做最受欢迎的班主任
如何提高班级管理水平4篇
如何提高班级管理水平按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________如何提高班级管理水平4篇如何提高班级管理水平第1篇一、提高业务能力要成为一个学生受欢迎的班主任,首先是一个好教师,必须具有较高的业务素质,渊博的文化知识.这样才能让学生佩服,能满足他们的求知欲,从而增强班主任磁铁般的吸引力.其次要多读书,不管是任教学科相关的还是哲学类的,都要认真读,只有这样才会有源源不断的溪流,才能胜任班主任工作,成为有真才实学有魅力班主任.二、要有爱心一名班主任只有有了对教育事业和教育对象的炽热的爱,才能在三尺见方的讲台前导演出最能拨动学生心弦,开启学生心灵之窗的戏剧来.因此热爱学生是班主任心灵美的标志,是班主任高尚情操和美好人格的集中体现.正如名人所言,爱是伟大的导师,它可以使人献身;爱是不竭的源泉,它可以产生力量.有了爱,老师才可以愉快传播知识,施行教育,学生才会愉快地接受,达到教育目的.总之,我觉得只有用心去爱学生,爱工作,无微不至地关心学生,才能打开学生的心扉,才能全身心地投入到事业中去,并得到学生的爱戴,有效地进行教育活动.三、借用先进的教育经验(一)集体制定班规,量化管理我结合学校规定及班内情况,把自己以前带班制定的管理制度做一些简单调整,交给学生讨论,制定班规.我们很多老师可能会忽略学生讨论的过程,其实,学生讨论后,对老师提供的管理制度不会作太大的改动,但经他们讨论认可的东西,接受起来会更容易一些.否则,学生可能在潜意识中,认为是老师强加给他们的,或多或少会有一些排斥.班规量化,不要过细,否则,学生会反感.规定了每一项的分数,每周要自评一次、小组评定一次,一周一公布,一月一总结,让学生有规可依,有章可循.且能制度落实到位,随时查漏补缺,提高竞争意识,推动学生进步.(二)让学生民主选举班干部班主任的责任不光是带着他们走,更重要的是让他们学会自己走.锻炼他们,发展他们.让学生民主选举班干部,享受他们的民主权利(当然,也可以毛遂自荐,大家审定).大家选举出来的班干部威信肯定高,为管理降低了难度.班主任定期进行班干部培训,放手让他们做,自己只起导引作用.与班干部交流,既能了解班内情况,又能促进相互理解,增进双方感情.通过这个纽带还可以把一些信息直接传递给同学.一个月对班干部民主测评一次,发现问题,及时解决.班干部、科代表、宿舍长等构成了班级管理网络.他们能各尽其职,班里的学习、纪律、卫生也就不用班主任费心了.更重要的是锻炼了学生,提高了他们的能力.(三)上好班会课要采取丰富多彩的活动开好主题班会,除了要有好的主题之外,还必须注意组织形式多样的活动.班会活动要丰富多彩,不能搞一种模式.只有多样化,才能适应学生的特点,可以满足学生求知、激发学习兴趣、关心集体等多方面的需要,从而调动其积极性,使他们受到教育.(四)处理好与家长的关系一个班级是由学生、教师、家长三部分组成,是三位一体的.我把家长视做教育对象和教育资源.提高家长的教育素养,并适时利用教育资源.我与家长沟通(面谈、电话或短信)时,特别注意以"商量"的态度去面对,让我的"苦心"、"好心"得到家长的理解.以前学生犯了错误,我要么当面训斥,要么叫家长或打电话告状,效果并不好,很可能产生对立情绪.后来,我采用写信的方式,在肯定学生优点的基础上指出需改进的地方.必要时,请求帮助分析错误的危害,鼓励其改正.实践证明,文字交流远胜于责斥和说教.四、永远充满激情我感到:班主任的激情在教育中确实起着十分重要的作用.教育过程从某种层面上讲是师生情感交流的过程,教师的激情对学生的激情会产生重要影响.如何提高班级管理水平第2篇进入教育行业，成为一名教师已经一年半了，担任班主任也已经有半年多的时间了。
学生心目中最受欢迎的6种教师
学生心目中最受欢迎的6种教师1、严而有度的老师。
这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。
2、像妈妈的老师。
这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。
学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。
3、有宽容心的老师。
这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。
4、风趣幽默的老师。
这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。
在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。
特别善于激发学生的兴趣和热情。
调动学生学习的积极性。
学生学得轻松愉快而且效率高。
讨厌那些讲课枯燥乏味而成天要学生死记硬背的老师。
5、充满爱心的老师。
6、以身作则，说到做到的老师。
这种老师是学生的表率。
凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。
教学生做人，自己首先做好人。
总是实事求是，循序渐进。
学生心目中最不受欢迎的十种教师1、不热爱学生，不能微笑面对学生的教师；2、责骂、挖苦学生，影响学生心理健康发展的教师；3、惩罚、恐吓学生，使学生身心受到伤害的教师；4、教学组织形式单调、缺乏趣味，不能调动起学生积极性的教师；5、因解决学生在课堂上说话、打闹等个别问题而耽误大部分学生学习时间的教师；6、不认真教学，对学生放任自流，不能实现教学目标的教师；7、不认真批改作业，对作业中的错误视而不见的教师；8、不能严格履行上课职责，随意把课让给别的学科，剥夺学生全面发展权利的教师；9、不主动提高自身业务能力，不能遵循不生年龄特点及身心发展规律进行教学，缺乏时代感的教师；最受欢迎的十种老师做老师的人，都希望成为一个受学生欢迎的好老师。
我们关心的问题是：什么样的老师是一个受学生欢迎的好老师？如何成为一个受学生欢迎好老师？网上一度流传“最受学生喜欢的十种老师”。
班主任工作案例(优秀5篇)
班主任工作案例(优秀5篇)班主任工作案例篇一今天，我只是阐述自己的理念和想法，当遇到具体问题时，用这样的理念去思考，方法也就应运而生。
我认为可以把班主任工作分成两个方面，即幼儿和家长，这两个方面之间有联系、有互动，幼儿有了进步，家长就会配合学校教育；家长纠正了错误的教育方法，幼儿自然就会进步相互促进，共同进步。
我主要会从这两个方面入手谈谈我的体会。
但是首先我觉得做好班主任工作，有个基础很重要。
基础就是我的搭档或伙伴搭班老师和保育员。
无论她们年龄、编制、工作经验，在生活中，我做到尊重她们，有做得不对的地方也是心平气和地指出，在工作中一直相处融洽。
这样班级里三个人团结一致、思想统一、行动统一，才是做好工作的基础。
所以，保育员会主动给予我一些教学上的帮助，比如指导个别孩子完成作业、督促孩子听讲、维持纪律等等。
我对保育上的事情也不推搪，象孩子大小便、呕吐在身上的时候，而保育员不在或者很忙，我就主动承担。
