青岛版科学四年级下册夏季星空教学设计
青岛版小学四年级下册科学第10课《夏季星空》教案教学设计
青岛版小学四年级下册科学第10课《夏季星空》教案教学设计一、教学目标知识目标：1.了解什么是星座，能够说出少数的夏季星座。
2.了解星星有五颗，能够分别说出这五颗星星的名称、形状和亮度。
技能目标：1.能够安全观察夜空。
2.能够使用公开的软件或应用来辨识星座和星星。
情感目标：1.培养学生对宇宙的浓厚兴趣和爱好。
2.培养学生知道保护环境的重要性，珍惜天空的资源。
二、教学重难点教学重点：1.星星和星座2.夏天夜空的星座和星星教学难点：1.怎样使用公开的软件或应用来辨识星座和星星。
三、教学准备1.五角银行或彩纸、蜡烛或手电筒。
2.手机或平板电脑等辨识星座和星星的软件或应用。
3.与课程内容相关的幻灯片或PPT等教具。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）使用探究引导引出本节课的重点和目标，调查学生现有的星空知识，例如“你们以前看过星星吗？”“你知道星座是什么吗？”“你知道什么是五颗星吗？”第二步：呈现（10分钟）展示夏季晚上的星座和星星的照片，引导学生认识夏季晚上的星座和星星。
介绍学生夏季晚上空气质量通常较好，适合进行观察。
这时为了更好地观察星空，可用五角银行或者彩纸做成望远镜，或者用蜡烛或手电筒提供一些辅助照明。
另外最好选择洗手清洁后再观察星空，以免灰尘或杂质对观察产生影响。
第三步：学习（20分钟）1、星星让学生开始认识五颗星，教师介绍五颗星的名称、形状和亮度。
可以使用幻灯片或PPT等教具，帮助学生理解五颗星的基本知识。
2、星座介绍星座的基本概念和作用，并列举出夏季几个常见的星座。
以双鱼座为例，通过简单的实物介绍和生动的故事讲解，引导学生理解星座的概念。
第四步：练习（30分钟）引导学生使用手机或平板电脑等辨识星座和星星的软件或应用，组织学生尝试识别夏季晚上的星座和星星，交流感想。
同时，通过亲身体验，让学生更好地了解星座和星星，更加激发学生的兴趣。
第五步：归纳总结（10分钟）引导学生总结认识过的星座和五颗星的名称、形状和亮度，让学生感受到自己学到的知识，以及如何观察夏季星空的方法。
青岛版科学四年级下册《8.夏季星空》教学设计
8.夏季星空一、认知目标1．能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2．自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
二、拓展性目标：继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
三、活动准备：引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。
四、活动时间：一课时五、活动过程：谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮关的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。
如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。
活动一：1、让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。
2、引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。
3、教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。
4、通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展示，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。
5、最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。
还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
活动二：1、学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
青岛版小学四年级下册科学第8课《看星空》教案教学设计
青岛版小学四年级下册科学第8课《看星空》教案教学设计教学目标1.了解星空中的基本星座和星系2.学会使用望远镜观察星空3.培养学生对天文知识的兴趣和探索精神教学重点1.星空中的基本星座和星系2.使用望远镜观察星空的方法和技巧教学难点1.让学生了解星座和星系的特点和区别2.培养学生对天文知识的深入探究和思考能力教学准备1.陈列物：有关星空和天文知识的照片、地球仪、天文册等2.实验器材：望远镜、简易显微镜、白纸、放大镜等教学步骤第一步：导入新课教师介绍本节课的学习目标，引导学生思考如下问题：什么是星座？星座有哪些分类？我们如何观察星座？第二步：学习新知1.星座的基本概念老师讲解星座的概念和分类，引导学生认识大熊、小熊等常见的星座。
2.星系的基本概念老师讲解星系的概念和种类，让学生了解银河系和其它星系的区别。
