《明天更辉煌》
《明天更辉煌》教案_
《明天更辉煌》名师教案深度解教材：本文是作者陈德兴为纪念香港回归而作，可以从副标题“献给香港回归之日”看出。
本诗歌表达的主题和前两课类似，都表达了作者强烈的爱国之情。
本诗是一首现代诗歌，篇幅不长，易于朗读，学生对朗读一般都很感兴趣，因此教学时应该抓住这一特点，以读代讲，让学生从读中感悟诗人所表达的思想感情。
文章分为三个小节，第一节讲人们盼望香港回归祖国的怀抱；第二节讲了香港饱受痛苦和耻辱；第三节赞颂了邓小平的伟大贡献。
这些知识都需要学生了解历史背景才能真正体会到诗歌的含义，因此需要教师准备一些关于香港以及邓小平的资料，并布置学生在课前搜集相关资料。
本文在写作方法上有两个鲜明的特点：一是采用了拟人的修辞方法。
二是采用了呼告的修辞方法。
这些修辞知识学生可能会不易觉察，因此教师应适当加以点拨，让学生在学习中加以理解掌握。
知识与能力：1．会认“缀、汁、荆、棘”，会写“辱、觅、缀、汁、荆、棘、伐”；掌握“骨肉分离、自强不息、耻辱、寻觅、点缀、乳汁、炎黄子孙、荆棘、步伐”等词语。
2．能抓住重点诗句领悟文章情感，并有感情地朗读课文，背诵第三节。
3．体会诗中所表达的香港回归给作者和全国人民带来无比喜悦的思想感情。
突破重难点：重点：体会诗中所表达的香港回归给作者和全国人民带来无比喜悦的激动之情。
突破方法：引导学生有感情地朗读，在朗读中感悟诗人及全国人民的喜悦激动；并引导学生了解香港的历史及搜集邓小平的相关资料，使学生真正体会到作者的情感。
难点：能抓住重点诗句深刻领悟并体会感情。
突破方法：先让学生在朗读时找出表达诗人情感的重点诗句，再在旁边写出感受；最后通过小组合作，教师加以点拨，从而体会诗人所表达的思想感情。
教法与学法推荐：教法：先采用朗读法，让学生有感情地朗读诗歌，从诗歌的字里行间获得感性认识，再引导学生抓住重点词句体会诗中饱含的深情。
学法：先采用自主学习法，通过查资料了解诗歌的背景资料；再在熟读的基础上采用小组合作法，讨论交流诗歌饱含的思想感情。
课文：8《明天更辉煌》教案(六年级上册)
语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级上册课文：8 明天更辉煌板块：教学设计—教案设计思路：《明天更辉煌》是献给香港回归之日的一首赞歌，整首诗朗朗上口，感情真挚热烈，洋溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。
《新课程标准》指出：“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
”引导学生有感情地朗读课文贯穿课堂整个学习过程，通过诵读去领悟、品评、鉴赏。
自由通读，感知诗意；放声诵读，读出韵味；静心默读，品味语言设计，从读通到读出情，读出自己的感受。
教学目标：1. 认读“缀、汁、荆、棘”4 个字；会写“辱、觅、缀、汁、荆、棘、伐”7 个字；掌握“骨肉分离、自强不息、炎黄子孙、企盼、耻辱、寻觅、点缀、乳汁、荆棘、步伐”等词语。
2. 引导学生通过抓住重点诗句领悟文章情感，背诵诗歌第3 节。
3. 引导学生运用多种形式朗读课文，感受大陆和香港血浓于水的亲情，激发学生热爱祖国的思想感情。
4. 了解现代诗歌的一些特点。
重难点分析：教学重点：引导学生抓住重点诗句理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点。
教学难点：结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
课前准备：课件、香港回归的资料视频、七子之歌·香港课时安排：两课时教学过程：第一课时一、板书课题，引入新课（一）板书课题。
