轻人的家中使用的比较多，特别是情侣间，烛光晚餐不仅可以用尖竹蜡，飘蜡也会带来不错的
人类照明的发展历史
人类照明的发展历史人类用同位素测定：地球的年龄是45.6亿年。
当然，太阳与地球是同时形成的，因此，阳光是一直围绕地球的。
不过，月球作为太阳行星的年龄，月球对日的年龄为60亿年；月球成为地球卫星的年龄，月球对地的年龄为1.738亿年。
因此，月光是很晚才照耀地球的。
当然，即使是1.738亿年的月光，也足够了，因为人类的历史不足1000万年。
人类仅仅靠自然光照明是不够的，黑夜和冬季是漫长的。
现代人推测：在某场雷电劈中森林后，浑身长毛的祖先们偶然学会了用火，火不仅带来了烤熟的食物，更可以照亮夜晚，进而驱逐野兽，带来温暖。
从自然光到“热辐射光源”的跨越，就这样完成了。
据考古资料，早在距今约70万至20万年前，旧石器时代的北京猿人已经开始将火用于生活之中。
以篝火、火堆形式存在的“热辐射光源”不便于移动，于是人们拿起一根燃烧的树枝，在树枝另一段绑上更多的可燃物，蘸上油脂――火把就这样诞生了。
早期的油脂，主要是动物脂肪，又肥又不好吃，就用来照明；其次就是松树油脂。
火把的历史，可能有上百万年。
从1954年至1998年陆续发掘的位于福建闽侯县甘蔗镇昙石村西北侧的“昙石山文化遗址”，距今4500－5500年，属新石器时代晚期。
遗址中出土了保存完好的陶瓷做的油灯，有多个防风孔，比外国的同类灯早了1000多年，这是我国最早的油灯，也是世界上最早的油灯，被誉为“中华神灯”。
人类使用油灯照明的历史特别长。
在这期间，油灯经过了多次改进。
油灯用油从动物油改为植物油，最后（20世纪）又被煤油取代。
灯芯也经历了草、棉线、多股棉线的变化过程。
为了防止风把火吹灭，人们给油灯加上了罩。
早期的罩是用纸糊的，很不安全，后来改用玻璃罩。
这样的油灯不怕风吹，在户外也照样使用，而且燃烧充分，不冒黑烟。
中国最早的太阳能利用，其历史可追溯到2700年前。
远在3000多年前的西周时代（公元前11世纪），就已有了“阳燧取火”技术的记载，所谓“阳隧”，就是形似凹面镜的金属圆盘，对着太阳聚光，在聚光点点燃艾绒等易燃物，取得火种。
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技术的产生和发展，能更好地满足人 们的需求，使人们的生活更加精彩。 分析下列技术满足了人们的哪些需求？
印刷技术 农耕技术 摄像技术 B超技术
文化传播、学习知识
食物供应、衣物生产 把美好的生活场景保存下来 检查和了解身体内部奥秘
技术具有保护人的作用
取火技术 熟食，人类脱离野性，营养改善， 大脑发育健全，智慧提高
谢谢！
一 、技术的价值
1、技术与人
技术的涵义
技术是指：人类为了满足自身 的需要和愿望，而采取的方法和手 段，是对大自然的改造和利用。
技术在我们身边可谓无处不在，说 说你所知道或周边有哪些技术？
案例分析： 从火到灯——人类走向文明的历程
照明技术的发展： 动物油灯 火 白炽灯
植物油灯 矿物油灯
电
日光灯 节能灯
医疗技术 战胜了疾病，延长了寿命
技术具有解放人的作用
车船制造技术 解放了双脚 , 缩短了旅途时间， 方便出行。 工具制造 解放了人的双手 , 扩大了人的能力
技术具有发展人的作用
电子技术 方便、丰富了人们的生活 。 网络技术 改变人们的生活方式、生产方式。
课堂作业：
1.原始人为什么要选择穴居或在树上居住？
课堂讨论：
1、如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明电灯， 世界将会是怎样一幅图景？
（回到原始社会，成为赤裸的人） 2 、人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生 和发展的？ A、人类的需求不断增加，促使技术不断地发展。 B、照明技术的产生和发展，改变了生产和生活。 C、技术的提高和发展，推动了社会的发展和人类文 明的进步
没有建房技术，防止野兽、病菌等侵害
2.原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了 用来切割兽肉以外，还有什么用途？
打猎工具、防身武器、心理上的保护等。
3.疟疾、天花、鼠疫等疾病曾夺去数百万人 的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？
运用现代生物技术、医学技术克制了这些疾病。
பைடு நூலகம்业布置：
1、讨论：交通工具的发展使人们的出行便捷、舒适 , 但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼, 以致影响 身体健康。你认为应该如何看待这一问题 ? 2、查阅资料，总结归纳出对人们工作和生活方式影响 最大的十项技术。 3、阅读：爱迪生的故事。结合你的经验，谈谈参与技 术活动对你个人发展的作用和意义。