2019最新整理-(语文A版)一年级语文教案 识字二 十二月花歌
《识字二十二月花歌》语文A版小学一年级下册语文教案
一、创设情境，导入课题
师：传说，在百花园里，有着各种美丽的花。
今天，老师想和你们一起去那里瞧瞧，大家想去吗？
师：这节课我们学习识字二，谁来读题？翻开书第64面。
师：你们喜欢这些花吗？想不想和它们交朋友？老师告诉你们，这些花的名字呀，就藏在儿歌里，你找到谁，谁，就会和你做朋友。
有信心找到他们吗？要是读的时候遇到不认识的字怎么办呢？（问老师、问同学、读拼音）真是一群爱动脑筋的孩子。
下面，请大家自己读课文，边读边找出要求认识的字，看看哪些字不用老师教，不用拼音，你就认识，再看看哪些字你不认识，试着用你以前学过的识字方法认一认，再和小朋友互相说一说，好不好？
二、阅读感悟、识字交流
1、生自读课文，找出生字。
2、小组交流，互教互学。
3、生自愿介绍识字方法
师：我发现咱们班有些小朋友特别聪明，自己认识了那么多的字，有的小朋友特别会学习，刚才，在和同学们的交流中就学会了好几个字。
谁能告诉大家，你认识什么字，你是怎样认识它的？
4、教师小结
师：其实啊，生活中处处有语文。
比如说我们班有48个小朋友，每个小朋友
都有一个名字，你要细心，就能认识许多字，张然、刘月、陈思远和曾雅玲就认识不少小朋友的名字；再比如说我们走在街上，街道两旁有灯箱，广告上就有很多字；经常看书，你也能认识很多字。
只要你做一个有心人，你在不知不觉中就能认识许多字，学到许多知识。
5、精读课文，体会情感
（1）同学们，你喜欢儿歌中的哪句话，把你最喜欢的一句话多读几遍。
十二月花名歌教案
十二月花名歌教案标题：十二月花名歌教案一、教学目标：1. 知识目标：了解十二月各种花卉的名称和特点。
2. 能力目标：通过歌曲学唱，培养幼儿对音乐的欣赏能力。
3. 情感目标：增加幼儿对大自然的关注和热爱。
二、教学准备：1. 教材：教材中包括有关十二月花卉的图片和简单介绍。
2. 工具：音乐播放器。
3. 环境：安静，宽敞的教室。
三、教学过程：1. 打开教材，展示十二月各种花卉的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿一起观察图片，询问幼儿对花卉的了解，激发幼儿对花卉的好奇心。
3. 引导幼儿学唱《十二月花名歌》。
十二月花名歌，大家一起来唱吧！一月的花名是雪花飞舞，二月的花名是梅花开放，三月的花名是桃花绽放，四月的花名是玉兰花香，五月的花名是兰花娇嫩，六月的花名是玫瑰艳丽，七月的花名是向日葵高矗，八月的花名是荷花盛开，九月的花名是菊花怒放，十月的花名是月季盛开，十一月的花名是郁金香鲜艳，十二月的花名是圣诞红。
4. 歌曲结束后，与幼儿一起回顾刚才唱过的花卉名称，并与图片进行匹配。
5. 继续与幼儿一起观察图片，询问幼儿对花卉的特点的认识，鼓励幼儿积极发表自己的观点。
6. 分小组进行游戏：每个小组选取一种花卉，由小组成员互相描述花卉的特点，其他小组成员猜测花卉的名称。
游戏过程中，教师可以适时给与提示和指导。
7. 游戏结束后，与幼儿一起总结花卉的特点和名称，鼓励幼儿归纳总结。
8. 结束本课程，与幼儿互动，询问幼儿对本节课的辨认与喜爱程度。
四、教学反思：本节课通过歌唱和游戏的形式，培养了幼儿对花卉的认知和兴趣。
歌曲《十二月花名歌》生动、易学，幼儿很快就能掌握。
通过观察图片和互动游戏，幼儿不仅能熟悉花卉的特点和名称，同时也培养了他们的观察能力和表达能力。
在今后的教学中，可以加深对其他月份花卉的学习，拓宽幼儿的知识面。
语文园地二十二月花名歌,教案
一、故事引入，感受花意，揭示课题。
1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。
传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。
人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。
”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。
可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。
她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。
这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。
百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。
2、板书课题。
学生齐读课题。
3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？二、合作学习，自主识字1. 借助拼音读准课文2. 看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。
3. 同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。
(4)出示生字，学习生字。
书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？（CAI分行出示生字。
先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。
）排列如下：茉、莉、菊、芙、蓉、黄、芬、芳梅、桂迎丹师：请同学们观察生字，在字形上有什么特点？（大部分花名都有木字旁或是草字头，体会花是植物，所以大多用木字旁和草字头。
最新语文园地二十二月花名歌-教案
精品文档一、故事引入，感受花意，揭示课题。