明天更辉煌（字较大）献给香港回归之日（字稍小）这篇课文的题目跟我们平时见到的课文题目有什么不同？小结：副标题放在主标题下面，是补充解释说明主标题的内容。
（二）齐读课题。
二、初读诗歌，学习生字新词（一）自由轻声读课文，注意把生字读正确，把句子读通顺。
（二）检查词语认读情况。
1. 展示课件第三屏：（1）认读词语。
（2）指导书写“棘”“伐”。
2. 展示课件第四屏：（1）读准多音字的字音。
（2）用多音字组词。
（三）把生字带进诗里再放声读一读，注意把课文读流利。
三、默读全文，理清脉络（一）把每一小节读成一句话，说一说各小节的主要内容。
明天更辉煌教案
明天更辉煌教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
理解诗歌中关键词语和句子的含义，体会作者的思想感情。
学习诗歌的写作手法，尝试进行简单的诗歌创作。
2、过程与方法目标通过反复朗读，培养学生的语感和朗读能力。
引导学生自主思考、合作探究，理解诗歌的内涵。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和自信心。
培养学生对未来的美好憧憬和积极向上的人生态度。
二、教学重难点1、教学重点理解诗歌中表达的香港回归祖国的喜悦之情和对香港美好未来的坚定信念。
体会诗歌的语言美和情感美，有感情地朗读诗歌。
2、教学难点理解诗歌中一些含义深刻的句子，如“在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘”。
感受诗歌的节奏和韵律，学习诗歌的写作手法。
三、教学方法1、朗读法通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律和情感。
2、问题引导法设置问题，引导学生思考，理解诗歌的内涵。
3、小组合作法组织学生进行小组讨论，培养学生的合作探究能力。
四、教学过程1、导入新课播放香港回归的视频片段，让学生感受那激动人心的时刻。
提问：同学们，看到香港回归的画面，你们有什么感受？2、初读诗歌学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。
教师范读诗歌，学生边听边思考：诗歌主要写了什么内容？3、精读诗歌学习第一节指名朗读第一节，思考：这一节主要写了什么？理解“漫长的岁月”“骨肉分离的痛苦”等词语的含义。
指导学生有感情地朗读第一节，读出痛苦、思念之情。
学习第二节自由朗读第二节，思考：香港在经历了百年沧桑后，是如何回到祖国怀抱的？理解“在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘”这句话，体会邓小平同志为香港回归所做出的巨大贡献。
指导学生朗读第二节，读出对伟人的崇敬之情。
学习第三节小组合作朗读第三节，讨论：第三节描绘了香港回归后的哪些美好景象？交流汇报，理解“举杯祝愿”“在那漫长的岁月中，思念着你啊，香港”等句子的含义。
引导学生感受香港回归后的繁荣昌盛，有感情地朗读第三节。
洗煤厂朗诵词-明天更辉煌
洗煤厂朗诵词:明天更辉煌洗煤厂朗诵词:明天更辉煌男：这是一片孕育未来希望的土地。
女：到处充满着激情与活力。
男：这是一项造福矿区的伟业。
女：处处折射着决策者过人的胆识与魄力。
男：匆匆十五月,女：弹指一挥间。
男：伴随着厂房林立,机声轰鸣,一座现代化的选煤厂屹然崛起在舞阳河畔,古槐大地。
女：从此,洪崖古洞的传说又增添了一段美的佳话。
男：让我们翻开历史,回眸往事。
女：初,集团公司领导站在历史制高点上,抓住南下战略扎根结果,挥师北上一举成功,煤炭市场恢复性增长的战略机遇,果断决策,建设选煤厂。
男：各级领导运筹帷幄,各路建设大军齐聚沸腾的矿山,工程建设如火如荼,女：顶烈日,冒严寒。
夜以继日。
男：精心设计,精心组织,争创一流。
