最新13、《十二月歌》教案
十二月歌教案
十二月歌教案教案标题：十二月歌教案教学目标：1. 通过歌曲的学习，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 帮助学生学习和掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
4. 培养学生的团队合作和演出能力。
教学准备：1. 选取一首适合学生年龄和水平的十二月歌曲。
2. 准备歌曲的歌词和音频。
3. 准备合适的音乐伴奏。
4. 准备一些简单的舞蹈动作或手势。
教学步骤：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段轻快的背景音乐，吸引学生的注意力。
2. 引导学生回忆上次学习的歌曲，与他们讨论歌曲的内容和感受。
探究：1. 向学生介绍即将学习的十二月歌曲，并简要解释歌曲的背景和意义。
2. 分发歌曲的歌词给学生，让他们阅读并理解歌词的含义。
3. 播放歌曲的音频，让学生跟随音乐听歌。
4. 指导学生一起唱歌，重点关注发音、节奏和情感表达。
实践：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一段歌词，设计相应的动作或手势，以增加表演效果。
2. 练习分组演唱，确保每个小组的表演都流畅且协调。
3. 练习整体演唱，将各小组的表演组合在一起，确保整体的和谐和统一。
巩固：1. 鼓励学生自由发挥，让他们尝试用自己的方式演唱歌曲。
2. 指导学生注意歌曲的情感表达，帮助他们理解并传达歌曲所要表达的情感。
3. 鼓励学生互相欣赏和赞赏彼此的表演，提供积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾学习的过程，与学生一起总结歌曲的特点和学到的知识。
2. 鼓励学生分享他们对歌曲的理解和感受。
3. 引导学生思考如何将学到的音乐技巧应用到其他歌曲或音乐活动中。
扩展活动：1. 鼓励学生创作自己的歌曲或歌词，展示他们的音乐才华。
2. 组织学生进行小型音乐演出，邀请其他班级或家长观看。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括歌唱、舞蹈动作和合作精神。
2. 收集学生的作品和表演视频，评估他们对歌曲的理解和表达能力。
备注：根据具体的年级和学生水平，教案的内容和步骤可以适当调整和修改。
一年级语文上册课文13《十二月歌》教学设计语文S版
13 十二月歌1教学目标1.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能用自己的话说出每个月的特色。
了解我国民间传统节日、风俗、文化以及景物特征2.学会认读“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”十二个生字。
正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个字以及词语“正月,认识“撇点”基本笔画3.激发学生热爱祖国,热爱民族文化,热爱生活的感情。
2学情分析《十二月歌》是一首儿歌,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物特征,反映了生活的美好。
整首儿歌共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。
儿歌语言通俗易懂,每行七字,一行三顿,读起来朗朗上口3重点难点1.朗读课文,背诵课文。
2.识字写字。
3.正确书写“女”“四”。
4教学过程活动1【导入】引入新课1.出示课件,欣赏一些风景和了解一些风土习俗。
2.谈感受:看了录像后,你印象最深的是什么,请你用自己的话简单地说一说。
3.揭示课题。
活动2【活动】自读课文，整体感知1、自由读课文,借助拼音读准字音,遇到生字多读几遍。
2、同座互读,纠正错误的读音。
3、在文中找出生字、词语,画上记号。
从词语中抽出本课生字,学生识记。
用开火车的方法检查生字识记情况。
4、出示词语卡片,指导读准字音。
龙灯风筝清明端午池塘龙舟织女大雪青松梅花5.互读课文,把课文读正确,读流利。
6.再读课文,想想:读了课文后,你知道了什么?活动3【讲授】指导书写指导学生在田字格里正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个生字。
1、教学新笔画“撇点”。
2、教学字的笔顺。
(1)九:第一笔是“撇”,第二笔是“横折弯钩”。
(2)女:第一笔是“撇点”,第二笔是“撇”,第三笔是“横”。
3、强调重点笔画。
女:第一笔是“撇点”。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
语文S版一年级语文上册教案十二月歌
语文S版一年级语文上册教案-十二月歌一、教学目标1.通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和感受，提高学生的音乐鉴赏能力。
2.学习歌曲中的文字和句子，帮助学生扩大词汇量，提高学生的语言表达能力。
3.通过歌曲学习，培养学生的听力和发音能力，提高学生的口语表达能力。
二、教学准备1.歌曲《十二月歌》的音频设备。
2.黑板、粉笔。
三、教学过程1. 热身活动•教师播放一些快节奏、欢快的音乐，引导学生随着音乐节奏做简单的舞蹈动作，热身并调动学生的积极性。
2. 歌曲欣赏•教师播放歌曲《十二月歌》，边播放边鼓励学生聆听，感受音乐，并可以辅助手势、动作等方式来引导学生理解歌曲的内容。