教学上的事情大家商量着来，不搞“一言堂”，电脑上的工作不会就学着做，有事情互相分担，以全局为重，做到三位一体。
一、幼儿方面：1、观察：通过上课教学这样的活动，我们可以看出孩子的接受能力、理解能力、记忆能力等诸多智力因素发展得怎么样，也就是所谓的是否聪明，但其他一些非智力因素就很难发现。
而且班级中人数众多，一些中等的、安静的孩子总是会被忽视、忽略，了解比较片面单一。
我平时喜欢在孩子们自由活动时，在一旁静静地观察他们，这个时候也是孩子比较放松的状态。
从孩子玩什么游戏、和谁玩、怎么玩、发生了矛盾怎么做这一系列的活动汇总，可以看出孩子情商上的一些东西。
比如得理不饶人、小气、说谎的现象有时出现在一个聪明能干的孩子身上；一个上课不爱发言的孩子则会主动去关心哭泣的同伴，安抚他、陪伴他。
这些第一手资料使我对每个孩子有全方位的了解，有助于我更全面、更客观的评价，也是教育幼儿的理性基础。
2、平等：首先，平等地对待每一个孩子是建立良好师幼关系的感情基础。
做一名合格的班主任
做一名合格的班主任做一名合格的班主任，是每一个教育工作者的责任和使命。
作为学生们的第二父母，班主任在学生成长的道路上扮演着至关重要的角色。
合格的班主任不仅要关心学生的学业进步，还要关心他们的身心健康和全面发展。
本文将从教育理念、工作方法、情感关怀等方面探讨如何做一名合格的班主任。
一个合格的班主任应该具备良好的教育理念。
教育是启迪人生的火炬，是培育人才的摇篮。
班主任应该深刻理解教育的内涵，坚持以人为本的教育理念，尊重学生个体差异，注重培养学生的创新能力和综合素质。
他们应该明白教育是一项长期的事业，不能拘泥于眼前的成绩，更要注重学生的终身发展。
只有将教育理念内化成为行动，才能真正做到以人为本，关爱学生，为学生的成长奠定坚实的基础。
合格的班主任要具备全面的工作方法。
班主任工作繁忙，需要处理学生的学习、生活、情感等方方面面的问题。
他们要善于组织、协调各方资源，解决学生的实际困难。
班主任要与学生建立良好的师生关系，成为学生可以信任、依赖的人。
他们要了解学生的学习情况和生活状况，及时发现问题并提供帮助。
班主任要积极参与学校的教育教学活动，关注学生的学习情况，指导学生制定学习计划，并与家长积极沟通，共同助力学生的学业发展。
班主任还要关注学生的心理健康，建立学生心理档案，发现学生的心理问题，并根据不同的情况给予适当的心理辅导和疏导。
合格的班主任要具备全面的工作方法，才能更好地履行班主任职责。
合格的班主任要具备情感关怀。
班主任在学生心中是至关重要的，他们不仅是学生的老师，更是学生的朋友、家长。
一个合格的班主任应该有着丰富的人文情怀，善于用心倾听学生的诉求，能够理解学生的处境和心情，给予他们沟通、交流的机会，帮助他们解决成长中的各种问题。
班主任还要善于表达关怀和爱，让学生感受到温暖和力量。
在日常工作中，班主任要关心学生的生活起居，关注他们的成长与变化，成为学生生活中的重要支持者。
情感关怀不仅可以拉近师生之间的距离，也可以帮助学生更好地成长。
怎样做一名学生最喜欢的老师演讲稿范文（精选多篇）
怎样做一名学生最喜欢的老师演讲稿范文（精选多篇）2020怎样做一名学生最喜欢的老师演讲稿范文（精选4篇）怎样做一名学生最喜欢的老师演讲稿1尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上（下）午好。
感谢大家给我这次机会发出我的心声，为此我非常荣幸。
今天我演讲的题目是学生们最喜爱的老师。
我的摩天轮将要停下，一千多个日日夜夜换取的是否是高中更广阔的学习天地，我不得而知。
然而在过去的日子里，在老师们的支持和鼓励下，我收获了许多，也成长了许多。
自打我踏进五中校门的那一刻起，三年多来，我所接触的老师，或严厉、或温和，有的更是别具特色。
总之，每一个老师无不关心关爱我们，无不尽心尽力培养我们。
在这里我先要说句感谢。
每一学年，我都拥有一段美好的记忆。
曾经也有想过，如果有人问我初中生活中最要感谢哪位老师，我还真回答不上。
不要就此以为我对老师的感情很淡，或者怎么不好。
不是这样的，恰是因为有太多要感谢，而无法找出一个最喜爱的。
这让我很“头疼”。
我可以很负责的说，我们的老师个个都是好老师。
严厉篇有句话叫：“严师出高徒。
”作为老师，唯有严格要求学生，学生才会有长远的进步，这样的老师才是好老师。
就拿我来说吧，初三、初四的班主任老师就属于严厉型的老师。
他们对于每一件事都一丝不苟，着实令我敬佩。
我是一个既自大有爱犯错误的人，遇上这样的班主任，对我更加严厉。
初三时对老师存在着太多的不理解，很多时候会对老师存在意见。
随着慢慢步入毕业班，我才深深体会到被老师批评比老师对自己不管不问要好的多，要幸运的多。
老师批评自己正是因为老师关注我，要培养我。
在这里我要对老师说声感谢。
这样的老师才是学生真正需要的老师！鼓励篇每个人的成长的路上都需要他人的鼓励，因为有鼓励我们才有了前进的动力。
一位哲人曾说过：“帮助一个面对困难的人，不要用反语激励。
这就好比在他竞跑的路上扔烂菜叶砸他，他会失去动力。
鼓励他，是一瓶解渴的水会祝他一臂之力！”一个考试失败的学生需要的一定不是老师的训斥，而是暖心的鼓励。
一个班主任的幸福感言
一个班主任的幸福感言一个班主任的幸福感言范文这是事实。
但当老师可以苦中作乐，也能寻找到幸福。
一个普通如我的教师通过自己的努力得到的"优秀"，"先进"也自豪，也幸福！这种幸福我渴望但未必能得到。
"优秀："的教师毕竟有限，我也很难做到优秀，但我也幸福！因为我的幸福在我的工作中。
1.我的幸福源泉之一做一个孩子们信任的班主任要做一个让孩子们信任的班主任首先要努力创造一个平等的班级和谐的气氛。
我接到新班开学的第一课，我都会这样说"我不管你们以前是班里的尖子生，还是学困生，无论你的家里条件好，还是条件差，在我眼里你们只有一个名字--学生。
我将对每一位同学一视同仁，也希望你们之间互相尊重，真诚友好。
"这些话不能只停留在嘴上，还要真诚的关心每一个孩子，对于性格外向，学习成绩好的孩子很好接触，也容易理解。
我一般会用心观察性格内向，不善言辞或因为各种原因内心自卑的孩子。
从一件件小事做起，从一句句温和的话语说起，从一个个鼓励的眼神给予，慢慢的打开他们心里的那把锁，让他们和性格外向的孩子一起感受老师是可以信任的，在老师的心理他们真的是平等的。
第二步是学会倾听，和孩子们谈心是我最愉快的一件事，主要不是我谈，是孩子们说我听。
不管他们说什么我都不急于给他们评论，只是追问一句："那你是怎么看这件事的呀？"其实答案他们知道。
就这样一次次的谈心，孩子们开始信任我了，被人信任怎么能不幸福呢？当然，他们有时是真的很困惑，有时真的遇到自己解决不了的难题时候，那就需要我的帮助，我会毫不吝啬，被人需要也是一种幸福呀。
2.一个班风好，学习生活习惯好的班级，也是我的幸福源泉一个好的班风，需要的是孩子们自我管理的能力，要让孩子自己学会管理自己。
首先，选出得力的班干部。
我们班选班干部时，先要说出你信任的班干部身上有什么优点，然后根据这些优点我们再进行竞选。
李迪老师：做学生欢迎的班主任ppt课件
不等于说实话，不是自我发泄，实事 求是，适度。
10
