教科版小学四年级科学下册第一单元第二课点亮小灯泡随堂练习

教科版四年级下册科学《点亮小灯泡》作业设计

教科版四年级下册科学《点亮小灯泡》作业设计一、填空题1．在电路中，能控制小灯泡的亮与灭。

2．小灯泡是由金属外壳，和组成的，用导线连接电池能使小灯泡发光。

3．在电路中增加一节电池，小灯泡的亮度会，如果增导线，小灯泡的亮度会(填“亮”或“暗”或“保持不变”)4．观察电池的剖视图，我们发现电池有和之分。

5．当电池、导线、灯泡形成，电流经过，小灯泡才能被点亮。

二、判断题6．能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。

（）7．只有电流通过灯丝时小灯泡才有可能发光。

（）8．只要愿意在电路中加电池，灯泡就会越来越亮，可以没有限制。

（）9．干电池的金属铜帽端是负极。

（）10．1879年，爱迪生点亮了世界上第一盏电灯，从此不同用途的电器就陆续出现了。

（）三、单选题11．电路中的小灯泡不亮了，换了一节电池小灯泡又亮了，这是因为（）A．电池盒接线柱松了B．电池没电了C．小灯泡坏了12．把干电池的正负两极用导线连接起来是很危险的做法，这时会发生（）现象。

A．断路B．短路C．回路D．通路13．小军把自制的简易电路检测器接入电路中，这时看到小灯泡时亮时灭。

于是小军得出结论（）。

A．灯泡灯丝断了 B．电池没电了 C．灯泡接触不良 D．正负极接反了14．要检验一节旧电池中是否还有电，以下的方法最有效的是( )。

A．接上小灯泡看是否发光B．接上小电机看是否能转动C．接上线圈用指南针试验看指南针能否偏转15．我们日常生活中用的电，大多是来自（）。

A．手摇发电机B．发电站C．干电池四、连线题16．将小灯泡的构造与对应的名称连线。

五、综合题17．探究一第二次工业革命的标志是电的发明并开始广泛使用，从此人类进入“电气时代”。

现代工业、农业、交通、居家生活等领域都离不开电，如果没有电，人类还会在黑暗中探索。

电的应用研究是科技不断发展的一个重要领域，同时，电虽然是一种重要的能源，但有时也具有危险性，电的安全使用与人类的生命密切相关。

14.在科学课上你一定学习了不少有关电的科学知识,做过不少有关电的科学实验。

教科版四年级下册科学点亮小灯泡课课练习题(含答案)

教科版（2017）四年级下册科学第二单元电路第２课点亮小灯泡检测A卷一、填空题1．要使小灯泡发光，除了小灯泡之外，还需要_________、_________等材料。

2．电流从电池的一端（______）经导线流出来，通过小灯泡（从小灯泡的一个（______）进入，经过（______），再从小灯泡的另一个（______）流出），回到这个电池的另一端（______），形成一个完整的回路，小灯泡就会亮起来。

所以我们发现电路是一个（______）的回路。

3．如图，这是小灯泡的结构，通电后发光的是（______）部分。

有的同学因串联多节电池使小灯泡很亮并很快损坏，这种情况下损坏的一般都是（______）部分。

4．使小灯泡发光至少需要__________、____________、_____________等材料。

5．使小灯泡发光至少需要__________、____________、_____________等材料。

6．当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生____________。

7．在一个完整的电路中，小灯泡不亮，说明灯泡中没有（______）通过。

只有（______）流过灯丝时小灯泡才会发光。

8．电流没有形成回路，断开了，这种现象叫____。

当电池两端直接用导线连在一起，就会发生____，这种现象不仅会使导线和电池瞬间发热，还会损坏电池。

9．使小灯泡发光至少需要__________、____________、_____________等材料。

10．电流从电池的_________流出来，通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出）回到这个电池的_________，形成一个完整的回路，灯泡就会发光。

这个由_________、_________、_________等电器元件连接而成的电流通路叫_________。

11．一节5号电池的电压是__________伏。

当导线直接与电池正负极相连，而没有经过小灯泡时，就会形成__________。

教科版科学四年级下册2.2点亮小灯泡练习卷(后附答案)