•教师可以适当停顿歌曲，问学生歌曲中出现了哪些内容，学生回答后再播放歌曲进行验证。
3. 歌曲学习•教师与学生一起重复歌曲中的每句歌词，同时在黑板上书写出歌曲的歌词。
学生可以大声跟读，帮助记忆歌曲的内容。
•教师可以引导学生学习歌曲中生字生词的发音和意思，并可以通过举例子等方式帮助学生理解和记忆。
4. 听力训练•教师可以进行一些听力训练的活动，如播放歌曲的一部分，让学生说出缺失的歌词；或者播放歌曲中的一些单词，让学生说出对应的词语，提高学生的听力和口语表达能力。
5. 创作活动•教师可以引导学生根据歌曲的内容进行创作，可分组完成，每小组编写一段与歌曲主题相关的对话或小故事，并鼓励学生上台表演，展示自己的创作。
6. 总结与反思•教师与学生共同总结学习过程中的收获和困难，鼓励学生对自己的学习进行反思，提出自己的改进计划。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够通过歌曲学习扩大词汇量，提高了语言表达能力；同时培养了学生对音乐的兴趣和感受，提高了音乐鉴赏能力。
但教学过程中，可以适当增加互动环节，提高学生的参与度，使课堂更加活跃。
同时，为了更好地巩固学生的学习效果，可以布置歌曲的听写或歌曲跟唱的作业，对学生的学习进行巩固和检测。
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌2篇
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌语文S版一年级上册语文教案：十二月歌精选2篇（一）教案主题：《十二月歌》教学目标：1. 了解并朗读《十二月歌》。
2. 掌握歌谣的内容和旋律。
3. 培养学生对节日的认知和情感体验能力。
教学重点：1. 听、说、读《十二月歌》。
2. 掌握歌谣的词句和旋律。
3. 能正确朗读歌谣内容。
教具准备：1. 《十二月歌》歌谣卡片。
2. 彩色纸、彩笔。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放《十二月歌》音频，并同学们一起欣赏歌曲。
引导学生品味音乐的旋律。
二、歌谣教学（10分钟）1. 教师出示《十二月歌》歌谣卡片，并向学生介绍歌谣的主题和歌词。
2. 教师朗读歌词，要求学生跟读。
引导学生感受歌谣的节奏和押韵。
3. 教师逐句分解，讲解每句歌词的意思，并引导学生理解。
三、共同朗读（10分钟）1. 教师与学生一起朗读整首《十二月歌》，注意节奏感和韵律。
2. 学生们跟随教师的节奏一起朗读，加强对歌谣的掌握。
四、情感表达（10分钟）1. 教师引导学生回忆自己在十二月份所经历的节日并画出来，鼓励他们表达出对节日的喜爱和期待之情。
2. 学生依次展示自己的作品，并向全班同学介绍自己选择的节日。
五、拓展活动（10分钟）1. 学生们分成小组，以小组为单位练习合唱《十二月歌》，并在合适的时间向全班同学表演。
2. 学生们可以自由发挥，增加歌曲的表演元素。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师简要总结今天的学习内容，强调学生学习的重点和难点。
2. 教师鼓励学生在家里继续练习朗读和歌唱，培养对歌谣的喜爱和理解。
黑板设计：十二月歌《十二月歌》飞雪纷纷，北风萧萧，严寒地上雪纷纷。
大雪压枝头，雪花下地银。
小麦地里，树林里，积雪像牛似的齐腰深。
儿童听了都喜欢，乐得合不拢唇。
1、飞雪纷纷，北风萧萧，2、严寒地上雪纷纷。
3、大雪压枝头，雪花下地银。
4、小麦地里，树林里，5、积雪像牛似的齐腰深。
6、儿童听了都喜欢，乐得合不拢唇。
最新S版一年级语文上册13 十二月歌 优秀教案
最新S版一年级语文上册优秀教案13 十二月歌［教学目标］知识与技能1.认识12个字，会写“九、女、五、中、午、六”6个字。
认识新笔画“”“”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.养成认真观察生活的好习惯，了解每个月的特点。
情感态度与价值观了解我国民间传统节日、习俗及景物特征，激发学生热爱生活的情感。
［教学重难点］采用多种方法识字，并了解我国民俗文化。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、以提问的方式导入课题同学们，你们知道一年有几个月吗？(生齐答：十二个月)今天，我们一起来学习《十二月歌》。
（板书课题，齐读，认读“歌”。
）二、初读课文，自主识字1.师范读课文，学生认真听清字音。
2.学生自己拼读课文，要求：画出不认识的生字，可借助拼音认一认，也可以问同桌或请教老师。
3.再读一遍课文，要特别注意比较生疏的字。
4.出示生字卡片，检查掌握情况。
三、细读课文，理解课文1.指名读“正月新春舞龙灯”。
(1)正月也就是一月。
(“正”在这里读第一声，zhēng，正月；另一个音读zhèng，公正、正确。
)(2)正月里，人们干什么呢?(舞龙灯。
)(3)什么是龙灯?(做成像龙一样形状的巨型灯，由许多人一起舞动。
出示龙灯图片。
)(4)人们为什么在正月里舞龙灯?(因为正月是新一年的开始，人们要渲染热闹的气氛，表达高兴的心情。
)2.那么二月怎么样?(二月时天气渐渐暖和了，小草发芽，桃花盛开，散发出阵阵清香。
)出示生字卡片“桃”“芬”“芳”，这3个字怎么记?3.那三月、四月做什么呢?(1)三月清明杨柳绿。
(春天来了，树木都开始长叶子了。
)(2)四月乡村农事忙。
(四月份已经要开始耕作了，家家忙着准备。