3.大小望远镜的使用老师讲解望远镜的构造和使用方法，让学生掌握简单的观察技巧。
第三步：实验探究1.观察星座教师现场带领学生观察星座，并用简易的显微镜放大观察。
2.使用望远镜观察星空老师带领学生使用望远镜观察星空，让学生在观察中掌握观察技巧和方法。
第四步：课堂小结老师和学生一起回顾本节课的学习内容，并总结本节课的要点。
教学评价1.对学生进行知识点和探究能力的考察，例如观察星座的报告和望远镜使用的小结。
2.对学生的思考、发问和表达能力的评价，例如课堂提问和讨论。
教学延伸1.学生可以上网查找有关天文知识的资料，扩展自己的知识面。
2.学生可以自行在放学后观察星空并记录所看到的星座。
总结本节课的教学设计，注重知识点的讲解和实验探究的开展，通过简单的实验和观察，让学生深入认识星座和星系，并掌握了使用望远镜的方法和技巧，增强了学生对天文知识的兴趣和探索精神。
青岛版小学四年级下册科学第8课《看星空》教案教学设计
青岛版小学四年级下册科学第8课（看星空）教案教学设计（教材分析）（看星空）是青岛版小学科学〔五四学制〕四年级下册（春夏星空）单元的第—课，建议1课时完成。
本节课以观察星空为研究对象，通过学习观察星空的方法、猜测星的亮度不同的原因、制作观星箱等活动，让学生对宇宙星空有一个初步了解。
教材由三局部组成：第—局部活动打算。
创设观测星空的情景，提前安排学生进行观测星空活动，同时做好制作观星箱的材料如纸盒、细线、黑色颜料等物品方面的打算，为课堂学习活动打好根底。
第二局部活动过程，让学生从学习观察星空的方法开始，指导学生掌握科学正确的观星方法，初步认识依据星的亮度对星开展的星等分类。
通过学习并制作观星箱，制订观星方案，对天空中的星进行有方案、有目的地观察；第三局部拓展活动，继续通过观星箱观察夜空中的星，进而提高长期观察的能力，为后期有关星座、星空运动规律的学习活动做好铺垫，培养学生中长期观察活动的能力。
本课学习内容符合学生的兴趣，学生通过各项活动，引导学生由浅入深的思考，表达探究的进阶性。
（学生分析）四年级学生在生活中对星空的学习前概念水平比拟低，对有关星空的知识知之甚少，且大局部了解到内容也都是片面的。
对星空的观察学习活动也受到城市街道的光干扰、大气污染等因素的原因，对于学生观察学习存在不小的困难和问题。
学生年龄小，认知能力缺乏，但是对自然界未知的事物充满好奇心，尤其是神奇的宇宙心生向往。
因此，对于本次的学习活动中，兴趣的激发，好奇心的积极引导以及科学方法的指导学习，对于学生对本课星空的学习活动是很关键的。
学生在前期的学习中，初步了解合作学习的作用。
通过本课进一步开展小组合作学习，在小组中通过交流商量，分享对星空的知识，进而不断完善、构建自己的认知结构，制定中长期的观测星空的方案并落实开展相关观察学习活动，开展提升学生自身的观察能力、宏观思维能力。
（教学目标）科学概念目标：1. 掌握学习实地观星的方法；2. 认识观察的星有亮度等级的划分区别；3. 学会观星箱的制作和使用方法；科学探究目标：1. 能够对星的亮度不同做出猜测；2. 能正确使用观星箱观察并记录夜空中的星；3. 能制订自己的观星方案，进行中长期的观测活动；科学态度目标：对宇宙星空产生好奇心和观察兴趣，能坚持中长期对星空开展观测活动科学、技术、社会与环境目标1.认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立环境爱护意识；2.具有参与环境爱护活动的意识；3.情愿采取行动爱护环境。
小学科学《夏季星空》教案、教学设计与同步练习
小学科学《夏季星空》教案、教学设计与同步练习教学目标：1. 知识与技能：让学生了解夏季星空的主要星座和天体，掌握基本的观星方法。
2. 过程与方法：培养学生自主观察、合作探究的能力，提高科学思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对天文科学的兴趣，增强探索宇宙奥秘的欲望。
教学重点：1. 夏季星空的主要星座。
2. 观星的基本方法。
教学难点：1. 夏季星空星座的识别。
2. 观星方法的实践操作。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 星空图。
3. 观星设备（可选）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示夏季星空图片，引导学生关注夏季的星空。
2. 学生分享他们对夏季星空的观察和了解。
二、讲解星座（10分钟）1. 教师讲解夏季星空的主要星座，如狮子座、天蝎座等。
2. 学生跟随教师一起观察星空图，加深对星座的认识。
三、观星方法学习（10分钟）1. 教师介绍观星的基本方法，如使用星图、定位星座等。
2. 学生分组进行观星实践，尝试识别星座。
四、小组合作探究（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己的观星心得。
2. 各小组汇报交流结果，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结夏季星空的主要内容和观星方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