1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。
传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。
人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。
”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。
可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。
她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。
这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。
百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。
2、板书课题。
学生齐读课题。
3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？二、合作学习，自主识字1. 借助拼音读准课文2. 看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。
3. 同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。
(4)出示生字，学习生字。
书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？（CAI分行出示生字。
先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。
）精品文档．精品文档排列如下：茉、莉、菊、芙、蓉、黄、芬、芳梅、桂迎丹师：请同学们观察生字，在字形上有什么特点？（大部分花名都有木字旁或是草字头，体会花是植物，所以大多用木字旁和草字头。
2019-2020年一年级上册课文13《十二月歌》教学设计小学语文教案
2019-2020年一年级上册课文13《十二月歌》教学设计小学语文教案1教学目标1.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能用自己的话说出每个月的特色。
了解我国民间传统节日、风俗、文化以及景物特征2.学会认读“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”十二个生字。
正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个字以及词语“正月,认识“撇点”基本笔画3.激发学生热爱祖国,热爱民族文化,热爱生活的感情。
2学情分析《十二月歌》是一首儿歌,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物特征,反映了生活的美好。
整首儿歌共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。
儿歌语言通俗易懂,每行七字,一行三顿,读起来朗朗上口3重点难点1.朗读课文,背诵课文。
2.识字写字。
3.正确书写“女”“四”。
4教学过程活动1【导入】引入新课1.出示课件,欣赏一些风景和了解一些风土习俗。
2.谈感受:看了录像后,你印象最深的是什么,请你用自己的话简单地说一说。
3.揭示课题。
活动2【活动】自读课文，整体感知1、自由读课文,借助拼音读准字音,遇到生字多读几遍。
2、同座互读,纠正错误的读音。
3、在文中找出生字、词语,画上记号。
从词语中抽出本课生字,学生识记。
用开火车的方法检查生字识记情况。
4、出示词语卡片,指导读准字音。
龙灯风筝清明端午池塘龙舟织女大雪青松梅花5.互读课文,把课文读正确,读流利。
6.再读课文,想想:读了课文后,你知道了什么?活动3【讲授】指导书写指导学生在田字格里正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个生字。
1、教学新笔画“撇点”。
2、教学字的笔顺。
(1)九:第一笔是“撇”,第二笔是“横折弯钩”。
(2)女:第一笔是“撇点”,第二笔是“撇”,第三笔是“横”。
3、强调重点笔画。
女:第一笔是“撇点”。
识字二《十二月花歌》教学设计
识字二《十二月花歌》教学设计—1、根据低年级儿童的特点,以花为核心运用多种手段创设多样的趣味情境贯穿全课（赏花、识花导入、触摸神奇花树识字、做读字组词串串烧等游戏巩固效果),从而使学生学得积极与实在。
2、注重自主合作、探究学习方式的有效使用。
生字的识记与书写是本堂课的重点和难点，课中，教师通过创设合理的探究平台（点拨学生的记字经历成记字策略,进而迁移探究;提供观察材料促进探究等）,促使学生在深入有效的探究中，享受成功的喜悦。
ﻭ３、充分考虑全体学生机会的均等性.整个学习过程中，除了丰富学习形式以增加学生参与的概率外,更重要的是力求优化每一个活动:富于趣味，能从深层调动学生的思维积极性；张扬合作,个人表现与集体关注、参与整合。
这样一节课下来,每一个学生都有得到锻炼与的机会。
ﻭ活动目标：ﻭ1、认识兰、桃等１４个生字,会写仙、旺等8个字.2、初读儿歌,读准生字,敢于说出自已的记字方法。
ﻭ３、通过学习活动增强学生的自主合作、探究学习能力，培养学生的方法意识和在生活中主动认字的习惯。
ﻭ活动重点：认识14个生字，会写8个字.活动难点：在自主合作、探究学习中找到记牢字、写好字的方法。
活动准备：课件、卡片、头饰、奖品等。