教科版科学四年级下册2.2点亮小灯泡练习卷一、选择题1．下列物体连接在电路中，能使小灯泡发光的是______。

A．铁丝B．塑料C．玻璃片2．下列提供的材料中，能够组成一个简单电路的是（）。

A．两根导线，一节电池B．两根导线，两节电池，一个开关C．两个小灯泡，一节电池，若干根导线，一个开关3．如图，当灯泡发光时，电路处于（）。

A．通路状态B．断路状态C．短路状态4．下图是电路中电池的连接，仔细观察，并回答：把它们分别接入电路去点亮小灯泡，小灯泡的亮度相同吗？（）。

A．相同B．不相同C．无法确定5．点亮小灯泡时，要从小灯泡的“A”、“B”两点连接导线或电池，小灯泡才会亮（如图）。

其中是绝缘体材料是（）。

6．若用箭头表示电流的方向，下面关于电流路径的描述，与规定一致的是（）。

A．B．C．7．华华将一支废旧的铅笔不同材料的部分都拆开了，将材料依次放入电路测试能否点亮小灯泡，最后他发现（）均可以连通电路。

A．金属外壳、石墨笔芯B．石墨笔芯、橡皮C．木材笔杆、橡皮8．灯是常用的照明用具。

下列关于小灯泡的叙述，不正确的是（）。

A．发光的部位是灯丝B．一般有两个连接点C．灯泡结构中没有金属架9．下列不会影响小灯泡正常点亮的是（）。

A．开关处出现短路B．小灯泡的灯丝断裂C．小灯泡与灯座接触不良10．在如图所示的电路，关于电流的方向，说法正确的是（）。

A．从电源的正极流出，过灯泡、开关回到负极B．从电源的负极流出，过灯泡、开关回到正极C．有时从正流出，有时从负极流出11．如下图所示，小明设计的红绿灯实验装置图（L1代表红灯，L2代表黄灯，L3代表绿灯），当红灯亮起时，开关应与（）相连。

A．A点B．B点C．C点12．某同学连接了一个简单电路，闭合开关，小灯泡不亮，但是电池瞬间发烫。

分析实验现象，电路可能发生了（）。

A．通路B．断路C．短路13．电路如果连接不当，就可能出现短路，短路时电池会发烫，甚至爆炸，下面（）电路会发生短路。

教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案

教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案第一单元《电》第一课《生活中的静电现象》P2一、1.物质生物非生物 2.正电荷负电荷排斥吸引 3.电流电源电路二、1对 2错 3对三、把在头发上摩擦过的塑料笔慢慢靠近碎纸屑，纸屑会被吸起。

第二课《点亮小灯泡》 P4一、1.灯丝 2.导线小灯泡回路电流二、1错 2对三、能。

连接图略第三课《简单电路》P6一、1.电源用电器导线 2.电源二、1---3对对对三、简单电路图略第四课《电路出故障了》 P8一、1---3错对错二、用验电笔来检测。

如果有电流通过，电流通过验电器、人体、大地形成回路，氖泡会发亮。

反之，氖泡不亮。

第五课《导体与绝缘体》 P10一、1---5 错错对错对二、1---3 B D C三、参考答案教室里的电器设备使用的绝缘材料正确的使用方法开关外壳、手触摸点保护好这些绝缘材料。

不要用湿布擦拭，不用湿手触摸电器和开关。

使用电器时，应该先插电源插头，再开电器开关，用完后，先关开关，再拔插头。

插座外壳、导线外层电灯灯座外壳电风扇电机外罩第六课《做个小开关》 P12一、1.导体绝缘体 2.开关二、1.错对错 2. 对对错错对错对错三、参考答案：电视、空调、洗衣机、冰箱等都有开关，开关的种类很多，有接触式的，如按键开关、旋扭开关、拉线开关、闸刀开关，也有非接触式的，如遥控开关、感应光亮、声控开关等。