共情：共情是体验别人内心世界的能力——罗杰斯.共 情又叫“投情”、“神入”、“同感心”、“同理 心”、“设身处地”等。
老师能设身处地了解学生，把握情况。 学生能感到被接纳理解，产生正情绪。 对急需获得关怀理解的学生直接而有效。
19
倾听是一门艺术（一虎一席谈）
美国知名主持人林莱特一天访问一名小朋友，问他说： “长大后要想当什么?”小朋友天真地回答：“嗯……我 要当飞机的驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有—天， 你的飞机飞到太平洋上空时所有引擎都灭了，你会怎么 办?”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好 安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当时现场的观 众笑得东倒西歪时，林克莱特注视着这孩子，想看他是不 是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪盈眶而 出，答案远非如此简单。于是林克莱特问他说：“为什么 要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法： “我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来!”
做学生欢迎的班主任
1
一、与学生交往的原则
尊重（平等） 热情可以融坚冰 真诚是最受欢迎的品格（坦率地表达自我） 共情（设身处地换位思考） 积极关注（关注积极）
2
尊重的含义：
完整接纳，一视同仁，以礼待人，信任对方， 保护隐私，真诚相待。
尊重的含义是：让他成为他自己，而不是成为 你希望他成为的那个人。
3
尊重
内涵 意义 要求
现状、价值观、人格和权益 无条件接纳（女鬼的故事）
创造安全温暖的氛围 有利于表达、自我价值感、自尊自信、 榜样、开发潜能…
完整接纳、一视同仁、以礼待人、信 任、以真诚为基础
怎么做好班主任
怎么做好班主任1. 了解学生作为班主任，了解每个学生的个性、家庭背景、学习情况等是至关重要的。
班主任应该主动与学生进行交流，了解他们的喜好、兴趣爱好以及学习上的困难和需求。
通过与学生的深入沟通，班主任可以更好地把握每个学生的情况，为他们提供更好的辅导和指导。
2. 创造良好的班级氛围班主任应该努力营造一个积极、和谐的班级氛围。
班主任可以组织一些团队活动，如班级聚餐、户外活动等，增强班级凝聚力。
此外，班主任还应该注重维护班级的纪律和秩序，及时处理班级内部的矛盾和纠纷，确保学生能在一个良好的学习环境中成长。
3. 关注学生的心理健康学生的心理健康对他们的学习和发展起着重要的影响。
班主任应该关注学生的心理状态，及时发现学生的压力和困扰，提供适当的帮助和支持。
此外，班主任还应该定期组织一些心理教育活动，如心理辅导讲座、心理测试等，帮助学生更好地认识自己，提升自我调节能力。
4. 与家长保持良好的沟通班主任应该与家长保持密切的联系和沟通。
班主任可以定期举行家长会，向家长介绍学生的学习情况和班级的工作进展。
此外，班主任还可以通过电话、短信、电子邮件等方式与家长进行交流，及时反馈学生在学校的表现和问题。
通过与家长的紧密合作，班主任可以更好地了解学生的家庭环境和教育需求，为他们提供个性化的教育服务。
5. 提供个性化的教育指导每个学生都有不同的学习方式和需求，班主任应该根据学生的实际情况，为他们提供个性化的教育指导。
班主任可以与任课老师合作，制定个别学习计划，针对学生的学习特点和困难，进行有针对性的辅导和指导。
通过提供个性化的教育指导，班主任可以帮助学生更好地掌握知识，提升学习能力。
6. 提高自身素质作为班主任，提高自身的素质和能力是非常重要的。
班主任应该不断学习和更新教育理念和教育方法，提升自己的业务水平。
班主任可以参加培训班、研讨会等专业学习活动，与其他班主任交流经验，不断提高自己的教育教学水平和领导能力。
7. 积极参与班级工作班主任应该积极参与班级工作，与其他老师、辅导员、学生会等相关人员合作，共同推动班级工作的开展。
最受学生欢迎的老师标准
最受学生欢迎的老师标准作为学生最受欢迎的老师，需要具备一系列标准和特质。
首先，一位受欢迎的老师应该对学生充满热情和耐心。
他们应该能够激发学生的学习兴趣，并且愿意花时间和精力去帮助他们。
其次，受欢迎的老师应该具备良好的教学能力。
他们应该能够清晰地传达知识，让学生易于理解，并且能够激发学生的思维和创造力。
此外，受欢迎的老师还应该具备良好的人际关系技巧。
他们需要能够与学生建立起良好的互动关系，让学生感受到他们的关怀和支持。
最后，受欢迎的老师还应该是一个积极向上的榜样。
他们应该具备良好的职业道德和品行，让学生愿意向他们学习并且尊重他们。
一位受欢迎的老师首先应该对学生充满热情和耐心。
热情是一位老师最重要的特质之一。
一个热情洋溢的老师能够激发学生的学习兴趣，让学生对知识充满好奇心。
而耐心则是一位老师必备的品质。
在教学过程中，老师需要花时间和精力去帮助学生理解知识，解决问题。
只有充满热情和耐心的老师才能赢得学生的尊重和喜爱。
其次，受欢迎的老师需要具备良好的教学能力。
他们应该能够清晰地传达知识，让学生易于理解。
在教学过程中，老师需要灵活运用各种教学方法和手段，让学生从不同角度去理解知识。
受欢迎的老师还应该能够激发学生的思维和创造力，让他们在学习中不断进步。
除此之外，受欢迎的老师还应该具备良好的人际关系技巧。
他们需要能够与学生建立起良好的互动关系，让学生感受到他们的关怀和支持。
在与学生交流的过程中，老师要尊重学生的个性和特点，给予他们足够的空间和自由，让每个学生都能得到充分的关注和帮助。
最后，受欢迎的老师还应该是一个积极向上的榜样。
他们应该具备良好的职业道德和品行，让学生愿意向他们学习并且尊重他们。
在日常生活中，老师需要用自己的行动来影响学生，让他们受到启发，树立正确的人生观和价值观。
总之，作为学生最受欢迎的老师，需要具备热情耐心、良好的教学能力、良好的人际关系技巧和积极向上的榜样。
只有具备了这些标准和特质的老师，才能赢得学生的尊重和喜爱，让他们在学习中不断进步。
班主任应具备的基本素质
班主任应具备的基本素质班主任应具备的基本素质班级是学校进行教育教学活动的基本单位，而班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导各实施教育教学工作计划的得力助手。
班主任在学生全面健康成长中起着导师的作用，那么，一名优秀的班主任应具备怎样的素质呢？一、良好的生理、心理素质对于班主任来说，强健的体魄、健康的身体是十分必要的，班主任的工作比较忙，除了担任繁重的教学工作外，还兼任许多工作，如：学校的兼职工作，学生的课外指导，每周的班队会，组织学生参加活动、劳动等。
因此，班主任没有良好的身体素质，就很难高质量地完成教育教学任务。
除此以外，健康的心理也非常重要。
首先，要有宽以待“生”的心胸。
班主任一方面要虚心听取来自领导、同事、学生、学生家长等方面的意见。