ﻭ活动过程：ﻭ活动一ﻭ我会认：情境识字，积极参与.ﻭ１、运用多创设情境（群花争芳图)，在学生赏花、识花及愉悦的儿歌声中导入新课:十二月花歌.２、读儿歌，找花名。
学生试读花名,并说说自己是怎样提前认识了它们的,教师相机引导、归纳成相应的识字策略。
ﻭ3、趣味识字：认读藏在花瓣里的生字宝宝。
教师组织学生多形式（指名读、领读、开火车读、猜字读等)多层次（带拼音读、去拼音读、读生字说词语等）地认读,并采用多种评价方式，以充分激发学生的识字兴趣和学习自主性。
ﻭ活动二我善记：合作探究，资源共享.1、调节：师生和着节拍赏读《十二月花歌》，既整体感知课文，强化认字效果,又调节一下紧张的学习气氛.ﻭ2、探究：①师:听到大家琅琅的读书声，有几个生字宝宝和它的朋友们也被吸引过来了！出示要掌握的8个生字，要求学生观察这些字的特点,分小组讨论如何又快又牢地记住它。
【小学A版一年级下册《识字二——十二月花歌》教案设计】一年级语文识字二
《【小学Ａ版一年级下册《识字二——十二月花歌》教案设计】一年级语文识字二》摘要：（问老师、问学、拼音）真是群爱动脑筋孩子，句师这我们以前学是四声“立正正”这里（声）它是（多音），师老师告诉“桂”右边也“圭”左边“木”表示（与木有关）它也是（形声）师传说花里有着各种美丽花今天老师想和你们起那里瞧瞧想吗？师这节课我们学习识二谁题？翻开6面师你们喜欢这些花吗？想不想和它们交朋友？老师告诉你们这些花名呀就藏儿歌里你到谁谁就会和你做朋友有信心到他们吗？要是候遇到不认识怎么办呢？（问老师、问学、拼音）真是群爱动脑筋孩子下面请己课边边出要认识看看哪些不用老师教不用拼音你就认识再看看哪些你不认识试着用你以前学识方法认认再和朋友相说说不？二、感悟、识交流、生课出生、组交流教学3、生愿介绍识方法师我发现咱们班有些朋友特别聪明己认识了那么多有朋友特别会学习刚才和学们交流就学会了几谁能告诉你认识什么你是怎样认识它？、教师结师其实啊生活处处有语比如说我们班有8朋友每朋友都有名你要细心就能认识许多张然、刘月、陈思远和曾雅玲就认识不少朋友名；再比如说我们走街上街道两旁有灯箱广告上就有很多；常看你也能认识很多只要你做有心人你不知不觉就能认识许多学到许多知识5、精课体会情感（）学们你喜欢儿歌哪句话把你喜欢句话多几遍（）谁能给听？（3）你什么喜欢这句话？（）你这句话出了哪几?会吗？句师这我们以前学是四声“立正正”这里（声）它是（多音）起谁知道正月是什么候？正月就是农历月师你怎样记住兰呢？师我也很喜欢这句话我名里就有这“兰”我也吗？师谁还想？可以己编动作师听他你感觉到了什么？师多美花呀谁还想？起吧二句师看这几你发现了什么？师以“梨”例介绍形声我们看这梨它上面是“利”表示它音下面“木”示它与树木有关象这样部分表音部分表义叫做形声想想（蔷薇墙）它们与什么有关？他们也是形声用形声识也是种很方法谁会这做做这动作齐这句话三句出示“榴”师发现了什么？①形声②单独边二声有种水就叫榴莲课里轻声师想办法记住“也”四句师真香谁也喜欢这句话？师有机会也带老师和学们看看行吗？请你当老师带这句话师老师告诉“桂”右边也“圭”左边“木”表示（与木有关）它也是（形声）五句师芙蓉是什么颜色美吗？就象化了妆样板画菊花师这是菊花茎这是叶还有花朵草头表示（与草有关）六句师这可以怎样记？师你哪里见旺？师冬月又是什么候呢？看看上句九月菊花开满枝十月芙蓉正上妆十月面应该是——对了农历十月就是冬月开动脑筋腊月就是农历（十二月）师冬天所有花儿都谢了只有梅花勇敢地风雪骄傲地绽放齐这句话6、课操师学们得讲得也棒了奖励你们我们做游戏吗？游戏名叫种花请你花儿选择合适花盆把它种下我们也加把劲吧指名板贴卡片其余学生跳舞《红花》老师检你认他是对就声出齐生开火车7、再课师认识了这么多能把课完整地下吗？用己喜欢方式课开始师得真我们起配合着愿吗？听清楚要老师前面学们面部分记住了吗？师老师都是什么呀？（花儿开放）师花儿美吗？花美我们班朋友更美因你们是祖国花朵祖国三、指导写师学们这课还有几难你们也敢挑战吗？出示生师你有什么发现？师人住山里这是什么？山要写得些师池笔顺有复杂我试试看能不能写它左边三水表示与水有关右边部分象弯池塘要横折钩横要写得斜些还要写竖弯钩请拿出练习纸和笔写——要头正、肩平、臂开、足安四、回顾全节下课师这节课我们认识了十五会写四还认识了许多花学会了儿歌我们收获可真多呀告诉你们我们还能用这首儿歌做拍手游戏呢想玩吗？起。
一年级语文下册《识字二》《十二月花歌》
○ jiǔ yuè jú huā kāi mǎi zhī
九月菊花 开满枝，
四月蔷薇○靠短墙。 sì yuè qiáng wēi kào duǎn qiáng
shí yuè fú róng zhèng shàng zhuāng
十月芙蓉 正 上 妆。
wǔ yuè shí liu hóng sì huǒ
五月石榴红似火，
dōng yuè shuǐ xiān huā zhèng wàng
冬 月 水仙 花 正 旺，
○ ○○ liù yuè hé huā mǎn chí táng
六月荷花满池塘。 （
○ là yuè méi huā ào xuě shuāng
腊月梅花傲雪霜 。
zhèng
）正（正在）
认 字 高 手
小语A版第二册 识字二 《十二月花歌》
春 天 的 花 园
正月迎春花 金黄
正月迎春花金黄
二月兰花 盆里装
三月桃花
桃红
三月 梨花
白色
三月桃红 梨花白
夏 天 的 花 园
四月蔷薇
五月 石榴
红似火
六月荷花
秋 天 的 花 园
七月 栀子
七月栀子头上戴
八月 桂花
八月桂花竞飘香
九月菊花
九月菊花开满枝
冬 天 的 花 园
十月 芙蓉
十月芙蓉正上妆
冬月水仙花 正旺
腊月 梅花
十二月花歌 shí èr yuè huā gē
正月迎春花金黄， zhēng yuè yíng chūn huā jīn huáng