女：面对可能遇到的风险与困难,首次实行了总承包机制,规避了投资风险,创造了工期最短,投资最省,效率最高的回洗速度。
男：全新的选煤厂,具有优美的社区环境,干净整洁的职工宿舍。
女：具有国际最先进的重介选煤工艺和一流的进口设备,先进的自控系统,体现着企业的实力,召示着广阔的发展前景。
男：厂领导本着人才优先的战略原则,充分发挥员工的潜能,用人所长,容人所短,实现以平凡的员工创造非凡的业绩。
女：历史牵引着我们走过昨天,拥有今天,开拓明天。
男：把选煤厂建成：技术精,质量优,工期短,投资省,机制新,效益好的窗口工程,形象工程,开创五百万吨洪洞矿区建设的新局面..女：这是集团公司董事长,总经理白培中同志在选煤厂开工典礼之时的欣然题词。
男：这是目标与要求。
女：这是旗帜与方向。
男：这是希望与鞭策。
女：如今选煤厂全体职工风帆正举,热血在胸。
男：高标准投产,一步达产达效。
女：箭已上弦,志在必胜。
男：为千万吨跨越增光女：为建局四十六周年添彩,男：为国庆五十五华诞献礼,女: 回洗人壮志凌云.男：回洗人无比豪迈女：笑迎市场经济的潮汐搏击市场竞争的浪涛。
合：乘长风破万里浪,托起企业明天的太阳向前方。
《明天更辉煌》教学设计
《明天更辉煌》教学设计作者：黄君红来源：《小学教学研究·理论版》2013年第02期教材解读：《明天更辉煌》是语文S版六年级上册第二单元一篇精读课文，是作者陈德兴献给香港回归之日的一首赞歌。
全诗三节共三十行，篇幅不长却感情充沛，作者为香港回归祖国无比兴奋，鼓舞的浓浓深情溢于诗外。
远离现实生活的内容读来令人感动，主要因为作者用了呼告的口吻，把香港当做亲人，与它进行着面对面的交谈，相互招呼与诉说，使人荡气回肠。
本文是落实本单元教学目标——体会华夏儿女对祖国母亲赤诚之爱，训练抓住重点词句体会文章内涵的一篇重要课文。
教学目标：1.知识与能力目标：引导学生理解诗歌内容，有感情地诵读全诗，能熟练背诵诗歌第三节；感悟本文基本的表达方法；培养学生搜集和处理信息的能力。
2.过程与方法目标：通过三问阅读法，以触动心扉的重点词句为切入点，引导学生与文本、作者、编者对话，体会爱我中华之情。
3.情感态度价值观目标：引导学生通过重点词句体会诗中表达的香港回归带来的无比喜悦之情，从而被感染被激励。
教学重点：感受赤诚的爱国情怀。
教学难点：领悟文章的表达方法，学习巩固三问阅读法。
学情分析：作为小学六年级学生，学习主体已经由被动转向了主动，他们具有一定的语文素养，搜集与处理信息能力较强。
通过教师点拨和指引，让学生进入香港回归之日的情境之中，就能在豪情万丈中自主理解诗歌内容，品悟文章思想感情，领悟其表达的妙处。
教学方法：1.教法：主要运用交互式电子白板的图像、文字、解说、音乐等互动手段，充分调动学生的学习积极性和主动性，营造激情澎湃的课堂，极力拓展课堂的张力。
2.学法：通过圈画—交流—朗读—品悟，让语言文字的品味与情感体会有机结合，使学生自然融入课文内容，从而产生思想共鸣。
教学准备：搜集香港回归的历程、香港百年的沧桑、香港今天的繁荣等资料。
教学过程：一、复习导入梳条理，重温阅读第一问：作者写了什么1.课件出示并复习生词“耻辱、点缀、乳汁、荆棘、骨肉分离、自强不息”。
六年级上册语文教案-课文8 明天更辉煌｜语文S版 (1)
8.明天更辉煌--献给香港回归之日（第二课时教学设计）教学目标1、指导学生懂得用小标题概括第二、三节诗的意思。
2、指导学生深入了解重点诗句,理解诗内容,体会作者所表达的思想感情。
3、指导学生有感情朗读诗句,并背诵第三小节诗。
教学重点指导学生理解重点诗句,体会作者为香港回归祖国无比兴奋、鼓舞的思想感情。
教学难点指导学生通过诗句了解香港的昨天与今天,展望香港的未来。
教具准备多媒体课件教学过程一、激趣导入同学们,你们能从地图上找到香港吗?对,香港是属于祖国的一部分,不可分割,但是香港却被迫离开祖国的怀抱,被英国殖民统治156年。