同步练习：1. 夏季星空的主要星座有哪些？2. 请简述观星的基本方法。
3. 你对夏季星空有什么特别的观察和感受？教学反思：本节课通过引导学生观察夏季星空，让学生掌握观星的基本方法，培养学生的合作探究能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对性地进行指导和评价。
要激发学生对天文科学的兴趣，培养他们探索宇宙奥秘的欲望。
六、探索银河系（10分钟）教学内容：1. 让学生了解银河系的基本知识。
2. 引导学生探索银河系中的星体。
教学过程：1. 教师展示银河系的图片，介绍银河系的基本知识。
2. 学生跟随教师一起探索银河系中的星体，如恒星、行星等。
同步练习：1. 请简述银河系的基本知识。
(小学教育)2019年四年级科学下册《夏季星空》教案1 青岛版
搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
教学过程
自我设计
谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮关的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。（播放录像）
活动一：交流我们的观察和发现。
1、先让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来。
2、然后引导学生根据观察、记录和相关资料，来讨论、总结星空变化的规律，用自己喜欢的方式整理选定的星座在天空中的四季变化记录，并给学生留有整理和展示的空间。
3、进行全班形式的大讨论与交流，展示学生整理、总结出的星空和星座变化的规律，引导学生借鉴他人的经验，不断完善自己的发现与认识，以求全班同学认识到星空及星座在一年四季中的变化规律。
2019年四年级科学下册《夏季星空》教案1青岛版
教学目标
重点：Δ
难点：※
知识与
技能
过程与方法
情感态度与价值观
1．能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2．自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
Δ3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
活动四：拓展活动
3、动员学生继续观察星空及自己感兴趣的星座。
板
书
设
计
夏季星空
（学生画出自己观测的星座）
作
业
设
置
继续观察星空，发现更多关于星空的秘密。
课
后
反思ຫໍສະໝຸດ 小学教育资料好好学习，天天向上！
四年级科学下册《夏季星空》教学设计 青岛版
《夏季星空》教材分析：本课与“秋季星空”、“冬季星空”、“春季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。
本课是在一年来对四季星空进行的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的主要代表星座，总结星座的变化规律。
教师带领学生在原有知识经验和生活经验的基础上，继续参与中长期科学探究活动，体验科学探究的乐趣与过程，从而培养学生的观察能力，是学生形成持之以恒坚持科学探究的情感态度。
教学目标：1、科学探究：能探究夏季星空，能交流、介绍自己在研究星空中观察到的星座及观察方法。
2、情感态度与价值观：自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。
3、科学知识：知道北斗星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解夏季星空及其星座。
教学重难点：1、认识夏季星空中的显著星座2、了解一年四季的代表星座3、学会用不同的方式对星空进行观察，并会查阅资料、科学整理资料教学准备：夏季星空的资料。
四季星空图，夜空平面模拟图（画有银河、北极星）、夏季南天六个主要星座的模板（天鹅座、天鹰座、天琴座、天蝎座、武仙座、人马座）、粘贴用的小圆星、课件。
活动过程一、生活切入，导出新课人类自古以来就对宇宙充满着好奇，为此人类也在不断地进行探索。
随着科学技术的不断进步，宇宙的许多奥秘也被人类揭开，人类也发现了更多的不解之谜。
“牛郎织女”是古老而具有传奇色彩的神话故事，这样美丽的故事在神秘的夜空中还隐藏着许多奥妙。
教师播放多媒体课件，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲望。
（夏天，事先布置学生观察夜晚星空，在此基础上，播放课件，抽象问题具体化，个别学生就会对号入座）二、师生互动学新课活动一：观察星空，首先要确定方位。
南天：上北下南，左东右西北天：上南下北，左西右东活动二：认识夏季星空中的主要星座我们已经学过了春季秋季冬季星空，我们还记得有哪些主要星座吗？（春季狮子座，秋季大熊座即北斗七星勺子星、仙后座，冬季猎户座、天狼星等）现在我们认识夏季星空中的主要星座。
青岛版科学四下《夏季星空》教案
青岛版科学四下《夏季星空》教案教学目标：1、能观看、探究夏季星空及典型星座2、明白北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律，了解四季星空及其星座。