七月 栀子头 上 戴， qī yuè zhī zi tóu shàng dài
五月石榴红似火，
语文园地二十二月花名歌,教案
语文园地二十二月花名歌,教案第一篇：语文园地二十二月花名歌,教案一、故事引入，感受花意，揭示课题。
1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。
传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。
人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。
”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。
可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。
她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。
这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。
百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。
2、板书课题。
学生齐读课题。
3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？二、合作学习，自主识字 1.借助拼音读准课文2.看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。
3.同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。
(4)出示生字，学习生字。
书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？（CAI分行出示生字。
先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。
语文园地二十二月花名歌-教案
语文园地二十二月花名歌-教案一、故事引入，感受花意，揭示课题。
1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。
传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。
人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。
”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。
可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。
她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。
这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。
百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。
2、板书课题。
学生齐读课题。
3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？二、合作学习，自主识字1. 借助拼音读准课文2. 看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。
3. 同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。
(4)出示生字，学习生字。
书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？（CAI分行出示生字。
先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。
台江区四小一年级语文下册 第四单元 识字《二十二月花歌》教案 语文A版一年级语文下册第四单元识字二
识字:二十二月花歌
迎兰桃
荷池雪
教学反思
本节课让学生通过自读,小组读，评读等多种方式，让学生了解了课文内容，了解在每个月份里开什么花,培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
11.ieüe er
课题
ieüe er
课型
新授课
设计说明
本课的教学设计重在以生动有趣的故事、游戏穿插在教学之中，为孩子们创设良好的学习氛围，从而激活学生的思维，使他们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，学会知识。
学前准备
1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习导入，引出课题。（用时：5分钟）
1.（出示：ui、ou、ɑi、ei、ɑo、iu、ie、üe、er）你都认识它们吗？
2.引导学生复习。
3.板书课题：ieüe er。
1.自由认读。
2.齐读课题。
二、学习ieüe er。（用时：10分钟）
5.自由交流自己的识字方法。
6.全班展示。
7.我会认。
xuěér
雪儿
8.根据语境填空。
大头（）子和小头爸爸在（）地里堆（）人。
教学反思
7怎么都快乐
教学目标：
1。知识目标:正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运"等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字.