另一方面要有心理容量，克服偏见，容忍学生的无知，宽容学生的过错，爱生如子，用爱帮助那些需要帮助的孩子，这样才能更全面地做好教育工作。
其次，要有调节自己心态的能力。
在现实生活中，也许会遇到许多的不如意，比如职称问题没有解决、工作没有得到合理的安排，比如真心真意地指出学生的不足，家长不理解，等等。
诸多的不如意给教师的身心带来了很大的压力，如果我们不能较好地调节自己的心态，把生活中的不如意带进课堂，就会影响工作。
所以班主任一定要及时调整自己的心态，创设愉快的工作氛围，把思考的快乐、收取的喜悦带给学生。
二、高尚的思想道德素养班主任的道德素养，是指班主任根据社会的要求和教育工作的需要，通过自觉学习和参加社会实践，提高自己的思想认识水平和理论水平。
一个品德高尚的班主任可以在教学工作中通过自己的行动，把奋发向上、乐观无畏的进取精神，勤奋刻苦、严谨求实的治学作风，正直诚实、任劳任怨的高尚品德传授给学生。
因此，古今中外教育家都主张“以德立教”、“师德为先”。
良好的道德修养，有利于全面塑造班主任的形象，发挥班主任道德的育人功能，从而促进学校教育教学工作的顺利进行，实现学校的教育目标。
做一个家长喜欢的班主任(1)ppt课件
▪ 3.护犊型妈妈：原则是先共情，要善于用她们的道理与她 们讲道理。
▪ 4.唠叨型妈妈：一定要学会共情，学会换位思考。一定不 要与她们争辩，她们要的是宣泄感情，而不是真理。
▪ 5.志愿型妈妈：要张开双臂拥抱她们，让她们感受到受欢 迎、被支持、她们的言行有价值。
利因素
▪ 第一是群体松散。 ▪ 第二是隐私性弱。 ▪ 第三是耗时费力。
24
中编 与各种家长“过招”
▪ 第二章 班主任与妈妈家长
▪
一、走近妈妈家长
▪
二、班主任和妈妈家长的故事
▪
三、班主任应该这样做
25
一、走近妈妈家长
▪ （一）妈妈是家庭教育的主要承担者 ▪ 著名教育家福禄培尔说：“国民的命运，
与其说是操纵在掌权者手中，倒不如说是 握在母亲的手中，因此，我们必须努力启 发母亲----人类的教育者。” ▪ “推动摇篮的手看似温柔纤细，可是它们 却推动了整个世界。”
36
隔代教育的弊端和优势
▪ （一）弊端 ▪ 1.思想观念陈旧.2.容易忽略孩子的成长需
1
▪
班主任工作是一项专业性、实践性、艺
术性很强的工作，具有情境性、复杂性和不
可预见性。班主任的工作情景非常复杂，班
级管理的对象是充满个性差异的活生生的人，
班主任要对班级实施有效的管理，不仅需要
自身人格魅力，以心育心，以德育德，以人
格育人格，更需要丰富的实践智慧和专业能
力。
▪
教育专家周卫语
2
如果每一个新任班主任事事都要去亲 力亲为，那么等到他们的经验与智慧成熟 时，差不多也到了该退休的时候了。如何 使青年班主任能在较短时间内成长为优秀 班主任，是一项重要的使命。
做一名合格的班主任
做一名合格的班主任做一名合格的班主任需要有较高的情感智慧和团队合作精神。
班主任要懂得关爱学生，尊重学生，耐心倾听学生的心声，了解学生的心理需求，积极关心学生的成长和发展，为学生排忧解难，为学生成长保驾护航。
班主任还应具备较强的团队合作精神，要和学校的其他老师、领导紧密合作，团结同事，共同肩负起教书育人的神圣使命。
只有形成了一个有力的合力，才能更好地为学生的成长服务。
做一名合格的班主任需要有较高的责任心和敬业精神。
班主任的工作与责任是非常重大的，班主任不仅要负责教学工作，还要全面负责学生的生活管理和思想教育，要全心全意为学生服务。
只有把奉献精神注入这份工作之中，才能取得学生家长的信任和尊重，才能更好地教育引导学生。
班主任要具备较高的忍耐力和毅力，要坚定不移地为学生的成长和发展不断努力。
只有坚守初心，工作做到位，才能更好地完成教书育人的使命。
做一名合格的班主任需要有亲和力和团队管理能力。
班主任要真诚地对待学生，与学生成为朋友，增强和学生之间的感情，让学生心甘情愿地接受自己的教育引导。
班主任还要具备较强的团队管理能力，要在班级管理中运用合理的方法，建立和谐的班级氛围，形成良好的团队合作氛围，促进学生的全面发展。
做一名合格的班主任需要具备高超的专业素养、情感智慧、团队合作精神、责任心和敬业精神、亲和力和团队管理能力。
班主任是学生的引路人，要在教育教学中不断提高自身的素养，以更好地去引导学生，在这份神圣的教育事业中不断努力，用心去陪伴学生一路成长，为学生的健康、快乐、幸福的成长贡献自己的全部力量。
相信只要班主任们用心去做，用心去爱，每一个学生都能在他们的呵护下茁壮成长。
他山之石可攻玉
他山之石可攻玉———班主任培训小结志和中学李伟嘉炎炎夏日，骄阳似火。
但7月9日至10日在县教师进修学校的班主任培训，好似夏日的一股凉风，沁人心脾。
这两天的培训，让我们收获颇丰。
感谢蓝桂红、王光红、张星星老师带来的精彩讲座，他们用智慧和爱的语言我们打开一个个心结，感谢县进修学校的老师和领导们的辛勤付出，因为有你们才有这次弥足珍贵的学习机会！信丰七中的蓝桂红老师用她富有激情和幽默的“蓝式语言”，为我们打开了一扇扇心灵的窗户。
她谈到班主任的工作现状，班主任工作的重要性，以及职业倦怠现象，德育低效，如何调整心态，积极应对等。
要正确认识自我，给自我一个正确职业定位，积极乐观的态度面对。
然后探讨什么样的班主任受欢迎以及怎么做一个受欢迎的班主任。
蓝老师用她自己的亲身经历和经验与我们分享了如何做一个受欢迎的班主任，她特别强调开学的第一课的入学教育：让学生自我介绍，在介绍自我时，班主任不忘赞美学生，鼓励学生，用最短的时间来记住学生的名字和外貌特征。
第二节课竞选班干部，成立班委。
特别要注意平时的管理，关心、民主、恩威并施。
关爱学生，利用谈话和周记的形式尽快了解学生；加强班干部队伍的培训，给他们权利，明确权利和义务。
并制定班级的奋斗目标，形成合力和凝聚力。
蓝老师用她魔性的语言，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。
这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。
信丰三中的王光红老师做了《沟通无限，精彩无限》的讲座，作为班主任如何学会有效的沟通方式特别重要，王老师讲了常用沟通的几种有效方式，当然对待学生我们要多用学生最爱听的语言如“对自己要有信心哦！老师喜欢你！” 等等。
除了让学生接纳，还要想法接近学生，多用询问式、体谅式、认同式、选择式、回避式、模仿式等方式与学生交流。
做一个优秀班主任心得体会范文（精选5篇）
做一个优秀班主任心得体会做一个优秀班主任心得体会范文（精选5篇）我们心里有一些收获后，往往会写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编精心整理的做一个优秀班主任心得体会范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
做一个优秀班主任心得体会1班主任，怕是天底下最小的主任了，而这个小小的主任管的事可真不少，累啊，烦啊都是实实在在的，怪不得不少班主任戏称自己是学生们的“高级保姆”了。
