初中美术《编花篮—插花艺术》优质教案、教学设计
初中美术《编花篮—插花艺术》优质教案、教学设计
导入：
《编花篮》——插花艺术
教师在讲桌上摆放一组插花作品，同学们欣赏并体会这件作品所带给你在视觉上的感受。
讨论分析后：美、温馨、有赏心悦目之感。
师：同学们，这就是插花艺术的奇妙之处，这节课，老师就带着大家学习一下插花艺术。
板书——插花艺术
新授：
欣赏插花作品，思考：插花作品一般是由哪几部分组成？
讨论回答：
组成：1、花材（插花的材料）
2、花器（陶罐、瓷器、玻璃瓶、竹筐、藤筐等）
思考：插花作品的花型有哪些？
水平型 直立型
倾斜型 下垂型
水平型：设计重心强调横向延伸的水平造型。
直立型：整体形态呈垂直向上的造型。
给人向上延伸的感觉。
倾斜型：整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材。
下垂型：花材呈下垂的趋势，给人自由浪漫的感觉。
插花艺术在生活中的运用：
创作步骤：
1、准备材料
2、确定花型（根据手工花的数量和长短）
3、确定色调（暖色调或冷色调）
4、搭配（可用叶、花骨朵等进行陪衬）
比赛要求
1、充分利用上节课制作的手工花，完成一组插花作品并命名。
2、要求各小组分工明确，在20 分钟内完成。
作品完成后摆放到白板的挂钩上。
3、评分标准：作品造型及颜色搭配6 分，小组合作能力2 分，作品命名2 分。
《编花篮》教学设计及反思-PPT课件
教学重点：如何让学生掌握编花篮的基 本方法、技能，能编出一个实用的小花 篮？ 教学难点：花篮侧面编法。 教学准备：手工纸或宣传单纸等。
教学过程： 一、实物谈话导入。 教师手拿自己编织的大花篮：绕教室走 一圈，学生好奇地问：这是你编的吗？（是 的） 学生：哇！老师你好厉害呀！ 教师：是的。花篮大家都见过，也知道 它很实用，今天我们就来学习它的编织方法。 老师相信大家的巧手一定也能编出来更好看 的花篮。同学们有这个信心吗？（有） 板书课题：编花篮
二、图示讲解并示范编织法： 第一步：准备剪刀和手工纸或宣传 单，然后裁纸条，要求至少裁成粗 细一样长约30厘米、宽约1厘米左 右的纸条，要求用两种颜色便于编 织搭配色彩。至少准备十三条。 （讲完立即准备）见图示
第二步：编底面。方法：用两种颜 色的纸条穿插编织。见图示。课件播放 并配以讲解，同时边示范边制作。
（图 23）
三、学生动手制作，教师巡视指导。 四、展示评价。 五、课本插图对比手中作品讨论：其他的 花篮是如何编制出来的？用的什么材料？ 方法都有哪些？它们美在哪里？ 六、总结评价。 七、拓展延伸：有兴趣的同学可尝试其他 花篮的编织，从中体验美的乐趣和花篮不 同的编制技巧，为成长为有用而又懂审美 情趣的花篮设计师而努力.