)(3)你怎么记“忙”字?(同音字记忆：忙——盲)4.分小组自读余下的句子。
5.小组读，识字，理解。
6.小组汇报。
(1)五月端午赛龙舟。
(人们为了纪念伟大的爱国诗人屈原，每年农历五月初五，都要吃粽子、赛龙舟。
这就是端午节。
2019-2020年一年级上册课文13《十二月歌》教学设计小学语文教案
2019-2020年一年级上册课文13《十二月歌》教学设计小学语文教案1教学目标1.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能用自己的话说出每个月的特色。
了解我国民间传统节日、风俗、文化以及景物特征2.学会认读“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”十二个生字。
正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个字以及词语“正月,认识“撇点”基本笔画3.激发学生热爱祖国,热爱民族文化,热爱生活的感情。
2学情分析《十二月歌》是一首儿歌,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物特征,反映了生活的美好。
整首儿歌共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。
儿歌语言通俗易懂,每行七字,一行三顿,读起来朗朗上口3重点难点1.朗读课文,背诵课文。
2.识字写字。
3.正确书写“女”“四”。
4教学过程活动1【导入】引入新课1.出示课件,欣赏一些风景和了解一些风土习俗。
2.谈感受:看了录像后,你印象最深的是什么,请你用自己的话简单地说一说。
3.揭示课题。
活动2【活动】自读课文，整体感知1、自由读课文,借助拼音读准字音,遇到生字多读几遍。
2、同座互读,纠正错误的读音。
3、在文中找出生字、词语,画上记号。
从词语中抽出本课生字,学生识记。
用开火车的方法检查生字识记情况。
4、出示词语卡片,指导读准字音。
龙灯风筝清明端午池塘龙舟织女大雪青松梅花5.互读课文,把课文读正确,读流利。
6.再读课文,想想:读了课文后,你知道了什么?活动3【讲授】指导书写指导学生在田字格里正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个生字。
1、教学新笔画“撇点”。
2、教学字的笔顺。
(1)九:第一笔是“撇”,第二笔是“横折弯钩”。
(2)女:第一笔是“撇点”,第二笔是“撇”,第三笔是“横”。
3、强调重点笔画。
女:第一笔是“撇点”。
最新13、《十二月歌》教案
教学目标:
1、认识“歌、桃、忙、午、舟、女、阳、黄、雪、丰”10个生字，会写“九、五、午、女、中、六”6个字及，认识两个新笔画“横折弯钩”、“撇点”。
2、朗读课文，注意读准字音。
3、了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学重点：
因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。
4、在全班汇报。
附件（二）：5、指名两位学生说说春节热闹的活动。带着高兴的心情读句子。
喜欢□一般□不喜欢□
6、生齐读句子。
7、指名两位学生说说清明节的活动，指名读，全班齐读句子。
朋友推荐□宣传广告□逛街时发现的□上网□
12、“九月登高过重阳”：“重阳”是什么时候？
13、“十月满园橘子黄”：秋天是丰收的季节，秋天除了橘子熟了，还有什么要收获的？
14、“冬月大雪压青松”、“腊月梅花傲冰霜”：为什么喜欢这两行？（听学生说）寒冷的冬天，百花凋谢，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的语言夸夸它们。
4、教师相机指导，学生读一行，就出示带这行诗的图片。
5、“正月新春舞龙灯”：让学生读后说原因。一年一度的春节可热闹了，过年你高兴吗？带着这种高兴的劲头读读这行。
6、“二月郊外放风筝”：喜欢放风筝吗？喜欢的孩子读一读这行。
7、“三月清明杨柳绿”、“四月牡丹花正红”：你知道“清明”是什么意思吗？（听学生说）三、四月正值春季，花红柳绿非常美丽，谁能美美地读一读？
5、让我们开火车读句子。
(过渡语：我们只有学好了生字，才能更好地学习课文。）
三、学习会认的字。
1、端正坐姿，观看幻灯片，细看字形。
最新语文S版小学语文一年级上册《十二月歌》优秀教案第一课时(精品)
《十二月歌》教案——第一课时教学目标1．知识与能力（1）认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。
（2）朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
2．过程与方法引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3．情感与价值通过对本诗的学习，让学生体会到生活的美好，珍惜美好时光。
教学重点1．认识12个生字，会写“九”“女”“牛”“四”“六”“午”等字。
学习新的笔画，积累“杨柳”等词语。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，读中了解一年有12个月份，每个月份都有自己特有的景色与节日。
教学难点1．识字、写字2．激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学方法听——读——背——写课前准备录音机、挂历、插图、生日卡片。