此类电器的开关主要作用是连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。

第七课《不一样的电路连接》 P14一、串联并联并联二、2. 3伏更亮 1.5伏不太亮 3.暗亮三、1---2C B 四、电路图略第二单元《新的生命》第一课《油菜花开了》 P171.(1)根、茎、叶、花、果实、种子（2）雄蕊，雌蕊，雌蕊，雄蕊。

2.(1）×（2）√（3）√（4）×3.参考答案：不是所有的油菜花都能结果；不是所有的花都有雄蕊赫然雌蕊；有些花是不长花瓣的。

教科版四年级科学下册第一单元第2课点亮小灯泡解析

灯泡中没有（
）通过。
3、（ )是一种便携式电源，电池的一端是
铜帽，称为（
），另一端是（
），称为（
）。当电池的正负极被导
线直接连接起来时，就会发生（）。
4、只有（）流过灯丝时小灯泡才会发
光。
二、判断分析题在下图中所示的几种电路中，灯泡会不会亮，并分析亮或不亮的原因。
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
电流的流动路径 +
-
简便画法：电流的流动路径
这
些
发
小
（1）光
灯
泡
能
发
光
发
吗？
光
（2）
（4）
断路
（3）
短象。
短路:
用导线直接把干电池的正负极连接起来,这种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被破坏。
我们能不能直接用家里、学校插座中的电做实验？
警告：发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！
练习题
一、填空
1、家里和学校里的电线，插座的电都是很危
险的（
）V的电。
2、在一个完整的电路中，小灯泡不亮，说明
谢谢大家！
玻璃泡金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡金属架
灯丝
B A
连接点
铜帽，正极，用“+”表示锌壳，负极，用“-”表示
外面：绝缘的橡胶。里面：导电金属丝。
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线
探究活动：点亮小灯泡

小学科学教科版四年级下册第二单元第2课《点亮小灯泡》练习题2

四年级科学下册点亮小灯泡测试题班级考号姓名总分一、有了电，我们就可以点亮小灯泡，让我们思考怎样才能点亮小灯泡?1.仔细观察小灯泡，将小灯泡的各部分和对应名称用线连起来。

2.下列关于小灯泡各部分作用的表述，错误的是( )。

A.小灯泡发光的部位是灯丝B.小灯泡的连接点是用来通电的C.玻璃泡上连接电池可通电3.如果要点亮小灯泡，还需要的材料有( )。

(多选题)A.导线B.电池C.灯罩4.试一试下面三种连接方法，并说说它们有什么不同?(1)能点亮小灯泡的连接方法是( )。

A.图1B.图2C.图3(2)连接后，用手触摸电池，发现电池发热的是( )。

A.图1B.图2C.图3(3)比较三种连接方法，能点亮小灯泡的电路需要( )。

A.将小灯泡的两个连接点和电池正负极一一相连B.只要用导线将小灯泡的两个连接点连起来C.将电池的正负极和小灯泡的一个连接点连接(4)像图1那样，当导线没能将小灯泡的两个连接点和电池的正负极连接起来会造成( );像图2那样，当导线把小灯泡的两个连接点和电池的正负极连接起来，且点亮小灯泡就成了( );像图3那样，当导线直接和电池的正负极相连，而没有经过小灯泡灯丝时就会造成( )(5)判断以下连接方式能否点亮小灯泡，并在括号里填写通路、短路、断路。

二、填空题。

1.电池是一种便携式电源。

电池的一端是铜帽，称为( );另一端是锌壳，称为( )。

当电池的这两端被导线直接连接起来时，就会造成( )。

2.电流从小灯泡的一个( )流入，经过( )，再从另一个( )流出，小灯泡就能发光。

三、判断题。

(对的画“√”，错的画“×”)1.短路时，电池会在瞬间发烫变热，不仅小灯泡不能发光，电池也会很快损坏。

( )2.只要把小灯泡和电池连接在一起，小灯泡就能发光。

( )3.电路发生短路和断路时，小灯泡都不会发光。

( )四、选择题。

(将正确答案的序号填在括号里)1.下列电池正负极标注正确的是( )。

2.在安装简单电路时，接上电池后发现电池一下子变得很热，此时最有可能的是( )。

教科版四年级科学下册点亮小灯泡.ppt(含课堂作业和答案)