《编花篮》教学设计及反思
教学目标：1、编花篮是手工制作的内容之 一，由于制作材料简便易得，又可以在制作 过程中提高学生的创造性，让他们体验到 “化腐朽为神奇”给其带来的成就感，还可 以向学生渗透环保知识。掌握编花篮的基本 方法、技能，能编出一个实用的小花篮。2、 养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生 活的情感。
（图2）
（图1）
（图3）
• 第三步：编侧面和收边加提手。如下图所示： （图4） （图5）
编花篮美术教案
编花篮美术教案篇一：编花篮美术教案一、教学目标1.通过学习编织花篮的基本知识，了解编织花篮的材料和工具使用方法；2.培养学生的动手能力和创造力；3.锻炼学生的耐心和专注力，提高学生动手操作的技巧；4.通过完成编织花篮的任务，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.了解编织花篮的基本结构和制作方法；2.掌握编织花篮材料的使用方法。
三、教学内容编织花篮的制作方法和材料使用。
四、教学准备编织花篮的材料和工具，如编织篮子、绳子、剪刀等。
五、教学步骤1.导入通过展示一些编织花篮的图片，引起学生的兴趣，并引导学生思考：你们了解编织花篮吗？它有什么用处？2.呈现教师向学生展示编织花篮的材料和工具，并讲解它们的用途和特点。
然后，教师向学生展示如何编织花篮的基本步骤。
3.实践操作教师指导学生根据手上的材料和工具，开始进行编织花篮的实践操作。
教师要耐心地观察和指导学生的操作过程，帮助他们克服困难和解决问题。
4.讨论与总结当学生完成编织花篮的任务后，教师组织学生进行讨论和总结。
学生可以分享他们的经验和感受，讨论编织花篮的不同风格和创意。
六、教学延伸1.让学生尝试不同材料和工具的使用方法，如采用不同颜色的编织线、鱼线、塑料绳等；2.引导学生尝试不同形状和大小的花篮设计，例如圆形、方形、椭圆形等；3.教师可以组织学生进行编织花篮的展示和评比活动，激发学生的创造力和竞争意识。
七、教学反思通过这节编织花篮的美术课，学生通过实践操作的方式，了解了编织花篮的基本知识和技巧，培养了他们的动手能力和创造力。
学生在实践操作过程中，通过观察和解决问题的方式，提高了他们的合作意识和团队精神。
但是，由于时间有限，学生的编织花篮的作品可能不尽如人意，需要在后续的课程中进行进一步的指导和训练。
《编花篮》详细教案
《编花篮》详细教案目标：1.了解编花篮这一传统手工艺，并了解其意义和历史渊源。
2.学习编织花篮的基本技巧。
3.提升学生的动手能力和艺术创造力。
教学内容：1.感兴趣导入：教师用图片或实物向学生展示编花篮。
引导学生谈论并发表自己的感受和猜测，激发学生学习编花篮的兴趣。
2.介绍编花篮：教师通过讲解、图片和视频展示，向学生介绍编花篮这一传统手工艺的起源、发展和意义。
3.示范教学：教师向学生展示编织花篮的基本技巧，包括选择材料、编织方法和装饰等。
学生可以同时跟随教师的示范进行练习。
4.分组实践：将学生分成小组，每个小组由一名学生担任组长，负责组织其他成员进行编织花篮的实践。
教师根据学生的实际情况，灵活组合小组人员。
5.创作花篮：学生可以根据自己的兴趣和想象力，在编织花篮的基础上进行创作。
教师鼓励学生发挥创造力，设计独特的花篮。
6.展示和评价：每个小组完成编织花篮后，进行展示和评价。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，也可以邀请其他班级的同学来参观和评价。
7.总结提升：教师与学生一起总结编织花篮的体会和收获，了解学生对编花篮的理解和喜好，指导学生对自己的作品进行反思和改进。
教学资源：1.真实的编花篮和编织工具2.图片和视频展示3.编织花篮的材料，如竹篾、彩色布条等4.数字相机或手机，用于拍摄学生的作品评价方式：1.学生的参与度和合作能力。
2.学生完成的编织花篮的质量和创意。
3.学生的发言和听取他人意见的能力。
教学步骤：1.导入：展示编花篮，引发学生兴趣。
2.介绍编花篮的起源和意义。
3.示范教学：向学生展示编织花篮的基本技巧。
4.学生跟随教师示范进行练习，并边练习边提问解疑。
5.将学生分成小组进行编织花篮的实践。
6.学生根据自己的喜好和想象力，进行花篮的创作。
7.展示和评价：学生小组进行花篮展示和评价。
8.总结提升：与学生一起总结编织花篮的体会和收获。
拓展活动：。
编花篮美术教案
编花篮美术教案
编花篮美术教案
一、教学目标
（1）知识和技能方面：
1.能熟悉材料及其应用
2.掌握编织技巧，制作相关的物件
3.发挥创意，注重装饰与布置技巧
（2）情感态度价值观：
通过实践，培养学生们动手能力及细心精密的意识，提高创新能力，让学生关注环境保护及节约资源。
二、教学流程：
（1）理论教学
1.讲解材料使用，如彩线、树枝、藤蔓、木片等
2.讲解编织技巧、装饰技巧、布置技巧
（2）活动设计