终于在那一天香港回顾到祖国的怀抱,同学们你们知道这一天是哪一天吗?对,1997年7月1日,在这一天人民欢庆,庆祝香港回顾祖国的怀抱,就像离家的孩子回到母亲的怀抱。
好,我们继续来学习第8课明天更辉煌。
(板书课题)二、学生齐读第二、三节诗歌。
三、根据预习提纲问题小组讨论1.根据第二、三节诗歌内容,你能为这两节诗歌拟上小标题吗?2.第二节诗歌中香港饱受屈辱和苦难,香港人民和祖国大陆是怎样做的呢?在诗中用“---“画出。
3.第三节诗中“一位伟人”指的是谁,他为香港提出什么制度?说说你对哪部分感受最深?4.全诗表达了作者怎样的思想感情?四、小组交流分享1.叫学生回答预习提纲第一个问题。
2.齐读第二小节诗:叫学生回答预习提纲的第二个问题。
3.分小组式朗读第三小节诗:回答:“伟人”指的是谁,“他为香港提出什么制度”?4.引导学生了解邓小平爷爷及他和撒切尔夫人谈判的事。
5.叫学生回答“在第三节诗中,说说你对哪部分感受最深?”6.了解香港今天的发展。
7.班级分享:全诗表达了作者怎样的思想感情?五、小结:结合诗内容,讲香港昨天今天的发展并结合第二、三节诗小标题内容小结(写板书)六、随堂小练笔。
七、全班背诵第三节诗并叫个别学生背。
八、布置作业1.以小组形式背诵第三节师。
2.导学全程练P16一、四。
九、评比“最棒小组”并颁发小奖品。
8《明天更辉煌》课件.ppt公开课
一九九七年
《公元一九九七》
1997年7月1日香港回归日，图为中英就香港主权交接仪式
同 学 们 ， 你 们 谁 能 找 出 香 港 的 位 置 ？
1、香港地处广州珠江以东，与广东省深圳市相接。
明天更辉煌
献给香港回归之日
深情地朗读课文，整体感知：
本诗是一首现代诗，共几个小结节？请根据课文 内容阐述各小节的意思。 第一部分： 英国占领香港时，举国上下的愤怒与悲
从这两句话里，你又读出了什么？ 体会到作者怎样的思想感情？ 读出了作者对香港回归无比喜悦之情； 体会到作者对香港的未来充满祝福和 期望之情。
细读感悟（4）：
全诗表达了作者怎样的思想感情？
1、全诗表达了作者对香港回归而兴奋激动、欢欣
鼓舞的情感，赞扬了中国人民的伟大爱国思想与自 强不息的精神，并祝愿香港明天更加辉煌的期盼之 情。
痛苦和耻辱：
具体指香港遭遇殖民统治的历史。
从１８４２年至１９９７年，清政府被迫与英政府 前后共签订了《南京条约》、《北京条约》、《展 拓香港界址条约》，分三次将香港地区全部占领。
细读感悟（2）：
饱受了屈辱和苦难，香港人民是怎样做的呢? 在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。 你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。
一百年前我眼睁睁地看你离去
一百年后我期待着你回到我这里 沧海变桑田抹不去我对你的思念 一次次呼唤你我的一九九七年一 九九七年我悄悄的走近你 让这永恒的时间和我们共度 让空气和阳光充满着真爱 一九九七年我深情地呼唤你
让这世界都在为你跳跃
让这昂贵的名字永驻心里 曾经有过的长长黑夜曾经有 过的痛苦离别 多少恶梦中拥抱过你你和我 的心 永远不分离哦 永驻心里
滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。 自强不息的华夏子孙，企盼着你的归航。
《明天更辉煌》
04
未来展望
发展方向
数字化转型
随着科技的快速发展，各行业正 在积极探索数字化转型，以提升 效率、优化服务并开拓新的市场
机会。
绿色环保
随着全球对环境保护的重视日益 增强，绿色环保已成为未来发展 的重要方向，推动可持续发展。
智能化发展
人工智能、物联网等技术的不断 进步为各行业带来了新的发展机 遇，智能化发展将带来更高效、