我们能不能直接用家里、学校插座中的电做实验？
警告：发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
课堂作业
一、填空题
1、要使小灯泡发亮的连接方式是：电流经过（正极—导线---灯丝---导线—负极），形成（安全回路），灯泡就会发光。
2、日常使用的电有（直流电）和（交流电）两种。 3、发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是（220 ）V交流电，5500V以上的高
压电也是一种交流电，这两种电都有触电危险。干电池是（ 1.5 ）V的电是没有触电危险的。
二、选择题
1、电池使用完后，应该（ C ） A、随便丢弃 B、燃烧 C、集中处理
教科版四年级科学下册第一单元
十分拽又搞笑的个性签名 1、男人都应该喜欢肉肉的女孩。喜欢骨头的，那是狗狗。 2、有人考试靠实力，有人考试靠视力，有人考试靠想像力，总之，靠的都是个人能力。 3、湖北文理科状元是情侣，我看见这条签名果断爆走。 4、我喜欢你，关你什么事，有本事你也喜欢我试试。 5、谁说结果不重要，我辛辛苦苦奋斗的结果为什么要给别人。 6、我学习不好主要原因老师长的丑，长的漂亮的话，我肯定好好学。 7、单挑就单挑，我虽然武力上会输，但我精神上绝不会输给你的。 8、学校旁边的小商店，承载着我们童年的全部梦。 9、掉了十块钱比失恋还难受，捡了十块钱比结婚还高兴。 10、别人手牵手，我牵我的狗，走一走，游一游，看谁不爽咬一口。 11、遇见你之前我的世界一片漆黑，遇见你之后我的世界彻底黑了。 12、原以为自己挺恶的，认识了他才知道比我还善的人几乎不存在。 13、头像最好不用自己的照片，不然下

新教科版四年级科学下册2.2《点亮小灯泡》教案含教学反思

新教科版四年级科学下册2.2《点亮小灯泡》教案含教学反思一. 教材分析《点亮小灯泡》这一课是四年级科学下册的一部分，主要让学生通过实践活动，了解电路的基本知识，掌握用电池点亮小灯泡的实验方法。

教材以实验为主线，引导学生探究电路的组成和原理，培养学生的动手能力和探究精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于简单的实验操作有一定的了解。

但在电路方面的知识较为薄弱，需要通过实践活动来加深理解。

此外，学生对于小组合作探究的学习方式已有一定的经验，但在本次课程中需要进一步培养他们的观察、思考、交流和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电路的基本组成，学会用电池点亮小灯泡的实验方法。

2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，探究电路的原理。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，学会合作分享，勇于面对困难和挑战。

四. 教学重难点1.重点：了解电路的基本组成，学会用电池点亮小灯泡的实验方法。

2.难点：理解电路原理，能够独立完成实验并解决问题。

五. 教学方法1.实验法：通过实践活动，让学生亲身体验电路的组成和原理。

2.引导法：教师引导学生观察、思考、交流，培养学生的探究能力。

3.小组合作：学生分组进行实验，培养团队协作和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：电池、小灯泡、导线、开关等电路实验器材。

2.学具：每个学生准备一套电路实验器材。

3.课件：制作相关电路知识的PPT或黑板报。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的电路小实验引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

例如，用一个发光的二极管串联一个电阻，让学生观察现象，引导学生思考：为什么发光的二极管会亮起来？2.呈现（5分钟）教师简要介绍电路的基本组成，包括电源、导线、开关、灯泡等。

并通过PPT或黑板报展示电路图，让学生初步认识电路。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，用电池、小灯泡、导线、开关等器材组成一个简单的电路，并观察小灯泡是否发光。

教科版小学科学四年级下册第一单元电第2课时点亮小灯泡同步练习(含答案解析)

教科版小学科学四年级下册第一单元电第2课时点亮小灯泡一、填空题。

1.电路中使用的电都是靠________提供的，如________、________等。

2.如图中的灯泡由________、________、________、________四部分组成。

电源通过________的时候，小灯泡才能发光。

3.电池是一种便携式电源。

电池的一端是铜帽，称为________极，另一端是锌壳，称为________极。

当电池的这两端被导线直接连接起来时，就会发生________。

________时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。

4.发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是________伏的交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电。