我从事班主任工作已有五个年头，在经历了各种酸甜苦辣后我越来越喜爱这份工作，因为它给我带来的快乐也同样是实实在在的，我强烈地感受到：如果我们都不能使自己愉快地工作，如何能使学生愉快、健康、积极、乐观地好好学习、天天向上呢？下面就是我的“愉快工作大法”。
请各位同行多多指教。
一、定位在准确，心态要摆好这里包括两层意思：一是对自己，二是对学生。
先说对自己。
我们是教育工作者，教书育人是我们的职责，而一名合格的教师除必须具备健康的人格和品德外，还必须具有强烈的团队意识和进取精神，必须不断学习，不能一个人埋头苦干，不要局限于自己的小圈子，要多听．多想，“三人行，必有我师”，要不断向外界学习，向他人学习，借鉴他人的成功经验，这样，在班级管理方面必能取得事半功倍的效果，并且在这个过程中自己能感受到自己的不断成长，何乐又不为呢？再说对学生。
老师们希望每一位学生都能考上大学，将来都有一个光辉灿烂的前程，都能出人头地本是无可厚非的，但必须承认：不是每一位学生都能成为出类拔萃的人物，这个社会除去少部分“将军”外，还需要大量的“士兵”，绝大部分学生都将成为和你我一样的社会劳动者。
他们在学校里更需要被培养的当是善良、团结、积极、乐观等优良品质，老师们不能一味在分数上对他们进行评价，不能因为注重分数而忽略了对以上素养的培养，否则，老师们的成就感将局限得多，由工作带来的快乐也就少得可怜了，更可怕的是学生们将更容易产生一些畸形心理，如自卑或分数高于一切等。
做一个家长喜欢的班主任
班主任工作是一项专业性、实践性、艺 术性很强的工作，具有情境性、复杂性和不 可预见性。班主任的工作情景非常复杂，班 级管理的对象是充满个性差异的活生生的人， 班主任要对班级实施有效的管理，不仅需要 自身人格魅力，以心育心，以德育德，以人 格育人格，更需要丰富的实践智慧和专业能 力。 教育专家周卫语
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六、QQ、微信群---把家长会开到网上
家长通过家长群，即使不到学校，也 能够与班主任、任课老师面对面畅谈。召 开网络家长会，家长都可以参与讨论，共 聊育儿经。个别家长有问题，可以和教师 私聊，既不影响其他人，又可以有针对性 地了解自己孩子在学校的表现。
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（一）利用班级群，开高效网上家长会15ຫໍສະໝຸດ （三）智“请家长”的七个建议
第一，须是“必要”才请。 第二，不要让学生通知家长。 第三，和家长商定校访的时间，不要影响 家长的正常工作。 第四，请家长到教室或办公室谈话，一定 要先请家长坐下，最好倒一杯水，营造轻 松的谈话气氛。 第五，在孩子进步时也可以请家长
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第六，即使孩子犯错误必须告之家长，也 不要一告了之，重要的是和家长一起探讨 教育孩子的方法。 第七，家长的承受能力及家长的理解力不 同，产生的效果也不同，因此，老师换个 角度解决问题，灵活采用家访、写便条、 打电话或发电子邮件等婉转的方式，效果 或许更好。
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五、短信---家校沟通的“信息高铁”
（一）什么样的短信更受家长欢迎 1.针对性强，对家长有指导作用的 2.表扬、鼓励孩子的 3.肯定家长努力的 4.语气委婉，多询问家长意见的 5.节日祝福的 6.及时回复的
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（二）发挥短信的优势的关键在于度
第一，教师应该确立一个原则：不给家长 布置过多的任务，对教师分内的职责，不 可推卸给家长。 第二，教师要把握好发短信的频率。 第三，短信虽好，也有局限性。
班主任核心素养谈
班主任核心素养谈班主任要注重自身专业素养的提高，才能成为深受欢迎的人民教师，深受学生爱戴的好班主任。
一、要做好班主任工作我们首先要有明确的指导思想。
二、班主任要树立起在学生中的威信，正确的途径是修内功，提高自身的专业核心素养。
三、班主任要有一定的管理班级的技巧，才能管理好班级（三）提倡勤俭节约，可促进班级卫生管理。
四、班主任还要有一定的心理学知识，才能教育好差生。
关键词：核心素养、树立威信、管理班级、心理学教育家叶圣陶说：“全国有成千上万的班主任，他们热爱教育工作；他们根据教育原理，不断研究切实有效的教育方法；他们团结共事的老师，彼此观点一致，实践一致，把孩子们熏陶，给孩子们训练，使孩子们成为有知识、有理想、有道德的建设社会主义的后继队伍。
咱们应该感激广大的班主任，真诚的支持他们的工作。
”叶老先生早就对班主任工作给予肯定和寄予厚望。
那么我们班主任应该具备哪些素质如何管理好班级，怎样帮助学习有困难的学生赶上呢？一、有明确的指导思想，才能做好班主任工作现代教育的指导要求我们必须符合时代精神，有利于学生身心和谐发展，如果我们班主任明确这个大方向，就避免随心所遇，就知道自己的工作是处在哪个环境，是哪块砖，哪块瓦，如果是打基础那块砖，那你就要摆得正站得稳。
一代人的成长在很大程度上是班主任辛勤劳动的结晶，所以说班主任老师责任重大，任务艰巨，必须具备一定的能力，才能完成好教育教学任务。
二、有一定的专业核心素养，才能树立班主任威信实践证明，靠“权力”强制性手段，采取“高压”政策只能带来威风一阵，是暂时的。
班主任要树立起在学生中的威信，正确的途径是修内功，提高自身的专业核心素养。
（一）为人师表，以德树威班主任教书育人一担挑，处处为人师表。
班主任高尚的品德会给学生带来巨大的影响力，会使学生产生敬爱感。
因此，班主任必须具有较高的政治思想觉悟和道德素质。
在工作中加强品德修养，爱岗敬业，乐于奉献，言行一致，表里如一，严于律己，以身示教，以自己的模范行为塑造学生的人格。
做有威望的班主任演讲稿
做有威望的班主任演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX班的班主任，很荣幸能够站在这里，与大家分享我的一些感悟和心得。
作为一名班主任，我深知自己肩上的责任重大，需要不断努力去做一个有威望的班主任，为学生们树立榜样，引领他们健康成长。
首先，我认为做一个有威望的班主任，最重要的是要有责任心。
作为班主任，我们不仅要关注学生的学习情况，更要关心他们的成长和健康。
我们要时刻牢记自己肩上的责任，不仅要关注学生的学业，更要关心他们的心理健康和人格发展。
只有真正把学生放在心上，才能成为学生们值得信赖的班主任。
其次，要做一个有威望的班主任，就必须要有爱心。
爱是班主任工作的灵魂所在，只有用心去爱学生，才能赢得学生们的尊重和信任。
在日常工作中，我们要多关心学生，多倾听他们的心声，给予他们关爱和鼓励。
只有真心关爱学生，才能让他们感受到班主任的威望和力量。
另外，做一个有威望的班主任，还需要有耐心和智慧。
班主任工作是一项细致耐心的工作，需要我们耐心倾听学生的诉求，耐心解决学生的问题。
同时，我们也要有智慧去应对各种复杂的情况，善于化解矛盾，善于引导学生走向正确的道路。
只有有耐心和智慧，才能在学生中树立威望，成为学生们信赖的人。