社会环境
当时的中国社会正处于转型期，经济、政治、文化等各个领 域都在经历着深刻的变化。人们对于未来的不确定性和对于 改革的期望都为《明天更辉煌》的创作提供了社会背景。
主题阐述
主题思想
歌曲《明天更辉煌》以昂扬向上的旋律和激昂热烈的情感，表达了中国人民对于未来充满信心和期望的豪情。歌 曲通过对于中国历史文化的歌颂和对于人民奋斗精神的赞美，展现了中国人民不断追求进步和发展的精神风貌。
06
实现路径
改革创新
制度创新
01
通过改革现有的制度新
02
加大对科技创新的投入，鼓励企业进行技术研发，推动技术进
步和产业升级。
模式创新
03
探索新的商业模式，推动产业转型升级，提高经济效益和社会
效益。
开放合作
推进全球化
积极参与全球经济合作，推动贸易和投资自由化便利化，实现经 济全球化。
实施措施
组织架构调整
根据战略规划需求，对企业组织架构进行调 整和优化。
市场营销策略
制定有针对性的市场营销策略，提高品牌知 名度和市场占有率。
人才培养与引进
加强人才队伍建设，培养和引进高素质人才 ，为战略实施提供人才保障。
合作伙伴关系建立与维护
积极寻求合作伙伴，建立良好的合作关系， 实现资源共享和互利共赢。
明天更辉煌教案设计终极版
明天更辉煌教案设计终极版第一章：理解辉煌的含义1.1 教学目标让学生理解辉煌的含义，并能够运用到生活中。
1.2 教学内容介绍辉煌的定义和特点。
探讨如何在生活中实现辉煌。
1.3 教学方法采用小组讨论和案例分析的方法，让学生通过合作和思考来理解辉煌的含义。
1.4 教学评估通过小组讨论和案例分析的结果来评估学生对辉煌的理解程度。
第二章：探索成功的路径2.1 教学目标让学生了解成功的路径，并能够在实践中运用。
2.2 教学内容探讨成功的因素和路径。
分享成功的案例和经验。
2.3 教学方法采用小组讨论和角色扮演的方法，让学生通过合作和实际操作来探索成功的路径。
2.4 教学评估通过小组讨论和角色扮演的结果来评估学生对成功路径的理解程度。
第三章：培养积极的心态3.1 教学目标让学生认识到积极心态的重要性，并学会培养积极心态。
3.2 教学内容介绍积极心态的定义和作用。
探讨如何培养积极心态。
3.3 教学方法采用小组讨论和心理测试的方法，让学生通过合作和自我反思来培养积极心态。
3.4 教学评估通过小组讨论和心理测试的结果来评估学生对积极心态的认识和培养程度。
4.1 教学目标4.2 教学内容探讨塑造美好未来的方法和步骤。
分享成功塑造美好未来的案例和经验。
4.3 教学方法采用小组讨论和行动计划制定的方法，让学生通过合作和行动规划来实现塑造美好未来的目标。
4.4 教学评估通过小组讨论和行动计划的结果来评估学生对塑造美好未来的理解和实践程度。
第五章：培养团队合作精神5.1 教学目标让学生认识到团队合作的重要性，并学会在团队中发挥作用。
5.2 教学内容介绍团队合作精神的定义和作用。
探讨如何培养团队合作精神。
5.3 教学方法采用小组讨论和团队活动的方第六章：提升自我学习能力6.1 教学目标让学生认识到自我学习能力的重要性，并掌握提升自我学习能力的策略。
6.2 教学内容介绍自我学习的概念和自我学习能力的重要性。
探讨如何提高自我学习能力，包括时间管理、目标设定等。
明天更辉煌歌词
明天更辉煌 - -致敬宝华小学（一年级四班）
当我踏上自信礼仪道
充满生机让我阳光
高高竖起的爱心石
把我融入充满爱的地方
当我站在自信展示台
大家赏识给我力量
门前横卧的三省石
鞭策我天天向上茁壮成长
奥吆吆吆吆宝华小学
三心教育三星老师
伴我学习伴我们成长
我们拥有自信阳光
奥吆吆吆吆宝华小学
充满浓浓爱的海洋
我们明确自身的责任
我们共创宝华小学明天更辉煌
爱付出了吗（老师的）
自信拥有了吗（老师的）
责任行动了吗（老师的）