二、判断题。

1.我们生活中的电可以分为直流电和交流电。

2.我们可以直接用家里的电来做实验。

3.有了流通的电，才能点亮灯泡。

三、选择题。

1.下列用法最容易使电池报废的是( )。

A. 断路B. 短路C. 通路2.遥控器换电池的时候，电池槽内有“+”的地方应与电池的( )相连。

A. 铜帽的一端B. 锌壳的一端C. 两端都可以3.下列电器使用的电没有触电危险的是( )。

A. 电视机B. 电冰箱C. 空调机D. 石英钟4.我们家里的电视机使用的是( )电。

A. 直流B. 交流C. 都不是5.在图中用红笔画出电流的路径。

6.科学探究题。

判断下面哪些小灯泡会亮，在图下相应的括号里画“√”；哪些会产生短路，在括号里画“△”；哪些会产生断路，在括号里画“×’’。

________________________________________________7.用毛皮轻轻摩擦气球时，接着带电的气球接触荧光灯管任意一端的触点时，灯管即刻被点亮(如图所示)，只是发光不到一秒钟，且灯光暗淡。

（1）在用毛皮摩擦气球时，负电荷从毛皮转移到了气球上，使气球带________(填“正电”或“负电’’)。

教科版四下科学第一单元《电》作业

第一单元电第一课、生活中的电现象静作业一、填空题1、静电存在于所有物质中，物质同时具有两种电荷：（正电荷）和（负电荷）。

带同种电荷相互（排斥），带（异种）电荷相互（吸引）。

2、在用塑料梳子梳理干燥头发的时候，梳子带（负）电荷，头发带（正）电荷，当梳子和头发靠近的时候，会发生相互（吸引）的现象。

3、要想使电荷流动起来形成电流需要具备两个条件：一是有要（动力）也就是（电源）；另一个是要有（电路）。

4、电路由（电源）、（用电器）、（导线）、（电器源件）等组成。

5、1879年（爱迪生）发明了电灯。

6、（静电）存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的（生物）和（非生物）。

7、生活中有很多静电现象，通过（摩擦）等方式可以使物体带电。

（摩擦）能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。

二、选择题1、下列属于静电现象的是（AC ）。

A、打雷时闪电B、手电筒使用的电池C、脱毛衣时的啪啪声D、以上都不是2、將这两个带负电的小球相互靠近，出现的现象是（ A ）A、相互远离B、相互靠近C、先远离再靠近D、先靠近再远离3、將两个小球用棉线拴在一个小木尺上，出现了相互吸引的情况，由此实验现象可知，两个小球所带的电荷是（ B ）A、同种电荷B、异种电荷C、可能是同种电荷，也可能是异种电荷。

4、若用另外两个小球用上题的方法做实验，出现了相互排斥的情况，由此可知这两个小球所带的电荷（ A ）A、同种电荷B、异种电荷C、可能是同种电荷，也可能是异种电荷5、关于静电，下列说法正确的是（ C ）。

A、静电只存在于非生物中，比如梳子、气球等。

B、静电只存在于生物中。

C、静电存在与所有的物质中，我们人身体上也带有静电。

6 、物质中同时具有两种电荷：正电荷与负电荷。

但是物体却不显示带电原因是（ C ）。

A、因为静电不是电。

B、静电很弱小，人类感觉不到。

C、物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消。

7、电路是指由( B )等电器元件连接而形成的电流通路。

教科版小学科学四年级下册第一单元《电》每课知识点梳理附单元复习要点(含练习卷)

教科版小学科学四年级下册第一单元《电》每课知识点梳理附单元知识点复习+单元复习测试卷目录第一单元《电》每课知识点梳理归纳第1课生活中的静电现象12、当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转3、现象。

4、由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。

56、静电存在于所有的物质中，人体也带有静电。

7、要想使电荷流动起来，需要具备两个条件：一是要有动力，也就8、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