我国民间有哪些传统节日，这些传统节目有什么特点。
课时安排2课时教学过程一．导课1．教师出示挂历：小朋友们，你们看，老师今天给你们带什么礼物来了？2．指名上台来数一数一年有几个月。
3．全班的小朋友一起说：一年有12个月，一月、二月、三月……4．导入新课：今天我们要来学习一篇与这十二个月有关的课文《十二月歌》。
（教师板书课题）；5．播放手机精彩的导学成果。
二．新授（一）初读感知。
1．要求学生借助拼音大声、自由地朗读课文，读准生字。
2．教师播放录音读，学生对照着纠正自己的读音。
3．学生齐读。
4．指名检查读，其他评议。
5．学生互相读，互相评议。
6．全班跟着老师有节拍地读一读。
（二）认读生字。
1．引导学生对照生字表，从文中找出本课生字，圈起来。
2．集体反馈，教师出示相应的生字卡片。
3．学生借助拼音认读生字。
4．指名认读，其他正音。
5．教师强调“龙”“放”“舟”“织”“雪”的读音。
6．集体开火车读一读。
7．找朋友游戏中巩固生字的认读。
（三）图文结合，理解内容1．教师出示能体现12个月不同景色和节日的图，让学生上来标一标月份。
2．所说判断的理由。
3．读文巩固，加深理解。
最新语文S版一年级语文上册课文13《十二月歌》教案(教学设计、说课稿)
13十二月歌教学设计1教学目标1.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能用自己的话说出每个月的特色。
了解我国民间传统节日、风俗、文化以及景物特征2.学会认读“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”十二个生字。
正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个字以及词语“正月,认识“撇点”基本笔画3.激发学生热爱祖国,热爱民族文化,热爱生活的感情。
2学情分析《十二月歌》是一首儿歌,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物特征,反映了生活的美好。
整首儿歌共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。
儿歌语言通俗易懂,每行七字,一行三顿,读起来朗朗上口3重点难点1.朗读课文,背诵课文。
2.识字写字。
3.正确书写“女”“四”。
4教学过程活动1【导入】引入新课1.出示课件,欣赏一些风景和了解一些风土习俗。
2.谈感受:看了录像后,你印象最深的是什么,请你用自己的话简单地说一说。
3.揭示课题。
活动2【活动】自读课文，整体感知1、自由读课文,借助拼音读准字音,遇到生字多读几遍。
2、同座互读,纠正错误的读音。
3、在文中找出生字、词语,画上记号。
从词语中抽出本课生字,学生识记。
用开火车的方法检查生字识记情况。
4、出示词语卡片,指导读准字音。
龙灯风筝清明端午池塘龙舟织女大雪青松梅花5.互读课文,把课文读正确,读流利。
6.再读课文,想想:读了课文后,你知道了什么?活动3【讲授】指导书写指导学生在田字格里正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个生字。
1、教学新笔画“撇点”。
2、教学字的笔顺。
(1)九:第一笔是“撇”,第二笔是“横折弯钩”。
(2)女:第一笔是“撇点”,第二笔是“撇”,第三笔是“横”。
3、强调重点笔画。
女:第一笔是“撇点”。
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
大班语言新十二月歌教案
大班语言新十二月歌教案教学目标：1. 让幼儿了解一年中的十二个月，知道每个月的特有节气和习俗。
2. 学习新十二月歌，培养幼儿的语音和语言表达能力。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
教学重、难点：1. 重点：让幼儿熟悉并能够背诵新十二月歌。
2. 难点：让幼儿理解每个月的节气和习俗，以及其在日常生活中的应用。
教学准备：1. 教学图片：展示一年中各个月份的节气和习俗的图片，帮助幼儿更好地理解学习内容。
2. 教学视频：播放新十二月歌的视频，让幼儿更加直观地了解歌曲的演唱技巧和形式。
3. 教学PPT：制作简洁明了的教学PPT，展示学习重点和难点，方便幼儿理解和记忆。
4. 教学用具：准备相关教学用具，如卡片、玩具等，以便进行游戏化教学和互动学习。
教学方法和手：1. 讲解与示范相结合：教师讲解新十二月歌的含义和来历，并示范歌曲的唱法。
2. 练习与互动相结合：通过分组练习、角色扮演等方式，让幼儿在互动中学习新十二月歌。
3. 图片与视频展示：利用图片和视频展示每个月的节气和习俗，使幼儿更加直观地了解学习内容。
4. 游戏化教学：设计相关游戏，使幼儿在游戏中学习新十二月歌，提高学习兴趣。
教学过程：1. 导入：通过播放儿歌或故事，引导幼儿进入学习状态。
2. 讲解：教师介绍一年中的十二个月，以及每个月的节气和习俗，让幼儿了解其含义和来历。
3. 示范：教师示范新十二月歌，并引导幼儿跟读。
4. 练习：分组练习、角色扮演等，让幼儿在互动中学习新十二月歌。
5. 总结：教师总结学习内容，并对幼儿的表现进行评价。
课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：幼儿分组练习新十二月歌，教师巡回指导。
2. 作业：布置相关练习题，让幼儿在家中复习新十二月歌。
3. 评价方式：通过观察幼儿的表现、作业完成情况以及口头测试等方式进行评价。