1.演示制作步骤
2.自我选择材料
3.完成编花篮练习
4.装饰花篮
（3）实践总结
1.讨论学习过程中收获
2.感悟动手能力和细心精密的意识
3.分析编花篮特点，了解及把握装饰与布置技巧
三、课程评价
通过分析学生作品，检查学生学习成果，完善教学方案，提升教学质量，对学生可以进行评价。
手工小篮子插花教案
手工小篮子插花教案教案标题：手工小篮子插花教案教学目标：1. 学生能够理解插花的基本原理和技巧。
2. 学生能够运用手工材料制作小篮子，并在其中插入鲜花。
3. 学生能够培养对美的欣赏能力和创造力。
教学准备：1. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 鲜花：根据实际情况选择适合插花的鲜花。
3. 教学投影仪或黑板。
4. 相关插花图片或视频资源。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频资源展示一些精美的插花作品，并与学生分享插花的美感和艺术价值。
导入：2. 引导学生回顾手工制作小篮子的方法和步骤，复习相关手工技巧。
主体：3. 向学生介绍插花的基本原理和技巧，包括选择适合插花的鲜花、修剪鲜花的方法、插花的色彩搭配等。
4. 分发手工材料给学生，并指导他们制作小篮子。
教师可以提供一份简单的小篮子制作步骤指导手册，以帮助学生完成制作过程。
5. 学生完成小篮子的制作后，教师向他们展示一些插花的示范作品，并解释其中的设计原理和技巧。
6. 学生在教师的指导下，选择合适的鲜花，并将其插入自己制作的小篮子中。
教师可以提供一些插花的示范和指导，帮助学生更好地完成插花作品。
拓展：7. 鼓励学生展示自己的插花作品，并与同学分享制作过程和心得体会。
总结：8. 教师与学生一起回顾整个教学过程，总结插花的基本原理和技巧。
评价：9. 教师可以根据学生的制作过程和插花作品，给予适当的评价和建议。
教学延伸：10. 鼓励学生在家继续制作和插花，培养他们的创造力和审美能力。
教学反思：11. 教师对本节课的教学进行反思，并根据学生的反馈和表现，调整和改进教学方法和内容。
注：以上教案仅供参考，实际教学中应根据学生的年龄、实际情况和教学目标进行适当调整和修改。
美术编花篮教案
美术编花篮教案教学目标1.了解花篮的基本构成和设计原则；2.掌握编织花篮的基本方法和技巧；3.培养学生的创意思维和审美能力；4.提高学生的手工制作能力和耐心。
教学内容1.花篮的构成和设计原则；2.编织花篮的基本方法和技巧；3.创意设计和制作花篮。
教学步骤第一步：引入1.教师介绍花篮的基本构成和设计原则，让学生了解花篮的种类和用途；2.教师展示一些花篮的图片，让学生感受花篮的美丽和艺术性。
第二步：讲解1.教师讲解编织花篮的基本方法和技巧，包括材料的选择、编织的基本步骤和注意事项；2.教师讲解花篮的设计原则，包括色彩搭配、形状比例和装饰等方面。
第三步：示范1.教师现场示范编织花篮的基本方法和技巧，让学生看到实际操作过程；2.教师现场示范花篮的设计和制作过程，让学生了解如何创意设计和制作花篮。
第四步：实践1.学生根据教师的示范，自己动手编织花篮，体验编织的乐趣和挑战；2.学生根据自己的创意和审美，设计和制作自己的花篮，展示自己的想象力和创造力。
第五步：总结1.教师和学生一起总结本节课的教学内容和收获；2.学生展示自己的花篮作品，互相欣赏和评价。
教学评价1.学生能够了解花篮的基本构成和设计原则；2.学生能够掌握编织花篮的基本方法和技巧；3.学生能够创意设计和制作花篮；4.学生能够展示自己的花篮作品，互相欣赏和评价。
教学反思1.教师应该根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计不同难度和风格的花篮教学内容；2.教师应该注重学生的实践操作和创意设计，让学生在实践中学习和提高；3.教师应该鼓励学生展示自己的作品，让学生感受到自己的成就和自信心的提高。
美术编花篮教案
美术编花篮教案教案标题：美术编花篮教案教学目标：1. 了解花篮的基本构造和设计原则；2. 学习使用不同的材料和工具来制作花篮；3. 培养学生的创造力和审美能力；4. 提高学生的手工技巧和空间想象力。
教学准备：1. 花篮制作所需材料：纸板、剪刀、胶水、彩色纸、彩色绒布、丝带等；2. 花篮制作所需工具：铅笔、尺子、剪刀、胶棒等；3. 花篮设计示例和参考资料；4. 学生的美术工具和材料。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些精美的花篮设计作品，并引导学生讨论花篮的特点和用途。
2. 引导学生思考如何设计一个独特而美丽的花篮。
知识讲解：1. 介绍花篮的基本构造和设计原则，如稳定性、适用性和美观性。
2. 解释不同材料的特点和用途，如纸板可以用来制作花篮的骨架，彩色纸和绒布可以用来装饰花篮。
示范制作：1. 根据花篮的设计原则，示范如何制作一个简单的花篮。