9、梳子带负电荷，头发带正电荷，而且在它们靠近时会产生相互吸10、电路：11第2课点亮小灯泡1、电是一种能量来源，能产生光和热。

234来。

5、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。

不仅小灯泡不6、小灯泡的构造由玻璃泡、灯丝、金属架和7、能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电流经过灯丝，形成通8、电池是一种便携式电源。

电池的一端是铜帽，称为正极；另一端9、发电厂发出的通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是校里插座中的电做实验。

第3课简单电路12、电从电池的正极（3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法，最基本的电路连4、在简单电路中，电源、导线和用电器是必须的，但开关不是必须的。

5、电路中导线的作用跟自来水管功能相似。

第4课电路出故障了1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路电路出故障了，2、电路检测器是一个简单电路，由电池、小灯泡和若干导线组合而成。

3、电路检测器只适合电池类电路，但不能检测45、使用前先检测电路检测器是否破损，只要将两个检测头接触一下6、检测前，先把故障电路中的干电池从电池盒中取出。

7、检测时，如果灯亮说明正常。

8、检测小灯泡时，只要检测小灯泡的两个连接点即可。

第5课导体与绝缘体1、有的物质容易导电，这样的物质叫做导体，一般情况下多数金属;物质叫做绝缘体，绝缘体包括塑料、布、纸张等。

23、检测材料是否容易导电，可以借用电路检测器进行检测。

教科版四年级科学下册2-2《点亮小灯泡》教案含作业设计

第2课点亮小灯泡【教材分析】本单元从《电和我们的生活》这一课题开始，整理已有的电的知识，并引发出关于电的各种各样的问题，而学生真正硏究电是从《点亮我的小灯泡》这一课开始的，这节课中学生将通过使用简单的电池、导线使小灯泡发光，并且探究使小灯泡发光的不同连接方式，激发探究电的兴趣，为后续学习拉开序幕。

本课的教学LI的不是用多种方法点亮小灯泡，而是探索电在这个装置中是怎样流动的，也就是电流经的路线一电路，并让学生初步建立电路的概念，从而在后面的儿课中不断去巩固这一概念。

教材分为三个部分，第一部分聚焦手电筒是怎样亮起来的，第二部分探索小灯泡的结构以及如何让它亮起来，第三部分展示研讨亮起来的小灯泡电流的流动路线，即初步建立电路概念。

【学情分析】点亮小灯泡对四年级的孩子来说，看起来很简单，但实际上有很多东西值得研究。

有的学生拿到导线、电池很快就能使一个小灯泡壳起来，有的学生根本不会点亮小灯泡，他们不知道电路是一个回路。

所以引导学生了解小灯泡的结构很重要的，当了解小灯泡的结构后，再提供给学生一根导线、一节电池、一个灯泡去点亮小灯泡。

这一活动看似简单，但他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的，他们会提出更具挑战性的问题。

并尝试着用更多的连接方法时小灯泡亮起来。

【教学目标】科学知识目标1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。

2.利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路。

3.一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。

4.电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。

科学探究目标1•用电源、导线和小灯泡连接简单电路。

2.观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。

3.根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。

科学态度目标1•体会对周圉事物进行有LI的、细致地观察的乐趣。

2.敢于根据现象做出大胆的想象与推测。

3.激发进一步探究电的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标1•体会对周圉事物进行有LI的、细致地观察的乐趣。

教科版科学四年级下册1.2 点亮小灯泡练习卷(含解析)

教科版科学四年级下册1.2 点亮小灯泡练习卷（含解析）姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 锥子、老虎钳等工具的把手上安装有橡胶套或塑料套，其主要目的是（）。

A．防滑B．美观C．绝缘2 . 下列电器中，使用交流电的是（）A．电冰箱B．手电筒C．电视遥控器3 . 在下列几种连接中，使小灯泡特别亮的是（）。

A．两节电池并联B．两节电池串联C．两个灯泡串联4 . 在（）电路中，闭合开关，两只灯泡同时发光。

A．串联B．并联C．以上都不对5 . 在下图所示的几种电路中,灯泡不能亮的是（）｡A．B．C．D．二、填空题6 . 常见电路一般分______和_____两种连接分法，家中电器一般是____连接的。