爱我付出了自信我拥有了责任我行动了。
S版六上明天更辉煌导学案
曙光：
点缀：
荆棘：
年月日，香港重新回到祖国的怀抱。
1．本文是一首，是献给之日的赞歌。请试着给它划分段落。
全诗共节，可以分为部分。
第一部分：讲述了祖国对的之情，盼望着能早日回到祖国的怀抱。
第二部分：回顾了香港，讲述了祖国对的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的。
第三部分：回到祖国的怀抱，祝愿香港。
你怎样理解这句话？
4．是啊，香港终于回归祖国的怀抱，回到祖国怀抱的香港将更加繁荣、昌盛。
出示句子：
百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。
回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。
这句话表达了作者怎样的心情？
当堂检测：
一、朗读诗句，解释带点词语的意思。
1.你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。
___________________________________________________
小学六年级上册语文导学案
杨士岗九年一贯制学校
主备人：郭晓丹审核人：田微2012年月日
课题
8、明天更辉煌
课型
新授课
课时
第一课时
学习目标
知识目标
会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。
能力目标
有感情地朗读课文。
情感目标
能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。
学习重点
有感情地朗读课文，背诵课文第三节。
学习难点
能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情
教学方法与手段
探究合作交流
导学流程
学习过程
学习内容
预习交流
问题导学
交流展示
评价点拨
巩固延伸
能力拓展
2017-2018年语文S版小学语文六年级上册《明天更辉煌》精品学案第2课时(新版)
《明天更辉煌》学案2
一、学习目标
1．会写“辱、觅、缀、汁、荆、棘、伐”7个生字。
2．朗读课文，体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。
二、重点难点
1．重点：体会诗中所表达的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的激动之情。
2．难点：能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。
三、导学问题
使用“手机”录音,分享给全班同学。
1．“一国两制”主要内容是什么？
2．你从“漫长的岁月”里读出了什么？
四、参考资料
1982年9月，英国政府与中华人民共和国政府开始就香港前途问题展开谈判。
虽然《南京条约》与《北京条约》皆指香港岛及鸭脷洲与界限街以南的九龙及昂船洲永久割予英国，但中华人民共和国拒绝承认《展拓香港界址专条》等所有相关不平等条约，只承认香港受英国管理，而非英国属地，并要求英国将香港
岛和九龙连同新界一并交还。
1997年，英国政府决定将香港的主权交还给中国，但同时争取维持英国在香港的利益。
中英双方经过两年多达22轮的谈判，最终在1984年12月19日正式签署了《中英联合声明》，决定从1997年7月1日起，中国在香港成立特别行政区，开始对香港岛、界限街以南的九龙半岛、新界等土地重新行使主权和治权。
《明天更辉煌》教学设计
《明天更辉煌》教学设计
教材名称：《明天更辉煌》
教学目标：1. 能够听懂、会说并熟练运用“明天更辉煌”这句寓意积极向上的句子；2.