2. 详细解释每个步骤，包括测量、剪裁、折叠和粘贴等操作。
学生实践：1. 学生根据示范，使用提供的材料和工具制作自己的花篮。
2. 鼓励学生发挥创造力，设计独特的花篮。
展示和评价：1. 学生完成花篮后，展示自己的作品，并相互欣赏。
2. 教师进行评价，包括花篮的美观程度、材料使用的合理性和制作过程的技巧等。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试使用其他材料和工具制作花篮，如竹篮、塑料瓶等。
2. 组织学生合作制作一个大型的花篮装饰，展示在学校或社区。
教学反思：1. 教师对学生的学习情况进行总结和反思，包括学生的参与度、理解程度和创造力等。
2. 教师记录教学中的问题和改进方案，为以后的教学提供参考。
通过以上教案，学生将能够了解花篮的基本构造和设计原则，学习使用不同的材料和工具制作花篮，并培养他们的创造力和审美能力。
此外，学生还能够提高他们的手工技巧和空间想象力。
《编花篮》参考教案
《编花篮》参考教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌词的意义，培养学生的语言表达能力。
3. 通过小组合作编花篮的活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容：1. 学习《编花篮》这首歌曲，掌握其旋律和节奏。
2. 分析歌词的意义，理解其背后的文化内涵。
3. 小组合作，编写自己的花篮歌词，并进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习《编花篮》这首歌曲，理解歌词意义，培养学生的音乐审美能力和语言表达能力。
2. 教学难点：编写花篮歌词，培养学生的创造力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备《编花篮》这首歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备纸张、彩笔等绘画工具，以便学生编写花篮歌词。
3. 准备花篮模板，以便学生进行小组合作编花篮。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《编花篮》这首歌曲，引导学生感受其优美的旋律和节奏。
2. 新课教学：教师教授《编花篮》的歌词，引导学生理解歌词的意义。
3. 练习：学生跟唱《编花篮》，教师指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 小组活动：学生分组，每组合作编写自己的花篮歌词，并绘制花篮图案。
5. 展示：每组展示自己编写的花篮歌词和绘制的花篮图案，其他学生和教师进行评价。
7. 作业：学生回家后，练习演唱《编花篮》，并尝试与家人合作编写花篮歌词。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请学生的家长来校参加课堂教学活动，让学生在家长面前展示自己编写的花篮歌词和演唱歌曲。
2. 社区实践：组织学生到社区进行花篮展示和演唱，让更多的人了解和欣赏学生的作品。
七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在学习中的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的学习成绩和表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
八、教学反思：九、教学修改：根据学生的学习情况和反馈，教师对教案进行修改和完善，使之更符合学生的实际需求。
《编花篮》教学设计
《编花篮》教学设计编花篮教学设计一、教学目标：1.熟悉编花篮技法和基本方法；2.培养学生的创造力和动手能力；3.培养学生的耐心和细心；4.激发学生对手工艺术的兴趣；5.增强学生的美感和审美能力；6.培养学生的团队合作精神。
二、教学过程：1.入门篇-熟悉编花篮的基本材料和工具-教师用投影仪或图片展示编花篮所需的材料和工具，如编框、编线、编筋和编花篮所涉及的工具等。
2.观摩篇-欣赏编花篮的作品-教师准备编花篮的样本作品，供学生观摩和学习。
3.实践篇-制作编花篮-教师通过实际操作向学生演示如何制作编花篮的基本方法和技巧。
-学生根据教师的示范，动手制作自己的编花篮。
可以在课堂上分为小组合作，每个小组制作一个编花篮，培养学生的团队合作能力。
4.创新篇-设计独特的编花篮-学生们可以在基本编花篮的基础上进行创新设计，发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的编花篮作品。
5.比赛篇-举办编花篮设计比赛-学生们将自己制作的编花篮作品展示给全班同学欣赏，评选出最佳编花篮作品。
