8明天更辉煌

8明天更辉煌

教学目标

知识目标会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。

能力目标

1.有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。

2.能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

情感目标感受大陆和香港血浓于水的亲情。

教学重点有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。

教学难点有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。

知识目标

1.有感情地朗读课文，背诵课文第三节。

2.能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

课时安排2课时

教学过程

第一课时

导语：（出示中国地图）谁能找出香港的位置？（学生找出后）我们看一下香港的美丽（出示图片）。香港在哪一年回归祖国的呢？（出示图片）（看人们欢庆香港回归图片），祝愿香港《明天更辉煌》。

一、初读课文

1、听录音。

2、边听边划出生字词，注意其读音和字形。（一遍）

3、注意停顿、语调和感情。（二遍）

4、一起朗读。

5、指名朗读。

二、生字词

1、生字（出示ppt）（见课后）

2、词语

耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐被迫炎黄子孙骨肉分离自强不息回归之日归航流淌曙光炎凉沧桑点缀东方之珠

断肠：形容悲伤到极点。

自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。

炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。

曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已经在望的美好的前景。

点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

荆棘：泛指山野丛生的，带刺的小灌木。

三、整体感知

第一部分：表达了华夏子孙多少年来一直盼着香港回归祖国的强烈愿望。 第二部分：赞扬了香港同胞历尽百年沧桑，在苦难与机遇中求得香港发展和繁荣的顽强奋斗的精神。

第三部分：歌颂了邓小平为香港回归和今后发展所作出的伟大贡献。

第二课时

四、课文品读

香港是中国的神圣领土，它由香港岛、九龙半岛、新界三个部分组成。总面积有1095平方公里，人口有631万。

第一节：①漫长的岁月：漫长的岁月指香港自19世纪中期至20世纪末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情。

②“你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。自强不息的华夏子孙，企盼着你的归航。”从这两句话里，你又读出了什么？表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者对香港回归的无比渴望之情，包含着因香港被强占而极其悲痛、愤慨的情感。

第二节：①“你饱尝痛苦和耻辱”指香港遭遇殖民统治的历史。（英军1841年强行登陆香港岛一直到香港回归的1997年。）

②“东方之珠”又称“东方明珠”是人们对香港这一国际贸易、金融、航运、旅游中心的赞誉之称。

第三节：①“伟人”指谁呢？（邓小平爷爷）（看谈判图片）

（资料补充：1997年7月1日，五星红旗在维多利亚港上空冉冉升起，中国政府向世界宣布恢复对香港行使主权，成立中华人民共和国香港特别行政区。从那一天起，香港进入了“一国两制”、“港人治港”、高度自治的历史新时期。1997年6月30日至7月1日凌晨，中英香港政权交接仪式在香港会展中心举行。）

②“有亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。他用超人的智慧和胆略，为你绘制回归的航向。”歌颂了邓小平为香港作出的伟大贡献。

③“斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。”从这两句话里，你又读出了什么？表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者对香港回归无比喜悦之情和对香港的未来充满祝福和期望之情。 （看五星红旗和香港特别行政区旗的图片）

五、总结

1、结构 ⎪⎩

⎪⎨⎧---------------永志不忘一位老人顽强奋斗

历经沧桑企盼回归骨肉分离明天更辉煌

2、主题：这首诗表达了作者对于香港回归的激动和喜悦之情，同时也让我们感受到了浓浓的骨肉亲情。

3、写作特色：拟人手法的运用。