教学重点明白北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律，了解四季星空及其星座。
教学预备：搜集星座资料、图片，开展观看北斗七星实践观看活动，记录活动过程。
教学过程：一、创设情形，导入新课同学们，夏天来了，晴朗的夜空繁星密布，闪耀着光芒。
（出示夏夜星空的图片）二、交流观看夏夜星空资料漂亮而奇异的夏夜星空发生了哪些变化呢，下面请同学们在小组中交流自己搜集的资料和观看的收成。
1、小组交流、展现。
2、汇报交流（能够是图片展现、星座、传奇、谚语等。
）（1）“斗柄南指，天下皆夏”这句俗语说的是北斗七星，当斗柄朝向南方，说明已是夏季。
（板书：北斗星柄朝南）。
（2）师：春季的北斗七星斗柄指向什么方向？（学生回答：春季斗柄朝东。
）（3）牛郎星和织女星的传奇。
（学生讲述，出示图片，介绍相关的资料。
）师：由牛郎星、织女星和银河中的天津四星就构成了“夏季大三角”，这是夏季星空的要紧特点之一。
（板书：夏季大三角）（4）天蝎座。
（5）人马座与北斗七星遥遥相对，那个地点是银河系的中心。
3小结正是这些漂亮的星座点缀了夏季的夜空，组成了壮美的银河。
出示银河图片学生介绍银河的资料。
教师及时补充。
三、探究星空变化规律漂亮的星空是奇异的，也是在不断变化的。
，下面咱们就以小组为单位来交流你们的发觉和收成。
1 展现北斗七星的四季简图。
2 交流星座的变化规律。
（斗柄指东，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬。
）3在不同的季节，空中都会有许多典型的星座秋季：仙后座冬季：猎户座春季：金牛座夏季：天鹅座四、我们来当“小天文学家”同学们，漂亮的星空令人产生无限遐想，关于星空，你还有什么感爱好的问题吗？（学生交流）要解开这些难题，你打算如何样去做？（学生交流）五、课堂总结：只要长期坚持，认真观看、记录，及时发觉问题，动脑筋摸索，以后的天文学家就会是你们! 板书设计教学反思。
青岛版小学四年级下册科学第10课《夏季星空》教案教学设计
青岛版小学四年级下册科学第10课（夏季星空）教案教学设计（教材分析）（夏季星空）是青岛版小学科学〔五四学制〕四年级下册（春夏星空）单元的第三课时。
本节课以夏季星空为研究对象，通过课前交流观察星空的发觉，认识夏季星空中的显著星座等活动，让学生对夏季星空有一个初步了解。
本课学习活动中，教师将指导学生学习认识夏季的星空，同时整理这前期对春季星空中的中长期地观察和研究发觉，从而初步认识星空的变化规律。
学生在中长期科学探究学习活动中，了解夏季星空的代表星座，发觉星空的变化规律。
教材由三个主要局部组成：第—局部活动打算，从引导学生交流课前对夏季显著星座的观测学习活动引入本节课的学习；第二局部活动过程，从一天中北斗七星的位置变化和不同日期同一时间内北斗七星的位置变化，进行交流商量，初步发觉季节变化的同时，夜空星空的运行规律。
然后学习夏季代表显著星座，着重介绍银河、天蝎座指导学习认知。
第三局部拓展活动，引导学生继续利用观星箱等多种方法对星空开展实际观测，开展中长期的观察学习活动，并做好相关的观察记录。
（学生分析）本课学习内容符合学生的兴趣，结合前期的学习开展本次学习活动。
学习活动中，积极指导学生进行交流课前观察星空的发觉，从银河的有关诗句激发学生学习积极性，使学生认识夏季星空中的显著星座和银河的观测方法。
此时，学生在前期的春季星空的学习活动中已经初步了解了观星的方法，并且对星座有了初步的认识；本节课通过一系列的探究活动，让学生能够与小组成员合作完成探究任务，思维能力、创新能力得以激发，而对于这些问题有更加深刻的认识。
（教学目标）科学概念目标：1.了解夏季星空与春季星空不同；2.认识银河并了解实际观测星空的科学方法；3.认识夏季星空中的显著星座；科学探究目标：1.能对课前观察记录进行整理分析，并找出记录中隐藏的星空运行规律；2.初步学会通过已知星座找寻其他星座的方法；3.能进行中长期的观测活动；科学态度目标：1. 对星空的变化表现出浓厚的探究兴趣；乐于参与中长期观察活动，并能在活动中克服困难，完成预定任务；科学、技术、社会与环境目标1. 了解自古以来人们就在对星空进行观测，意识到人类的好奇和社会需求是星空观测技术开展的动力；意识到随着观测技术的开展，人们对宇宙的认识也越来越精确。
青岛版科学四年级下册《夏季星空》优秀教案及反思(重点资料).doc
17、夏季星空教案背景：本课在秋季、冬季、春季星空的探究活动中，学生无论是在观察方法还是知识积累的过程中，都经历了较为系统的训练，因此在本节课中对于探究活动应该是比较熟悉，但在持之以恒的探究态度方面，还会存在一定的差异。
好多学生已经形成了探究习惯，体现了良好的探究品质，但也有部分学生经历了类似的活动后往往兴趣减弱，此时培养兴趣显得尤其突出。
教科书以夏季星空为背景，配上可爱的卡通形象，呈现了一幅观察夏季星空图，意在引导学生在课前先对夏季星空进行初步的观察，并做好记录。
教科书中还配有一段文字：“夏季晴朗的夜晚，天空中繁星密布，闪烁着光芒。
星空中出现了一条银色的带子，星星的数量好像多了。
同学们通过这一段时间的观察，你发现星空又发生了怎样的变化？用你自己喜欢的方式整理自己的观察记录，了解有关银河知识。