6.展示篇-编花篮展览-将学生们的编花篮作品在学校展览出来，与其他班级进行交流和展示。
三、教学方法：1.示范教学法：教师通过实际操作向学生演示编花篮的制作方法和技巧。
2.合作学习法：学生在小组内合作制作编花篮，培养团队合作能力。
3.群体讨论法：学生可以在课堂上交流和分享自己的编花篮制作经验，相互学习和提高。
四、教学评价：1.观察学生的制作过程和结果，评价学生的基本技巧掌握情况；2.鼓励学生展示自己的作品，并评选出最佳编花篮作品；3.评价学生在小组合作和团队合作中的表现；4.参观学生的编花篮展览，评价学生的创造力和美感表现。
五、拓展延伸：1.组织学生到社区养老院、儿童福利院等地，为他们制作编花篮，增加学生的社会实践经验；2.邀请专业编花篮制作人员到学校进行技能讲座，拓宽学生的视野和了解编花篮制作行业的就业前景；3.组织学生参加编花篮制作比赛，与其他学校或地区的学生进行交流和竞赛。
编花篮 美术 教案
编花篮美术教案教案标题：编花篮美术教案教学目标：1. 通过学习编织花篮的技巧，培养学生的创造力和手工艺术技能。
2. 了解花卉的种类和颜色，培养学生的观察能力和审美意识。
3. 通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 花篮编织材料：竹篮、彩色绳子、剪刀等。
2. 花卉图片和实物样本。
3. 制作示范花篮的视频或幻灯片。
4. 学生作品展示区域。
教学过程：引入：1. 引导学生观察花卉图片和实物样本，讨论花卉的种类和颜色，激发学生的兴趣和想象力。
2. 展示制作示范花篮的视频或幻灯片，介绍编织花篮的基本步骤和技巧。
实践操作：1. 分发材料给学生，并提醒他们注意安全使用剪刀。
2. 指导学生按照示范进行编织花篮，同时鼓励他们发挥创造力，可以根据个人喜好选择花卉的颜色和布局。
3. 在学生进行编织的过程中，教师巡视并提供必要的指导和帮助。
合作分享：1. 学生完成花篮后，组织学生进行作品展示和分享，让他们互相欣赏和学习。
2. 鼓励学生分享自己的编织心得和体会，提高他们的表达和沟通能力。
总结反思：1. 引导学生回顾整个编织花篮的过程，总结所学的技巧和经验。
2. 鼓励学生提出改进的意见和建议，帮助他们培养批判思维和创新能力。
拓展延伸：1. 鼓励学生在完成花篮后，尝试用不同的材料和方式进行编织，创作更多样化的作品。
2. 组织学生参观花卉市场或花艺展览，拓宽他们的艺术视野和美学素养。
教学评估：1. 观察学生在编织花篮过程中的参与程度和技巧运用情况。
2. 评价学生的作品展示和分享，包括花篮的外观、花卉搭配和创意等方面。
3. 学生的自我评价和互评。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和创造力？2. 学生是否能够掌握编织花篮的基本技巧和方法？3. 是否能够促进学生的团队合作和沟通能力的发展？注：教案的具体内容和步骤可以根据教育阶段和学生的实际情况进行调整和适应。
《编花篮》教学设计
《编花篮》教学设计
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手能力；
技能目标：进行简单的工艺制作练习；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：进行简单的工艺制作练习；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、编织花篮的材料；
学生准备：编织花篮的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过花篮吗？你们知道它是怎么编织出来的吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《编花篮》；二、作品鉴赏：
师：课件出示几幅手工编织的花篮的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些花篮具有哪些特点？编织的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：进行花篮的编织演示；
生：认真观看；
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试编织花篮；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：结合课文内容，认真进行编织；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
师：及时对学生作品进行点评，并做相应的总结；
四、课后作业：到郊外采集喜欢的花草，用自己编织的小花篮做一件插花作品；。
编花篮美术教案
编花篮美术教案教案标题：编织花篮美术教案教案目标：1. 学生能够了解花篮的基本结构和编织方法。
2. 学生能够运用各种材料和工具，编制出自己设计的花篮。