评价时注意鼓励幼儿积极参与学习和表现，激发其学习兴趣。
结论：通过本节课的学习，幼儿不仅了解了新十二月歌的含义和来历，还学会了新十二月歌的演唱技巧和形式。
最新语文S版小学语文一年级上册《十二月歌》优秀教案1(精品)
《十二月歌》教案1教学目标1、知识与技能1．认识本课生字，认识“禾”“夕”两个偏旁。
2．能正确朗读儿歌，并了解每个月的特点。
2、过程与方法正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、情感态度和价值观了解我国民间传统节日、习俗及景物特征，激发学生热爱生活的情感。
教学重点用自己的话说出每个月的特色。
教学难点会认8个字，会写5个字,能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
教学方法演绎法、情境创设法。
课前准备图片、生字卡片。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
以提问的方式导入课题。
同学们，你们知道一年有几个月吗？今天，我们一起来学习《十二月歌》，齐读课题。
2、新课学习 （1）初读课文，自主识字。
师范读课文。
学生自已拼读课文，要求：画出不认识的生字，可借助拼音认一认，也可以问同桌或请教老师。
再读一遍课文，要特别注意比较生疏的字。
出示生字卡片，检查掌握情况。
（二）细读课文，有感情地朗读。
四人小组里每人读三行，读完后互相评议。
请两个小朋友读课文，其它小朋友认真听，他们读得怎么样？投影显示课文中的四幅图，再结合课文说一说它们各是哪个月的特点？（一月、二月、五月、腊月。
）找好朋友读一读课文，要求读得正确、流利，读完后回到座位上。
男、女生比赛读课文。
请个别小朋友朗读课文，对有些在语气和停顿方面掌握不到位的地方要指导，提醒大家注意。
（3）“拍手游戏”：师带领全班小朋友一边读课文一边拍手，提高读书兴趣。
发散思维，背诵课文。
老师：请小朋友们在课文中找出四个表示颜色的词，并用自已喜欢的符号标出来。
（绿、红、黄、青）提问：一年中四个季节有什么特点？试着背一背，老师巡视。
（四）小结3、结论总结老师总结：小朋友们，学完这篇课文，我们知道了一年中每个月的特点，增长了知识。
生活是美好的，愿大家热爱生活，做快乐小天使。
4、课堂练习1．生字卡片认读。
2．“拍手游戏”：师带领全班小朋友一边读课文一边拍手，提高读书兴趣。
十二月歌 教案
十二月歌教案教案标题：十二月歌教案教案目标：1. 学生能够通过歌曲《十二月歌》了解和认识十二月份的特点和活动。
2. 学生能够通过歌曲的演唱和动作配合，提高听力和口语表达能力。
3. 学生能够通过歌曲的学习，培养对季节变化和时间概念的认识。
教学准备：1. 《十二月歌》的音频或视频资源。
2. 一份歌曲歌词的复印件。
3. 图片或实物道具，如圣诞树、圣诞袜、雪花等。
教学步骤：引入：1. 创设情境：播放《十二月歌》的音频或视频，让学生先听一遍歌曲，观察图片或实物道具，引起学生对十二月的兴趣。
2. 提问：引导学生回答以下问题：- 十二月是一年中的哪个月份？- 十二月有什么特点？- 在十二月有什么重要的节日或活动？正文：3. 学唱歌曲：播放歌曲音频或视频，让学生跟随歌曲的节奏和旋律一起唱歌。
反复播放几次，帮助学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
4. 学动作配合：根据歌曲的内容，设计一些简单的动作配合，如挥动手臂、拍手、跳跃等，让学生跟随歌曲的歌词和节奏进行动作配合。
可以在歌曲的关键词或句子出现时，设计相应的动作。
5. 分组练习：将学生分成小组，让每个小组分别扮演不同的角色，如圣诞树、圣诞袜、雪花等。
每个小组在歌曲演唱时，根据歌词和动作配合，进行相应的表演。
可以让学生自由发挥，增加趣味性和创造性。
拓展活动：6. 制作手工：让学生用纸板、彩纸等材料制作一些圣诞装饰品，如圣诞卡片、雪花等。
鼓励学生在手工制作中运用歌曲中的元素和内容，增强对歌曲的理解和记忆。
7. 分享表演：让每个小组在班级或学校的集会或活动中，展示他们的歌曲表演和手工制作作品。
鼓励学生展示自己的创意和才艺，增强他们的自信心和团队合作意识。
总结：8. 温故知新：回顾学生在本节课中学到的关于十二月的知识和歌曲表演。
提问学生一些相关问题，检查他们的理解和记忆。
9. 教师总结：对学生的表现给予肯定和鼓励，总结本节课的教学内容和目标，展望下节课的学习内容。
教学评估：1. 观察学生在学唱歌曲和动作配合中的参与程度和准确度。
最新语文S版一年级语文上册13、十二月歌教案(教学设计、说课稿)
五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。
[要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。
注意让学生倾听，指名评价。
]2.找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺序。
3.结合课后习题第 2 题，给课文分段，概括段意。
六、布置作业1．抄写喜欢的词语。
2．有感情地朗读课文。
3．搜集有关诚实的格言。
第二课时一、复习引入1．认读词语。
（展示课件第四屏）2．回顾课文内容，概括课文的主要内容。
（展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作用。
3．读课文的最后一句话。
5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。