”目的在于激起学生的探究星空的欲望，并了解有关银河知识，以备课堂上进行交流。
教学课题：青岛版五年级下册17课《夏季星空》教材分析：本课与“秋季星空”、“冬季星空”、“春季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。
本课是在一年来对四季星空进行的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的主要代表星座，总结星座的变化规律。
请看资料教师带领学生在原有知识经验和生活经验的基础上，继续参与中长期科学探究活动，体验科学探究的乐趣与过程，从而培养学生的观察能力，是学生形成持之以恒坚持科学探究的情感态度。
教学方法：1、鼓励学生持之以恒地观察星空，激发探究兴趣，养成观察的习惯。
2、课堂上，师生充分利用多媒体课件共同探究星空奥秘。
3、鼓励学生通过教材、图书、网络、有关天文故事等方式搜集有关天文资料，并将资料进行科学整理，在班内学习交流。
教学过程：（一）活动目标：1、科学探究：能探究夏季星空，能交流、介绍自己在研究星空中观察到的星座及观察方法。
2、情感态度与价值观：自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。
青岛版小学四年级下册科学第10课《夏季星空》教案教学设计
青岛版小学四年级下册科学第10课《夏季星空》教案教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.了解夏季的星空特点和变化规律。
2.了解夏季典型星座特点和位置。
3.学习使用手持望远镜或天文望远镜观察星空。
4.掌握夏季星星的名称和位置。
1.2 能力目标1.能够观察并辨认夏季典型星座。
2.能够使用天文望远镜观察星空。
1.3 态度目标1.培养学生对于自然科学的兴趣和好奇心。
2.培养学生对于观察和研究星空的兴趣和好奇心。
二、教学内容1.夏季星空的特点和变化规律。
2.夏季典型星座特点和位置。
3.使用手持望远镜或天文望远镜观察星空。
三、教学重难点3.1 教学重点1.掌握夏季典型星座的名称和位置。
2.能够使用天文望远镜观察星空。
3.2 教学难点1.学生对于天文望远镜的使用不熟悉。
2.学生对于星座的理解不深入。
四、教学方法1.情境化教学法。
引导学生通过观察星空景象，加深对于星空的认识和理解。
2.实验教学法。
通过进行天文望远镜使用的实验，让学生更加深入地了解天文望远镜的使用方法和技巧。
3.互动性教学法。
让学生分组进行观察和实验，加强学生们之间的交流和互动。
五、教学过程设计5.1 情境化教学环节Step 1 引入1.导入本课内容，提问学生夏季的气候特点和变化规律。
Step 2 观察夏季星空1.大屏幕展示夏季星空图片，引导学生观察夏季星空的景象。
2.鼓励学生描述夏季星空的特点，并提问能发现哪些星座。
Step 3 学习夏季典型星座1.演示夏季典型星座图片，并指导学生了解其特点和位置。
2.鼓励学生对比观察，理解夏季典型星座的特点和位置。
5.2 实验教学环节Step 4 组织实验1.将学生分为小组，每组2-3人。
2.按照步骤指导学生使用天文望远镜进行观察，在场地使用。
Step 5 实验探究1.鼓励学生探究出望远镜使用过程中的技巧和方法。
2.学生进行分组交流，加强学生之间的交流与合作。
5.3 互动性教学环节Step 6 答疑1.针对学生在学习中遇到的难点提出问题，进行答疑。
青岛版小学四年级下册科学第10课《夏季星空》教案教学设计
青岛版小学四年级下册科学第10课《夏季星空》教案教学设计一、教学目标1.了解夏季天空星星的种类及规律；2.能够观察天空，发现大熊星和小熊星座；3.理解季节的变化对人类活动的影响；4.培养学生探索自然，观察事物的能力。
二、教学重点与难点教学重点1.了解夏季天空星星的种类及规律；2.能够观察天空，发现大熊星和小熊星座。
教学难点理解季节的变化对人类活动的影响。
三、教学过程1. 教师引入出示一张夏天的星空图片，让学生看看这张图片有什么特别的地方。
教师引导学生进行思考和发言。
2. 学生探究让学生到操场上进行观察夜空的活动，在夏季的晚上，寻找大熊星和小熊星座，观察其摆放方位。
3. 教师讲解学生回到教室后，教师介绍天空中常见的星星，以及这些星星的名称、特征。
然后，教师向学生详细讲解夏季的天空中大熊星和小熊星的特征和位置关系，并分析季节变化的原因和对人类活动的影响。
4. 学生小结学生对所学内容进行小结，并归纳总结出夏季星空的特点及规律。
5. 练习与实践让学生在家中进行夏季星空观察的实践，记录所发现的星星和它们的特点，发现夏季星空的规律。
6. 教师总结教师对学生的学习情况进行总结，并指出大家在学习中还需要注意什么，鼓励学生走进自然，发现科学。
四、课堂讨论1.为什么在夏季的晚上可以看到大熊星和小熊星？2.夏季星空有什么特点和规律？3.季节变化对人类活动有哪些影响？五、作业布置观察记录夏季星空，并写一篇作文，介绍夏季星空的特点和规律，以及季节变化对人类活动的影响。
六、教学反思通过本节课的教学，学生了解了夏季天空星星的种类及规律，提高了观察能力，并且能够理解季节变化对人类活动的影响。
同时，学生又通过实践与探究的方式，更好地掌握了学习内容。