3. 学生能够通过制作花篮，培养创造力和艺术感知能力。
教学准备：1. 花篮编织所需材料：编织绳、彩色纸张、剪刀、胶水。
2. 花篮编织所需工具：编织工具（如编制针或编织筐）、细针、铅笔、尺子。
3. 制作范例花篮。
4. PPT或课件，用于展示制作过程和范例等。
教学流程：导入：1. 利用图片或实物展示不同种类的花篮，了解花篮的作用和种类。
提问学生对花篮的认识和使用场景。
引导：2. 展示范例花篮，解释花篮的基本结构和编织方法。
提问学生猜测花篮的制作过程。
教学主体：3. 分发材料和工具，让学生自由选择花篮的形状、大小和颜色，并绘制在彩色纸上。
4. 学生使用铅笔和尺子在彩色纸上画出花篮的形状，并用剪刀剪下来。
5. 学生运用胶水将花篮的边缘粘贴好。
6. 学生选取编织绳，将其穿过编制针或编织筐的空隙，开始编织花篮的侧壁。
7. 学生可以根据自己的喜好，选择不同的编织方式，如平纹编织、对角编织等。
8. 学生继续编织花篮的底部，确保它的牢固性和平整度。
9. 学生可以利用彩色纸张剪出花朵，或者使用其他装饰物，将花篮装饰得更加生动和美观。
10. 学生完成花篮后，可以将其摆放在教室或家中，或者赠送给亲友。
总结：11. 回顾学生制作花篮的全过程，分享制作中的收获和困难。
12. 提问学生对花篮编织的理解和体会。
拓展活动：13. 鼓励学生尝试制作更多不同形状和风格的花篮，发挥个人创意。
14. 学生可以将编织花篮与其他美术元素相结合，如绘制花卉图案或涂饰颜色。
此教案旨在启发学生的艺术创造力和手工能力，同时培养他们对美术的兴趣和欣赏能力。
根据不同学生的实际情况，教案中的步骤和要求可以适当调整和改进。
花篮插花花艺课教案设计
花篮插花花艺课教案设计一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握花篮插花的基本原理和技巧，了解不同花材的特点和搭配方法。
2. 能力目标。
培养学生的观察力、动手能力和审美能力，提高学生的创造力和想象力，让学生能够独立完成一件美观的花篮插花作品。
3. 情感目标。
通过花艺课的学习，培养学生对美的热爱和追求，激发学生对大自然的敬畏和对生活的热爱。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
教学重点是让学生掌握花篮插花的基本原理和技巧，了解花材的特点和搭配方法。
2. 教学难点。
教学难点是如何让学生将所学的知识和技巧运用到实际操作中，完成一件美观的花篮插花作品。
三、教学准备。
1. 教学设备。
花篮、剪刀、插花泥、不同种类的花材等。
2. 教学资源。
花艺书籍、花艺视频等。
3. 教师准备。
熟悉花篮插花的基本原理和技巧，准备好教学用的花材和工具。
四、教学过程。
1. 导入。
通过展示一些美观的花篮插花作品，引导学生对花艺的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 知识讲解。
介绍花篮插花的基本原理和技巧，包括花材的选择、搭配和插花的方法等。
3. 操作演示。
老师现场演示花篮插花的操作过程，让学生能够直观地了解插花的步骤和技巧。
4. 学生操作。
让学生动手操作，根据所学的知识和技巧，完成一件自己的花篮插花作品。
5. 作品展示。
学生完成作品后，进行作品展示和交流，让学生相互欣赏和学习。
6. 总结。
总结本节课的学习内容，强调花艺的重要性和美丽的价值，鼓励学生多加练习，不断提高自己的花艺水平。
五、教学反思。
本节课的教学目标是通过花篮插花花艺课的教学，让学生掌握花篮插花的基本原理和技巧，了解不同花材的特点和搭配方法，培养学生的观察力、动手能力和审美能力。
通过教学过程的设计，学生在动手操作中能够更好地理解和掌握所学的知识和技巧，完成了一件美观的花篮插花作品。
同时，通过作品展示和交流，学生能够相互欣赏和学习，增强了学生对美的追求和对花艺的热爱。
初中美术编花篮教案
教案名称：初中美术编花篮教学设计年级：八年级学科：美术教材：《初中美术教材》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握编花篮的基本技巧和步骤。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
3. 培养学生合作精神，提高学生的动手能力。
教学重点：1. 编花篮的基本技巧和步骤。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教学难点：1. 编花篮的技巧和步骤的掌握。
2. 学生创造力和审美能力的培养。
教学准备：1. 教师准备花篮样品和制作材料。
2. 学生准备制作花篮的材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示花篮样品，引导学生观察花篮的形状、色彩和结构。
2. 学生分享对花篮的欣赏和感受。