7 . 小电动机在转动的过程中，（______________）依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。

8 . 电路故障了，我们可以用________来检测出哪里出了问题。

我们也可以用________来排除故障，使灯泡亮起来。

9 . 干电池凸起的一端是________，凹进去的一端是________。

当电池的这两端被电线直接连在一起时，就会发生________。

10 . 简单电路的组成：_____、_________ 、______、_____ 。

三、简答题11 . 简述电在电路中流过的路线。

12 . 简答题1.说明画电路的基本要求是什么？2.用小灯泡、小灯座、电池盒等元件，怎样安装一个能让小灯泡发亮的电路？13 . 两节电池在同一电路里，哪种连接方法灯泡更亮，为什么？参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、填空题1、2、3、4、5、三、简答题1、2、3、。

教科版四年级科学下册《2.2点亮小灯泡》教案含教后反思

第2课时点亮小灯泡【教学目标】1•连接简单电路，观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。

2.体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣，敢于根据现象做出大胆的想象与推测，激发进一步探究电的兴趣。

【教学重难点】1.认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。

2.知道小灯泡点亮的原因是电流流进灯丝。

【教学准备】小灯泡、1.5V的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等。

【教学过程】一、情景导入，聚焦问题1•打开手电筒的开关，小灯泡就亮了，它是怎样亮起来的？2.如果有导线和电池，你能让小灯泡亮起来吗？用示意图表达你的想法。

二、学单导学，自主实验1.实验前，明晰实验设计方案。

（1）观察小灯泡。

找一找小灯泡的发光部位在哪里；想一想小灯泡的各部分有什么作用。

（2）用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并记录有哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。

玻璃泡灯丝金属架连接点连接点2.实验中，围绕问题展开观察。

（1）小灯泡发光的是什么部位？灯泡的结构是怎样的，各部分有什么作用？（2）怎样将导线和电池连接，小灯泡才能发光？3.实验后，汇报交流实验现象。

三、深入研讨，建构认识1•展示我们的实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。

2.分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？3.你认为小灯泡是如何亮起来的？四、拓展应用，深化认识干电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极。

当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。

短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。

所以，在实验中，要避免出现短路。

【板书设计】点亮小灯泡1.小灯泡由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成。

2.干电池有正极（金属铜帽端）和负极。

3.电流经过小灯泡灯丝时，称为通路；导线直接与电池正负极相连，没经过小灯泡灯丝时，称为短路。

教科版科学最新四下1-2《点亮小灯泡》课件+习题附答案

A．南极
B．正极
C．负极
3.下仔细观察上图中的小灯泡示意图，小灯泡发光的
部位是（A ）。
A．灯丝
B．金属架
C．玻璃泡
课后习题
4. 电路中电流的路径是（ A）。
A．从电池正极出发回到电池负极 B．从电池负极出发回到电池正极 C．没有固定方向
课后小结
亮
（四种典型的电路通路：电流通过灯丝
连接图）
小灯泡发光
不亮
断路
（部分短路和部分
断路电路连接置
图）
短路
课后习题
1.分析下面三种电路连接，然后在括号内分别填入“通路”“断路”“短路”。
（短路）
（通路）
（断路）
短路和断路
通路
课后习题
2. 上图电池上的符号“＋”表示（B ）。
2.点亮小灯泡
猜一猜
Some things do not do now, will not do a lifetime.
猜对了吗？
爱迪生是一位举世闻名的美国电学家和发明家，他一生共有约两千项创造发明。
这些发明创造中最伟大的莫过于电灯。他和助手们在一年多的时间里收集了各种资料，做了四万页笔记，一连几个月对1600多种材料进行了试验，终于在1879年10月21日试制成功了可用45个小时的电灯泡。爱迪生又用了两年时间对六千多种植物的纤维一一进行试验，使灯泡的寿命延长至1000小时。1882年，第一批实用灯泡问世，不久即进入千家万户。这种竹丝电灯继续了好多年，直到1906年，美国人库利奇发明钨丝灯，钨丝灯从1907年起一璃泡灯丝金属架连接点
铜帽正极（+）
连接点
锌筒负极（-）