我们继续研读课文，寻找问题的答案。
二、研读“钓鱼和放鱼”部分，体会作者的感情变化。
（一）体会钓鱼的过程。
（展示课件第六屏） 1．理解“涟漪”的意思。
2．体会加点词语在句子里的作用。
3．指导朗读。
（二）体会钓鱼时的心情。
（展示课件第七屏）1．理解“小心翼翼”的含义，用“小心翼翼”练习说话。
2．理解“翕动”的意思。
3．出示鲈鱼的相关资料。
（展示课件第八屏）4．体会“我”和父亲的心情。
5．引导学生读出“我”的感情。
（三）体会放鱼的过程。
本环节旨在承上启下，锻炼学生的说话能力，概括能力。
（展示课件第九屏）1．“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”他在想什么呢？[让学生多元的理解，说出自己的见解。
]2．父亲做得对不对？（展示课件第十屏）3．你感受到父亲是怎样的人？4．体会“我”的心情。
5.补白。
（展示课件第十一屏）（四）指导朗读8、9 自然段。
三、布置作业阅读《语文同步读本》中的《中彩那天》和《尊严》，想一想，这两篇课文给我们哪些启示？第三课时一、导入通过上节课的学习，我们了解了“我”和父亲钓鱼和放鱼的过程，感受到了父亲是一个严格遵守社会公德的人。
那么 34 年过去了，这件事又是怎么影响作者呢？二、研读课文的最后两个自然段。
1．自由读最后两个自然段，想一想，小时候“我”和父亲钓鱼这件事给了“我”什么启示？（展示课件第十二屏）2．引导学生理解重点语句。
最新语文S版一年级语文上册13、十二月歌教案(教学设计、说课稿)
教学难点：1.引导学生把句子写具体。
2.学习转述并进行评价是否达到本次练习的要求。
3.表现寒假生活的丰富和情趣。
课前准备：1.多媒体课件。
2.让学生准备能反映自己寒假生活的照片、图片等。
3.老师为每位学生准备一份例文。
课时安排：3 课时教学过程：儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿让学生读出自己的感情。
童的喜爱之情。
）6．练习背诵。
四、阅读平台（丰收园）过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰收园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。
1．学生自读《葡萄叶的梦》。
2．指名朗读，并评价。
3．让学生提出疑惑的问题。
4．说一说，每小节写的主要意思。
5.讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？6.有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。
第二课时一、导入在假期中，有的同学去旅游，开阔了视野；有的同学读了很多书，增长了知识；有的同学在过春节期间，发生了许多有趣的事……丰富多彩的寒假生活至今还历历在目，让人回味无穷，这节课我们就来把自己最难忘的事情在这里互相交流一下，看看我们哪一组表现最出色。
二、出示教学目标，学习转述（一）出示本次能说会道的要求，指名读，弄清能说会道的要求。
1.让我们在小组里交流一下，共同分享那美好的时光。
2.认真回忆事情的经过，注意别人是怎么说的，怎么做的。
3.在小组合作的基础上，各组推选一名代表向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。
4.评一评：是否语句通顺，内容是否清楚明白，是否达到本次习作要求。
（二）学习转述。
尊重学生独特的感受，鼓励学生发表不同的见解。
引出本课的教学内容。
首先让学生弄清能说会道的要求和什么是转述，这样学生才能按照教学目标进行学习。
13 十二月歌_教案
屏）
1．九：第一笔是“撇”，第二笔是“横折
弯钩”。
抓住重点教学，费时少，
2．女：第一笔是“撇点”，第二笔是“撇”， 效率高，利于学生有重点地记
第三笔是“横”。
忆S）一年级上册-教学设计-教案-13 十二月歌
九：第二笔是“横折弯钩”。
女：第一笔是“撇点”。
（六）学生描红，临写。老师强调写字姿
感知，在此基础上有选择地根
（四）在文中找出生字、词语，画上记号。 据老师的读来纠正读音，然后
（五）（出示课件第四屏）出示词语，学 放手让学生通过自主学习和合
生认读。
作学习来弄清生字的读音和字
（六）从词语中抽出本课生字，学生识记。 形。
（七）（出示课件第五屏步骤一）用开火
车的方法检查生字识记情况。
（八）同桌说说怎样记住字形。
表性的花儿说说）
忆。同时根据每个月特有的风
（4）八月中秋桂花香。
俗或景物补充相关内容，扩宽
（5）（出示课件第六屏步骤一）十月满园 了学生的知识面。
橘子黄。（秋天是丰收的季节，除了橘子还有什
么也要收获？）
（6）冬月瑞雪兆丰年。
（7）腊月梅花傲冰霜。（在寒冷的冬天，
百花凋谢，只有青松、腊梅还在傲霜斗雪，用
1
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-13 十二月歌
课前准备
1. 多媒体课件。 2. 课前了解我国的传统节日及这些节日的特点。
教学过程
教学过程
设计说明
第一课时
一、创设情境，导入新课
（出示课件第三屏）。刚才我们欣赏了一年
让学生从表象入手，唤起
四季不同的景色，了解了一些我国特有的风土 已有的知识，激发学习的兴趣。
人情，那么你们知道这些分别是我国哪个季节
《十二月歌》教案
1、学生思考并自由说说。
2、让学生自己谈读了诗歌后的感受，自己学了诗歌后感受到的美。
1、你学了《十二月歌》之后，有什么感受？