给孩子们带来一颗乐观向上的心态，让他们知道：未来一定会更加美好，只要我们把握好
机会，努力奋斗，一定能拥有美满的未来。
教学重难点：语音、语调
教学准备：1. 录音机；2. 投影仪。
教学方法：讲授法、游戏式教学等多种教学方法。
教学过程：
①导入：通过投影仪播放一首歌曲“明天更辉煌”，学生通过跟唱，学习该句的语音语调，熟悉这句句子的构词法和语法;
②讲授：教师给学生讲解句子的含义，并举例说明，引导学生理解句子的超前性，乐观态度，向未来无限展望的意义。
③活动：教师安排一些游戏，让学生们分批次互动，以游戏的方式学习句子中所显示的正
向思想和积极的生活观，充分调动学生的学习兴趣，让他们有更多的动脑，动手去实践句
子中的积极向上的正能量；
④总结：本节课的学习，课堂气氛活跃有趣，学生非常愿意参与每一个游戏活动，对寓意
积极向上的句子，“明天更辉煌”有了更深刻的理解。
通过本节课的学习，学生知道：未
来一定会更好，只要我们把握好机会，努力奋斗，一定能拥有美好的未来，让未来更加美
好而明媚。
六年级上册《明天更辉煌》习题整理
让知识带有温度。
六年级上册《明天更辉煌》习题整理六年级上册《明天更辉煌》习题【六年级上册《明天更辉煌》习题】一、组词语。
耻( ) 寻( ) 点( ) 乳( ) 步( )二、词语积累。
1.祖国母亲的代称有华夏、____州、____州、____华等。
2.中国人可以称华夏儿女，也可以称__________子孙，还可以称__________传人。
三、朗读诗句，解释带点词语的意思。
1.你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分别撕断肠。
___________________________________________________________ _2.滚滚黄河为之怒号。
___________________________________________________________ _3.自强不息的华夏子孙，企盼你的归航。
第1页/共3页千里之行，始于足下。
___________________________________________________________ _四、按要求写词语。
1.写出近义词。
怒号—( ) 企盼—( ) 寻找—( )融合—( ) 步伐—( ) 辉煌—( )2.写出反义词。
耻辱—( ) 被迫—( ) 必定—( )别离—( ) 封闭—( ) 苦痛—( )五、依据课文内容填空。
在亿万__________中，有一位伟人__________。
他用超人的__________和，为你绘制了回归的__________。
斩____破__________，前进的'步伐__________。
百年之梦终，拥抱时的泪水中布满__________。
回到母亲__________ 的香港啊，明天更加美妙、更加__________。
【六年级上册《明天更辉煌》习题】第2页/共3页让知识带有温度。
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第3页/共3页。
香港回归之日 ——读《明天更辉煌》课后感450字
香港回归之日——读《明天更辉煌》课后感450字（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《明天更辉煌》教学设计
《明天更辉煌》教学设计
黄君红
【期刊名称】《小学教学研究(理论版)》
【年(卷),期】2013(000)002
【摘要】教材解读：《明天更辉煌》是语文S版六年级上册第二单元一篇精读课文，是作者陈德兴献给香港回归之日的一首赞歌。
全诗三节共三十行，篇幅不长却感情充沛，作者为香港回归祖国无比兴奋，鼓舞的浓浓深情溢于诗外。
远离现实生活的内容读来令人感动，主要因为作者用了呼告的口吻，把香港当做亲人，与它进行着面对面的交谈，相互招呼与诉说，使人荡气回肠。
本文是落实本单元教学目标——体会华夏儿女对祖国母亲赤诚之爱，训练抓住重点词句体会文章内涵的一篇重要课文。
【总页数】2页(P8-9)
【作者】黄君红
【作者单位】江西新余市分宜一小
【正文语种】中文
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8明天更辉煌
香港：全称是“中华人民共和国香港特别行政区”，自秦朝起明确成为当时的中原领土，直至19世纪中叶清朝对外战败，才分批被割让及租借予英国，成为殖民地，香港也从而开通港口发展。
1941年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。
香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日治时期”。
1945年9月15日：日本战败后在香港签署降书，撤出香港。
1984年12月19日：中英签署关于香港问题的联合声明，落实香港1997年之后实行“一国两制”。
1997年7月1日：香港成为中华人民共和国的特别行政区。
根据《基本法》，香港保留原有的经济、法律和社会制度，50年不变，实行“一国两制”，除防务和外交事务归中央政府管制外，香港特别行政区享有高度自治。
2课时）
✂预习检测
1．读拼音写词语，注意写正确、写美观。
jīng jíbùfádiǎn zhuìchǐrǔxún mìrǔzhī
（）（）（）（）（）（）
2．给加点字选择正确的读音，打上“√”。
（1）滚滚黄河为．（wéi wèi）之怒号．（háo hào），不尽．（jīn jìn）长江为你悲伤。
（2）不管你离开多少岁月，母亲的血．（xiěxuè）在你身上流淌。
（3）在苦难．（nán nàn）和机遇中，你寻觅着生存的曙光。
✂导入感知
1．《明天更辉煌》是一首（体裁），是献给之日的赞歌。
文章通过记叙，表达了，赞扬了，饱含着。
2．全诗共几节？概括每个小节的主要内容。
✂精读感悟
1．学习诗歌第一节。
（1）感情朗诵诗歌第一节，“漫长的岁月”“一串串的故事”指的是什么？
（2）“你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。
滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。
自强不息的华夏子孙，企盼着你的归航。
”从这诗句里，你读出了什么？表达了作者怎样的思想感情？
（3）“滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。
自强不息的华夏子孙，企盼着你的归航。
”一句中的“黄河、长江”代指，这两句话的意思是。
这两句运用
辞手法，既形象生动地写出了香港与祖国的骨肉关系，又写出了香港被割占给中国人民带来的痛苦、愤怒和悲伤。
2．学习诗歌第二节。
（1）朗读诗歌，思考：饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢?