但是，为了让学生更好地探究和发现，教师可以在教学中加入更多互动和案例故事，让学生更好地体验探究的快乐。
青岛版科学四下《夏季星空》教案及反思
青岛版科学四下《夏季星空》教案及反思教案背景：本课在秋季、冬季、春季星空的探究活动中，学生不管是在观看方法依旧知识积存的过程中，都经历了较为系统的训练，因此在本节课中关于探究活动应该是比较熟悉，但在持之以恒的探究态度方面，还会存在一定的差异。
好多学生差不多形成了探究适应，表达了良好的探究品质，但也有部分学生经历了类似的活动后往往爱好减弱，现在培养爱好显得专门突出。
教科书以夏季星空为背景，配上可爱的卡通形象，出现了一幅观看夏季星空图，意在引导学生在课前先对夏季星空进行初步的观看，并做好记录。
教科书中还配有一段文字：“夏季晴朗的夜晚，天空中繁星密布，闪耀着光芒。
星空中显现了一条银色的带子，星星的数量看起来多了。
同学们通过这一段时刻的观看，你发觉星空又发生了如何样的变化？用你自己喜爱的方式整理自己的观看记录，了解有关银河知识。
”目的在于激起学生的探究星空的欲望，并了解有关银河知识，以备课堂上进行交流。
教学课题：青岛版五年级下册17课《夏季星空》教材分析：本课与“秋季星空”、“冬季星空”、“春季星空”共同组成了观看研究星空的系列课。
本课是在一年来对四季星空进行的长期观看和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的要紧代表星座，总结星座的变化规律。
请看资料 ://tieba.baidu /f?kz=235081985教师带领学生在原有知识体会和生活体会的基础上，连续参与中长期科学探究活动，体验科学探究的乐趣与过程，从而培养学生的观看能力，是学生形成持之以恒坚持科学探究的情感态度。
教学方法：1、鼓舞学生持之以恒地观看星空，激发探究爱好，养成观看的适应。
2、课堂上，师生充分利用多媒体课件共同探究星空隐秘。
3、鼓舞学生通过教材、图书、网络、有关天文故事等方式搜集有关天文资料，并将资料进行科学整理，在班内学习交流。
教学过程：（一）活动目标：1、科学探究：能探究夏季星空，能交流、介绍自己在研究星空中观看到的星座及观看方法。
四年级科学下册《夏季星空》教案2
夏季星空教课目的：1、能察看、研究夏季星空及典型星座2、知道北斗七星及其余星座在一年四时中的变化规律，认识四时星空及其星座。
教课要点知道北斗七星及其余星座在一年四时中的变化规律，认识四时星空及其星座。
教课准备：收集星座资料、图片，展开察看北斗七星实践察看活动，记录活动过程。
教课过程：一、创建情形，导入新课同学们，夏季来了，明朗的夜空繁星密布，闪耀着光辉。
（出示夏夜星空的图片）二、沟通察看夏夜星空资料漂亮而神奇的夏夜星空发生了哪些变化呢，下边请同学们在小组中沟通自己收集的资料和察看的收获。
1、小组沟通、展现。
2、报告沟通（能够是图片展现、星座、传说、谚语等。
）（1）“斗柄南指，天下皆夏”这句俗话说的是北斗七星，当斗柄朝向南方，说明已经是夏季。
（板书：北斗星柄xx）。
（2）师：春天的北斗七星辰柄指向什么方向？（学生回答：春天斗柄朝东。
）（3）牛郎星和织女星的传说。
（学生叙述，出示图片，介绍有关的资料。
）师：由牛郎星、织女星和银河中的天津四星就构成了“夏季大三角”，这是夏季星空的主要特点之一。
（板书：夏季大三角）（4）天蝎座。
（5）人马座与北斗七星遥遥相对，这里是银河系的中心。
3小结正是这些漂亮的星座点缀了夏季的夜空，构成了壮丽的银河。
出示银河图片学生介绍银河的资料。
教师实时增补。
三、研究星空变化规律漂亮的星空是神奇的，也是在不停变化的。
，下边我们就以小组为单位来沟通你们的发现和收获。
1展现北斗七星的四时简图。
2沟通星座的变化规律。
（斗柄指东，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬。
）3在不一样的季节，空中都会有很多典型的星座秋天：仙后座冬天：猎户座春天：金牛座夏季：天鹅座四、我们来当“小天文学家”同学们，漂亮的星空令人产生无穷联想，关于星空，你还有什么感兴趣的问题吗？（学生沟通）要解开这些难题，你打算如何去做？（学生沟通）五、讲堂总结：只需长久坚持，仔细察看、记录，实时发现问题，动脑筋思虑，将来的天文学家就会是你们 !板书设计教课反省。
青岛版小学四年级下册科学第8课《看星空》教案教学设计
青岛版小学四年级下册科学第8课《看星空》教案教学设计一、教学目标1.了解天文望远镜是如何观测星空的；2.了解星群、星座的概念；3.能够通过手工制作简易天文望远镜进行实际观测；4.培养学生观察、探究、理解天文知识的能力。
二、教学内容1.了解天文望远镜是如何观测星空的。
2.了解星群、星座的概念。
3.学习简易天文望远镜的制作和使用方法。
4.观测星空，认识一些常见星座和星群。
三、教学重点1.了解天文望远镜是如何观测星空的；2.能够通过手工制作简易天文望远镜进行实际观测。
四、教学难点1.制作简易天文望远镜；2.观测星空并认识星座和星群。
五、教学方法课堂讲授与实验观察相结合的教学方法。
六、教学流程1.导入（10分钟）教师先介绍天文望远镜的用途和作用，然后介绍今天的学习内容。
2.讲解（20分钟）1.教师通过PPT介绍天文望远镜的构造和使用方法。