2、师总结：今天我们一起感受了十二个月的景致，老师才发现，原来每个月都那么可爱，春有繁花似锦，夏有荷花池塘，秋有金橘满枝，冬有梅花傲雪。老师和孩子们一样，喜欢每个月。那我们就一起珍惜我们的美好时光，快快乐乐地度过每个月、每一天吧！
识字和指导学生有感情地朗读课文。
教学难点：
通过朗读，激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学准备：
课件及生字卡
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
环节
学生活动
教师活动
一、揭示课题，导入新课。
1、生回答（一年有十二个月）。
2、从学生熟悉的常识入手，简单说说自己喜欢的月份，再带着兴趣学文。
二、精读课文，读中感悟。
1、手扶书本，端正坐姿，认真听。
2、生自由练读。
3、学生小组交流。
4、在全班汇报。
5、指名两位学生说说春节热闹的活动。带着高兴的心情读句子。
6、生齐读句子。
7、指名两位学生说说清明节的活动，指名读，全班齐读句子。
8、指名介绍端午赛龙舟的情景。
9、生齐读句子。
10、指名说故事。小组读句子。
5、让我们开火车读句子。
(过渡语：我们只有学好了生字，才能更好地学习课文。）
三、学习会认的字。
1、端正坐姿，观看幻灯片，细看字形。
2、学生拼读生字。
3、反馈学习情况。
4、全班齐读。
1、幻灯片出示会认字。
2、指名拼读。
3、教师正音。
4、全班齐读。
（过渡语：有些生字，我们不但要会读，还要会写。）
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌一、教学目标1.通过学习《十二月歌》，让学生了解我国传统的农历月份及对应的季节特点。
2.培养学生正确朗读、背诵诗歌的能力。
3.引导学生感受诗歌的韵律美，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读、背诵《十二月歌》，理解诗歌内容。
2.教学难点：诗歌中的生字词理解及运用。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.诗歌朗读音频四、教学过程1.导入新课（1）教师出示课件，展示美丽的四季景色，引导学生说出对应的季节。
（2）教师提问：“同学们，你们知道我国传统的农历月份吗？让我们一起学习一首关于农历月份的诗歌吧！”2.学习诗歌（1）教师播放《十二月歌》的朗读音频，让学生初步感受诗歌的韵律美。
（2）教师带领学生朗读诗歌，注意指导学生正确发音，理解生字词。
（3）教师逐句解释诗歌，帮助学生理解诗歌内容。
3.理解诗歌（1）教师提问：“同学们，诗歌中提到了哪些月份？每个月份分别有什么特点？”（2）学生分组讨论，回答问题。
4.诗歌背诵（1）教师播放诗歌朗读音频，学生跟读。
（2）学生自主练习背诵，教师巡回指导。
（3）全班齐背诗歌，感受诗歌的韵律美。
5.拓展延伸（1）教师出示课件，展示农历月份与公历月份的对照表，让学生了解农历与公历的关系。
（2）教师引导学生探讨：为什么我们的祖先要创立农历？农历在我国传统文化中有什么意义？（1）教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”（3）教师布置作业：回家后，向家人分享《十二月歌》，并尝试用诗歌中的词语描述四季变化。
五、课后作业1.抄写《十二月歌》。
2.向家人分享《十二月歌》，并尝试用诗歌中的词语描述四季变化。
六、教学反思1.在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏。
2.加强对生字词的教学，确保学生能够正确理解并运用。
3.在课后作业环节，要关注学生的完成情况，及时给予指导和反馈。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过互动问答，检查学生对诗歌内容的理解。
最新语文S版一年级语文上册13、十二月歌教案(教学设计、说课稿)
四、板书设计 寒食
飞 花 御柳斜
蜡烛 轻 烟
古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜 花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联
设计思路
这一环节的设计重在引起 学生对古诗学习的趣味，以简 练的语言激起学生乐于学习。
想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达， 博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描 绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。
二、复习学习古诗的方法
温故而知新。课堂上教师 生机勃勃 的每一句话都是学生学习的在
机组成部分。
第二课时 一、激趣导入
春色是美好的，人们希望自己的生活也如 春光一样，安静美好。杜甫借花、蝶、莺来歌 颂春。一起背诵《江畔独步寻花》。我们再走入春天 的长安城去看看寒食节的景象吧。
二、学习古诗《寒食》 （一）学习生字词，
知识目标
认识“龙、放、清、午”等 8 个生字，会写“九、女、牛、四、午” 5 个字。
能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标
认识一年 12 个月的特点。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