最后，做一个有威望的班主任，更需要有担当和勇气。
在成长的道路上，学生们会遇到各种各样的困难和挑战，而班主任就是他们的坚强后盾。
我们要有担当，敢于承担起学生的成长责任，勇于面对各种挑战和困难。
只有有担当和勇气，才能赢得学生们的尊重和崇敬，成为学生们心目中的楷模。
在我看来，做一个有威望的班主任，不仅仅是一种职责，更是一种担当和责任。
只有用心去爱学生，用智慧去引导学生，用勇气去面对挑战，才能成为学生们心中的楷模，成为学生们值得信赖的人。
让我们一起努力，做一个有威望的班主任，为学生们的成长贡献自己的力量！谢谢大家！。
班主任推荐理由
班主任推荐理由前言班主任是一个学生在学校最为亲近和了解的人，他/她既是学生的监护人，也是学生的朋友和引导者。
班主任的角色不仅仅是管理学生的日常事务，还需要关心学生的成长和发展，提供个人建议和支持。
在选择班主任时，有许多重要因素需要考虑，如其个人素质、专业知识和教育经验等。
本文将从这些方面阐述班主任的推荐理由。
个人素质一个优秀的班主任首先需要拥有一定的个人素质。
他/她应该具备责任心和耐心，能够与学生建立良好的关系，并且能够理解并尊重学生的个性和需求。
此外，班主任应具备良好的沟通和解决问题的能力，能够与学生、家长和教师有效地进行沟通和协调。
这样的素质可以帮助班主任更好地处理学生的问题和挑战，为学生提供必要的指导和支持。
专业知识除了个人素质之外，一个合格的班主任还应具备相关的专业知识。
他/她应熟悉学生的年龄特点和发展规律，了解各学科的教学要点和知识点，能够对学生的学习情况进行科学的评估和分析。
同时，班主任还需要了解学校的教学教育政策和规定，能够为学生提供正确的学习指导和建议。
具备扎实的专业知识能够使班主任更好地发挥其教育引导的作用，帮助学生在学业上取得更好的成绩。
教育经验经验丰富的班主任通常能更好地应对各种教育问题和挑战。
他/她在多年的教育工作中积累了丰富的经验，能够有效地指导学生，解决学生的问题。
在面对学生的困惑和挫折时，班主任能够给予学生正确的引导和鼓励，帮助他们克服困难，找到适合自己的学习方法和策略。
教育经验使班主任能够更好地了解学生的需求和问题，提供个性化的教育服务。
心理关怀班主任在学生的成长和发展中起着重要的支持作用。
除了学业上的指导和帮助，班主任还需要为学生提供心理上的关怀和支持。
他/她应该能够理解学生的内心世界，帮助他们解决情感问题，并积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
班主任的心理关怀可以帮助学生增强自信心，提高情商，更好地适应社会的变化和发展。
导师作用班主任还承担着学生的导师角色。
怎样做一名受欢迎的语文教师
二、不吝啬赞赏和鼓励 ，适 当地给学生一点看得见 的奖励
我在 Ｉ ¨ Ｉ 课 的 时候 ，除 了设法 营造和谐 等的课堂 外 ，我还 时刻注意 多鼓励学 生。抽学生读课 文时 ，我
一
３１ —
说： “ 蒋曼雯同学，声音洪亮 以又流利 ，不错 。”庸文萍 同学回答得很好 ，可声音小 了一点。” “ 田阳 同学
控制 自已情绪的能力，更要有 亲和 力，微 笑、幽默 、有趣 。
［ 关键 词 ］受欢迎
语 文教 师 素养 亲和 力
从９ ９ 年师范学院毕业后 ，在教学一线摸爬滚打十三载 ，我困惑过，犹豫过，退 缩过 ，挣扎过 。要 当好 一 个语文老师不容易 ，要 当 一个受学生欢迎的语文老师更不容易，它不仅要求 有渊博 的知识和 定语文素养 ，
第一次嘲答 问题 ，问答得 又好又准确 ，真棒 。”在上 完了第２ ４ 谍古诗词 五首后默写 ，我为了鼓励大家正确默 写这五首诗词，我 买了一斤糖 ，我说 ： “ 只要当堂 默写出这五首诗词的都发一颗糖 。”大家听了有奖励便来 了兴致 ，主动把 书交到讲 台上 ，默写好 了的同学经我 当堂批改 ，达￣ ｔ Ｊ ９ ｏ 分的都 吃到 了糖，虽然是便 的糖， 却粘上 了成功的滋 味，谁不喜欢呢 ？为 了提高学生的学 习兴趣 ，我设立 奖 制度 ，每次作业优秀 的发一张奖 卡 ，考试７ ０ 分以上 一张奖 ，８ Ｏ 分 以上两张奖 ，９ ０ 分 以上的三张奖卡，ｌ ０ 张奖卡换一颗 棒棒糖 ，２ ｏ ￣ ／ Ｋ 奖可
以换 ｌ 元 以 内的 礼 品 。 三 、上 课 风 趣 幽默 ， 由课 堂 延 伸 到 课 外
学生和我 们大人一样喜 欢听有趣 的事 ，有趣的故事 ，有趣 的课堂 。如 果我 们上课时适 时地讲 些有趣 的 事 ，适 时地 幽默一 下，那么课堂气氛一定很轻松、和谐 ，充满乐趣 。我第一次去二 三（ ４ ）班上课时 ，我 自我 介绍时就说： “ 我姓蒋 ，蒋介石是我 的老祖宗 ，你 们可千万别 当着我的面骂他 哦，学生 （ 笑 ），听说你们班 纪律很差，有几个 人特难相 处，学校安－ ｈ ｝ 了好几个 老师都 不敢来上，怕你们让他们下不 了台 ，我这 是 ：上 得 了台，又下得了台吗？ （ 走上讲 台又走下去 ）”大家又笑 ， “ 看来你 ＇ ｆ ｆ Ｊ ￣像别 的老师说得那么差 吗？”在 上季羡林的 《 永久的悔 》这 一课 时，我就联系到我的生活经历讲 了一个真实的故事 ：我最悔恨的事就９ ６ 年那 年我考上 了Ｊ 西师范学院，亲人们都为我感到骄傲，外公更是高兴得什么似 的，我 临走前一天，他竟然拿 出 了外婆的遗 物：一 对金耳环 ，送给我 ，我 当时很感动 ，立志毕业后好好孝敬 外公。可毕业后的我 就在 乡下教 书 ，离外公家也不远，可每 次放假不是和朋友玩 ，就是呆在家里看 很少去照顾８ ０ 多岁的外公，就在我教 的第三个年头，外公永远地离 开了我 ，就在外公去世的那天 ，我的金耳环 竟有一 个不翼而飞 了，任我 怎么 找都找不到 ，我就想可能是老天爷对我 的不孝进行惩罚吧 ！我顺势说： “ 在坐 的同学们 ，一定要及时地 关心
班主任金洁续集
班主任金洁续集引言班主任金洁是我们学校最受欢迎的老师之一。
她对学生关怀备至，总是尽力帮助学生解决问题。
本文将继续探讨班主任金洁的故事，以及她的一些特点和成就。
金洁的故事金洁在刚开始担任班主任时，遇到了一些困难。
她需要面对来自学生和家长的压力，同时还要学习如何管理班级事务。
然而，金洁并没有被这些困难击倒，她努力学习并不断改进自己的技能。
金洁通过与学生的沟通，深入了解他们的需求和问题。
她采用了一系列创新的方法，如举办班级活动、定期与家长沟通等，以增强班级凝聚力和学生对学校的归属感。
金洁还发现学生在学习过程中存在很多困扰。
于是她创建了一个在线学习平台，供学生们随时查阅有关学习材料和资源，以更好地支持他们的学习。
金洁的特点金洁是一位非常耐心和细心的班主任。
她经常花时间与学生们交流，并对他们的问题给予及时的回应。
她能够在繁忙的班级安排中找到平衡，给予每个学生足够的重视和关注。
金洁还非常重视学生的个性发展。
她鼓励学生们参与各种课外活动，如社团、比赛和志愿者服务，以培养他们的领导能力和团队合作精神。
此外，金洁在处理学生问题时始终保持公正和客观。
她从不偏袒任何一方，而是用心倾听双方的观点，并寻求公正的解决方案。
金洁的成就金洁作为班主任，取得了许多令人难以置信的成就。