2.教师讲解星座和星群的概念，让学生根据PPT上的图片认识常见的星座和星群。
3.教师通过视频让学生了解真实的星空，并请学生找出其中的星座和星群。
3.实验操作（30分钟）学生按照教师的指导，使用材料和工具制作简易天文望远镜。
完成后，学生用自己制作的望远镜观察天空，并结合PPT上提供的星座和星群指导认知和观察。
4.总结（10分钟）学生回答教师提出的问题，做课堂小结。
七、教学评估通过学生实验的观察与对星座、星群的认知，进行教学评估。
八、教学资源1.计算机、投影仪；2.制作简易天文望远镜所需的材料和工具；3.有关天文望远镜、星座、星群的PPT、视频和图片等教学资料。
九、教学反思1.通过本课的学习，学生能够制作简单的天文望远镜，进行实地观察，并对星座、星群有了了解。
2.需要注意的是，学生制作天文望远镜时需要认真仔细，避免材料浪费或制作不完美。
8. 夏季星空-青岛五四学制2001版四年级科学下册教案
夏季星空-青岛五四学制2001版四年级科学下册教案一、教学目标1.了解夏季星空的特点和常见天体。
2.掌握观测天体的方法和安全知识。
3.增强学生对宇宙的兴趣和好奇心。
4.提高学生的观察和实验能力。
二、教学重点和难点重点1.掌握夏季星空的特点和常见天体。
2.掌握观测天体的方法和安全知识。
难点1.增强学生对宇宙的兴趣和好奇心。
2.提高学生的观察和实验能力。
三、教学内容和步骤1. 引入引导学生回忆夜空中的明星和月亮，听取学生的感想和认知，为本节课的主题作铺垫。
2. 身临其境引导学生到室外观察夜空，并辅导学生辨认星座和行星。
3. 实验探究通过实验帮助学生了解视角对物体大小和位置的影响，同时学习如何使用望远镜观测天体，提高学生观察和实验能力。
4. 巩固知识让学生模拟观测传统的星空时钟或其他天文仪器，加强学生观察的理解和思维能力。
5. 课堂讨论结合实验和观察情况，进行课堂讨论和交流，为学生提供更丰富的知识和信息。
四、教学评估1.通过学生的实验表现和观察记录评估学生的观察和实验能力；2.通过课堂讨论和交流评估学生对夏季星空的认知和思考能力；3.通过学生的课后作业和练习评估学生对本节课所学知识的掌握情况。
五、教学扩展1.组织学生到天文馆参观，拓宽视野，加强知识的深度和广度；2.将学生分组，让他们各自编写一篇有关夏季星空的科普文章，提高学生的科普意识和创作能力；3.组织学生自行观测并记录天空变化，与其他班级分享和比较，培养学生合作和交流的能力。
六、教材参考青岛五四学制2001版四年级科学下册，第XXX页。
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青岛版科学四年级下册第8课《夏季星空》教学设计
青岛版科学四年级下册第8课《夏季星空》教学设计【教学目标】：认知目标 1．能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2．自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
拓展性目标：继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
【活动准备】：引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。
【教学过程】一、导入新课同学们，夏季晴朗的夜空，天空中繁星密布，闪烁着光芒。
星空中出现了一条银色的带子，星星的数量好像多了，而星空中又发生了怎样的变化呢？这节课我们一起来学习。
（播放课件夏季星空视频）二、探究新知活动一： 1、课件展示星座图片，请大家仔细观察，他们分别是什么？（教师点击课件）（大熊座、狮子座、长蛇座、北斗七星） 2、观察后，让学生回想一下春季星空的北斗七星是与夏季星空的北斗七星有什么不同？让学生在全班采用
头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，讨论北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。
3、引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。
【设计意图】：让学生从观察星空，讨论北斗七星变化开始入手，逐步引入到学生的新认知。
让学生观察、讨论，培养了学生的探究能力，从而导入新课。
活动二： 1、小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
（1）通过观看课件，让学生交流自己在所观察中有关北斗七星的问题，画出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅简图。
（2）交流猎户座的位置变化。
（3）了解夏季的天蝎座、天鹅座、天鹰座、天琴座等 2、引导学生根据观察、记录和相关资料，来讨论、总结星空变化的规律，用自己喜欢的方式整
理选定的星座在天空中的四季变化记录，并给学生留有整理和展示的空间。
3、进行全班形式的大讨论与交流，展示学生整理、总结出的星空和星座变化的规律，引导学生借鉴他人的经验，不断完善自己的发现与认识，以求全班同学认识到星空及星座在一年四季中的变化规律。