2.能力目标：有感情的朗读课文,正确理解课文内容。
3。情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
一年级语文下册 识字二 十二月花歌教案 语文A版
《识字二·十二月花歌》教学设计一、教学目标1、认识14个字和1个多音字，会写8个字。
2、通过读文，使学生了解课文内容，即了解在每个月份中开什么花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重点1、识字写字。
2、朗读诗歌，认识这几种花，培养热爱生活的情感。
三、教学难点规范地书写本课生字。
四、教学准备生字卡片、几种花的图片。
五、教学时数2课时。
六、教学过程第一课时(一)激疑诱趣。
1、出示课题读题，问：你想知道什么？2、答案在课文中找，借助拼音读诗歌。
(二)师生共同探究。
1、能不能读准字音？谁来为大家读一读？2、通过读诗歌，你知道了什么？3、说一说每个月开什么花。
4、教师贴出图片，学生们认一认。
5、画出生字，读出字音。
读字读词，再找到句子读一读。
6、贴出生字卡片，分析记忆字形。
(1)学习带有“”的字：池、活、浮、淡。
①练习记住这几个字。
②指导“浮”，右上角是“”，下边是“子”。
(2)学习“兰、仙、旺、寺”四个字。
用学习过的记字方法记忆。
(三)作业。
收集各种花的图片，或把喜欢的花画下来，进行展示。
第二课时(一)读文，体会花的美。
采取不同形式的读，如：师生对读，男女生对读等形式。
(二)感受大自然的美，激发热爱生活的情感。
1、举办“花展”，介绍你喜欢的花。
2、说一说为什么喜欢这种花。
(三)抄写生字词。
描一描，写一写。
比一比谁的字写得最漂亮。
(四)作业展评。
一年级语文下册第四单元识字二十二月花歌教案语文A版
1.回家继续朗读这首歌诀。
2.认真抄写本课生字。
学 生 活 动
1.请学生自由读课文，注意字词的读音。
2.小组互ห้องสมุดไป่ตู้，集体反馈。
（1）描红，体会各部件在田字格中的位置。
（2）学生交流，独立书写，互相评议。
（3）学生练习独立写字。
3.请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，遇到难写的字可以多写几遍。
（教师在行间巡视，了解学生书写情况，可以做有针对性的个别同学的辅导。）
板书设计
识字：二十二月花歌
迎 兰 桃
荷 池 雪
教学反思
本节课让学生通过自读，小组读，评读等多种方式，让学生了解了课文内容，了解在每个月份里开什么花，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
兰：注意“兰”字的三横，哪一横最短？要注意占格。
雪：请学生观察它是什么结构的字？
上面的雨字头笔画较多，学生在书些前一定仔细观察范字。
荷：注意草字头没有下面的“何”字宽。
2.笔画跟随，看看哪些笔顺容易写错。
（三）当堂反馈。
1.教师可以把学生写好的字在全班进行展示。
2.请学生进行评价。
（哪些字写得好看？那些字不是很标准，原因在哪？）
识字：二十二月花歌
课题
识字：二十二月花歌
教时
学 习
目 标
正确朗读课文，会写6个生字。
了解课文内容，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
学 习
重 点
正确朗读课文，会写6个生字。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
（一）巩固生字：
（二）指导书写：
1.教师指导：
迎：注意走之的占格以及写法，不要多一竖撇。
桃：注意右边“兆”的笔顺和笔画。
《识字二·十二月花歌》
《识字二·十二月花歌》
一、创设情境，导入课题
师：传说，在百花园里，有着各种美丽的花。
今天，老师想和你们一起去那里瞧瞧，大家想去吗？
师：这节课我们学习识字二，谁来读题？翻开书第64 面。
师：你们喜欢这些花吗？想不想和它们交朋友？老师告诉你们，这些花的名字呀，就藏在儿歌里，你找到谁，谁，就会和你做朋友。
有信心找到他们吗？要是读的时候遇到不认识的字怎幺办呢？（问老师、问同学、读拼音）真是一群爱动脑筋的孩子。
下面，请大家自己读课文，边读边找出要求认识的字，看看哪些字不用老师教，不用拼音，你就认识，再看看哪些字你不认识，试着用你以前学过的识字方法认一认，再和小朋友互相说一说，好不好？
二、阅读感悟、识字交流。
语文园地二十二月花名歌,教案
一、故事引入，感受花意，揭示课题。
1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。
传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。
人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。
”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。
可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。