二、讲解编花篮的基本技巧和步骤（15分钟）1. 教师讲解编花篮的基本技巧，如选材、剪裁、编织等。
2. 教师示范编花篮的步骤，引导学生跟随操作。
三、学生动手实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一位组长，负责组织本组成员合作完成花篮。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
四、展示和评价（5分钟）1. 每组展示本组制作的花篮，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问学生，了解学生对编花篮技巧和步骤的掌握情况。
2. 学生展示上节课制作的花篮，互相交流心得。
二、提升编花篮的难度（15分钟）1. 教师提出更高的要求，如花篮的形状、色彩和结构的创新。
2. 学生根据要求，自主设计花篮，进行创作。
三、学生动手实践（15分钟）1. 学生分组，按照自主设计的方案进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
四、展示和评价（5分钟）1. 每组展示本组制作的花篮，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在编花篮过程中，对基本技巧和步骤的掌握还有待提高。
初中花篮手工制作教案
初中花篮手工制作教案年级学科：初中一年级美术课课时：1课时教学目标：1. 让学生了解和掌握花篮的基本制作方法。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
教学重点：1. 花篮制作的基本技巧。
2. 创新设计和团队协作。
教学难点：1. 花篮的立体结构设计。
2. 创新设计和团队协作。
教学准备：1. 教师准备花篮制作的素材和工具。
2. 学生分组，每组选出一个组长。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些花篮的图片，让学生了解花篮的制作方法和设计风格。
2. 学生分享自己对于花篮的认识和看法。
二、基本制作方法学习（10分钟）1. 教师讲解花篮制作的基本方法，包括剪裁、折叠、粘贴等。
2. 学生跟随教师一起制作一个简单的花篮，掌握基本技巧。
三、创新设计和团队协作（10分钟）1. 教师提出创新设计的要求，鼓励学生发挥想象，设计出独特的花篮。
2. 学生分组讨论，确定设计方案，并进行分工合作。
四、制作过程（10分钟）1. 学生按照设计方案开始制作花篮。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生完成花篮制作后，进行展示。
2. 教师和学生共同评价，选出最佳设计奖、最佳创意奖等。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生认识到花篮制作的重要性和乐趣。
2. 学生分享自己的收获和感受，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以继续制作花篮，提高自己的制作技巧。
2. 学生可以尝试制作不同类型的花篮，如婚礼花篮、生日花篮等。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了花篮制作的基本方法，并鼓励学生进行创新设计和团队协作。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，提供适当的帮助和指导。
同时，要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。
编花篮教案
编花篮教案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《编花篮》教案《编花篮》教案教学目标1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
教学重点掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
教学难点掌握编花篮的基本方法、技能。
教学模式“赏析——探讨——表现——赏析”的圆形教学模式。
教学过程一、回忆导入1、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮。
2、展示、欣赏一个圆底小花篮。
3、出示课题。
今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。
展示编织条作品和小花篮实物。
二、对比激趣1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织(按书中步骤图)的'录像。