【设计意图】：让学生通过交流自己对星座的观察，了解夏季星空的各个星座，交流四季星座变化，有利于学生独立自主地进行科学研究，更有利于学生在原有基础上经历认知形成过程，增强科学探究的体验，通过交流，同学们又增加了一些星空知识，获得了能力的发展，使学生了解到星座的位置、特点、组成以及传说故事等大量的知识性资料。
活动三： 1、让学生通过观看课件银河系，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。
认识夏季星空中的显著星座，引导学生对星空进行探究学习。
2、通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。
交流有关夏季星空、星座的知识。
3、师生交流有关牛郎织女的美丽传说以及其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
【设计意图】：这节课的内容，对学生来说是比较抽象的，通过视频效果，先对浩瀚的星空有一个直观地认识，讲述神话传说故事，进一步激发学生学习的兴趣。
激发学生的学习兴趣。
让学生对星空有个完整的认识，然后针对自己的认识提出问题，让学生提出自己想知道的，也就有了学习的动力。
三、自由活动 1、组织学生在小组内推测、猜想星空、观察过的星座及自己感兴趣的其他星座在新的一年轮回中还会发生什么变化。
做出合理的判断和猜测。
1、引导学生在原来观察的基础上提出研究的新问题，并在小组内讨论问题的科学性。
要求小组同学共同制定出方案并探讨方案的可行性。
2、证实总结的规律是否正确，坚持观察看能否有更多更有价值的发现。
【设计意图】：让小组同学从“坚持长期认真观察”、“观察记录”“发现问题”等方面对自己和其他同学进行评价，激励学生继续对星空和星座进行中长期的观察，力争有新的发现。
四、拓展活动引导学生继续观察星空及自己感兴趣的星座。
定期开展一些交流、展示活动，比一比谁能持之以恒地进行观察，看谁的发现多，谁发现了有价值的问题，人人争当“小天文学家”，使活动真
正落到实处。
【设计意图】：让学生坚持观察星空，更进一步的激发学生对星空探究的欲望，激励学生科学探究持之以恒的态度。
【教学反思】星空对学生来说是一个比较抽象的、难以持久的科学观察的研究活动，《夏季星空》是青岛出版社科学四年级下册的内容，这部分内容教材设计安排了三个方面的关于夏季星空的观察研究内容：（1）交流我们的观察和发现（2）认识夏季星空中的显著星座（3）整理我们近一年来对星空的观察记录。
但《科学3-5年级课程标准》中指出：教材可以是教师的参考资料之一，教师可以根据实际情况进行取舍或重新设计。
根据这一指导思想，和学生的实际情况，我重新修改了这一课的教材教学内容，又加入了夏季星空视频、银河系视频、星座故事的探讨，对星座位置的认识，对银河知识的初步感知…… 本课以情境教学为主线，处处为学生创设情境，尽量让学生在一定的情境中自主地进行学习。
“学以致用”是学生学习的动力所在。
小学科学教学内容中应用科学的成分非常大，即便不是以应用科学面目出现，学生也愿意以幻想的形式畅谈可能的用途。
学生自己提出问题、自己解决问题，兴高采烈地研究才能支持长久。
这一点本课的确是做到了。
整堂课的研究气氛非常浓，同学们自主探究、合作学习，在课堂上展现自我。
教学的基本模式是：创设情景引出课题――学生自主合作交流――讲故事――汇报交流生成新知――总结――拓展。
另外，即时评价和总结性评价特别注意了激励学生的功能；《星空知识图》具有开放性，有利于学生的个性发展。
附件二四年级下册第8课《夏季星空》教学设计脚本教学流程素材说明一、导入新课同学们，夏季晴朗的夜空，天空中繁星密布，闪烁着光芒。
星空中出现了一条银色的带子，星星的数量好像多了，而星空中又发生了怎样的变化呢？这节课我们一起来学习。
需要视频《夏季星空》
二、探究新知活动一： 1、课件展示星座图片，请大家仔细观察，他们分别是什么？（教师点击课件） 2、观察后让学生回想一下春季星空的北斗七星是与夏季星空的北斗七星相同。
3、引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生的变化需要课件出示： 1.星座图片 2.北斗七星图片
活动二： 1、小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料。
2、引导学生根据观察、记录和相关资料，来讨论、总结星空变化的规律。
3、进行全班形式的大讨论与交流，展示学生整理、总结出的星空和星座变化的规律。
课件展示
活动三： 1、让学生通过观看课件银河系，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。
2、通过星空全图和相关资料、课件交流有关夏季星空、星座的知识。
3、师生交流有关牛郎织女的美丽传说以及其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
银河系视频。
课件展示三、自由活动 1、组织学生在小组内推测、猜想星空、观察过的星座及自己感兴趣的其他星座在新的一年轮回中还会发生什么变化。
2、证实总结的规律是否正确，坚持观察看能否有更多更有价值的发现。
四、拓展活动引导学生继续观察星空及自己感兴趣的星座。
定期开展一些交流、展示活动。