她的班级成绩显著提高，学生的学习动力和积极性也大幅增加。
金洁不仅在教育方面取得了成功，还在学生的心理健康和个性发展方面有所建树。
她关注学生的情绪变化，及时与他们沟通，并提供必要的心理支持。
金洁还被学校评为优秀班主任，并获得了相关教育界的表彰。
结论班主任金洁以她的耐心、细心和关怀，成为了学生们信赖的对象。
她通过多种方式解决学生的问题，为他们提供了全面的支持。
金洁的成就不仅仅在于教育方面，还体现在学生的心理健康和个性发展上。
她是一位杰出的班主任，无愧于我们学校最受欢迎的老师之一。
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做最受欢迎的班主任 Revised by Liu Jing on January 12, 2021一、班主任工作就和交朋友的道理一样先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。
鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里呢要飞到什么地方去呢”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。
”鸽子好心地说：“别白费力气了。
如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。
”许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。
假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。
做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。
可为什么很多班主任感觉难呢主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
二、做个无忧的班主任有这样一个故事：一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。
” 随手轻轻地给了驴一鞭。
驴慢悠悠继续前行。
见此情景，心羡老农——他太幸福了。
“尽想好事”，好事成真当然是幸福的。
要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。
“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。
我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。
那就做个梦吧：做个无忧班主任。
三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。
路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。
”雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。
而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。
于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。
看完这个故事，千万不要认为我们想成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”。
事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。
”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。
我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。
当他们受到污染时，为他们除去污汁。
鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。
四、追寻学生幸福的象征和感觉一位国王总觉得自己不幸福，就派人四处去找一个感觉幸福的人，然后将他的衬衫带回来。
寻找幸福的人碰到人就问：“你幸福吗”回答总是说：不幸福，我没有钱；不幸福，我没亲人；不幸福，我得不到爱情……就在他们不再抱任何希望时，从对面被阳光照着的山岗上，传来悠扬的歌声，歌声中充满了快乐。
他们随着歌声找到了那个“幸福人”，只见他躺在山坡上，沐浴在金色的暖阳下。
“你感到幸福吗”“是的，我感到很幸福。
”“你的所有愿望都能实现你从不为明天发愁吗”“是的。
你看，阳光温暖极了，风儿和煦极了，我肚子又不饿，口又不渴，天是这么蓝，地是这么阔，我躺在这里，除了你们，没有人来打搅我，我有什么不幸福的呢”“你真是个幸福的人。
请将你的衬衫送给我们的国王，国王会重赏你的。
”“衬衫是什么东西我从来没见过。
”……每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各有不同。
这个故事告诉我们幸福是一种象征，是一种自我感觉，关键是如何把握这种象征和感觉。
同样的道理，班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征，追寻学生幸福的感觉。
这种象征、感觉是什么这难以用一两句话说清楚。
但我们知道学生幸福的象征，学生幸福的感觉都写在学生的脸上。
这需要班主任的万能定律：“呵护那一点点光”解读。
班主任育人目标就是——学生幸福的象征，学生幸福的感觉。
五、适合自己的教育就是最好的教育有一则《井蛙归井》的寓言故事：井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。
大鳖平生第一回当向导，非常高兴，便欣然同意。
一鳖一蛙离开了井，慢慢前行，来到海边。
青蛙见到一望无际的大海，惊叹不已。
它“呱呱”大叫，急不可待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，还被摔得晕头转向。
大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。
一蛙一鳖漂浮在海面上，乐趣无穷，青蛙也逐渐适应了海水，能自己游一会儿了。
就这样，它俩玩得很开心。
过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。
它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。
青蛙想了想，对大鳖说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。
最要命的是，这里没有我能吃的食物。
看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土。
”于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。