她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。
这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。
百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。
2、板书课题。
学生齐读课题。
3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？二、合作学习，自主识字1. 借助拼音读准课文2. 看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。
3. 同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。
(4)出示生字，学习生字。
书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？（CAI分行出示生字。
先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。
）排列如下：茉、莉、菊、芙、蓉、黄、芬、芳梅、桂迎丹师：请同学们观察生字，在字形上有什么特点？（大部分花名都有木字旁或是草字头，体会花是植物，所以大多用木字旁和草字头。
语文园地二十二月花名歌-教案
一、故事引入，感受花意，揭示课题。
1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。
传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。
人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。
”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。
可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。
她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。
这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。
百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。
2、板书课题。
学生齐读课题。
3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？二、合作学习，自主识字1. 借助拼音读准课文2. 看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。
3. 同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。
(4)出示生字，学习生字。
书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？（CAI分行出示生字。
先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。
）排列如下：茉、莉、菊、芙、蓉、黄、芬、芳梅、桂迎丹师：请同学们观察生字，在字形上有什么特点？（大部分花名都有木字旁或是草字头，体会花是植物，所以大多用木字旁和草字头。
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2019最新整理-（语文A版）一年级语文教案识字二十二月
花歌
一、教学目标
1、认识14个字和1个多音字，会写8个字。
2、通过读文，使学生了解课文内容，即了解在每个月份中开什么花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重点
1、识字写字。
2、朗读诗歌，认识这几种花，培养热爱生活的情感。
三、教学难点
规范地书写本课生字。
四、教学准备
生字卡片、几种花的图片。
五、教学时数
2课时。
六、教学过程第一课时(一)激疑诱趣。
1、出示课题读题，问：你想知道什么？
2、答案在课文中找，借助拼音读诗歌。
(二)师生共同探究。
1、能不能读准字音？谁来为大家读一读？
2、通过读诗歌，你知道了什么？
3、说一说每个月开什么花。
4、教师贴出图片，学生们认一认。
5、画出生字，读出字音。
读字读词，再找到句子读一读。
6、贴出生字卡片，分析记忆字形。
(1)学习带有“”的字：池、活、浮、淡。
①练习记住这几个字。
②指导“浮”，右上角是“”，下边是“子”。
(2)学习“兰、仙、旺、寺”四个字。
用学习过的记字方法记忆。
(三)作业。
收集各种花的图片，或把喜欢的花画下来，进行展示。
第二课时(一)读文，体会花的美。
采取不同形式的读，如：师生对读，男女生对读等形式。
(二)感受大自然的美，激发热爱生活的情感。
1、举办“花展”，介绍你喜欢的花。
2、说一说为什么喜欢这种花。
(三)抄写生字词。
描一描，写一写。
比一比谁的字写得最漂亮。
(四)作业展评。