（2）重点研读以下句子：
①你饱尝痛苦和耻辱，
你历尽世间炎凉沧桑。
句中的“痛苦和耻辱”具体指。
英军年强行登陆香港岛；年清政府被迫同英政府签订《》，自此香港被割占；1860年，清政府又被迫与英政府签订《》；1898年，英政府又迫使清政府签订了《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地及附近200多个岛屿，时间是
到止，租期年，从此，香港地区全部被英国占领。
②在苦难和机遇中，
你寻觅着生存的曙光。
你把滴滴汗水，
点缀在东方之珠上。
你怎么理解“东方之珠”？作者用与香港说话的口吻呼告有什么好处？
3．学习诗歌第三节。
（1）在亿万炎黄子孙中，
有一位伟人永志不忘。
他用超人的智慧和胆略，
为你绘制了回归的航向。
“一位伟人”指的是。
“永志不忘”的意思是。
“超人的智慧和胆略”指的是
（2）诵读诗句，体会作者表达的思想感情。
斩荆棘，破巨浪，
前进的步伐不可挡。
百年之梦终相圆，
拥抱时的泪水中充满希望。
回到母亲怀抱的香港啊，
明天更加美好、更加辉煌。
✂总结提升
✂达标检测
一、比一比，再组词。
缀（）汁（）伐（）刺（）荆（）港（）
辍（）计（）代（）棘（）刑（）巷（）
二、按要求写词语。
1．写出近义词。
怒号—（）企盼—（）寻觅—（）融合—（）步伐—（）2．写出反义词。
耻辱—（）被迫—（）必然—（）别离—（）封闭—（）
三、找出句中的错别字，改在后面的括号里。
1．自强不熄的华夏子孙，祈盼着你的归航。
（）
2．你饱尝痛苦和耻辱，你厉尽世间炎凉苍桑。
（）
3．白年之梦终相园，拥抱时的泪水中充满希望。
（）
四、填空。
1．祖国母亲的代称有华夏、____州、____州等。
2．中国人可以称华夏儿女，也可以称________子孙，还可以称_____的传人。
五、朗读诗句，解释加点词语的意思。
1．你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离
．．．．撕断肠。
2．滚滚黄河为之怒号
．．。
3．自强不息
．．．．的华夏子孙，企盼你的归航。
六、根据课文内容填空。
在亿万中，有一位伟人。
他用超人的______和，为你绘制了回归的________。
斩破______，前进的步伐_______。
百年之梦终，拥抱时的泪水中充满_______。
回到母亲_______的香港啊，明天更加美好、更加_______。
七、阅读短文，完成练习题。
东方之珠
“东方之珠”香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。
每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
香港的海洋公园举世闻名。
那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。
在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。
他们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的戏水跃起，忽而悠然落下。
铜锣湾是全港三大闹市口之一。
摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
香港，真是一颗无比璀璨的“东方明珠”。
1．给加点字注音。
和煦．（）鳞次栉．比（）
璀．璨（）戏水跃．起（）
2．找出文章中比喻句，用“——”划出来（至少3个）。
3．哪些句子在写海豚的精彩表演，勾画出来，并仿写句子。
4．本文采用结构，为我们介绍了、、、的美景，表达了作者
的思想感情。