原来如此，适合自己的才是最好的，适合自己的教育就是最好的教育。
马尔比·D·马布科克说：“最常见同时也是代价最高昂的一个错误，是认为成功有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的东西。
”其实，成功的要素就掌握在我们自己的手中。
成功的教育方法是不容易学不到的，假如容易学得到的话，我想领导们就会不惜一切代价让我们出去学习，专攻“点金之术”，那教育就简单了。
故事给我们很好的启示，适合自己的教育就是好的教育，不必太在意与名家的不同。
可能你会说：“井底之蛙，见识少，才会这样说。
”或许你说得也没错，我们生活的世界真的是很有趣，任何事情都有两面性，“善与恶”、“积极与消极”……等等，就看你看到那一面。
我看还是努力把别人的教育方法内化为自己的，不断提高自身的教育能力，使自己的教育行为具有鲜明的个性。
适合自己的教育就是最好的教育。
六、以积极的态度面对教育难题拿破仑·希尔曾讲过这样一个故事，对我们每个人都极有启发。
塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。
丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了——在仙人掌的阴影下也有华氏1 25度。
她没有人可谈天——身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。
她非常难过，于是就写信给父母，说要丢开一切回家去。
她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活：两个人从牢中的铁窗望出去。
一个看到泥土，一个却看到了星星。
塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。
她决定要在沙漠中找到星星。
塞尔马开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器表示兴趣，他们就把最喜欢但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。
塞尔玛研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习了有关土拨鼠的知识。
她观看沙漠日落，还寻找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的，这沙漠还是海洋时留下来的……原来难以忍受的环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景。
是什么使这位女士内心发生了这么大的转变呢沙漠没有改变，印第安人也没有改变，但是这位女士的念头改变了，心态改变了。
一念之差，使她把原先认为恶劣的情况变为一生中最有意义的冒险。
她为发现新世界而兴奋不已，并为些写了一本书，以《快乐的城堡》为书名出版了。
同一个学校，班主任的知识水平应该说没有明显的差异，差异很小。
但这种很小的差异却往往造成了教育效果的很大差异。
积极的教育心态容易使教育成功，消极的教育心态必导致教育失败。
在这方面应该说，我们有切实的体会.七、教育行为开始之前一定要换位思考有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。
于是，她抱起孩子，快步走出商店。
从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。
真是一位细心的母亲。
知缘斋主人“蹲下身来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。
学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。
这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。
其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。
教育要考虑到学生的可接受性。
以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。
老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。
切记，教育行为开始之前一定要换位思考。
八、班主任完美定律有三个这样的孩子：一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。
”他曾经还遭遇到退学的命运。
一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。
他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。
这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。
这个答案不会让你感到意外吗我们做过类似的傻事吗曾被我“预言”不成器的学生中，虽没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的着名人物，但也不乏活得滋润、幸福的，事业小有成绩的。
我真的担心那些被我“预言”不成器的学生，现在是否真的就不成器了其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。
面对学生应该怎样做呀再看看下面的故事，我想会有答案。
有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一。
而自己想考第一却才考了全班第二十一名回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨我觉得我和他一样听老师的话，一样认真的做作业，可是，为什么我总比他落后”妈妈听了儿子的话，感觉儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。
她望着儿子，没有回答，因为她不知道怎样回答。
又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。
回家后，儿子又问了同样的问题。
她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。
然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗她庆幸自己没有说出口。
应该怎样回答儿子的问题呢有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话--你太贪玩了、你在学习上还不够勤奋、和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子。