2、从刚刚见过的录像里你发现了什么两种编织的效果有何不同为什么会有这样的差异学生讨论交流。
3、提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。
你们想不想了解更多呢?三、晋级游戏我们一起进入编织竞技。
游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。
1、开始的级别为杂工。
编织篮筐从哪一部分开始(底面)各组欣赏自己带来的筐篮的底面。
底面编织有哪些不同的方法它与侧面编织有什么关联吗试试看，还有没有新的编织方法。
全体编织完篮底，过第一关。
2、升级为制造工人，回主菜单——花篮。
接下来我们要进入侧面编织。
你们先用2分钟时间试试编侧面。
有什么问题吗如何才能让侧面竖立说说你们各自的方法。
教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起。
欣赏各种造型的花篮。
怎样才能做出特别的造型来教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型。
修改你的设计。
3、升级为设计助手。
回主菜单——花篮。
一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其用法，有更加宽阔的视野。
欣赏各种材料制作的篮筐。
编花篮活动教案
编花篮活动教案教案标题：编花篮活动教案教学目标：1. 了解编花篮活动的基本概念和技巧；2. 培养学生的创造力和动手能力；3. 提高学生的团队合作和沟通能力；4. 培养学生对美的欣赏和审美能力。
教学准备：1. 编花篮所需的材料：花篮、花瓶、花卉、剪刀、胶水等；2. 展示用的图片或视频素材，以展示不同的编花篮设计；3. 课堂布置：准备工作台和展示区域。
教学过程：引入活动：1. 通过展示图片或视频素材，介绍编花篮活动的背景和意义；2. 引导学生思考：你们为什么认为编花篮是一项有趣的活动？它有哪些好处？知识讲解：1. 介绍编花篮活动的基本概念和技巧，包括选择花卉、剪裁花卉、组合花卉等；2. 通过展示不同的编花篮设计，让学生了解不同风格和主题的花篮设计。
实践操作：1. 分组让学生进行编花篮活动，每组提供一份材料包；2. 学生根据自己的创意和设计，选择花卉并进行剪裁和组合；3. 鼓励学生在操作过程中进行交流和合作，共同完成花篮的编制；4. 学生完成后，将花篮摆放在展示区域，进行展示和欣赏。
总结反思：1. 学生观摩和欣赏其他组的花篮，并进行评价和反馈；2. 引导学生思考：你们在编花篮的过程中遇到了哪些困难？你们是如何解决的？3. 总结编花篮活动的收获和体会，鼓励学生表达自己的感想和经验。
拓展延伸：1. 鼓励学生在家中或校园中进行编花篮活动，并分享自己的作品和心得；2. 组织学生参观花店或花卉展览，拓宽学生对花卉艺术的认识。
评估方式：1. 观察学生在编花篮活动中的参与程度和合作能力；2. 评价学生的花篮设计和创意程度；3. 收集学生的反馈和总结，了解学生对编花篮活动的理解和收获。
教学反思：1. 教师在活动过程中应注重引导和激发学生的创造力，鼓励他们尝试不同的花卉组合和设计；2. 教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决遇到的问题和困难；3. 教师可以根据学生的兴趣和水平，适当调整活动的难度和要求。
这个教案旨在通过编花篮活动培养学生的创造力、动手能力、团队合作和沟通能力，同时提高他们对美的欣赏和审美能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
导入：
《编花篮》——插花艺术
教师在讲桌上摆放一组插花作品，同学们欣赏并体会这件作品所带给你在视觉上的感受。
讨论分析后：美、温馨、有赏心悦目之感。
师：同学们，这就是插花艺术的奇妙之处，这节课，老师就带着大家学习一下插花艺术。
板书——插花艺术
新授：
欣赏插花作品，思考：插花作品一般是由哪几部分组成？
讨论回答：
组成：1、花材（插花的材料）
2、花器（陶罐、瓷器、玻璃瓶、竹筐、藤筐等）
思考：插花作品的花型有哪些？
水平型 直立型
倾斜型 下垂型
水平型：设计重心强调横向延伸的水平造型。
直立型：整体形态呈垂直向上的造型。
给人向上延伸的感觉。
倾斜型：整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材。
下垂型：花材呈下垂的趋势，给人自由浪漫的感觉。
插花艺术在生活中的运用：
创作步骤：
1、准备材料
2、确定花型（根据手工花的数量和长短）
3、确定色调（暖色调或冷色调）
4、搭配（可用叶、花骨朵等进行陪衬）
比赛要求
1、充分利用上节课制作的手工花，完成一组插花作品并命名。
2、要求各小组分工明确，在20 分钟内完成。
作品完成后摆放到白板的挂钩上。
3、评分标准：作品造型及颜色搭配6 分，小组合作能力2 分，作品命名2 分。