了解一年 12 个月的特点。
教学用具
生字卡片，图片
教学方法
讲授法，练习法
对于四年级学生而言，学
以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆 习方法的形成高于学习形式。
一下，我们是怎样学习的？
1 知诗人解诗题：交流王安石写诗的背 景资料。
2 解词连句知大意：借助注释及工具书 理解“一水间、数重山、还”的意思，画出瓜 洲、京口、钟山的地理位置示意图。能用自己 的话说说诗句的意思。
（3）展开想象悟诗情：讨论从“春风又绿 江南岸，明月何时照我还”读懂了什么？
五、课外作业
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13、十二月歌
教学目标：
1 、认识“歌、桃、忙、午、舟、女、阳、黄、雪、丰”10个生字，会写“九、五、午、女、中、六”6个字及，认识两个新笔画“横折弯钩”、“撇点”。
2、朗读课文，注意读准字音。
■
3、了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学重点：
识字和指导学生有感情地朗读课文。
教学难点：
通过朗读，激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感教学准备：
课件及生字卡课时安排：
2课时
教学过程:
第一课时
环节学生活动教师活动
一、揭示谈话导入
1、师：同学们，你们知道一年有
课题,导1、生回答（一年有十二个月）。
几个月吗？
入新课。
2、师问：你们最喜欢那个月，为
2、从学生熟悉的常识入手，简单说说自什么？
己喜欢的月份，再带着兴趣学文。
3、这里有一首小诗，把你们喜欢
3、齐读读课题“十二月歌”的月份都写进去了（板书课题：十
二月歌）。
带领学生齐读课题。
J—
4、指导学习生字“歌”。
4、学习生字歌”
二、初读1、］自己先试着利用拼音读读诗歌。
1、师巡回指导。
课文，整2、」老师范读，你们仔细地当小观体感知2、认真听老师范读课文，画出自己认为众，再想想是否能读准确。
|
课文内读不好的地方，质疑，提出不明白的地3、听了老师读的，说说你学会了容。
方。
哪些字。
让学生通过听读，说自己
3、反馈学习情况。
学会的字音。
再教同学们读两遍。
4、跟自己的同桌互相读。
4、你们听得真认真，下面再和你的同桌读读，把字音读准，读通句
5、小组开火车读句子。
子。
环节学生活动第二课时
教师活动
一、复习生字，引入课文。
1、齐读生字词
2、齐读课题。
1、出示本课生字让学生齐读
2、导入：一年有12个月，每个月都
有它的特点，今天我们继续穿越时空
的界限，去领略一年12个月不同的
风貌吧！板书课题
二、精读课文，读中感悟。
1、手扶书本，端正坐姿，认真听
2、生自由练读。
3、学生小组交流。
4、在全班汇报。
5、指名两位学生说说春节热闹的活动。
带着高兴的心情读句子。
6、生齐读句子
7、指名两位学生说说清明节的活动，指名
读，全班齐读句子。
8指名介绍端午赛龙舟的情景
1、放课文录音。
2、自己读读课文，你喜欢哪个月，
就把这一行诗读一读。
■
3 .在小组内交流。
读你喜欢的一行
诗，说说为什么喜欢。
■
4、教师相机指导，学生读一行，就出
示带这行诗的图片。
■
5、“正月新春舞龙灯”：让学生读后
说原因。
一年一度的春节可热闹了，
过年你高兴吗？带着这种高兴的劲头
读读这行。
6、“二月郊外放风筝”：喜欢放风筝
吗？喜欢的孩子读一读这行。
■
7、“三月清明杨柳绿”、“四月牡丹
花正红”：你知道“清明”是什么意
思吗？（听学生说）三、四月正值春
季，花红柳绿非常美丽，谁能美美地
读一读？■
8、“五月端午赛龙舟”：每年端午节
时都有赛龙舟，你见过赛龙舟吗？给
我们介绍。
9、“六月荷花满池塘”：喜欢荷花的
孩子一起来读这行。
■
10、“七月牛郎会织女”：听过这个
故事吗？谁来简单地给我们说
9、生齐读句子
10、指名说故事。
小组读句子。
11、生回答：中秋节是农历八月十五自由朗读句子。
12、生回答：重阳节是农历九月初九。
全班齐读。
13、让学生说说秋天成熟的农作物。
齐读句子，注意读准“橘”的读音。
14、生自由说。
说？
11、“八月中秋桂花香”：让学生自己说对这行诗的理解。
中秋节是什么时候？八月正是桂花飘香之时，多美呀，我好像都闻到了桂花的香味了。
喜欢的孩子读这行。
.
12、“九月登高过重阳”：“重阳” 是什么时候？■
13、“十月满园橘子黄”：秋天是丰
收的季节，秋天除了橘子熟了，还有什么要收获的？
14、“冬月大雪压青松”、“腊月梅
花傲冰霜”：为什么喜欢这两行？
（听学生说）寒冷的冬天，百花凋谢，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的语言夸夸它们。
■
15、我们把这十二个月连起来读一读吧！
16、朗读接力赛。
三、总结全文。
15、全班再次齐读全诗。
16、小组朗读接力。
1、学生思考并自由说说。
2、让学生自己谈读了诗歌后的感受，自己学了诗歌后感受到的美。
四、布置1、把课文读给爸爸妈妈听1、你学了《十二月歌》之后，有
什么感受？
2、师总结：今天我们一起感受了十二个月的景致，老师才发现，原来每个月都那么可爱，春有繁花似锦，夏有荷花池塘，秋有金橘满枝，冬有梅花傲雪。
老师和孩子们一
样，喜欢每个月。
那我们就一起珍惜我们的美好时光，快快乐乐地度过每个月、每一天吧！出示作业。
作业2、完成课后第2题：连一连，读一读
板书设计：13 十二月歌
正月舞龙灯七月牛郎会织女。